МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КРАСНОСЛОБОДСКИЙ
МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ»
|
«Рассмотрено»
Руководитель МО
________/Конова Л. М./
Протокол № 1
от «28» августа
2020 г.
|
|
«Утверждаю»
Директор лицея
____________/ Голубева Е.Н./
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
«Родной (русский) язык»
для
общеобразовательных организаций с обучением
на русском языке
(1 класс)
2020 – 2021 учебный год
Учебник: Русский родной
язык.1 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций/
IО.М.Александрова
и др.I – 3-е изд.-М.-:Просвещение, 2019.-112с.:-ISBN978-5-
09-072149-3.
Учитель Дурушева Людмила
Николаевна
Класс 1 «А»
Всего часов в год 17
Всего часов в
неделю 0,5
г. Краснослободск, 2020
Пояснительная записка
Программа
разработана на основе требований федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования. Основой для разработки программы
послужила примерная программа по родному русскому языку авторского коллектива:
Александровой О.М., Вербицкой Л.А., Богданова С.И., Кузнецовой М.И,
ПетленкоЛ.В.,Романовой В.Ю., Рябининой Л.А
Целями изучения родного (русского) языка в начальной школе
являются:
•расширение представлений о русском языке как духовной
и культурной ценности народа;
•совершенствование коммуникативных умений, развитие
языковой интуиции;
•включение учащихся в практическую речевую
деятельность на русском языке;
•первое знакомство с фактами истории родного языка.
Общая
характеристика курса
Основные
содержательные линии программы для 1-4 классов (разделы программы)
соотносятся с содержательными линиями основного курса русского языка. Программа
включает в себя следующие разделы:
1. Русский
язык: прошлое и настоящее.
2. Язык в
действии: слово, предложение.
3. Секреты
речи и текста.
Содержание
ориентировано на воспитание уважения к русскому языку как основе русской
культуры и литературы.
Работа с
теоретическими материалами, практическими и проектными заданиями позволяет
расширить представления учащихся об отражении в русской истории, материальной и
духовной культуры русского народа, о русской языковой картине мира, о
закономерностях развития русского языка.
Особое внимание
уделяется вопросам формирования речевой культуры учащихся в современной
языковой ситуации, развитию речевых умений в различных сферах общения.
Соответствует
федеральному государственному образовательному стандарту начального общего
образования.
Место
учебного предмета в учебном плане.
На изучение родного (русского) языка в
каждом классе начальной школы отводится по 0,5 ч. в неделю. Курс рассчитан
на 68 часов. В учебном плане МБОУ «Краснослободский многопрофильный лицей» в 1-4
классах – 17 часов.
Ценностные
ориентиры
Родной язык является средством приобщения к духовному
богатству русской культуры и литературы, основным каналом социализации
личности, приобщения ее к культурно-историческому опыту человечества. Будучи
формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со
всеми школьными предметами, влияет на качество их усвоения.
Умение общаться, добиваться успеха в процессе
коммуникации, высокая социальная и профессиональная активность являются теми
характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека
практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к
изменяющимся условиям современного мира. Родной язык является основой
формирования этических норм поведения ребенка в разных жизненных ситуациях,
развития способности давать аргументированную оценку поступкам с позиций
моральных норм.
Результаты
изучения курса
Планируемые
результаты освоения учебного курса
1 класс
Личностные:
У учащихся будут
сформированы:
·
ориентация
в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих
людей(на уровне, соответствующем возрасту);
·
осознание
роли речи в общении людей;
·
понимание
богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств;
внимание к мелодичности народной звучащей речи;
·
устойчивой
учебно-познавательной мотивации учения, интереса к изучению курса развития
речи;
·
чувство
прекрасного – уметь чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к
совершенствованию речи;
·
интерес
к изучению языка.
Регулятивные
УУД:
Обучающиеся
научатся:
·
определять
и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
·
проговаривать
последовательность действий на уроке;
·
учиться
высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией
учебника;
·
учиться
работать по предложенному учителем плану
Познавательные
УУД:
Обучающиеся
научатся:
·
ориентироваться
в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);
·
находить
ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
·
делать
выводы в результате совместной работы класса и учителя;
·
преобразовывать
информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные
УУД:
Обучающиеся
научатся:
·
оформлять
свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого
текста);
·
слушать
и понимать речь других;
·
выразительно
читать и пересказывать текст;
·
договариваться
с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и
следовать им;
·
учиться
работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).
Тематическое
планирование по родному (русскому) языку в 1 классе
|
№ п/п
|
Наименование тем разделов
|
Коли-чество
часов всего
|
Тео-ре-тич.
|
Практи-ческие работы
|
Прове-роч-ные
работы
|
Проект-ная
работа
|
|
1
|
Секреты речи и текста
|
7
|
5
|
1
|
|
1
|
|
2
|
Язык в действии
|
5
|
5
|
|
|
|
|
3
|
Русский язык: прошлое и настоящее
|
5
|
4
|
|
1
|
|
|
Всего
|
|
17
|
14
|
1
|
1
|
1
|
Содержание
учебного курса
Раздел 1. Русский язык: прошлое и настоящее
Сведения об истории русской письменности: как
появились буквы современного русского алфавита.
Особенности оформления книг в Древней Руси:
оформление красной строки и заставок.
Практическая работа. Оформление буквиц и заставок.
Слова, обозначающие предметы традиционного русского
быта:
1)
Дом в старину: что как называлось (изба, терем, хоромы,
горница, светлица, светец, лучина и т. д.).
2)
Как называлось то, во что одевались в старину (кафтан, кушак,
рубаха, сарафан, лапти и т. д.)
Имена в малых жанрах фольклора (в пословицах,
поговорках, загадках, прибаутках).
Проектное задание. Словарь в картинках.
Раздел 2. Язык в действии
Как нельзя произносить слова (пропедевтическая
работа по предупреждению ошибок в произношении слов).
Смыслоразличительная роль ударения.
Слово и его значение
Многозначные слова. Наблюдение за сочетаемостью
слов (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в сочетаемости слов).
Раздел 3. Секреты речи и текста
Понятие о тексте. Тема текста. Умение отличать
текст от отдельных предложений, не объединенных общей темой. Озаглавливание.
Коллективное составление текстов по заданной теме, сюжетным картинкам.
Секреты
диалога: учимся разговаривать друг с другом и со взрослыми. Диалоговая форма
устной речи. Стандартные обороты речи для участия в диалоге (Как вежливо
попросить? Как похвалить товарища? Как правильно поблагодарить?). Цели и виды
вопросов (вопрос-уточнение, вопрос как запрос на новое содержание).
Планируемые результаты
Обучающиеся будут знать:
·
многозначные слова, омонимы, синонимы, антонимы, омоформы, омофоны
;
·
изобразительно-выразительные средства языка: метафоры, сравнения,
олицетворение, эпитеты;
·
стили речи: разговорный и книжный (художественный, научный),
газетно-публицистический;
·
особенности эпистолярного жанра;
·
типы текстов;
·
основные элементы композиции текста.
уметь:
·
распознавать и понимать значение устаревших слов по указанной
тематике;
·
использовать словарные статьи для определения лексического
значения слова;
·
понимать значение русских пословиц и поговорок, связанных с
изученными темами;
·
уместно использовать изученные средства общения в устных
высказываниях (жесты, мимика, телодвижения, интонацию);
·
выразительно читать небольшой текст по образцу;
·
определять степень вежливого поведения, учитывать ситуацию
общения;
·
вступать в контакт и поддерживать его, умение благодарить,
приветствовать, прощаться, используя соответствующие этикетные формы;
·
быть хорошим слушателем;
·
определять лексическое значение слова;
·
отличать текст как тематическое и смысловое единство от набора
предложений;
·
редактировать предложения;
·
определять по заголовку, о чем говорится в тексте, выделять в
тексте опорные слова;
·
сочинять на основе данного сюжета, используя средства
выразительности;
·
распознавать типы текстов;
·
устанавливать связь основных элементов композиции текста;
·
распознавать стили речи.
Календарно-тематическое
планирование по родному (русскому) языку в 1 «А» классе (17 ч)
|
№
п/п
|
Наименование
разделов и тем
|
Вид занятия
|
Ч
|
Характеристика
деятельности обучающихся
|
Дата
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
Секреты речи и
текста
|
|
7
|
Углубляют
знания о формах речи –устной и письменной, их сходства и различия.
Устно составляют
текст из 3–5 предложений на определенную тематику,
определяют границы
предложений в устной и письменной речи, пишут с заглавной буквы имена и
фамилии людей, клички животных и др.
|
|
|
|
1.1
|
Как
люди общаются друг с другом
|
Комбин.
|
1
|
15.01
|
|
|
1.2
|
Вежливые
слова
|
Комбин.
|
1
|
22.01
|
|
|
1.3
|
Как люди
приветствуют друг друга
|
Комбин.
|
1
|
29.01
|
|
|
1.4
|
Спрашиваем
и отвечаем
|
Комбин.
|
1
|
05.02
|
|
|
1.5
|
Зачем
людям имена
|
Комбин.
|
1
|
12.02
|
|
|
1.6
|
Текст.
|
Комбин.
|
1
|
19.02
|
|
|
1.7
|
Заглавие
текста.
|
Комбин.
|
1
|
05.03
|
|
|
2
|
Язык в действии
|
|
5
|
Работают над
усвоением первоначальных сведений из области грамматики: работают со словами,
которые обозначают предмет, действие предмета, признак предмета, и с
вопросами, на которые они отвечают.
Подбирают
вопросы к словам – названия предметов, наблюдают за назывной функцией слова.
|
|
|
|
2.1
|
Выделяем
голосом важные слова.
|
Комбин.
|
1
|
12.03
|
|
|
2.2
|
Где
поставить ударение.
|
ПР
|
1
|
19.03
|
|
|
2.3
|
Слово и
его значение.
|
Комбин.
|
1
|
09.04
|
|
|
2.4
|
Однозначные и
многозначные слова.
|
Комбин.
|
1
|
16.04
|
|
|
2.5
|
Как сочетаются
слова.
|
Комбин.
|
1
|
23.04
|
|
|
3
|
Русский язык:
прошлое и настоящее
|
|
5
|
понимать значение русских пословиц и
поговорок,
владеть различными приемами слушания
научно-познавательных и художественных текстов об истории языка и культуре
русского народа
|
|
|
|
3.1
|
Как писали в
старину
|
проект
|
|
30.04
|
|
|
3.2
|
Дом в
старину: что как называлось
|
Комбин.
|
|
07.05
|
|
|
3.3
|
Дом в старину: что как
называлось
|
Комбин.
|
|
14.05
|
|
|
3.4
|
Во что
одевались в старину
|
Комбин.
|
|
21.05
|
|
|
3.5
|
Итоговый
тест 1ч.
|
КУ
|
|
28.05
|
|
Материально-техническое
обеспечение программы
1. Наборы сюжетных (и предметных) картинок
в соответствии с тематикой, определённой в стандарте начального общего
образования по русскому языку для 1 класса
2. Комплект наглядных пособий для словарно-
логических упражнений по русскому языку для 1 класса
3. Экранно-звуковые пособия
4. Мультимедийные (цифровые)
образовательные ресурсы, соответствующие тематике, данной в стандарте обучения
5. Энциклопедии, словари, справочники
6. Электронные приложения к учебникам
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.