Инфоурок Русский язык Рабочие программыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» 10-11 классы углубленный уровень

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» 10-11 классы углубленный уровень

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ РП Русский язык 10-11 углубленный уровень ВСЁ.docx

исправлено

Муниципальное бюджетное нетиповое

общеобразовательное   учреждение

                                          «Гимназия №62»

 

 

 

 

 

Приложение к ООП СОО № 1

(приказ №_ от __.__._____)

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«РУССКИЙ ЯЗЫК»

10-11 классы

углубленный уровень

 

 

 

 

 

 

                                                                               Составитель:

                                                                               Николенко Г.И.,

  учитель  русского языка и литературы

 

 

 

 

 

 

Новокузнецк, 2019

1.   Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык»

     Личностные результаты освоения учебного предмета «Русский язык»:

·      российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

·      гражданская позиция активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

·      готовность к служению Отечеству, его защите;

·      сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

·      сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

·      толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;

·      навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

·      нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

·      готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

·      эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

·      принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

·      бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

·      осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

·      сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

·      ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной  жизни.

 

     Метапредметные результаты освоения  учебного предмета «Русский язык»:

·      умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях:

·      умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

·      владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

·      готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

·      умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее –  ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

·      умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

·      умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

·      владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

·      владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

 

Регулятивные УУД       

Выпускник научится:

– самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

– оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;

– ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

– оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

– выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

– организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

–   сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

 

Познавательные УУД Выпускник научится:

– искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

– критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

– использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках;

– находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

– выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

– выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

–   менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

 

Коммуникативные УУД Выпускник научится:

– осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

– при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

– координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

– развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

– распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений.

 

Предметные результаты освоения учебного предмета «Русский язык»

Изучение предметной области «Русский язык» –  языка как знаковой системы, лежащей в основе человеческого общения, формирования российской гражданской, этнической и социальной идентичности, позволяющей понимать, быть понятым, выражать внутренний мир человека, в том числе при помощи альтернативных средств коммуникации, должно обеспечить:

·      сформированность представлений о роли языка в жизни человека, общества, государства, способности свободно общаться в различных формах и на разные темы;

·      включение в культурно-языковое поле русской и общечеловеческой культуры, воспитание ценностного отношения к русскому языку как носителю культуры, как государственному языку Российской Федерации, языку межнационального общения народов России;

·      сформированность  осознания  тесной  связи между  языковым,    литературным, интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности и ее социальным ростом;

·      свободное использование словарного запаса, развитие культуры владения русским литературным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами русского речевого этикета;

·      сформированность знаний о русском языке как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий лингвистики, аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров.

 

Предметные результаты освоения углубленного курса русский язык отражают:

·      сформированность  представлений  о  лингвистике  как  части  общечеловеческого  гуманитарного знания;

·      сформированность представлений о языке как многофункциональной развивающейся системе, о стилистических ресурсах языка;

·      владение знаниями о языковой норме, ее функциях и вариантах, о нормах речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения;

·      владение умением анализировать единицы различных языковых уровней, а также языковые явления;

·      факты, допускающие неоднозначную интерпретацию;

·      сформированность умений лингвистического анализа текстов разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;

·      владение различными приемами редактирования текстов;

·      сформированность умений проводить лингвистический эксперимент и использовать его результаты в процессе практической речевой деятельности;

 

 В результате изучения учебного предмета «Русский язык» на уровне среднего общего образования:

 Выпускник на углубленном уровне научится:

·      воспринимать лингвистику как часть общечеловеческого гуманитарного знания;

·      рассматривать язык в качестве многофункциональной развивающейся системы;

·      распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте и видеть взаимосвязь между ними;

·      анализировать языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления при оценке собственной и чужой речи;

·      комментировать авторские высказывания на различные темы (в том числе о богатстве и выразительности русского языка);

·      отмечать отличия языка художественной литературы от других разновидностей современного русского языка;

·      использовать синонимические ресурсы русского языка для более точного выражения мысли и усиления выразительности речи;

·      иметь представление об историческом развитии русского языка и истории русского языкознания;

·      выражать согласие или несогласие с мнением собеседника в соответствии с правилами ведения диалогической речи;

·      дифференцировать главную и второстепенную информацию, известную и неизвестную информацию в прослушанном тексте;

·      проводить самостоятельный поиск текстовой и нетекстовой информации, отбирать и анализировать полученную информацию;

·      оценивать стилистические ресурсы языка;

·      сохранять стилевое единство при создании текста заданного функционального стиля;

·      владеть умениями информационно перерабатывать прочитанные и прослушанные тексты и представлять их в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов;

·      создавать отзывы и рецензии на предложенный текст;

·      соблюдать культуру чтения, говорения, аудирования и письма;

·      соблюдать культуру научного и делового общения в устной и письменной форме, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

·      соблюдать нормы речевого поведения в разговорной речи, а также в учебно-научной и официально-деловой сферах общения;

·      осуществлять речевой самоконтроль;

·      совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка;

·      использовать основные нормативные словари и справочники для расширения словарного запаса и спектра используемых языковых средств;

·      оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов (в том числе художественной литературы).

 

2.   Содержание учебного предмета «Русский язык»

    Язык. Общие сведения о языке. Основные разделы науки о языке

     Язык как многофункциональная развивающаяся знаковая система и общественное явление. Языки естественные и искусственные. Языки государственные, мировые, межнационального общения.

     Основные функции языка. Социальные функции русского языка.

     Русский язык в современном мире. Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу других славянских языков. Историческое развитие русского языка. Роль старославянского языка в развитии русского языка.

     Язык и общество. Язык и культура. Язык и история народа. Русский язык в Российской Федерации и в современном мире: в международном общении, в межнациональном общении. Формы существования русского национального языка (литературный язык, просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго). Роль форм русского языка в становлении и развитии русского языка. Активные процессы в русском языке на современном этапе. Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур. Проблемы экологии языка.

     Лингвистика в системе гуманитарного знания. Русский язык как объект научного изучения. Русистика и ее разделы. Лингвистический эксперимент. Виднейшие ученые-лингвисты и их работы. Основные направления развития русистики в наши дни.

    Речь. Речевое общение

    Речевое общение как форма взаимодействия людей в процессе их познавательно-трудовой    деятельности.

     Основные сферы речевого общения, их соотнесенность с функциональными разновидностями языка. Речь как деятельность. Виды речевой деятельности: продуктивные (говорение, письмо) и рецептивные (аудирование, чтение), их особенности.

     Особенности восприятия чужого высказывания (устного и письменного) и создания собственного высказывания в устной и письменной форме.

     Овладение речевыми стратегиями и тактиками, обеспечивающими успешность общения в различных жизненных ситуациях. Выбор речевой тактики и языковых средств, адекватных характеру речевой ситуации.

     Речевое общение и его основные элементы. Виды речевого общения. Сферы и ситуации речевого общения. Компоненты речевой ситуации.

     Осознанное использование разных видов чтения и аудирования в зависимости от коммуникативной установки. Способность извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов, справочной литературы. Владение умениями информационной переработки прочитанных и прослушанных текстов и представление их в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов. Комплексный лингвистический анализ текста.

     Монологическая и диалогическая речь. Развитие навыков монологической и диалогической речи. Создание устных и письменных монологических и диалогических высказываний различных типов и жанров в научной, социально-культурной и деловой сферах общения. Овладение опытом речевого поведения в официальных и неофициальных ситуациях общения, ситуациях межкультурного общения. Выступление перед аудиторией с докладом; представление реферата, проекта на лингвистическую тему.

     Функциональная стилистика как учение о функционально-стилистической дифференциации языка. Функциональные стили (научный, официально-деловой, публицистический), разговорная речь и язык художественной литературы как разновидности современного русского языка. Стилистические ресурсы языка.

     Сфера употребления, типичные ситуации речевого общения, задачи речи, языковые средства, характерные для разговорного языка, научного, публицистического, официально-делового стилей.

     Культура публичного выступления с текстами различной жанровой принадлежности. Речевой самоконтроль, самооценка, самокоррекция.

     Основные жанры научного (доклад, аннотация, статья, тезисы, конспект, рецензия, выписки, реферат и др.), публицистического (выступление, статья, интервью, очерк и др.), официально-делового (резюме, характеристика, расписка, доверенность и др.) стилей, разговорной речи (рассказ, беседа, спор). Виды сочинений. Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров.

     Литературный язык и язык художественной литературы. Отличия языка художественной литературы от других разновидностей современного русского языка. Основные признаки художественной речи.

     Основные изобразительно-выразительные средства языка.

     Текст. Признаки текста.

     Виды чтения. Использование различных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста.

     Информационная переработка текста. Виды преобразования текста.

     Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка. Проведение стилистического анализа текстов разных стилей и функциональных разновидностей языка.

    Культура речи

     Культура речи как раздел лингвистики. Основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный и этический.

     Взаимосвязь языка и культуры. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта; историзмы и архаизмы; фольклорная лексика и фразеология; русские имена. Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур.

     Коммуникативная целесообразность, уместность, точность, ясность, выразительность речи. Оценка коммуникативных качеств и эффективности речи. Причины коммуникативных неудач, их предупреждение и преодоление.

     Культура видов речевой деятельности – чтения, аудирования, говорения и письма.

     Культура публичной речи. Публичное выступление: выбор темы, определение цели, поиск материала. Композиция публичного выступления.

     Культура научного и делового общения (устная и письменная формы). Особенности речевого этикета в официально-деловой, научной и публицистической сферах общения. Культура разговорной речи.

     Языковая норма и ее функции. Основные виды языковых норм: орфоэпические (произносительные и акцентологические), лексические, грамматические (морфологические и синтаксические), стилистические нормы русского литературного языка. Орфографические нормы, пунктуационные нормы. Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков. Совершенствование собственных коммуникативных способностей и культуры речи. Соблюдение норм литературного языка в речевой практике. Уместность использования языковых средств в речевом высказывании. Варианты языковых норм. Осуществление выбора наиболее точных языковых средств в соответствии со сферами и ситуациями речевого общения.

     Способность осуществлять речевой самоконтроль, анализировать речь с точки зрения ее эффективности в достижении поставленных коммуникативных задач. Разные способы редактирования текстов.

     Анализ коммуникативных качеств и эффективности речи. Редактирование текстов различных стилей и жанров на основе знаний о нормах русского литературного языка.

     Нормативные словари современного русского языка и лингвистические справочники; их использование.

     Использование этимологических словарей и справочников для подготовки сообщений об истории происхождения некоторых слов и выражений, отражающих исторические и культурные традиции страны.

    Повторение, обобщение и систематизация знаний

Лексическая система русского языка. Выразительные средства русской фонетики. Трудности орфоэпии. Морфемика и словообразование. Исторические изменения в структуре слов. Разделы русской орфографии. Трудные случаи орфографии. Система частей речи в русском языке. Трудные случаи морфологии самостоятельных частей речи, морфологии  и орфографии «малых частей речи». Синтаксис и пунктуация.  Основные принципы русской пунктуации. Словосочетание  как синтаксическая единица. Простое  предложение как синтаксическая единица. Осложненное предложение. Предложения с обособленными членами предложения. Сложное предложение как целостная синтаксическая структура, его виды. Трудные случаи пунктуации в сложносочиненных предложениях. Трудные случаи пунктуации в сложноподчиненных предложениях. Бессоюзное сложное предложение. Предложения с чужой речью.  Синтаксическая стилистика и художественные возможности синтаксиса.

 

3.     Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов

10 класс

Количество часов

11 класс

 

I. Язык. Общие сведения о языке

5

11

1.1

 Язык как многофункциональная развивающаяся знаковая система и общественное явление

2

2

1.2

Русский язык в современном мире

1

-

1.3

Язык и общество. Язык и культура. Язык и история народа

2

5

1.4

Лингвистика в системе гуманитарного знания

 

4

 

II. Речь. Речевое общение

25

26

2.1

Речевое общение как форма взаимодействия людей в процессе их познавательно-трудовой    деятельности

3

3

2.2

Овладение речевыми стратегиями и тактиками, обеспечивающими успешность общения в различных жизненных ситуациях

4

4

2.3

Монологическая и диалогическая речь

5

4

2.4

Функциональная стилистика как учение о функционально-стилистической дифференциации языка

4

4

2.5

Литературный язык и язык художественной литературы.

4

4

2.6

Текст

5

7

 

III. Культура речи

27

24

3.1

Культура речи как раздел лингвистики.  Основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный и этический.

5

5

3.2

Культура публичной речи. Культура научного и делового общения

4

4

3.3

Культура разговорной речи

4

3

3.4

Основные виды языковых норм русского литературного языка. (Орфоэпические,   лексические, стилистические, орфографические, грамматические, пунктуационные нормы)

6

3

3.5

Совершенствование собственных коммуникативных способностей и культуры речи

5

5

3.6

Нормативные словари современного русского языка и лингвистические справочники; их использование

3

4

 

IV. Повторение, обобщение и систематизация знаний

45

38

4.1

Лексическая система русского языка

5

 

4.2

Выразительные средства русской фонетики

4

 

4.3

Морфемика и словообразование

5

 

4.4

Разделы русской орфографии

11

 

4.5

Система частей речи в русском языке

20

 

4.6

Синтаксис и пунктуация

 

1

4.7

Словосочетание  как синтаксическая единица

 

4

4.8

Простое  предложение как синтаксическая единица

 

18

4.9

Сложное предложение как целостная синтаксическая структура, его виды

 

11

4.10

Предложения с чужой речью

 

4

 

Контрольно-измерительные процедуры

3

3

 

Итого

105

102

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» 10-11 классы углубленный уровень"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Микробиолог

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ КТП 10 углубл. русский.docx

 Согласовано  с зам. дир. по УВР                                                  А.Г. Двойнишникова                                                         Дата 31 августа 2020 г.

 Количество часов по учебному плану за год – 105

 

Календарно-тематическое планирование

Дата

№ п/п

Тема урока

Метапредметные умения и навыки

Основные               понятия и                 термины

Предметные

умения и

 навыки

Контроль

Раздел I. Язык. Общие сведения о языке (5 часа)

Тема 1.1. Язык как многофункциональная развивающаяся знаковая система и общественное явление (2 часа)

 

1/1

Языки естественные и искусственные

 

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

– умение оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми

Языки естественные и искусственные

 

Уметь анализировать языковые единицы и тексты разных функционально-смысловых типов и жанров

Устный опрос

 

2/2

Языки государственные, мировые, межнационального общения

 

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Языки государственные, мировые, межнациональ-ного общения

 

Создавать устные   тексты в соответствии с функционально-стилевой принадлежностью

 

Устный опрос

Раздел II. Речь. Речевое общение (25 часов)

Тема 2.1. Речевое общение как форма взаимодействия людей в процессе их познавательно-трудовой    деятельности (3 часа)

 

3/1

Основные сферы речевого общения, их соотнесенность с функциональны-ми разновидностями языка

Регулятивные УУД:

–  умение организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

–  умение менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия;

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Сферы речевого общения, их соотнесенность с функциональными разновидностями языка

Владеть культурой речевой деятельности: чтением, аудиро-ванием, говорением, письмом

Устный опрос

 

4/2

Контрольный диктант на остаточные знания

Регулятивные УУД:

– умение оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач,

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию со взрослыми

Орфограмма, пунктограмма

Уметь анализировать языковые единицы

Письменный опрос (контрольный диктант)

 

5/3

Анализ и работа  над ошибками контрольного диктанта на остаточные знания

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфографические, пунктуационные  норм русского литературного языка

Совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письменный опрос (работа над ошибками контрольного диктанта)

Раздел III. Культура речи (27 часов)

Тема 3.1. Культура речи как раздел лингвистики (5  часов)

 

6/1

Культура речи как раздел лингвистики.  Взаимосвязь языка и культуры

Регулятивные УУД:

– умение выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

– умение организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели.

Познавательные УУД:

–  умение менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Лингвистика. Культура речи

Соблюдать культуру  речевой деятельности

Устный          опрос

(творческие работы)

 

7/2

Основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный и этический

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и с взрослыми

Аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный и этический

Создавать устные   тексты в соответствии с функционально-стилевой принадлежностью

 

Устный          опрос

(творческие работы)

 

8/3

Коммуникативная целесообразность, уместность, точность, ясность, выразительность речи.

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Коммуникативная целесообразность, уместность, точность, ясность, выразительность речи

Уметь давать оценку коммуникативных качеств и эффективности речи. Уметь определить причины коммуникативных неудач, их предупреждение и преодоление

 

Устный          опрос

(творческие работы)

 

9/4

Развитие речи. Подготовка к сочинению в формате ЕГЭ. Проблема текста

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и с взрослыми

Проблема текста

Комментировать авторские высказывания на различные темы (в том числе о богатстве и выразительности русского языка)

Письменный опрос (работа над черновиком сочинения)

 

10/5

Развитие речи. Написание сочинения в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Проблема текста

Соблюдать нормы речевого поведения в учебно-научной сфере общения

Письменный опрос (редактирование черновика и переписывание сочинения)

Раздел IV. Повторение (45 часов)

Тема 4.1. Лексическая система русского языка (5 часов)

 

11/1

Лексическая система русского языка. Слово и его значение. Однозначность и многозначность.

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и с взрослыми

Однозначность и многозначность

Создавать устные   тексты в соответствии с функционально-стилевой принадлежностью

 

Устный опрос

 

12/2

Изобразительно-выразительные средства русского языка

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Изобразительно-выразительные средства русского языка

Уметь распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте и видеть взаимосвязь между ними

Практическая работа (лингвистический анализ текста)

 

13/3

Смысловые отношения между словами: синонимы, антонимы, паронимы

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Синонимы, антонимы, паронимы

Использовать синонимические ресурсы русского языка для более точного выражения мысли и усиления выразительности речи

Практическая работа  (работа со словарями)

 

14/4

Происхождение лексики современного русского языка

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и с взрослыми

Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. Устаревшая лексика и неологизмы

Иметь представление об историческом развитии русского языка и истории русского языкознания

Практическая работа  (работа со словарями)

 

15/5

Фразеология. Употребление фразеологизмов. Тест по теме «Лексика. Фразеология»

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Фразеология, фразеологизмы

Использовать ресурсы фразеологизмов русского языка для более точного выражения мысли и усиления выразительности речи

Письмен-ный опрос

(тест)

Раздел II. Речь. Речевое общение (25 часов)

Тема 2.2. Овладение речевыми стратегиями и тактиками, обеспечивающими успешность общения в различных жизненных ситуациях (4 часа)

 

16/1

Речь как деятельность. Виды речевой деятельности, их особенности

 

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и с взрослыми

Говорение, письмо, аудирование, чтение

Оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов (в том числе художественной литературы)

Устный          опрос

(творческие работы)

 

17/2

Развитие речи. Особенности восприятия чужого высказывания (устного и письменного) и создания собственного высказывания в устной и письменной форме

 

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Устная и письменная форма речи

Соблюдать нормы речевого поведения в учебно-научной сфере общения

Письменный опрос (творческие

работы: домашнее сочинение в формате ЕГЭ)

 

 

18/3

Выбор речевой тактики и языковых средств, адекватных характеру речевой ситуации

 

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Речевая тактика и языковые средства, речевая ситуация

Создавать устные   тексты в соответствии с функционально-стилевой принадлежностью

 

Устный          опрос

(творческие работы)

 

19/4

Развитие речи. Анализ домашних сочинений

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и с взрослыми

Проблема

Анализировать языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления при оценке собственной и чужой речи

Письмен-ный опрос (работа над ошибками сочинения)

Раздел IV. Повторение (45 часов)

Тема 4.2.  Выразительные средства русской фонетики (4)

 

20/1

Обобщающее повторение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии. Правописание проверяемых гласных

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Фонетика, графика, орфоэпия, орфография

Совершенствовать фонетические, графические, орфоэпические, орфографические умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письменный опрос (фонетический разбор)

 

 

21/2

Ударение как фонетическая единица. Интонация. Правописание непроверяемых гласных

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Ударение как фонетическая единица. Интонация

Создавать устные   тексты в соответствии с функционально-стилевой принадлежностью

 

Устный опрос (выразительное чтение)

 

22/3

Выразительные средства русской фонетики

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и с взрослыми

Выразительные средства русской фонетики (ассонанс, аллитерация)

Совершенствовать фонетические умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Практическая работа (фонетический анализ текста)

 

23/4

Орфоэпические нормы. Тест по теме «Орфоэпия»

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Произносительные и акцентологические  нормы

Совершенствовать орфоэпические умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письменный опрос

(тест)

Раздел III. Культура речи (27 часов)

Тема 3.2. Культура публичной речи. Культура научного и делового общения (4 часа)

 

24/1

Культура публичной речи. Публичное выступление: выбор темы, определение цели, поиск материала

Регулятивные УУД:

– умение организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Культура публичной речи.  Композиция публичного выступления

Уметь выстраивать композицию текста, используя знания о его структурных элементах

(формат композиции сочинения ЕГЭ)

Устный          опрос

(сообщения учащихся)

 

 

25/2

Культура научного и делового общения (устная и письменная формы)

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Научное и деловое общение

Создавать устные   тексты в соответствии с функционально-стилевой принадлежностью

 

Устный          опрос

(творческие работы)

 

26/3

Особенности речевого этикета  в официально-деловой, научной и публицистической сферах общения

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

–  умение менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Официально-деловая, научная и публицистическая сферы общения

Соблюдать в речевой практике основные стилистические нормы русского литературного языка

Письменный опрос

(творческая работа: домашнее сочинение)

 

27/4

Тест в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Фонетические, графические, орфоэпические, орфографические, грамматические, пунктуационные умения и навыки

Совершенствовать фонетические, графические, орфоэпические, орфографические, грамматические, пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письмен-ный опрос

(тест)

Раздел IV. Повторение (45 часа)

Тема 4.3. Морфемика и словообразование (4 часа)

 

28/1

Морфемика и словообразование. Правописание чередующихся гласных в корне.  Словарный диктант

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

– умение оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми

Морфемика и словообразование. Корневые и аффиксальные морфемы

Использовать основные нормативные словари для оценки морфемного и словообразовательного разбора с точки зрения соответствия языковым нормам

 

Письменный опрос

(словарный диктант)

 

29/2

Исторические изменения в структуре слов. Связь морфемики с этимологией

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Этимология

Уметь производить морфемный  и словообразовательный разборы

Устный          опрос

(творческие работы)

 

30/ 3

Способы образования отдельных частей речи. Формообразова-ние

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Словообразовате-льные модели.

Формообразова-ние

Уметь отличать однокоренные слова и формы слова, производить морфемный разбор

Устный          опрос

 

 

31/4

Употребление гласных после шипящих.

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Орфографические нормы

Создавать устные   тексты в соответствии с функционально-стилевой принадлежностью

 

Устный          опрос

 

 

32/5

Употребление гласных после Ц. Тест по теме «Словообразова-ние. Орфография»

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфографические нормы

Совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письменный опрос

(тест)

Раздел I. Язык. Общие сведения о языке (5 часов)

Тема 1.2. Русский язык в современном мире (1 час)

 

33/1

Русский язык как один из индоевропейских языков

 

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

– умение оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми

Индоевропейские языки

Умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи

 

Письмен-ный опрос (домашнее сочинение «Место русского языка в современ-ном мире»)

 

Раздел IV. Повторение (45 часов)

Тема 4.4. Разделы русской орфографии (11 часов)

 

34/1

Принципы русской орфографии. Правописание звонких и глухих согласных в корне

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Фонетический, морфологический, традиционный принципы русской орфографии

Создавать устные   тексты в соответствии с функционально-стилевой принадлежностью

 

Устный          опрос

 

 

35/2

Правописание непроизносимых, двойных согласных

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Непроизносимые, двойные согласные

Совершенствовать орфографические умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Устный          опрос

 

 

36/3

Разделы русской орфографии: правописание гласных и согласных в приставках

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Разделы русской орфографии

Совершенствовать орфографические умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Устный          опрос

 

 

37/4

Правописание  приставок ПРЕ- и ПРИ-. Словарный диктант

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфографические нормы. Приставки

Совершенствовать орфографические умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письмен-ный опрос (словарный диктант)

 

 

38/5

Орфографические нормы употребление Ъ и Ь, И-Ы после приставок. Тест по заданию 10

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Орфографические нормы. Приставки

Соблюдать в речевой практике основные орфографические нормы русского литературного языка; использовать основные нормативные словари

Письмен-ный опрос

(тест по заданию 10)

 

39/6

Употребление прописных и строчных букв

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Прописные и строчные буквы

Совершенствовать орфографические умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Устный опрос

 

40/7

Правила  переноса и графического сокращения слов

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Перенос и графическое сокращения слов

Создавать устные   тексты в соответствии с функционально-стилевой принадлежностью

 

Устный опрос

 

41/8

Контрольный диктант

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Орфографические нормы

Совершенствовать орфографические, пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письменный опрос (контрольный диктант)

 

42/9

Работа над ошибками. Трудные случаи правописания слов

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфографические нормы

Совершенствовать орфографические, пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письменный опрос (работа над ошибками контрольного диктанта)

 

43/10

Тест в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Фонетические, графические, орфоэпические, орфографические, грамматические, пунктуационные умения и навыки

Совершенствовать фонетические, графические, орфоэпические, орфографические, грамматические, пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письмен-ный опрос

(тест)

 

44/ 11

Работа над ошибками теста в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Орфографические, лексические, грамматические, пунктуационные нормы

Совершенствовать фонетические, графические, орфоэпические, орфографические, грамматические, пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письмен-ный опрос (работа над ошибками теста)

Раздел II. Речь. Речевое общение (25 часов)

Тема 2.3. Монологическая и диалогическая речь (5 часов)

 

45/1

Создание различных типов высказываний и жанров в научной, социально-культурной и деловой сферах общения

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Типы и жанры высказываний.

Научная, социально-культурная и деловая сферы общения

Создавать в речевой практике  устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в научной, социально-культурной и деловой сферах общения

Практический

(практическая работа)

 

46/2

Овладение опытом речевого поведения в официальных и неофициальных ситуациях общения, ситуациях межкультурного общения

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Ситуация межкультурного общения

Соблюдать нормы речевого поведения в учебно-научной сфере общения, в официальных и неофициальных ситуациях общения, ситуациях межкультурного общения

Устный опрос

 

47/3

Развитие речи. Классное сочинение в формате ЕГЭ. Комментарий проблемы. Написание черновика

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми

Проблема текста, комментарий

Комментировать авторские высказывания на различные темы

Письмен-ный опрос (творческие

работы: классное сочинение)

 

 

48/4

Развитие речи. Классное сочинение в формате ЕГЭ. Редактирование и переписывание сочинения

Регулятивные УУД:

– умение оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Соблюдать в речевой практике основные орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Письмен-ный опрос (творческие

работы: классное сочинение)

 

49/5

Развитие речи. Анализ сочинения и работа над ошибками

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Проблема текста, комментарий

Анализировать языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления при оценке собственной и чужой речи

Письмен-ный опрос (работа над ошибками сочинения)

Раздел III. Культура речи (27 часов)

Тема 3.3. Культура разговорной речи (4 часа)

 

50/1

Культура разговорной речи

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Коммуникативная целесообразность, уместность, точность, ясность, выразительность речи

Оценивать собственную и чужую речь с позиции соответствия языковым нормам

Устный          опрос

(сообщения учащихся)

 

51/2

Осуществление речевого самоконтроля, анализ речи с точки зрения ее эффективности

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Коммуникативная целесообразность, уместность, точность, ясность, выразительность речи

 Осуществлять речевой самоконтроль, анализировать речь с точки зрения ее эффективности в достижении поставленных коммуникативных задач

Устный опрос

 

52/3

Тест в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Совершенствовать фонетические, графические, орфоэпические, орфографические, грамматические, пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письмен-ный опрос

(тест)

 

53/4

Работа над ошибками теста в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Совершенствовать фонетические, графические, орфоэпические, орфографические, грамматические, пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письмен-ный опрос (работа над ошибками теста)

Раздел IV. Повторение (45 часов)

Тема 4.5. Система частей речи в русском языке (9 часов)

 

54/1

Систематизация о частях речи. Морфологические нормы

Регулятивные УУД:

– умение оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности.

Познавательные УУД:

–  умение менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Морфологические нормы

Уметь соблюдать в практике основные морфологические нормы

Устный опрос

 

55/2

Склоняемые части речи. Имя существительное. Правописание падежных окончаний.

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Склоняемые части речи (имена существительные, прилагательные, числительные)

Уметь соблюдать на практике основные орфоэпические и морфологические нормы имени существительного

Устный опрос

 

56/3

Суффиксы имён существительных.

Словарный диктант

Регулятивные УУД:

– умение выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

–  умение менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Имя существительное, окончание, суффикс

Применять изученные орфограммы, соблюдать основные принципы орфографии

Письменный опрос (словарный диктант)

 

57/4

Имя прилагательное как часть речи. Правописание окончаний имён прилагательных

Регулятивные УУД:

– умение оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности.

Познавательные УУД:

–  умение менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Разряды и степени сравнения прилагательных

Уметь выполнять морфологический разбор

Устный опрос

 

58/5

Правописание суффиксов имён прилагательных.  Тест по теме «Правописание суффиксов существительных и прилагательных»

Регулятивные УУД:

– умение выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми

Орфографические и грамматические (морфологические) нормы русского литературного языка

Соблюдать в речевой практике грамматические (морфологические) и орфографические нормы имён прилагательных

Письмен-ный опрос

(тест)

 

59/6

Правописание сложных имен существительных и прилагательных

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфографические нормы

Соблюдать в речевой практике орфографические нормы правописания сложных имён существительных и имён прилагательных

Письмен-ный опрос

(распределительный диктант)

 

60/7

Имя числительное. Склонение и правописание числительных

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Орфографические нормы имён числительных

Соблюдать в речевой практике орфографические нормы имён числительных

Устный опрос

 

61/8

Местоимение как лексико-грамматическая категория. Правописание местоимений

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Местоимение как лексико-грамматическая категория. Орфографические нормы местоимений

Соблюдать в речевой практике орфографические нормы местоимений

Устный опрос

 

62/9

Контрольный диктант

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Совершенствовать орфографические, пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письменный опрос (контрольный диктант)

Раздел II. Речь. Речевое общение (25 часов)

Тема 2.4. Функциональная стилистика как учение о функционально-стилистической дифференциации языка (4 часа)

 

63/1

Функциональные стили и язык художественной литературы как разновидности современного русского языка

 

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

– умение оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Научный, официально-деловой, публицистический,  разговорная речь и язык художественной литературы

Уметь оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов (в том числе художественной литературы)

 Устный опрос (творческие

работы)

 

 

64/2

Развитие речи. Классное сочинение в формате ЕГЭ. Авторская позиция. Написание черновика

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Авторская позиция

Комментировать авторские высказывания на различные темы, определять авторскую позицию в тексте

Письмен-ный опрос (творческие

работы: классное сочинение)

 

65/3

Развитие речи. Классное сочинение в формате ЕГЭ. Редактирование и переписывание сочинения

Регулятивные УУД:

– умение оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Стилистические ресурсы языка

Уметь использовать стилистические ресурсы языка.

Владеть умениями информационно перерабатывать прочитанные тексты и представлять их в виде вторичных текстов-сочинений в формате ЕГЭ

Письмен-ный опрос (творческие

работы: классное сочинение)

 

66/4

Развитие речи. Анализ сочинений и работа над ошибками сочинения

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Анализировать языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления при оценке собственной и чужой речи

Письмен-ный опрос (работа над ошибками сочинения)

Раздел III. Культура речи (27 часов)

Тема 3.4. Основные виды языковых норм русского литературного языка. (Грамматические, стилистические нормы) (6 часов)

 

67/1

Орфоэпические и грамматические (морфологические) нормы имён существительных

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Орфоэпические и морфологические нормы имён существительных

Соблюдать в речевой практике основные грамматические (морфологические), стилистические, орфоэпические нормы употребления имён существительных

Устный опрос

 

68/2

Грамматические (морфологические) нормы употребления прилагательных

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Грамматические (морфологические) нормы употребления прилагательных

Соблюдать в речевой практике основные грамматические (морфологические), стилистические, орфоэпические нормы употребления имён прилагательных

Устный опрос

 

69/3

Грамматические (морфологические) нормы употребления числительных

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Грамматические (морфологические) нормы употребления числительных

Оценивать собственную и чужую речь с позиции соответствия языковым нормам

Устный опрос

 

70/4

Грамматические (морфологические), стилистические нормы употребления местоимений

Регулятивные УУД:

– умение организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Грамматические, орфографические и стилистические нормы употребления и местоимений

Соблюдать в речевой практике основные грамматические (морфологические), стилистические, нормы употребления местоимений

Устный опрос

 

 

71/5

Тест в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Совершенствовать фонетические, графические, орфоэпические, орфографические, грамматические, пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письменный опрос

(тест в формате ЕГЭ)

 

72/6

Анализ теста и работа над ошибками

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Совершенствовать фонетические, графические, орфоэпические, орфографические, грамматические, пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письменный опрос

(работа над ошибками теста)

Раздел IV. Повторение (45 часов)

Тема 4.5. Система частей речи в русском языке (5 часов)

 

73/1

Грамматические категории русского глагола. Правописание личных окончаний и суффиксов глаголов.  Словарный диктант

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Грамматические категории русского глагола

Соблюдать в речевой практике основные орфоэпические, грамматические, орфографические нормы употребления глаголов

Письмен-ный опрос

 (словарный диктант)

 

74/2

Значение, употребление, правописание причастий

Регулятивные УУД:

– умение оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфографические и грамматические (морфологические) нормы употребления причастий

Соблюдать в речевой практике основные орфографические и грамматические (морфологические) нормы употребления причастий

Устный опрос

 

 

 

75/3

Значение, употребление, правописание  деепричастий. Тест «Правописание суффиксов глаголов, причастий, деепричастий»

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфографические и грамматические (морфологические) нормы употребления деепричастий

Соблюдать в речевой практике основные орфографические и грамматические (морфологические) нормы употребления деепричастий

Письмен-ный опрос

(тест)

 

76/4

Наречие и наречные сочетания. Слова категории состояния

 

Регулятивные УУД:

– умение выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми

Наречие, наречные сочетания, слова категории состояния

Уметь отличать наречия от  слов категории состояния

Устный опрос

 

77/5

Правописание наречий и наречных сочетаний. Словарный диктант

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Наречие, наречные сочетания

Соблюдать в речевой практике основные орфографические нормы употребления наречий и наречных сочетаний

Письменный опрос (словарный диктант)

Раздел III. Культура речи (27 часов)

Тема 3.5. Совершенствование собственных коммуникативных способностей и культуры речи (5 часов)

 

78/1

Совершенствование собственных коммуникативных способностей и культуры речи

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Уметь оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов (в том числе художественной литературы)

Устный          опрос

(творческие работы)

 

79/2

Соблюдение норм литературного языка в речевой практике

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Совершенствовать умения и навыки редактирования текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров

Устный опрос

 

80/3

Развитие речи. Классное сочинение в формате ЕГЭ. Написание черновика сочинения 

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми

Собственная позиция

Совершенствовать умения и навыки создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров

Письмен-ный опрос (творческие

работы: классное сочинение)

 

81/4

Развитие речи. Классное сочинение в формате ЕГЭ. Редактирование и переписывание сочинения в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

– умение оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Соблюдать в речевой практике основные орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Письмен-ный опрос (творческие

работы: классное сочинение)

 

82/ 5

Развитие речи. Анализ сочинений и работа над ошибками сочинения

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Уметь оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов (в том числе художественной литературы)

Письмен-ный опрос (работа над ошибками сочинения)

Раздел IV. Повторение (45 часов)

Тема 4.5. Система частей речи в русском языке (6 часов)

 

83/1

Служебные части речи

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые

 (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Служебные части речи: предлог, союз, частица. Междометие и

звукоподражательные слова

 

Уметь определять   союзы как средства связи предложений

Устный опрос

 

84/2

Правописание предлогов

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Служебная часть речи: предлог,

Умение отличать предлог от омонимичных самостоятельных  частей речи. Соблюдать в речевой практике основные орфографические нормы употребления предлогов

Письменный опрос

 

 

85/3

Правописание союзов. Словарный диктант

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Служебная часть речи: союз,

Умение отличать союз от омонимичных самостоятельных  частей речи. Соблюдать в речевой практике основные орфографические нормы употребления союзов

Письменный опрос

(словарный диктант)

 

86/4

Правописание частиц

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Служебные части речи: частица

Соблюдать в речевой практике основные орфографические нормы употребления частиц

Письменный опрос

 

 

87/5

Междометия и звукоподражательные слова

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Междометие и

звукоподражатель-ные слова

 

Уметь оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов (в том числе художественной литературы)

Устный опрос

(творческие работы)

 

88/6

Тест в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

 

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Совершенствовать фонетические, графические, орфоэпические, орфографические, грамматические, пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письмен-ный опрос

(тест)

Раздел II. Речь. Речевое общение (25 часов)

Тема 2.5. Литературный язык и язык художественной литературы (4 часа)

 

89/1

Отличия языка художественной литературы от других разновидностей современного русского языка

 

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Художественная литература и другие разновидности современного русского языка

Отмечать отличия языка художественной литературы от других разновидностей современного русского языка

Устный          опрос

(творческие работы)

 

90/2

Основные признаки художественной речи. Основные изобразительно-выразительные средства языка

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Основные изобразительно-выразительные средства языка: тропы фонетические, лексические, синтаксические

Уметь анализировать языковые единицы и тексты разных функционально-смысловых типов и жанров

Устный          опрос

(творческие работы)

 

91/3

Развитие речи. Классное сочинение. Подготовка к сочинению в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

– умение выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми

Вступление и заключение сочинения в формате ЕГЭ

Использовать  при создании собственных текстов основные изобразительно-выразительные средства языка

Письмен-ный опрос

 (творческие

работы: классное сочинение в формате ЕГЭ)

 

92/4

Развитие речи. Классное сочинения. Написание сочинения в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Вступление и заключение сочинения в формате ЕГЭ

Соблюдать в речевой практике основные орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Письмен-ный опрос

 (творческие

работы: классное сочинение в формате ЕГЭ)

Раздел III. Культура речи (27 часов)

Тема 3.5. Нормативные словари современного русского языка и лингвистические справочники; их использование. (3 часа)

 

93/1

Разновидности нормативных словарей современного русского языка и лингвистических справочников; их использование

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Словари орфографические, толковые, словообразовательные, паронимов, антонимов, синонимов, …

Уметь использовать основные нормативные словари и справочники для расширения словарного запаса и спектра используемых языковых средств

Практическая работа

(работа со словарями)

 

94/2

Использование этимологических словарей и справочников

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Этимологические словари и справочники

Уметь использовать этимологические словари и справочники для подготовки сообщений об истории происхождения некоторых слов и выражений, отражающих исторические и культурные традиции страны

Практическая работа (работа со словарями)

 

95/ 3

Тест в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Совершенствовать фонетические, графические, орфоэпические, орфографические, грамматические, пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письмен-ный опрос

(тест)

Раздел II. Речь. Речевое общение (25 часов)

Тема 2.6. Текст  (5 часов)

 

96/1

Текст. Признаки текста. Виды чтения

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Коммуникативные задачи и характер текста

Использовать различные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста

Устный          опрос

(творческие работы)

 

97/2

Информационная переработка текста. Виды преобразования текста

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Информационная переработка текста

Уметь осуществлять информационную переработку текста

Устный          опрос

(творческие работы)

 

98/ 3

Развитие речи. Классное сочинение. Подготовка к сочинению в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

– умение выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми

Вступление и заключение сочинения в формате ЕГЭ

Использовать  при создании собственных текстов основные изобразительно-выразительные средства языка

Письмен-ный опрос

 (творческие

работы: классное сочинение в формате ЕГЭ)

 

99/4

Развитие речи. Классное сочинения. Написание сочинения в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Вступление, проблема, комментарий, авторская позиция, собственная позиция,  заключение сочинения в формате ЕГЭ

Соблюдать в речевой практике основные орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Письменный опрос

 (творческие

работы: классное сочинение в формате ЕГЭ)

 

100/ 5

Развитие речи. Анализ сочинений и работа над ошибками

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Вступление, проблема, комментарий, авторская позиция, собственная позиция,  заключение сочинения в формате ЕГЭ

Совершенствовать умения и навыки редактирования текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров

Письменный опрос

 (работа над ошибками  сочинения в формате ЕГЭ)

Раздел I. Язык. Общие сведения о языке (5 часов)

Тема 1.3. Язык и общество. Язык и культура. Язык и история народа (2 часа)

 

101/1

Русский язык в Российской Федерации и в современном мире: в международном общении, в межнациональном общении

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Русский язык в международном общении, в межнациональном общении

Уметь рассматривать язык в качестве многофункциональной развивающейся системы

Устный          опрос

(творческие работы)

 

102/2

Контрольный диктант за курс 10 класса

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Совершенствовать орфографические, пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письменный опрос (контрольный диктант)

Контрольно-измерительные процедуры (3 часа)

 

103/1

Контрольно-измерительные процедурыТест в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Орфоэпические, орфографические, грамматические (морфологические, стилистические), пунктуационные  нормы русского литературного языка

Соблюдать в речевой практике орфоэпические, орфографические, грамматические (морфологические, стилистические), пунктуационные  нормы русского литературного языка

Промежуточная аттестация. Тест в формате ЕГЭ

 

104/2

Контрольно-измерительные процедурыСочинение в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Орфоэпические, орфографические, грамматические (морфологические, стилистические), пунктуационные  нормы русского литературного языка

Соблюдать в речевой практике орфоэпические, орфографические, грамматические (морфологические, стилистические), пунктуационные  нормы русского литературного языка

Промежуточная аттестация. Тест в формате ЕГЭ

 

105/3

Контрольно-измерительные процедурыСочинение в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Соблюдать в речевой практике орфоэпические, орфографические, грамматические (морфологические, стилистические), пунктуационные  нормы русского литературного языка

Промежуточная аттестация. Тест в формате ЕГЭ

 

Уроков развития речи – 17

 Классных сочинений – 6

 Домашних сочинений – 2

 Контрольных диктантов – 4

 Словарных диктантов – 6

 Тестов – 13 (из них: 6 - тематических, 7 - в формате ЕГЭ)

 Контрольно-измерительные процедуры.  Тест в формате ЕГЭ -1, сочинение в формате ЕГЭ – 1 (2 часа).

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» 10-11 классы углубленный уровень"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ КТП 11 углубл..docx

Согласовано  с зам. дир. по УВР                                                  А.Г. Двойнишникова                                                       Дата 31 августа 2020 г.

 Количество часов по учебному плану за год – 102

 

 

Календарно-тематическое планирование

Дата

№ п/п

Тема урока

Метапредметные умения и навыки

Основные               понятия и                 термины

Предметные

умения и

 навыки

Контроль

Раздел I. Язык. Общие сведения о языке (11 часов)

Тема 1.1. Язык как многофункциональная развивающаяся знаковая система и общественное явление (2 часа)

 

1/1

Русский язык в кругу других славянских языков

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

– умение оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми

Русский язык и славянские языки

Сформированность знаний о русском языке, о закономерностях его функционирования в кругу других славянских языков

Устный опрос

 

2/2

Историческое развитие русского языка. Роль старославянского языка в развитии русского языка. Словарный диктант

 

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Историческое развитие русского языка

Сформированность знаний о русском языке как системе и как развивающемся явлении

Письмен-ный опрос: словарный диктант

Раздел II. Речь. Речевое общение (26 часов)

Тема 2.1. Речевое общение как форма взаимодействия людей в процессе их познавательно-трудовой    деятельности (3 часа)

 

3/1

Выбор речевой тактики и языковых средств, адекватных характеру речевой ситуации

Регулятивные УУД:

–  умение организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

–  умение менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия;

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Речевые тактики и языковые средства, адекватные характеру речевой ситуации

Овладеть речевыми стратегиями и тактиками, обеспечивающими успешность общения в различных жизненных ситуациях

 

 

 

Устный опрос

 

4/2

Контрольный диктант на остаточные знания

Регулятивные УУД:

– умение оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач,

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию со взрослыми

Орфограмма, пунктограмма

Уметь анализировать языковые единицы

Письмен-ный опрос (контроль-ный диктант)

 

5/3

Анализ и работа  над ошибками контрольного диктанта на остаточные знания

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфографические, пунктуационные  норм русского литературного языка

Совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письмен-ный опрос (работа над ошибками контрольно-го диктанта)

Раздел III. Культура речи (24 часа)

Тема 3.1. Культура речи как раздел лингвистики (5  часов)

 

6/1

Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта; историзмы и архаизмы; фольклорная лексика и фразеология

Регулятивные УУД:

– умение выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

– умение организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели.

Познавательные УУД:

–  умение менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Историзмы и архаизмы; фольклорная лексика и фразеология

Соблюдать культуру  речевой деятельности

Устный          опрос

(творческие работы)

 

7/2

Взаимообогаще-ние языков как результат взаимодействия национальных культур

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и с взрослыми

Взаимодействие национальных культур

Включать в культурно-языковое поле русской и общечеловеческой культуры, воспитание ценностного отношения к русскому языку как носителю культуры

Устный          опрос

(творческие работы)

 

8/3

Развитие речи. Подготовка к сочинению в формате ЕГЭ. Проблема текста

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и с взрослыми

Проблема текста

Комментировать авторские высказывания на различные темы (в том числе о богатстве и выразительности русского языка)

Письмен-ный опрос (работа над черновиком сочинения)

 

9/4

Развитие речи. Написание сочинения в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

– умение выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Проблема текста

Соблюдать нормы речевого поведения в учебно-научной сфере общения

Письмен-ный опрос (редактиро-вание черновика и переписывание сочинения)

 

10/5

Развитие речи. Работа над ошибками  сочинения в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Проблема текста

Соблюдать нормы речевого поведения в учебно-научной сфере общения

Письмен-ный опрос (редактирование черновика и переписывание сочинения)

Раздел IV. Повторение, обобщение и систематизация (38 часов)

Тема 4.6. Синтаксис и пунктуация (1 час)

 

11/1

Основные принципы русской пунктуации

 

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и с взрослыми

Основные синтаксические единицы. Основные понятия синтаксиса и пунктуации

 

 

Уметь проводить пунктуационный анализ

Устный опрос

Раздел II. Речь. Речевое общение (26 часов)

Тема 2.2. Овладение речевыми стратегиями и тактиками, обеспечивающими успешность общения в различных жизненных ситуациях (4 часа)

 

12/1

Речевое общение и его основные элементы. Виды речевого общения

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и с взрослыми

Речевое общение и его основные элементы. Виды речевого общения

Владеть нормами речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения

 

Устный          опрос

(творческие работы)

 

13/2

Развитие речи.

Сферы и ситуации речевого общения. Компоненты речевой ситуации

 

 

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Устная и письменная форма речи

Соблюдать нормы речевого поведения в учебно-научной сфере общения

Письмен-ный опрос (творческие

работы: домашнее сочинение в формате ЕГЭ)

 

 

14/3

Информационная переработка прочитанных и прослушанных текстов и представление их в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов

 

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Тезисы, конспекты, аннотации, рефераты

 

Владеть умениями информационной переработки прочитанных и прослушанных текстов и представление их в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов

 

Устный          опрос

(творческие работы)

 

15/4

Развитие речи. Анализ домашних сочинений. Словарный диктант

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и с взрослыми

Проблема

Анализировать языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления при оценке собственной и чужой речи

Письмен-ный опрос (словарный диктант)

Раздел IV. Повторение, обобщение, систематизация (38 часов)

Тема 4.7. Словосочетание  как синтаксическая единица (4)

 

16/1

Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Управление, согласование, примыкание

Уметь проводить синтаксический разбор словосочетаний

Письмен-ный опрос (синтаксический разбор словосочетаний)

 

 

17/2

Трудные случаи согласования и управления

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Управление, согласование, примыкание

Уметь использовать управление, согласование, примыкание в соответствии с нормами языка

Устный опрос (поиск грамматиче-ских ошибок в 8 задании )

 

18/3

 Тест в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Произносительные и акцентологические  нормы

Совершенствовать орфоэпические умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письмен-ный опрос

(тест)

 

19/4

Работа над ошибками теста в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Произносительные и акцентологические  нормы

Совершенствовать орфоэпические умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письмен-ный опрос

(работа над ошибками)

Раздел III. Культура речи (24 часа)

Тема 3.2. Культура публичной речи. Культура научного и делового общения (4 часа)

 

20/1

Коммуникативные качества и эффективность речи

Регулятивные УУД:

– умение организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Коммуникативные качества и эффективность речи

Уметь анализировать  коммуникативные качества и эффективность речи

 

Устный          опрос

(сообщения учащихся)

 

 

21/2

Разные способы редактирования текстов

 

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Способы редактирования текстов

 

Владеть разными способами редактирования текстов

 

Устный          опрос

(творческие работы)

 

22/3

Развитие речи. Классное сочинение в формате ЕГЭ. Комментарий проблемы. Написание черновика

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми

Проблема текста, комментарий

Комментировать авторские высказывания на различные темы

Письмен-ный опрос (творческие

работы: классное сочинение)

 

 

23/4

Развитие речи. Классное сочинение в формате ЕГЭ. Редактирование и переписывание сочинения

Регулятивные УУД:

– умение оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Соблюдать в речевой практике основные орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Письмен-ный опрос (творческие

работы: классное сочинение)

Раздел IV. Повторение, обобщение, систематизация (38 часов)

Тема 4.8. Простое  предложение как синтаксическая единица (5 часов)

 

24/1

Простое предложение. Классификация предложений. Словарный диктант

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

– умение оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми

Основные признаки предложения.  Классификация предложений.

Уметь проводить синтаксический разбор простого предложения

Письмен-ный опрос

(словарный диктант)

 

25/2

Простое предложение. Трудные случаи согласования подлежащего и сказуемого

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Согласования подлежащего и сказуемого

Совершенствовать  грамматические умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Устный          опрос

(творческие работы)

 

26/3

Тире между подлежащим и сказуемым

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Подлежащее и сказуемое

Совершенствовать  пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Устный          опрос

 

 

27/4

Тире в неполном предложении 

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Неполное предложение 

Совершенствовать  пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Устный          опрос

 

 

28/5

Соединительное тире. Интонационное тире. Тест

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Соединительное тире. Интонационное тире

Совершенствовать  пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письмен-ный опрос

(тест)

Раздел I. Язык. Общие сведения о языке (11 часов)

Тема 1.3. Язык и общество. Язык и культура. Язык и история народа (5 часов)

 

29/1

Русский язык как объект научного изучения. Виднейшие ученые-лингвисты и их работы

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

– умение оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми

Русистика и ее разделы

Умение проводить лингвистический эксперимент

Письмен-ный опрос (домашнее сочинение «Место русского языка в современ-ном мире»)

 

 

30/2

Формы существования русского национального языка

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми

Литературный язык, просторечие, народные говоры, профессиональ-ные разновидности, жаргон, арго

Уместно использовать формы русского национального языка: литературный язык, просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон

Устный          опрос

 

 

31/ 3

Роль форм русского языка в становлении и развитии русского языка

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Становление и развитие русского языка

Уместно использовать формы русского национального языка: литературный язык, просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон

Устный          опрос

 

 

32/4

Развитие речи. Классное сочинение в формате ЕГЭ. Авторская позиция. Написание черновика

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми

Авторская позиция

Комментировать авторские высказывания на различные темы

Письмен-ный опрос (творческие

работы: классное сочинение)

 

 

33/5

Развитие речи. Классное сочинение в формате ЕГЭ. Редактирование и переписывание сочинения

Регулятивные УУД:

– умение оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Соблюдать в речевой практике основные орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Письмен-ный опрос (творческие

работы: классное сочинение)

Раздел IV. Повторение, обобщение, систематизация (38 часов)

Тема 4.8. Простое  предложение как синтаксическая единица. Простое осложнённое предложение (5 часов)

 

34/1

Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Неповторяющиеся союзы

Владеть нормами постановки знаков препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами

Устный          опрос

 

 

35/2

Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях и приложениях

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Однородные и неоднородные определения и приложения

Владеть нормами постановки знаков препинания при однородных и неоднородных определениях и приложениях

Устный          опрос

 

 

36/3

Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Однородные члены, повторяющиеся и парные союзы

Владеть нормами постановки знаков препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами

Устный          опрос

 

 

37/4

Обобщающие слова при однородных членах предложения. Знаки препинания при обобщающих словах. Словарный диктант

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Обобщающие слова

Владеть нормами постановки знаков препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах

Письмен-ный опрос (словарный диктант)

 

 

38/5

Тест  в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Орфографические нормы

Совершенствовать орфографические, пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письменный опрос (тест)

Раздел II. Речь. Речевое общение (26 часов)

Тема 2.3. Монологическая и диалогическая речь (4 часа)

 

39/1

Выступление перед аудиторией с докладом; представление реферата, проекта на лингвистическую тему

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Типы и жанры высказываний.

Научная, социально-культурная и деловая сферы общения

Владеть опытом речевого поведения в официальных и неофициальных ситуациях общения, ситуациях межкультурного общения

Практиче-ский

(практиче-ская работа)

 

40/2

Развитие речи. Классное сочинение в формате ЕГЭ. Комментарий проблемы. Написание черновика

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми

Проблема текста, комментарий

Комментировать авторские высказывания на различные темы

Письмен-ный опрос (творческие

работы: классное сочинение)

 

 

41/3

Развитие речи. Классное сочинение в формате ЕГЭ. Редактирование и переписывание сочинения

Регулятивные УУД:

– умение оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Соблюдать в речевой практике основные орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Письмен-ный опрос (творческие

работы: классное сочинение)

 

42/4

Развитие речи. Анализ сочинения и работа над ошибками

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Проблема текста, комментарий

Анализировать языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления при оценке собственной и чужой речи

Письмен-ный опрос (работа над ошибками сочинения)

Раздел III. Культура речи (24 часа)

Тема 3.3. Культура разговорной речи (3 часа)

 

43/1

Варианты языковых норм

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Варианты языковых норм

Осуществлять выбора наиболее точных языковых средств в соответствии со сферами и ситуациями речевого общения

Устный          опрос

(сообщения учащихся)

 

44/2

Тест в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Совершенствовать фонетические, графические, орфоэпические, орфографические, грамматические, пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письмен-ный опрос

(тест)

 

45/3

Работа над ошибками теста в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Совершенствовать фонетические, графические, орфоэпические, орфографические, грамматические, пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письмен-ный опрос (работа над ошибками теста)

Раздел IV. Повторение, обобщение, систематизация (38 часов)

Тема 4.8. Простое  предложение как синтаксическая единица. Обособленные члены предложения (8 часов)

 

46/1

Обособленные и необособленные определения. Тест

Регулятивные УУД:

– умение оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности.

Познавательные УУД:

–  умение менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Обособленные и необособленные определения

Соблюдать в речевой практике пунктуационные нормы при обособлении  определений

Письмен-ный опрос

(тест)

 

47/2

Обособленные приложения.  Сло-варный диктант

 

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных. Соблюдать в речевой практике пунктуационные нормы источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Обособленные приложения

Соблюдать в речевой практике пунктуационные нормы  при обособлении приложений

Письмен-ный опрос (словарный диктант)

 

48/3

Обособленные обстоятельства. Знаки препинания при сравнительном обороте

Регулятивные УУД:

– умение выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

–  умение менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Обособленные обстоятельства, сравнительный оборот

Соблюдать в речевой практике пунктуационные нормы при обособлении обстоятельств

Письмен-ный опрос (пунктуаци-онный разбор)

 

49/4

Обособленные дополнения

Регулятивные УУД:

– умение оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности.

Познавательные УУД:

–  умение менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Обособленные дополнения

Соблюдать в речевой практике пунктуационные нормы при обособлении дополнений

Устный опрос

 

50/5

Уточняющие, пояснительные и присоединитель-ные члены предложения. Тест

Регулятивные УУД:

– умение выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми

Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения

Соблюдать в речевой практике пунктуационные нормы при уточняющих, пояснительных и присоединительных членах предложения

Письмен-ный опрос

(синтаксический разбор)

 

51/6

Знаки препинания при обращениях

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Знаки препинания при обращениях

Соблюдать в речевой практике пунктуационные нормы Соблюдать в речевой практике орфографические нормы правописания сложных имён существительных и имён прилагательных

Письмен-ный опрос

(пуктуационный разбор)

 

52/7

Знаки препинания при вводных словах, словосочетаниях и вставных конструкциях

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Знаки препинания при вводных словах, словосочетаниях и вставных конструкциях

Соблюдать в речевой практике пунктуационные нормы

Устный опрос

 

53/8

Знаки препинания при междометиях, утвердительных, отрицательных, вопросительно-восклицательных словах. Тест

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Междометия, утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова

Соблюдать в речевой практике пунктуационные нормы

Письмен-ный опрос (тест)

Раздел II. Речь. Речевое общение (26 часов)

Тема 2.4. Функциональная стилистика как учение о функционально-стилистической дифференциации языка (4 часа)

 

54/1

Стилистические ресурсы языка

 

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

– умение оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Научный, официально-деловой, публицистический,  разговорная речь и язык художественной литературы

Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров

 Устный опрос (творческие

работы)

 

 

55/2

Развитие речи. Классное сочинение в формате ЕГЭ. Авторская позиция. Написание черновика

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Авторская позиция

Комментировать авторские высказывания на различные темы, определять авторскую позицию в тексте

Письмен-ный опрос (творческие

работы: классное сочинение)

 

56/3

Развитие речи. Классное сочинение в формате ЕГЭ. Редактирование и переписывание сочинения

Регулятивные УУД:

– умение оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Стилистические ресурсы языка

Уметь использовать стилистические ресурсы языка.

Владеть умениями информационно перерабатывать прочитанные тексты и представлять их в виде вторичных текстов-сочинений в формате ЕГЭ

Письмен-ный опрос (творческие

работы: классное сочинение)

 

57/4

Развитие речи. Анализ сочинений и работа над ошибками сочинения

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Анализировать языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления при оценке собственной и чужой речи

Письмен-ный опрос (работа над ошибками сочинения)

Раздел III. Культура речи (24 часа)

Тема 3.4. Основные виды языковых норм русского литературного языка. (Грамматические (синтаксические), пунктуационные  нормы) (3 часа)

 

58/1

Основные виды грамматических (синтаксических), пунктуационных норм

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Грамматические (синтаксические), пунктуационные норм русского литературного языка

Соблюдать основные виды грамматических (синтаксических), пунктуационных норм русского литературного языка

Устный опрос

 

59/2

Тест в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Грамматические (морфологиче-ские) нормы употребления прилагательных

Соблюдать в речевой практике основные грамматические (морфологические), стилистические, орфоэпические нормы употребления имён прилагательных

Письмен-ный опрос (тест)

 

60/3

Анализ и работа над ошибками теста

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Грамматические (морфологиче-ские) нормы употребления числительных

Оценивать собственную и чужую речь с позиции соответствия языковым нормам

Устный опрос

Раздел IV. Повторение, обобщение, систематизация (38 часов)

Тема 4.9. Сложное предложение как целостная синтаксическая структура, его виды (11 часов)

 

61/1

Понятие о сложном предложении. Словарный диктант

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Грамматические категории русского глагола

Соблюдать в речевой практике основные орфоэпические, грамматические, орфографические нормы употребления глаголов

Письмен-ный опрос

 (словарный диктант)

 

62/2

Знаки препинания в сложносочинен-ном предложении. Синтаксический разбор сложносочиненного предложения

Регулятивные УУД:

– умение оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Сложносочиненное предложение

Соблюдать в речевой практике основные орфографические и грамматические (морфологические) нормы употребления причастий

Устный опрос

 

 

 

63/3

Знаки препинания в сложноподчинен-ном предложении с одним придаточным. Тест

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Знаки препинания в сложноподчинен-ном предложении

Соблюдать в речевой практике основные пунктуационные  нормы употребления.  Уметь выполнять синтаксический разбор сложноподчинен-ного предложения с одним придаточным

Письмен-ный опрос

(тест)

 

64/4

Знаки препинания в сложноподчинен-ном предложении с несколькими придаточными

Регулятивные УУД:

– умение выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными

Уметь проводить синтаксический разбор сложноподчинен-ного предложения с несколькими придаточными

Устный опрос

 

65/5

Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Словарный диктант

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении: запятая, точка с запятой

Совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки

Письмен-ный опрос (словарный диктант)

 

66/6

Двоеточие и тире в бессоюзном сложном предложении. Тест

Регулятивные УУД:

– умение выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми

Двоеточие и тире в бессоюзном сложном предложении

Совершенствовать синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения

Письмен-ный опрос (тест)

 

67/7

Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи

Совершенствовать умения и навыки в постанове знаков препинания в сложном предложении с разными видами союзной и бессоюзной связи

Письмен-ный опрос (тест)

 

68/8

Период. Знаки препинания в периоде

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Знаки препинания в периоде

Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков

Устный опрос

 

69/9

Факультативные знаки препинания.  Авторская пунктуация

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Факультативные знаки препинания.  Авторская пунктуация

Совершенствовать умения и навыки в постанове знаков препинания в периоде.

Устный опрос

«Факульта-тивные знаки препинания.  Авторская пунктуация»

 

70/10

Контрольный диктант по теме «Сложное предложение» 

Регулятивные УУД:

– умение оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач,

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию со взрослыми

Орфограмма, пунктограмма

Уметь анализировать языковые единицы

Письмен-ный опрос (контроль-ный диктант)

 

71/11

Анализ диктанта и работа над ошибками. Словарный диктант

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и с взрослыми

Проблема

Анализировать языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления при оценке собственной и чужой речи

Письмен-ный опрос (словарный диктант)

Раздел III. Культура речи (24 часа)

Тема 3.5. Совершенствование собственных коммуникативных способностей и культуры речи (5 часов)

 

72/1

Совершенствова-ние собственных коммуникативных способностей и культуры речи

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Уметь оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов (в том числе художественной литературы)

Устный          опрос

(творческие работы)

 

73/2

Соблюдение норм литературного языка в речевой практике

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Совершенствовать умения и навыки редактирования текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров

Устный опрос

 

74/3

Развитие речи. Классное сочинение в формате ЕГЭ. Написание черновика сочинения 

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми

Собственная позиция

Совершенствовать умения и навыки создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров

Письмен-ный опрос (творческие

работы: классное сочинение)

 

75/4

Развитие речи. Классное сочинение в формате ЕГЭ. Редактирование и переписывание сочинения в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

– умение оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Соблюдать в речевой практике основные орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Письмен-ный опрос (творческие

работы: классное сочинение)

 

76/ 5

Развитие речи. Анализ сочинений и работа над ошибками сочинения

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Уметь оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов (в том числе художественной литературы)

Письмен-ный опрос (работа над ошибками сочинения)

Раздел IV. Повторение, обобщение, систематизация (38 часов)

Тема 4.10. Предложения с чужой речью (4 часа)

 

77/1

Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи, диалоге, цитатах. Замена прямой речи косвенной

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые

 (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Прямая, косвенная  речь, диалог, цитата

Уметь использовать способы передачи чужой речи. Уметь заменять прямую речь косвенной

Устный опрос

 

78/2

Практическая работа по теме «Способы передачи чужой речи»

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Способы передачи чужой речи

Уметь использовать способы передачи чужой речи

Письмен-ный опрос

 

 

79/3

Тест в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Совершенствовать фонетические, графические, орфоэпические, орфографические, грамматические, пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письмен-ный опрос

(тест)

 

80/4

Анализ теста в формате ЕГЭ и работа над ошибками

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

 

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Совершенствовать фонетические, графические, орфоэпические, орфографические, грамматические, пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письмен-ный опрос

(работа над ошибками)

Раздел II. Речь. Речевое общение (26 часов)

Тема 2.5. Литературный язык и язык художественной литературы (4 часа)

 

81/1

Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Лингвистический анализ текстов, функциональные разновидности языка, отличия языка художественной литературы от других разновидностей современного русского языка

Отмечать отличия языка художественной литературы от других разновидностей современного русского языка

Устный          опрос

(творческие работы)

 

82/2

Развитие речи. Классное сочинение. Подготовка к сочинению в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

– умение выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми

Вступление и заключение сочинения в формате ЕГЭ

Использовать  при создании собственных текстов основные изобразительно-выразительные средства языка

Письмен-ный опрос

 (творческие

работы: классное сочинение в формате ЕГЭ)

 

83/3

Развитие речи. Классное сочинения. Написание сочинения в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Вступление и заключение сочинения в формате ЕГЭ

Соблюдать в речевой практике основные орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Письмен-ный опрос

 (творческие

работы: классное сочинение в формате ЕГЭ)

 

84/ 4

Развитие речи. Анализ сочинений и работа над ошибками сочинения

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Уметь оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов (в том числе художественной литературы)

Письмен-ный опрос (работа над ошибками сочинения)

Раздел III. Культура речи (24 часа)

Тема 3.6. Нормативные словари современного русского языка и лингвистические справочники; их использование (4 часа)

 

85/1

Лингвистические справочники; их использование

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Лингвистические справочники

Уметь использовать лингвистические справочники

Практиче-ская работа

(работа со справочниками)

 

86/2

Разделы русской пунктуации и система правил, включённых в каждый из них

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Справочники по разделам русской пунктуации

Уметь использовать справочники по разделам русской пунктуации

Практическая работа (работа со справочниками)

 

87/3

Тест в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Совершенствовать фонетические, графические, орфоэпические, орфографические, грамматические, пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письмен-ный опрос

(тест)

 

88/4

Работа над ошибками теста в формате ЕГЭ. Словарный диктант

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Совершенствовать фонетические, графические, орфоэпические, орфографические, грамматические, пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письмен-ный опрос: словарный диктант

Раздел II. Речь. Речевое общение (26 часов)

Тема 2.6. Текст  (7 часов)

 

89/1

Проведение стилистического анализа текстов разных стилей и функциональных разновидностей языка

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Стилистического анализа текстов

Уметь проводить стилистический анализ текстов разных стилей и функциональных разновидностей языка

Устный          опрос

(творческие работы)

 

90/2

Комплексный анализ текста

Регулятивные УУД:

– умение выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми

Комплексный анализ текста

Уметь комплексный проводить анализ текстов, редактировать тексты функциональных разновидностей с точки зрения лингвистических особенностей

 

 

91/3

Знаки препинания в связном тексте

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Знаки препинания в связном тексте

Уметь применять знаки препинания в связном тексте в соответствии с нормами речи

Устный          опрос

(творческие работы)

 

92/4

Трудные случаи пунктуации

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Трудные случаи пунктуации

Уметь применять  в практике письма пунктуационные нормы

Устный          опрос

(творческие работы)

 

93/5

Развитие речи. Классное сочинение. Подготовка к сочинению в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

– умение выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

Коммуникативные УУД:

– умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми

Вступление и заключение сочинения в формате ЕГЭ

Использовать  при создании собственных текстов основные изобразительно-выразительные средства языка

Письмен-ный опрос

 (творческие

работы: классное сочинение в формате ЕГЭ)

 

94/6

Развитие речи. Классное сочинения. Написание сочинения в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Вступление, проблема, комментарий, авторская позиция, собственная позиция,  заключение сочинения в формате ЕГЭ

Соблюдать в речевой практике основные орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Письмен-ный опрос

 (творческие

работы: классное сочинение в формате ЕГЭ)

 

95/7

Развитие речи. Анализ сочинений и работа над ошибками

Регулятивные УУД:

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

 – умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Вступление, проблема, комментарий, авторская позиция, собственная позиция,  заключение сочинения в формате ЕГЭ

Совершенствовать умения и навыки редактирования текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров

Письмен-ный опрос

 (работа над ошибками  сочинения в формате ЕГЭ)

Раздел I. Язык. Общие сведения о языке (11 часов)

Тема 1.4. Лингвистика в системе гуманитарного знания (4 часа)

 

96/1

Активные процессы в русском языке на современном этапе

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Взаимообогаще-ние языков, взаимодействие национальных культур

Уметь рассматривать язык активные процессы в русском языке на современном этапе

Устный          опрос

(творческие работы)

 

97/2

Проблемы экологии языка

 

Регулятивные УУД:

– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–   умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

– умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

– умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Экология языка

 

Уметь определять и решать проблемы экологии языка

 

Устный          опрос

(творческие работы)

 

98/3

Контрольный диктант за курс 11 класса

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Совершенствовать орфографические, пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письмен-ный опрос (контроль-ный диктант)

 

99/4

Анализ контрольного диктанта и работа над ошибками

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Совершенствовать орфографические, пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

Письмен-ный опрос (работа над ошибками)

Контрольно-измерительные процедуры (3 часа)

 

100/1

Контрольно-измерительные процедурыТест в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Орфоэпические, орфографические, грамматические (морфологические, стилистические), пунктуационные  нормы русского литературного языка

Соблюдать в речевой практике орфоэпические, орфографические, грамматические (морфологические, стилистические), пунктуационные  нормы русского литературного языка

Промежуточная аттестация. Тест в формате ЕГЭ

 

101/2

Контрольно-измерительные процедурыСочинение в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Орфоэпические, орфографические, грамматические (морфологические, стилистические), пунктуационные  нормы русского литературного языка

Соблюдать в речевой практике орфоэпические, орфографические, грамматические (морфологические, стилистические), пунктуационные  нормы русского литературного языка

Промежуточная аттестация. Сочинение в формате ЕГЭ

 

102/3

Контрольно-измерительные процедурыСочинение в формате ЕГЭ

Регулятивные УУД:

– умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута.

Познавательные УУД:

– умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи.

Коммуникативные УУД:

– умение координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

Соблюдать в речевой практике орфоэпические, орфографические, грамматические (морфологические, стилистические), пунктуационные  нормы русского литературного языка

Промежуточная аттестация. Сочинение в в формате ЕГЭ

 

Уроков развития речи – 24

 Классных сочинений – 8

 Домашних сочинений – 2

 Контрольных диктантов – 3

 Словарных диктантов – 8

 Тестов – 11 (из них: 5 - тематических, 6 - в формате ЕГЭ)

 Контрольно-измерительные процедуры.  Тест в формате ЕГЭ -1, сочинение в формате ЕГЭ – 1 (2 часа).

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» 10-11 классы углубленный уровень"

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Предметные результаты освоения углубленного курса русский язык отражают:

  • сформированностьпредставленийолингвистикекакчастиобщечеловеческогогуманитарного знания;
  • сформированность представлений о языке как многофункциональной развивающейся системе, о стилистических ресурсах языка;
  • владение знаниями о языковой норме, ее функциях и вариантах, о нормах речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения;
  • владение умением анализировать единицы различных языковых уровней, а также языковые явления;
  • факты, допускающие неоднозначную интерпретацию;
  • сформированность умений лингвистического анализа текстов разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;
  • владение различными приемами редактирования текстов;
  • сформированность умений проводить лингвистический эксперимент и использовать его результаты в процессе практической речевой деятельности;

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 773 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.07.2020 922
    • RAR 362.7 кбайт
    • 65 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Николенко Галина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Николенко Галина Ивановна
    Николенко Галина Ивановна
    • На сайте: 5 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 56526
    • Всего материалов: 47

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания учебного предмета «Родной (русский) язык» в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 106 человек из 41 региона
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Преподавание русского языка как неродного в образовательном учреждении

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 28 регионов

Мини-курс

Искусство и техника: совершенствование в художественной гимнастике

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология сиблингов в семейной структуре

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные тенденции в управлении и бизнесе

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе