Инфоурок Информатика Рабочие программыРабочая программа учебной дисциплины Информатика для профессий социально-экономического профиля

Рабочая программа учебной дисциплины Информатика для профессий социально-экономического профиля

Скачать материал

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ  ПОЛИТИКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ  КРАСНОДАРСКОГО  КРАЯ «ЛАБИНСКИЙ  СОЦИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКИЙ  ТЕХНИКУМ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной   дисциплины   Информатика

для профессий социально-экономического профиля:

38.01.02 Продавец, контролер-кассир;

43.01.02 Парикмахер

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2022

Рассмотрено                                                              Утверждаю

на заседании  учебно-методического                     директор ГБПОУ  КК ЛСТТ

объединения естественнонаучного цикла              _________     В.Н. Корякин                                                       

ГБПОУ  КК ЛСТТ                                                    «___»_____________20___

протокол № _____ от _________ 20__                 

Руководитель  УМО_____О. М. Пунько

 

Рассмотрено

на заседании педагогического совета 

протокол №­­­­__ от______ 20___

 

Рабочая программа учебной дисциплины Информатика разработана на основании федерального государственного образовательного стандарта среднего(полного) общего образования (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2012 N 24480) в соответствии   с примерной  программой общеобразовательной  учебной дисциплины Информатика для профессиональных образовательных организаций, рекомендованных  ФГАУ «ФИРО»  (Протокол №3 от 21 июля 2015г.) с учетом  уточненных Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259), одобренных Научно-методическим советом Центра профессионального образования и систем квалификаций ФГАУ «ФИРО» (Протокол№3 от 25мая 2017г.).

Организация разработчик: Государственное  бюджетное  профессиональное  образовательное  учреждение Краснодарского края «Лабинский социально-технический техникум»

 

Разработчик                                    Е. В. Сакович, преподаватель

                                                         ГБПОУ КК ЛСТТ

 

Рецензенты:                                     А. С. Айхлер, преподаватель первой

категории  ГБПОУ КК ЛСТТ             

                                                            

О. В. Хворостянова, руководитель УМО

                                                         естественнонаучного цикла

                                                           ГАПОУ КК ЛАТ      

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебной дисциплины Информатика предназначена для изучения  информатики в учреждении среднего профессионального образования для профессии социально-экономического профиля:

38.01.02 Продавец, контролер-кассир;

43.01.02 Парикмахер.

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» предназначена для изучения информатики в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессио­нальной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего об­разования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисци­плины Информатика, в соответствии с Рекомендациями по организации получе­ния среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з).

Содержание программы учебной дисциплины Информатика направлено на достижение следующих целей:

формирование у обучающихся представлений о роли информатики и инфор­мационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, по­нимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовы­вать информационные модели реальных объектов и процессов средствами информатики, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и твор­ческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной дея­тельности и глобальных информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информаци­онных систем, распространение и использование информации;

владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием ИКТ, средств образовательных и социальных коммуникаций.

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования и программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС).

Программа учебной дисциплины Информатика является основой для разработки рабочих программ, в которых профессиональные образовательные организации, реализующие образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, уточняют содержание учебного материала, последовательность его изучения, распределение учебных часов, тематику практических занятий, проектной деятельности, рефератов, виды само­стоятельных работ, учитывая специфику программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих, осваиваемой профессии.

Программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования (ППКРС).

При реализации содержания общеобразовательной учебной дисциплины Инфор­матика в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС) максимальная учебная нагрузка обучающихся составляет: по профессиям СПО социально-экономического профиля профессионального образования — 162 часа, из них аудитор­ная (обязательная) нагрузка обучающихся, включая практические занятия — 108 часов, внеаудиторная самостоятельная работа студентов — 54 часа.

Данная  программа предполагает проведение 55 практических работ.

Рубежный контроль знаний проводится в виде практических занятий по изученным темам, которые должны быть отработаны у каждого обучающегося по учебной дисциплине Информатика.

Из раздела 5. Телекоммуникационные технологии, который предполагает изучение в объеме 24 часов, взят 1 час на проведение дифференцированного зачета. В рабочей программе сохранен порядок изучения разделов (тем) и объем часов, отводимых на изучение, кроме последнего раздела  5. Телекоммуникационные технологии.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО с получением среднего общего образования.

 

 

 

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА

Одной из характеристик современного общества является использование информационных технологий, средств ИКТ и информационных ресурсов во всех сферах жизнедеятельности человека. Поэтому перед образованием, в том числе профессиональным, стоит проб­лема формирования информационной компетентности специалиста (способности индивида решать учебные, бытовые, профессиональные задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий), обеспечивающей его конку­рентоспособность на рынке труда.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих образователь­ную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, изучение информатики имеет свои особенности в зависимости от профиля профессионального образования.

При  освоении профессий СПО социально-экономического профиля профессионального образования Информатика изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования с углубленным освоением отдельных тем с учетом специфики осваиваемых профессий или специальностей.

 Это выражается в содержании обучения, количестве часов, выделяемых на изучение отдельных тем программы, глубину их освоения студентами, объеме и характере практических занятий, видах внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

Учебная дисциплина Информатика включает следующие разделы:

- Информационная деятельность человека.

- Информация и информационные процессы.

- Средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).

- Технологии создания и преобразования информационных объектов.

- Телекоммуникационные технологии.

Содержание учебной дисциплины позволяет реализовать разноуровневое изучение информатики для различных профилей профессионального образования и обеспечить связь с другими образовательными областями, учесть возрастные особенности обу­чающихся, выбрать различные пути изучения материала.

Изучение информатики на базовом уровне предусматривает освоение учебного ма­териала всеми обучающимися, когда в основной школе обобщается и систематизирует­ся учебный материал по информатике в целях комплексного продвижения студентов в дальнейшей учебной деятельности. Особое внимание при этом уделяется изучению практико-ориентированного учебного материала, способствующего формированию у студентов общей информационной компетентности, готовности к комплексному ис­пользованию инструментов информационной деятельности.

Освоение учебной дисциплины  Информатика, учитывающей специфику осваиваемых профессий СПО, предполагает углубленное изучение отдельных тем, активное использование различных методов информатики и средств ИКТ, увеличение прак­тических занятий, различных видов самостоятельной работы, направленных на под­готовку обучающихся к профессиональной деятельности с использованием ИКТ.

При организации практических занятий и внеаудиторной самостоятельной работы необходимо акцентировать внимание обучающихся на поиске информации в сред­ствах массмедиа, Интернете, в учебной и специальной литературе с соответствующим оформлением и представлением результатов. Это способствует формированию у сту­дентов умений самостоятельно и избирательно применять различные программные средства ИКТ, а также дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графи­ческие планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами обработки и предоставления информации.

В содержании учебной дисциплины курсивом выделен материал, который при изучении информатики контролю не подлежит.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Учебная дисциплина Информатика входит в состав обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих образователь­ную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина Информатика изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС).

В учебных планах ППКРС место учебной дисциплины Информатика — в составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обяза­тельных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО соответствующего профиля профессионального образования.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Освоение содержания учебной дисциплины Информатика, обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

-  чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечествен­ной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

-  осознание своего места в информационном обществе;

-  готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятель­ности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

-  умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной дея­тельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессио­нальной области, используя для этого доступные источники информации;

-  умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

-  умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооцен­ку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с исполь­зованием современных электронных образовательных ресурсов;

-  умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессио­нальной деятельности, так и в быту;

-  готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

метапредметных:

-  умение определять цели, составлять планы деятельности и определять сред­ства, необходимые для их реализации;

-  использование различных видов познавательной деятельности для реше­ния информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учеб­но-исследовательской и проектной деятельности с использованием инфор­мационно-коммуникационных технологий;

-  использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

-  использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

-  умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

-  умение использовать средства информационно-коммуникационных техноло­гий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

-  умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представ­ляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

предметных:

-  сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

-  владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов фор­мального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

-  использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

-  владение способами представления, хранения и обработки данных на ком­пьютере;

-  владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

-  сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

-  сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

-  владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных кон­струкций языка программирования;

-  сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средства­ми информатизации;

-  понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, правил личной безопасности и этики работы с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

С учетом преемственности целей и задач Примерной программы воспитания для общеобразовательных организаций, одобренной решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию (утв. Протоколом заседания УМО по общему образованию Минпросвещения России № 2/20 от 02.06.2020 г.).     

Освоение содержания учебной дисциплины Информатика обеспечивает достижение студентами по профессии

 

 Продавец, контролер – кассир следующих  личностных результатов:

ЛР 4 (Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа»),

ЛР 11 (Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры),

ЛР 13 (Соблюдающий в своей профессиональной деятельности этические принципы: честности, независимости, профессионального скептицизма, противодействия коррупции и экстремизму, обладающий системным мышлением и умением принимать решение в условиях риска и неопределенности),

ЛР 14 (Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: проектно-мыслящий, эффективно взаимодействующий с членами команды и сотрудничающий с другими людьми, осознанно выполняющий профессиональные требования, ответственный, пунктуальный, дисциплинированный, трудолюбивый, критически мыслящий, нацеленный на достижение поставленных целей; демонстрирующий профессиональную жизнестойкость),

ЛР 18 (Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами).

Освоение содержания учебной дисциплины Информатика обеспечивает достижение студентами по профессии Парикмахер следующих  личностных результатов:

 ЛР 4 (Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа»),

ЛР 11 (Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры),

ЛР 13 (Соблюдающий в своей профессиональной деятельности этические принципы: честности, независимости, профессионального скептицизма, противодействия коррупции и экстремизму, обладающий системным мышлением и умением принимать решение в условиях риска и неопределенности),

ЛР 14 (Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: проектно-мыслящий, эффективно взаимодействующий с членами команды и сотрудничающий с другими людьми, осознанно выполняющий профессиональные требования, ответственный, пунктуальный, дисциплинированный, трудолюбивый, критически мыслящий, нацеленный на достижение поставленных целей; демонстрирующий профессиональную жизнестойкость).

 

 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение

Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освое­нии профессий СПО.

1.            Информационная деятельность человека

1.1.     Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития тех­нических средств и информационных ресурсов.

Практические занятия

Практическое занятие №1 Информационные ресурсы общества.

Практическое занятие №2 Образовательные информационные ресурсы.

Практическое занятие №3 Работа с программным обеспечением.

Практическое занятие №4 Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направле­нием профессиональной деятельности), его использование и обновление.

1.2.     Виды профессиональной информационной деятельности человека с использо­ванием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техниче­ским направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, право­нарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

Практические занятия

Практическое занятие №5 Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты.

Практическое занятие №6 Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Ин­тернет.

2.            Информация и информационные процессы

2.1.     Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления инфор­мации. Представление информации в двоичной системе счисления.

Практические занятия

Практическое занятие №7 Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой инфор­мации и видеоинформации.

Практическое занятие №8 Представление информации в различных системах счисления.

2.2.     Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьюте­ра: обработка информации.

2.2.1.       Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметиче­ские и логические основы работы компьютера. Элементная база компьютера.

2.2.2.       Алгоритмы и способы их описания. Этапы решения задач с использованием компьютера: формализация, программирование и тестирование. Переход от нефор­мального описания к формальному.

 

Практические занятия

Практическое занятие №9 Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере.

Практическое занятие №10 Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков про­граммирования.

Практическое занятие №11 Использование логических высказываний и операций в алгоритмических кон­струкциях.

Практическое занятие №12 Примеры построения алгоритмов с использованием конструкций проверки усло­вий, циклов и способов описания структур данных.

Практическое занятие №13 Разработка несложного алгоритма решения задачи.

2.2.3.       Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы ком­пьютера.

Практические занятия

Практическое занятие №14 Среда программирования.

Практическое занятие №15 Тестирование программы.

Практическое занятие №16 Программная реализация несложного алгоритма.

2.2.4.       Компьютерные модели различных процессов.

Практические занятия

Практическое занятие №17 Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной мо­дели.

Практическое занятие №18 Конструирование программ на основе разработки алгоритмов процессов различной природы.

2.3.     Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьюте­ров: хранение, поиск и передача информации.

2.3.1.       Хранение информационных объектов различных видов на разных цифро­вых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.

Практические занятия

Практическое занятие №19 Создание архива данных.

Практическое занятие №20 Извлечение данных из архива.

Практическое занятие №21 Запись информации на внешние носители различных видов.

3.    Средства информационных и коммуникационных технологий

3.1.     Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многооб­разие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.

Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности (в со­ответствии с направлениями технической профессиональной деятельности).

 

Практические занятия

Практическое занятие №22 Операционная система.

Практическое занятие №23 Графический интерфейс пользователя.

Практическое занятие №24 Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учеб­ных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.

3.2.     Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользова­телей в локальных компьютерных сетях.

Практические занятия

Практическое занятие №25 Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей.

Практическое занятие №26 Сервер. Сетевые операционные системы.

Практическое занятие №27 Понятие о системном администрировании.

Практическое занятие №28 Разграничение прав доступа в сети.

Практическое занятие №29 Подключение компьютера к сети.

Администрирование локальной компьютерной сети.

3.3.     Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.

Практические занятия

Практическое занятие  №30 Защита информации, антивирусная защита.

Практическое занятие №31 Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.

Практическое занятие №32 Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

4.            Технологии создания и преобразования информационных объектов

4.1.     Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.

4.1.1.       Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.

Практические занятия

Практическое занятие №33 Использование систем проверки орфографии и грамматики.

Практическое занятие №34 Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей).

4.1.2.       Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обра­ботка числовых данных.

Практическое занятие

Практическое занятие №35 Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

4.1.3.       Представление об организации баз данных и системах управления ими. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назна­чения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др. Ис­пользование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

Практическое занятие

Практическое занятие №36 Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, му­зеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных об­ластей.

4.1.4.       Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах. Многообразие специализированного программного обе­спечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов.

Практические занятия

Практическое занятие №37 Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных пред­метных областей.

Практическое занятие №38 Использование презентационного оборудования.

Практическое занятие №39 Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обе­спечения.

4.1.5.       Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструиро­вания.

Практическое занятие

Практическое занятие №40 Компьютерное черчение.

5.            Телекоммуникационные технологии

5.1.     Представления о технических и программных средствах телекоммуникаци­онных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.

Практические занятия

Практическое занятие №41 Браузер.

Практическое занятие №42 Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой и пр.

5.1.1.       Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.

Практические занятия

Практическое занятие №43 Поисковые системы.

Практическое занятие №44 Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.

5.1.2.       Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.

Практические занятия

Практическое занятие №45 Модем.

Практическое занятие №46 Единицы измерения скорости передачи данных.

Практическое занятие №47 Подключение модема.

Практическое занятие №48 Создание ящика электронной почты и настройка его параметров.

Практическое занятие №49 Формирование адресной книги.

5.1.3.       Методы создания и сопровождения сайта.

Практическое занятие

Практическое занятие №50 Средства создания и сопровождения сайта.

5.2.     Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллек­тивной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.

Практические занятия

Практическое занятие №51 Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирую­щих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учрежде­ния.

Практическое занятие №52 Настройка видео веб-сессий.

5.3.     Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизиро­ванных системах управления. Представление о робототехнических системах.

Практические занятия

Практическое занятие №53 АСУ различного назначения, примеры их использования.

Практическое занятие №54 Примеры оборудования с программным управлением.

Практическое занятие №55 Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ (ДОКЛАДОВ), ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ

1.Информационная деятельность человека

           Умный дом.

           Коллекция ссылок на электронно-образовательные ресурсы на сайте образова­тельной организации по профильным направлениям подготовки.

2.Информация и информационные процессы

           Сортировка массива.

           Создание структуры базы данных библиотеки.

           Простейшая информационно-поисковая система.

           Конструирование программ.

3.Средства ИКТ

         Профилактика ПК.

         Инструкция по безопасности труда и санитарным нормам.

         Автоматизированное рабочее место (АРМ) специалиста.

         Мой рабочий стол на компьютере»

         Администратор ПК, работа с программным обеспечением.

4.Технологии создания и преобразования информационных объектов

         Ярмарка профессий.

         Звуковая запись.

         Музыкальная открытка.

         Плакат-схема.

         Эскиз и чертеж (САПР).

         Реферат.

5.Телекоммуникационные технологии

         Резюме: ищу работу.

         Защита информации.

         Личное информационное пространство.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

При реализации содержания общеобразовательной учебной дисциплины Инфор­матика в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС) объем образовательной нагрузки обучающихся по профессиям СПО социально-экономического профиля составляет 108 часов.

 

Тематический план

 

 

 

Разделы (темы)

Количество часов

Количество часов

примерная программа ФИРО

Рабочая программа

Введение

1

1

1

Информационная дея­тельность человека

8

8

2

Информация и информа­ционные процессы

31

31

3

Средства ИКТ

20

20

4

Технологии создания и преобразования информаци­онных объектов

24

24

5

Телекоммуникационные технологии

24

23

 

Дифференцированный зачет

-

1

Итого:

108

108

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

 

Содержание обучения

Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)

Введение

·       находить сходства и различия протекания информационных процес­сов у человека, в биологических, технических и социальных систе­мах;

·       классифицировать информационные процессы по принятому основа­нию;

·       выделять основные информационные процессы в реальных си­стемах.

1.      Информационная деятельность человека

·       владение системой базовых знаний, отражающих вклад информа­тики в формирование современной научной картины мира;

·       исследовать с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии с поставленной задачей;

·       выявлять проблемы жизнедеятельности человека в условиях ин­формационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их раз­решения;

·       использовать ссылки и цитирование источников информации;

·       использовать на практике базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

·       владеть нормами информационной этики и права;

·      соблюдать принципы обеспечения информационной безопасно­сти, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.

2. информация и информационные процессы

2.1. Представление и обработка инфор­мации

·      оценивать информацию с позиций ее свойств (достоверность, объективность, полнота, актуальность и т.п.);

·      знать о дискретной форме представления информации;

·      знать способы кодирования и декодирования информации;

·      иметь представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

·      владеть компьютерными средствами представления и анализа данных;

·      отличать представление информации в различных системах счисления;

·     знать математические объекты информатики;

·     применять знания в логических формулах.

2.2. Алгоритмизация и программирование

·       владеть навыками алгоритмического мышления и понимать необходимость формального описания алгоритмов;

·       уметь понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;

·       уметь анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

·       реализовывать технологию решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод решения задачи,

·       разбивать процесс решения задачи на этапы.

·       определять по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в 29 алгоритм;

·       определять, для решения какой задачи предназначен алгоритм (интерпретация блок-схем);

Примеры задач:

– алгоритмы нахождения наибольшего (или наименьшего) из двух, трех, четырех заданных чисел без использования массивов и циклов, а также сумм (или произведений) элементов конечной числовой последовательности (или массива);

– алгоритмы анализа записей чисел в позиционной системе счисления;

– алгоритмы решения задач методом перебора;

– алгоритмы работы с элементами массива.

2.3. Компьютерные Модели

·        иметь представление о компьютерных моделях, уметь приводить примеры;

·        оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования;

·        выделять в исследуемой ситуации: объект, субъект, модель;

·        выделять среди свойств данного объекта существенные свойства с точки зрения целей моделирования.

2.4. Реализация основных информаци­онных процессов с по­мощью компьютеров

·       оценивать и организовывать информацию, в том числе получаемую из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью;

·       анализировать и сопоставлять различные источники информации.

3. СРЕДСТВА ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

3.1. Архитектура компьютеров

·      анализировать компьютер с точки зрения единства аппаратных и программных средств;

·      анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации;

·      определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач;

·      анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов;

·      выделять и определять назначения элементов окна программы.

3.2. Компьютерные сети

·      иметь представление о типологии компьютерных сетей уметь приводить примеры;

·      определять программное и аппаратное обеспечении компьютерной сети;

·      знать о возможности разграничения прав доступа в сеть и применять это на практике.

3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информа­ции, антивирусная защита

·      владеть базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

·      понимать основы правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете применять их на практике;

·      рреализовывать антивирусную защиту компьютера.

4. технологии создания и преобразования информационных

объектов

4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.

4.2. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных. Системы статистического учета (бухгалтерский учет, планирование и финансы, статистические исследования).

4.3. Представление об организации баз данных и системах управления базами данных.

4.4. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах.

·       иметь представление о способах хранения и простейшей обработке данных;

·       уметь работать с библиотеками программ;

·       использовать компьютерные средства представления и анализа данных;

·       осуществлять обработку статистической информации с помощью компьютера;

·       пользоваться базами данных и справочными системами;

·       владеть основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними;

·       анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач.

5. телекоммуникационные технологии

5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.

·       иметь представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий применять на практике;

·       знать способы подключения к сети Интернет и использовать их в своей работе;

·       определять ключевые слова, фразы для поиска информации;

·       уметь использовать почтовые сервисы для передачи информации;

·      иметь представление о способах создания и сопровождения сайта, уметь приводить примеры.

5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях

·        иметь представление о возможностях сетевого программного обеспечения, уметь приводить примеры;

·       планировать индивидуальную и коллективную деятельность с использованием программных инструментов поддержки управления проектом.

5.3. Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности

·      определять общие принципы разработки и функционирования интернет-приложений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА

Освоение программы учебной дисциплины Информатика предполагает наличие в профессиональной образовательной организации, реализующей образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период вне- учебной деятельности обучающихся.

В состав кабинета информатики входит лаборатория с лаборантской комнатой. Помещение кабинета информатики должно удовлетворять требованиям санитарно­ эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специали­зированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.

В           состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины Информатика, входят:

компьютеры учащихся (рабочие станции) рабочее место педагога с модемом, многофункциональный комплекс преподавателя;

технические средства обучения (средства ИКТ): компьютеры (рабочие станции с CD ROM (DVD ROM); рабочее место педагога с модемом, одноранговая локальная сеть кабинета, Интернет); периферийное оборудование и оргтехника (принтер на рабочем месте педагога, сканер на рабочем месте педагога, копировальный аппарат, гарнитура, веб-камера, цифровой фотоаппарат, проектор и экран);

программное обеспечение для компьютеров на рабочих местах с системным программным обеспечением (для операционной системы Windows или операционной системы Linux), системами программирования и прикладным программным обеспечением по каждой теме программы учебной дисциплины «Информатика»;

печатные и экранно-звуковые средства обучения;

расходные материалы: бумага, картриджи для принтера и копировального ап­парата, диск для записи (CD-R или CD-RW);

учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;

модели: «Устройство персонального компьютера», «Преобразование информа­ции в компьютере», «Информационные сети и передача информации», «Модели основных устройств ИКТ»;

вспомогательное оборудование;

комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обуче­ния, инструкции по их использованию и технике безопасности;

библиотечный фонд.

В библиотечный фонд входят учебники, электронные учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины Информатика, рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных органи­зациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.

Библиотечный фонд может быть дополнен электронными образовательными ресурсами: электронными энциклопедиями, словарями, справочниками по информатике, электронными книгами научной и научно-популярной тематики и др.

В процессе освоения программы учебной дисциплины Информатика студенты должны иметь возможность доступа к электронным учебным материалам по инфор­матике, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам, материалам ЕГЭ и др.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Для студентов

1.   Малясова  С.  В.,   Демьяненко  С.   В.,  Цветкова  М.С. Информатика: Пособие для подготовки к ЕГЭ / Под ред. М.С. Цветковой.  – М.: 2018.

2.   Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю.. Информатика: Учебник. – М.: 2018

3.   Цветкова М.С., Гаврилова С.А., Хлобыстова И.Ю. Информатика: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. – М.: 2018.

4.   Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. – М.: 2018.

5.   Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. и др. Информатика: электронный учебно-методический комплекс – М., 2018.

Для преподавателей

1.       Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционнами законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. — № 4. — Ст. 445.

2.       Об образовании в Российской     Федерации: федер. Закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ, в ред. от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016.)Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84- ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».

3.   Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государ­ственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистриро­ван в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.

4.   Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 « О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

5.   Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. N 1578 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N413".

6.   Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получе­ния среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

7.   Примерная основная образовательная программа среднего общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з).

8.   Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. — М., 2018.

9.   Грацианова Т. Ю. Программирование в примерах и задачах : учебное пособие — М. : 2019.

10.   Мельников В.П., Клейменов С.А. , Петраков А.В. Информационная безопасность: Учебное пособие / под ред. С.А. Клейменова. – М.: 2019.

11.   Новожилов Е.О. , Новожилов О.П. Компьютерные сети: учебник. – М.: 2018.

12.   Парфилова Н. И., Пылькин А. Н. , Трусов Б. Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б. Г. Трусова. – М.: 2019.

13.   Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под ред. М.С.Цветковой. — М., 2020.

14.   Мельников В.П., Клейменов С.А., Петраков А.В. Информационная безопасность: учеб. пособие / под ред. С. А. Клейменова. — М., 2018.

15.   Назаров С.В., Широков А.И. Современные операционные системы: учеб. пособие. — М., 2019.

16.   Новожилов Е.О., Новожилов О.П. Компьютерные сети: учебник. — М., 2020.

17.   Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б.Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б.Г.Трусова. — М., 2019.

18.   Сулейманов Р.Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс: учеб. пособие. — М.: 2018.

19.   Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2019.

20.   Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. — М., 2019.

21.   Шевцова А.М., Пантюхин П.Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб. пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. — М., 2018.

Интернет-ресурсы

1.       www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).

2.       www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

3.       www.intuit.ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).

4.       www.lms.iite.unesco.org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям). http://ru.iite.unesco.org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).

5.       www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).

6.       www.ict.edu.ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).

7.       www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).

8.       www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).

9.       www.freeschool.altlinux.ru (портал Свободного программного обеспечения).

10.   www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).

11.   www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice.org: Теория и практика»).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа учебной дисциплины Информатика для профессий социально-экономического профиля"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Системный аналитик

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 754 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.11.2022 105
    • DOCX 212 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сакович Евгения Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сакович Евгения Владимировна
    Сакович Евгения Владимировна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1844
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Создание и обеспечение электронного архива с использованием информационно-коммуникационных технологий

Специалист по формированию электронного архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 21 региона

Курс повышения квалификации

Использование компьютерных технологий в процессе обучения информатике в условиях реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 140 человек из 44 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации

Преподаватель информационных технологий

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 188 человек из 53 регионов

Мини-курс

Проектный анализ: стратегии и инструменты управления успешными проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы психологии личности: от нарциссизма к творчеству

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 19 регионов

Мини-курс

Эффективное управление электронным архивом

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе