ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ»
|
Рассмотрено на методической комиссии
преподавателей общеобразовательных
дисциплин
Протокол №____
от «___ » ________ 20____г.
Руководитель МК_______Дегтяренко А.В.
|
Согласовано
зам. директора по ТО ОГПОБУ «Многопрофильный
лицей»
____________Ковалёва Т.А.
«____»____________20__г.
|
Утверждаю
директор ОГПОБУ «Многопрофильный лицей»
____________Сычёва Н.И.
«____»____________20__г.
|
Рабочая программа
Образовательная
область: О.00.Общеобразовательный
цикл
Базовые дисциплины
Дисциплина: ОДП.15 Информатика и ИКТ
Разработчик: Науменко Александр Викторович преподаватель ОГПОБУ
«Многопрофильный лицей»
Место разработки программы: с. Амурзет, 2020
г.
АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»
Программа учебной дисциплины «Информатика и информационно-коммуникативные
технологии» выполнена на основе Федерального государственного образовательного
стандарта среднего (полного) образования и Федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее – ФГОС
СПО), предназначена для изучения в ОГПОБУ «Многопрофильный лицей» реализующем
образовательную программу среднего профессионального образования по программе
подготовки квалифицированных рабочих, служащих (далее – ОП СПО по ППКРС), по
профессии среднего профессионального образования: 43.01.09. «Повар, кондитер».
Учебная дисциплина «Информатика и информационно-коммуникативные
технологии» в структуре основной профессиональной образовательной программы
входит в общеобразовательный цикл в раздел профильные дисциплины.
Целями и задачами освоения
учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» являются:
·
освоение и систематизация
знаний, относящихся к математическим
объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих
осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования;
информационным процессам в биологических, технологических и социальных
системах;
·
овладение умениями строить математические объекты информатики, в том
числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие
заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их
описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для
нужд пользователя;
·
развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации,
элементов системного мышления;
·
воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения
планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты
своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную
деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих
правовые и этические нормы работы с информацией;
·
приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения,
передачи информационных объектов различного типа с помощью современных
программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации
информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования,
информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен: Знать/понимать:
·
логическую символику;
·
свойства алгоритмов и основные
алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;
·
виды и свойства информационных
моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной
реализации информационных моделей;
·
общую структуру деятельности по
созданию компьютерных моделей;
·
назначение и области
использования основных технических средств информационных и коммуникационных
технологий и информационных ресурсов;
·
виды и свойства источников и
приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения
информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи
информации;
·
базовые принципы организации и
функционирования компьютерных сетей;
·
нормы информационной этики и
права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной
безопасности ;
·
способы и средства обеспечения
надежного функционирования средств ИКТ.
Уметь:
·
выделять информационный аспект
в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных,
биологических и технических системах;
·
строить информационные модели
объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык
программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);
·
вычислять логическое значение
сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;
·
проводить статистическую
обработку данных с помощью компьютера;
·
интерпретировать результаты,
получаемые в ходе моделирования реальных процессов;
·
устранять простейшие
неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования
ИКТ;
·
оценивать числовые параметры
информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения
информации; скорость передачи и обработки информации;
·
оперировать информационными
объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и
коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных;
пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации;
соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;
·
проводить виртуальные
эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных
лабораториях и моделирующих средах;
·
выполнять требования техники
безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами
информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ.
Рекомендуемое количество часов на освоение программы
учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том
числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 108 часов.
Программа дисциплины «Информатика и информационно-коммуникативные
технологии» составлена на основе учебников авторов:
1. Информатика. 10 класс. Базовый и углубленный уровни : учебник : в 2 ч.
Ч. 1 / К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. —
344 с. : ил.
2. Информатика. 10 класс. Базовый и углубленный уровни : учебник : в 2 ч.
Ч. 2 / К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. —
304 с. : ил.
3. Информатика. 11 класс. Базовый и углубленный уровни : учебник : в 2 ч.
Ч. 1 / К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. —
240 с. : ил.
4. Информатика. 11 класс. Базовый и углубленный уровни : учебник : в 2 ч.
Ч. 2 / К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. —
304 с. : ил.
Разработчик программы учебной дисциплины «Информатика и информационно-коммуникативные
технологии» преподаватель ОГПОБУ «Многопрофильный лицей» Науменко Александр
Викторович.
Форма итоговой аттестации по дисциплине «Информатика и информационно-коммуникативные
технологии» - дифференцированный зачет.
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
СТР.
|
|
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА
И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ………………………………………
|
…...…5
|
|
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА
И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ………………………………….…………………………………...
|
..…….9
|
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА
И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ……….……………………...……………………………………....
|
........14
|
|
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА
И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ…………………………..………….
|
……15
|
1. ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ»
1.1.
Место учебной дисциплины в структуре
основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Информатика и информационно-коммуникативные
технологии» входит в общеобразовательный цикл в раздел
профильные дисциплины.
1.3 Цели и планируемые
результаты освоения дисциплины:
Целями и задачами освоения
учебной дисциплины «Информатика и информационно-коммуникативные
технологии » являются:
·
освоение и систематизация
знаний, относящихся к математическим
объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих
осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования;
информационным процессам в биологических, технологических и социальных
системах;
·
овладение умениями строить математические объекты информатики, в том
числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие
заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их
описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для
нужд пользователя;
·
развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации,
элементов системного мышления;
·
воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения
планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты
своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную
деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих
правовые и этические нормы работы с информацией;
·
приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения,
передачи информационных объектов различного типа с помощью современных
программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации
информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального
проектирования, информационной деятельности в различных сферах, востребованных
на рынке труда.
Учебная дисциплина ««Информатика и
информационно-коммуникативные технологии» обеспечивает формирование общих компетенций:
|
Код
|
Наименование общих компетенций
|
|
ОК 1.
|
Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам.
|
|
ОК 2.
|
Осуществлять поиск, анализ и
интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности.
|
|
ОК 3.
|
Планировать и реализовывать собственное
профессиональное и личностное развитие.
|
|
ОК 4.
|
Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
|
|
ОК 5.
|
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального и культурного
контекста.
|
|
ОК 6.
|
Проявлять гражданско-патриотическую позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих
ценностей.
|
|
ОК 9.
|
Использовать информационные технологии в
профессиональной деятельности.
|
В рамках программы учебной дисциплины
«Информатика и информационно-коммуникативные технологии» обучающимися
осваиваются умения и знания:
|
Код ОК
|
Умения
|
Знания
|
|
ОК 1.
ОК 2.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5.
ОК 6.
ОК 9.
|
• выделять
информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие
в простейших социальных, биологических и технических системах;
• строить
информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого
типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы
и т.п.);
• вычислять
логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных
высказываний;
• проводить
статистическую обработку данных с помощью компьютера;
• интерпретировать
результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;
• устранять
простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам
использования ИКТ;
• оценивать
числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти,
необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки
информации;
• оперировать
информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях
информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры
хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками
справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на
информацию;
• проводить
виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в
учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;
• выполнять
требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при
работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования
средств ИКТ.
|
• свойства
алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте
формализации понятия алгоритма;
• виды
и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и
средства компьютерной реализации информационных моделей;
• общую
структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;
• назначение
и области использования основных технических средств информационных и
коммуникационных технологий и информационных ресурсов;
• виды
и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и
декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания
канала со скоростью передачи информации;
• базовые
принципы организации и функционирования компьютерных сетей;
• нормы
информационной этики и права, информационной безопасности, принципы
обеспечения информационной безопасности;
• способы
и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.
|
|
Личностные
результаты
|
|
- наличие
представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития
личности, государства, общества;
- понимание роли
информационных процессов в современном мире;
- владение
первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;
- ответственное
отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения;
- развитие
чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;
- способность
увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость
подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного
общества;
- готовность к
повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с
использованием средств и методов информатики и ИКТ;
- способность и
готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе
образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой
деятельности;
- способность и
готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания
основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной
эксплуатации средств ИКТ.
|
|
Метапредметные
результаты
|
|
- владение общепредметными
понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;
- владение
информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения,
устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи,
строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по
аналогии) и делать выводы;
- владение
умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои
действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей
деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
оценивать правильность выполнения учебной задачи;
- владение
основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; владение
основными универсальными умениями информационного характера: постановка и
формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение
методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации;
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
творческого и поискового характера;
- владение
информационным моделированием как основным методом приобретения знаний:
умение преобразовывать объект из чувственной формы в
пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить
разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать»
таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать
информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму
представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять
адекватность модели объекту и цели моделирования;
- ИКТ-компетентность
– широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и
коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи
различных видов информации, навыки создания личного информационного
пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков;
создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание
музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование
гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и
организация хранения информации; анализ информации).
|
|
Предметные
результаты
|
|
- определять
количество информации, используя алфавитный подход к измерению информации;
- оперировать
информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать,
именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию,
пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры
антивирусной безопасности:
- оценивать
числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый
для хранения информации;
- скорость
передачи информации;
- создавать
информационные объекты, в том числе:
- структурировать
текст, используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания:
использовать в тексте таблицы, изображения:
- создавать
рисунки, графические представления реального объекта, в частности, в процессе
проектирования с использованием основных операций графических редакторов;
осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
- создавать
презентации на основе шаблонов;
- пользоваться
персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером,
сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);
- следовать
требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при
работе со средствами информационных и коммуникационных технологий:
- использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности к повседневной
жизни для:
- создания
информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной
работы;
- организации
индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций
информационных объектов.
|
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА
И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид
учебной работы
|
Объем часов
|
|
Объём образовательной программы
|
108
|
|
в том числе:
|
|
|
теоретические занятия
|
56
|
|
практические занятия
|
50
|
|
контрольные работы
|
2
|
|
Итоговая
аттестация в форме дифференцированного зачета
|
1
|
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА
И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»
3.1.
Для реализации программы дисциплины «Информатика
и информационно-коммуникативные технологии» необходимо наличие следующего
специального помещения:
Кабинет «Информатика и информационно-коммуникативные технологии» оснащённый:
оборудованием: учебная мебель, рабочее место преподавателя, интерактивная доска;
техническими
средствами обучения: персональные компьютеры (12 штук), мультимедийный проектор (1 шт.), МФУ,
программное обеспечение.
3.2. Информационное обеспечение реализации
программы:
3.2.1. Печатные издания:
1. Информатика. 10 класс. Базовый и углубленный уровни : учебник : в 2 ч.
Ч. 1 / К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. —
344 с.: ил.
2. Информатика. 10 класс. Базовый и углубленный уровни : учебник : в 2 ч.
Ч. 2 / К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. —
304 с.: ил.
3. Информатика. 11 класс. Базовый и углубленный уровни : учебник : в 2 ч.
Ч. 1 / К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. —
240 с.: ил.
4. Информатика. 11 класс. Базовый и углубленный уровни : учебник : в 2 ч.
Ч. 2 / К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. —
304 с.: ил.
5. Информатика: Новый полный справочник
для подготовки к ЕГЭ / О.В. Богомолова. - Москва: АСТ: Астрель, 2016. – 412 с.
6. Информатика и
ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер.
– 8-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 246 с.: ил.
7. Информатика и ИКТ.
Задачник-практикум: в 2 т. И74 Т. 1/ Л. А. Залогова [и др.]; под ред. И. Г.
Семакина, Е. К. Хеннера. – 4-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. –
309 с.: ил.
8. Информатика и ИКТ.
Задачник-практикум: в 2 т. И74 Т. 2/ Л. А. Залогова [и др.]; под ред. И. Г.
Семакина, Е. К. Хеннера. – 4-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. –
294 с.: ил.
9.
Основы работы в Microsoft Word. Лабораторный практикум./ НГТУ; сост.: С.А.
Багичев, Д .В. Зезюлин. – Н. Новгород, 2011. –16с.
10. Работа с
электронными таблицами Microsoft Excel 2010: методические
указания по выполнению лабораторных работ по информатике/ сост. Н. Д. Берман,
В. В. Стригунов, Н. И. Шадрина. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та,
2014. – 36 с.
11. Практикум по
информационным технологиямв профессиональной деятельности / Е. В. Михеева – 11
изд. – М.: «Академия», 2012 – 256 с.
3.2.2. Электронные издания и интернет-ресурсы:
1. http://kpolyakov.spb.ru/
2. https://alleng.org/edu/comp1.htm
3. https://inf-ege.sdamgia.ru/
4. http://fcior.edu.ru/
4.
