Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Информатика Рабочие программыРабочая программа учебной дисциплины "Информатика и ИКТ"

Рабочая программа учебной дисциплины "Информатика и ИКТ"

Скачать материал
библиотека
материалов

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ»



Рассмотрено на методической комиссии

преподавателей общеобразовательных

дисциплин

Протокол №____

от «___ » ________ 20____г.

Руководитель МК_______Дегтяренко А.В.


Согласовано

зам. директора по ТО ОГПОБУ «Многопрофильный лицей»

____________Ковалёва Т.А.

«____»____________20__г.

Утверждаю

директор ОГПОБУ «Многопрофильный лицей»

____________Сычёва Н.И.

«____»____________20__г.







Рабочая программа



Образовательная область: О.00.Общеобразовательный цикл

Базовые дисциплины


Дисциплина: ОДП.15 Информатика и ИКТ


Разработчик: Науменко Александр Викторович преподаватель ОГПОБУ «Многопрофильный лицей»














Место разработки программы: с. Амурзет, 2020 г.

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»


Программа учебной дисциплины «Информатика и информационно-коммуникативные технологии» выполнена на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) образования и Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО), предназначена для изучения в ОГПОБУ «Многопрофильный лицей» реализующем образовательную программу среднего профессионального образования по программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих (далее – ОП СПО по ППКРС), по профессии среднего профессионального образования: 43.01.09. «Повар, кондитер».

Учебная дисциплина «Информатика и информационно-коммуникативные технологии» в структуре основной профессиональной образовательной программы входит в общеобразовательный цикл в раздел профильные дисциплины.

Целями и задачами освоения учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» являются:

  • освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;

  • овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;

  • развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

  • воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;

  • приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен: Знать/понимать:

  • логическую символику;

  • свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

  • виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

  • общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

  • назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

  • виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

  • базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

  • нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности ;

  • способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.

Уметь:

  • выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

  • строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

  • вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

  • проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

  • интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

  • устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

  • оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

  • проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

  • выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 108 часов.

Программа дисциплины «Информатика и информационно-коммуникативные технологии» составлена на основе учебников авторов:

1. Информатика. 10 класс. Базовый и углубленный уровни : учебник : в 2 ч. Ч. 1 / К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. — 344 с. : ил.

2. Информатика. 10 класс. Базовый и углубленный уровни : учебник : в 2 ч. Ч. 2 / К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. — 304 с. : ил.

3. Информатика. 11 класс. Базовый и углубленный уровни : учебник : в 2 ч. Ч. 1 / К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. — 240 с. : ил.

4. Информатика. 11 класс. Базовый и углубленный уровни : учебник : в 2 ч. Ч. 2 / К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. — 304 с. : ил.

Разработчик программы учебной дисциплины «Информатика и информационно-коммуникативные технологии» преподаватель ОГПОБУ «Многопрофильный лицей» Науменко Александр Викторович.

Форма итоговой аттестации по дисциплине «Информатика и информационно-коммуникативные технологии» - дифференцированный зачет.



СОДЕРЖАНИЕ


СТР.

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ………………………………………



...…5

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ………………………………….…………………………………...



..…….9

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ……….……………………...……………………………………....



........14

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ…………………………..………….



……15



1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»


    1. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Информатика и информационно-коммуникативные технологии» входит в общеобразовательный цикл в раздел профильные дисциплины.


1.3 Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:

Целями и задачами освоения учебной дисциплины «Информатика и информационно-коммуникативные технологии » являются:

  • освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;

  • овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;

  • развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

  • воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;

  • приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.

Учебная дисциплина ««Информатика и информационно-коммуникативные технологии» обеспечивает формирование общих компетенций:

Код

Наименование общих компетенций

ОК 1.

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.

ОК 2.

Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 3.

Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

ОК 4.

Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 5.

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

ОК 6.

Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.

ОК 9.

Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

В рамках программы учебной дисциплины «Информатика и информационно-коммуникативные технологии» обучающимися осваиваются умения и знания:

ОК 2.

ОК 3.

ОК 4.

ОК 5.

ОК 6.

ОК 9.

• выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

• строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

• вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

• проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

• интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

• устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

• оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

• проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

• выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ.

• свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

• виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

• общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

• назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

• виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

• базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

• нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;

• способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.


- понимание роли информационных процессов в современном мире;

- владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

- ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

- развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

- способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

- готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

- способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

- способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.


Метапредметные результаты

- владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

- владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

- владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

- владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

- ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).


Предметные результаты

- определять количество информации, используя алфавитный подход к измерению информации;

- оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности:

- оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;

- скорость передачи информации;

- создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания: использовать в тексте таблицы, изображения:

- создавать рисунки, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать презентации на основе шаблонов;

- пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);

- следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий:

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности к повседневной жизни для:

- создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

- организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.



  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы



теоретические занятия

56

практические занятия

50

контрольные работы

2

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

1


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информатика и информационно-коммуникативные технологии»


Тема 2. Кодирование информации








Содержание учебного материала

13


Дискретное кодирование, декодирование

1

ОК 1 - 9

Системы счисления

1

Перевод чисел в позиционных системах счисления

1

Практическая работа «Перевод чисел в позиционных системах счисления»

1

Арифметические операции в позиционных системах счисления

1

Практическая работа «Арифметические операции в позиционных системах счисления»

2

Кодирование символов

1

Практическая работа «Кодирование символов»

1

Кодирование графической информации

1

ОК 1 - 9

Практическая работа «Кодирование графической информации»

1

Кодирование звуковой информации

1

Практическая работа «Кодирование звуковой информации»

1

Тема 3. Информационные модели

Содержание учебного материала

7


Модели и моделирование

1

ОК 1 - 9

Этапы моделирования

1

Системный подход в моделировании

1

Практическая работа «Табличные модели»

1

Практическая работа «Задачи на графах»

1

Моделирование движения

1

Практическая работа «Моделирование движения»

1

Тема 4. Логические основы

Содержание учебного материала

9


Элементы алгебры логики. Высказывания. Логические операции

1

ОК 1 - 9

Логические выражения

1

Упрощение логических выражений

1

Практическая работа «Логические выражения»

1

Логические уравнения

1

Практическая работа «Логические уравнения»

1

Системы логических уравнений

1

Практическая работа «Системы логических уравнений»

2

Тема 5. Базы данных. Файловая система








Содержание учебного материала

9


Информационные системы, таблицы

1

ОК 1 - 9

Создание однотабличной базы данных

1

Практическая работа «Создание однотабличной базы данных»

1

Реляционная модель данных

1

Практическая работа «Построение таблиц в реляционной базе данных»

1

Запросы, формы, отчеты

1

Работа с многотабличной базой данных

1

Нереляционные базы данных

1

Практическая работа «Работа с многотабличной базой данных»

1

Тема 6. Устройство компьютера

Содержание учебного материала

5


История развития вычислительной техники

1

ОК 1 – 9

Принципы устройства компьютера, магистрально-модульная организация

1

Процессор, память, устройства ввода и вывода

1

Практическая работа «Моделирование работы процессора»

1

Практическая работа «Процессор и устройства вывода»

1

Итоговая контрольная работа за 1 полугодие

1

ОК 1 - 9

1 курс, 2 полугодие. (52 часа)

Тема 7. Компьютерные сети

Содержание учебного материала

5


Основные понятия, структура сети

1

ОК 1 - 9

Локальные сети, Сеть Интернет

1

Организация компьютерных сетей. Адресация

1

Практическая работа «Организация компьютерных сетей. Адресация»

2

Тема 8. Алгоритмизация и программирование



















Содержание учебного материала

24


Алгоритм и его свойства

1

ОК 1 - 9

Простейшие программы

1

Практическая работа «Простейшие программы»

1

Вычисления

1

Практическая работа «Вычисления»

1

Ветвления

1

Практическая работа «Ветвления»

1

Циклические алгоритмы

1

Практическая работа «Циклы с условием»

1

Практическая работа «Циклы с переменной»

1

Процедуры

1

Практическая работа «Процедуры»

1

Практическая работа «Процедуры с изменяемыми параметрами»

1

Функции

1

Практическая работа «Функции»

1

Практическая работа «Логические функции»

1

Рекурсия

1

Практическая работа «Рекурсия»

1

Массивы

1

Практическая работа «Алгоритмы обработки массивов»

1

ОК 1 - 9

Практическая работа «Отбор элементов массива по условию»

1

Матрицы

1

Практическая работа «Матрицы»

1

Практическая работа «Обработка блоков матрицы»

1

Тема 9. Создание веб-сайтов

Содержание учебного материала

11


Веб-сайты и веб-страницы, текстовые веб-страницы

1

ОК 1 - 9

Практическая работа «Текстовые веб-страницы»

1

Рисунки, мультимедиа

1

Практическая работа «Вставка рисунков в документ»

1

Практическая работа «Вставка звука и видео в документ»

1

Таблицы, блоки

1

Практическая работа «Табличная верстка»

1

Практическая работа «Блочная верстка»

1

XML и XHTML

1

Практическая работа «База данных в формате XML»

1

Практическая работа «Использование Javascript»

1

Тема 10. Компьютерная графика и анимация

Содержание учебного материала

11


Основы растровой графики

1

ОК 1 - 9

Ввод изображений

1

Практическая работа «Ввод и кадрирование изображений»

1

Коррекция фотографий

1

Практическая работа «Коррекция фотографий»

1

Многослойные изображения

1

Практическая работа «Многослойные изображения»

1

Фильтры, каналы

1

Иллюстрации для веб-сайтов

1

Анимация, контуры

1

Практическая работа «Иллюстрации для веб-сайтов, GIF-анимация»

1

Дифференцированный зачет

1

ОК 1 - 9

  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»


    1. Для реализации программы дисциплины «Информатика и информационно-коммуникативные технологии» необходимо наличие следующего специального помещения:


Кабинет «Информатика и информационно-коммуникативные технологии» оснащённый:

оборудованием: учебная мебель, рабочее место преподавателя, интерактивная доска;

техническими средствами обучения: персональные компьютеры (12 штук), мультимедийный проектор (1 шт.), МФУ, программное обеспечение.


3.2. Информационное обеспечение реализации программы:


3.2.1. Печатные издания:


1. Информатика. 10 класс. Базовый и углубленный уровни : учебник : в 2 ч. Ч. 1 / К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. — 344 с.: ил.

2. Информатика. 10 класс. Базовый и углубленный уровни : учебник : в 2 ч. Ч. 2 / К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. — 304 с.: ил.

3. Информатика. 11 класс. Базовый и углубленный уровни : учебник : в 2 ч. Ч. 1 / К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. — 240 с.: ил.

4. Информатика. 11 класс. Базовый и углубленный уровни : учебник : в 2 ч. Ч. 2 / К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. — 304 с.: ил.

5. Информатика: Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ / О.В. Богомолова. - Москва: АСТ: Астрель, 2016. – 412 с.

6. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. – 8-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 246 с.: ил.

7. Информатика и ИКТ. Задачник-практикум: в 2 т. И74 Т. 1/ Л. А. Залогова [и др.]; под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера. – 4-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 309 с.: ил.

8. Информатика и ИКТ. Задачник-практикум: в 2 т. И74 Т. 2/ Л. А. Залогова [и др.]; под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера. – 4-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 294 с.: ил.

9. Основы работы в Microsoft Word. Лабораторный практикум./ НГТУ; сост.: С.А. Багичев, Д .В. Зезюлин. – Н. Новгород, 2011. –16с.

10. Работа с электронными таблицами Microsoft Excel 2010: методические указания по выполнению лабораторных работ по информатике/ сост. Н. Д. Берман, В. В. Стригунов, Н. И. Шадрина. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2014. – 36 с.

11. Практикум по информационным технологиямв профессиональной деятельности / Е. В. Михеева – 11 изд. – М.: «Академия», 2012 – 256 с.


3.2.2. Электронные издания и интернет-ресурсы:

1. http://kpolyakov.spb.ru/

2. https://alleng.org/edu/comp1.htm

3. https://inf-ege.sdamgia.ru/

4. http://fcior.edu.ru/


4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Критерии оценки

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

3

Знание/понимание:

Аналитическая деятельность:


  • свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

  • виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

  • общая структура деятельности по созданию компьютерных моделей;

  • назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

  • виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

  • базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

  • нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;

способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ

- приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

- приводить примеры информационных

носителей;

- классифицировать информацию по способам

ее восприятия человеком, по формам представления

на материальных носителях;

- анализировать компьютер с точки зрения единства аппаратных и программных средств;

- анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации;

- соотносить этапы (ввод, редактирование,

форматирование) создания текстового документа и возможности тестового процессора по их реализации;

- определять инструменты текстового редактора для

выполнения базовых операций по созданию

текстовых документов;

- выделять в сложных графических объектах простые (графические примитивы);

- планировать работу по конструированию сложных графических объектов из простых;

- определять инструменты графического редактора

для выполнения базовых операций по созданию

изображений;

- планировать последовательность событий на заданную тему;

- подбирать иллюстративный материал, соответствующий замыслу создаваемого

мультимедийного объекта;

анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;

- определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

- выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач;

- выявлять общие черты и отличия способов взаимодействия на основе компьютерных сетей;

- анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете;

- приводить примеры ситуаций, в которых требуется поиск информации;

- анализировать и сопоставлять различные источники информации, оценивать достоверность найденной информации.

Входной контроль:

диагностическая контрольная работа



Текущий контроль:

Контрольные работы

Тестирование

Устный опрос

Оценивание выполнения самостоятельной работы

Оценивание выполнения домашней работы

Оценивание выполнения индивидуальных заданий



Промежуточный контроль:

Итоговая контрольная работа за 1 полугодие


Итоговый контроль:

Дифференцированный зачет

Умение

Практическая деятельность:


  • выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

  • строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

  • вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

  • проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

  • интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

  • устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

  • оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

  • проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ.

- кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;

- работать с электронной почтой (регистрировать

почтовый ящик и пересылать сообщения);

- осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному

признаку);

- сохранять для индивидуального использования

найденные в сети Интернет информационные

объекты и ссылки на них;

- систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;

- вычислять значения арифметических выражений с помощью программы Калькулятор;

- выбирать и запускать нужную программу;

- работать с основными элементами

пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с

окнами (изменять размеры и перемещать

окна, реагировать на диалоговые окна);

- вводить информацию в компьютер с помощью

клавиатуры (приемы квалифицированного клавиатурного письма), мыши и других технических средств;

- создавать несложные текстовые документы на

родном и иностранном языках;

- выделять, перемещать и удалять фрагменты

текста; создавать тексты с повторяющимися

фрагментами;

- осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

- оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и

цвету, к выравниванию текста;

- работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей;

- создавать однотабличные базы данных;

- осуществлять поиск записей в готовой базе данных;

- осуществлять сортировку записей в готовой базе данных;

- осуществлять взаимодействие посредством электронной почты, чата, форума;

- определять минимальное время, необходимое для передачи известного объёма данных по каналу связи с известными характеристиками;

- проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций;

- создавать с использованием конструкторов (шаблонов) комплексные информационные объекты в виде веб-странички, включающей графические объекты;

- проявлять избирательность в работе с информацией, исходя из морально-этических соображений, позитивных социальных установок и интересов индивидуального развития.


Входной контроль:

диагностическая контрольная работа



Текущий контроль:

Контрольные работы

Тестирование

Устный опрос

Оценивание выполнения самостоятельной работы

Оценивание выполнения домашней работы

Оценивание выполнения индивидуальных заданий



Промежуточный контроль:

Итоговая контрольная работа за 1 полугодие


Итоговый контроль:

Дифференцированный зачет


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Информатика (базовый и углублённый уровни) (в 2 частях)», Поляков К.Ю., Еремин Е.А.
Учебник: «Информатика (базовый и углублённый уровни) (в 2 частях)», Поляков К.Ю., Еремин Е.А.

Номер материала: ДБ-1382581

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.