Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Коррекционное обучение Рабочие программыРабочая программа учебного предмета "Социально-бытовая ориентация"

Рабочая программа учебного предмета "Социально-бытовая ориентация"

Скачать материал
библиотека
материалов

Наименование образовательного учреждения








Утверждаю:

Директор



____________________








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

«Социально – бытовая ориентировка»



для 6, 7, 8, 9 классов


























учебный год

Рабочая программа учебного предмета социально-бытовая ориентировка (СБО) для 5-9 классов составлена на основе адаптированной основной общеобразовательной программы КГБОУ «………………..» для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее – АООП ООО) в соответствии с учебным планом школы.

Цель программы

Практическая подготовка детей к самостоятельной жизни и труду, формирование знаний и умений, способствующих социальной адаптации, повышению общего развития.

Задачи

Образовательные задачи:

  • формирование и совершенствование необходимых навыков самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем;

  • расширение круга понятий и представлений, относящихся к личной гигиене, самообслуживанию, предметам быта, бытовому труду;

  • усвоение точного названия предметов быта, их назначения, правил обращения с данными предметами;

  • выработка необходимых рациональных, правильных навыков использования предметов быта по назначению;

  • ознакомление с организациями, предприятиями и учреждениями ближайшего окружения школы;

  • формирование умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи.

Коррекционно - развивающие задачи:

  • развитие социально-эмоционального опыта;

  • развитие навыков регуляции поведения;

  • развитие навыков межличностного взаимодействия;

  • развитию художественного вкуса детей.

Воспитательные задачи:

  • воспитание морально- этических норм поведения в общественных местах и дома;

  • воспитание здорового образа жизни;

  • воспитание аккуратного и бережного отношения к личному имуществу и имуществу школы.

Место предмета в учебном плане.

Объём учебной нагрузки (34 недели)

классы

5кл. (1ч./34ч.)


6 кл.

(2 ч./68ч.)

7 кл.

(2 ч./68ч.)

8 кл.

(2 ч./68ч.)

9 кл.

(2 ч./68ч.)

Общая характеристика предмета.

В данной программе детально раскрыто содержание изучаемого материала, предусмотренного федеральным компонентом государственного образовательного стандарта ООО.

Социально-бытовая ориентировка (СБО) подразумевает комплекс знаний и умений, непосредственно связанный с организацией собственного поведения и общения с окружающими людьми в различных социально-бытовых ситуациях. Предмет СБО предполагает умение самостоятельно строить своё поведение во всех жизненных ситуациях вне рамок учебной или профессиональной (трудовой) деятельности. Занятия по предмету СБО направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение общего развития. Занятия помогают развивать и совершенствовать у учащихся навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающей среде.

Характерными особенностями учебного предмета являются:

  • практико-ориентированная направленность содержания обучения;

  • применение знаний полученных при изучении других образовательных областей и учебных предметов для решения технических и технологических задач;

  • применение полученного опыта практической деятельности для выполнения домашних трудовых обязанностей.

Уроки социально – бытовой ориентировки формируют и совершенствуют у детей навыки ориентировки в окружающем: самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи, способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выработке навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса учеников и т. д.

Программа СБО составлена с учетом возможностей учащихся с умственной отсталостью легкой степени, уровня их знаний и умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Программа состоит из разделов. В каждом разделе даны темы занятий, определено содержание практических работ и упражнений, а также перечислены основные требования к знаниям и умениям учащихся. Большинство разделов программы изучается с 5 по 9 классы. Учитель, соблюдая принципы систематичности и последовательности в обучении, при сообщении нового материала может использовать опыт учащихся как базу для расширения их знаний, совершенствования имеющихся у них умений и навыков и формирования новых.

Уроки проводятся в специальном кабинете, обеспечивающим выполнение в полном объеме всех видов практических работ, с учетом правил техники безопасности и санитарно – гигиенических норм.

На уроках СБО используются все виды наглядности: натуральная (посуда, одежда, игрушки и др.); образная (рисунки, плакаты, картины); символическая (например, условные изображения служб вокзала, температурных режимов электроутюга, стиральной машины-автомат и др.); графическая (учебные инструкционные карты, стандартные инструкции, бланки квитанций, таблицы); схематическая (схема линий метро, пассажирского транспорта).

При проведении уроков по социально-бытовой ориентировке используются разнообразные приёмы, методы и средства обучения:

  • словесные – рассказ, беседа, изложение, повествование, работа с книгой;

  • наглядные – демонстрация, экскурсия, самостоятельная работа, наблюдения;

  • практические работы, письменные и устные упражнения.

Основными формами и методами обучения являются практические работы, экскурсии, сюжетно-ролевые игры, беседы. На занятиях применяются различные наглядные средства обучения. Демонстрируются учебные кинофильмы, слайды, способствующих формированию реальных образов и представлений. Все разделы программы предусматривают проведение практических работ или заданий. Каждый ученик, независимо от его интеллектуальных и физических возможностей, должен овладеть основными способами ухода за одеждой, приготовления пищи, научиться составлять деловые бумаги, заполнять различного рода бланки и т.д. В зависимости от задач урока и оснащенности кабинета используются как коллективные, так и индивидуальные (выполнение учеником всех операций под руководством учителя) методы организации практических работ. Однако при любой форме организации занятия каждый ученик должен на практике овладеть всеми необходимыми знаниями и умениями.

Особое внимание уделяется изучению правил техники безопасности, формированию умений пользоваться нагревательными приборами, электрическими и механическими бытовыми приборами и приспособлениями, колющими и режущими предметами, а также навыками обращения со стеклянной посудой, кипятком и т. д. Ни один даже незначительный случай нарушения правил техники безопасности нельзя оставлять без внимания. Обучающиеся приучаются к соблюдению санитарно-гигиенических требований во время выполнения различных практических работ.

Беседа на занятиях по социально-бытовой ориентировке является одним из основных методов обучения и применяется в сочетании с сюжетно-ролевыми играми, различными практическими работами, записями в тетрадь определенных правил, зарисовками, упражнениями и другими видами работ. Продолжительность беседы может быть различной, но она не должна являться единственным методом обучения, используемым на занятии. В зависимости от задач занятия беседа может иметь различное назначение. Например, она может носить информационный характер. В этом случае учитель выясняет имеющиеся у учащихся знания и представления и сообщает им новые необходимые сведения. В начале занятия проводятся краткие вводные беседы, а в конце занятия для закрепления полученных знаний — заключительные беседы.

При определении содержания и объема учебного материала, сообщаемого на занятиях, учитель должен ориентироваться на требования к знаниям и умениям учащихся, относящимся к соответствующему разделу программы, принимая во внимание, что из года в год объем, и сложность материала возрастает. Это в свою очередь определяет необходимость изменения и усложнения методов и приемов работы.

Сюжетно-ролевые игры применяются как один из ведущих методов обучения, особенно по тем разделам программы, в которых не предусмотрено проведение практических работ, например «Культура поведения», «Семья» и др. В сочетании с другими методическими приемами сюжетно-ролевые игры целесообразно использовать при изучении таких разделов, как «Торговля», «Средства связи» и т. п. Сюжетно-ролевые игры в основном рекомендуется проводить на этапе закрепления пройденного материала и для формирования навыков общения. Воспроизводя в игре конкретные жизненные ситуации, учащиеся применяют усвоенные ими знания и приемы (например, правила поведения, приемы ухода за маленьким ребенком и т. д.).

Значительное место в программе отводится экскурсиям. Они проводятся в магазины, на предприятия службы быта, в отделения связи, на транспорт, в различные учреждения. Экскурсии в зависимости от их места в учебном процессе могут быть вводные, текущие и итоговые. Любая экскурсия не является самоцелью и используется в сочетании с другими организационными формами обучения по определенной теме. В ходе экскурсий могут проводиться практические работы. Так, во время экскурсии на телеграф учащиеся заполняют бланки телеграмм (с помощью заранее составленных текстов).

Для прочного закрепления знаний и умений постоянно осуществляется повторение пройденного. Для повторения привлекается пройденный материал из других разделов, логично связанный с изучаемой темой. Повторение учебного материала по изучаемой теме или ранее пройденного материала является элементом каждого занятия.

Занятия по социально-бытовой ориентировке тесно связаны с уроками родного языка, математики, географии, технологии, естествознания. На занятиях по социально-бытовой ориентировке уделяется особое внимание развитию устной и письменной речи, практическому применению знаний и навыков, полученных на уроках родного языка. На всех этапах занятия в связи с изучаемым материалом необходимо следить за полнотой устных ответов, последовательностью изложения, умением детей правильно построить фразу, диалог, обосновать вывод.

Требования к знаниям, умениям определены по темам, но для каждого ученика определяется уровень, приемы и форма обучения с учетом его возможностей и индивидуальных особенностей, что способствует развитию личности в целом, и коррекции и тренировке отдельных функций ребенка.

Виды и формы контроля

Контроль и учет теоретических знаний учащихся осуществляется путем бесед, устного и письменного опроса, тестирования. Практические навыки оцениваются по результатам выполнения практических работ. Контрольные работы проводиться по пройденным темам в конце каждой четверти.

Оценочная деятельность состоит из фронтального и индивидуального письменного и устного опроса:

Устные



  • пересказ прочитанного;

  • ответы на вопросы;

  • взаимопроверка.

Письменные





  • индивидуальные письменные задания;

  • письменные задания по раздаточному материалу;

  • тестирование (стимулирует аналитико-синтетическую деятельность, применяется для уточнения и проверки знаний при повторении изученной темы)

Практические

  • применения знаний в практической деятельности, где основное внимание уделяется практической деятельности

Индивидуальные

  • дифференцированные задания для сильных и слабых учащихся.

Групповые


  • урок-путешествие;

  • урок-игра.

  • экскурсия

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся


Нормы объема контрольных и самостоятельных рабат и оценки их в начале учебного года должны соответствовать нормам предыдущего класса, а к началу третьей четверти нормам данного класса.

Необходимо учитывать индивидуальные особенности развития детей. Среди учащихся могут встречаться дети с резким снижением темпа работы – для них надо или уменьшить объем контрольной работы, или проводить проверку индивидуально, в соответствующем темпе.

Перед учителем СБО стоит задача: обеспечить усвоение программных знаний и овладение необходимыми умениями каждым учеником. Это возможно только при организации системы эффективной и всеобщей проверки знаний и умений учащихся.Методы контроля определяются требованиями к его всеобщности и целесообразности. Учитель должен проверить:

  • усвоил ли ученик новый материал, понял ли, какие именно действия и в какой последовательности он должен осуществлять, решая задачу, поставленную в рамках содержания материала;

  • может ли ученик последовательно и целенаправленно достигать поставленной цели;

  • способен ли ученик осуществлять освоенные действия в свернутом виде.

На занятиях СБО представляется возможным использование контроля знаний учащихся с помощью тестовых заданий, что обеспечивает всеобщий опрос, не занимающий много времени. Данная форма контроля позволяет учителю получать объективные данные об усвоении познавательного материала всеми учениками класса, группы. Анализ результатов выполнения тестовых заданий также дает возможность оказывать нуждающимся в этом ученикам целенаправленную помощь.Тесты должны быть составлены с учетом требований к знаниям и умениям учащихся, заявленным действующей программой по СБО.Тестовый контроль может проводиться как по итогам определенных четвертных, годовых отрезков времени, так и по темам. Тестовые задания должны иметь разный уровень сложности.Один и тот же тест может быть предложен учащимся для проверки уровня усвоения учебного материала в начале прохождения темы, в середине и в конце работы по теме. Таким образом, имеется возможность отследить те моменты в усвоении программного материала, который по каким-либо причинам не усваивается детьми.


Тестирование может использоваться для выявления индивидуальных различий учебных способностей учащихся и помощи учителю в определении и оценке эффективности используемых приемов, форм и способов объяснения нового материала.Такого рода опросы могут проводиться:

      • на этапе проверки усвоения учебного материала текущего урока;

      • во время актуализации знаний, необходимых для объяснения нового материала;

      • при повторении пройденного ранее материала.

При тестировании обязательной является точная формулировка вопроса или задания, желательно теми же словами или фразами, которые уже употреблялись на уроках. Поэтому тестирование для учащихся уже не будет чем-то абсолютно новым и незнакомым, а форма подачи задания и способ его выполнения не вызовут у детей затруднений.

Оценка устных и письменных работ:

Можно дать работе оценку «удовлетворительно», если верно выполнено от 40 до 50% заданий, оценку «хорошо» при выполнении от 50 до 90% заданий и оценку «отлично» при выполнении 90-100% заданий.

Лишь35% учащихся способны усвоить базовый стандарт программного материала (I уровень), 40% достаточный (II уровень), тогда как продвижение 25% учащихся может быть оценено только по результатам индивидуальных достижений.

Тематический контроль проводится в основном в устной форме на каждом уроке. Для тематических проверок выбираются вопросы по усвоению пройденной на прошлом уроке темы. На выполнение такой работы отводится 5-6 минут урока. Устный опрос учащихся является одним из методов учета знаний, умений и навыков учащихся специальной школы. При оценке ответов по истории принимаются во внимание:

  1. правильность ответа по содержанию;

  2. полнота ответа;

  3. последовательность изложения.

«5» – ставится, если ученик, обнаружив понимание материала, может самостоятельно сформулировать ответ, привести необходимые примеры; допускает единичные ошибки, которые сам исправляет;

«4» – ставится, если ученик дает полный ответ, но допускает неточности и исправляет их с помощью учителя, делает некоторые ошибки в речи;

«3» – ставится, если ученик обнаруживает знания основных положений данной темы, но излагает материал недостаточно полно и последовательно; нуждается в постоянной помощи учителя;

«2» – ставится, если ученик обнаруживает незнание наиболее существенной части изученного материала; не прибегает к помощи учителя;

«1» – за устные ответы не ставится.

Итоговый контроль по СБО проводится после изучения отдельных разделов курса, в форме контрольной работы или тестирования. Оценка за контрольную, письменную работу не является решающей при определении четвертного или переводного балла даже в тех случаях, когда она расходится с оценками, которые имеет ученик по устному ответу.

Особенности психофизического развития обучающихся

В связи с тем, что обучающихся с умственной отсталостью легкой степени имеют разную глубину дефекта в развитии психических функций познавательной сферы, при обучении используется разноуровневый подход. Состав обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в классе делится на 3 группы:

Учащиеся I группы ( ) с достаточным уровнем развития. Они отличаются высокой работоспособностью, владеют связной речью, свободно выражают свои мысли, легко выполняют инструкции учителя. Задания выполняют самостоятельно, не испытывают больших затруднений при выполнении измененного задания, правильно используют имеющийся опыт, выполняя новую работу.

Учащиеся II группы ( ) – в ходе обучения испытывают некоторые затруднения. Они понимают объяснения учителя, запоминают изучаемый материал, но сделать элементарные выводы и обобщения затрудняются, поэтому им нужна помощь учителя и при самостоятельных заданий. Не всегда могут найти и исправить свои ошибки. Темп работы на уроке замедленный, чтение с не большим количеством ошибок, ответы на вопросы часто однословные (хотя и правильные).

Учащиеся III группы ( ) – усваивают программный материал слабо, темп работы на уроке снижен, нуждаются в разнообразных видах помощи (словесно-логической, наглядной и предметно-логической), требуется дополнительное объяснение, меньший объём материала, во фронтальной работе почти не участвуют, читают с ошибками, допуская искажение текста, на вопросы отвечают с помощью учителя. Деятельность этой группы нужно постоянно организовывать и активизировать, повышать мотивацию к учению.

Группы учащихся могут переходить из одной группы в другую по результатам успеваемости.

Межпредметные связи

Преподавание учебного предмета «Социально-бытовая ориентировка» связано с преподаванием других предметов учебного плана:

СБО - литература и русский язык: сформированные на уроках умения пользования доступными средствами коммуникации, служат основой для формирования понимания связной устной речи; сформированные на уроках умения выполнять практические письменные задания, служат основой для формирования и развития навыка грамотного письма.

СБО – математика: математический расчёт по формулам при подсчете семейного бюджета, продовольственной корзины, пересылки денежных переводов и т.п.;

СБО – трудовое обучение: выполнение практических заданий по уходу за одеждой СБО – география: знакомство с географическим расположением мест производства продуктов питания, потребительских товаров, промышленных предприятий/;

СБО – природоведение, биология: сформированные на уроках умения использовать связную устную речь для решения соответствующих возрасту житейских задач, служат основой для формирования и развития представлений об окружающем мире; знакомство с работой внутренних органов, принимающих участие в переваривании пищи, производство продуктов и товаров массового потребления.



Планируемые результаты освоения программы по предмету СБО

Минимальный уровень

Достаточный уровень

5 класс

  • последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета, периодичность и правила чистки ушей, правила освещенности рабочего места, правила охраны зрения при чтении, просмотре телепередач, правила ухода за кожей рук, ног и ногтями, о вреде курения, алкоголя;

  • виды одежды, обуви и их назначение, правила ухода за одеждой и обувью из различных материалов (кожи, резины, текстильных);

  • родственные отношения в семье, состав семьи, имена, отчества, фамилии и возраст их;

  • требования к осанке при ходьбе, в положении сидя и стоя, правила поведения при встрече и расставании, формы обращения с просьбой, вопросом, правила поведения за столом;

  • виды жилых помещений в городе и селе и их различие, почтовый адрес своего дома и школы-интерната, правила организации рабочего места школьника;

  • основные транспортные средства, имеющиеся в городе, селе, наиболее рациональный маршрут проезда до школы-интерната, варианты проезда до школы рациональными видами транспорта, количество времени, затраченное на дорогу, пересадки, пешеходный маршрут, правила передвижения на велосипеде;

  • виды магазинов, назначение продуктовых магазинов, их отделы и содержание продукции, правила поведения в магазине, правила покупки товаров, стоимость хлебных, молочных продуктов, 2-3 круп (пшено, рис и т. п.), десятка яиц, некоторых овощей и фруктов.

  • знать значение питания, правила безопасной работы режущими инструментами, виды блюд, не требующих тепловой обработки, правила сервировки стола, правила мытья посуды и уборки помещения.

  • совершать вечерний туалет в определенной последовательности, выбирать прическу и причесывать волосы, стричь ногти на руках, ногах, стирать индивидуальные личные вещи и содержать их в чистоте, беречь зрение, корректно отказаться от предлагаемых первых папирос, глотка алкоголя, проявив силу воли;

  • различать одежду и обувь в зависимости от их назначения: повседневная, праздничная, рабочая, спортивная, подбирать одежду, обувь, головной убор по сезону, сушить и чистить одежду, подготавливать одежду и обувь к хранению, подбирать крем и чистить кожаную обувь;

  • записать имя, отчество, фамилию членов семьи, выполнять правила поведения в семье;

  • следить за своей осанкой, принимать правильную позу в положении сидя и стоя, следить за своей походкой, жестикуляцией, правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами, салфеткой, красиво и аккуратно принимать пищу, правильно вести себя при встрече и расставании со сверстниками (мальчиками и девочками), взрослыми (знакомыми и незнакомыми) в различных ситуациях, вежливо обращаться с просьбой, вопросом к сверстникам и взрослым;

  • писать адрес на почтовых открытках, на почтовых конвертах, переводе, телеграмме, телеграфном переводе, соблюдать порядок на рабочем столе и во всем жилом помещении;

  • соблюдать правила поведения в общественном транспорте (правила посадки, покупки билета, поведение в салоне и при выходе на улицу), соблюдать правила дорожного движения, различать знаки дорожного движения, встречающиеся по пути из дома до школы-интерната и обратно;

  • выбирать необходимые продукты питания с учетом срока годности, округленно подсчитать сумму за приобретенные продукты, оплатить, проверить чек и сдачу, культурно вести себя с работниками торговли.

  • прочитать рецепт блюда, подобрать продукты для его изготовления, нарезать хлеб, сырые и вареные овощи, строго соблюдать правила безопасной работы режущими инструментами;


6 класс

Минимальный уровень

Достаточный уровень

  • правила закаливания организма, приёмы обтирания и мытья ног, правила соблюдения личной гигиены во время физкультурных занятий и походов, о вреде наркотиков и токсических веществ;

  • санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы колющими и режущими инструментами, электронагревательными приборами и бытовыми химическими средствами, правила стирки изделий из хлопчатобумажных и шёлковых тканей;

  • способы выбора доброкачественных продуктов, приготовление каши, заварка чая, варка яиц разного состояния, способы хранения продуктов и готовой пищи, правила составления рецепта блюда;

  • место работы, должность, продуктивную деятельность членов семьи и близких родственников, как распределены хозяйственно-бытовые обязанности между членами семьи, свои права и обязанности в семье;

  • правила поведения в зрелищных и культурно-просветительских учреждениях, способы ведения разговора со старшими, сверстниками;

  • гигиенические требования к жилому помещению, правила и последовательность проведения сухой влажной уборки, правила пользования электропылесосом, санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с бытовыми электроприборами;

  • виды междугороднего транспорта, стоимость проезда на всех видах городского транспорта (стоимость разового, единого проездного билетов), порядок приобретения билетов и талонов, компостирование талонов;

  • виды магазинов промышленных товаров, их назначение и отделы, правила поведения в магазине и общения с работниками магазина, правила покупки товаров, стоимость наиболее необходимых товаров (одежды, обуви, посуды и других, часто используемых товаров);

  • перечень предметов, посылаемых бандеролью, в посылке, максимальный вес почтовых отправлений, виды и способы упаковок, виды почтовых отправлений;

  • способы вызова врача на дом, меры по предупреждению глистных заболеваний, функции основных врачей-специалистов, основной состав домашней аптечки: дезинфицирующие и перевязочные средства, термометр, горчичники, пипетки, пинцет и др., инструкции к применению лекарственных средств, составляющих домашнюю аптечку, о возможном вреде самолечения;

  • виды детских учреждений и назначение, адрес дома детского творчества, какие кружки, секции имеются в ДДТ и чем в них занимаются дети.

  • закаливать свой организм соблюдать правила личной гигиены дома, в школе, во время походов, экскурсий, отказаться от соблазна испробовать наркотики, токсические вещества, проявив силу воли, настойчивость;

  • пришивать пуговицы, крючки, петли, кнопки, вешалки, зашивать одежду по распоровшемуся шву, подшить платье, брюки, рубашки, подбирать моющие средства для стирки изделий из хлопчатобумажных тканей, стирать изделия из цветных хлопчатобумажных тканей, гладить их;

  • пользоваться нагревательными приборами, строго соблюдать правила безопасности, приготовить кашу, сварить картошку, заварить чай, строго соблюдая правила безопасности, составить рецепт блюда, вымыть, вычистить посуду;

  • рассказать о месте работы родителей, занимаемой должности и продуктивной их деятельности, выполнять определённые обязанности в семье;

  • культурно вести себя в театре, клубе, залах музея, читальном зале, тактично и вежливо вести себя во время разговора со старшими и сверстниками;

  • производить сухую и влажную уборку помещения, чистить электропылесосом ковры, книжные полки, батареи, чистить мебель, соблюдать правила безопасной работы с электроприборами и химическими средствами;

  • выбирать наиболее рациональные маршруты при передвижении по городу, ориентироваться в расписании движения пригородных поездов, определять направление и зоны;

  • выбрать нужный товар, выяснить срок гарантии на его использование, оплатить, проверить чек и сдачу, хранить чек в течение срока гарантии на товар, вернуть товар, не отвечающий желанию покупателя;

  • заполнить бланк на отправку бандероли, посылки, составить опись посылаемых предметов, упаковать бандероль, посылку в твёрдой упаковке, определить стоимость почтовых отправлений;

  • записаться на приём к врачу, вызвать врача на дом, в экстренных случаях врачей «скорой помощи», приобрести лекарство в аптеке;

  • обращаться к работникам ДДТ, правильно вести себя на занятиях, в игротеке, в читальном зале, соблюдать правила поведения в школе и других общественных местах.





7 класс

Минимальный уровень

Достаточный уровень

  • правила личной гигиены девушки и юноши, виды косметических салфеток, правила ухода за кожей лица и волосами;

  • особенности стирки цветного и белого белья, правила пользования моющими средствами, устройство стиральной машины и правила пользования ею, санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при ремонте одежды и стирке вручную и с помощью стиральной машины санитарно-гигиенические требования – последовательность и особенности глажения одежды из различных тканей, а также постельного белья, полотенец, скатертей, назначение прачечной, виды услуг, способы сдачи вещей в прачечную, правила пользования прачечной самообслуживания;

  • виды питания, их особенности, значение первых, вторых блюд, правила безопасности при использовании механических и электробытовых приборов при приготовлении пищи;

  • правила ухода за младшими детьми, различные тихие и подвижные игры, сказки, песенки;

  • правила поведения при встрече и расставании, правила поведения в гостях, правила поведения при вручении и приеме подарков;

  • последовательность проведения регулярной и сезонной уборки жилого помещения, способы и периодичность ухода за окнами, виды моющих средств, используемых при уборке и мытье окон, способы утепления окон, правила ухода за мебелью в зависимости от ее покрытия;

  • функции железнодорожного транспорта, тип пассажирского вагона, примерную стоимость билета в зависимости от типа вагона и дальности расстояния, виды справочных служб, камер хранения, сроки и стоимость хранения багажа, о сроках и месте возврата приобретенного билета;

  • назначение универмага и универсама, различия между ними, за какими товарами лучше обратиться в универмаг, чем в универсам, стоимость мебели, ковра, холодильника, телевизора и др. подобных товаров;

  • перечень предметов, посылаемых бандеролью в посылке, максимальный вес почтовых отправлений, виды и способы упаковок, виды почтовых отправлений.

  • определить тип кожи и волос, подбирать мыло и шампунь, средства от перхоти и выпадения волос, правильно ухаживать за лицом и волосами;

  • ремонтировать разорванные места одежды: разными видами штопки, накладыванием заплат, стирать белое белье вручную и с помощью стиральной машины, гладить одежду и белье;

  • пользоваться механическими и электробытовыми приборами: мясорубкой, теркой, сбивалкой (миксером) и др., приготовить первое и второе блюдо по рецепту из доступных по цене продуктов, составить меню завтрака, обеда, ужина на день;

  • ухаживать за младшими детьми, объяснять им правила игры и играть с ними в тихие и подвижные игры, помогать младшим при уборке игрушек, рассказывать им сказки, петь с ними детские песенки;

  • культурно вести себя в гостях, выбирать подарки, изготавливать простые сувениры, вручать и принимать подарки;

  • убирать жилые помещения, мыть зеркала и стекла, утеплять окна, ухаживать за полом в зависимости от покрытия, используя бытовые химические средства;

  • ориентироваться в расписании, приобретать билеты в ж/д кассе, ознакомиться с правилами пользования железнодорожным транспортом, выполнять правила безопасности во время поездки в железнодорожном транспорте;

  • обращаться за справкой в справочное бюро вокзала или в центральную ж/д справочную по телефону;

  • найти нужные товары в отделах универмага или универсама, приобретать товары с учетом необходимости в потребности их и финансовым возможностям;

  • заполнить бланк на отправку бандероли, посылки, составить опись посылаемых предметов, упаковать бандероль, посылку в твердой упаковке, определить стоимость почтовых отправлений;

  • использовать лекарственные растения при оказании первой помощи








8 класс

Минимальный уровень

Достаточный уровень

  • правила ухода за кожей лица, приемы нанесения косметических средств на лицо, шею;

  • правила стирки и сушки одежды из шерстяных и синтетических тканей, правила и последовательность глажения изделий, виды предприятий по химической чистке одежды, их назначение, виды оказываемых ими услуг, правила подготовки вещей к сдаче в чистку;

  • виды теста, способы приготовления изделий из теста, способы заготовки продуктов в прок из овощей, фруктов, ягод, зелени;

  • правила ухода за грудным ребенком: правила и периодичность кормления ребенка из соски и с ложечки, купания, правила и последовательность одевания и пеленания грудного ребенка, санитарно-гигиенические требования к содержанию детской постели, посуды, игрушек;

  • правила поведения юноши и девушки при знакомстве в общественных местах и дома, требования к внешнему виду молодых людей;

  • правила и периодичность уборки кухни, санузла, ванны, моющие средства, используемые при уборке кухни, санузла, санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при уборке кухни и санузла;

  • основные автобусные маршруты, основные маршруты водного транспорта, правила безопасной поездки на речном и морском виде транспорта;

  • рынок, его виды, основные отличия его от магазина, правила поведения на рынке, права покупателя на рынке, цены на основные овощи: картофель, капусту, морковь и др., а также и фрукты, ягоды и промышленные товары;

  • виды телефонной связи, правила пользования ими, телефонным справочником, номера срочных вызовов пожарной службы, милиции, скорой помощи, службы газа, периодичность оплаты телефона, виды междугородней связи, правила пользования автоматической телефонной связью, тарифы на телефонные разговоры с учетом времени суток, праздничных дней и дальности расстояния, оплата за телефон, порядок заказа междугороднего разговора по адресу, правила культурного краткого разговора;

  • меры по предупреждению несчастных случаев в быту, правила и приемы оказания первой помощи при несчастных случаях: выведение из состояния теплового и солнечного удара, обработки поврежденного участка кожи при ожоге, при обморожении разных степеней, промывание желудка при отравлении, приемы оказания помощи спасенному из водоема;

  • куда и к кому обращаться в случае необходимой помощи, адрес местной префектуры, отделы по учету распределения жилой площади, соцобеспечения, народного образования, комиссий по делам несовершеннолетних, по трудоустройству молодежи;

  • составные части бюджета семьи и их размер, основные статьи расходов в семье: размер квартплаты, тарифы, порядок и периодичность оплаты электроэнергии, газа, телефона и др., стоимость крупных покупок (одежды, обуви, мебели и др.), правила экономии (учет реальных возможностей, контроль расходов, аккуратность в обращении с вещами, экономия электроэнергии, виды преобразования вещей (перелицовка, реставрация, покраска и др.), виды и цели сбережений.

  • правильно ухаживать за кожей лица, шеи, рук, ног, использовать подручные средства дополнительно к кремам, лосьонам, в меру пользоваться косметикой;

  • стирать и сушить изделия из шерстяных и синтетических тканей, гладить блузки, рубашки, платья;

  • приготовить пресное тесто и изделия из него – лапшу, печенье, нашинковать морковь, петрушку, сельдерей, укроп, заготовить ягоды без тепловой обработки, записать рецепт соления, варенья, консервирования;

  • купать, одевать, пеленать куклу, кормить куклу из соски и с ложечки, содержать в порядке детскую постель, посуду, игрушки;

  • культурно и вежливо вести себя при знакомстве в общественных местах (в кино, на танцах и т. д.), дома, выбирать косметические средства, украшения, прическу, одежду, учитывая свой возраст, индивидуальные особенности, для турпохода и посещения танцев;

  • мыть кафельные стены, чистить раковины, пользоваться печатными инструкциями к моющим средствам, используемым при уборке кухни и санузла, ванны;

  • пользоваться расписанием, определять стоимость проезда, покупать билет, обращаться за справкой, выполнять правила безопасности при поездке на речном, морском, автобусном видах транспорта;

  • выбрать месторасположения нужных товаров, выбрать продукцию в соответствии с ее качеством (внешний вид, вкус и др.), количества, цены;

  • кратко объяснить причину звонка по телефону срочного вызова, узнать время, получить по телефону справку, культурно разговаривать по телефону;

  • оказать первую помощь при ожоге, обморожении, оказать первую помощь утопающему;

  • обращаться с вопросами и просьбами к работникам префектуры и других учреждений;

  • подсчитать бюджет семьи, составить доверенность на получение зарплаты, пенсии и др., подсчитать расходы, планируя расходы на месяц, полмесяца, неделю, день, снимать показания счетчика и подсчитывать стоимость израсходованной электроэнергии, газа, воды и т. п., заполнять квитанции, планировать и подсчитывать расходы на культурные и текущие потребности, крупные покупки, соблюдать правила экономии в семье, и порядок помещения сбережений в сбербанк.










9 класс

Минимальный уровень

Достаточный уровень

  • размеры своих одежды и обуви, гарантийные сроки носки, правила возврата, способы выведения пятен в домашних условиях;

  • значение диетического питания, особенности и важность питания детей ясельного возраста, названия и рецепты 1-2 национальных блюд;

  • основные виды семейных отношений, формы организации отдыха и досуга в семье, семейные традиции, обязанности членов семьи;

  • правила поведения в обществе – правила приёма гостей;

  • правила расстановки мебели в квартире, требования к подбору предметов интерьера, правила сохранения жилищного фонда;

  • службы аэровокзала, порядок приобретения и возврата билетов, правила поведения в аэропорту;

  • виды ярмарок, отличия ярмарки от магазина;

  • виды денежных переводов, их стоимость, виды телефонной связи;

  • способы распространения инфекционных заболеваний, меры по их предупреждению, правила и приёмы ухода за больными;

  • местонахождение предприятий бытового обслуживания, какие виды услуг они оказывают;

  • учреждения и отделы по трудоустройству, их местонахождение, виды документов для устройства на работу, перечень основных деловых бумаг и требования к их написанию

  • подбирать одежду и обувь в соответствии со своим размером, выводить пятна на одежде различными способами;

  • составлять меню диетического питания на день, составлять меню на день для ребёнка ясельного возраста, выполнять сервировку праздничного стола;

  • анализировать различные семейные ситуации, выполнять морально-этические нормы взаимоотношений в семье, поддерживать и укреплять семейные традиции;

  • встречать гостей, вежливо вести себя во время приёма;

  • расставлять мебель в квартире, подбирать детали интерьера;

  • определять маршрут и выбирать транспортное средство;

  • заполнить почтовый и телеграфный переводы, подсчитать стоимость денежных отправлений;

  • предупреждать инфекционные заболевания, строго соблюдать правила ухода за больным;

  • обращаться с вопросом и просьбой к работникам предприятий бытового обслуживания;

  • обращаться в отделы кадров учреждений для устройства на работу, писать заявления, автобиографию, заявки на материалы, расписку, докладную и заполнять анкету.









Содержание программы по предмету СБО

5 класс

п/п

Содержание

Цель

Требования к результатам обучения и освоению содержания учебного предмета, курса

«Личная гигиена»

1

Тематика:

Личная гигиена. Её значение для здоровья и жизни человека.

Правила и приемы выполнения утреннего и вечернего туалета. Здоровье и красота прически.

Содержание в чистоте и порядке личных (индивидуального пользования) вещей: носовой платок, зубная щетка, мочалка, расческа, полотенце, трусики, носки.

Гигиена зрения. Значение зрения в жизни и деятельности человека. Правила бережного отношения к зрению при чтении, письме, просмотре телепередач.

Пагубное влияние курения, алкоголя на здоровье и развитие особенно детского организма и окружающих. Воспитание силы воли.

Практические работы:

Выполнение утреннего и вечернего туалета: чистка зубов, мытье рук, лица, ушей, шеи, ног; расчесывание волос, подмывание на ночь; стрижка ногтей и уход за кожей рук, ног, используя детский крем; стирка носового платочка, трусиков, носок; установка настольной лампы на рабочем месте.

последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета;

периодичность и правила чистки зубов, ушей, мытья головы;

правила охраны зрения при чтении, просмотре телевизора.

совершать вечерний туалет в определенной последовательности;

выбирать прическу и причесывать волосы, стричь ногти на руках и ногах;

стирать индивид. личные вещи и содержать их в чистоте;

беречь зрение;

правильно устанавливать настольную лампу на рабочем столе.

ОДЕЖДА И ОБУВЬ

2.

Тематика:

Значение одежды, головных уборов и обуви для сохранения здоровья человека. Их виды и назначения.

Правила и приемы повседневного ухода за одеждой и обувью: предупреждение загрязнения, сушка, чистка, подготовка сезонной обуви к хранению.

Практические работы:

Сушка и чистка — домашней, школьной формы, верхней одежды, обуви.

виды одежды, обуви и их назначение;

правила ухода за одеждой, обувью из различных материалов.


различать одежду и обувь в зависимости от их назначения. Подбирать одежду, обувь, головной убор по сезону;

сушить и чистить одежду;

подбирать крем и чистить кожаную обувь;

подготавливать одежду и обувь к хранению.

СЕМЬЯ

3.

Тематика:

Семья, родственные отношения в семье (мать, отец, сестра, брат, бабушка, дедушка).

Состав семьи учащихся. Фамилия, имя, отчество, возраст каждого члена семьи, дни рождения их.

Взаимоотношение между членами семьи и взаимопомощь.

Состав семьи учащихся. Фамилия, имя, отчество, возраст каждого члена семьи, дни рождения их.

Взаимоотношение между членами семьи и взаимопомощь.


КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ

4.

Тематика

Значение осанки при ходьбе, в положении сидя и стоя для общего здоровья. Формы исправления осанки. Формы обращения к старшим и сверстникам при встрече и расставании; приемы обращения с просьбой, вопросом. Правила поведения за столом.

Практические работы

Выполнение физических упражнении для укрепления правильной осанки; ролевая игра — ситуативные диалоги — при встрече, расставании и за столом.

требования к осанке при ходьбе, в положении сидя и стоя;

правила поведения при встрече и расставании;

правила поведения за столом.


следить за своей осанкой, принимать правильную позу в положении сидя и стоя; следить за своей походкой;

правильно вести себя при встрече и расставании со сверстниками, взрослыми;

правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами, салфеткой, красиво и аккуратно принимать пищу.

ЖИЛИЩЕ

5.

Тематика:

Виды жилых помещений в городе и селе. Жилой дом, интернатские помещения.

Виды жилья: собственное, государственное.

Варианты квартир и подсобных помещений: жилье по конструкции — комнаты отдельные, смежные; по назначению — спальня, гостиная, кухня, ванная и др. Организация рабочего места школьника. Виды отопления в городе и селе.

Почтовый адрес дома, школы-интерната.

Практические работы:

Заполнение почтового адреса на открытке, почтовых конверте и переводе; на телеграмме и телеграфном переводе; организация рабочего места школьника.

основные транспортные средства, имеющиеся в городе, селе;

наиболее рациональный маршрут проезда до школы;

количество времени, затраченное на дорогу, пересадки, пешеходный маршрут;

правила передвижения на велосипеде;

правила передвижения на велосипеде.

определить сумму денег, необходимую им на проезд в течение недели, месяца;

соблюдать правила поведения в общественном транспорте;

соблюдать правила дорожного движения; различать знаки дорожного движения, встречающиеся на пути.


ТРАНСПОРТ

6.

Тематика:

Виды транспортных средств. Проезд в школу-интернат (маршрут, виды транспорта). Поведение в транспорте и на улице. Правила дорожного движения. Знаки дорожного движения.

Экскурсии

Коллективные поездки в транспорте.

Практические работы:

Оплата проезда в транспорте. Составление маршрута от дома до школы-интерната. Изготовление знаков дорожного движения, встречающиеся по дороге к дому, интернату.

Рассчитать стоимости проезда от дома до школы-интерната и обратно. Определить сумму денег, необходимую им на проезд в течение недели, месяца.

жилых помещений в городе и селе, их различие;

правила организации рабочего места школьника;

почтовый адрес дома и школы.

соблюдать порядок на рабочем столе и во всем жилом помещении;

писать адрес на почтовых открытках, на почтовых конверте, переводе, телеграмме, телеграфном переводе.

ТОРГОВЛЯ

7.

Тематика:

Виды торговых предприятий. Их значения для обеспечения жизни и деятельности людей, животных.

Продуктовые магазины и их отделы: хлебные изделия, кондитерские, бакалея, молочные, колбасные изделия, сыры, мясо, рыба, овощи, фрукты, кулинария.

Продуктовые специализированные; «Булочная», Булочная-кондитерская», «Овощи и фрукты» и др.

Виды товаров фасованные и в развес и розлив.

Порядок приобретения товаров в продовольственном магазине (с помощью продавца и самообслуживание).

Срок годности, стоимость.

Хранение товаров фасованных и в развес, разлив.

Практические работы:

Экскурсия в продовольственный магазин. Знакомство с отделами, видами продуктов, их стоимости за определенное количество массы; определенные сроки годности (на примере молочных продуктов); приобретение продукта (например, соли, булочки), проверка чека и сдачи.

основные транспортные средства, имеющиеся в городе, селе;

наиболее рациональный маршрут проезда до школы;

количество времени, затраченное на дорогу, пересадки, пешеходный маршрут;

правила передвижения на велосипеде;

правила передвижения на велосипеде.

определить сумму денег, необходимую им на проезд в течение недели, месяца;

соблюдать правила поведения в общественном транспорте;

соблюдать правила дорожного движения; различать знаки дорожного движения, встречающиеся на пути.


ПИТАНИЕ

8.

Тематика:

Значение питания в жизни и деятельности людей.

Разнообразие продуктов, составляющих рацион питания.

Влияние правильного режима и рационального питания на здоровье детей.

Место приготовления пищи и оборудование его.

Приготовление пищи не требующей тепловой обработки.

Правила и приемы ухода за посудой и помещением, где готовят пищу.

Сервировка стола.

Практические работы:

Чтение рецепта приготовления блюда и подбор продуктов; нарезка хлеба, сырых и вареных овощей; строгое соблюдение правил пользования режущими инструментами;

приготовление бутербродов, салата, винегрета, окрошки овощной на кефире, напитка из варенья; сервировка стола с учетом различных меню; мытье посуды, кухонных принадлежностей, уборка помещения; стирка салфеток.

виды магазинов;

назначение продуктовых магазинов;

правила поведения в магазине;

отделы магазинов и их содержание;

правила покупки товаров;

стоимость продуктов, используемых для приготовления завтрака.

организовать покупку: приготовить пакет или сумку, список необходимых продуктов;

культурно вести себя с работниками торговли;

округленно подсчитать сумму за приобретенные товары;

оплатить, проверить чек и сдачу.


6класс

п/п

Содержание

Цель

Требования к результатам обучения и освоению содержания учебного предмета, курса

«Личная гигиена»

1

Значение закаливания организма для общего состояния здоровья человека. Способы и правила закаливания. Правила и приемы ухода за органами зрения. Способы сохранения зрения. Гигиена чтения, письма, просмотра телепередач. Губительное влияние наркотических и токсических веществ на живой организм.

Практические работы:

Просмотр учебных кинофильмов о вреде курения, алкоголя; обтирание тела, принятие душа, воздушных и солнечных ванн под наблюдением взрослых; выполнение физических упражнений — утренняя зарядка; выбор сезонной одежды, головного убора, обуви в процессе игровой ситуации; уход за глазами: промывание и протирание их, пользование безопасными пипетками; проверка зрения у окулиста; просмотр учебных кинофильмов о вреде наркотиков и токсических веществ. Тест №1

правила закаливания организма;

приемы обтирания и мытья ног;

правила соблюдения личной гигиены во время физкультурных занятий и походов;

правила ухода за ногами;

о пользе закаливания организма;

правила соблюдения личной гигиены.

закаливать свой организм;

соблюдать правила личной гигиены дома, в школе, во время экскурсий;

подбирать косметические средства для ухода за кожей рук и ног;

соблюдать правила личной гигиены.

«Одежда и обувь»

2

Значение опрятного вида человека. Поддержание одежды в порядке: правила пришивания пуговиц, вешалок, крючков, зашивание распоровшегося шва. Правила и приемы ручной стирки изделий из х/б тканей. Глажение фартуков, косынок и носовых платков.

Практические работы:

Пришивание пуговиц, крючков, петель, вешалок к домашней и школьной одежде; подшивание брюк, платья, зашивание распоровшегося шва; стирка и глажение изделий из хлопчатобумажной ткани вручную, строго соблюдая правила безопасной работы колющими и режущими инструментами.

Тест №2

правила ухода за одеждой и обувью;

санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы с колющими и режущими инструментами, электронагревательными приборами и бытовыми химическими средствами;

правила безопасной работы с колющими и режущими инструментами, электронагревательными приборами;

пришивать пуговицы, крючки, петли, кнопки;

зашивать одежду по распоровшемуся шву;

подшить платье, брюки, рубашку;

подбирать моющие средства для стирки изделий из хлопчатобумажных тканей;

пришивать пуговицы;

гладить одежду.

«Питание»

3.

Гигиена приготовления пищи. Правила и приемы хранения продуктов и готовой пищи. Способы выбора доброкачественных продуктов. Приготовление пищи с минимумом тепловой обработки на плите. Правила и приемы ухода за посудой и кухонными приборами с применением моющих средств. Составление рецепта приготовления блюд.

Практические работы:

Экскурсия в продуктовый магазин, наблюдения за выбором продуктов; чтение рецептов, подготовка продуктов; приготовление каши (молочных), вареных яиц, омлета, картошки и др., простейших блюд с минимумом тепловой обработки; заварка чая; строгое соблюдение правил безопасной работы при приготовлении пищи; составление рецепта приготовления собственного блюда; мыть посуду с применением химических моющих средств. Тест №3

способы выбора доброкачественных продуктов;

приготовление каши, макаронных изделий, картофеля;

правила сервировки стола к ужину;

способы выбора доброкачественных продуктов;

правила поведения за столом.

пользоваться нагревательными приборами, строго соблюдать правила безопасности;

приготовить кашу, сварить макароны, картофель, строго соблюдая правила безопасности;

пользоваться нагревательными приборами, строго соблюдая правила безопасности;

культурно вести себя за столом.

«Семья»

4.

Место работы каждого члена семьи, занимаемая должность и их продуктивная деятельность. Права и обязанности каждого члена семьи.

Практические работы

Родственные отношения в семье; беседа с родителями, запись сведений о них и других членах семьи. Тест №4

состав своей семьи, имена, отчества родителей и близких родственников;

место работы, должность, продуктивную деятельность членов семьи и близких родственников;

как распределены хозяйственно-бытовые обязанности между членами семьи; свои права и обязанности в семье.

состав своей семьи;

как распределены хозяйственно-бытовые обязанности между членами семьи; свои права и обязанности в семье.

записать имя, отчество, фамилию членов семьи;

рассказать о месте работы родителей, занимаемой должности и продуктивной их деятельности;

выполнять определенные обязанности в семье.

записать имя, отчество, фамилию членов семьи;

выполнять определенные обязанности в семье.

«Культура поведения»

5.

Правила поведения в общественных местах. Способы ведения разговора со сверстниками и старшими.

Практические работы:

Сюжетная игра «Посещение театра» — подготовка к игре и проведение её силами учеников. правила поведения в зрелищных и культурно-просветительских учреждениях; способы ведения разговора со старшими, сверстниками. Тест №5

правила поведения в зрелищных и культурно-просветительных учреждениях;

способы ведения разговора со старшими, сверстниками;

правила поведения и меры предосторожности при посещении массовых мероприятий;

правила поведения в зрелищных и культурно-просветительных учреждениях.

культурно вести себя в театре, клубе, залах музея;

тактично и вежливо вести себя во время разговора со старшими и сверстниками;

правильно и безопасно вести себя при посещении массовых мероприятий;

культурно вести себя в театре, клубе, залах музея.


«Жилище»

6.

Гигиенические требования к жилому помещению и меры по их обеспечению. Повседневная сухая и влажная уборка жилого помещения. Уход за мебелью в зависимости от её покрытия.

Практические работы:

Уборка помещения, чистка мягкой мебели, мытье зеркал, утепление окон. Тест №6

гигиенические требования к жилому помещению;

правила и последовательность проведения сухой и влажной уборки;

правила пользования электропылесосом;

санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с бытовыми электроприборами;

назначение комнатных растений, уход и допустимое количество их в квартире;

гигиенические требования к жилому помещению;

правила и последовательность проведения сухой и влажной уборки.

производить сухую и влажную уборку помещения;

чистить электропылесосом ковры;

чистить мебель;

соблюдать правила безопасной работы с электроприборами и химическими средствами;

ухаживать за комнатными растениями;

производить сухую и влажную уборку помещения.


«Транспорт»

7.

Городской транспорт. Оплата поезда на всех видах транспорта. Наиболее рациональные маршруты передвижения от дома до школы, в разные точки города, района. Пригородные поезда. Расписание. Направления, зоны. Разовые и сезонные билеты.

Экскурсии. Экскурсии на вокзал.

Практические работы

Определить пункт назначения, зону и стоимость проезда на пригородном поезде в прямом и обратном направлении. Тест №7

виды междугороднего транспорта;

стоимость проезда на всех видах городского транспорта (стоимость проезда);

порядок приобретения билетов;

правила поведения в магазине и общения с работниками магазина;

правила покупки товаров.

выбрать наиболее рациональные маршруты при передвижении по городу;

ориентироваться в расписании движения пригородных поездов;

определять направления и зоны;

выбрать нужный товар;

оплатить, проверить чек и сдачу.


«Торговля»

8.

Магазины промышленных товаров и их отделы. Специализированные магазины промышленных товаров и их отделы. Порядок приобретения товара. Хранение чека для возможности обмена, предусмотренного правилами торговли.

Практические работы:

Экскурсия в магазин промышленных товаров, знакомство с отделами магазина и видами товаров, количеством и ценой продаваемой продукции, гарантийным сроком; приобретение доступного по цене товара (например, книгу, шариковую ручку и т.п.), проверка чека и сдачи. Тест №8

основные виды продовольственных магазинов, их отделы;

виды специализированных продовольственных магазинов;

виды и стоимость различных товаров;

порядок приобретения товаров;

основные виды продовольственных магазинов, их отделы;

порядок приобретения товаров.

подбирать продукты к ужину с учетом различных меню;

обращаться к продавцу, кассиру;

обращаться к продавцу, кассиру.

«Средства связи»

9.

Основные средства связи, их назначение. Почта. Виды почтовых отправлений. Виды писем, порядок отправления. Телеграф. Виды телеграмм и телеграфных услуг. Тарифы.

Практическая работа, экскурсии

Экскурсия на почту-телеграф: написание адреса на почтовых конвертах, на открытках «уведомление» и телеграмме. Составление текста письма и телеграммы. Их отличие. Определить стоимости телеграммы простой, на художественном бланке, срочной. Тест №9

основные средства связи;

виды почтовых отправлений;

стоимость почтовых услуг при отправке писем, телеграмм;

основные средства связи.

записать адрес на конверте;

составить текст телеграммы;

заполнить телеграфный бланк, подсчитать стоимость телеграммы;

записать адрес на конверте.

«Медицинская помощь»

10.

Виды медицинской помощи. Виды медицинский учреждений, их значение и работники. Виды врачебной помощи. Меры предупреждения глистных заболеваний.

Практические работы:

Экскурсия в аптеку для знакомства с отделами, с видом отпуска товара: по рецептам, без рецепта, готовых и на заказ лекарств и медицинского оборудования: термометр, пипетка, пинцет и др. Тест №10

способы вызова врача;

основной состав домашней аптечки;

о возможном вреде самолечения;

способы вызова врача.

записаться на прием к врачу;

вызвать врача на дом;

приобрести лекарства в аптеке;

вызвать врача на дом.

«Учреждения, организации и предприятия»

11.

Дошкольные учреждения и их назначения, работники.

Практические работы:

Экскурсия в дом детского творчества для ознакомления с видами кружков; выбор кружка с учетом своих интересов для организации свободного времени. Тест №11

виды детских учреждений, назначение;

адрес дома детского творчества;

виды детских учреждений.

обращаться к работникам ДДТ;

соблюдать правила поведения в общественных местах;

соблюдать правила поведения в общественных местах.

7класс

п/п

Содержание

Цель

Требования к результатам обучения и освоению содержания учебного предмета, курса

«Личная гигиена»

1.

Особенности личной гигиены в жизни подростка. Правила и приемы сохранения чистоты и здоровья тела. Особенности ухода за кожей лица и волосами. Пользование шампунем в соответствии с типом волос. Средства борьбы с перхотью.

Практические работы:

Мытье тела и волос под присмотром взрослых; подбор мыла, шампуня для мытья кожи и волос с учетом их состояния (жирные, сухие, нормальные).

правила соблюдения личной гигиены подростка (юноши и девушки);

правила смены одежды и нательного и постельного белья;

санитарно-гигиенические правила пользования зубной щеткой, расческой, мочалкой, душем, ванной, унитазом;

доступные косметические

средства для своего типа кожи;

-последовательность плана включения стиральной машины и моющие средства для стирки.

выполнять требования по личной гигиене подростка;

правильно пользоваться предметами личной гигиены;

выполнять процедуры по уходу за лицом и телом;

уметь пользоваться инструкцией по эксплуатации стиральной машины, отмерять количество моющего средства.

«Одежда и обувь»

2.

Значение продления срока службы одежды. Виды штопки, наложение заплат. использование бытовой техники при стирке белья из х/б ткани, стирка изделий из шелка в ручную. Правила и приемы глажения белья, брюк, спортивной одежды. Прачечная, виды услуг и правила пользования.

Практические работы:

Ремонт одежды: штопка и наложение заплат; стирка мелких изделий из белой хлопчатобумажной ткани с помощью стиральной машины, соблюдая правила безопасности в работе. Стирка изделий из шелка - в ручную; экскурсия в прачечную, знакомство со стоимостью услуг; прейскурантом на определенные виды стирки.

особенности стирки цветного и белого белья;

-правила пользования моющими средствами;

санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при ремонте одежды, стирке вручную и с помощью стиральной машины;

последовательность и особенности утюжки одежды из различных тканей, а также постельного белья, полотенец, скатертей и т.д.;

назначение и виды предприятий по химической чистке одежды, виды оказываемых ими услуг;

правила подготовки вещей к сдаче в чистку.

-знать материалы, инструменты для ремонта одежды;

особенности утюжки собственных вещей.

ремонтировать разорванные места одежды, штопать;

стирать белое белье вручную и с помощью стиральной машины;

гладить одежду и белье.

уметь выполнять мелкий ремонт личных вещей, убирать рабочее место;

уметь использовать при глажении вещей полезные советы с уроков.

«Питание»

3.

Виды питания. Значение первых и вторых блюд и их приготовление. Использование механических и электробытовых приборов для экономии сил и времени при приготовлении пищи. Составление меню завтрака, обеда, ужина на день, неделю.

Практические работы:

Знакомство с инструкцией устройства и правилами пользования механическими и электробытовыми приборами; чтение рецептов и подбор продуктов; приготовление щей из свежей капусты; приготовление киселя, компота; соблюдение правил безопасности при работе режущими инструментами, приспособлениями, электроприборами.

способы обработки овощных, мясных, рыбных продуктов;

последовательность приготовления блюд;

возможности использования электробытовых приборов при приготовлении пищи, правила пользования ими;

санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при приготовлении пищи;

правила пользования столовыми приборами.

перечень продуктов для приготовления первых, вторых, третьих блюд, салатов.

готовить обед (закуски, первые и вторые блюда из овощей, рыбных и мясных продуктов, консервированных продуктов и полуфабрикатов);

готовить третьи блюда; оформлять готовые блюда;

сервировать стол к обеду;

уметь использовать готовые рецепты по приготовлению пищи, пользоваться плитой, ножом, посудой и соблюдать правила техники безопасности.

«Семья»

4.

Помощь родителям и воспитателям в уходе за младшими детьми и в соблюдении чистоты и порядка дома, в школе. Бюджет семьи. Источники дохода. Заработная плата членов семьи, пенсия. Мелкие расходы.

Практические работы:

Оказание помощи первокласснику в одевании на прогулку; разучивание с ними тихих и подвижных игр; проведение игр с младшими школьниками. Упражнения по определению доходов семьи.

Составление доверенности на получение зарплаты.

некоторые тихие и подвижные игры;

одну подвижную игру.

одевать малышей на прогулку;

объяснять детям младшего возраста правила игры и играть с ними в тихие и подвижные игры;

помогать первоклассникам при уборке игрушек.

помогать одевать малышей.

«Культура поведения»

5.

Правила приглашения в гости и формы отказа. Подготовка к походу в гости, подарки

Практические работы:

Изготовление несложных сувениров; сюжетная игра «В гости к...».

правила поведения при встрече и расставании;

правила поведения в гостях;

правила вручения и приема подарков.

основные правила поведения в гостях.

выбрать подходящую одежду для визита в гости;

культурно вести себя в гостях (оказывать внимание сверстникам и старшим, приглашать на танец, поддерживать беседу и т.д.)

выбирать подарки;

изготавливать простые сувениры;

вручать и принимать подарки.

культурно вести себя в гостях.

«Жилище»

6.

Регулярная и сезонная уборка жилого помещения. Подготовка квартиры к лету и зиме. Санитарная обработка помещения в случае необходимости. Уход за полом в зависимости от покрытия, средства по уходу за полом.

Практические работы

Cухая и влажная уборка помещения, пользование пылесосом и уход за ним; мытье полов.

последовательность проведения регулярной и сезонной уборки жилого помещения;

способы и периодичность ухода за окнами;

виды моющих средств, используемых при уборке и мытье окон;

способы утепления окон;

правила ухода за мебелью в зависимости от ее покрытия;

правила соблюдения гигиены жилища при наличии животных в доме;

правила содержания в доме собаки, кошки, попугая.

правила уборки жилого помещения.

убирать жилые помещения;

чистить мебель;

мыть зеркала и стекла;

утеплять окна;

помогать в уборке жилого помещения.

«Транспорт»

7.

Междугородний железнодорожный транспорт. Вокзалы. Их назначение и основные службы. Справочная служба вокзалов. Расписание поездов. Виды пассажирских вагонов. Примерная стоимость проезда до разных пунктов. Формы приобретения ж/д билетов. порядок сдачи и получения его.

Экскурсии

Экскурсия на железнодорожный вокзал.

Практические работы:

Определить пункт назначения. Выбрать вид поезда (пассажирский, скорый) и типы вагона (общий, плацкартный, купейный, мягкий). Уточнить стоимость проезда с учетом вида поезда и типа вагона, выяснить свои возможности.

функции железнодорожного транспорта;

виды пассажирских вагонов (общий, плацкартный, купейный, мягкий);

примерную стоимость билета в зависимости от вида вагона и дальности расстояния;

виды справочных служб;

виды камер хранения;

сроки и стоимость хранения багажа;

назначение железнодорожного транспорта.

ориентироваться в расписании;

приобретать билеты в железнодорожной кассе;

обращаться за справкой в справочное бюро вокзала, центральную железнодорожную справочную по телефону;

обращаться за справкой в справочное бюро вокзала.

«Торговля»

8.

Универмаги и универсамы, их назначение. Сельмаг и сельпо, их назначение. Отделы магазинов, стоимость некоторых товаров. Порядок приобретения и выбор товара, хранение чека и его копии. Отделы распродаж товаров по сниженным ценам, прием товаров у населения.

Практические работы:

Экскурсия в универсам - самостоятельное нахождение указанного отдела для покупки указанного товара и по собственному желанию

ассортимент некоторых отделов промтоварных магазинов;

стоимость отдельных товаров.

правила поведения в магазине;

правила покупки товаров.

приобретать некоторые товары в промтоварном магазине;

подсчитывать стоимость покупок;

правильно вести себя в магазине.

организовать покупку: приготовить пакет или сумку, список необходимых продуктов

«Средства связи»

9.

Виды бандеролей, порядок их отправления. Упаковка и стоимость пересылки. Посылки. Виды упаковки, правила отправления и стоимость.

Практическая работа, экскурсии:

Экскурсия на почту-телеграф: заполнение бланков на отправку бандероли, посылки;

упаковка бандероли, посылки; определение стоимости отправки простых и ценных посылок.

перечень предметов, посылаемых бандеролью;

максимальный вес и стоимость посылаемых предметов;

виды и способы упаковки бандеролей.

заполнять бланки на отправку бандеролей;

составлять опись посылаемых предметов;

упаковывать бандероли.

«Медицинская помощь»

10.

Виды доврачебной помощи. Лекарственные растения в домашней аптечке. Первая медицинская помощь при травмах. Меры по предупреждению переломов.

Практические работы

Экскурсия в травмопункт, наблюдения за накладыванием гипса при переломах

состав домашней аптечки;

правила применения и назначения медицинских средств, входящих в состав домашней аптечки;

местные лекарственные растения;

правила обработки раны и наложения повязки;

правила оказания первой медицинской помощи при сильных ушибах, при растяжениях и вывихах конечностей с помощью повязки или временной шины.

пользоваться термометром;

готовить отвары и настои из лекарственных трав;

обрабатывать раны и накладывать повязки;

накладывать временные шины.

«Учреждения, организации и предприятия»

11.

Промышленные и сельскохозяйственные предприятия местности, их назначение для жителей города.

Практические работы:

Экскурсия на ближайшее промышленное или сельскохозяйственное предприятие для ознакомления с их деятельностью и основными профессиями.

местонахождение ближайших промышленных предприятий или сельскохозяйственных объектов;

названия цехов и отделов, имеющихся на предприятиях;

виды выпускаемой продукции;

названия рабочих специальностей.

обращаться с вопросами по теме экскурсии к работникам предприятий.

«Экономика домашнего хозяйства»

12.

Деньги (монеты, купюры, валюта). Их назначение и значение в жизни человека. Бюджет семьи.

Источники доходов. Заработная плата членов семьи, пенсия.

Упражнение по определению доходов семьи и расходов семьи.

Контрольная работа:.

Составление доверенности на получение зарплаты

основные статьи расхода в семье, правила учета расходов; размер квартплаты;

тарифы на электричество, газ; порядок и периодичность оплаты жилплощади и коммунальных услуг;

размер и порядок внесения платы за телефон;

порядок планирования крупных покупок, стоимость одежды, обуви, мебели и др.

подсчитывать расходы, планировать расходы на день, на две недели с учетом бюджета семьи;

снимать показания счетчика и подсчитывать стоимость израсходованной электроэнергии, газа, заполнять квитанции;

планировать крупные покупки.


8 класс

п/п

Содержание

Цель

Требования к результатам обучения и освоению содержания учебного предмета, курса

«Личная гигиена»

1.

Значение косметики для девушки и юноши. Правила и приемы ухода за кожей лица с использованием средств косметики. Значение здоровья для жизни и деятельности человека. Средства и способы сохранения здоровья.

Практические работы

Упражнения в протирании кожи лица; подбор лосьона, отвара из трав, нанесение крема, пудры, с учетом состояния кожи; использование масок из фруктов и овощей.

типы кожи и правила ухода за кожей лица;

виды косметических средств для ухода за кожей лица и правила пользования ими;

знать доступные косметические средства по уходу за кожей лица и телом.

выбирать косметические средства в зависимости от цели, состояния кожи, времени года;

правильно пользоваться косметическими средствами;

выполнять процедуры по уходу за кожей лица и телом.

«Одежда и обувь»

2.

Особенности ухода за одеждой из шерстяных и синтетических тканей, стирка их в домашних условиях. Правила и приемы глажения блузок, рубашек. Химчистка – знакомство с предприятием и правилами пользования его услугами.

Практические работы

Стирка изделий из шерстяных и синтетических тканей, соблюдая правила безопасности в использовании стирального порошка; экскурсия в химчистку, знакомство с правилами приема изделий и выдача их, с прейскурантом на чистку определенного вида изделий.

правила стирки и сушки изделий из шерстяных и синтетических тканей;

правила и последовательность утюжки изделий;

правила пользования прачечной, виды услуг;

правила подготовки вещей к сдаче в стирку

правила пришивания меток;

правила пользования прачечной самообслуживания.

правила пользования утюгом и гладильной доской;

знать правила пользования предприятиями службы быта.

стирать и сушить изделия из шерстяных и синтетических тканей;

утюжить блузки, рубашки, платья;

заполнять бланки для сдачи белья в прачечную;

уметь стирать шерстяные и синтетические вещи и правильно их сушить;

уметь гладить личные вещи.

«Питание»

3.

Виды теста. Приготовления изделия из теста. Заготовка продуктов впрок. Запись рецептов.

Практические работы

Чтение рецептов и самостоятельный подбор продуктов; приготовление пресного теста, из него лапши и выпечка печенья; запись рецептов соления, варенья, консервирования, сушки овощей, фруктов, ягод; приготовление овощного салата; нарезка зелени и фруктов для сушки

способы и последовательность приготовления изделий из теста;

способы и последовательность соления и квашения овощей;

способы варки варенья из фруктов и ягод.

называть изделия из дрожжевого теста.

знать компоненты, необходимые для приготовления лапши, блинов, песочного печенья, оладий.

готовить изделия из разных видов теста;

оформлять эти изделия;

солить овощи, варить варенье;

составлять меню завтрака, обеда и ужина, учитывая наличие продуктов и правила рационального питания.

уметь находить себя в коллективной деятельности во время проведения практических работ по выпечке изделий.

«Семья»

4.

Грудной ребенок в семье. Правила содержания в чистоте детской постели, посуды, игрушек

Практические работы

Упражнение в купании, одевании, пеленании куклы; мытье детской посуды, игрушек.

правила и периодичность кормления ребенка из соски и с ложки;

правила и периодичность купания ребенка ;

правила и последовательность одевания и пеленания грудного ребенка;

санитарно-гигиенические требования к содержанию детской постели, посуды, игрушек;

правила ухода за грудным ребенком.

как распределены хозяйственно-бытовые обязанности между членами семьи; свои права и обязанности в семье.

купать, одевать, пеленать куклу, кормить куклу с ложки и из соски;

содержать в порядке детскую постель, посуду, игрушки;

выполнять определенные обязанности в семье.

«Культура поведения»

5.

Культура общения юноши и девушки. Внешний вид молодых людей.

Практические работы

Сюжетная игра «Встреча молодых людей».

правила поведения юноши и девушки при знакомстве, в общественных местах, дома;

требования к внешнему виду молодых людей;

правила пользования предприятиями службы быта.

культурно и вежливо вести себя при знакомстве, в общественных местах, дома;

выбирать косметические средства, украшения;

подбирать прическу, одежду, учитывая свой возраст, индивидуальные особенности, характер предстоящего мероприятия;

ориентироваться в прейскуранте цен предприятий службы быта, правильно готовить вещи для сдачи.

«Жилище»

6.

Уборка кухни, санузла, ванны. Моющие средства, используемые при уборки кухни, ванной, санузла.

Практические работы

Мытье кафельных стен, чистка раковин.

правила и периодичность уборки кухни, санузла;

моющие средства, используемые при уборке кухни, санузла;

санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при уборке кухни и санузла

гигиенические требования к жилому помещению;

правила и последовательность проведения сухой и влажной уборки.

мыть кафельные стены, чистить раковины;

пользоваться печатными инструкциями к моющим средствам, используемым при уборке кухни и санузла.

производить сухую и влажную уборку помещения.


«Транспорт»

7.

Междугородний автотранспорт, автовокзал. Его назначение, основные автобусные маршруты, расписание, порядок приобретение билета и его стоимость до разных пунктов. Значение водного транспорта. Пристань. Порт. Основные службы.

Экскурсии

Экскурсия на автобусную станцию.

Практические работы

Выбрать пункт назначения. Определить время и место отправления. Рассчитать стоимость проезда на теплоходе в направлениях «туда и обратно» с учетом класса каюты.

основные автобусные маршруты;

основные маршруты водного транспорта.



пользоваться расписанием;

определять стоимость проезда;

покупать билет;

обращаться за справкой;

пользоваться расписанием.

«Торговля»

8.

Рынки. Виды рынков. Различия рынка от магазина.

Практические работы

Экскурсия на рынок. Выявление системы расположения продаваемой продукции; нахождение более низких цен на одноименную продукцию; сравнение рыночных цен и магазинных на одно и тоже название товара.

ассортимент товаров в различных специализированных магазинах;

стоимость основных продовольственных и промышленных товаров

ассортимент товаров в различных специализированных магазинах.

выбирать покупку с учетом различных условий;

подсчитывать стоимость покупок;

культурно вести себя в магазине

выбирать покупку с учетом различных условий


«Средства связи»

9.

Виды телефонной связи. Правила пользования телефоном-автоматом, таксофоном, квартирным телефоном. Правила пользования телефонным справочником. Культура разговора по телефону. Получение справок по телефону. Вызов специализированных служб помощи населению (01, 02, 03, 04, 911 и т.п.) междугородняя телефонная связь. Порядок пользования автоматической связью. Виды заказов междугороднего телефонного разговора.

Практическая работа, экскурсии

Экскурсия на почту-телеграф: Сюжетно-ролевая игра «телефонная справочная служба». Экскурсия на переговорный пункт. Выбор названия города, знакомство с кодом и тарифом. Расчет стоимости разговора за 1 минуту, 3.5,10.

правила пользования городским телефоном-автоматом и домашним телефоном;

правила пользования телефонным справочником;

номера телефонов срочного вызова.

функции и виды междугородной телефонной связи;

порядок заказа разговора в кредит.

номера телефонов срочного вызова.

объяснить причину звонка по телефону срочного вызова;

получать по телефону справки, узнавать время;

культурно разговаривать по телефону.

объяснить причину звонка по телефону срочного вызова;

«Медицинская помощь»

10.

Первая помощь при несчастных случаях. Первая помощь утопающему. Меры по предупреждению несчастных случаев.

Практические работы

Сюжетная игра - оказание помощи при несчастном случае: промывание предполагаемой раны, наложение повязки на руку, ногу, голову; оказание помощи спасенного из водоема.

правила и приемы оказания первой помощи при несчастных случаях;

виды глистных заболеваний и меры их предупреждения.

способы вызова врача.

оказывать первую помощь при ожогах, обмораживании;

оказывать первую помощь утопающему.

вызвать врача на дом.

«Учреждения, организации и предприятия»

11.

Департамент, муниципалитет, префектура, милиция, их назначение.

Практические работы

Экскурсия в префектуру для знакомства с отделами и их возможностями оказания помощи.

куда обращаться за помощью в случае необходимости;

адрес местной префектуры;

функции отдела по учету и распределению жилплощади, отдела социального обеспечения, отдела народного образования, КДН, отдела по трудоустройству.

виды детских учреждений.

обращаться с вопросами и просьбами к работникам префектуры и других учреждений;

соблюдать правила поведения в общественных местах.

«Экономика домашнего хозяйства»

12.

Бюджет семьи:

виды источников дохода: зарплата членов семьи, пенсия, стипендия, государственные дотации (пособия, субсидия и др.);

условия и порядок их получения; основные статьи расходов:

а) оплата жилья, коммунальных услуг, телефона, газа, электроэнергии и другие виды оплат, связанные с домом, земельным участком, видом отопления и освещения;

б) виды государственных страхований;

в) питание;

г) оплата проезда;

д) виды приобретения (наличными и в кредит) их значение и необходимость;

оздоровление организма членов семьи; содержание домашней аптечки; предметы личной гигиены; покупка одежды, обуви, головного убора с учетом времени года;

создание уюта и сбережение сил, времени, денег:

это мебель, посуда, бытовые электроприборы, постельное белье и т.п. Ремонт обуви, одежды.

повышение уровня культуры: покупка книг, газет, посещение театра, кинотеатра, музея, вставки, дискотеки: приобретение предметов по интересам: фотоаппарат, магнитофон, мотки шерсти, ткань и т.д.

е) помощь родственникам.

Практическая работа

Упражнения в определении суммы доходов семьи за месяц, полгода, год. Составление доверенности на получение зарплаты, стипендии, пенсии за членов семьи. Упражнения в планировании расходов на месяц, по статьям расходов с выбором наиболее необходимого в данный период: зимой, весной, летом, осенью. Упражнения в снятии показателей электросчетчика (газового счетчика, счетчика воды, телефонных разговоров). Расчет стоимости израсходованной электроэнергии (газ, воды, телефонных разговоров); заполнение квитанция (на конкретных примерах); упражнение в планировании крупных, дорогостоящих покупок (на конкретных примерах);

Экскурсия в ЖЭК (ДЭЗ) и т.п.

основные статьи расхода в семье, правила учета расходов; размер квартплаты; тарифы на электричество, газ; порядок и периодичность оплаты жилплощади и коммунальных услуг;

размер и порядок внесения платы за телефон; порядок планирования крупных покупок, стоимость одежды, обуви, мебели и др.

подсчитывать расходы, планировать расходы на день, на две недели с учетом бюджета семьи;

снимать показания счетчика и подсчитывать стоимость израсходованной электроэнергии, газа, заполнять квитанции;

планировать крупные покупки.

9 класс

п/п

Содержание

Цель

Требования к результатам обучения и освоению содержания учебного предмета, курса

«Личная гигиена»

1.

Здоровый образ жизни – одно из условий успеха в жизни человека. (Вред курения, алкоголя и наркотиков. Значение физических упражнений: в здоровом теле – здоровый дух.)

типы кожи и правила ухода за кожей лица;

виды косметических средств для ухода за кожей лица и правила пользования ими;

знать доступные косметические средства по уходу за кожей лица и телом.

Иметь представление:

необходимости поддержания физического здоровья;

современных спортивных увлечениях: фитнесе, шейпинге, бодибилдинге, бесконтактных единоборствах, ритмической гимнастике и т.п.;

вреде курения для курящих и окружающих;

социальных последствиях, к которым приводят дурные привычки.

«Одежда и обувь»

2.

Стиль одежды, мода, обновление одежды (замена мелких деталей).

Выбор одежды и обуви при покупке в соответствии с назначением.

Средства и правила выведения мелких пятен на одежде из разных видов тканей в домашних условиях. Строжайшее соблюдение техники безопасности при пользовании средствами для выведения пятен.

Практические работы

Определение собственных размеров одежды и обуви; экскурсия в специализированные магазины: нахождение нужного отдела с размерами, соответствующими ученику; выведение пятен в домашних условиях, со строжайшим соблюдением безопасности.

Расширять кругозор учащихся. Активизировать процессы припоминания, опираясь на жизненный опыт, при формировании представлений о моде и стилях одежды. Развивать глазомер и точные математические навыки при вычислении размеров одежды. Развивать бытовую ориентировку.

Подбирать одежду и обувь в соответствии с индивидуальными особенностями и размером;

Определять стиль одежды;

Пользоваться журналом мод;

Рационально выбирать товары, учитывая их назначение и собственные возможности;

Выводить пятна различными способами и средствами.

«Питание»

3.

Диетическое питание.

Питание детей ясельного возраста.

Приготовление национальных блюд.

Составление меню и сервировка праздничного стола.

Практические работы

Работа с литературой; подбор рецептов диетического питания; составление меню диетического питания на день, неделю; составление меню на день, неделю для ребенка ясельного возраста; запись рецепта наиболее характерного национального блюда и приготовление его; составление меню праздничного стола и сервировка его (по поводу окончания школы).

Проверочная работа №1

Активизировать мыслительную и речевую деятельность при знакомстве с видами и значением питания. Развивать логическое мышление и воображение при составлении меню, учитывая принятые требования. Развивать мелкую моторику рук, зрительное и слуховое восприятие, воображение в процессе сервировки стола.

Готовить национальные блюда; сервировать праздничный стол;

Готовить отдельные блюда для детей ясельного возраста;

Готовить отдельные диетические блюда.

«Семья»

4

Российская семья. Условия создания семьи, основные семейные отношения.

Распределение обязанностей по ведению хозяйства, бюджета. Формы организации досуга, отдыха в семье.

Семейные традиции.

Практические работы

Упражнения в планировании бюджета семьи и распределении обязанностей в семье.

Тест №1

Активизировать мыслительные процессы, аналитико-синтетическую деятельность при распределении обязанностей в семье и осознанное восприятие при выявлении условий для создания семьи. Развивать связную речь и воображение в процессе написания сочинения на тему «Моя семья».

Анализировать различные семейные ситуации и давать им правильную оценку.


«Культура поведения»

5

Адекватность поведения в обществе.

Прием гостей и правила хорошего тона в обращении с друзьями, знакомыми.

Тест №2

Корригировать навыки поведения в обществе. Развивать воображение и слуховое внимание в процессе формирования правил хорошего тона.

Встречать гостей, вежливо вести себя во время приёма гостей;

Анализировать поступки людей и давать им правильную оценку;

Соблюдать морально-этические нормы в семье и обществе.

«Жилище»

6

Рациональная расстановка мебели в квартире. Интерьер.

Сохранение жилищного фонда.

Практические работы

Упражнение в рациональной расстановке мебели, подборе деталей интерьера.

Проверочная работа №2

Способствовать развитию бытовой, пространственной ориентировки при формировании представлений об интерьере. Развивать воображение, зрительное внимание при практической расстановке мебели с учетом предъявляемых требований, опираясь на жизненный опыт.

Расставлять мебель в квартире (на макете);

Подбирать детали интерьера.

«Транспорт»

7

Назначение авиатранспорта. Аэровокзал. Маршруты. Порядок приобретения билетов. Стоимость проезда.

Экскурсии

Экскурсия в аэропорт или в кассу Аэрофлота.

Практические работы

Выбрать пункт назначения. Определить номер рейса самолета, стоимость билета. Уточнить свои возможности для приобретения билета «туда» и «обратно». Рассчитать средства с учетом дополнительных затрат от аэропорта до города.

Активизировать мыслительную и речевую деятельность, расширять кругозор и пространственную ориентировку при знакомстве с авиатранспортом, его разнообразием и назначением.

Ориентироваться в расписании;

Определять маршрут и выбирать транспортные средства.

«Торговля»

8

Значение ярмарок: международные, межрегиональные, межгородские, межрайонные, сельские.

Виды ярмарок: ярмарки-привозы, ярмарки-выставки, ярмарки образцов.

Время и место проведения ярмарок.

Практические работы

Участие в школьной ярмарке; посещение отделов магазина – распродажи товаров по сниженным ценам.

Тест №3

Развивать наблюдательность и зрительное внимание в процессе формирования представлений о ярмарках, осуществляя практическую направленность и взаимосвязь с жизнью.

Отделы рынка;

Цены на отдельные товары;

Отличия цен на ярмарке, рынке и в магазинах;

Правила сдачи вещей в скупку, комиссионный магазин;

Правила получения денег за проданные вещи.

«Средства связи»

9

Виды денежных переводов (почтовые, телеграфные). Стоимость отправления денежных переводов.

Виды связи: сотовая, автоответчик, пейджер, компьютерная, факс, АОН, телефон с определителем и др. Особенности каждого вида связи и их значимость, необходимость в современных условиях жизни общества.

Практическая работа, экскурсии

Экскурсия на почту: заполнение бланков на отправление денежного перевода, почтового и телеграфного.

Тест №4

Расширять словарный запас, развивать слуховое внимание и восприятие при оформлении квитанций на денежный перевод. Активизировать математическое, логическое мышление в процессе практического применения полученных знаний.

Заполнять бланки почтового и телеграфного переводов, оформлять квитанцию по оплате телефонных услуг.

«Медицинская помощь»

10

Инфекционные заболевания и меры по их предупреждению.

Уход за больным.

Документы, подтверждающие нетрудоспособность: справка и листок нетрудоспособности.

Практические работы

Сюжетная игра — больной в доме. Уход за ним: измерение температуры и запись, чтение инструкции "показаний и применения лекарства, составление графика приема; поправка постели, организации столика у постели больного, ставить горчичники на кукле.

Тест №5

Способствовать развитию аналитико-синтетической деятельности при распределении обязанностей по уходу за больным. Корригировать поведенческие навыки для профилактики инфекционных заболеваний.

Одевать, умывать, кормить больного (взрослого, ребёнка);

Измерять температуру;

Ставить горчичники (на куклу);

Перестилать постель лежачего больного.

«Учреждения, организации и предприятия»

11

Предприятия бытового обслуживания: «прокаты», «ремонт квартир», «остекление» и др., их назначение.

Практические работы

Экскурсия на ближайшее предприятие бытового обслуживания населения для ознакомления с их деятельностью.

Тест №6

Развивать пространственную ориентировку, расширять кругозор, опираясь на жизненный опыт учащихся.

Обращаться с вопросом, просьбами к работникам предприятий бытового обслуживания.

«Экономика домашнего хозяйства»

12

Бюджет семьи:

виды источников дохода: зарплата членов семьи, пенсия, стипендия, государственные дотации (пособия, субсидия и др.);

условия и порядок их получения;

основные статьи расходов:

а) оплата жилья, коммунальных услуг, телефона, газа, электроэнергии и другие виды оплат, связанные с домом, земельным участком, видом отопления и освещения;

б) виды государственных страхований;

в) питание;

г) оплата проезда;

д) виды приобретения (наличными и в кредит) их значение и необходимость;

оздоровление организма членов семьи; содержание домашней аптечки; предметы личной гигиены; покупка одежды, обуви, головного убора с учетом времени года;

создание уюта и сбережение сил, времени, денег:

повышение уровня культуры: покупка книг, газет, посещение театра, кинотеатра, музея, вставки, дискотеки: приобретение предметов по интересам: фотоаппарат, магнитофон, мотки шерсти, ткань и т.д.

е) помощь родственникам.

Сбережение. Значение и способы экономии расходов. Назначение сбережений. Виды хранения сбережений. Виды вкладов в Сбербанк.

Практические работы

Упражнения в подсчете расходов на удовлетворение культурных потребностей, упражнения в расчетах рационального ведения домашнего хозяйства.

Проверочная работа №3

основные статьи расхода в семье, правила учета расходов; размер квартплаты; тарифы на электричество, газ; порядок и периодичность оплаты жилплощади и коммунальных услуг;

размер и порядок внесения платы за телефон; порядок планирования крупных покупок, стоимость одежды, обуви, мебели и др.

подсчитывать расходы, планировать расходы на текущие потребности;

соблюдать правила экономии;

заполнять ордер на получение и внесение денег на сберкассу.

«Профориентация и трудоустройство»

13.

Учреждения и отделы по трудоустройству (отдел кадров, комиссия по трудоустройству молодежи при префектуре, бюро по трудоустройству населения, детская биржа труда).

Оформление на работу, постоянную и по договору. Документы, необходимые для поступления на работу. Их оформление.

Деловые бумаги: заявление, анкета, расписка, докладная записка, заявка; правила их составления.

Практическая работа

Экскурсия в учреждение и отделы по трудоустройству. Знакомство с профилем учреждений, выбор предложенной работы. Составление деловых бумаг: заявление, автобиография, заполнение анкеты, заявки на материалы, инструменты, расписки, докладной записки.

Тест № 7

Развивать мыслительную и речевую деятельность для более успешной адаптации в дальнейшей жизни. Развивать осознанное восприятие, слуховое и зрительное внимание, в процессе оформления деловых бумаг, соблюдая принятые требования.

Соотносить выбранную профессию со своими возможностями;

Заполнять анкету;

Писать заявление, автобиографию;

Составлять заявки на материалы, инструменты;

Писать расписку, докладную записку;

Обращаться в отделы кадров учреждений для устройства на работу.



Учебно-тематический план.

5 класс


1 четверть


Наименование разделов

9 недель

Кол-во часов

Текущая, промежуточная аттестация

(тема)

план

факт

Личная гигиена

8

8


Одежда и обувь

1

1





Контрольная работа «Личная гигиена»


9

9

часов



2 четверть


Наименование разделов

7 недель

Кол-во часов

Текущая, промежуточная аттестация

(тема)

план

факт

Одежда и обувь

2

2


Культура поведения

4

4


Семья

1

1





Контрольная работа «Одежда и обувь. Культура поведения. Семья»


7

7

часов



3 четверть


Наименование разделов

10 недель

Кол-во часов

Текущая, промежуточная аттестация

(тема)

план

факт

Жилище

4

4


Транспорт

2

2


Торговля

4

4





Контрольная работа «Семья. Жилище. Транспорт. Торговля»


10

10

часов



4 четверть


Наименование разделов

8 недель

Кол-во часов

Текущая, промежуточная аттестация

(тема)

план 8 недель

Факт 8 недель

Питание

8

8





Итоговая контрольная работа: «Личная гигиена. Одежда и обувь. Культура поведения. Семья. Жилище. Транспорт. Торговля. Питание»


8

8

часов

итого

34

34

часа


6 класс


1 четверть


Наименование разделов

9 недель

Кол-во часов

Текущая, промежуточная аттестация

(тема)

план

факт

Личная гигиена

3

3


Одежда и обувь

8

8


Семья

5

5

Контрольная работа:«Личная гигиена. «Одежда и обувь. Семья. Культура поведения».

Культура поведения

2

2



18

18

часов



2 четверть


Наименование разделов

7 недель

Кол-во часов

Текущая, промежуточная аттестация

(тема)

план

факт

Транспорт

7

7


Торговля

3

3


Средства связи

4

4

Контрольная работа:«Жилище. Транспорт. Средства связи»


14

14

часов



3 четверть


Наименование разделов

10 недель

Кол-во часов

Текущая, промежуточная аттестация

(тема)

план

факт

Средства связи

6

6


Жилище

6

6


Медицинская помощь

5

5

Контрольная работа: «Торговля».

Предприятия, учреждения, организации

3

3



20

20

часов



4 четверть


Наименование разделов

8 недель

Кол-во часов

Текущая, промежуточная аттестация

(тема)

план 8 недель

Факт 9 недель

Предприятия, учреждения, организации

3

3


Питание

13

13

Итоговая контрольная работа.


16

16

часов

итого

68

68

часов


9 недель

Кол-во часов

Текущая, промежуточная аттестация

(тема)

план

факт

Личная гигиена

3

3


Одежда и обувь

10

10

Контрольная работа: «Личная гигиена. Одежда и обувь. Культура поведения».

Культура поведения

3

3


Семья

2

2



18

18

часов



2 четверть


Наименование разделов

7 недель

Кол-во часов

Текущая, промежуточная аттестация

(тема)

план

факт

Семья

1

1


Жилище

7

7

Контрольная работа: «Семья. Жилище. Транспорт».

Транспорт

4

4


Торговля

2

2



14

14

часов



3 четверть


Наименование разделов

10 недель

Кол-во часов

Текущая, промежуточная аттестация

(тема)

план

факт

Торговля

2

2


Средства связи

5

5


Медицинская помощь

5

5


Экономика домашнего хозяйства

8

8

Контрольная работа: «Торговля.Средства связи. Медицинская помощь. Экономика домашнего хозяйства»


20

20

часов






4 четверть


Наименование разделов

8 недель

Кол-во часов

Текущая, промежуточная аттестация

(тема)

план 8 недель

Факт 8 недель

Предприятия, учреждения, организации

2

2


Питание

14

14

Итоговая контрольная работа.


16

16

часов

итого

68

68

часов


9 недель

Кол-во часов

Текущая, промежуточная аттестация

(тема)

план

факт

Личная гигиена

5

5


Одежда и обувь

6

6


Семья

4

4

Контрольная работа: «Личная гигиена. Одежда и обувь. Семья. Культура поведения».

Культура поведения

3

3



18

18

часов



2 четверть


Наименование разделов

7 недель

Кол-во часов

Текущая, промежуточная аттестация

(тема)

план

факт

Жилище

7

7


Средства связи

7

7

Контрольная работа по теме: «Жилище. Средства связи».


14

14

часов



3 четверть


Наименование разделов

10 недель

Кол-во часов

Текущая, промежуточная аттестация

(тема)

план

факт

Транспорт

6

6


Торговля

4

4


Медицинская помощь

3

3

Контрольная работа: «Транспорт. Торговля».

Питание

7

7



20

20

часов



4 четверть


Наименование разделов

8 недель

Кол-во часов

Текущая, промежуточная аттестация

(тема)

план 8 недель

Факт 8 недель

Медицинская помощь

4

4


Предприятия, учреждения, организации

3

3


Экономика домашнего хозяйства

9

9

Итоговая контрольная работа «Личная гигиена. Одежда и обувь. Питание. Семья. Культура поведения. Жилище. Транспорт. Торговля. Средства связи»


16

16

часов

итого

68

68

часов


9 недель

Кол-во часов

Текущая, промежуточная аттестация

(тема)

план

факт

Личная гигиена

4

4


Одежда и обувь

4

4


Семья

4

4

Контрольная работа: «Личная гигиена. Одежда и обувь. Семья. Культура поведения»

Культура поведения

3

3


Жилище

3

3



18

18

часов



2 четверть


Наименование разделов

7 недель

Кол-во часов

Текущая, промежуточная аттестация

(тема)

план

факт

Транспорт

4

4


Торговля

5

5


Средства связи

4

4


Медицинская помощь

1

1

Контрольная работа: «Жилище. Транспорт. Торговля».






14

14

часов



3 четверть


Наименование разделов

10 недель

Кол-во часов

Текущая, промежуточная аттестация

(тема)

план

факт

Медицинская помощь

4

4


Профориентация и трудоустройство

8

8









Контрольная работа: «Медицинская помощь. Профориентация и трудоустройство. Питание».

Питание

8

8



20

20

часов



4 четверть


Наименование разделов

8 недель

Кол-во часов

Текущая, промежуточная аттестация

(тема)

план 8 недель

Факт 8 недель

Профориентация и трудоустройство

2



Экономика домашнего хозяйства

11



Предприятия, учреждения, организации

3


Итоговая контрольная работа.


16

16

часов

итого

68

68

часов


Сведения о материально-техническом оснащении учебно-наглядными

пособиями и оборудование


Учебно-наглядные пособия и оборудование

Количество

шт.

Учебные программы и учебники:


Пособия демонстрационные:


Папки по темам:

1. Питание

2. Личная гигиена

3. Одежда и обувь

4. Культура поведения

5. Жилище и транспорт

6. Торговля и т.д.


Плакаты:


Карты технологические:


Стенды: Техника безопасности.


Объекты натуральные:


Инструменты


Оборудование:

































  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Рабочая программа учебного предмета социально-бытовая ориентировка (СБО) для 5-9 классов составлена на основе адаптированной основной общеобразовательной программы КГБОУ «………………..» для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее – АООП ООО) в соответствии с учебным планом школы.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.