Министерство образования
Московской области
государственное бюджетное
профессиональное
образовательное учреждение
Московской области
«Сергиево-Посадский аграрный
колледж»
(ГБПОУ МО «Сергиево-Посадский
аграрный колледж»)
Рабочая
программа
учебной
дисциплины
ОП.03.
Основы микробиологии
Преподаватель
Марчева Ольга Олеговна
г.
Сергиев Посад
2019
г.
Министерство образования Московской области государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области
«Сергиево-Посадский аграрный колледж»(ГБПОУ МО «Сергиево-Посадский аграрный
колледж»)
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по учебной (учебно-производственной)
работе
_____/________/
«___»____20__г.
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по учебной
(учебно-производственной) работе
_____/________/
«___»____20__г.
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по учебной
(учебно-производственной) работе
_____/________/
«___»____20__г.
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по учебной
(учебно-производственной) работе
_____/________/
«___»____20__г.
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Преподаватель: Марчева
Ольга Олеговна
Общепрофессиональная
дисциплина ОП.03. Основы микробиологии
Специальность:
36.02.01 Ветеринария (базового уровня)
Группа,
курс 13 I
курс (базовый уровень подготовки)
Рассмотрена
на заседании предметной (цикловой) комиссии ветеринарных дисциплин
Протокол от «__»______20___г.№_______
Председатель
предметной (цикловой) комиссии ______________/_______________
Протокол от
«__»______20___г.№_______
Председатель
предметной (цикловой)комиссии ______________/_______________
Протокол от «__»______20___г.№_______
Председатель
предметной (цикловой)комиссии ______________/_______________
|
|
Содержание
|
Стр.
|
|
1
|
Паспорт рабочей программы учебной дисциплины
|
5
|
|
2
|
Результаты освоения учебной дисциплины
|
8
|
|
3
|
Структура и содержание учебной дисциплины
|
10
|
|
4
|
Условия реализации учебной дисциплины
|
25
|
|
5
|
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины (вида
профессиональной деятельности)
|
29
|
1. ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
1.1.Область применения рабочей
программы.
Рабочая
программа учебной дисциплины (далее-рабочая программа) является частью основной
профессиональной образовательной программы образовательной организации в
соответствии с ФГОС по специальности СПО 36.02.01 Ветеринария (базовой
подготовки).
1.2. Место учебной
дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная
дисциплина относится к общепрофессиональному циклу основной профессиональной
образовательной программы.
1.3.Цели и задачи учебной дисциплины
- требования к результатам освоения учебной дисциплины.
В
результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
уметь:
-
обеспечивать асептические условия работы с биоматериалами;
-
проводить микробиологические исследования и давать оценку полученным
результатам;
-
пользоваться микроскопической оптической техникой;
знать:
-
основные группы микроорганизмов, их классификацию;
-
значение микроорганизмов в природе, жизни человека и животных;
-
микроскопические, культуральные и биохимические методы исследования;
-
правила отбора, доставки и хранения биоматериала;
-
методы стерилизации и дезинфекции;
-
понятия патогенности и вирулентности;
-
чувствительность микроорганизмов к антибиотикам;
-
формы воздействия патогенных микроорганизмов на животных
1.4.Количество
часов на освоение программы общепрофессиональной
дисциплины
Всего часов, в том
числе:
максимальной
учебной нагрузки обучающегося - 60 часов, включая:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 40 часов;
самостоятельной работы обучающегося - 20
часов.
2. РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результатом
освоения программы учебной дисциплины является овладение обучающимися видами
профессиональной деятельности: осуществление
зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий; участие
в диагностике и лечении заболеваний сельскохозяйственных животных; участие в
проведении ветеринарно-санитарной экспертизы продуктов и сырья животного
происхождения; проведение санитарно-просветительской деятельности, в
том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями.
|
Код
|
Наименования
результата обучения
|
|
ПК
1.1.
|
Обеспечивать
оптимальные зоогигиенические условия содержания, кормления и ухода за
сельскохозяйственными животными.
|
|
ПК
1.2.
|
Организовывать
и проводить профилактическую работу по предупреждению внутренних незаразных болезней
сельскохозяйственных животных.
|
|
ПК
1.3.
|
Организовывать
и проводить ветеринарную профилактику инфекционных и инвазионных болезней
сельскохозяйственных животных.
|
|
ПК
2.1.
|
Обеспечивать
безопасную среду для сельскохозяйственных животных и ветеринарных
специалистов, участвующих в лечебно-диагностическом процессе.
|
|
ПК 2.2.
|
Выполнять
ветеринарные лечебно-диагностические манипуляции.
|
|
ПК 2.3.
|
Вести
ветеринарный лечебно-диагностический процесс с использованием специальной
аппаратуры и инструментария.
|
|
ПК 2.4.
|
Оказывать
доврачебную помощь сельскохозяйственным животным в неотложных ситуациях.
|
|
ПК 2.5.
|
Оказывать
акушерскую помощь сельскохозяйственным животным.
|
|
ПК 2.6.
|
Участвовать
в проведении ветеринарного приема.
|
|
ПК
3.1.
|
Проводить
ветеринарный контроль убойных животных.
|
|
ПК 3.2.
|
Проводить
забор образцов крови, молока, мочи, фекалий, их упаковку и подготовку к
исследованию.
|
|
ПК 3.3.
|
Проводить
забор образцов продуктов и сырья животного происхождения для ветеринарно-санитарной
экспертизы.
|
|
ПК 3.4.
|
Определять
соответствие продуктов и сырья животного происхождения стандартам на
продукцию животноводства.
|
|
ПК 3.5.
|
Проводить
обеззараживание не соответствующих стандартам качества продуктов и сырья
животного происхождения, утилизацию конфискатов.
|
|
ПК 3.6.
|
Участвовать
в ветеринарно-санитарной экспертизе колбасных изделий, субпродуктов, пищевого
жира, крови, кишок, эндокринного и технического сырья.
|
|
ПК 3.7.
|
Участвовать
в проведении патологоанатомического вскрытия.
|
|
ПК 3.8.
|
Участвовать
в отборе, консервировании, упаковке и пересылке патологического материала.
|
|
ПК
4.1.
|
Готовить
и проводить консультации для работников животноводства и владельцев
сельскохозяйственных животных по вопросам санитарных норм содержания
животных, профилактики инфекционных болезней животных и зоонозных
инфекционных и инвазивных болезней, а также их лечения.
|
|
ПК 4.2.
|
Готовить
информационные материалы о возбудителях, переносчиках, симптомах, методах
профилактики и лечения инфекционных болезней животных и зоонозных
инфекционных и инвазивных болезней.
|
|
ПК 4.3.
|
Знакомить
работников животноводства и владельцев сельскохозяйственных животных с
приемами первой помощи животным.
|
|
ПК 4.4.
|
Давать
рекомендации по особенностям содержания, кормления и использования
животных-производителей.
|
|
ПК 4.5.
|
Информировать
население о планирующихся и проводимых ветеринарно-санитарных,
профилактических и зоогигиенических мероприятиях.
|
|
ОК
1
|
Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
|
|
ОК
2
|
Организовывать
собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
|
ОК
3
|
Принимать
решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
|
|
ОК
4
|
Осуществлять
поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
|
ОК
5
|
Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
|
|
ОК
6
|
Работать в
коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
|
|
ОК
7
|
Брать на себя
ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий.
|
|
ОК
8
|
Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
|
|
ОК
9
|
Ориентироваться
в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
|
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды
учебной работы
|
Вид
учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная учебная
нагрузка (всего)
|
60
|
|
Обязательная аудиторная
учебная нагрузка (всего)
|
40
|
|
в том числе:
|
|
|
Лабораторные занятия
|
|
|
Практические занятия
|
|
|
Самостоятельная работа
обучающегося (всего)
|
20
|
|
Промежуточная
аттестация в форме комплексного дифференцированного зачета
|
3.2.
Содержание обучения по учебной дисциплине
|
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала,
лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Раздел 1: Основы общей микробиологии
|
|
|
|
|
Тема 1.1. Морфология микроорганизмов. Основы классификации
микроорганизмов
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
|
1.
|
Основные группы микроорганизмов: бактерии, микроскопические грибы,
вирусы, хламидии, риккетсии, микоплазмы. Принципы классификации
микроорганизмов.
Морфология, полиморфизм бактерий. Движение бактерий.
Приспособление бактерий к условиям внешней среды. Капсулообразование и
спорообразование, их биологическое значение.
|
2
|
1
|
|
2.
|
Морфология микроскопических грибов. Лучистые, плесневые и
дрожжевые грибы. Общее понятие о риккетсиях. Морфологические особенности,
сходство и отличие риккетсий от вирусов и бактерий. Общее понятие о
микоплазмах. Морфология, сходство и отличие микоплазм от вирусов и бактерий.
Общее понятие о хламидиях.
|
2
|
1
|
|
Лабораторные работы
|
6
|
1,2
|
|
3.
|
Техника безопасности при работе с инфекционным материалом и
больными животными. Правила асептики при работе с биоматериалом. Изучение
устройства микроскопа и правил пользования им.
|
2
|
1,2
|
|
4.
|
Простая окраска препаратов; окраска по Граму, Цилю-Нильсену,
Романовскому- Гимзе, Бурри- Гинсу, Морозову. Окраска спор и капсул.
|
2
|
1,2
|
|
5.
|
Изготовление и окрашивание препаратов из органов и мазков из
непатогенных бактериальных культур. Микроскопирование готовых окрашенных
мазков. Изучение строения и формы микроорганизмов под микроскопом.
|
2
|
1,2
|
|
Тема 1.2. Физиология микроорганизмов
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
1.
|
Питание микробов. Классификация микробов по типам питания:
аутотрофы и гетеротрофы. Дыхание микробов: аэробное, анаэробное и
промежуточные формы между ними.
Ферменты микробов. Свойства и классификация микробных
ферментов. Значение микробной ферментации в промышленности и ветеринарии.
Экзотоксины и эндотоксины. Термогенные бактерии.
|
2
|
1
|
|
Практические занятия
|
6
|
1,2
|
|
|
2.
|
Изучение лабораторной аппаратуры (термостат, автоклав, сушильный
шкаф, текучепаровой аппарат, центрифуга и др.), правил пользования ими.
Подготовка и стерилизация лабораторной посуды, инструментов и питательных
сред. Ознакомление с основными антисептическими веществами.
|
2
|
1,2
|
|
3.
|
Размножение микробов. Типы деления у различных групп микробов.
Фазы роста бактериальных культур.
|
2
|
1,2
|
|
|
4.
|
Приготовление простых питательных сред. Специальные, элективные,
дифференциально- диагностические питательные среды.
|
2
|
1,2
|
|
Тема 3.Экология микроорганизмов и влияние внешних условий на
них
|
Содержание учебного материала
|
6
|
|
|
1.
|
Общие понятия о превращении веществ в природе и участии в этом
процессе микроорганизмов. Превращение азота. Практическое значение этих процессов
в сельском хозяйстве.
Превращение углерода. Понятие о брожении (спиртовое,
уксуснокислое, маслянокислое, молочнокислое). Гидролиз клетчатки.
Практическое значение и применение процессов брожения в сельском хозяйстве
(силосование и дрожжевание кормов). Применение процессов микробного брожения
в промышленности.
|
2
|
1
|
|
2.
|
Микрофлора почвы. Роль микробов в формировании почв и повышении
урожая сельскохозяйственных культур. Патогенные микробы в почве.
Микрофлора навоза. Термогенные микробы.
Микрофлора воды. Условия существования микробов в воде.
Патогенные микробы в воде. Санитарная оценка воды: понятие о коли-титре,
коли-индексе.
|
2
|
1
|
|
3.
|
Микрофлора воздуха. Условия существования микробов в воздухе.
Патогенные микробы в воздухе и пыли. Исследование воздуха. Нормальная микрофлора
организма животного.
|
2
|
1
|
|
Практические работы
|
4
|
1,2
|
|
4.
|
Влияние физических факторов (температура, высушивание, давление,
свет, ионизирующая радиация, электричество, ультразвук, ультрафиолетовые лучи
и др.) на микроорганизмы. Действие химических веществ, рН среды. Влияние
биологических факторов. Бактериофагия. Микробные ассоциации в природе и
организме животных.
|
2
|
1,2
|
|
5.
|
Чувствительность микроорганизмов к антибиотикам. Фитонциды.
Бактериостатическое и бактерицидное действие. Понятие о
стерилизации, пастеризации, тиндализации, дезинфекции, асептике, антисептике.
Методы стерилизации, применяемые в ветеринарии.
|
2
|
1,2
|
|
Лабораторные работы
|
2
|
|
|
|
6.
|
Ознакомление с техникой посева микробов на питательные среды,
ростом культур на питательных средах.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4. Основы учения о вирусах
|
Содержание учебного материала
|
|
2
|
|
|
1.
|
Основные принципы классификации вирусов. Отличие вирусов от
других микроорганизмов.
Морфология вирусов. Очистка и концентрирование вирусов.
Устойчивость вирусов к различным физическим и химическим факторам.
Культивирование вирусов в культурах ткани и куриных эмбрионах. Техника
заражения куриных эмбрионов и культуры фибробластов. Патогенные свойства
вирусов. Вирусологическое
исследование.
|
2
|
1
|
|
Раздел 2: Основы общей эпизоотологии
|
|
|
|
|
Тема 2.1. Патогенные микроорганизмы
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
1.
|
Формы взаимоотношений между микро- и макроорганизмами. Сущность
болезнетворного действия микробов. Патогенность и вирулентность микробов.
Изменение вирулентности под влиянием различных факторов.
|
2
|
1
|
|
Тема 2.2. Отбор патологического материала
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
1.
|
Ознакомление с техникой вскрытия трупов животных, изготовлением
мазков-отпечатков из органов и тканей. Правила отбора патологического
материала (паренхиматозные органы, трубчатые кости, кровь, кал, моча).
|
2
|
1
|
|
Практические работы
|
2
|
|
|
2.
|
Упаковка и пересылка патологического материала, оформление
сопроводительной документации. Правила хранения биоматериала.
|
2
|
1, 2
|
|
|
Комплексный дифференцированный зачет
|
2
|
|
|
|
Всего
|
40
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа
1.Зарисовать строение бактериальной клетки.
2. Зарисовать строение микроскопических дрожжеподобных грибов рода
Candida.
3.Зарисовать строение микроскопических грибов родов Microsporum, Trichophyton.
4.Зарисовать различные формы бактерий: кокковидную (кокки,
диплококки, тетракокки, стрептококки, стафилококки), палочковидную (бактерии
родов Clostridium, Bacillus).
5. Зарисовать строение микроскопа.
6.Подготовить конспект на тему: «Условия проникновения
питательных веществ в микробную клетку и механизм питания»
7.Подготовить презентацию на тему: «Осмос. Тургор. Плазмолиз.
Плазмоптис. Пиноцитоз. Фагоцитоз».
8.Подготовить сообщение на тему: «Бактериологическое
исследование почвы».
9.Подготовить презентацию на тему: «Бактериальные удобрения».
10.Подготовить реферат на тему: «Процесс самоочищения рек, озёр
и других естественных водоёмов».
11.Подготовить сообщение на тему: «Методы очистки воды».
12.Подготовить сообщение на тему: « Микробы – продуценты
ферментов и витаминов в кишечнике животных».
13.Подготовить презентацию на тему: «Места внедрения и
локализации микробов в организме».
14.Подготовить конспект на тему: «Инфекция; инфекционная
болезнь. Условия возникновения и развития инфекционной болезни, понятие о
заражении и заболевании. Значение состояния организма животного в
инфекционном процессе».
|
20
|
|
Для характеристики
уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. –
ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный
(выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный
(планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных
задач)
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
4.1. Требования программы учебной дисциплины
предполагают наличие учебных кабинетов и лабораторий:
Кабинеты:
«Анатомии и физиологии животных»;
«Зоогигиена и ветеринарная санитария».
Лаборатории:
«Эпизоотология с микробиологией»;
«Паразитология и инвазионные болезни»;
Полигоны:
- Ветеринарная клиника.
Залы:
- Библиотека;
- Читальный зал с выходом в сеть Интернет;
Оборудование учебных кабинетов и рабочих мест при
лабораториях, в ветеринарной клинике:
- посадочных мест по количеству обучающихся;
-стулья;
-доска классная;
- рабочее место преподавателя;
- комплекты учебно-наглядных пособий по дисциплине;
-таблицы, плакаты, схемы, карты;
-справочная и учебно-методическая документация;
-натуральные экспонаты и муляжи;
-приборы, инструменты, посуда, инвентарь и реактивы:
• Микроскопы биологические.
• Набор окуляров и объективов.
• Термостат.
• Сушильный шкаф.
• Бактериологические петли.
• Шприцы ветеринарные с бегунком емк.1, 2, 5,
10, 20 мл.
• Иглы инъекционные.
• Иглы для взятия крови.
• Набор инструментов для вскрытия трупов
животных.
• Стерилизаторы.
• Ножницы прямые и кривые.
• Веревки, щипцы для фиксации животных.
• Термометры ветеринарные.
• Шпатели металлические.
• Эксикатор.
• Центрифуга лабораторная.
• Часы песочные на 1, 3, 5 мин.
• Весы электронные.
• Электроплитка.
• Пипетки глазные.
• Скальпели.
• Пинцеты.
• Фонендоскопы.
• Кюветы эмалированные.
• Колбы химические.
• Капельницы.
• Пастеровские пипетки.
• Пробирки обыкновенные.
• Палочки стеклянные.
• Стаканы химические разные.
• Ступки фарфоровые с пестиком.
• Спиртовки.
• Стёкла предметные.
• Стёкла покровные.
• Чашки Петри.
• Цилиндры мерные разные.
• Марля.
• Бинты.
• Вата.
• Перчатки хирургические.
• Спирт-ректификат.
• Дезинфицирующие средства разные.
• Комплекты спецодежды и обуви.
• Жгуты.
• Бумага фильтровальная.
• Пробки резиновые.
• Кедровое масло.
• Холодильник.
• Штативы лабораторные.
• Набор красок для бактериологического
исследования.
• Сухие питательные среды.
2.
Технические средства обучения:
компьютеры,
принтер, мультимедийный проектор, обучающие видеофильмы, комплект
учебно-методической литературы
4.2.
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные
источники (ОИ):
Таблица
2б
|
№
п/п
|
Наименование
|
Автор
(ы)
|
Издательство,
год издания
|
|
ОИ1
|
Основы микробиологии и иммунологии
|
Зверев В.В., Буданова Е.В.
|
Москва Издательский центр «Академия»,
2014
|
|
ОИ2
|
Основы микробиологии, производственной
санитарии и гигиены
|
Горохова С. С., Косолапова Н. В.,
Прокопенко Н. А.
|
Москва Издательский центр «Академия»,
2013
|
Дополнительные
источники (ДИ):
Таблица
2в
|
№
п/п
|
Наименование
|
Автор
(ы)
|
Издательство,
год издания
|
|
ДИ1
|
Зоогигиена и ветеринарная санитария.
Учебник для СПО
|
Кузнецов А.Ф.
|
Санкт-Петербург: ООО “Квадро”, 2018
|
|
|
Эпиза??
|
|
|
Отечественные
журналы
«Ветеринария»,
«Ветеринарная газета»
Интернет-
ресурсы:
4.3. Общее
требования к организации образовательного процесса.
Программа
учебной дисциплины «Основы микробиологии» реализуется в течение 1-го семестра
второго курса обучения.
Организация
учебного процесса и преподавание учебной дисциплины должны основываться на
инновационных подходах и технологиях, направленных на повышение эффективности
преподавания и качества подготовки обучающихся.
Лекции
формируют у студентов системное представление об изучаемых разделах учебной
дисциплины, обеспечивают усвоение ими основных дидактических единиц, а также
способствуют развитию интеллектуальных способностей.
Практические
занятия обеспечивают приобретение и закрепление необходимых навыков и умений и
формирование профессиональных компетенций.
Самостоятельная
работа проводится вне аудиторных часов и включает в себя работу с литературой,
отработку практических умений, прививает навыки самостоятельного поиска
информации.
4.4.
Кадровое обеспечение образовательного процесса.
Требования к
квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по
междисциплинарному курсу:
- Наличие высшего
профессионального образования соответствующего профилю преподаваемого модуля;
- Опыт работы в
организациях соответствующей профессиональной сферы не менее 3 лет;
- Прохождение
стажировки в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
Требования
к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:
-Наличие высшего
профессионального образования соответствующего профилю преподаваемого модуля;
-Опыт работы в
организациях соответствующей профессиональной сферы не менее 3 лет;
-Прохождение
стажировки в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
5.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (ВИДА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ).
5.1.Контроль
и оценка результатов освоения профессиональных компетенций.
|
Результаты (освоенные профессиональные
компетенции)
|
Основные показатели оценки результата.
|
Формы и методы контроля и оценки.
|
|
ПК
1.1. Обеспечивать оптимальные зоогигиенические условия содержания, кормления
и ухода за сельскохозяйственными животными.
|
-выполнение
требований по поддержанию соответствующих нормативам параметров микроклимата животноводческих
помещений;
-соблюдение
правил оптимального ухода и эксплуатации сельскохозяйственных животных;
-
выполнение зоотехнического анализа кормов;
-
проведение оценки питательности кормов по химическому составу и
перевариваемым питательным веществам;
-
рациональность и полнота применения системы зоогигиенических мероприятий;
-
рациональность и результативность проведения зоогигиеническихмероприятий в
различных условиях;
-соблюдение
требований к стерилизации ветеринарных инструментов для проведения
зоогигиенических мероприятий;
-соблюдение
требований к стерильным ветеринарным инструментам для проведения
зоогигиенических мероприятий
|
Текущий
контроль: устный и письменный опросы;
экспертная
оценка деятельности обучающегося на практических занятиях
Рубежный
контроль: коллоквиум
|
|
ПК
1.2. Организовывать и проводить профилактическую работу по предупреждению
внутренних незаразных болезней сельскохозяйственных животных.
|
-
правильное, рациональное применение системы профилактических мероприятий в
различных условиях;
-соблюдение
требований к стерилизации ветеринарных инструментов для проведения
зоогигиенических мероприятий;
-соблюдение
требований к стерильным ветеринарным инструментам для проведения
зоогигиенических мероприятий;
-обоснованность
и адекватность использования биологически активных веществ, действующих на
функции различных органов и систем организма животных;
-
соответствие осуществляемых мер профилактики незаразных болезней принципам их
проведения
|
Текущий
контроль: устный и письменный опросы;
экспертная
оценка деятельности обучающегося на практических занятиях; решение
ситуационных задач;
Рубежный
контроль: коллоквиум
|
|
ПК
1.3. Организовывать и проводить ветеринарную профилактику инфекционных и
инвазионных болезней сельскохозяйственных животных.
|
-выполнение
требований инструкций и наставлений по профилактике инфекционных и
инвазионных болезней сельскохозяйственных животных;
-результативность
обработки животных против внешних и внутренних паразитов;
-результативность
обработки помещений против паразитов;
-правильность
организации и проведения системы профилактических и ветеринарно-санитарных
мероприятий в различных условиях;
-соблюдение
требований к стерилизации ветеринарных инструментов для проведения
зоогигиенических мероприятий;
-соблюдение
требований к стерильным ветеринарным инструментам для проведения
зоогигиенических мероприятий
|
Текущий
контроль: устный и письменный опросы;
экспертная
оценка деятельности обучающегося на практических занятиях; решение
ситуационных задач;
Рубежный
контроль: коллоквиум
|
5.2.Контроль и
оценка результатов освоения общих компетенций.
|
Результаты (освоенные общие компетенции)
|
Основные показатели оценки результата.
|
Формы и методы контроля и оценки
|
|
ОК
1Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
|
-
демонстрация интереса к будущей профессии;
-демонстрация
осознанности выбора будущей профессии;
|
Экспертное
наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения
образовательной программы на практических занятиях.
|
|
ОК 2
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
- рациональность
планирования и организации деятельности по осуществлению зоогигиенических,
профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий;
-своевременность
сдачи отчетов о проведенных зоогигиенических, профилактических и
ветеринарно-санитарных мероприятиях
-соответствие
выбранных методов профилактики незаразных, инфекционных и инвазионных
болезней сельскохозяйственных животных их целям и задачам;
-
обоснованность постановки цели, выбора и применения методов
и
способов проведения зоогигиенических, профилактических и
ветеринарно-санитарных мероприятий
|
Экспертное
наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения
образовательной программы на практических занятиях.
Экспертное
наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения
образовательной программы на практических занятиях.
Экспертное
наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения
образовательной программы на практических занятиях.
Экспертное
наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения
образовательной программы на практических занятиях.
Экспертное
наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения
образовательной программы на практических занятиях.
Экспертное
наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения
образовательной программы на практических занятиях.
|
|
ОК3
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
|
-рациональность
и адекватность решений по проведению зоогигиенических, профилактических и
ветеринарно-санитарных мероприятий в стандартных и нестандартных ситуациях;
-
самостоятельность принятия решения в различных производственных ситуациях;
-демонстрация
личной ответственности за собственные профессиональные решения
|
|
|
ОК 4Осуществлять
поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
-
результативность информационного поиска, осуществляемого с применением
электронных, сетевых ресурсов;
-
использование опыта компетентных коллег по применению эффективных методик при
реализации зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных
мероприятий;
-получение
информации, необходимой для личностного развития, из источников, а также от
лиц, подающих позитивный пример такого развития
|
|
|
ОК5
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
|
-результативность
применения электронных, сетевых ресурсов в профессиональной деятельности;
-результативность
использования современных дистанционных способов обучения в профессиональной
деятельности;
-скорость
обмена информации с коллегами с использованием интернет программ для
коммуникации
|
|
ОК6
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
|
-доброжелательное
отношение к коллегам, руководству, потребителям;
-поддержание
благодушной рабочей атмосферы в коллективе;
-
достижение компромисса и выработка единой стратегии работы в коллективе
|
|
ОК7
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
|
-адекватность
оценки результата работы коллектива;
-демонстрация
личной ответственности за результат работы всего коллектива
|
|
ОК8 Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
|
-стремление
к постоянному профессиональному и личностному развитию;
-планирование
способов повышения квалификации в соответствии с задачами профессионального
развития;
-ясность
перспективного видения сфер применения полученных новых знаний, навыков
|
|
ОК 9
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
|
-систематичность
отслеживания новых технологий, появляющихся в профессиональной деятельности;
-обоснованность
внедрения новых технологий в свою практическую деятельность;
-выполнение
зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий с
применением новых технологий
|
|
