Инфоурок / Физика / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов


Министерство образования и науки Российской Федерации

нижневартовский нефтяной техникум

филиал государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Югорский государственный университет»














Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


__ПД.03_ _______________________Физика_______________________

индекс (название дисциплины)


________________________________________________________________________________________________________________



15.02.01 Автоматизация технологических процессов и производств

(по отраслям)

шифр (название специальности)





















НИЖНЕВАРТОВСК

-2015-



На заседании ПЦК МиЕНД

Протокол заседания

№ 1 от « 09 » ___09___ 2015г.

___________ Р. Х. Шакирова



УТВЕРЖДЕНО

Председатель Методического совета ННТ (филиал) ФГБОУ ВПО «ЮГУ»

_____________ Р.И.Хайбулина

«__» _________ 2015г.








Рабочая программа учебной дисциплины «Физика» разработана в соответствии с Письмом МИНОБРНАУКИ РФ от 17 марта 2015г № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования» по специальности 15.02.01 – «Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)» и примерной программой учебной дисциплины «Физика» профессиональных образовательных организаций, реализующих основную профессиональную образовательную программу СПО на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования, одобренной ФГАУ «Федеральный институт развития образования» от 21. 07. 2015 г.






Разработчик:


Мирошниченко В. В. - преподаватель Нижневартовского нефтяного техникума (филиал) ФГБОУ ВПО «ЮГУ».



Согласовано

____________________ ___________________ _________________________

(подпись, МП) (инициалы, фамилия) (занимаемая должность)








СОДЕРЖАНИЕ



  1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


стр. 4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

стр. 6

  1. условия реализации учебной дисциплины

стр. 11

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


стр. 13

1. паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Физика


1.1. Область применения рабочей программы.

Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО

15.02.01 – «Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)»

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании по программам повышения квалификации.


1.2. Место учебной дисциплины в структуре примерной программы подготовки специалистов среднего звена образовательной программы: Общеобразовательный цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Содержание программы «Физика» направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о фундаментальных физических • законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практически использовать физические знания; оценивать достоверность естественно-научной информации;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественно-научного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды и возможность применения знаний при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.

Освоение содержания учебной дисциплины «Физика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

− чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;

− готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;

− умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

− умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;

− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

метапредметных:

− использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;

− использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

− умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

− умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;

− умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;

предметных:

− сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

− владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

− владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

− умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

− сформированность умения решать физические задачи;

− сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

− сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.



1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 182 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 121 час;

самостоятельной работы обучающегося - 61 час.








2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

40

практические занятия.


Самостоятельная работа обучающегося (всего)

61

в том числе:


решение задач;

31

решение тестовых заданий;

20

подготовка сообщений.

10

Итоговая аттестация в форме экзамена

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Физика»


Содержание учебного материала,

лабораторно- практические работы, самостоятельная работа студентов

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Механика.

22


Тема 1.1. Кинематика материальной точки.

Содержание учебного материала.

4

1

1

Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета. Элементы кинематики материальной точки. Преобразования координат Галилея. Скорость. Ускорение. Свободное падение тел. Графики зависимости пути, перемещения, скорости и ускорения от времени при равнопеременном движении. Кинематика периодического движения.

Лабораторно-практическое занятие №1. Определение кинематических параметров различных видов движения

2

3

Лабораторно-практическое занятие №2. Определение центростремительного ускорения

2

3

Самостоятельная работа студентов.

Решение графических задач по кинематике

4*


Тема 1.2. Динамика материальной точки.

Содержание учебного материала.6+

4

1

1

Основная задача динамики. Сила. Масса. Законы Ньютона. Закон всемирного тяготения. Гравитационное поле. Сила тяжести. Вес и невесомость.

Лабораторно-практическое занятие №3 Определение коэффициента трения скольжения

2

3

Самостоятельная работа студентов. Решение задач. Момент силы. Условия равновесия тел. Рычаг. Правило рычага.

4*


Тема 1.3. Законы сохранения.

Содержание учебного материала.

2

2

1

Импульс тела. Закон сохранения импульса. Работа и мощность. Механическая энергия и ее виды. Закон сохранения энергии.

Лабораторно-практическое занятие №4. Решение задач на законы сохранения.

2

3

Лабораторно-практическое занятие №5. Решение задач определение мощности, механической работы.

2


Лабораторно-практическое занятие №6. Определение ускорения свободного падения с помощью математического маятника

2


Самостоятельная работа студентов.

Решение проверочных тестовых заданий по механике

Тест по теме «Законы сохранения в механике»

Презентация по механике: «Виды механического движения», «Силы в природе», «Законы сохранения».

6*



Раздел 2.

Молекулярная физика. Термодинамика

28


Тема 2.1. Основы молекулярно-кинетической теории.

Содержание учебного материала.

6

2

1

Основные положения молекулярно-кинетической теории и их опытное обоснование. Масса и размеры молекул. Опыты Штерна. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа. Температура как мера средней кинетической энергии хаотического движения молекул. Уравнение Менделеева-Клапейрона. Изопроцессы и их графики. Термодинамическая шкала температур. Абсолютный нуль.


Лабораторно-практическое занятие №7. Решение задач на основное уравнение МКТ.

2

3


Лабораторно-практическое занятие №8. Решение задач на газовые законы.

2

2

Самостоятельная работа студентов.

Решение графических задач.

Решение задач на основное уравнение МКТ, газовые законы.

4*


Тема 2.2. Основы термодинамики.

Содержание учебного материала

4

2

1

Измерение внутренней энергии газа в процессе теплообмена и совершаемой работы. Первое начало термодинамики. Применение первого начала термодинамики к изопроцессам. Необратимость тепловых процессов. Понятие о втором начале термодинамики. Принцип действия тепловой машины. КПД теплового двигателя.


Лабораторно-практическое занятие №9. Определение внутренней энергии и первое начало термодинамики.

2

3


Лабораторно-практическое занятие №10. Определение относительной влажности воздуха.

2

2

Самостоятельная работа студентов.

Реферат «Принцип действия тепловой машины. КПД теплового двигателя. Охрана окружающей среды»

Реферат на тему «Второе начало термодинамики. Необратимость процессов в природе»

4*



Тема 2.3. Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы.

Содержание учебного материала.

6

2

1

Насыщенный пар и его свойства. Влажность воздуха. Точка росы. Приборы для определения влажности воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Поверхностное натяжение. Смачивание. Капиллярные явления в природе, быту и технике. Кристаллическое и аморфное состояния вещества. Плавление и кристаллизация.

Лабораторно-практическое занятие №11. Определение поверхностного натяжения жидкости.

2

2

Лабораторно-практическое занятие №12. Наблюдение и изучение видов деформации.

2

3

Самостоятельная работа студентов.

Реферат по теме «Капиллярные явления в природе и технике»

Реферат по теме «Виды кристаллических структур»

4*


Раздел 3.

Основы электродинамики.

40


Тема 3.1. Электрическое поле.

Содержание учебного материала.

6

2

1

Понятие об электромагнитном поле и его частных проявлениях. Явление электризации тел. Электрический заряд. Закон сохранения заряда. Взаимодействие точечных зарядов. Закон Кулона. Электрическая постоянная. Электрическое поле и его напряженность. Принцип суперпозиции полей точечных зарядов. Графическое изображение полей точечных зарядов. Работа по перемещению заряда, совершаемая силами электрического поля. Потенциал и разность потенциалов. Связь между напряженностью и разностью потенциалов. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Электроемкость. Конденсаторы и их соединения. Энергия электрического поля.

Лабораторно-практическое занятие №13. Решение задач на закон Кулона.

2

2

Лабораторно-практическое занятие №14. Решение задач на напряженность поля, потенциал, разность потенциалов.

2

3

Лабораторно-практическое занятие №15. Определение емкости заряженного конденсатора.

2

2

Самостоятельная работа студентов.

Реферат по теме «Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков».

Решение тестовых заданий на соединение конденсаторов.

4*


Тема 3.2. Законы постоянного тока.

Содержание учебного материала.

6

2

1

Физические основы проводимости металлов. Постоянный электрический ток, его характеристики. Условия, необходимые для возникновения тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для участка цепи и для замкнутой цепи. Параллельное и последовательное соединение проводников. Сопротивление как электрическая характеристика резистора. Зависимость сопротивления резистора от температуры. Понятие о сверхпроводимости. Работа и мощность постоянного тока. Закон Джоуля- Ленца.

Лабораторно-практическое занятие №16. Изучение закона Ома для участка цепи.

2

2

Лабораторно-практическое занятие №17. Изучение законов последовательного и параллельного соединения резисторов

2

3

Самостоятельная работа студентов.

Решение задач на закон Ома для полной цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Сопротивление проводников.

Решение тестовых заданий на электрический ток, сопротивление, работу и мощность тока.

4*


Тема 3.3. Электрический ток в различных средах.

Содержание учебного материала.

4

2

1

Электрический ток в металлах. Основные положения электронной теории проводимости металлов. Электрический ток в электролитах. Законы Фарадея для электролиза. Электрический ток в полупроводниках. Виды полупроводников. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Р-n переход. Электропроводность полупроводников в зависимости от температуры и освещенности.

Самостоятельная работа студентов.

Реферат по теме «Аккумуляторы, их применение»

Реферат по теме «Применение полупроводников в быту и технике».

4*


Тема 3.4. Магнитное поле.

Содержание учебного материала.

6

2

1

Открытие магнитного поля. Постоянные магниты и магнитное поле Земли. Магнитная индукция. Магнитная постоянная. Магнитная проницаемость среды. Взаимодействие токов. Действие магнитного поля на проводник с током. Закон Ампера. Магнитный поток. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.


Лабораторно-практическое занятие №18. Определения направления вектора магнитной индукции. Вектора магнитной индукции. Нахождение силы Ампера, силы Лоренца.

2

2

Самостоятельная работа студентов.

Решение тестовых задач по магнетизму.

6*


Тема 3.5. Электромагнитная индукция.

Содержание учебного материала.

6

2

1

Электромагнитная индукция. Опыт Фарадея. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. ЭДС самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

Самостоятельная работа студентов.

Решение тестовых задач на ЭДС индукции, самоиндукции, индуктивность.

Реферат по теме «Наблюдение и применение явления электромагнитной индукции в технике»

4*


Раздел 4.

Колебания и волны.

21


Тема 4.1. Механические колебания и волны.

Содержание учебного материала.


5

2

1

Колебательное движение. Гармонические колебания и их характеристики. Уравнение гармонического колебания. Превращение энергии при колебательном движении. Свободные, затухающие и вынужденные колебания. Механический резонанс. Распространение колебаний в упругой среде. Волны, их характеристики. Уравнение плоской волны, ее характеристики.


Лабораторно-практическое занятие №19. ) Определение периода колебаний математического маятника

2

2


Самостоятельная работа студентов.

Решение тестовых задач на нахождение характеристик колебательного движения.

2*


Тема 4.2. Электромагнитные колебания и волны.

Содержание учебного материала.

6

2

1

Свободные электромагнитные колебания в контуре. Превращение энергии в колебательном контуре. Формула Томсона. Собственная частота колебаний в контуре. Автоколебания. Генератор незатухающих колебаний (на транзисторе). Вынужденные электрические колебания. Переменный ток и его получение. Действующие значения тока и напряжения. Мощность переменного тока. Трансформатор. Передача и распределение электроэнергии. Электромагнитное поле и его распространение в виде электромагнитных волн. Открытый колебательный контур как источник электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Энергия электромагнитного поля. Физические основы радиосвязи.


Самостоятельна работа студентов.

Реферат на тему «Производство, передача и использование электрической энергии».

4*


Тема 4.3. Волновая оптика.

Содержание учебного материала.

6

2

1

Электромагнитная природа света. Скорость света. Зависимость между длиной волны и частотой электромагнитных колебаний. Принцип Гюйгенса. Законы отражения и преломления света. Физический смысл показателя преломления. Полное отражение света. Интерференция света, ее проявление в природе и применение в технике. Дифракция света. Понятие о поляризации. Дисперсия света. Разложение белого света призмой. Формула тонкой линзы. Цвета тел. Виды спектров. Электромагнитное излучение в различных диапазонах длин волн: радиоволны, инфракрасное, видимое, ультрафиолетовое и рентгеновское излучения.


Лабораторно-практическое занятие №20. Определение показателя преломления стекла.

2

2



Самостоятельная работа студентов.

Реферат по теме «Применение различных видов излучения в технике»

2*


Раздел 5.

Квантовая физика.

10


Тема 5.1. Квантовая оптика.

Содержание учебного материала.

4

2

1

Квантовая гипотеза Планка. Квантовая природа света. Энергия и импульс фотонов. Внешний фотоэлектрический эффект. Опыты А. Г. Столетова. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Применение фотоэффекта в технике. Давление света. Химическое действие света, его применение в фотографии. Понятие о фотосинтезе.

Самостоятельная работа студентов.

Реферат по теме «Фотон – частица света»

Решение задач на нахождение энергии, массы и импульса фотона.

Реферат по теме «Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц».

3*


Тема 5.2. Физика атома и атомного ядра.

Содержание учебного материала.

4

2

1

Модель атома Резерфорда и Бора. Излучение и поглощение энергии атомом. Люминесценция. Гипотеза Луи де Бройля. Естественная радиоактивность и ее виды. Закон радиоактивного распада. Состав атомных ядер. Открытие позитрона и нейтрона. Ядерные силы. Дефект массы. Энергия связи атомных ядер.

Деление тяжелых атомных ядер, цепная реакция деления. Ядерные реакторы.

Тема 5.3. Термоядерный синтез.

Содержание учебного материала.

2

2

1

Термоядерный синтез и условия его существования. Баланс энергии при термоядерных реакциях.



Самостоятельная работа студентов.

Реферат по теме «Космическое излучение»

Реферат по теме «Вселенная»

2*


Всего:

182



Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач


3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Учебный кабинет: «Физика».

  • Столы и стулья.

  • Рабочее место преподавателя, оборудованное ПК.

  • Классная доска.

  • Шкаф для хранения учебно-методической литературы.

  • Шкаф для хранения моделей и макетов.

Технические средства обучения:

Мультимедийный проектор, экран.


3.2. Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основная литература:

  1. Марон А.Е., Марон Е.А. Физика 7-9 класс. - М.: «Дрофа», 2006. – 250 с.

  2. Кутов А.Х. Комплекс лабораторно- практических работ, ННТ - филиал Югорского государственного университета, 2009. – 37 с.

  3. Касьянов В.А. Физика. 10 кл. - М.: Дрофа, 2002. – 416 с.

  4. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика. 10 кл. -М.: Просвещение, 1992. – 222 с.

Дополнительная литература:

1. Мирошниченко В.В. Механика, Курс лекций к разделу по дисциплине «Физика», ГОУ СПО «ННТ», 2003. – 29 с.

2. Перышкин А.В. Физика: учебник за 7-9 класс. - М.: «Дрофа», 2000. – 397 с.

3. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. - М.: «Дрофа», 2000. – 203 с.

4. Тульчинский М.Е. Сборник качественных задач по физике - СПб.:«Просвещение», 1995. – 146 с.

5. Власов И.Г. Решение задач по физике - М.: Филологическое общество «Слово», 1997. – 163 с.

6. Кикоин И.К. Физика 7-9 класс. - М.: изд-во «ACT», 2003. – 356 с.

7. Дмитриева В.Ф. Физика 7-9 класс/ под редакцией В.Л. Прокофьева - М.:«Высшая школа», 2000. – 410 с.

8. Кабардин О.Ф. Физика: Справочник. - М.: «ACT-ПРЕСС», 2001. – 528 с.

9. Ильин В.А. Физика в формулах. 7-11 класс. Справочное пособие - М.:«Дрофа», 2002. – 64 с.

10. Горбушин Ш.А. Азбука физики - Ижевск: Удмуртия, 1992. – 256 с.



Интернет-ресурсы:

1. Видеолекции по физике URL http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=2051454 {дата обращения: 27.12.2010}.

2. Полный список лекций по физике. http://physics-lectures.ru/ {дата обращения: 28.12.2010}.

3. Методика решения задач. http://fizzzika.narod.ru/ {дата обращения: 27.12.2010}.

4. Краткое содержание лекций по дисциплине: "Физика". http://www.prepodu.net/lec-physics1.html {дата обращения: 28.12.2010}.

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Освоение содержания учебной дисциплины «Физика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

− чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;

− готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;

− умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

− умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;

− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

метапредметных:

− использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;

− использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

− умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

− умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;

− умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;

предметных:

− сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

− владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

− владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

− умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

− сформированность умения решать физические задачи;

− сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

− сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.


Текущий контроль в форме:

- защиты практических работ;

- устного опроса;

- тестового практического задания,

- контрольных работ по темам разделов.

Рубежный контроль в форме:

- защиты практических работ;

- устного опроса;

- тестового практического задания,

- контрольных работ по темам разделов

Итоговый контроль в форме:

Экзамена







Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам рубежного контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

(место работы)


(занимаемая должность)


(инициалы, фамилия)

Эксперты:










(место работы)


(занимаемая должность)


(инициалы, фамилия)






(место работы)


(занимаемая должность)


(инициалы, фамилия)



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-116780
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>