Наименование
разделов и тем
|
Содержание
учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа студента
|
Объем
часов
|
Характеристика
основных видов деятельности
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Раздел
1. Основной модуль.
|
Тема 1.1
Описание людей
(внешность, характер, личные качества, профессия).
|
Содержание учебного материала
|
Уровень освоения 2
|
Лексические навыки:
правильно
употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать
быстрой реакцией при выборе лексических единиц. Распознавать на письме и в
речевом потоке изученные лексические единицы.
Грамматические навыки:
формулировать грамматические правила, в том числе с использованием
графической опоры (образца, схемы, таблицы).
Аудирование:
Извлекать необходимую информацию.
Говорение:
Делать подготовленное сообщение различного характера (описание,
характеристика) на заданную тему.
|
|
Цели и задачи изучения учебной дисциплины «Английский язык». Роль
английского языка при освоении профессий СПО и специальностей СПО. Лексические единицы по теме: Знакомство, Описание человека: внешность
(appearance), национальность (nationality), образование (education), личные
качества (personal qualities),
род занятий (occupation), должность (position), место работы (job)
Личные местоимения. Употребление to be, to have. Артикль:
определенный, неопределенный, нулевой. Основные случаи употребления
определенного и неопределенного артикля.
|
|
Тематика учебных занятий (практические
занятия)
|
8
|
|
1.
Роль иностранного языка в современном
мире.
2.
Знакомство с новыми людьми.
3.
Описание
человека.
4.
Моя будущая профессия.
|
2
2
2
2
|
|
Самостоятельная работа студентов.
Подготовка и
защита проекта «Мои новые друзья», Выполнение лексико-грамматических
упражнений. Составление
диалогических высказываний по теме.
|
2
|
|
Тема 1.2
Межличностные отношения. Моя семья. Мои
друзья.
|
Содержание учебного материала
|
Уровень освоения 2
|
Аудирование: пользоваться языковой и контекстуальной догадкой,
прогнозированием. Извлекать
необходимую информацию. Адаптироваться к индивидуальным особенностям
говорящего, его темпу речи.
Лексические навыки: правильно сочетать слова в синтагмах и
предложениях, использовать служебные слова для организации сочинительной и
подчинительной связи в предложении.
Грамматические навыки: Различать сходные по форме и звучанию грамматические
явления, (прит. местоимение и личное местоимение + is в сокращенной
форме при восприятии на слух: his — he’s).
|
|
Лексические
единицы по темам: Семья
и семейные отношения (family and family relationships), домашние обязанности (household
duties).
Множественное число имен существительных. Притяжательные местоимения.
Притяжательный падеж имен существительных.
|
|
Тематика учебных занятий (практические
занятия)
|
6
|
|
1.Моя семья. My family
2.Мои
друзья. My friends.
3.Семейные
взаимоотношения.
|
2
2
2
|
|
Самостоятельная работа студентов. Подготовка презентации «Я и моя семья», Составление диалогических высказываний по теме. Составление
диалогических высказываний по теме.
|
2
|
|
Тема 1.3
Город, деревня, инфраструктура.
|
Содержание учебного материала
|
Уровень освоения 2
|
Грамматические
навыки:
формулировать грамматические правила, в том числе с использованием
графической опоры.
Лексические навыки:
Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного
намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.
Говорение:
Делать подготовленное сообщение различного характера (описание,
характеристика) на заданную тему.
|
|
Лексические
единицы по теме: жилище, условия жизни.
Грамматика.
Оборот there is/are, предлоги
места, сравнительная степень прилагательных. Местоимения: указательные (this/these,
that/those) с существительными и без них. Образование
степеней сравнения прилагательных и их правописание. Сравнительные слова и
обороты than, as . . . as, not so . . . as. Образование
количественных и порядковых числительных.
|
|
Тематика учебных занятий (практические
занятия)
|
8
|
|
1. Города
Великобритании.
2. Жизнь в
городе и в деревне.
3. Проблемы
урбанизации.
4. Оборот there is/are, случаи
употребления.
|
2
2
2
2
|
|
Самостоятельная работа студентов.
Выполнение лексико-грамматических упражнений. Составление
монологических высказываний по теме.
|
4
|
|
Тема 1.4
Повседневная жизнь, условия жизни.
|
Содержание учебного материала
|
Уровень освоения 2
|
Говорение: Составлять вопросы для интервью. Делать подготовленное сообщение
различного характера (описание, характеристика) на заданную тему. Принимать
участие в диалогах различных видов. Проводить интервью на заданную тему.
Чтение: Находить фрагменты текста, требующие детального изучения.
Письмо: Составлять расписание на день, списки дел, покупок и др.
Лексические навыки: Правильно употреблять лексику в зависимости от
коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических
единиц.
Грамматические навыки: Правильно пользоваться основными грамматическими
средствами английского языка
|
|
Лексико-грамматический
материал по теме Повседневная жизнь условия жизни, учебный день,
выходной день (Everyday life, working day, my day off). Артикль: определенный,
неопределенный, нулевой. Основные случаи употребления определенного и
неопределенного артикля. Употребление существительных без артикля.
|
|
Тематика учебных занятий (практические
занятия)
|
8
|
|
1. Студенческая
жизнь в Великобритании.
2. Мой учебный
день.
3. Мой
выходной день.
4. Артикль,
особые случаи употребления.
|
2
2
2
2
|
|
Самостоятельная работа студентов.
Составление рассказа своем распорядке дня; Выполнение
лексико-грамматических упражнений.
|
2
|
|
Тема 1.5.
Досуг.
|
Содержание учебного материала
|
Уровень освоения 2
|
Говорение: Делать подготовленное сообщение различного характера
(описание, характеристика) на заданную тему. Принимать участие в диалогах
различных видов.
Лексические навыки: Правильно употреблять лексику в зависимости от
коммуникативного намерения,
Грамматические навыки: Правильно пользоваться основными грамматическими
средствами английского языка.
|
|
Лексические
единицы по теме: хобби, досуг. Вопросительные
предложения, tag questions. Present Continuous.
|
|
Тематика учебных занятий (практические
занятия)
|
6
|
|
1.Хобби.
2. Театры и музеи.
3. Мир искусства. Музыка.
|
2
2
2
|
|
Самостоятельная работа студентов. Подготовка
монологических высказываний по темам: хобби, досуг; Мой любимый актер/
музыкант /художник.
|
4
|
|
Тема 1.6.
Новости, средства массовой информации
|
Содержание учебного материала
|
Уровень освоения 2
|
Лексические навыки: Правильно употреблять лексику в зависимости от
коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических
единиц.
Грамматические навыки: Правильно пользоваться основными грамматическими
средствами английского языка, распознавать, образовывать и правильно
употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические
конструкции в зависимости от ситуации общения.
Говорение: Инициировать общение, проявлять инициативу, обращаться за помощью к
партнеру, подхватывать и дополнять его мысль, корректно прерывать партнера,
менять тему разговора, завершать разговор.
|
|
Лексико-грамматический
материал по теме Новости, средства массовой информации (News, Mass Media).
Времена английского глагола (Present Continuous, Present Perfect). Сравнения
употребления времен Present Perfect и Present Continuous. Времена английского
глагола (Present Perfect), ситуации употребления
|
|
Тематика учебных занятий (практические
занятия)
|
8
|
|
1. Роль СМИ в нашей жизни
2. Сравнения употребления Present
Continuous и Present Perfect.
3. Газеты и журналы.
4.Телевидение в нашей жизни
|
2
2
2
2
|
|
Самостоятельная работа студентов.
Составление новостного выпуска, газеты. Составление
диалогических высказываний по теме.
|
2
|
|
Тема 1.7.
Навыки общественной жизни (повседневное
поведение, профессиональные навыки и умения)
|
Содержание учебного материала
|
Уровень освоения 2
|
Говорение: Инициировать общение, обращаться за помощью к партнеру, подхватывать
и дополнять его мысль, корректно прерывать партнера, завершать разговор.
Запрашивать необходимую информацию. Задавать вопросы, пользоваться
переспросами.
Грамматические навыки: Правильно пользоваться основными грамматическими
средствами английского языка, Распознавать, образовывать и правильно
употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические
конструкции в зависимости от ситуации общения.
|
|
Лексико-грамматический
материал по теме Общественная жизнь (повседневное поведение, профессиональные
навыки и умения) (Social life, everyday behavior, professional skills)
Инфинитив и инфинитивные обороты и способы передачи их значений на родном
языке. Сложноподчиненные предложения с придаточными типа If I were you, I
would do English, instead of French (условные предложения).
|
|
Тематика учебных занятий (практические
занятия)
|
7
|
|
1. Нормы поведения в современном обществе
2. Инфинитив и инфинитивные обороты,
употребление в речи
3. Профессиональные навыки и умения
4. Зачет
|
2
2
2
1
|
|
Самостоятельная работа студентов. Выполнение
лексико-грамматических упражнений; Эссе «Жизнь в обществе», «Герой и антигерой нашего времени», «Лицо России»,
«Международное волонтерское движение»
|
2
|
|
Тема 1.8
Человек, здоровье, спорт.
|
Содержание учебного материала
|
Уровень освоения 2
|
Говорение: Проводить интервью на заданную тему.
Чтение: Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с помощью
словаря.
Письмо: Использовать образец в качестве опоры для составления собственного
текста (например, справочного или энциклопедического характера).
Грамматические навыки: Распознавать, образовывать и правильно употреблять
в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции в
зависимости от ситуации общения.
|
|
Лексические
единицы по теме: Физкультура и спорт, здоровый образ
жизни. Irregular plural forms of nouns, модальные
глаголы и их эквиваленты.
|
|
Тематика учебных занятий (практические
занятия)
|
8
|
|
1.
Спорт.
2.
Виды туризма.
3.
Здоровый образ жизни.
4.
Здоровое питание.
|
2
2
2
2
|
|
Самостоятельная работа студентов. Подготовка
сообщения с презентацией по теме: «Спорт в нашей жизни». Составление диалогических высказываний по теме.
|
2
|
|
Тема 1.9
Культурные и национальные традиции,
краеведение, обычаи и праздники.
|
Содержание учебного материала
|
Уровень освоения 2
|
Говорение: Проводить интервью на заданную тему. Инициировать
общение, проявлять инициативу, обращаться за помощью к партнеру, подхватывать
и дополнять его мысль, корректно прерывать партнера, менять тему разговора,
завершать разговор.
Письмо: Писать сценарии, программы, планы различных мероприятий
(например, экскурсии, урока, лекции)
Грамматические навыки: Распознавать, образовывать и правильно употреблять
в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции в
зависимости от ситуации общения.
Лексические навыки: Правильно употреблять лексику в зависимости от
коммуникативного намерения; Использовать служебные слова для организации
логической связи предложений в устном и письменном тексте (firs t(ly),
second (ly), finally, at last, и др.).
|
|
Изучение
лексических единиц по темам: Англоязычные страны,
географическое положение, национальные символы, государственное и
политическое устройство, наиболее развитые отрасли, достопримечательности,
традиции.
|
|
Тематика учебных занятий (практические
занятия)
|
6
|
|
1.
Культура и традиции России и Великобритании.
2.
Жизнь в городе и в деревне.
3.
Особенности культур и традиций англоязычных
стран.
|
2
2
2
|
|
Самостоятельная
работа студентов. Подготовка сообщения с
презентацией по теме: «Традиции и праздники Великобритании». Составление диалогических высказываний по теме.
|
4
|
|
Тема 1.10
Государственное устройство, правовые
институты.
|
Содержание учебного материала
|
Уровень освоения 2
|
Лексические навыки: Правильно употреблять лексику в зависимости от
коммуникативного намерения;
Грамматические навыки: Правильно пользоваться основными грамматическими
средствами английского языка,
Чтение: Получать самое общее представление о содержании текста,
прогнозировать его содержание по заголовку, известным понятиям, терминам, географическим
названиям, именам собственным.
Говорение: Делать подготовленное сообщение различного характера
(описание, харак-ка) на заданную тему. Принимать участие в диалогах различных
видов.
|
|
Лексические
единицы по теме: «Россия, Великобритания».
Образование и употребление глаголов в Past tenses, Страдательный залог.
|
|
Тематика учебных занятий (практические
занятия)
|
6
|
|
1.
Россия и Великобритания, национальные символы.
2.
Государственное Устройство России и
Великобритании.
3.
Past tenses, Страдательный залог.
|
2
2
2
|
|
Самостоятельная работа студентов.
Подготовка сообщений с презентацией по
темам: «Столица нашей Родины - Москва». Составление диалогических
высказываний по теме.
|
4
|
|
Тема 1.11
Научно-технический прогресс.
|
Содержание учебного материала
|
Уровень освоения 2
|
Лексические навыки: Правильно употреблять лексику в зависимости от
коммуникативного намерения; Пользоваться контекстом, прогнозированием и
речевой догадкой при восприятии письменных и устных текстов.
Грамматические навыки: Правильно пользоваться основными грамматическими
средствами английского языка.
Чтение: Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую
определенным критериям.
|
|
Лексические
единицы по теме: научно-технический прогресс. Герундий.
Причастие.
|
|
Тематика учебных занятий (практические занятия)
|
8
|
|
1. Современные технологии сегодня.
2. Наука и техника в Омске.
3. Герундий.
4. Причастие.
|
2
2
2
2
|
|
Самостоятельная работа студентов.
Поиск информации
и подготовка презентации о развитии науки и техники.
|
4
|
|
Тема 1.12
Природа и человек (климат, погода, экология)
|
Содержание учебного материала
|
Уровень освоения 2
|
Лексические навыки: Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного
намерения; Пользоваться контекстом, прогнозированием и речевой догадкой при
восприятии письменных и устных текстов.
Чтение: Находить фрагменты текста, требующие детального изучения.
Группировать информацию по определенным признакам.
Говорение: Делать подготовленное сообщение различного характера (описание,
характеристика) на заданную тему.
Письмо: Описывать различные события, факты, явления, комментировать их,
делать обобщения и выводы.
|
|
Лексические
единицы по теме человек и природа, экологические проблемы. Модальные глаголы must, should, и их эквиваленты.
|
|
Тематика учебных занятий (практические
занятия)
|
8
|
|
1.
Окружающий мир.
2.
Защита окружающей среды.
3. Экологические проблемы в наши дни.
4. Всемирные организации по охране окружающей среды.
|
2
2
2
2
|
|
Самостоятельная работа студентов.
Подготовка
рефератов о всемирных организациях по охране окружающей среды. Составление диалогических высказываний по теме.
|
4
|
|
Раздел 2. Профессионально-направленный модуль.
|
Тема 2.1 Цифры, числа, математические
действия.
|
Содержание учебного материала
|
Уровень освоения 2
|
Лексические навыки: правильно употреблять лексику в зависимости от
коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических
единиц.
Поисковое чтение: находить информацию, относящуюся к определенной теме
или отвечающую определенным критериям.
Изучающее чтение: обобщать информацию, полученную из текста,
классифицировать ее, делать выводы.
Монологическая речь: осуществлять неподготовленное высказывание на
заданную тему или в соответствии с ситуацией.
Диалогическая речь: соблюдать логику и последовательность высказываний.
|
|
Числительные,
образование дат, годов, времени. Времена английского глагола
(Present, Past, Future Simple). Лексико-грамматический материал
по теме Цифры, числа, математические действия (Numerals,
mathematical acts) Изучение основных математических
действий и геометрических понятий.
|
|
Тематика учебных занятий (практические
занятия)
|
4
|
|
1. Числительные. Основные геометрические
понятия. Дроби.
2. Математические
действия: сложение, вычитание, умножение и деление.
|
2
2
|
|
Самостоятельная работа студентов.
Выполнение лексико-грамматических
упражнений.
|
4
|
|
Тема 2.2
Основные геометрические понятия и физические
явления.
|
Содержание учебного материала
|
Уровень освоения 2
|
Письмо: Использовать образец в качестве опоры для составления собственного
текста (например, справочного или энциклопедического характера).
Поисковое чтение: находить информацию, относящуюся к определенной теме
или отвечающую определенным критериям.
Изучающее чтение: обобщать информацию, полученную из текста,
классифицировать ее, делать выводы.
|
|
Лексико-грамматический
материал по теме Основные физические явления (Main physical phenomena) Определение и описание основных физических
явлений.
|
|
Тематика учебных занятий (практические
занятия)
|
6
|
|
1. Основные физические явления
2. Механические свойства материалов
3. Электромагнитные
явления.
|
2
2
2
|
|
Самостоятельная работа студентов.
Выполнение лексико-грамматических
упражнений.
|
4
|
|
Тема 2.3 Промышленность, транспорт; детали,
механизмы.
|
Содержание учебного материала
|
Уровень освоения 2
|
Письмо: Делать письменный пересказ текста; писать эссе, обзоры, рецензии.
Лексические навыки: Правильно употреблять лексику в зависимости от
коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических
единиц. Правильно сочетать слова в синтагмах и предложениях.
Говорение: Делать подготовленное сообщение различного характера (повествование,
характеристика) на заданную тему или в соответствии с ситуацией с
использованием различных источников информации, приводить аргументацию и
делать заключения.
|
|
Лексические
единицы по теме: Машины и механизмы. Промышленное оборудование. Транспорт.
Инфинитивная конструкция: Complex Object-сложное
дополнение. Complex Subject - Объектный инфинитивный
оборот.
|
|
Тематика учебных занятий (практические
занятия)
|
8
|
|
1.
Машины и механизмы.
2.
Промышленное оборудование.
3. Энергетическая промышленность.
4. Транспорт.
|
2
2
2
2
|
|
Самостоятельная работа студентов.
Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
4
|
|
Тема 2.4
Оборудование, работа.
|
Содержание учебного материала
|
Уровень освоения 2
|
Письмо: Делать письменный пересказ текста; писать эссе (содержащие
описание, повествование, рассуждение), обзоры, рецензии.
Лексические навыки: Правильно употреблять лексику в зависимости от
коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических
единиц. Правильно сочетать слова в синтагмах и предложениях.
Говорение: Делать подготовленное сообщение различного характера на заданную
тему или в соответствии с ситуацией с использованием различных источников
информации, приводить аргументацию и делать заключения.
|
|
- профессиональная лексика:
достижения в области: - электрики, электроники, механики, Лексико-грамматический материал
по теме «оборудование, работа» Определение и описание основных физических
явлений.
Признаки и значения
слов и словосочетаний с формами на -ing без обязательного различения их
функций. Модальные глаголы в английском языке.
|
|
Тематика учебных занятий (практические
занятия)
|
6
|
|
1.
Роль сварщика в современном мире.
2.
Аппаратура
для сварочных работ.
3.
Современное развитие сварочного
производства в России.
|
2
2
2
|
|
Самостоятельная работа студентов.
Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
4
|
|
Тема 2.5.
Инструкции, руководства.
|
Содержание учебного материала
|
Уровень освоения 2
|
Специальные умения и навыки: Пользоваться толковыми, двуязычными словарями и
другими справочными материалами
Письмо: Писать планы различных мероприятий (урока, лекции). Фиксировать
основные сведения в процессе чтения или прослушивания текста, в том числе в
виде таблицы, схемы, графика.
Говорение: Инициировать общение, обращаться за помощью к
партнеру, подхватывать и дополнять его мысль, корректно прерывать партнера,
завершать
разговор. Соблюдать логику и последовательность высказываний. Быстро
реагировать на реплики партнера.
|
|
Лексические
единицы по теме «Инструкции и руководства». Повторение правил употребления
глаголов в действительном (Active voice) и страдательном (Passive Voice)
залогах. Модальные глаголы. Согласование времен.
|
|
Тематика учебных занятий (практические
занятия)
|
6
|
|
1. Практика
перевода инструкций.
2. Заполнение
документов (резюме, заявление, письма…)
3. Дифференцированный зачет.
|
2
2
2
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся Выполнение лексико-грамматических упражнений. Написание инструкций и
писем, заполнение документов. Подготовка к
дифференцированному зачету.
|
6
|
|
|
Всего
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
Самостоятельная работа обучающихся
|
175
117
58
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.