Рабочая программа учебной дисциплины "Информатика и ИКТ"

Предпросмотр материала:

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ»

Рассмотрено на методической комиссии

преподавателей общеобразовательных

дисциплин

Протокол №____

от «___ » ________ 20____г.

Руководитель МК_______Дегтяренко А.В.

Согласовано

зам. директора по ТО ОГПОБУ «Многопрофильный лицей»

____________Ковалёва Т.А.

«____»____________20__г.

Утверждаю

директор ОГПОБУ «Многопрофильный лицей»

____________Сычёва Н.И.

«____»____________20__г.

Рабочая программа

Образовательная область: О.00.Общеобразовательный цикл

Базовые дисциплины

Дисциплина: ОДП.15 Информатика и ИКТ

Разработчик: Науменко Александр Викторович преподаватель ОГПОБУ «Многопрофильный лицей»

Место разработки программы: с. Амурзет, 2020 г.

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»

Программа учебной дисциплины «Информатика и информационно-коммуникативные технологии» выполнена на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) образования и Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО), предназначена для изучения в ОГПОБУ «Многопрофильный лицей» реализующем образовательную программу среднего профессионального образования по программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих (далее – ОП СПО по ППКРС), по профессии среднего профессионального образования: 43.01.09. «Повар, кондитер».

Учебная дисциплина «Информатика и информационно-коммуникативные технологии» в структуре основной профессиональной образовательной программы входит в общеобразовательный цикл в раздел профильные дисциплины.

Целями и задачами освоения учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» являются:

· освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;

· овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;

· развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

· воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;

· приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен: Знать/понимать:

· логическую символику;

· свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

· виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

· общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

· назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

· виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

· базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

· нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности ;

· способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.

Уметь:

· выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

· строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

· вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

· проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

· интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

· устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

· оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

· оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

· проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

· выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 108 часов.

Программа дисциплины «Информатика и информационно-коммуникативные технологии» составлена на основе учебников авторов:

1. Информатика. 10 класс. Базовый и углубленный уровни : учебник : в 2 ч. Ч. 1 / К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. — 344 с. : ил.

2. Информатика. 10 класс. Базовый и углубленный уровни : учебник : в 2 ч. Ч. 2 / К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. — 304 с. : ил.

3. Информатика. 11 класс. Базовый и углубленный уровни : учебник : в 2 ч. Ч. 1 / К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. — 240 с. : ил.

4. Информатика. 11 класс. Базовый и углубленный уровни : учебник : в 2 ч. Ч. 2 / К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. — 304 с. : ил.

Разработчик программы учебной дисциплины «Информатика и информационно-коммуникативные технологии» преподаватель ОГПОБУ «Многопрофильный лицей» Науменко Александр Викторович.

Форма итоговой аттестации по дисциплине «Информатика и информационно-коммуникативные технологии» - дифференцированный зачет.

СОДЕРЖАНИЕ

	СТР.
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ………………………………………	…...…5
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ………………………………….…………………………………...	..…….9
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ……….……………………...……………………………………....	........14
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ…………………………..………….	……15

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»

1.1. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Информатика и информационно-коммуникативные технологии» входит в общеобразовательный цикл в раздел профильные дисциплины.

1.3 Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:

Целями и задачами освоения учебной дисциплины «Информатика и информационно-коммуникативные технологии » являются:

· развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

Учебная дисциплина ««Информатика и информационно-коммуникативные технологии» обеспечивает формирование общих компетенций:

Код	Наименование общих компетенций
ОК 1.	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.
ОК 2.	Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 3.	Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК 4.	Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 5.	Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 6.	Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 9.	Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

В рамках программы учебной дисциплины «Информатика и информационно-коммуникативные технологии» обучающимися осваиваются умения и знания:

Код ОК

Умения

Знания

ОК 1.

ОК 2.

ОК 3.

ОК 4.

ОК 5.

ОК 6.

ОК 9.

• выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

• строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

• вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

• проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

• интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

• устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

• оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

• проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

• выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ.

• свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

• виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

• общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

• назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

• виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

• базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

• нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;

• способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.

Личностные результаты

- наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

- понимание роли информационных процессов в современном мире;

- владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

- ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

- развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

- способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

- готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

- способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

- способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты

- владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

- владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

- владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

- владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

- ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

Предметные результаты

- определять количество информации, используя алфавитный подход к измерению информации;

- оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности:

- оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;

- скорость передачи информации;

- создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания: использовать в тексте таблицы, изображения:

- создавать рисунки, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать презентации на основе шаблонов;

- пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);

- следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий:

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности к повседневной жизни для:

- создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

- организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	*Объем часов*
Объём образовательной программы	108
в том числе:
теоретические занятия	56
практические занятия	50
контрольные работы	2
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета	1

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информатика и информационно-коммуникативные технологии»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся	Объем в часах	Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы
1	2	3	4
*1 курс, 1 полугодие. (56 часов)*
Введение	Техника безопасности. Организация рабочего места	1	ОК 1
Тема 1. Информация и информационные процессы	*Содержание учебного материала*	11
	Информатика и информация	1	ОК 1 - 9
	Структура информации	1
	Практическая работа «Структуризация информации»	1
	Вероятностный подход к измерению количества информации	1
	Практическая работа «Вероятностный подход к измерению количества информации»	1
	Алфавитный подход к измерению количества информации	1
	Практическая работа «Алфавитный подход к измерению количества информации»	1
	Передача данных	1
	Практическая работа «Передача данных»	1
	Сжатие данных	1
	Практическая работа «Сравнение алгоритмов сжатия. Использование архиваторов»	1
Тема 2. Кодирование информации	*Содержание учебного материала*	13
	Дискретное кодирование, декодирование	1	ОК 1 - 9
	Системы счисления	1
	Перевод чисел в позиционных системах счисления	1
	Практическая работа «Перевод чисел в позиционных системах счисления»	1
	Арифметические операции в позиционных системах счисления	1
	Практическая работа «Арифметические операции в позиционных системах счисления»	2
	Кодирование символов	1
	Практическая работа «Кодирование символов»	1
	Кодирование графической информации	1	ОК 1 - 9
	Практическая работа «Кодирование графической информации»	1
	Кодирование звуковой информации	1
	Практическая работа «Кодирование звуковой информации»	1
Тема 3. Информационные модели	*Содержание учебного материала*	7
	Модели и моделирование	1	ОК 1 - 9
	Этапы моделирования	1
	Системный подход в моделировании	1
	Практическая работа «Табличные модели»	1
	Практическая работа «Задачи на графах»	1
	Моделирование движения	1
	Практическая работа «Моделирование движения»	1
Тема 4. Логические основы	*Содержание учебного материала*	9
	Элементы алгебры логики. Высказывания. Логические операции	1	ОК 1 - 9
	Логические выражения	1
	Упрощение логических выражений	1
	Практическая работа «Логические выражения»	1
	Логические уравнения	1
	Практическая работа «Логические уравнения»	1
	Системы логических уравнений	1
	Практическая работа «Системы логических уравнений»	2
Тема 5. Базы данных. Файловая система	*Содержание учебного материала*	9
	Информационные системы, таблицы	1	ОК 1 - 9
	Создание однотабличной базы данных	1
	Практическая работа «Создание однотабличной базы данных»	1
	Реляционная модель данных	1
	Практическая работа «Построение таблиц в реляционной базе данных»	1
	Запросы, формы, отчеты	1
	Работа с многотабличной базой данных	1
	Нереляционные базы данных	1
	Практическая работа «Работа с многотабличной базой данных»	1
Тема 6. Устройство компьютера	*Содержание учебного материала*	5
	История развития вычислительной техники	1	ОК 1 – 9
	Принципы устройства компьютера, магистрально-модульная организация	1
	Процессор, память, устройства ввода и вывода	1
	Практическая работа «Моделирование работы процессора»	1
	Практическая работа «Процессор и устройства вывода»	1
*Итоговая контрольная работа за 1 полугодие*		1	ОК 1 - 9
*1 курс, 2 полугодие. (52 часа)*
Тема 7. Компьютерные сети	*Содержание учебного материала*	5
	Основные понятия, структура сети	1	ОК 1 - 9
	Локальные сети, Сеть Интернет	1
	Организация компьютерных сетей. Адресация	1
	Практическая работа «Организация компьютерных сетей. Адресация»	2
Тема 8. Алгоритмизация и программирование	*Содержание учебного материала*	24
	Алгоритм и его свойства	1	ОК 1 - 9
	Простейшие программы	1
	Практическая работа «Простейшие программы»	1
	Вычисления	1
	Практическая работа «Вычисления»	1
	Ветвления	1
	Практическая работа «Ветвления»	1
	Циклические алгоритмы	1
	Практическая работа «Циклы с условием»	1
	Практическая работа «Циклы с переменной»	1
	Процедуры	1
	Практическая работа «Процедуры»	1
	Практическая работа «Процедуры с изменяемыми параметрами»	1
	Функции	1
	Практическая работа «Функции»	1
	Практическая работа «Логические функции»	1
	Рекурсия	1
	Практическая работа «Рекурсия»	1
	Массивы	1
	Практическая работа «Алгоритмы обработки массивов»	1	ОК 1 - 9
	Практическая работа «Отбор элементов массива по условию»	1
	Матрицы	1
	Практическая работа «Матрицы»	1
	Практическая работа «Обработка блоков матрицы»	1
Тема 9. Создание веб-сайтов	*Содержание учебного материала*	11
	Веб-сайты и веб-страницы, текстовые веб-страницы	1	ОК 1 - 9
	Практическая работа «Текстовые веб-страницы»	1
	Рисунки, мультимедиа	1
	Практическая работа «Вставка рисунков в документ»	1
	Практическая работа «Вставка звука и видео в документ»	1
	Таблицы, блоки	1
	Практическая работа «Табличная верстка»	1
	Практическая работа «Блочная верстка»	1
	XML и XHTML	1
	Практическая работа «База данных в формате XML»	1
	Практическая работа «Использование Javascript»	1
Тема 10. Компьютерная графика и анимация	*Содержание учебного материала*	11
	Основы растровой графики	1	ОК 1 - 9
	Ввод изображений	1
	Практическая работа «Ввод и кадрирование изображений»	1
	Коррекция фотографий	1
	Практическая работа «Коррекция фотографий»	1
	Многослойные изображения	1
	Практическая работа «Многослойные изображения»	1
	Фильтры, каналы	1
	Иллюстрации для веб-сайтов	1
	Анимация, контуры	1
	Практическая работа «Иллюстрации для веб-сайтов, GIF-анимация»	1
*Дифференцированный зачет*		1	ОК 1 - 9

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»

3.1. Для реализации программы дисциплины «Информатика и информационно-коммуникативные технологии» необходимо наличие следующего специального помещения:

Кабинет «Информатика и информационно-коммуникативные технологии» оснащённый:

оборудованием: учебная мебель, рабочее место преподавателя, интерактивная доска;

техническими средствами обучения: персональные компьютеры (12 штук), мультимедийный проектор (1 шт.), МФУ, программное обеспечение.

3.2. Информационное обеспечение реализации программы:

3.2.1. Печатные издания:

5. Информатика: Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ / О.В. Богомолова. - Москва: АСТ: Астрель, 2016. – 412 с.

6. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. – 8-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 246 с.: ил.

7. Информатика и ИКТ. Задачник-практикум: в 2 т. И74 Т. 1/ Л. А. Залогова [и др.]; под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера. – 4-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 309 с.: ил.

8. Информатика и ИКТ. Задачник-практикум: в 2 т. И74 Т. 2/ Л. А. Залогова [и др.]; под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера. – 4-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 294 с.: ил.

9. Основы работы в Microsoft Word. Лабораторный практикум./ НГТУ; сост.: С.А. Багичев, Д .В. Зезюлин. – Н. Новгород, 2011. –16с.

10. Работа с электронными таблицами Microsoft Excel 2010: методические указания по выполнению лабораторных работ по информатике/ сост. Н. Д. Берман, В. В. Стригунов, Н. И. Шадрина. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2014. – 36 с.

11. Практикум по информационным технологиямв профессиональной деятельности / Е. В. Михеева – 11 изд. – М.: «Академия», 2012 – 256 с.

3.2.2. Электронные издания и интернет-ресурсы:

1. http://kpolyakov.spb.ru/

2. https://alleng.org/edu/comp1.htm

3. https://inf-ege.sdamgia.ru/

4. http://fcior.edu.ru/

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Критерии оценки	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
1	2	3
Знание/понимание:	Аналитическая деятельность:
свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма; виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей; общая структура деятельности по созданию компьютерных моделей; назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов; виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации; базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей; нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности; способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ	- приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике; - приводить примеры информационных носителей; - классифицировать информацию по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях; - анализировать компьютер с точки зрения единства аппаратных и программных средств; - анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации; - соотносить этапы (ввод, редактирование, форматирование) создания текстового документа и возможности тестового процессора по их реализации; - определять инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию текстовых документов; - выделять в сложных графических объектах простые (графические примитивы); - планировать работу по конструированию сложных графических объектов из простых; - определять инструменты графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений; - планировать последовательность событий на заданную тему; - подбирать иллюстративный материал, соответствующий замыслу создаваемого мультимедийного объекта; анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства; - определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач; - выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач; - выявлять общие черты и отличия способов взаимодействия на основе компьютерных сетей; - анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете; - приводить примеры ситуаций, в которых требуется поиск информации; - анализировать и сопоставлять различные источники информации, оценивать достоверность найденной информации.	Входной контроль: диагностическая контрольная работа Текущий контроль: Контрольные работы Тестирование Устный опрос Оценивание выполнения самостоятельной работы Оценивание выполнения домашней работы Оценивание выполнения индивидуальных заданий Промежуточный контроль: Итоговая контрольная работа за 1 полугодие Итоговый контроль: Дифференцированный зачет
Умение	Практическая деятельность:
· выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах; · строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.); · вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний; · проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера; · интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов; · устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ; · оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации; · оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию; · проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах; выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ.	- кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды; - работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения); - осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку); - сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них; - систематизировать (упорядочивать) файлы и папки; - вычислять значения арифметических выражений с помощью программы Калькулятор; - выбирать и запускать нужную программу; - работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна); - вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры (приемы квалифицированного клавиатурного письма), мыши и других технических средств; - создавать несложные текстовые документы на родном и иностранном языках; - выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами; - осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора; - оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста; - работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей; - создавать однотабличные базы данных; - осуществлять поиск записей в готовой базе данных; - осуществлять сортировку записей в готовой базе данных; - осуществлять взаимодействие посредством электронной почты, чата, форума; - определять минимальное время, необходимое для передачи известного объёма данных по каналу связи с известными характеристиками; - проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций; - создавать с использованием конструкторов (шаблонов) комплексные информационные объекты в виде веб-странички, включающей графические объекты; - проявлять избирательность в работе с информацией, исходя из морально-этических соображений, позитивных социальных установок и интересов индивидуального развития.	Входной контроль: диагностическая контрольная работа Текущий контроль: Контрольные работы Тестирование Устный опрос Оценивание выполнения самостоятельной работы Оценивание выполнения домашней работы Оценивание выполнения индивидуальных заданий Промежуточный контроль: Итоговая контрольная работа за 1 полугодие Итоговый контроль: Дифференцированный зачет

Рабочая программа учебной дисциплины "Информатика и ИКТ"

Информатика

10 класс

11 класс

Рабочие программы

DOCX

06.10.2020

518

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Науменко Александр Викторович

преподаватель

На сайте: 8 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 18953
Подписчики: 2
Всего материалов: 16

18953
просмотров
16
материалов
2
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Науменко Александр Викторович.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.