Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа учебного предмета "Русский язык" для 11 класса

Рабочая программа учебного предмета "Русский язык" для 11 класса

Скачать материал

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

 

        Рабочая программа по русскому для 11 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

 

·        Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года №273-ФЗ; 

·        Приказа Минобразования РФ № 1089 «Об утверждении федерального компонента ГОС начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования от 5 марта 2004 г.;

·        Приказа Минобразования РФ № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» от 9 марта 2004 г.;

·        Приказа Минобрнауки России № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования от 17 декабря 2010 г. (с изменениями и дополнениями);

·        Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189 г. Москва «Об утверждении Сан ПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. Регистрационный № 19993;

 

·        Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 24.12. 2015 №81 «О внесении изменений № 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях»;

·        Устава муниципального казенного общеобразовательного учреждения Чистоозерного района Новосибирской области «Варваровская средняя общеобразовательная школа» (утвержден постановлением Главы Чистоозерного района Новосибирской области 06.07.15г. №478);

 

·        Основной образовательной программы МКОУ Варваровская СОШ, реализующей государственный образовательный стандарт 2004 года;

 

·        Авторской программы И.В. Гусаровой «Русский язык: 10-11 классы: профильный уровень: рабочая программа для общеобразовательных учреждений». – М: Вентана – Граф, 2014.

 

        Данный вариант программы обеспечен учебником «Русский язык и литература. Русский язык: 11 класс: базовый и углублённый уровни: учебник для общеобразовательных организаций/ И.В. Гусарова. – М.: Вентана-Граф, 2017.

 

 

Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения выпускника школы практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В процессе изучения русского языка создаются предпосылки для восприятия и понимания художественной литературы как искусства слова. На уроках русского языка закладываются основы, необходимые для изучения иностранных языков.

Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей старшеклассника, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество их усвоения, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание курса представляет собой единство процесса усвоения основ лингвистики, элементов современной теории речевого общения, теории речевой деятельности и процесса формирования умений нормативного, целесообразного, уместного использования языковых средств в разнообразных условиях общения.

Основные компоненты функциональной грамотности базируются на видах речевой деятельности и предполагают целенаправленное развитие речемыслительных способностей учащихся, прежде всего в процессе изучения родного языка в школе.

Формирование функциональной грамотности, совершенствование речевой деятельности учащихся строится на основе знаний об устройстве русского языка и об особенностях его употребления в разных условиях общения. Процесс обучения должен быть ориентирован не только на формирование навыков анализа языка, способности классифицировать языковые явления и факты, но и на воспитание речевой культуры, формирование таких жизненно важных умений, как использование различных видов чтения, информационная переработка текстов, различные формы поиска информации и разные способы передачи ее в соответствии с речевой ситуацией и нормами литературного языка и этическими нормами общения.

 

Цели обучения русскому языку в 11 классе на профильном уровне:

• воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

• развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к осознанному выбору профессии, к получению высшего гуманитарного образования;

• углубление знаний о лингвистике как науке; языке как многофункциональной развивающейся системе; взаимосвязи основных единиц и уровней языка; языковой норме, ее функциях; функционально-стилистической системе русского языка; нормах речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения;

• овладение умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учетом их различных интерпретаций; в необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям; оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; разграничивать варианты норм и речевые нарушения;

• применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике, в том числе в профессионально ориентированной сфере общения; совершенствование нормативного и целесообразного использования языка в различных сферах и ситуациях общения.

        В соответствии с целями преподавания русского языка основные задачи курса русского языка в старших классах по данной программе сводятся к следующему:

1. Дать представление о связи языка и истории, культуры русского и других народов, о национальном своеобразии русского языка.

2. Закрепить и углубить знания учащихся об основных единицах и уровнях языка, развить умения по фонетике, лексике, фразеологии, грамматике, правописанию;

- закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая умение анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления и совершенствуя навык применения в практике речевого общения основных норм современного русского литературного языка;

-совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;

- обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах использования;

3. Развивать и совершенствовать способность учащихся создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в разных сферах общения; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

        4. Формировать и совершенствовать основные информационные умения и навыки: чтение и информационная переработка текстов разных типов, стилей и жанров, работа с различными информационными источниками.

 

        Программа 11 класса рассчитана на 102 часа в год (3 часа в неделю), в том числе 6 часов отведено на развитие речи и 11 часов на проверочные работы.

 

        Формы организации образовательного процесса: уроки изучения нового материала, закрепления, уроки-практикумы, обобщающие уроки, урок-беседа, урок-лекция, интегрированные уроки.

Методы и приёмы обучения:

• методы устного изложения знаний учителем и активизации познавательной деятельности учащихся: рассказ, объяснение, лекция, беседа; метод иллюстрации и демонстрации при устном изложении изучаемого материала;

• методы закрепления изучаемого материала: беседа, работа с учебником;

 

• методы проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся: повседневное наблюдение за работой учащихся, устный опрос (индивидуальный, фронтальный, уплотненный), проверочные работы, проверка домашних работ.

        Технологии обучения:

• технология реализации межпредметных связей в образовательном процессе;

• технология дифференцированного обучения для освоения учебного материала учащимися, различающимися по уровню обучаемости, повышения познавательного интереса;

• технология проблемного обучения с целью развития творческих способностей учащихся, их интеллектуального потенциала, познавательных возможностей. Обучение ориентировано на самостоятельный поиск результата, самостоятельное добывание знаний, творческое, интеллектуально-познавательное усвоение заданного предметного материала;

• личностно-ориентированные технологии обучения, способ организации обучения, в процессе которого обеспечивается учет возможностей и способностей учащихся и создаются необходимые условия для развития их индивидуальных способностей;

• технология индивидуализации обучения;

• информационно-коммуникационные технологии;

• здоровьесберегающие технологии.

       Формы организации обучения: индивидуальная; групповая; парная; коллективная.

       Формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения: устный опрос; тестирование; комплексный анализ текста; письменные сочинения; творческие работы (реферат, сообщение, отзыв, доклад, проект и т.д.).

       Форма промежуточной аттестации: проверочная работа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

Содержание

Кол-во

часов

Кол-во проверочных работ

Развитие речи

Введение в курс русского языка 11 класса

1

-

-

Содержательный учебный блок №1

 

10

2

-

Содержательный учебный блок №2

 

11

1

1

Содержательный учебный блок №3

 

13

1

1

Содержательный учебный блок №4

 

10

1

1

Содержательный учебный блок №5

 

8

1

-

Содержательный учебный блок №6

 

8

1

1

Содержательный учебный блок №7

 

13

1

1

Содержательный учебный блок №8

 

10

1

-

Содержательный учебный блок №9

 

7

1

1

Содержательный учебный блок №10

 

11

1

-

ИТОГО

102

11

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

 

Введение в курс русского языка 11 класса (1 ч.)

       

Содержательный учебный блок №1 (10 ч.)

Морфология как раздел грамматики

Принципы классификации слов по частям речи. Междометие как особая часть речи. Звукоподражательные слова.

Орфография

Правописание НЕ со словами разных частей речи.

Основные качества хорошей речи

Правильность речи. Богатство речи. Чистота речи. Логичность речи. Точность речи. Уместность речи. Выразительность речи; изобразительно-выразительные средства языка: тропы и фигуры речи.

Синтаксис и пунктуация

Знаки препинания при междометиях. Знаки препинания при обращениях.     

 

Содержательный учебный блок №2 (10 ч. + 1 ч. РР)

Служебные части речи

Предлог как служебная часть речи. Разряды предлогов по происхождению: первообразные, производные; по структуре: простые, составные, сложные; по значению: обстоятельственные, объектные, определительные.

Союз как служебная часть речи. Разряды союзов по происхождению: первообразные, производные; по структуре: простые, составные; по употреблению: одиночные, повторяющиеся, двойные; по синтаксической функции: сочинительные (соединительные, противительные, разделительные, сопоставительные, пояснительные, присоединительные); подчинительные (временные, изъяснительные, причинные, условные, целевые, сравнительные, уступительные, следственный).

Частица как служебная часть речи. Разряды частиц по значению: смысловые, модальные, эмоционально-экспрессивные, формообразующие.

Орфография

Правописание предлогов. Правописание союзов и союзных слов. Правописание частиц (кроме НЕ и НИ). Различение значений частиц НЕ и НИ.

Нормы языка и культуры речи

Употребление предлогов с одним и несколькими падежами. Употребление союзов в осложненных и сложных предложениях.

Синтаксис и пунктуация

Вводные компоненты. Знаки препинания при вводных словах и предложениях. Вставные конструкции.

 

Содержательный учебный блок №3 (12 ч. + 1 ч. РР)

Имя существительное как часть речи

Лексико-грамматические разряды имён существительных: собственные и нарицательные; существительные конкретные (в том числе единичные) и неконкретные (отвлечённые, собирательные и вещественные). Лексико-грамматические категории имён существительных: одушевлённые и неодушевлённые имена существительные; род склоняемых имён существительных (мужской, женский, средний, существительные общего рода, колебания в роде имён существительных); род несклоняемых имён существительных; число (единственное, множественное, существительные, имеющие только формы единственного числа, существительные, имеющие только формы множественного числа; падеж: (прямой и косвенные падежи, трудности в определении падежей; типы склонения имён существительных: первое, второе, третье склонения, разносклоняемые и несклоняемые имена существительные. Словообразование имён существительных: морфологические и неморфологические способы словообразования (переход слов других частей речи в имена существительные).

Орфография

Правописание окончаний и суффиксов имён существительных на -ИЙ, -ИЕ, -ИЯ. Правописание формы родительного падежа множественного числа существительных на -НЯ, -ЬЯ, -ЬЕ, -ЬЁ. Правописание безударных окончаний имён существительных с суффиксами -ИЩ, -УШК, -ЮШК, -ЫШК. Правописание суффиксов имён существительных -ЕЦ-, -ИЦ-, -ЧИК-, -ЩИК-, -ОТ-, -ЕТ-, -ИЗН-,     -ЕСТВ- и др.

Нормы языка и культуры речи

Употребление форм имён существительных: в предложном падеже (существительных единственного числа мужского рода 2-го склонения); в творительном падеже (собственных имён существительных с суффиксами                 -ИН-/-ЫН-, -ОВ-/-ЕВ-, существительных женского рода); в родительном падеже множественного числа; в именительном падеже множественного числа мужского рода. Склонение имён существительных – географических названий на -О. Особенности склонения имён и фамилий.

Синтаксис и пунктуация

Синтаксическая функция имён существительных. Однородные члены предложения. Знаки препинания при однородных членах предложения.     

       

Содержательный учебный блок №4 (9 ч. + 1 ч. РР)

Имя прилагательное как часть речи

Лексико-грамматические разряды имён прилагательных (качественные, относительные, притяжательные). Взаимопереход имён прилагательных из разряда в разряд. Полная и краткая форма качественных имён прилагательных. Степени сравнения качественных имён прилагательных. Сравнительная степень: простая форма, составная форма. Превосходная степень: простая форма, составная форма.  Степени качества имён прилагательных. Особенности склонения качественных, относительных и притяжательных имён прилагательных. Словообразование имён прилагательных. Переход слов других частей речи в разряд имён прилагательных. Переход имён прилагательных в разряд имён существительных.

Орфография

Правописание суффиксов имён прилагательных -К-, -СК-, -ЕВ-, -ИВ-, -ЧИВ-,            -ЛИВ-, -ОВАТ-, -ЕВАТ-, -ЕНСК-, -ИНСК-.

Нормы языка и культуры речи

Варианты формы полных и кратких имён прилагательных. Употребление форм степеней сравнения качественных имён прилагательных.

Синтаксис и пунктуация

Основные синтаксические функции имён прилагательных. Однородные и неоднородные определения и знаки препинания при них.

Содержательный учебный блок №5 (8 ч.)

Имя числительное как часть речи

Разряды имён числительных по составу: простые, сложные, составные. Разряды имён числительных по значению: количественные (обозначающие целые числа, обозначающие дробные числа, собирательные), порядковые. Переход имён числительных в разряд слов других частей речи.

Орфография

Особенности склонения и правописания количественных и порядковых (простых, составных, сложных) числительных. Правописание числительных, входящих в состав сложных слов.

Нормы языка и культуры речи

Особенности употребления форм имён числительных.

Синтаксис и пунктуация

Синтаксические функции имён числительных.

Обособленные уточняющие дополнения (ограничительно-выделительные обороты со словами кроме, помимо, исключая, включая и т.п.) и знаки препинания при них.

 

Содержательный учебный блок №6 (7 ч. + 1 ч. РР)

Местоимение как часть речи

Разряды местоимений по значению: личные, возвратное, притяжательные, указательные, определительные, вопросительные, относительные, отрицательные, неопределённые. Особенности склонения местоимений. Переход слов других частей речи в разряд местоимений и местоимений в разряд служебных слов. Словообразование местоимений.

Орфография

Правописание отрицательных и неопределённых местоимений.

Нормы языка и культуры речи

Особенности употребления форм некоторых местоимений.

Синтаксис и пунктуация

Основные синтаксические функции местоимений.

Знаки препинания при сравнительных оборотах и других конструкциях с союзом КАК.

 

Содержательный учебный блок №7 (12 ч. + 1 ч. РР)

Глагол как часть речи

Инфинитив глагола. Основы глагола. Категория вида глагола: совершенный, несовершенный. Категория залога глагола: действительный, страдательный. Переходные и непереходные глаголы. Возвратные глаголы. Категория наклонения глагола: изъявительное, условное, повелительное. Категория времени глагола: настоящее, прошедшее, будущее. Категория лица, особенности категории лица глаголов. Безличные глаголы. Спряжение глаголов: первое, второе, разноспрягаемые глаголы. Словообразование глаголов.

Орфография

Правописание глаголов в повелительном наклонении. Правописание глаголов прошедшего времени. Правописание суффиксов -ОВА-/-ЕВА-, -ИВА-/-ЫВА-. Правописание суффиксов -И-/-Е- в глаголах с приставками ОБЕЗ-/ОБЕС-. Употребление Ь в глагольных формах.

 

Нормы языка и культуры речи

Особенности употребления форм глаголов.

Синтаксис и пунктуация

Синтаксические функции глаголов. Знаки препинания при обособленных приложениях.

 

Содержательный учебный блок №8 (10 ч.)

Причастие как особая форма глагола

Признаки глагола и имени прилагательного у причастия. Формы причастий: действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени. Особенности образования причастий. Отличие страдательных причастий и отглагольных прилагательных на -МЫЙ. Краткая форма страдательных причастий. Отличие кратких страдательных причастий, кратких прилагательных и наречий на   -О. Склонение причастий; правописание безударных падежных окончаний причастий. Переход причастий в категорию имён прилагательных и имён существительных.

Орфография

Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий настоящего времени и в основах действительных причастий прошедшего времени.

Нормы языка и культуры речи

Особенности употребления форм причастий и причастных оборотов.

Синтаксис и пунктуация

Синтаксическая функция причастий. Знаки препинания при согласованных и несогласованных определениях.

 

Содержательный учебный блок №9 (6 ч. + 1 ч. РР)

Деепричастие как особая форма глагола

Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Образование деепричастий. Переход деепричастий в категорию наречий и служебных частей речи.

Орфография

Правописание гласных перед суффиксом деепричастий.

Нормы языка и культуры речи

Особенности употребления деепричастных оборотов.

Синтаксис и пунктуация

Синтаксическая функция деепричастий. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах.

 

Содержательный учебный блок №10 (11 ч.)

Наречие как часть речи

Классификация наречий по словообразовательной структуре: непроизводные, производные. Семантические разряды наречий: местоименные, определительные, обстоятельственные. Степени сравнения наречий. Степени качества наречий.  Словообразование наречий. Переход наречий в разряд слов служебных частей речи.

Слова категории состояния (общее представление).

Орфография

Правописание суффиксов наречий.

Дефисное, слитное, раздельное написание наречий и наречных сочетаний.

 

Нормы языка и культуры речи

Особенности употребления форм наречий. Особенности употребления форм степеней сравнения наречий. Трудности образования форм наречий. Трудности ударения в наречиях.

Синтаксис и пунктуация

Синтаксическая функция наречий.

Уточняющие обособленные члены предложения и знаки препинания при них.

 

Структурно курс русского языка 11 класса представлен 10 блоками, внутри которых выделены 40 модулей. Внутри модулей определены содержательные учебные единицы – уроки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

№ п/п

Наименование раздела, тема урока

Кол-во

часов

1

Введение в курс русского языка 11 класса. Цель изучения курса

1

 

БЛОК № 1.

Модуль № 1. Морфология как раздел грамматики

10

1

2

Принципы классификации слов по частям речи. Междометие и звукоподражательные слова как особые части речи

1

 

Модуль № 2. Орфография

4

3

Правописание НЕ со словами разных частей речи

1

4

Трудные случаи правописания НЕ со словами разных частей речи

1

5

Стартовая проверочная работа

1

6

Анализ проверочной работы

1

 

Модуль № 3. Основные качества хорошей речи

3

7

Правильность речи. Богатство речи. Чистота речи

1

8

Точность речи. Логичность речи. Уместность речи.

1

9

Изобразительно-выразительные средства языка: тропы и фигуры речи

1

 

Модуль № 4. Синтаксис и пунктуация

2

10

Знаки препинания при междометиях. Знаки препинания в предложениях, осложнённых обращениями

1

11

Проверочная работа по БЛОКУ №1

1

 

БЛОК № 2.

Модуль № 5. Служебные части речи

11

3

12

Анализ проверочной работы. Предлог как служебная часть речи. Разряды предлогов по структуре, значению

1

13

Союз как служебная часть речи; разряды союзов по происхождению, структуре, употреблению, синтаксической функции

1

14

Частица как служебная часть речи. Разряды частиц по значению

1

 

Модуль № 6. Орфография

2

15

Отличие производных служебных частей речи от соответствующих существительных, местоимений,

наречий с производными предлогами

и частицами

1

16

Правописание частиц. Разграничение НЕ и НИ

1

 

Модуль № 7. Нормы языка и культура речи

2

17

Употребление предлогов, частиц. Нормы употребления союзов

1

18

РР Сочинение-рассуждение на материале публицистического

текста проблемного характера

1

 

Модуль № 8. Синтаксис и пунктуация

4

19

Вводные компоненты и знаки препинания при них

1

20

Вставные конструкции и знаки препинания при них

1

21

Проверочная работа по БЛОКУ №2

1

22

Анализ проверочной работы

1

 

БЛОК № 3.

Модуль № 9. Имя существительное как часть речи

13

5

23

Собственные и нарицательные имена существительные. Категория одушевлённости-неодушевлённости

1

24

Категория рода имён существительных. Несклоняемые

существительные и определение рода несклоняемых

существительных

1

25

Категория числа. Категория падежа. Трудности в определении падежей

1

26

Типы склонения имён существительных, разносклоняемые

имена существительные

1

27

Словообразование имён существительных, переход слов

других частей речи в имена существительные

1

 

Модуль № 10. Орфография

1

28

Особенности склонения и правописания существительных на -ИЙ, -ИЕ, -ИЯ. Правописание безударных окончаний имён существительных

1

 

Модуль № 11. Нормы языка и культуры речи

3

29

Употребление форм имён существительных: варианты

окончаний предложного падежа единственного числа

неодушевлённых имён существительных мужского рода

1

30

Варианты окончаний имён существительных в именительном, родительном падежах множественного числа

1

31

РР Сочинение-рассуждение на материале публицистического

текста проблемного характера

1

 

Модуль № 12. Синтаксис и пунктуация

4

32

Основные синтаксические функции имён существительных

1

33

Однородные члены предложения. Знаки препинания при однородных членах

1

34

Проверочная работа по БЛОКУ №3

1

35

Анализ проверочной работы

1

 

БЛОК № 4.

Модуль № 13. Имя прилагательное как часть речи

10

3

36

Лексико-грамматические разряды имён прилагательных.

Взаимопереход имён прилагательных из разряда в разряд

1

37

Полная и краткая форма качественных имён прилагательных. Степени сравнения. Степени качества. Особенности склонения

1

38

Словообразование имён прилагательных

1

 

Модуль № 14. Орфография

1

39

Правописание суффиксов прилагательных

1

 

Модуль № 15. Нормы языка и культура речи

2

40

Употребление форм имён прилагательных

 

1

41

РР Сочинение-рассуждение на материале художественного

текста проблемного характера

1

 

Модуль № 16. Синтаксис и пунктуация

4

42

Основные синтаксические функции имён прилагательных

1

43

Знаки препинания при согласованных и несогласованных

определениях

1

44

Проверочная работа по БЛОКУ №4

1

45

Анализ проверочной работы

1

 

БЛОК № 5.

Модуль 17. Имя числительное как часть речи

8

2

46

Классификация числительных по составу: простые, сложные, составные

1

47

Грамматические разряды имён числительных. Переход

числительных в разряд слов других частей речи

1

 

Модуль 18. Орфография

1

48

Особенности склонения и правописания количественных и

порядковых числительных

1

 

Модуль 19. Нормы языка и культура речи

1

49

Употребление форм имён числительных

1

 

Модуль 20. Синтаксис и пунктуация

4

50

Синтаксические функции имён числительных

1

51

Обособленные уточняющие дополнения. Пунктуационное оформление предложений с обособленными членами

1

52

Проверочная работа по БЛОКУ №5

1

53

Анализ проверочной работы

1

 

БЛОК № 6.

Модуль 21. Местоимение как часть речи

8

1

54

Разряды местоимений по значению. Особенности склонения местоимений. Словообразование местоимений

1

 

Модуль 22. Орфография

1

55

Правописание отрицательных и неопределённых местоимений

1

 

Модуль 23. Нормы языка и культура речи

2

56

Употребление форм местоимений

1

57

РР Сочинение-рассуждение на материале художественного

текста проблемного характера

1

 

Модуль 24. Синтаксис и пунктуация

4

58

Синтаксические функции местоимений. Понятие

сравнительного оборота

1

59

Знаки препинания при сравнительных оборотах и других

конструкциях с союзом КАК

1

60

Проверочная работа по БЛОКУ №6

1

61

Анализ проверочной работы

1

 

БЛОК № 7.

Модуль 25. Глагол как часть речи

13

6

62

Инфинитив глагола. Основы глагола

 

1

63

Категория вида глагола. Способы образования видовых пар. Одновидовые глаголы. Глаголы переходные и непереходные. Возвратные глаголы

1

64

РР Сочинение-рассуждение на материале художественного

текста проблемного характера

1

65

Категория наклонения глагола. Особенности употребления

наклонений глагола

1

66

Категория времени. Особенности употребления времени глаголов. Категория лица

1

67

Спряжения глаголов. Разноспрягаемые глаголы.

Словообразование глаголов

1

 

Модуль 26. Орфография

2

68

Правописание безударных личных окончаний

1

69

Правописание суффиксов глагола. Правописание глаголов прошедшего времени

1

 

Модуль 27. Нормы языка и культура речи

1

70

Употребление форм глагола

1

 

Модуль 28. Синтаксис и пунктуация

4

71

Синтаксические функции глаголов, функции инфинитива глагола

1

72

Знаки препинания при обособленных приложениях

1

73

Проверочная работа по БЛОКУ №7

1

74

Анализ проверочной работы

1

 

БЛОК № 8.

Модуль 29. Причастие как особая форма глагола

10

3

75

Действительные и страдательные причастия настоящего и

прошедшего времени

1

76

Особенности образования причастий. Краткая форма

страдательных причастий

1

77

Склонение причастий. Переход причастий в категорию имён прилагательных и имён существительных

1

 

Модуль 30. Орфография

2

78

-Н-/-НН- в суффиксах страдательных причастий, кратких

прилагательных и наречий (обобщение)

1

79

Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий настоящего времени

1

 

Модуль 31. Нормы языка и культура речи

1

80

Употребление форм причастий. Варианты форм причастий

1

 

Модуль 32. Синтаксис и пунктуация

4

81

Синтаксические функции причастий, нормативные принципы употребления причастных оборотов

1

82

Знаки препинания в предложениях при обособленных согласованных и несогласованных определениях

1

83

Проверочная работа по БЛОКУ №8

1

84

Анализ проверочной работы

1

 

БЛОК № 9.

Модуль 33. Деепричастие как особая форма глагола

7

1

85

Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Образование деепричастий

1

 

Модуль 34. Орфография

1

86

Правописание суффиксов деепричастий

1

 

Модуль 35. Нормы языка и культура речи

2

87

Употребление форм деепричастий. Варианты форм деепричастий

1

88

РР Сочинение-рассуждение на материале художественного

текста проблемного характера

1

 

Модуль 36. Синтаксис и пунктуация

3

89

Синтаксические функции деепричастий, знаки препинания при обособленных обстоятельствах

1

90

Проверочная работа по БЛОКУ №9

1

91

Анализ проверочной работы

1

 

БЛОК № 10.

Модуль 37. Наречие как часть речи

11

3

92

Классификация наречий по словообразовательной структуре

1

93

Семантические разряды наречий. Степени сравнения наречий

1

94

Переход наречий в категорию слов других частей речи. Слова категории состояния

1

 

Модуль 38. Орфография

2

95

Правописание суффиксов наречий

1

96

Слитное, раздельное, дефисное написание наречий и наречных сочетаний

1

 

Модуль 39. Нормы языка и культура речи

1

97

Особенности употребления форм наречий. Трудности образования форм наречий. Трудности ударения в наречиях

1

 

Модуль 40. Синтаксис и пунктуация

5

98

Синтаксические функции наречий, обособленные уточняющие члены предложения

1

99

Подготовка к проверочной работе по БЛОКАМ №1-10

1

100-101

Итоговая проверочная работа

1

102

Анализ проверочной работы

1


         ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

 

В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать:

• связь языка и истории, культуры русского и других народов;

• смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

• основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

• орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

 

 

уметь:

• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

• анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

• проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

 

аудирование и чтение:

• использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

• извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

говорение и письмо:

• создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

• применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

• соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

• соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

• использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

• развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

• увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

• совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

• самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Для учащихся:

1. Гусарова И.В. Русский язык и литература. Русский язык: 11 класс: базовый и углублённый уровни: учебник для общеобразовательных организаций. – М.: Вентана-Граф, 2017.

2. Гусарова И.В. Русский язык: 11 класс: базовый и углублённый уровни: рабочая тетрадь №1 для учащихся общеобразовательных организаций. – М.: Вентана-Граф, 2017.

3. Гусарова И.В. Русский язык: 11 класс: базовый и углублённый уровни: рабочая тетрадь №2 для учащихся общеобразовательных организаций. – М.: Вентана-Граф, 2017.

                                   

Для учителя:

1. Бугрова Л.В. Русский язык и литература: Русский язык: 11 класс: базовый и углублённый уровни: методическое пособие к УМК И.В. Гусаровой. – М.: Вентана-Граф, 2018.

2. Гусарова И.В. Русский язык и литература. Русский язык: 11 класс: базовый и углублённый уровни: учебник для общеобразовательных организаций. – М.: Вентана-Граф, 2017.

 

3. Гусарова И.В. Русский язык: рабочая программа для общеобразовательных учреждений. 10-11 классы: профильный уровень. – М.: Вентана-Граф, 2014.

 

4. Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку. 11 класс – М.: ВАКО, 2016.

 

5. Львова С.И. Орфография. Этимология на службе орфографии: Пособие для учителя. - М.: Русское слово, 2011.

 

6. Львова С.И. Словообразование. Словообразовательная модель на уроках русского языка: Пособие для учителя. - М.: Русское слово, 2012.

 

7. Пучкова Л.И. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. 10-11 класс. М.: Интеллект-Центр, 2014.

 

Дополнительная литература для подготовки к ЕГЭ

 

1. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. ЕГЭ 2020. Русский язык. 10 вариантов. Типовые тестовые задания от разработчиков ЕГЭ. – М.: Издательство «Экзамен», 2020.

2. Егораева Г.Т. ЕГЭ 2020. Экзаменационный тренажёр. 20 экзаменационных материалов. Русский язык. – М.: Издательство «Экзамен», 2020.

 

 

Интернет-ресурсы

 

1.  https://rus-ege.sdamgia.ru. Решу ЕГЭ. Образовательный портал для подготовки к  экзаменам.

2. http://gramota.ru. Справочно-информационный интернет-портал «Русский язык».

3. http://www.rusyaz-online.ru. Русский язык онлайн.

4. https://videouroki.net/blog/. Видеоуроки в интернет  - сайт для учителей.

5. https://infourok.ru/videouroki. Видеоуроки от проекта «ИНФОУРОК».

    6. https://www.culture.ru. Культура. РФ. Портал культурного наследия, традиций  

    народов России.

    7. https://yandex.ru/tutor/ - ЕГЭ-2020 – задания с ответами на Яндекс репетиторе.

    8. https://resh.edu.ru – Российская электронная школа.

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа учебного предмета "Русский язык" для 11 класса"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Режиссер монтажа

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы И.В. Гусаровой «Русский язык: 10-11 классы: профильный уровень: рабочая программа для общеобразовательных учреждений». – М: Вентана – Граф, 2014. в соответствии с ФК ГОС.

Программа 11 класса рассчитана на 102 часа в год (3 часа в неделю), в том числе 6 часов отведено на развитие речи и 11 часов на проверочные работы.


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Диктант со спецификацией по русскому языку по теме "Повторение изученного в 5 классе" (6 класс)
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
  • Тема: Повторение изученного в 5 классе
  • 21.07.2020
  • 3206
  • 121
«Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.07.2020 618
    • DOCX 459 кбайт
    • 23 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ганихина Екатерина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ганихина Екатерина Ивановна
    Ганихина Екатерина Ивановна
    • На сайте: 4 года и 5 месяцев
    • Подписчики: 11
    • Всего просмотров: 15199
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 29 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания русского языка в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 139 человек из 49 регионов

Курс повышения квалификации

Теория и методика преподавания родного (русского) языка и родной литературы

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 20 регионов

Мини-курс

Финансовое моделирование и управление инвестиционными проектами

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Анализ межпредметных связей: связь педагогики с научными дисциплинами

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Медико-педагогические аспекты обучения и тренировки

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе