РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «Технология» для учащихся 1-4 классов (УМК «Начальная школа 21 века»)

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 5 г. Надыма»

РАССМОТРЕНО на заседании ШМО учителей начальных классов, протокол от 27.05.2019 №  Руководитель ШМО учителей начальных классов ________________Н.И. Конина

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВРМОУ «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Надыма» ___________Л.А. Рябчикова «_______»____________2019

УТВЕРЖДЕНО и ВВЕДЕНО в действие приказом МОУ «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Надыма» от 31.05.2019 № 223 _________Т.У. Гаттарова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Технология»

для учащихся 1-4  классов

(УМК «Начальная школа 21 века»)

Федеральный   государственный образовательный стандарт

начального общего образования  (ФГОС НОО)

Срок освоения программы – 4 года (135 часов)

Составитель программы: Моторова Наталия Валериановна, учитель начальных классов

Надым

2019

Содержание

Планируемые результаты освоения учебного предмета………………………..…….4 -6

Содержание учебного предмета……………………………………………………...   6 - 10

Тематическое планирование………………………………………………………....   11 - 12

Календарно-тематический план………………………………………………………. 13 - 15

Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 1-4 классов (УМК «Начальная школа 21 века») составлена в соответствии с:

·         Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ;

·         Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. №373 (с изменениями, приказ от 26.11.2010 №1241, от 22.09.2011 №2357, от 18.12.2012 №1060, от 29.12.2014 №1643, от 18.05.2015 №507, от 31.12.2015 №1576);

·         Примерной основной образовательной программой начального общего образования, одобренной решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/15);

·         Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями и дополнениями; зарегистрирован в Минюсте России 3 марта 2011 г. №19993);

·         Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2018 №345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

·         Основной общеобразовательной программой начального общего образования МОУ «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Надыма» (протокол заседания педагогического совета от 23.05.2019 №08, утверждена приказом от 31.05.2019 №223);

·      Учебным планом МОУ «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Надыма» на 2019/2020 уч.г.

·           Программой по технологии 1-4 классы (Технология: программа: 1-4 классы / Е.А. Лутцева.- М.: Вентана- Граф, 2015. – 80с.)

Цель учебного предмета: достижение личностных, метапредметных и предметных результатов обучения учащихся в начальной школе благодаря специально подобранному и выстроенному содержанию курса и его методическому аппарату. Технология представлена как способ переработки сырья и материалов, энергии и информации, с одной стороны, и как процесс творческой преобразовательной деятельности человека — с другой.

            Задачи:

•  развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности и т. п.), интеллекта (внимания, памяти, восприятия, образного и образно-логического мышления, речи) и творческих способностей (основ творческой деятельности в целом и элементов технологического и конструкторского мышления в частности);

•  формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека, об истории деятельностного освоения мира (от открытия способов удовлетворения элементарных жизненных потребностей до начала технического прогресса и современных технологий), о взаимосвязи человека с природой (как источника не только сырьевых ресурсов, энергии, но и вдохновения, идей для реализации технологических замыслов и проектов); о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

•  формирование первоначальных конструкторско-технологических и организационно-экономических знаний, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасного труда; приобретение навыков самообслуживания;

•  овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки;

•  использование приобретённых знаний о правилах создания предметной и информационной среды для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

•  развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности; приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

•  воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умения видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса, уважения к людям труда и культурному наследию — результатам трудовой деятельности предшествующих поколений.

На изучение учебного предмета «Технология» отводится 135 часов согласно учебному плану МОУ «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Надыма» на 2019/2020 учебный год, в том числе: в 1 классе – 33 часа (1ч в неделю, 33 учебные недели), во 2-4 классах на изучение учебного предмета отводится по 34 часа (1ч в неделю, 34 учебные недели в каждом классе).

Данная программа ориентирована для работы по учебникам:

1. Технология 1 класс, Е.А. Лутцева М.: Вентана-Граф. 2014

2.Технология 2 класс, Е.А. Лутцева М.: Вентана-Граф. 2015

3.Технология 3 класс, Е.А. Лутцева М.: Вентана-Граф. 2016

4.Технология 4 класс, Е.А. Лутцева М.: Вентана-Граф. 2017

Планируемые результаты освоения учебного предмета

(личностные, метапредметные, предметные)

3 класс

Личностные результаты

•      создание условий для формирования следующих умений: отзывчиво относиться к одноклассникам и проявлять готовность оказать им посильную помощь;

•      проявлять интерес к историческим традициям своего края и России;

•      испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности, простейшем техническом моделировании;

•      принимать мнения и высказывания других людей, уважительно относиться к ним;

•      опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

Метапредметные результаты

Регулятивные

•     совместно с учителем формулировать цель урока после предвари- тельного обсуждения;

•     совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проб- лему;

•     совместно с учителем анализировать предложенное задание, раз- делять известное и неизвестное;

•     самостоятельно выполнять пробные поисковые действия (упраж- нения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

Познавательные

•     С помощью учителя искать и отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, сети Интернет;

•     открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

•     преобразовывать информацию: представлять информацию в виде

текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Коммуникативные

Учиться высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать;

•     слушать других, пытаться принимать другую точку зрения;

•     уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

•     уважительно относиться к позиции других, пытаться договариваться.

Предметные результаты:

изучения технологии являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда мастера, художника, об основах культуры труда; элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

4 класс

Личностные результаты

•  Создание условий для формирования следующих умений: оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями;

•  описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений, событий, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;

•  принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;

•  опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла;                                                               понимать необходимость бережного отношения к результатам труда людей; уважать людей труда.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

•     Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

•     с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;

•     совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

•     самостоятельно выполнять пробные поисковые действия (упражнения), отбирать оптимальное решение проблемы (задачи);

•     предлагать конструкторско-технологические решения и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий из числа освоенных;

•     самостоятельно отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

•     выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять с ним свои действия;

•     осуществлять текущий и итоговый контроль выполненной работы, уметь проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.

Познавательные УУД

•     Искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справочниках, в сети Интернет;

•     приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений  и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

•     перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий, использовать её для выполнения предлагаемых и жизненных задач;

•     делать выводы на основе обобщения полученных знаний и освоенных умений.

Коммуникативные УУД

•     Формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций; высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновывать и аргументировать;

•     слушать других, уважительно относиться к их мнениям, пытаться договариваться;

•     сотрудничать, выполняя различные роли в группе, при совместном решении проблемы (задачи).

Предметные результаты:

изучения технологии являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда мастера, художника, об основах культуры труда; элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

Содержание учебного предмета

3 класс (34 ч)

 

1.  Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание (14ч)

Непрерывность процесса деятельностного освоения мира человеком и создания культуры. Материальные и духовные потребности человека как движущие силы прогресса. Отражение жизненной потребности, практичности, конструктивных и технологических особенностей, национально-культурной специфики в жилище, его обустройстве, убранстве, быте и одежде людей. Ключевые технические изобретения от Средневековья до начала ХХ в. Использование человеком энергии сил природы (воды, ветра, огня) для повышения производительности труда. Использование человеком силы пара, электрической энергии для решения жизненно важных проблем в разные исторические периоды. Зарождение наук. Взаимовлияние наук и технических изобретений в процессе развития человечества.

Энергия природных стихий: ветра, воды (пара). Электричество, простейшая электрическая цепь и её компоненты. Простейшая схема электрической цепи с различными потребителями (лампочкой, звонком, электродвигателем).

Гармония предметов и окружающей среды — соответствие предмета (изделия) обстановке.

Элементарная проектная деятельность (обсуждение предложенного замысла, поиск доступных средств выразительности, выполнение и защита проекта). Результат проектной деятельности: изделия, подарки малышам и взрослым, пожилым (социальный проект), макеты.

Распределение ролей в проектной группе и их исполнение. Самоконтроль качества выполненной работы (соответствие результата работы художественному или техническому замыслу).

Самообслуживание — правила безопасного пользования бытовыми электрическими приборами, электричеством.

 

2.Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10ч)

       Некоторые виды искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани, мех и др.), их получение, применение.

Разметка развёрток с опорой на простейший чертёж. Линии чертежа (осевая, центровая). Преобразование развёрток несложных форм (достраивание элементов).

Выбор способа соединения и соединительного материала в зависимости от требований конструкции. Выполнение рицовки с помощью канцелярского ножа. Приёмы безопасной работы им. Соединение деталей косой строчкой. Отделка (изделия и деталей) косой строчкой и её вари- антами (крестиком, росписью, стебельчатой строчкой и др.), кружевами, тесьмой, бусинами и т. д.

2.  Конструирование  и  моделирование (5ч)

Полезность, прочность и эстетичность как общие требования к различным конструкциям. Связь назначения изделия и его конструктивных особенностей: формы, способов соединения, соединительных материалов. Простейшие способы достижения прочности конструкций (соединение деталей внахлёст, с помощью крепёжных деталей, щелевого замка, различными видами клея, сшиванием и др.). Использование принципов действия представителей животного мира для решения инженерных задач (бионика).

Конструирование и моделирование изделий из разных материалов по заданным декоративно-художественным условиям.

Техника как часть технологического процесса, технологические машины. Общий принцип работы ветряных и водяных мельниц. Паровой двигатель.

3.  Использование информационных технологий (практика работы на компьютере) (5 ч)

Информационная среда, основные источники (органы восприятия) информации, олучаемой человеком. Сохранение и передача информации. Информационные технологии. Книга как древнейший вид графической информации. Источники информации, используемые человеком в быту: телевидение, радио, печатные издания, персональный компьютер и др.

Современный информационный мир. Персональный компьютер (ПК) и его назначение. Правила безопасного пользования ПК. Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации. Работа с доступными источниками информации (книги, музеи, беседы с мастерами (мастер-классы), сеть Интернет, видео, DVD).

4 класс

1.   Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание (14ч)

Преобразовательная деятельность человека в ХХ — начале ХХI в. Научно-технический прогресс: главные открытия, изобретения, современные технологии (промышленные, информационные и др.), их положительное и отрицательное влияние на человека, его жизнедеятельность и на природу Земли в целом. Угроза экологической катастрофы и роль разума человека в её предотвращении.

Сферы использования электричества, природных энергоносителей (газа, нефти) в промышленности и быту.

Общие представления об авиации и космосе, энергии и энергетике, информационно-компьютерных технологиях.

Самые яркие изобретения начала ХХ в. (в обзорном порядке). Начало ХХI в. — использование компьютерных технологий во всех областях жизни человека. Влияние современных технологий и преобразующей деятельности человека на окружающую среду. Причины и пути предотвращения экологических и техногенных катастроф.

Дизайн-анализ (анализ конструкторских, технологических и художественных особенностей изделия). Распределение времени при выполнении проекта.

Коллективные проекты.

Самообслуживание: пришивание пуговиц, сшивание разрывов по шву. Правила безопасного пользования бытовыми приборами.

 

2.Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (8ч)

 

Изобретение и использование синтетических материалов с определёнными заданными свойствами в различных отраслях и профессиях.

Нефть как универсальное сырьё. Материалы, получаемые из нефти (пластмасса, стеклоткань, пенопласт и др.). Подбор материалов и инструментов в соответствии с замыслом. Синтетические материалы — полимеры (пластик, поролон). Их происхождение, свойства.

Влияние современных технологий и преобразующей деятельности человека на окружающую среду. Комбинирование технологий обработки разных материалов и художественных технологий.

Дизайн (производственный, жилищный, ландшафтный и др.). Его роль и место в современной проектной деятельности. Основные условия дизайна — единство пользы, удобства и красоты. Дизайн одежды в зависимости от её назначения, моды, времени. Элементы конструирования моде- лей, отделка петельной строчкой и её вариантами (тамбур, петля  вприкреп, ёлочки и др.), крестообразной строчкой. Дизайн и маркетинг.

3. Конструирование и моделирование (5 ч)

Поиск оптимальных и доступных новых решений конструкторско- технологических проблем на основе элементов ТРИЗ (теории решения изобретательских задач).

Техника ХХ — начала ХХI в. Её современное назначение (удовлетворение бытовых, профессиональных, личных потребностей, исследование опасных и труднодоступных мест на земле и в космосе и др.). Современные требования к техническим устройствам (экологичность, безопасность, эргономичность и др.).

4. Использование информационных технологий (практика работы на  компьютере) (7ч)

Современный информационный мир. Использование компьютерных технологий в разных сферах жизнедеятельности человека. Персональный компьютер (ПК) и дополнительные приспособления (принтер, сканер, колонки и др.). Знакомство с текстовым редактором. Поиск информации в компьютере и Интернете. Работа с простейшими информационными объектами (тексты, рисунки): создание, преобразование, сохранение, удаление, печать (вывод на принтер). Программы Word, Power Point.

Формы контроля

Содержание, формы и периодичность текущего определяются учителем с учетом степени сложности изучаемого материала, а также особенностей учащихся класса. Основными формами текущего контроля являются индивидуальные и групповые проекты.

Текущий контроль предполагает выполнение дифференцированных творческих заданий, индивидуальных и групповых творческих проектов.

Коррекционный блок

Для учащихся, которым решением тПМПК  рекомендовано обучение по адаптированной основной общеобразовательной  программе, предусмотрено освоение содержания по учебному предмету «Технология» на уровне ниже базового с результатом не  ниже удовлетворительного. Обучение организовано совместно с другими учащимися в условиях классно – урочной системы.

Технология обучения:

Здоровьесберегающая;
личностно – ориентированное обучение (индивидуальный подход с учётом специфики развития психики  и здоровья ребёнка);

информационно – коммуникационная.

Методы обучения:

коммуникативный метод;

наглядно – иллюстративный метод;

познавательный метод;

преобразовательный метод;

систематизирующий;

контрольный метод.

Формы работы:

работа по алгоритму;

работа с опорой на наглядность;

памятки – инструкции с алгоритмом выполнения;

выполнение упражнений по учебнику, работа по карточкам, тесты, задания практической направленности;

подбор/поиск примеров;

наблюдение.

Темы проектов

Мир техники и искусства

Волшебный мир космоса.

Космонавты рисуют космос (например, творчество А.А. Леонова).

Лунный город.

Компьютер в моём доме.

Компьютеры вокруг нас (в  магазине,  аптеке,  на  заводе,  в метро и т. п.).

Человек поднялся в воздух.

Я изобретатель (разработка или доработка несложного доступного объекта, в том числе технического).

Художник и будущее.

Ателье «Дюймовочка» (разработка необычных костюмов, использо- вание необычных материалов).

Сказка подводного мира.

Что подсказала природа мастеру, художнику.

Культура древнего жилица (крестьянской избы, юрты, чљма, Ќглу и др.).

Другие темы проектов.

Мир профессий

Кем работают мои родные.

Профессии представителей моего рода.

Кем я хочу быть.

Опасные профессии.

Добрые профессии.

Сладкие профессии.

Строгие профессии.

Музыкальные профессии.

Людям каких профессий нужны краски.

Поэты о труде крестьянина.

Кто делает города (сёла, деревни) красивыми.

Что произойдёт, если исчезнет профессия … (название профес- сии).

Есть ли в профессии хлебороба (или другой) красота и поэзия.

История моей рубашки (брюк, носков, репродукции…). Другие темы проектов.

Из истории техники и технологий

История пуговицы (лампочки, кисточки, красок и т. п.).

История происхождения любого предмета из детского окруже- ния.

Какие бывают часы? (О декоративном оформлении или о видах ча- сов.)

История телевизора (радио, видео). Другие темы проектов.

Великие изобретатели и учёные

Тульский мастер Левша.

О чём мечтал К.Э. Циолковский?

С.П. Королёв и освоение космоса.

Кто изобрёл радио

Кто изобрёл компьютер (и т. п.)

Великие произведения и изобретения Леонардо да Винчи.

Открытия М.В. Ломоносова.

Архитекторы, создавшие исторический облик моего города.

Изобретения Архимеда в современной технике и в нашем доме. Другие темы проектов.

Праздники и традиции

Традиции мастерства (об истории местных ремёсел, производств).

Бабушкин сундучок (истории семейных реликвий).

История нашего кремля (городской крепости).

Исторические здания моего города.

Исторический костюм (костюмы разных эпох, народные костюмы).

Празднование дня рождения в нашем классе.

Новогодняя мастерская.

День защитника Отечества.

8 Марта.

Масленица.

День Победы.

Другие темы проектов.

Социальные проекты

Спектакли для малышей.

Шефская помощь малышам (в доме малютки, в детском доме).

Участие в празднике в детском саду.

Посильная помощь старикам, инвалидам, живущим по соседству.

Подготовка и проведение праздников для пенсионеров и инвалидов (изготовление подарков, концерты).

Тематическое планирование

3 класс
Раздел 1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание (14)
1.	Рукотворный мир как результат труда человека	2
2.	Трудовая деятельность в жизни человека. Основы культуры труда	4
3.	Природа в художественно – практической деятельности человека	2
4.	Природа и техническая среда	3
5.	Дом и семья. Самообслуживание	3
	Раздел 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10)
6.	Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком	1
7.	Инструменты и приспособления для обработки материалов	1
8.	Общее представление о технологическом процессе	2
9.	Технологические операции ручной обработки материалов (изготовление изделий из бумаги, картона, ткани и др.)	4
10.	Графические изображения в технике и технологии	2
	Раздел 3. Конструирование и моделирование (5)
11.	Изделие и его конструкция	1
12.	Элементарные представления о конструкции	1
13.	Конструирование и моделирование несложных объектов	3
	Раздел 4. Использование информационных технологий (практика работы на компьютере) (5)
14.	Знакомство с компьютером	1
15.	Работа с информацией	4
	4класс
Раздел 1. Использование информационных технологий (практика работы на компьютере) 7 ч
1.	Что такое научно-технический прогресс. Научно-технические открытия и достижения ХХ — начала ХХI века. Подставка для карандашей и ручек	1
2.	Зачем человеку нужна информация. Использование компьютерных технологий в разных сферах жизнедеятельности человека. Компьютер. Практикум овладения компьютером	1
3.	Современный информационный мир. Как устроен компьютер. Включение компьютера. Персональный компьютер (ПК) и дополнительные приспособления	1
4.	Как работают компьютерные программы. Работа Windows. Соблюдение безопасных приёмов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам.	1
5.	Что умеют компьютеры. Знакомство с текстовым редактором. Создание небольшого текста по интересной детям тематике. Сохранение документа.	1
6.	Программа Power Point. Создание презентаций по готовым шаблонам. Набор текста в разных форматах.	1
7.	Вставка рисунков из компьютерной базы, фотографий. Корректировка их размеров и местоположения на странице. Поиск информации в компьютере и Интернете.	1
Раздел 2. Конструирование и моделирование. 5 ч
8.	Современное производство. Штучное и массовое.	1
9.	От мастерской ремесленника – к промышленному комбинату. Чеканка.	1
10.	Техника ХХ — начала ХХI в. Ее современное назначение. Как люди совершают открытия. Электрическая цепь.	1
11.	Как работает современный завод. Какие бывают двигатели. Модель машины.	1
12.	Модель современного предприятия.	1
Раздел 3. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты 8 ч
13.	Чёрное золото. Как добывают нефть и газ. Свойства материала.	1
14.	Что изготавливают из нефти. Материалы, получаемые из нефти. Изделия из пластиковой бутылки.	1
15.	Что такое вторичное сырьё. Синтетические материалы — полимеры (пластик, поролон). Их происхождение, свойства.	1
16.	Природа в опасности. Проблемы экологии. Живой подарок.	1
17.	О чем рассказывает дом. Коллективный проект загородного дома.	1
18.	Дом для семьи. Проект сферы обслуживающих предприятий.	1
19.	Как дом стал небоскребом.	1
20.	Какие бывают города. Города будущего.	1
Раздел 4. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание. 14 ч
21.	Что такое дизайн. Дизайн упаковки.	1
22.	Дизайн в технике. Технологическая документация для выполнения упаковки изделия.	1
23.	Дизайн рекламной продукции. Дизайнерский коллективный проект в области техники.	1
24.	Дизайн интерьера и ландшафта. Макет технического устройства.	1
25.	Дизайн одежды. Проект «Дизайн в одежде».	1
26.	Отделка одежды. Элементы конструирования моделей, отделка петельной строчкой и ее вариантами.	1
27.	Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов.	1
28.	Аксессуары в одежде. Основные условия дизайна — единство пользы, удобства и красоты.	1
29.	Самообслуживание: пришивание пуговиц, сшивание разрывов по шву. Правила безопасного пользования бытовыми приборами. Оказание доступных видов помощи малышам, взрослым, сверстникам.	1
30.	Будущее начинается сегодня. Общее представление о технологическом процессе.	1
31.	Коллективный проект "Город будущего".	1
32.	Как люди совершают открытия. Самые яркие изобретения начала ХХ в. (в обзорном порядке).	1
33.	От абака до ЭВМ. Начало ХХI в. — использование компьютерных технологий во всех областях жизни человека.	1
34.	Почему необходимо очищать сточные воды.	1

Календарно-тематический план

3 класс

№п/п	№в раз деле	Дата проведения		Тема учебного занятия	Кол-во часов
		планируемая	фактическая
Раздел 1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание (14)
1.	1.			Рукотворный мир как результат труда человека. «Модель одежды».	1
2.	2.			Рукотворный мир как результат труда человека. Проектирование русского костюма	1
3-4	3.			Трудовая деятельность в жизни человека. Основы культуры труда. Постройки Древней Руси. Русская изба	2
5-6	4.			Трудовая деятельность в жизни человека. Разные времена – разная одежда.   Русский костюм.	2
7-8	5.			Природа в художественно – практической деятельности человека Конструирование и украшение модели одежды	2
9-10	6.			Природа и техническая среда. Современные игрушки с моторчиком	1
11	7.			Природа и техническая среда. Ветер работает на человека. Ветряная мельница.	1
12	8.			Дом и семья. Самообслуживание. Составление памятки безопасности.	1
13	9.			Дом и семья. Проект «Подарки». Изготовление сувенира	1
14	10.			Дом и семья. Размножение растений	1
Раздел 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10)
15	1			Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком. Игрушка «Жираф»	1
16	2			Инструменты и приспособления для обработки материалов  Мебель «Скамейка»	1
17-18	3-4			Общее представление о технологическом процессе.  Проект «Городок-коробок»	2
19	5			Технологические операции ручной обработки материалов (изготовление изделий из бумаги, картона, ткани и др.) Коробка с сюрпризом	1
20-21	6-7			Работа с бумагой и картоном. Приём оклеивания  картона цветной бумагой.  Модель термометра.	2
22	8			Работа с бумагой и картоном. Изонить. Разметка.
23	9			Работа с бумагой и картоном. Изонить. Закладка.
24	10			Графические изображения в технике и технологии. Макет мебели (диван)	2
Раздел 3. Конструирование и моделирование (5)
25	1			Изделие и его конструкция. Получение объёмных фигур	1
26	2			Элементарные представления о конструкции	1
27	3			Конструирование и моделирование несложных объектов. Подвеска «Фонарик»	3
28	4			Конструирование и моделирование несложных объектов. Техника квиллинга
29	5			Конструирование и моделирование несложных объектов. Работа с бумагой и картоном. Приём деления круга на 12 частей. Способы крепления стрелок к основе. Модель часов.	1
Раздел 4. Использование информационных технологий (практика работы на компьютере) (5)
30	1			Знакомство с компьютером. Файлы. Папки. Чтение информации	1
31	2			Работа с информацией.  Книга – источник информации	1
32-33	3			Работа с информацией. Информационные объекты. Компьютерные программы. Презентация
34	4			Работа с информацией. Летнее задание
4 класс
№ п/п	№в раз деле	Дата проведения		Тема учебного занятия	Кол-во часов
		планируемая	фактическая
Раздел 1. Использование информационных технологий (практика работы на компьютере)        7 ч
1.	1.			Что такое научно-технический прогресс. Научно-технические открытия и достижения ХХ — начала ХХI века. Подставка для карандашей и ручек	1
2.	2.			Зачем человеку нужна информация. Использование компьютерных технологий в разных сферах жизнедеятельности человека. Компьютер. Практикум овладения компьютером	1
3.	3.			Современный информационный мир. Как устроен компьютер. Включение компьютера. Персональный компьютер (ПК) и дополнительные приспособления	1
4.	4.			Как работают компьютерные программы. Работа Windows. Соблюдение безопасных приёмов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам.	1
5.	5.			Что умеют компьютеры. Знакомство с текстовым редактором. Создание небольшого текста по интересной детям тематике. Сохранение документа.	1
6.	6.			Программа Power Point. Создание презентаций по готовым шаблонам. Набор текста в разных форматах.	1
7.	7.			Вставка рисунков из компьютерной базы, фотографий. Корректировка их размеров и местоположения на странице. Поиск информации в компьютере и Интернете.	1
Раздел 2. Конструирование и моделирование. 5 ч
8.	1.			Современное производство. Штучное и массовое.	1
9.	2.			От мастерской ремесленника – к промышленному комбинату. Чеканка.	1
10.	3.			Техника ХХ — начала ХХI в. Ее современное назначение. Как люди совершают открытия. Электрическая цепь.	1
11.	4.			Как работает современный завод. Какие бывают двигатели. Модель машины.	1
12.				Модель современного предприятия.	1
Раздел 3. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты 8 ч
13.	1.			Чёрное золото. Как добывают нефть и газ. Свойства материала.	1
14.	2.			Что изготавливают из нефти. Материалы, получаемые из нефти. Изделия из пластиковой бутылки.	1
15.	3.			Что такое вторичное сырьё. Синтетические материалы — полимеры (пластик, поролон). Их происхождение, свойства.	1
16.	4.			Природа в опасности. Проблемы экологии. Живой подарок.	1
17.	5.			О чем рассказывает дом. Коллективный проект загородного дома.	1
18.	6.			Дом для семьи. Проект сферы обслуживающих предприятий.	1
19.				Как дом стал небоскребом.	1
20.	7.			Какие бывают города. Города будущего.	1
Раздел 4. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание. 14 ч
21.	1.			Что такое дизайн. Дизайн упаковки.	1
22.	2.			Дизайн в технике. Технологическая документация для выполнения упаковки изделия.	1
23.	3.			Дизайн рекламной продукции. Дизайнерский коллективный проект в области техники.	1
24.	4.			Дизайн интерьера и ландшафта. Макет технического устройства.	1
25.	5.			Дизайн одежды. Проект «Дизайн в одежде».	1
26.	6.			Отделка одежды. Элементы конструирования моделей, отделка петельной строчкой и ее вариантами.	1
27	7.			Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов.	1
28.	8.			Аксессуары в одежде. Основные условия дизайна — единство пользы, удобства и красоты.	1
29.	9.			Самообслуживание: пришивание пуговиц, сшивание разрывов по шву. Правила безопасного пользования бытовыми приборами. Оказание доступных видов помощи малышам, взрослым, сверстникам.	1
30	10.			Будущее начинается сегодня. Общее представление о технологическом процессе.	1
31.	11.			Коллективный проект "Город будущего".	1
32.	12.			Как люди совершают открытия. Самые яркие изобретения начала ХХ в. (в обзорном порядке).	1
33.	13.			От абака до ЭВМ. Начало ХХI в. — использование компьютерных технологий во всех областях жизни человека.	1
34	14.			Почему необходимо очищать сточные воды.	1

Краткое описание документа:

Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 1-4 классов (УМК «Начальная школа 21 века») составлена в соответствии с:

⦁ Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ;

⦁ Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. №373 (с изменениями, приказ от 26.11.2010 №1241, от 22.09.2011 №2357, от 18.12.2012 №1060, от 29.12.2014 №1643, от 18.05.2015 №507, от 31.12.2015 №1576);

⦁ Примерной основной образовательной программой начального общего образования, одобренной решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/15);

⦁ Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями и дополнениями; зарегистрирован в Минюсте России 3 марта 2011 г. №19993);

⦁ Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2018 №345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

⦁ Основной общеобразовательной программой начального общего образования МОУ «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Надыма» (протокол заседания педагогического совета от 23.05.2019 №08, утверждена приказом от 31.05.2019 №223);

⦁ Учебным планом МОУ «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Надыма» на 2019/2020 уч.г.

⦁ Программой по технологии 1-4 классы (Технология: программа: 1-4 классы / Е.А. Лутцева.- М.: Вентана- Граф, 2015. – 80с.)

Цель учебного предмета: достижение личностных, метапредметных и предметных результатов обучения учащихся в начальной школе благодаря специально подобранному и выстроенному содержанию курса и его методическому аппарату. Технология представлена как способ переработки сырья и материалов, энергии и информации, с одной стороны, и как процесс творческой преобразовательной деятельности человека — с другой.

Задачи:

⦁ развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности и т. п.), интеллекта (внимания, памяти, восприятия, образного и образно-логического мышления, речи) и творческих способностей (основ творческой деятельности в целом и элементов технологического и конструкторского мышления в частности);

⦁ формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека, об истории деятельностного освоения мира (от открытия способов удовлетворения элементарных жизненных потребностей до начала технического прогресса и современных технологий), о взаимосвязи человека с природой (как источника не только сырьевых ресурсов, энергии, но и вдохновения, идей для реализации технологических замыслов и проектов); о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

⦁ формирование первоначальных конструкторско-технологических и организационно-экономических знаний, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасного труда; приобретение навыков самообслуживания;

⦁ овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки;

⦁ использование приобретённых знаний о правилах создания предметной и информационной среды для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

⦁ развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности; приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

⦁ воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умения видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса, уважения к людям труда и культурному наследию — результатам трудовой деятельности предшествующих поколений.