Министерство
образования, науки и молодежи Республики Крым
Государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Республики
Крым
«
Феодосийский политехнический техникум»
Рег. №
Утверждаю:
Заместитель директора
по учебной
работе
_____О.Г. Сердюкова
« 30 » августа 2019 г.
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.03
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
В
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
для
специальности среднего профессионального образования
40.02.01 Право и
организация социальной работы
2019г
Аннотация
к Рабочей программе учебной дисциплины
ОГСЭ.3 Иностранный язык в профессиональной деятельности
Настоящая Рабочая программа по иностранному языку составлена в соответствии с
нормативными документами и методическими материалами:
-Закон № 273-ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;
-
Примерная программа общеобразовательного учебного предмета « Английский язык»
профессиональных образовательных организаций, рекомендованная Федеральным
государственным автономным учреждением « Федеральный институт развития
образования» в качестве примерной программы для реализации основной
профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего
образования с получением среднего образования, регистрационный номер рецензии
371 от 23 июля 2015 г;
-
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего ( полного)
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17. 05. 2012; список изменяющихся документов ( в ред. Приказов
Минобрнауки России от 29.12.2014 N1645,
от 31.12.2015 N 1578;
-
Учебный план ГБПОУ РК « Феодосийский политехнический техникум».
Данная Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем
образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса
и последовательность изучения разделов иностранного языка с учетом
межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных
особенностей обучающихся.
Цели
и задачи:
-Формирование
представлений об английском языке как о языке международного общения, средстве
приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;
-
формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на
английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе и в сфере
профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а
также условий мотивов и целей общения;
-формирование
и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической,
социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социально-стратегической и
предметной;
-
воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на
межкультурном уровне;
-
воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным
субкультурам;
-
развитие интеллектуальных способностей и гуманистических качеств личности;
-воспитание
сознательной потребности в труде, совершенствовании трудовых умений, навыков,
подготовки к сознательному выбору профессии в соответствии с личными
способностями;
-
формирование на конкретном учебном материале умений: сравнивать,
анализировать, сопоставлять, вычленять существенное ,связно, грамотно и
доказательно излагать учебный материал ( в том числе и в письменном виде),
самостоятельно применять, пополнять, систематизировать знания;
-
формировать умения организовать свой труд, пользоваться учебником, справочной
литературой, Интернет ресурсами.
Количество
часов на освоение программы учебной дисциплины ОГСЭ.3 Иностранный язык в
профессиональной деятельности:
максимальной учебной
нагрузки обучающегося 142 часа, в том числе:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося 126 часов;
внеаудиторной
работы обучающегося 14 часов.
Рабочая программа
учебной дисциплины ОГСЭ.3 Иностранный язык в профессиональной деятельности
разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта
среднего профессионального образования по специальности 40.02.01 Право и
организация социальной работы
Организация - разработчик:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Республики Крым « Феодосийский политехнический техникум».
Разработчик:
Лазуренко Светлана Викторовна, преподаватель
иностранного языка
Содержание рабочей
программы реализуется в процессе освоения обучающимися общего гуманитарного и
социально-экономического цикла основной профессиональной
образовательной программы СПО с получением среднего (полного) общего
образования, разработанной в соответствие с требованиями ФГОС СПО третьего
поколения.
Рабочая программа учебной дисциплины
ОГСЭ.4 Иностранный язык рассмотрена и одобрена на заседании цикловой комиссии
филологических дисциплин
Протокол № 1 от « 28 » августа 2019 года
Председатель
цикловой комиссии _________ З.Ф.
Гурьянова
Согласовано
педагог-библиотекарь
_________В.О.Абдурафеева
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 7
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область
применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.3
Иностранный язык в профессиональной деятельности является частью программы
подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по
специальности 40.02.01
Право и организация социальной работы
1.2.
Место учебной дисциплины ОГСЭ.3 Иностранный языкв профессиональной деятельности
в структуре основной профессиональной образовательной программы: базовая
учебная дисциплина общего гуманитарного и социально-экономического цикла.
1.3.
Цели и задачи учебной дисциплины:
Содержание программы ОГСЭ.3
Иностранный язык в профессиональной деятельностинаправлено
на достижение следующих целей:
- общаться (устно-письменно) на
иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
- переводить (со словарем) иностранные
тексты профессиональной направленности;
- самостоятельно совершенствовать устную и
письменную речь, пополнять словарный запас.
В программу включено
содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых
для качественного освоения программы подготовки квалифицированных рабочих,
служащих, программы подготовки специалистов среднего звена (ППКРС, ППССЗ).
1.4. Требования к
результатам освоения учебной дисциплины:
В результате изучения учебной дисциплины ОГСЭ.3
Иностранный языкобучающийся должен знать/понимать:
З.1 лексический (1200-1400 лексических единиц) минимум
необходимый для чтения и перевода (со словарём) иностранных текстов
профессиональной направленности;
З.2 грамматический минимум необходимый для чтения и
перевода (со словарём) иностранных текстовпрофессиональной направленности.
В результате изучения учебной дисциплины ОГСЭ.3
Иностранный языкобучающийся должен уметь:
У.1 общаться (устно и письменно) на иностранном языке на
профессиональные и повседневные темы;
У.2
переводить (со словарем) иностранные тесты профессиональной направленности;
У.3 самостоятельно
совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;
В результате освоения учебной дисциплины ОГСЭ.3
Иностранный язык у обучающегося формируются общие компетенции:
ОК.1
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к
нейустойчивый интерес.
ОК.2 Организовывать собственную деятельность,
выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК.3
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за
них ответственность.
ОК.4
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
ОК.5Использовать информационно-коммуникационные
технологии в деятельности.
ОК.6
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
потребителями.
ОК.7 Брать
на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат
выполнения заданий.
ОК.8 Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно
планировать повышение квалификации.
ОК.9
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
.
1.4.
Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины ОГСЭ.3
Иностранный язык в профессиональной деятельности:
максимальной
учебной нагрузки обучающегося 142 часа, в том числе:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося 126 часов;
внеаудиторной
работы обучающегося 16 часов.
1.5Особенностиорганизацииобученияподисциплинедляинвалидовилицсограниченнымивозможностямиздоровья.
1. Перечень учебно- методического обеспечения для обучающихся по
дисциплине (МДК):
Учебно-
методические материалыдляобучающихся
изчислаинвалидовилицсОВЗ предоставляютсявформах,адаптированныхкограничениямихздоровьяи
восприятия информации:
Снарушением слуха:
- в печатнойформе;
- в
форме электронногодокумента;
Снарушением зрения:
-впечатнойформеувеличенным
шрифтом;
- в форме электронногодокумента;
- в форме аудиофайла;
Снарушениемопорно-двигательного аппарата:
- в печатнойформе;
- в форме электронногодокумента;
- в форме аудиофайла
Данный перечень может быть конкретизирован в зависимости от
контингента обучающихся.
2. Фондоценочныхсредствдляпроведенияпромежуточнойаттестации обучающихся подисциплине:
Для
студентов с ОВЗ предусмотреныследующие
оценочныесредства:
Снарушением слуха
- тест (преимущественно письменнаяпроверка);
Снарушением зрения – собеседование (преимущественноустная
проверка (индивидуально);
Снарушениемопорно-двигательногоаппарата- решениедистанционныхтестов,
контрольные вопросы;
Процедура оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с
ОВЗ подисциплине (МДК)предусматривает предоставлениеинформациивформах,адаптированныхкограничениямих
здоровья ивосприятия информации:
Для
лицснарушениямизрения:
- в
печатной формеувеличенным шрифтом;
- в
форме
электронного документа;
- в
форме
аудиофайла.
Для
лицснарушениямислуха:
- в
печатной форме;
- в
форме
электронного документа.
Для
лицснарушениямиопорно-двигательногоаппарата:
- в
печатной форме;
- в
форме
электронного документа;
- в
формеаудиофайла.ПринеобходимостидляобучающихсясОВЗ иинвалидовпроцедураоцениваниярезультатовобученияпо дисциплине (МДК)
можетпроводиться внесколькоэтапов.
2. СТРУКТУРА
И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
2.1.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
142
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
126
|
в
том числе:
|
|
практические занятия
|
126
|
Внеаудиторная
работа обучающегося
в
том числе:
|
16
|
-
написание рефератов, творческих работ;
-подготовка
сообщений, докладов;
-
подготовка и защита презентаций;
-
работа с первоисточниками, словарями, электронными каталогами и Интернет-
ресурсами.
|
|
Промежуточная
аттестация в форме:
III,V,VIIсеместры – зачет;
IV,VI,VIIIсеместры – дифференцированный зачет
|
3. условия реализации программы
дисциплины
3.1. Требования к
минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует
наличия учебного кабинета иностранного языка.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- доска;
- комплект учебно-методических пособий по иностранному языку;
- дидактические материалы;
- пособия для мультимедийного оборудования;
- словари.
Технические средства обучения: компьютер
с лицензионным программным обеспечением, мультимедиапроектор.
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых
учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основная литература:
1.Английский
язык для инженерных факультетов = EnglishforEngineeringFaculties [Электронный
ресурс] : учебник / Л.Б. Кадулина [и др.]. — Электрон.текстовые данные. —
Томск: Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники,
2015. — 350 c. — 978-5-86889-689-7. — Режимдоступа:http://www.iprbookshop.ru/72064.html
2.Английский язык – 3 [Электронный ресурс] / М.А. Волкова [и др.].
— Электрон. текстовые данные.—М.:Интернет-Университет Информационных Технологий
(ИНТУИТ),2016.—111c.—2227-8397.—Режим доступа:http://www.iprbookshop.ru/39547.html
Интернет-ресурсы:
1. www.en.wikipedia.org
2. http://www.BBC.com/
3. http://www.britannica.com/
4.Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ
Дисциплины
Контрольи оценка
результатов освоения учебной дисциплины ОГСЭ.4 Иностранный язык осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования,
контрольных работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий и
проектов.
Предмет оценивания
|
Показатели оценки
|
Критерии оценки
|
Типовое задание
|
1
|
2
|
3
|
|
З.1
лексический
(1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для
чтения и перевода (со словарём) иностранных текстов; профессиональной
направленности
У.2 переводить (со словарём) иностранные
тексты профессиональной направленности;
|
-
выполнение лексических и грамматических упражнений по теме;
-
составление и пересказ топика по теме с использованием лексического и
грамматического минимума;
-
перевод тематических текстов;
-
защита проектов с использованием лексического и грамматического минимума;
-
участие в деловой игре;
-
выполнение перевода текста, работа со словарем, ответы на вопросы при анализе
текста;
-
применение лексики профессионального содержания при работе над текстами;
-
понимание общего смысла информации в текстах профессиональной направленности
и ситуациях общения;
-
извлечение необходимой информации;
-
определение видовременных форм глагола, условия, предположения, причины,
следствия, побуждения к действию.
|
- правильное
воспроизведение лексических единиц профессиональной направленности;
-
выполнение лексико-грамматических упражнений;
-
выполнение тестов, контрольных работ;
-
применение техники перевода;
-
определение важности/новизны информации профессиональной направленности с
определением своего отношения к ней;
-
определение типа структурно-композиционных особенностей текста
профессиональной направленности;
-
использование полученной информации в других видах деятельности (докладе,
проекте, ролевой и/или ситуативной игре);
-
составление ассоциограмм и разработка мнемонических средств для закрепления
лексики, запоминания грамматических правил и др.;
-
четкое определение видовременных форм глагола;
-
логически правильное составление и воспроизведение диалогов, монологов,
полилогов профессиональной направленности.
|
грамматические
и лексические тесты, опросы, диктанты;
тексты
профессиональной направленности, послетекстовые задания, составление
вопросов, плана к тексту, выделение основной, новой, важной, обсуждаемой
информации;
дискуссия,
монолог, диалог, полилог профессиональной направленности;
тест,
тестовые задания, кроссворды профессиональной направленности;
деловая,
ролевая, сюжетная, ситуативная игра, кейс-задача, круглый стол.
|
У.1 общаться (устно и письменно) на
иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
У.3 самостоятельно совершенствовать устную
и письменную речь, пополнять словарный запас;
У.4
использоватьприобретенныезнанияиумениявпрактическойи профессиональнойдеятельности,повседневнойжизни.
|
-
использование языкового материала в ситуациях общения на профессиональные и
повседневные темы;
-
составление монологических и диалогических высказываний по заданной тематике
профессиональной направленности;
- понимание общего смысла информации на
профессиональные и повседневные темы;
-
изложение фактов, описание событий по заданной тематике;
- самостоятельный
подбор информации для составления высказываний, изложения фактов, составление
и воспроизведения проектов по заданной тематике;
-
составление и написание личных писем, эссе, собственных текстов справочного и
энциклопедического характера;
- заполнение
анкет, заявлений личного и делового характера профессиональной
направленности;
-
устный и/или письменный перевод тематических текстов профессиональной
направленности;
-
применение лексики профессионального содержания при работе над заданиями, текстами,
упражнениями.
|
-
правильной воспроизведение лексических единиц профессиональной
направленности;
-
использование приобретенных знаний и умений в практической и профессиональной
деятельности, повседневной жизни;
-
логически правильное составление и воспроизведение докладов, диалогов,
высказываний профессиональной направленности;
-
четкое, правильное высказывание и изложение фактов, описание обсуждаемой
темы;
-
выполнение творческих (письменных и устных) заданий профессиональной
направленности;
- составление глоссариев, лексических словарей на
профессиональные и повседневные темы.
|
изложение,
дискуссия, монолог, диалог, полилог профессиональной направленности;
письменные
и устные лексико-грамматические задания и упражнения;
анкеты,
заявления, шаблоны, формы для заполнения профессиональной направленности;
глоссарии,
словари;
рассказ,
эссе, доклад, презентация, кроссворд профессиональной направленности;
деловая,
ролевая, сюжетная, ситуативная игра, кейс-задача, круглый стол;
аудирование,
задания к аудированию, аудио- и видеотексты.
|
ОК.1
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
|
-
составление монологических и диалогических высказываний на иностранном языке
о своей профессии посредством работы с профессионально ориентированными
текстами и профессиональной лексикой на иностранном языке.
|
-
логически правильное составление и воспроизведение диалогов, монологов,
полилогов профессиональной направленности.
|
рассказ,
доклад, изложение, презентация, монолог;
дискуссия,
диалог, полилог
|
ОК.2Организовывать
собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
-
составление монологических и диалогических высказываний на иностранном языке,
содержащих оценку и собственное мнение о способах решения профессиональной
задачи в ходе погружения в проблемную ситуацию;
-
аргументированный выбор способа решения профессиональной задачи на
иностранном языке с использованием профессиональной лексики.
|
-
логически правильное составление и воспроизведение диалогов, монологов,
полилогов профессиональной направленности;
- четкое,
правильное высказывание и изложение фактов, описание обсуждаемой темы;
-
использование полученной информации в других видах деятельности (докладе,
проекте, ролевой и/или ситуативной игре).
|
рассказ,
доклад, изложение, презентация, монолог;
дискуссия,
диалог, полилог;
деловая,
ролевая, сюжетная, ситуативная игра, кейс-задача, круглый стол.
|
ОК.3Принимать
решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
|
-
обоснованный выбор решений в стандартных и нестандартных ситуациях
профессиональной направленности.
|
-
логически правильное составление и воспроизведение диалогов, монологов,
полилогов профессиональной направленности;
-
использование полученной информации в таких видах деятельности как доклад,
проект, ролевая и/или ситуативная игра.
|
дискуссия,
диалог, полилог;
деловая,
ролевая, сюжетная, ситуативная игра, кейс-задача, круглый стол.
|
ОК.4Осуществлять
поиск и использование информации, необходимой для выполнения профессиональных
задач, профессионального и личностного развития.
|
-
использование разнообразных источников информации (учебно-методических
пособий, научно-популярных изданий, Интернет и т.д.), в том числе иноязычных;
-
использование в профессиональной деятельности программного обеспечения
(презентации, проекты);
-
составление аннотаций, рефератов к иноязычным печатным и аудитивным
материалам в рамках профессиональной сферы;
-
анализ информации, аргументированный выбор главного.
|
-
использование полученной информации в таких видах деятельности как доклад,
проект, ролевая и/или ситуативная игра);
-
четкое, правильное высказывание и изложение фактов, описание обсуждаемой
темы;
-
выполнение творческих (письменных и устных) заданий профессиональной
направленности;
-
определение важности/новизны информации профессиональной направленности с
определением своего отношения к ней.
|
доклады,
сообщения, проекты, рефераты по предложенной тематике профессиональной
направленности
|
ОК.5Использовать
информационно-коммуникационные технологии в деятельности.
|
-
использование мультимедийных средств в профессиональной деятельности (ПК,
мультимедиа-проектор и др.), а также программного обеспечения (презентации)
на иностранном языке.
|
-
четкое, правильное высказывание и изложение фактов, описание обсуждаемой
темы;
-
составление и воспроизведение подготовленных презентаций, мультимедийных
проектов;
-
определение важности/новизны информации профессиональной направленности с
определением своего отношения к ней.
|
презентации,
проекты, сообщения по предложенной тематике профессиональной направленности
|
ОК.6Работать
в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, потребителями.
|
-
составление монологических и диалогических высказываний на иностранном языке,
содержащих оценку собственных действий и действий других в ходе погружения в
проблемную ситуацию профессиональной направленности.
|
-
определение важности/новизны информации профессиональной направленности с
определением своего отношения к ней;
-
логически правильное составление и воспроизведение диалогов, монологов,
полилогов профессиональной направленности.
|
диалог,
монолог, полилог, дискуссия, круглый стол, кейс-задача,
вопрос-ответ
профессиональной направленности.
|
ОК.7Брать на
себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат
выполнения заданий.
|
-
составление анализа, самоанализа и коррекции результатов собственной
деятельности и деятельности других по предложенной тематике профессиональной
направленности.
|
-
логически правильное составление и воспроизведение диалогов, монологов,
полилогов профессиональной направленности;
-
четкое, правильное высказывание и изложение фактов, описание обсуждаемой
темы.
|
дискуссия,
высказывание, сообщение по теме, диалог, монолог по тематике профессиональной
направленности
тестовые
задания
|
ОК.8 Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
|
-
определять возможности развития на основании самоанализа сформированности
профессиональных компетенций.
|
-
четкое, правильное высказывание и изложение фактов, описание обсуждаемой
темы;
-
составление и воспроизведение подготовленных докладов, сообщений, рефератов,
проектов на иностранном языке;
-
определение важности/новизны информации профессиональной направленности с
определением своего отношения к ней.
|
доклады,
сообщения, рефераты, проекты
|
ОК.9Ориентироваться
в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
|
-
аргументированный выбор эффективной стратегии взаимодействия в зависимости от
ситуации
|
-
определение важности/новизны информации профессиональной направленности с
определением своего отношения к ней.
|
проекты,
рефераты, сообщения
тестовые
задания
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.