РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУДб.12 ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Министерство строительства Тверской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Тверской технологический колледж Утверждаю Заместитель директора по УМР _______________С.Б. Дубинина «____» ___________ 2020 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУДб.12 основы безопасности жизнедеятельности по специальности 43.02.11 Гостиничный сервис Тверь, 2020 Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования(с изменениями на 29 июня 2017 года) и на основе примерной программы общеобразовательной  учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 378 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»). Организация разработчик:   Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Тверской технологический колледж Разработчик:   Жданова Наталия Владимировна, преподаватель Рекомендована Цикловой комиссией общегуманитарных, социально-экономических и естественно-математических дисциплин Протокол №____  от «___» ________ 2020     Председатель ЦК_____________ Н.В. Масленкина

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
3.      условия реализации  учебной дисциплины	14
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	15

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУДб.12 «Основы безопасности жизнедеятельности»

1.1. Область применения рабочей программы

Программа учебной дисциплины ОУДб.12 Основы безопасности жизнедеятельности предназначена для изучения основ безопасности жизнедеятельности в Тверском технологическом колледже при подготовке специалистов среднего звена технического профиля, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования.

       Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта
среднего общего образования(с изменениями на 29 июня 2017 года) и на основе примерной программы общеобразовательной  учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 378 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»).ОУДб.12 Основы безопасности жизнедеятельности в учреждениях среднего профессионального образования (далее – СПО) специальностей технического профиля, изучается как базовый учебный предмет в объеме 78 часов.

Программа учебной дисциплины ОУДб.12 «Основы безопасности жизнедеятельности»является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности 43.02.11 «Гостиничный сервис» среднего профессионального образования.

     Программа учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»может быть использованадля реализации Государственного образовательного стандарта профессионального образования по специальности 43.02.11 «Гостиничный сервис»

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:дисциплина входит в профессиональный цикл   общепрофессиональная дисциплина.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Программа ориентирована на достижение следующих целей и задач:

  -освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

   - воспитание ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России, и ее государственной символике, патриотизма и долга по защите Отечества;

   - развитиечерт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности ведения здорового образа жизни;

   - овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

Основы безопасности жизнедеятельности" (базовый уровень) -
требования к предметным результатам освоения базового курса основ
безопасности жизнедеятельности должны отражать:
1) сформированность представлений о культуре безопасности
жизнедеятельности, в том числе о культуре экологической безопасности как о
жизненно важной социально-нравственной позиции личности, а также, как о
средстве, повышающем защищенность личности, общества и государства от
внешних и внутренних угроз, включая отрицательное влияние человеческого
фактора;
2) знание основ государственной системы, российского законодательства,
направленных на защиту населения от внешних и внутренних угроз;
3) сформированность представлений о необходимости отрицания
экстремизма, терроризма, других действий противоправного характера, а
также асоциального поведения;
4) сформированность представлений о здоровом образе жизни как о
средстве обеспечения духовного, физического и социального благополучия
личности;
5) знание распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций
природного, техногенного и социального характера;
6) знание факторов, пагубно влияющих на здоровье человека, исключение
из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т.д.);
7) знание основных мер защиты (в том числе в области гражданской
обороны) и правил поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
8) умение предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по
характерным для них признакам, а также использовать различные
информационные источники;
9) умение применять полученные знания в области безопасности на
практике, проектировать модели личного безопасного поведения в
повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
10) знание основ обороны государства и воинской службы:
законодательство об обороне государства и воинской обязанности граждан;
права и обязанности гражданина до призыва, во время призыва и
прохождения военной службы, уставные отношения, быт военнослужащих,
порядок несения службы и воинские ритуалы, строевая, огневая и тактическая
подготовка;
11) знание основных видов военно-профессиональной деятельности,
особенностей прохождения военной службы по призыву и контракту,
увольнения с военной службы и пребывания в запасе;
12) владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи
пострадавшим при неотложных состояниях (при травмах, отравлениях и
различных видах поражений), включая знания об основных инфекционных
заболеваниях и их профилактике.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

   - владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

   - пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

   - оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе;

   -  вести здоровый образ жизни;

- оказывать первую медицинскую помощь.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должензнать:

  - основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;

   - потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

   - основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

   - средства индивидуальной и коллективной защиты и правила их применения;

   - основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

   - порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;

   - состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

   - основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

   - основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;

   -требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;

   - предназначение, структуру и задачи РСЧС;

   - предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;

   - правила оказания первой медицинской помощи.

Освоение содержания учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» обеспечивает достижение следующих результатов:

•        личностных:

−  развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

       − готовность к служению Отечеству, его защите;

−  формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

−         исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т. д.); −  воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью, как к индивидуальной и общественной ценности;

−  освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

    •  метапредметных:

−  овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;

−  овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

−  формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;

−  приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;

−  развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

−  формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

−  формирование умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;

−  развитие умения применять полученные теоретические знания на практике: принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

−  формирование умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения;

−  развитие умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях;

−  освоение знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повседневной жизни;

−  приобретение опыта локализации возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;

       − формирование установки на здоровый образ жизни;

−   развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки; •        предметных:

−сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятельности, в том числе о культуре экологической безопасности как жизненно важной социально-нравственной позиции личности, а также средстве, повышающем защищенность личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, включая отрицательное влияние человеческого фактора; −       получение знания основ государственной системы, российского законодательства, направленного на защиту населения от внешних и внутренних угроз;

−  сформированность представлений о необходимости отрицания экстремизма, терроризма, других действий противоправного характера, а также асоциального поведения;

−  сформированность представлений о здоровом образе жизни как о средстве обеспечения духовного, физического и социального благополучия личности;

−  освоение знания распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

       − освоение знания факторов, пагубно влияющих на здоровье человека;

−  развитие знания основных мер защиты (в том числе в области гражданской обороны) и правил поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

−  формирование умения предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным для них признакам, а также использовать различные информационные источники;

−  развитие умения применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

−  получение и освоение знания основ обороны государства и воинской службы: законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан; прав и обязанностей гражданина до призыва, во время призыва и прохождения военной службы, уставных отношений, быта военнослужащих, порядка несения службы и воинских ритуалов, строевой, огневой и тактической подготовки;

−  освоение знания основных видов военно-профессиональной деятельности, особенностей прохождения военной службы по призыву и контракту, увольнения с военной службы и пребывания в запасе;

−  владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи пострадавшим при неотложных состояниях (травмах, отравлениях и различных видах поражений), включая знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике;

Код	Наименование общих компетенций
ОК 01	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02	Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03	Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие
ОК 04	Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
ОК 05	Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста
ОК 6	Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 7	Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 8	Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержание необходимого уровня физической подготовленности.
ОК 9	Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 10	Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.
ОК 11	Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часа.

самостоятельной работы обучающегося 30 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	108
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	78
в том числе:
лекции	48
практические работы	30
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	30
в том числе:
реферат
внеаудиторная самостоятельная работа	30
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУДб.12«Основы безопасности жизнедеятельности»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)	Объём часов	Уровень освоения
1	2	3	4

Раздел 1.  Государственная система обеспечения безопасности населения.
Тема 1.1. Чрезвычайные ситуации природного характера.	Содержание учебного материала:						2
	1				Чрезвычайные ситуации – определение, примеры, классификация. Природные чрезвычайные ситуации – определение, примеры, мероприятия по защите. Наводнения, землетрясения, цунами, ураганы, вулканы, пожары и другие – определение, причины, поражающие факторы, последствия, мероприятия по защите, возможность предсказания, методы предсказаний стихийных бедствий, правила поведения при чрезвычайных ситуациях природного характера. Эвакуация населения.			2
Тема 1.2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера.	Содержание учебного материала:						2
	1			Определение техногенных чрезвычайных ситуаций. Виды техногенных ситуаций – взрывы, аварии и пожары. Характеристика техногенных пожаров – определение, причины, последствия, средства тушения, техника безопасности. Правила поведения при возникновении пожара на предприятии. Электричество с точки зрения ОБЖ. Количественные характеристики электрического тока. Воздействия тока на организм человека, средства защиты от тока – общие и индивидуальные. Техника безопасности при работе с электроприборами.				2
Тема 1.3. Чрезвычайные ситуации социального характера.				Содержание учебного материала:			2
				Определение социальных чрезвычайных ситуаций. Примеры. Терроризм в современном мире. Правила поведения заложников. Правила поведения на улицах в дневное, вечернее и ночное время. Криминогенная обстановка в городах. Самооборона и границы её применения. Законодательная база.				2
				Самостоятельная работа обучающихся Работа с различными источниками массовой информации – подборка сообщений на тему: «Социальные ЧС».			2
Тема 1.4. Основы радиационной безопасности.	Содержание учебного материала:						2
	1			История открытия радиоактивности. Ионизирующее излучение, его виды, характеристика. Количественные характеристики радиоактивности – экспозиционная доза, поглощенная доза, эквивалентная доза, период полураспада, мощность дозы – определение, единицы измерения. Источники радиации. Радиационно-опасные объекты. Строительство как источник радиации.  Последствия воздействия радиации на организм человека. Наиболее опасные радионуклиды. Радиоактивная безопасность, категории облучения, предельно допустимая доза. Мероприятия, которые следует выполнять при сообщении о выбросе радиации				2
	Самостоятельная работа обучающихся 1.Строительство как источник радиации (реферат). 2. Радиация вокруг нас (презентация). 3. Авария на ЧАЭС (журнал «Geo»).						2
Тема 1.5. Экологическая и производственная безопасность	Содержание учебного материала:
	1 Определение опасности, её виды. Безопасность – определение и общая характеристика. Производственная среда и условия труда. Схема: рабочий на предприятии. Производственный травматизм – определение, виды, причины и мероприятия по защите. Производственный несчастный случай, его обстоятельства, порядок расследования, размер вреда, подлежащего компенсации.  Инструктаж по технике безопасности. Психология в проблеме безопасности.							2
							2
Тема 1.6. П/Р №1-2. Правила поведения при чрезвычайных ситуациях	Содержание учебного материала:						2
	1			П/Р №1. Правила поведения при чрезвычайных ситуациях				1
				П/Р №2. Правила поведения при чрезвычайных ситуациях			2
Раздел 2. Гражданская оборона и воинская обязанность.							18
Тема 2.1. Гражданская оборона.	Содержание учебного материала:						2
	1			Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны. Общие принципы организации гражданской обороны. Организация гражданской обороны на промышленных объектах – начальник, заместитель начальника, штаб гражданской обороны, служба оповещения, служба охраны общественного порядка, служба убежищ и укрытий, служба противорадиационной и противохимической защиты, противопожарная служба, аварийно – техническая служба, медицинская служба, транспортная служба, служба материально-технического снабжения, служба энергоснабжения и светомаскировки.				2
Тема 2.2. Ядерное оружие, мероприятия по защите.	2			Содержание учебного материала:			2
				Ядерное оружие – определение и применение. Нейтронное оружие. Мощность ядерного боеприпаса. Классификация ядерных взрывов. Поражающие факторы ядерного взрыва – очаг ядерного взрыва, мощность дозы излучения, ударная волна, световое излучение, проникающая радиация, радиоактивное заражение местности. Вторичные поражающие факторы ядерного взрыва – взрывы, пожары, СДЯВ, затопления и т.д. Мероприятия по защите населения от последствий применения ядерного оружия. Современное ядерное оружие.				2
				Самостоятельная работа обучающихся 1.Применение ядерного оружия (реферат). 2.Хиросима и Нагасаки (презентация). 3. Работа с журналами.			2
Тема 2.3. П/Р №3. Химическое оружие. Мероприятия по защите.	Содержание учебного материала:						2
	3			Определение и применение химического оружия. Поражающие факторы – концентрация вещества, плотность вещества, стойкость и токсичность. Очаг химического поражения. Признаки заражения местности. Группы отравляющих веществ и их характеристика – нервнопаралитические (зарин, зоман), кожно-нарывные (иприт), обще ядовитые (фосген, синильная кислота), удушающие (фосген), психохимические(Би-Зет), раздражающие (хлор, адамсит). Правила поведения населения при использовании химического оружия.				2
	Самостоятельная работа обучающихся 1.  Общая характеристика нервнопаралитических газов (реферат). 2.  Применение химического оружия во время Второй Мировой Войны (презентация).						2
Тема 2.4. Биологическое оружие, мероприятия по защите.	Содержание учебного материала:						2
	4			Биологическое оружие – определение и применение.  Очаг биологического заражения и его характеристика. Карантин, обсервация – определение и назначение.  Инкубационный период заболеваний.  Пути передачи инфекционных заболеваний.  Чума, сибирская язва, холера, малярия, энцефалит, натуральная оспа – определение, инкубационный период, пути передачи, симптомы, профилактика и лечение. Мероприятия по защите населения от биологического оружия.				2
	Самостоятельная работа обучающихся 1.Сибирская язва (реферат). 2.Применение биологического оружия (презентация). 3. Работа с журналами.						2
П/Р №4. Эвакуация населения	Содержание учебного материала:						2
	5			Способы защиты населения в условиях ЧС – оповещение, укрытие в защитных сооружениях, использование средств индивидуальной защиты, эвакуация. Оповещение – определение и способы. Убежища – определение, классификация, место нахождения, требования при возведении. Медицинские средства индивидуальной защиты – аптечка индивидуальная, индивидуальный противохимический пакет, пакет перевязочный индивидуальный. Средства индивидуальной защиты: защита органов дыхания и кожи. Средства защиты органов дыхания – фильтрующие противогазы, промышленные противогазы, изолирующие противогазы, респираторы, противопульная тканевая маска. Средства защиты кожи - защитный комбинезон и костюм, комплект защитной фильтрующей одежды. Эвакуация – определение, организация и проведение.				2
Тема 2.7. Организационная структура вооружённых сил.	Содержание учебного материала:						2
	7				Виды Вооруженных Сил Российской Федерации, рода Вооруженных Сил Российской Федерации, рода войск. Сухопутные войска: история создания, предназначение, структура. Военно-Воздушные Силы: история создания, предназначение, структура. Военно-Морской Флот, история создания, предназначение, структура. Ракетные войска стратегического назначения: история создания, предназначение, структура. Космические войска: история создания, предназначение, структура. Воздушно-десантные войска: история создания, предназначение, структура. Другие войска: пограничные войска Федеральной службы безопасности Российской Федерации, внутренние войска Министерства внутренних дел Российской Федерации, железнодорожные войска Российской Федерации, войска гражданской обороны МЧС России. Их состав и предназначение. Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности. Реформа Вооруженных Сил.			2
	Самостоятельная работа обучающихся 1.Космические войска (презентация). 2.Работа с журналами.						1
Тема 2.8. Воинская обязанность.	Содержание учебного материала:						2
	8				Основные понятия о воинской обязанности. Воинский учет - организация воинского учета и его предназначение, обязанности граждан по воинскому учету. Обязательная подготовка граждан к военной службе. Добровольная подготовка граждан к военной службе. Призыв на военную службу. Общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих. Размещение военнослужащих, распределение времени и повседневный порядок жизни воинской части. Особенности прохождение военной службы по контракту. Особенности альтернативной гражданской службы. Общие права и обязанности военнослужащих. Виды ответственности, установленной для военнослужащих (дисциплинарная, административная, гражданско-правовая, материальная, уголовная). Соблюдение норм международного гуманитарного права.			2
П/Р №5. Воинская обязанность	Содержание учебного материала:						2
	8				Основные понятия о воинской обязанности. Воинский учет - организация воинского учета и его предназначение, обязанности граждан по воинскому учету. Обязательная подготовка граждан к военной службе. Добровольная подготовка граждан к военной службе.Призыв на военную службу. Общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих. Размещение военнослужащих, распределение времени и повседневный порядок жизни воинской части. Особенности прохождение военной службы по контракту. Особенности альтернативной гражданской службы. Общие права и обязанности военнослужащих. Виды ответственности, установленной для военнослужащих (дисциплинарная, административная, гражданско-правовая, материальная, уголовная). Соблюдение норм международного гуманитарного права.			2
Раздел 3. Основы здорового образа жизни.
Тема 3.1. Здоровый образ жизни	Содержание учебного материала:						2
	1				Понятие здорового образа жизни. Количество и качество здоровья. Критерии здоровья. Здоровье – физическое, биологическое, психологическое и социальное.  Факторы, способствующие укреплению здоровья. Наркомания как следствие социальных особенностей общества. Наркотики – определение, классификация. Определение принадлежности наркотиков к той или иной группе. Воздействие наркотиков на головной мозг и личность человека. Причины, по которым люди становятся наркоманами.  Особенности наркоманов.			2
	Самостоятельная работа обучающихся 1.Здоровье (презентация). 2.Работа с журналами.						1
Тема 3.2. Табакокурение.	Содержание учебного материала:						2
	2			Определение табакокурения. История курения табака. Причины, по которым люди начинают курить. Состав табака – никотин, смолы, тяжёлые металлы, органические вещества и т.д. Влияние табака на здоровье человека. Способы просить курить. Подростки и табакокурение. Законодательный уровень решения проблемы табакокурения.				2
	Самостоятельная работа обучающихся 1.Курение табака (презентация). 2. Анкетирование студентов на предмет курения и обобщение полученных данных.						2
Тема 3.3. Алкоголизм.	Содержание учебного материала:						2
	3			Алкоголизм как психическое заболевание. История употребления алкогольных напитков.  Статистика. Причины, по которым человек начинает употреблять алкогольные напитки. Подростковый пивной алкоголизм. Этапы воздействия алкоголя на организм человека и последствия его воздействия. Особенности женского алкоголизма. Методы лечения алкоголизма, их особенности и характеристика.				2
	Самостоятельная работа обучающихся 1.Женский алкоголизм (презентация). 2. Анкетирование студентов на предмет употребления алкоголя  и обобщение полученных данных.						2
Тема 3.4. Наркомания.	Содержание учебного материала:						2
	4			Наркомания как болезнь. История и статистические данные, касающиеся наркомании. Группы наркотических веществ. Токсикомания. Причины, по которым люди становятся наркозависимыми. Воздействие наркомании на здоровье человека. Методы лечения наркомании и их результативность.				2
Тема 3.5. Спид	Содержание учебного материала:						2
	5					Синдром приобретённого иммунодефицита человека (СПИД), вирус иммунодефицита человека (ВИЧ) – определения и различия. История, версии появления и статистика, посвящённая ВИЧ. Пути передачи ВИЧ. Группы риска. Стадии развития ВИЧ, СПИД как завершающая стадия развития заболевания. Диагностика ВИЧ. Методы профилактики ВИЧ-инфекции. ВИЧ – чума 21 века.		2
	Самостоятельная работа обучающихся 1.СПИД (презентация). 2. Систематизация информации, полученной из различных буклетов и других источников.						2
Тема 3.6. Тема 3.6.  Факторы, укрепляющие здоровье.	Содержание учебного материала:						2
	6					Факторы, способствующие укреплению здоровья – закаливания, умеренные физические нагрузки, правильное питание, соблюдение режима дня, профилактические мероприятия, направленные на укрепление здоровья. Правильная организация досуга и планирование своего свободного времени. Умеренные занятия спортом как основной фактор, способствующий укреплению здоровья.		2
	Самостоятельная работа обучающихся 1.Закаливание (презентация). 2. Спорт – как один из факторов, способствующих формированию здорового образа жизни (реферат).						2
Тема 3.7. Инфекции, передаваемые половым путём.	Содержание учебного материала:						2
	7			Общая характеристика инфекций, передаваемых половым путём. Пути передачи, первые симптомы, инкубационный период инфекций, передаваемых половым путём. Профилактика данных заболеваний.				2
Тема 3.8. Питание рациональное	Содержание учебного материала:						2
	8			Рациональное питание – определение, энергетический баланс, калорийность основных продуктов питания, принципы. Ожирение – определение, причины, последствия, методы борьбы. Дистрофия, анарексия - определение, причины, последствия, методы борьбы. Раздельное питание по Г. Шелтону – принципы, особенности, плюсы и минусы. Натуропатия – как нетрадиционный взгляд на питание, плюсы, минусы, общая характеристика различных систем питания. Вегетарианство – определение, мировая статистика, принципы, плюсы и минусы, знаменитые вегетарианцы.				2
Тема 3.8. П/Р №6. Здоровый образ жизни	Содержание учебного материала:						2
	8			П/Р №6. Здоровый образ жизни				2
	Самостоятельная работа обучающихся 1.Вегетарианство (презентация). 2. Система питания  (доклад).						2
Раздел 4. Основы медицинских знаний.
Тема 4.1. Первая медицинская помощь при ожогах, обморожениях, обмороке и утоплении.	Содержание учебного материала:						2
	1			Ожоги – определение, классификация, последствия, осложнения, правила оказания первой медицинской помощи. Обморожения – определение, классификация, последствия, осложнения, правила оказания первой медицинской помощи. Обморок – определение, причины, последствия, правила оказания первой медицинской помощи.  Утопление – порядок оказания первой медицинской помощи, искусственное дыхание, непрямой массаж сердца.
	Самостоятельная работа обучающихся 1.Ожоги (презентация). 2. Работа с дополнительной медицинской литературой.						2
П/Р №7. Первая медицинская помощь при ожогах, обморожениях, обмороке и утоплении.	П/Р №7. Первая медицинская помощь при ожогах, обморожениях, обмороке и утоплении.						2
Тема 4.2. Инфекционные заболевания	Содержание учебного материала:						2
	2			Определение и возбудители инфекционных заболеваний. Инкубационный период. Пути передачи инфекционных заболеваний. Эпидемия, карантин – определение, особенности. Бешенство, гепатиты, грипп, коклюш, менингит, дифтерия, столбняк, скарлатина, ветрянка и краснуха – определение, возбудитель, поражённый орган, пути передачи, инкубационный период, симптомы, профилактика и лечение.				2
	Самостоятельная работа обучающихся 1.Бешенство (презентация). 2. Гепатиты  (доклад).						1
Тема 4.3. Мероприятия по уходу за больными.	Содержание учебного материала:						2
	3			Мероприятия по уходу за больными – банки, горчичники, ингаляция, компресс – определения и правила применения. Определение физиологических показателей – артериальное давление, дыхание, частота пульса, температура.				3
Тема 4.4. Сердечно - сосудистые заболевания.	Содержание учебного материала:						2
	4			Определение и примеры сердечно - сосудистых заболеваний, причины их возникновения. Статистика. Проблема холестерина. Инфаркт, гипертония, тромбофлебит, ишемия – определение, причины, симптомы, последствия, правила оказания первой медицинской помощи, профилактика и лечение.				2
	Самостоятельная работа обучающихся 1.Инфаркт (презентация). 2. Работа с медицинской энциклопедией.						2
П/Р №8. Первая помощь при сердечно – сосудистых заболеваниях	П/Р №8. Первая помощь при сердечно – сосудистых заболеваниях						2
Тема 4.5. Заболевания органов дыхания.	Содержание учебного материала:						2
	5			Отёк лёгких – определение, причины, последствия, правила оказания первой медицинской помощи. Пневмония - определение, причины, последствия, правила оказания первой медицинской помощи. Туберкулёз лёгких – определение, виды, пути передачи, группы риска, последствия, профилактика, первые симптомы, методы диагностики и лечения.				2
	Самостоятельная работа обучающихся 1.Туберкулёз (презентация). 2. Работа с медицинской энциклопедией.						2
Тема 4.6. П/Р №10.  Первая помощь при заболеваниях органов пищеварения	Содержание учебного материала:						2
	6	Аппендицит – определение, причины воспаления аппендикса, симптомы, правила оказания первой помощи. Гастрит, гастроэнтерит, язва - определение, причины, симптомы, диагностика, правила оказания первой помощи, диета. Заворот кишок, изжога – определение, причины, правила оказания первой помощи.						2
Тема 4.7. Первая медицинская помощь при травмах и несчастных случаях.	Содержание учебного материала:						2
	7			Травмы – определение и общая характеристика. Травматический шок, растяжения связок, вывихи, ушибы – определения, причины, последствия, правила оказания первой медицинской помощи. Переломы – определение, классификация, последствия, иммобилизация. Травмы головного мозга т первая медицинская помощь при их получении. Кровотечения – определение, классификация, симптомы, правила оказания первой медицинской помощи.				3
П/Р №11.  Первая медицинская помощь при травмах и несчастных случаях	П/Р №11.  Первая медицинская помощь при травмах и несчастных случаях						2
П/Р №11.  Первая медицинская помощь при травмах и несчастных случаях	П/Р №11.  Первая медицинская помощь при травмах и несчастных случаях						2
Тема 4.8. Первая помощь при ранениях	Содержание учебного материала:						2
	8			Раны – определение, классификация. Ранения грудной полости. Ранения брюшной полости. Ранения сердца. Ранения черепа. Асептика, антисептика – определения, принципы, виды. Правила наложения повязок.				3
	П/Р №13. Правила оказания первой медицинской помощи при ранениях.						2
	Практические занятия: «Правила наложения повязок».						2
	П/Р №15. Первая медицинская помощь						2
	Самостоятельная работа обучающихся 1.Раны (презентация). 2. Работа с медицинской энциклопедией.						1
	Всего:						108

Для характеристики уровня освоения учебного материала используют следующие обозначения:

1.- ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Основы безопасности жизнедеятельности»

Оборудование учебного кабинета: 

   - посадочные места (32);

   - рабочее место преподавателя (1);

   - комплект плакатов, книги и учебные пособия;

   -  набор карточек для проведения контрольных и практических работ;

   - комплект учебных фильмов;

Технические средства обучения: 

   - комплект презентационных слайдов по темам курса дисциплины.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

   1.Смирнов А.Т, Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности.  – М.: Издательство «Просвещение», 2017.

2.     Безопасность жизнедеятельности. (для ссузов) Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. (2016, 192с.)

3.     Безопасность жизнедеятельности. (Нач. проф. образование) Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А., Побежимова Е.Л. (2018, 288с.) 

4.     Безопасность жизнедеятельности. Практикум. (Нач. проф. образование) Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А., Побежимова Е.Л. (2017, 144с.)  

Дополнительные источники:

   1. ОБЖ:10 кл.: учеб.дляобщеобразоват. учр./М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т.Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробъева. – М.: ООО «Изд. Астрель»:2016.

   2. ОБЖ: 11 кл.: учеб.дляобщеобразоват. учр./М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т.Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробъева. – М.: ООО «Изд.Астрель»: 2018.

   3. Конституция Российской Федерации.
   4. Федеральные законы РФ: "Об образовании", "О гражданской обороне", "О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера".
   6. Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Васнев В.А. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2017.
   7. Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Васнев В.А. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2016.

Интернет-источники:

1.      Министерство образования и науки РФ  http://mon.gov.ru/

2.      Российский образовательный портал www.edu.ru

3.      ФГОУ Федеральный институт развития образования 

http://www.firo.ru/

4.      Федеральное агентство по образованию РФ www.ed.gov.ru

5.      Департамент образования Тверской области www.edu.tver.ru

6.      Тверской областной институт усовершенствования учителей www.tiuu.ru.

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контрольи оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
1	2
Умения:
-    владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.	Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы (по выбору: доклад, сообщение, реферат, презентация)
-     пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты.	Оценка умения использовать средства индивидуальной и коллективной защиты
-     оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.	Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы (по выбору: доклад, сообщение, реферат, презентация)
-  вести здоровый образ  жизни.	Оценка результатов:  - анкетирования;  - внеаудиторной самостоятельной работы (рефераты)
- оказывать первую медицинскую  помощь.	Оценка результатов:  - практической работы «Правила наложения повязок»;  - внеаудиторной самостоятельной работы (доклады)
Знания:
- потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания; основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;	Оценка устного и письменного опроса Оценка работы на уроках - конференциях
-средства индивидуальной и коллективной защиты и правила их применения; -  основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан; - порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу; - состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;  -  основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;  -основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;  -требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;  - предназначение, структуру и задачи РСЧС;  - предназначение, структуру и задачи гражданской обороны.	Оценка устного и письменного опроса Оценка работы на уроках - конференциях Оценка устного и письменного опроса Оценка работы на уроках конференциях Оценка участия в мероприятии «День призывника»
- основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;	Оценка устного и письменного опроса Оценка работы на уроках - конференциях
- правила оказания первой медицинской помощи.	Оценка устного и письменного опроса Оценка работы на уроках - конференциях

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Процент результативности (правильных ответов)	Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
	балл (отметка)	вербальный аналог
90 ÷ 100	5	отлично
80 ÷ 89	4	хорошо
70 ÷ 79	3	удовлетворительно
менее 70	2	не удовлетворительно

На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка уровня подготовки по учебной дисциплине.