Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БД.01 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК 08.02.09 «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий»
  • Иностранные языки

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БД.01 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК 08.02.09 «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий»

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifМИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Югорский государственный университет» (ЮГУ)


НИЖНЕВАРТОВСКИЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИКУМ

(филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования «Югорский государственный университет»

(ННТ (филиал) ФГБОУ ВПО «ЮГУ»)



СОГЛАСОВАНО


УТВЕРЖДЕНО

На заседании ПЦК ГД


Председатель Методического совета ННТ (филиал) ФГБОУ ВПО «ЮГУ»

Протокол заседания


_____________ Хайбулина Р.И.

01 от «09» сентября 2015г.

председатель ПЦК ГД


«11» сентября 2015г.

_______________Паншина Т.Г.






комплект контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине

ОГСЭ.03 «Иностранный язык»


программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ)

по специальности СПО

21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин

(2 курс)










Нижневартовск

-2015-


Комплект контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине (междисциплинарному курсу) ОГСЭ.03 «Иностранный язык»

программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) по специальности СПО разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины ОГСЭ.03 «Иностранный язык»





Разработчик(и):

ННТ (филиал) ФГБОУ ВПО «ЮГУ»

Паншина Т.Г. преподаватель иностранного языка

































1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов



1.1. Область применения

Комплект контрольно-измерительных материалов предназначен для проверки результатов освоения учебной дисциплины Иностранный язык программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) по специальности СПО 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин

Комплект контрольно-измерительных материалов позволяет оценивать:

1.1.1. Освоение профессиональных компетенций (ПК) и общих компетенций (ОК)

Профессиональные

и общие компетенции

Средства проверки

(№ задания)

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

Практические работы 1,2,3,4,5,6,7

Задания для самостоятельной работы по теме 1,2,3,4,5,6,7,8

OK 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

Практические работы 1,2,3,4,5,6,7

Задания для самостоятельной работы по теме 1,2,3,4,5,6,7,8

ОК 3.Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

Практические работы 1,2,3,4,5,6,7

Задания для самостоятельной работы по теме 1,2,3,4,5,6,7,8

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Практические работы 1,2,3,4,5,6,7

Задания для самостоятельной работы по теме 1,2,3,4,5,6,7,8

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности

Практические работы 1,2,3,4,5,6,7

Задания для самостоятельной работы по теме 1,2,3,4,5,6,7,8

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

Практические работы1,2,3,4,5,6,7

Задания для самостоятельной работы по теме 1,2,3,4,5,6,7,8

ОК 7. Ставить цели, мотивировать подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий

Практические работы 1,2,3,4,5,6,7

Задания для самостоятельной работы по теме 1,2,3,4,5,6,7,8

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

Практические работы 1,2,3,4,5,6,7

Задания для самостоятельной работы по теме 1,2,3,4,5,6,7,8

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности

Практические работы 1,2,3,4,5,6,7

Задания для самостоятельной работы по теме 1,2,3,4,5,6,7,8



1.1.2. Освоение умений и усвоение знаний

Освоенные умения, усвоенные знания

№№ заданий для проверки

1

2

У 1. Общаться устно и письменно на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы

Практическая работа по теме 1, зад.1,2.3

Практическая работа по теме 2, зад.1,2.3

Практическая работа по теме 3, зад.1,2.3

Практическая работа по теме 4, зад.1,2.3

Практическая работа по теме 5, зад.1,2.3

Практическая работа по теме 6, зад.1,2.3

Практическая работа по теме 7, зад.1,2.3

Тест 1,2,3,4,5

Задания для самостоятельной работы по теме 1,2,3, 4, 5, 6, 7, 8, задания 1,2,3,4, 5,6

У 2. Переводить со словарем иностранные тексты профессиональной направленности

Практическая работа по теме 1, зад.1,2.3

Практическая работа по теме 2, зад.1,2.3

Практическая работа по теме 3, зад.1,2.3

Практическая работа по теме 4, зад.1,2.3

Практическая работа по теме 5, зад.1,2.3

Практическая работа по теме 6, зад.1,2.3

Практическая работа по теме 7, зад.1,2.3

Тест 1,2,3,4,5

Задания для самостоятельной работы по теме 1,2,3, 4, 5, 6, 7, 8, задания 1,2,3,4, 5,6

У 3. Самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас

Практическая работа по теме 1, зад.1,2.3

Практическая работа по теме 2, зад.1,2.3

Практическая работа по теме 3, зад.1,2.3

Практическая работа по теме 4, зад.1,2.3

Практическая работа по теме 5, зад.1,2.3

Практическая работа по теме 6, зад.1,2.3

Практическая работа по теме 7, зад.1,2.3

Тест 1,2,3,4,5

Задания для самостоятельной работы по теме 1,2,3, 4, 5, 6, 7, 8, задания 1,2,3,4, 5,6

З 1. Лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности

Практическая работа по теме 1, зад.1,2.3

Практическая работа по теме 2, зад.1,2.3

Практическая работа по теме 3, зад.1,2.3

Практическая работа по теме 4, зад.1,2.3

Практическая работа по теме 5, зад.1,2.3

Практическая работа по теме 6, зад.1,2.3

Практическая работа по теме 7, зад.1,2.3

Тест 1,2,3,4,5

Задания для самостоятельной работы по теме 1,2,3, 4, 5, 6, 7, 8, задания 1,2,3,4, 5,6



1.2. Система контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины

Иностранный язык


1.2.1. Формы промежуточной аттестации по ППССЗ

при освоении учебной дисциплины Иностранный язык

Учебная дисциплина

Формы промежуточной аттестации

1

2

Иностранный язык

Зачет (в виде компьютерного тестировния)

Элемент учебной дисциплины

Текущий контроль

Название темы

Форма контроля

Путешествие ”

аудирование

письмо

говорение

тестирование

чтение

Спорт и здоровый образ жизни”

аудирование

письмо

говорение

тестирование

чтение

Страны изучаемого языка. США. Великобритания”

аудирование

письмо

говорение

тестирование

чтение

«Еда»

аудирование

письмо

говорение

тестирование

чтение

«Россия»

аудирование

письмо

говорение

тестирование

чтение

«Мой родной город»

аудирование

письмо

говорение

тестирование

чтение

«Средства массовой информации»

аудирование

письмо

говорение

тестирование

чтение

Времена группы Simple

тестирование

Времена группы Continuous”

тестирование

Модальные глаголы

тестирование

« Времена группы Perfect»

тестирование



1.2.2. Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины Иностранный язык

Промежуточный контроль по дисциплине Иностранный язык осуществляется на зачете в виде тестирования.

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и тестирования. При организации контроля знаний и умений используются такие формы, как

- компьютерное тестирование

Методы контроля:

по месту контроля: текущий, периодический, итоговый;

по способу оценивания: оценочная технология;

по способу организации: автоматический (ПК), контроль со стороны преподавателя.

Условием положительной аттестации по дисциплине на зачете является положительная оценка освоения всех умений, знаний, а также формируемых профессиональных компетенций по всем контролируемым показателям.

2. Комплект материалов для оценки уровня освоения умений и усвоения знаний, сформированности общих и профессиональных компетенций при изучении учебной дисциплины Иностранный язык

2.1. Комплект материалов для оценки уровня освоения умений, усвоения знаний, сформированности общих и профессиональных компетенций

В состав комплекта входят задания для обучающихся и пакет преподавателя.

2.1.1. Комплект задания для обучающихся


Практические работы по лексическим темам.

Практическая работа 1.

  1. Запишите форму множественного числа существительных:

carpet, glass, photo, box, lady, wife, valley, thief, man, woman, child, foot, tooth, life, tomato, sheep, deer, information, fish, coat.


  1. Выпишите следующие существительные в три колонки в зависимости от произношения окончания множественного числа:

address, beach, bottle, cinema, clock, guitar, hotel, island, lake, light, month, office, park, piece, smile, space, tape, village.


  1. Переведите на английский язык, обращая внимание начисло имени существительного.

1. Ее волосы совсем темные. Они очень красивые. 2. Эти новости очень интересные. 3. Ваши деньги на столе, возьмите их. 4. Мы получили эти сведения несколько дней тому назад. 5. Ваши советы были очень полезными. 6. Я купил эти часы в Лондоне. Они очень хорошие. 7. Его одежда совсем новая. 8. Твои брюки слишком длинные. 8. Эти ножницы острые. 9. Где мои очки?


Практическая работа 2


  1. Переведите на английский язык, обращая внимание на способы выражения падежных отношений.

1. Сын моего друга. 2. Сыновья моего друга. 3. Сын моих друзей. 4. Сыновья моих друзей. 5. Книга нашего преподавателя. 6. Книги нашего преподавателя. 7. Книга наших преподавателей. 8. Книги наших преподавателей. 9. Друг моей сестры. 10. Друзья

моей сестры. 11. Друг моих родителей. 12. Друзья моих родителей. 13. Имя врача. 14. Ножка стула.


2. Заполните пропуски артиклями, где это необходимо.

1. This is ____ nice city. 2. ____ pen is red, and ____ pencil is black. 3. Please, give Bess ____ pen and ____ pencil. 4. Volgograd is ____ big city. 5. Please, send Jane ____ text. 6. This is his ____ flat. 7. Please give me ____ black pencil. 8. This is ____ text. Read ____ text! 9. This is ____ cap. ____ cap is black. 10. This is ____ match. It is ____ thin match. 11. This is ____ fine film. 12. Please, give me ____ pen, Kate. 13. Please, take that pencil, Jane. Give me ____ pencil. It is ____ bad pencil. 14. This is a room. It is ____ good room. 15. This is ____ cup. It is ____ red cup. ____ red cup is on ____ table. 16. This cup is not ____ red. It is ____ yellow. 17. This is _____ red cup and that is ____ yellow cup. 18. This is ____ text. ____ text is long.

3. Заполните пропуски артиклями, где это необходимо.

1. ____ Volga is ____ longest river in ____ European part of ____ Russia. 2. My brother is ____ pupil of ____ 8-th form and he wants to become ____ doctor. 3. ____ chemistry is his favourite subject at _____ school. 4. ____ children like ____ ice-cream. 5. ____ butter and ____ cheese are made of ____ milk. 6. Which ____ fruit do you like: ____ apples or ____ oranges? 7. I go to ____ bed at 12 o’clock at night. 8. I get up at 7 o’clock in ___morning. 9. I usually drink ____ tea with ____ sugar. 10. Will you have ____ cup of tea? 11. Pass me ____ sugar, please. 12. We shall go to ____ theatre ____ next week. 12. Let’s go to ____ cinema.


Практическая работа 3


  1. Заполните пропуски личными местоимениями в объектном падеже (I, you, he, she, it, we, they).

1. I see a student, I see ____. 2. I like the picture, I like ____. 3. I know the girl, I know ____. 4. Jim can play tennis, he can play ____. 5. Give me these books, give me _____. 6. Ask your teacher about it, ask _____. 7. This task was given to you and me, it was given to ____.


  1. Переведите на английский язык, используя личные местоимения в объектном падеже (I, you, he, she, it, we, they).

1. Скажите мне. 2. Скажите нам. 3. Скажите им. 4. Найдите его. 5. Найдите ее (студентку). 6. Найдите ее (книгу). 7. Найдите их. 8. Я вижу их. 9. Они видят меня. 10. Мы видим его. 11. Он видит ее. 12. Они видят нас. 13. Она видит вас. 14. Я пишу ему, а он пишет мне. 15. Мэри идет на танцы, и Генри идет с ней. 16. Мы знаем их хорошо, и они знают нас. 17. Он звонит ей каждый день и сообщает ей свои новости. 18. Он говорит по-английски с нами, и мы говорим по-английски с ним.


  1. Перефразируйте предложения, используя притяжательные местоимения и абсолютную форму притяжательных местоимений (mymine, herhers, etc.).

1. This book belongs to me. 2. Does this watch belong to you? 3. Will this new flat belong to them? 4. This umbrella doesn’t belong to me. 5. These books belong to us. 6. Do these things belong to him or to her?

Практическая работа 4


  1. Используйте абсолютную форму притяжательных местоимений, данных в скобках.

1. His composition is much more interesting than (your) or

(my). 2. It was through no fault of (her). 3. You can do without my help but not without (their). 4. This radio-set of (his) is always out of order. — But so is (your)! 5. The books on the table are (our). 6. The pleasure was all (my).


  1. Поставьте вместо пропусков неопределенные местоимения some или any.

1. Do you know ____ of these girls? 2. There are ____ foreign visitors in the palace. 3. ____ of my friends live in this house. 4. We haven’t ____ time. 5. Do you like ____ of these animals? 6. Yes, I like ____ of them. 7. No, I do not like ____ of them. 8. Give me ____ water. 9. We don’t see ____ flowers here. 10. What fruit do you want to buy? — ____ fruit that is good for small children. 11. If I have ____ free time, I shall go with you to the cinema. 12. Would

you like ____ coffee? 13. He’s 89, but there’s still ____ life in him.


  1. Переведите на английский язык, используя неопределенные местоимения some и any.

1. Дайте мне хлеба (мела, чернил). 2. Налейте мне воды (молока, кофе, супу). 3. Хотите кофе (чая, молока, торта)? 4. У вас есть какие-нибудь интересные английские книги? 5. Любой студент знает это. 6. Возьмите любую книгу, которая вам нравится. 7. Приходите в любое время. 8. В стакане есть вода. Вы хотите воды? 9. В кувшине есть молоко. Будете пить молоко? 10. В ящике есть мел. 11. Можно взять немного мела?


Практическая работа 5


  1. Образуйте сравнительную и превосходную степени прилагательных:

cold, young, old, difficult, good, far, bad, beautiful, weak, little, easy, near, strong, late, interesting, pretty, great, quick, important, warm, happy, early, deep, large, hot, long, simple, thin, much, wide, small, many.


  1. Поставьте прилагательные в скобках в положительной, сравнительной и превосходной степени.

1. Which is (long) day of the year? 2. Winter is (cold) season. 3. Moscow is (large) than St. Petersburg. 4. My friend’s car is not so (new) as my car. 5. Where is it (beautiful), in the mountains or near the sea? 6. It was (good) meal I’ve ever had. 7. It was (bad) cold I’ve ever had. 8. In spring the days are (long) than in winter. 9. It is (cold) today than it was yesterday. 10. The Russian grammar is (difficult) than the English one. 11. The Caucasus are (high) mountains in Europe. 12. Friendshi p is (strong) than steel. 13. Which is (busy) day of the week? 14. Who is (good) athlete at your university? 15.Which month is (short), July or August? 16. This is (beautiful) monument in Moscow.


3. Переведите на английский язык.

1. У нас самые жаркие дни бывают в июле. 2. Чем больше я читаю, тем больше я знаю. 3. Март не такой холодный, как февраль. 4. Математика самый трудный предмет в школе. 5. Университет дальше от моего дома, чем школа. 6. Сегодня так же холодно, как вчера. 7. Лучше позже, чем никогда. 8. Этот фильм такой же интересный, как и тот. 9. Àня лучшая студентка в группе. 10. Великобритания меньше, чем Франция. 11. У меня сегодня меньше времени, чем вчера. 12. Этот магнитофон дешевле, но он хуже. 13. Мой сын на два года старше, чем моя дочь. 14. Это самая важная проблема сегодня. 15. Эти слайды лучше, чем те. 16. Эти слайды такие же хорошие, как и те. 17. Джон старше своей жены. 18. Эти часы дороже, но лучше. 19. Эта комната такая же большая, как та. 20. Я чувствую себя менее усталым сегодня, чем вчера. 21. Эта книга не такая интересная, как я думал. 22. Чем меньше мы говорим по-английски, тем хуже для нас. 24. Футбол популярнее баскетбола.


Практическая работа 6


1. Проспрягайте глагол-сказуемое в предложениях.

1. I am a sudent. 2. I study at the University. 3. I learn English.


2. Поставьте вопросы к следующим предложениям.

1. This park is fine. 2. These little boys are very noisy. 3. Her dress is grey. 4. They often sit in the garden. 5. She has a new hat. 6.Tom likes this girl. 7. They eat three times a day.


3. Ответьте кратко на следующие вопросы.

1. Do you live in Volgograd? 2. Do you work here every day? 3. Is he a University student? 4. Have you many friends at the University? 5. Have you a good flat? 6. Do you live in a new house? 7. Are you well? 8. Do you study well?


4. Сделайте предложения отрицательными.

1. He is a nurse at a hospital. 2. My friend and I often go to the cinema together. 3. We have many books in our library. 4. She has much time to spend in the country. 5. Ann plays the piano every day. 6. He knows German and French.



Практическая работа 7



1. Переведите на английский язык.

1. Он хороший студент. 2. Мы сейчас в университете. 3. Вы любите получать письма? 4. Он не любит писать письма. 5. Он редко приходит вовремя на уроки. 6. Как вы обычно добираетесь до университета? 7. Мы часто делаем упражнения вместе. 8. У нас

бывает английский язык три раза в неделю. 9. Вы уже хорошо читаете этот текст. 10. Мы обычно идем домой вместе. 11. Вы не знаете этих слов. 12. Где живет этот студент? 13. Какие упражнения он обычно делает дома?


2. Переведите на русский язык.

1. There is a rose in the vase. 2. There are many tables in this room. 3. Are there any chairs in that room? 4. There are two magazines on the shelf. 5. Are there any pencils on the table? 6. Is there a pen in the box? 7. There is no pen there. 8. How many students are there in

your group? 9. There are twelve students in our group. 11. There are many different dictionaries. 12. There are some problems. 13. There are many theories in this field of science.


3. Переведите на английский язык.

1. В моей библиотеке много книг. 2. На этой стене несколько картин. 3. Там нет студентов. 4. В библиотеке есть словари? Нет. 5. На вашем столе есть лампа? Да. 6. На моем столе нет тетрадей. 7. В Москве много высотных зданий? 8. В Волгограде много красивых зданий? 9. В Санкт-Петербурге много музеев. 10. Есть проблемы? 11. Нет проблем. 12. В комнате есть стол и три стула.


  1. Используйте следующие словосочетания во множествен-

ном числе:

this cup, that wall, this picture, that mountain, this man, that child, this window, that photo, this deer, that tooth.


Задания для самостоятельной работы

Задания для самостоятельной работы 1.

1. Выучите слова, соответствующие теме.

a train поезд

a passenger train пассажирский поезд

carry перевозят

combined объединенный

a carriage вагон

a slow train медленный поезд

a fast train скорый поезд

a non-stopping train поезд, следующий без остановок

a stopping train поезд, следующий с остановками

without stopping без остановок

distance расстояние

a suburb пригород

to connect соединять

to leave покидать, оставлять, уезжать, отправляться

to arrive прибывать

a day coach дневной поезд

to prefer предпочитать

a lower berth нижняя полка

an upper berth верхняя полка

bedclothes постельные принадлежности

a guard проводник

to waste time понапрасну тратить время

to board the train садится на поезд

business travel деловая поездка, командировка

advantages преимущества

fast быстрый

slow медленный

convenient удобный

way путь, способ

sleeping car спальный вагон

dining car вагон ресторан

expensive дорогой (о стоимости)

sleeping car спальный вагон

dining car вагон-ресторан

journey путешествие, поездка

mostly главным образом

voyage путешествие (по воде)

trip путешествие

to prefer предпочитать

pleasant приятный

plane (airplane) самолет

kind вид, род, сорт


2. Ответить на следующие вопросы по теме.

а) Do you think modern life is impossible without travelling?

б) Why do people travel?

в) What are the means of travelling?

г) How do you prefer to travel and why?

д) What is the fastest kind of travelling?


3. Составить план рассказа.

4. Составить письменно рассказ, пользуясь данной лексикой.

5. Пересказать его устно, не пользуясь опорой.


Задания для самостоятельной работы по теме 2.

1. Записать слова, соответствующие теме.

To be fond of нравится

Healthy здоровый

Keep fit держать себя в форме

Go in for sport заниматься спортом

Swimming pool бассейн

Skills and habits навыки и привычки

Figure-skating фигурное катание

To take part in принимать участие в

Championship соревнование

Golf гольф

cricket крикет

team команда

coach тренер

fan болельщик

gym гимнастический зал

to set a record установить рекорд

unfair несправедливый

amateur любительский


2. Выучить слова на английском языке.


3. Ответить на вопросы по теме.


а)What is your favourite sports?

б)Do your friends go in for sports?

в)Do you like winter or summer sports?

г)What kind of traditional sporting contests in England do you know?

д)What is the most popular game in Britain?

е)Have you read any books about sports in Great Britain?

ж)Are the Olympic Games the greatest international sports games in the world?

з)How often are the Olympic Games held?

и)What British champions do you know?

к)How do sports help you in your studies?

л)What kinds of sports are popular in winter (in summer) in your country?

м)Do you like watching sports on television?

н)What can you say about sports in our technical school?


4. Составить план рассказа.

5. Составить письменно рассказ, пользуясь данной лексикой.

6. Пересказать его устно, не пользуясь опорой.

Задания для самостоятельной работы 3.

1. Записать слова, соответствующие теме.

restaurant ресторан

cafeteria кафетерий

canteen столовая (студенческая, школьная)

café кафе

to have breakfast завтракать

to have dinner обедать

to have supper ужинать

Названия продуктов и блюд

bread [bred] хлеб

butter сливочное масло

cheese сыр

sugar сахар

meat мясо

fish рыба

eggs яйца

eggs and bakon яичница с ветчиной

boiled eggs вареные яйца

omelette омлет

sausage колбаса

frankfurters сосиски

ham окорок, ветчина

porridge каша

cream сливки, сметана

soup суп

mutton chops котлеты из баранины

chicken курица

rice рис

salad салат

pie пирог

cake торт, кекс, пирожное

ice-cream [ais kri:m] мороженое

sweets конфеты

pepper перец

mustard горчица

vinegar уксус

sauce coyc

Drinks напитки

soft drinks безалкогольные напитки

strong drinks спиртные напитки

mineral water минеральная вода

fruit juice фруктовый сок

cocoa [koukou] какао

coffee кофе

tea чай

wine вино

beer пиво

Vegetables овощи

cabbage— капуста

carrots— морковь

onions— лук

cucumber— огурцы

tomatoe — помидор

beans— фасоль, бобы

Fruit фрукты

apples — яблоки

pears— груши

plums— сливы

oranges — апельсины

grapes— виноград

strawberries— клубника

cherries— вишня

Названия предметов сервировки стола:

plate [pleit] — тарелка

spoon— ложка

tea spoon — чайная ложка

fork— вилка

knife— нож

glass [gla:s] — стакан

cup — чашка

saucer— блюдце

bottle — бутылка

teapot — чайник (заварной)

ash-tray— пепельница

napkin— салфетка


2. Выучить слова на английском языке.

3. Составить план рассказа.

4. Составить письменно рассказ, пользуясь данной лексикой.

5. Пересказать его устно, не пользуясь опорой.


Задания для самостоятельной работы 4.

1. Записать слова, соответствующие теме.

to be situated быть расположенным

British Isles Британские острова

to occupy занимать

surface поверхность

to vary меняться

high высокий

low низкий

land земля, страна

plain равнина

vast огромный

lake озеро

mountainous гористый

shipbuilding кораблестроение

education образование

free бесплатный

expensive дорогой

to influence влиять

climate климат

mild мягкий

industry промышленность

population население

develop развивать

to produce производить

to export экспортировать

chemicals продукты химической промышленности

textile текстиль

government правительство

chamber палата

to rule править


2. Выучить слова на английском языке.


3. Ответить на вопросы по теме.

а) What is the official name of Great Britain?

б) Where is it situated?

в) What parts does it consist of?

г) What is the territory and the population of Great Britain?

д) What city is the capital of Great Britain?

е) What is the surface of the country?

ж) Are there any big rivers and lakes in Great Britain?

з) What is the climate on the British Isles?

и) Is Great Britain a highly developed industrial country?

к) What goods does the British industry produce?

л) Are there any big educational establishments in Great Britain?

м) Is Great Britain is a constitutional monarchy?

н) What is the name of the Queen of Great Britain?

о) How many chambers does the British Parliament consist of?

What are they?

п) What are the main political parties in Great Britain?


4. Составить план рассказа.

5. Составить письменно рассказ, пользуясь данной лексикой.

6. Пересказать его устно, не пользуясь опорой.


Задания для самостоятельной работы 5.

1. Записать слова, соответствующие теме.

the USA Соединенные Штаты Америки

state [steit] штат

Washington Вашингтон

motto девиз

symbol символ

border граница

to border on граничить с

Canada Канада

Atlantic Ocean Атлантический океан

Pacific Ocean Тихий океан

be situated быть расположенным

Alaska Аляска

to separate отделять,разделять

a strait [streit] пролив

New York Нью-Йорк

Chicago Чикаго

San Francisco Сан-Франциско

Official официальный

be founded быть основанным

mouth устье реки

manufacture производство

D. C. (District of Columbia) штат Колумбия

population [popju'leijh] население

highly developed высокоразвитый

nationality национальность

stripe полоса

to name in honour of smb. называть в честь кого-л.

industry промышленность

law закон

locate находиться

bank берег (реки)

mix смешивать, соединять

society общество

melt [melt] таять

pot [pot] горшок

salad bowl миска с салатом

call называть

lake озеро

island остров

mountain гора


2. Выучить слова на английском языке.


3. Ответить на вопросы по теме.

а) What is the population of the USA?

б) How many states does America have?

в) What is the capital of the United States?

г) What countries do the United States border on?

д) What two oceans is the United States washed by?

е) Each state has its symbol, hasn't it?

ж) What state of the USA is situated in the Pacific Ocean?

з) What American state is situated 50 miles from Russia?

и) What strait separates Russia from America?

к) Do you know the largest city of the USA? Where is it located?

л) What kind of houses are there in New York?

м)Why was Washington named this way?

н) Why does this city differ from other ones?

о) Where and when was Harvard university?

п) Why is America called a “melting pot” or “mixed salad”?

р) Who is the president of the USA?


4. Составить план рассказа.

5. Составить письменно рассказ, пользуясь данной лексикой.

6. Пересказать его устно, не пользуясь опорой.


Задания для самостоятельной работы 6.

1. Записать слова, соответствующие теме.

size размер

cover охватывать

square квадратный

stretch вытягивать

across сквозь, через

both оба

population население

capital столица

rich богатый

resources ресурсы

coal уголь

Europe Европа

Asia Азия

deep глубокий

lake озеро

border граничить

include включать, содержать

Finland Финляндия

Estonia Эстония

Latvia Латвия

Lithuania Литва

Ukraine Украина

Byelorussia Белоруссия

climate климат

vast обширный, необозримый

area пространство, площадь

голый tundra тундра

steppe степь

mountain гора

remember помнить

famous знаменитый, известный


2. Выучить слова на английском языке.


3. Ответить на вопросы по теме.

а) Is the Russian Federation one of the largest countries in the world?

б) Where is the Russian Federation situated?

в) What kind of climate is there in the country?

д) What do you know about the climate in the south of the country?

е) How many rivers are there Russia?

ж) Is Russia a very rich country?

з) What kind of mineral resources has Russia?

и) What kind of lakes are there in our country?

к) What is the capital of our country?

л) Are there any sights in Моscow? What are they?

м) Russia stretches across both Europe and Asia, doesn't it?

н) What is the population of Russia?

о) What is the capital city of Russia?

п) What is the longest river in Europe?

р) What is the deepest lake in the world?

с) What Russian scientists, artists and composers do you know?


4. Составить план рассказа.

5. Составить письменно рассказ, пользуясь данной лексикой.

6. Пересказать его устно, не пользуясь опорой.


Задания для самостоятельной работы 7.

1. Записать слова, соответствующие теме.

St Petersburg Санкт-Петербург

be founded быть основанным

be situated быть расположенным

important важный, значительный

seaport морской порт

population население

architectural архитектурный

monument памятник

occupy занимать

palace дворец

building здание

be laid быть заложенным, основанным

masterpiece шедевр

outstanding выдающийся

artist художник

be located размещаться

design проектировать

main главный

magnificent великолепный

ensemble ансамбль

home town родной город

north-west северо-запад

regional областной

centre центр

over более

beautiful красивый, прекрасный

building строение, здание

monument памятник

gallery галерея

industrial индустриальный

tourist турист, туристический

river река

be famous for славиться чём-л.

church церковь

population население

around около, примерно

people люди

lake озеро


2. Выучить слова на английском языке.


3. Ответить на вопросы по теме.

  1. What city is one of the most beautiful cities in Russia?

  2. What river is St Petersburg situated on?

  3. Can you name some of the places of interest in St Petersburg?

  4. Whose pictures can we see in the Hermitage Picture Gallery?

  5. Is there anything interesting in the suburbs of St Petersburg?

  6. Why is St Petersburg a big cultural center of Russia?

  7. What is the main street in Petersburg?

  8. There are many bridges in Petersburg, aren't there?

  9. What is your native town?

  10. Is it a large city or a small town?

  11. What is the population of your own / city?

  12. Are there many parks, museums and theatres in it?

  13. What is your town famous for?

  14. Are there many historical places there?

  15. What street do you live in?

  16. What else can you say about your native town?

  17. Which is the most beautiful street in the city?

  18. What kind of place is it?


4. Составить план рассказа.

5. Составить письменно рассказ, пользуясь данной лексикой.

6. Пересказать его устно, не пользуясь опорой.


Задания для самостоятельной работы 8.

1. Записать слова, соответствующие теме.

mass media средства массовой информации

society общество

to dominate занимать главенствующее положение

to play an important part играть важную роль

recent events последние события

a daily paper ежедневная газета

foreign and domestic news информация о событиях за рубежом и внутри страны

a broadcast радиопередача

to be popular with быть известным, популярным среди

a soap opera сериал

to be made up of состоять из

genre жанр

a quiz show викторина

to arouse вызывать

to persuade убеждать

to play an important part играть важную роль

society общество

to dominate занимать главенствующее положение

to describe описывать

a publication публикация, издание

to include включать, содержать в себе

recent events последние события

an opinion мнение, оценка

an advertising реклама

an item газетная заметка, новость

to protect защищать

to publish опубликовывать

a daily paper ежедневная газета

foreign and domestic news информация о событиях за рубежом и внутри страны


2. Выучить слова на английском языке.


3. Ответить на вопросы по теме.

  1. How do newspapers differ from each other?

  2. What newspapers present important political news?

  3. What news do "populars" pay attention to?

  4. Is the "quality" press more popular than the "tabloid" press?

  1. Which newspapers include со-! lour supplements?

  2. What information do local newspapers publish?

  3. Are British newspapers privately owned?

  4. Where are the offices of most papers situated?


4. Составить план рассказа.

5. Составить письменно рассказ, пользуясь данной лексикой.

6. Пересказать его устно, не пользуясь опорой.


2.1.2. Пакет преподавателя (экзаменатора)

Критерии оценки практических работ по теме 1-3.


Баллы

Решение коммуникативной задачи

Организация текста

Языковое оформление текста

4-5

Задание выполнено полностью:    содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные  ответы на все вопросы, заданы три вопроса по указанной теме);         стилевое оформление речи выбрано   правильно   с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости

Высказывание логично; средства логической связи использованы     правильно; текст верно    разделён    на абзацы;   структурное     оформление текста    соответствует нормам, принятым   в   стране изучаемого языка

Используемый  словарный запас и грамматические структуры соответствуют    поставленной   задаче;   орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускается не более 2-х негрубых лексико-грам-матических      ошибок или/и не более 2-х негрубых    орфографических и пунктуационных ошибок)

3

Задание выполнено не  полностью:   содержание    отражает не все аспекты, указанные    в    задании (более одного аспекта раскрыто не полностью или один аспект полностью отсутствует);   встречаются        нарушения стилевого   оформления     речи     или/и принятых   в   языке норм вежливости

Высказывание   не всегда      логично; имеются недостатки/ошибки   в   использовании средств    логической связи, их выбор ограничен; деление текста на абзацы        нелогично/отсутствует; имеются    отдельные      нарушения принятых      норм оформления    личного письма

Имеются лексические и грамматические  ошибки,   не   затрудняющие понимания текста; имеются орфографические и        пунктуационные ошибки,    не    затрудняющие коммуникации (допускается не более 4-х негрубых лексико-грамматических    ошибок или/и не более 4-х негрубых орфографических и пунктуационных ошибок)

2

Задание не выполнено: содержание не отражает тех аспектов, которые указаны в задании,  или/и не соответствует требуемому объёму

Отсутствует     логика в построении высказывания; принятые    нормы оформления    личного    письма   не соблюдаются

Понимание текста затруднено   из-за   множества    лексико-грамматических ошибок


Критерии оценки заданий для самостоятельной работы.


Баллы

Решение коммуникативной задачи

Организация текста

Языковое оформление текста

4-5

Задание выполнено полностью:    содержание отражает все аспекты, указанные в задании;   стилевое оформление речи выбрано   правильно   с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости

Высказывание логично; средства логической связи использованы     правильно; текст верно    разделён    на абзацы;   структурное     оформление текста    соответствует нормам, принятым   в   стране изучаемого языка

Используемый  словарный запас и грамматические структуры соответствуют    поставленной   задаче;   орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускается не более 2-х негрубых лексико-грам-матических      ошибок или/и не более 2-х негрубых    орфографических и пунктуационных ошибок)

3

Задание выполнено не  полностью:   содержание    отражает не все аспекты, указанные    в    задании (более одного аспекта раскрыто не полностью или один аспект полностью отсутствует);   встречаются        нарушения стилевого   оформления     речи     или/и принятых   в   языке норм вежливости

Высказывание   не всегда      логично; имеются недостатки/ошибки   в   использовании средств    логической связи, их выбор ограничен; деление текста на абзацы        нелогично/отсутствует; имеются    отдельные      нарушения принятых      норм оформления    личного письма

Имеются лексические и грамматические  ошибки,   не   затрудняющие понимания текста; имеются орфографические и        пунктуационные ошибки,    не    затрудняющие коммуникации (допускается не более 4-х негрубых лексико-грамматических    ошибок или/и не более 4-х негрубых орфографических и пунктуационных ошибок)

2

Задание не выполнено: содержание не отражает тех аспектов, которые указаны в задании,  или/и не соответствует требуемому объёму

Отсутствует     логика в построении высказывания; принятые    нормы оформления    личного    письма   не соблюдаются

Понимание текста затруднено   из-за   множества    лексико-грамматических ошибок


Критерии оценки результатов тестирования


Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

Оценка на зачете

балл (отметка)

вербальный аналог

85 ÷ 100

5

отлично

зачтено

60 ÷ 84

4

хорошо

зачтено

40 ÷ 59

3

удовлетворительно

зачтено

менее 39

2

не удовлетворительно

не зачтено


















































МИНОБРНАУКИ РОССИИ


Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Югорский государственный университет» (ЮГУ)


НИЖНЕВАРТОВСКИЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИКУМ

(филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования «Югорский государственный университет»

(ННТ (филиал) ФГБОУ ВПО «ЮГУ»)



СОГЛАСОВАНО


УТВЕРЖДЕНО

На заседании ПЦК ОГД


Зам. директора по УР

Протокол № ___ от _____2015г.


ННТ (филиала) ФГБОУ ВПО «ЮГУ»

Председатель ПЦК


_____________ Р.И.Хайбулина

______________Т.Г.Паншина


«___» ____________ 2015 г.





КОМПЛЕКТ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ

по дисциплине Иностранный язык

для студентов 2 курса

специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин

F1: Иностранный язык

F2: Паншина Т.Г.

F3: Итоговый контроль для 2 курса

V1: Настоящее продолженное время

I:

S: Глагол в скобках в Present Continuous Tense имеет форму

I (to take) my sister to school now.

-: was taking

+: am taking

-: is taking

-: are taking

I:

S: Глагол в скобках в Present Continuous Tense имеет форму

He (to help) his father now.

-: was helping

-: am helping

+: is helping

-: are helping

I:

S: Глагол в скобках в Present Continuous Tense имеет форму

At the moment they (to go) to the river for a swim.

-: was going

-: am going

-: is going

+: are going

I:

S: Глагол в скобках в Present Continuous Tense имеет форму

She (to play) the violin now.

-: was playing

-: am playing

+: is playing

-: are playing

I:

S: Глагол в скобках в Present Continuous Tense имеет форму

I (to read) now.

-: was reading

+: am reading

-: is reading

-: are reading

I:

S: Глагол в скобках в Present Continuous Tense имеет форму

He ( to sleep) now.

-: was sleeping

-: am sleeping

+: is sleeping

-: are sleeping

I:

S: Глагол в скобках в Present Continuous Tense имеет форму

We (to drink) tea now.

-: was drinking

-: am drinking

-: is drinking

+: are drinking

I:

S: Глагол в скобках в Present Continuous Tense имеет форму

They (to go) to school now.

-: was going

-: am going

-: is going

+: are going

I:

S: Глагол в скобках в Present Continuous Tense имеет форму

I (not to sleep) now.

-: wasn’t sleeping

+: am not sleeping

-: isn’t sleeping

-: aren’t sleeping

I:

S: Глагол в скобках в Present Continuous Tense имеет форму

She (not to drink) coffee now.

-: wasn’t drinking

-: am not drinking

+: isn’t drinking

-: aren’t drinking

I:

S: Глагол в скобках в Present Continuous Tense имеет форму

We (not to watch) TV now.

-: wasn’t watching

-: am not watching

-: isn’t watching

+: aren’t watching

I:

S: Глагол в скобках в Present Continuous Tense имеет форму

They (not to eat) now.

-: wasn’t eating

-: am not eating

-: isn’t eating

+: aren’t eating

I:

S: Глагол в скобках в Present Continuous Tense имеет форму

My mother (not to work) now.

-: wasn’t working

-: am not working

+: isn’t working

-: aren’t working

I:

S: Глагол в скобках в Present Continuous Tense имеет форму

They (to play) in the street now.

-: was playing

-: am playing

-: is playing

+: are playing

I:

S: Глагол в скобках в Present Continuous Tense имеет форму

You (to work) in the garden now.

-: was working

-: am working

-: is working

+: are working


V1: Прошедшее продолженное время

I:

S: Глагол в скобках в Past Continuous Tense имеет форму

He ( to sleep) yesterday.

+: was sleeping

-: am sleeping

-: were sleeping

-: are sleeping

I:

S: Глагол в скобках в Past Continuous Tense имеет форму

He (to help) his father.

+: was helping

-: am helping

-: were helping

-: are helping

I:

S: Глагол в скобках в Past Continuous Tense имеет форму

At that moment they (to go) to the river for a swim.

-: was going

-: am going

+: were going

-: are going

I:

S: Глагол в скобках в Past Continuous Tense имеет форму

She (to play) the violin yesterday.

+: was playing

-: am playing

-: were playing

-: are playing

I:

S: Глагол в скобках в Past Continuous Tense имеет форму

I (to read) yesterday.

-: were reading

-: am reading

+: was reading

-: are reading

I:

S: Глагол в скобках в Past Continuous Tense имеет форму

He ( to sleep) last evening.

-: were sleeping

+: was sleeping

-: is sleeping

-: are sleeping

I:

S: Глагол в скобках в Past Continuous Tense имеет форму

We (to drink) tea yesterday.

-: was drinking

-: am drinking

-: is drinking

+: were drinking

I:

S: Глагол в скобках в Past Continuous Tense имеет форму

They (to go) to school last morning.

-: was going

+: were going

-: go

-: went

I:

S: Глагол в скобках в Past Continuous Tense имеет форму

I (not to sleep) last evening.

+: wasn’t sleeping

-: am not sleeping

-: isn’t sleeping

-: weren’t sleeping

I:

S: Глагол в скобках в Past Continuous Tense имеет форму

She (not to drink) coffee last morning.

+: wasn’t drinking

-: am not drinking

-: weren’t drinking

-: aren’t drinking

I:

S: Глагол в скобках в Past Continuous Tense имеет форму

We (not to watch) TV yesterday.

-: wasn’t watching

-: am not watching

-: isn’t watching

+: weren’t watching

I:

S: Глагол в скобках в Past Continuous Tense имеет форму

They (not to eat) yesterday.

-: wasn’t eating

-: am not eating

+: weren’t eating

-: aren’t eating

I:

S: Глагол в скобках в Past Continuous Tense имеет форму

My mother (not to work) last year.

+: wasn’t working

-: am not working

-: isn’t working

-: aren’t working

I:

S: Глагол в скобках в Past Continuous Tense имеет форму

They (to play) in the street the day before yesterday.

-: was playing

-: am playing

+: were playing

-: are playing

I:

S: Глагол в скобках в Past Continuous Tense имеет форму

You (to work) in the garden yesterday.

-: was working

+: were working

-: is working

-: are working


V1: Модальные глаголы

I:

S: Вставьте вместо пропуска необходимый модальный глагол

Mike###run very fast.

-: may

+: can

-: need

-: must

I:

S: Вставьте вместо пропуска необходимый модальный глагол

###you see anything in this inky darkness?

-: may

+: can

-: need

-: must

I:

S: Вставьте вместо пропуска необходимый модальный глагол

###I come in?

+: may

-: can

-: need

-: must

I:

S: Вставьте вместо пропуска необходимый модальный глагол

You###go when you have finished your work.

+: may

-: can

-: need

-: must

I:

S: Вставьте вместо пропуска необходимый модальный глагол

I don’t think I###be here by eleven o’clock.

-: may

+: can

-: need

-: must

I:

S: Вставьте вместо пропуска необходимый модальный глагол

You###work hard at your English.

-: may

-: can

-: need

+: must

I:

S: Вставьте вместо пропуска необходимый модальный глагол

You###learn the words.

-: may

-: can

-: need

+: must

I:

S: Вставьте вместо пропуска необходимый модальный глагол

###we learn the poem today?

-: may

-: can

-: need

+: must

I:

S: Вставьте вместо пропуска необходимый модальный глагол

You### stop smoking!

-: may

-: can

-: need

+: must

I:

S: Вставьте вместо пропуска необходимый модальный глагол

What###we see on this map?

-: may

+: can

-: need

-: must

I:

S: Вставьте вместо пропуска необходимый модальный глагол

###you speak Spanish?

-: may

+: can

-: need

-: must

I:

S: Данное предложение переводится как

You should work more seriously.

+: Вам следовало бы работать серьезнее.

-: Вам необходимо работать серьезнее.

-: Вы должны работать серьезнее.

-: Вы можете работать серьезнее.

I:

S: Вставьте вместо пропуска необходимый модальный глагол

You###respect your parents.

-: may

-: can

-: need

+: must

I:

S: Данное предложение переводится как

My brother can come and help you in the garden.

-: Мой брат должен придти и помочь вам в саду.

-: Моему брату необходимо придти и помочь вам в саду.

+: Мой брат может придти и помочь вам в саду.

-: Возможно мой брат придет и поможет вам в саду.

I:

S: Данное предложение переводится как

My friend cannot come in time.

+: Мой друг не сможет придти вовремя.

-: Моему другу не нужно приходить вовремя.

-: Мой друг не должен придти вовремя.

-: Моему другу не следует приходить вовремя.


V1: Будущее продолженное время

I:

S: Глагол в скобках в Future Continuous Tense имеет форму

I (to take) my sister to school tomorrow.

-: will take

+: will be taking

-: is taking

-: are taking

I:

S: Глагол в скобках в Future Continuous Tense имеет форму

He (to help) his father tomorrow.

-: was helping

+: will be helping

-: is helping

-: shall be helping

I:

S: Глагол в скобках в Future Continuous Tense имеет форму

Next Sunday they (to go) to the river for a swim.

-: was going

-: am going

+: will be going

-: shall be going

I:

S: Глагол в скобках в Future Continuous Tense имеет форму

She (to play) the violin.

-: was playing

+: will be playing

-: is playing

-: are playing

I:

S: Глагол в скобках в Future Continuous Tense имеет форму

I (to read) in the evening.

+: will be reading

-: am reading

-: will read

-: are reading

I:

S: Глагол в скобках в Future Continuous Tense имеет форму

He ( to sleep) in the night.

+: will be sleeping

-: am sleeping

-: is sleeping

-: are sleeping

I:

S: Глагол в скобках в Future Continuous Tense имеет форму

We (to drink) tea next morning.

+: will be drinking

-: am drinking

-: will drink

-: are drinking

I:

S: Глагол в скобках в Future Continuous Tense имеет форму

They (to go) to school.

-: was going

-: am going

+: will be going

-: are going

I:

S: Глагол в скобках в Future Continuous Tense имеет форму

I (not to sleep).

-: was not sleeping

-: am not sleeping

+: will not be sleeping

-: will sleep

I:

S: Глагол в скобках в Future Continuous Tense имеет форму

She (not to drink) coffee.

-: wasn’t drinking

+: will not be drinking

-: isn’t drinking

-: aren’t drinking

I:

S: Глагол в скобках в Future Continuous Tense имеет форму

We (not to watch) TV.

-: wasn’t watching

+: will not be watching

-: isn’t watching

-: will not watch

I:

S: Глагол в скобках в Future Continuous Tense имеет форму

They (not to eat).

-: wasn’t eating

+: will not be eating

-: isn’t eating

-: aren’t eating

I:

S: Глагол в скобках в Future Continuous Tense имеет форму

My mother (not to work).

+: will not be working

-: am not working

-: isn’t working

-: aren’t working

I:

S: Глагол в скобках в Future Continuous Tense имеет форму

They (to play) in the street.

-: was playing

-: am playing

-: is playing

+: will be playing

I:

S: Глагол в скобках в Future Continuous Tense имеет форму

You (to work) in the garden.

-: was working

+: will be working

-: is working

-: are working


V1: Настоящее совершенное время

I:

S: Глагол в скобках в Present Perfect Tense имеет форму

The pupils (to write) a dictation.

-: are writing

-: have wrote

+: have written

-: write

I:

S: Глагол в скобках в Present Perfect Tense имеет форму

My friend (to help) me to solve a difficult problem.

-: are helping

-: have helped

+: has helped

-: helped

I:

S: Глагол в скобках в Present Perfect Tense имеет форму

I (to learn) a poem.

-: are learning

+: have learned

-: learned

-: is learned

I:

S: Глагол в скобках в Present Perfect Tense имеет форму

She (to tell) them an interesting story.

-: are telling

-: have told

+: has told

-: told

I:

S: Глагол в скобках в Present Perfect Tense имеет форму

Kate (to sweep) the floor.

-: are sweeping

-: have swept

-: swept

+: has swept

I:

S: Глагол в скобках в Present Perfect Tense имеет форму

I (to eat) the breakfast.

+: have eaten

-: has eaten

-: ate

-: am eating

I:

S: Глагол в скобках в Present Perfect Tense имеет форму

We (to drink) water.

-: are drinking

-: am drinking

-: has drunk

+: have drunk

I:

S: Глагол в скобках в Present Perfect Tense имеет форму

He (to bring) them some meat.

+: has brought

-: have brought

: brought

-: is bringing

I:

S: Глагол в скобках в Present Perfect Tense имеет форму

They (to have) tea.

-: are having

+: have had

-: has had

-: had

I:

S: Глагол в скобках в Present Perfect Tense имеет форму

You (to put) the dishes on the table.

-: are putting

-: has put

-: put

+: have put

I:

S: Глагол в скобках в Present Perfect Tense имеет форму

She (to take) the dirty plates from the table.

-: are taking

+: has taken

-: have taken

-: took

I:

S: Глагол в скобках в Present Perfect Tense имеет форму

Susan (to make) a new dress for her birthday party.

-: are making

-: have made

+: has made

-: is making

I:

S: Глагол в скобках в Present Perfect Tense имеет форму

She (to open) the box.

-: is opening

-: opened

-: have opened

+: has opened

I:

S: Глагол в скобках в Present Perfect Tense имеет форму

I (to translate) a difficult article.

+: have translated

-: has translated

-: translated

-: am translating

I:

S: Глагол в скобках в Present Perfect Tense имеет форму

We (to have) two lessons today.

-: are having

+: have had

-: has had

-: had


V1: Прошедшее совершенное время

I:

S: Глагол в скобках в Past Perfect Tense имеет форму

The pupils (to write) a dictation.

-: are writing

-: have wrote

+: had written

-: write

I:

S: Глагол в скобках в Past Perfect Tense имеет форму

My friend (to help) me to solve a difficult problem.

-: are helping

-: have helped

+: had helped

-: helped

I:

S: Глагол в скобках в Past Perfect Tense имеет форму

I (to learn) a poem.

-: are learning

+: had learned

-: learned

-: is learned

I:

S: Глагол в скобках в Past Perfect Tense имеет форму

She (to tell) them an interesting story.

-: are telling

-: have told

+: had told

-: told

I:

S: Глагол в скобках в Past Perfect Tense имеет форму

Kate (to sweep) the floor.

-: are sweeping

+: had swept

-: swept

-: has swept

I:

S: Глагол в скобках в Past Perfect Tense имеет форму

I (to eat) the breakfast.

-: have eaten

+: had eaten

-: ate

-: am eating

I:

S: Глагол в скобках в Past Perfect Tense имеет форму

We (to drink) water.

-: are drinking

-: am drinking

+: had drunk

-: have drunk

I:

S: Глагол в скобках в Past Perfect Tense имеет форму

He (to bring) them some meat.

-: has brought

+: had brought

-: brought

-: is bringing

I:

S: Глагол в скобках в Past Perfect Tense имеет форму

They (to have) tea.

-: are having

-: have had

+: had had

-: had

I:

S: Глагол в скобках в Past Perfect Tense имеет форму

You (to put) the dishes on the table.

-: are putting

+: had put

-: put

-: have put

I:

S: Глагол в скобках в Past Perfect Tense имеет форму

She (to take) the dirty plates from the table.

-: are taking

-: has taken

+: had taken

-: took

I:

S: Глагол в скобках в Past Perfect Tense имеет форму

Susan (to make) a new dress for her birthday party.

-: are making

+: had made

-: has made

-: made

I:

S: Глагол в скобках в Past Perfect Tense имеет форму

She (to open) the box.

-: is opening

-: opened

+: had opened

-: has opened

I:

S: Глагол в скобках в Past Perfect Tense имеет форму

I (to translate) a difficult article.

-: have translated

+: had translated

-: translated

-: am translating

I:

S: Глагол в скобках в Past Perfect Tense имеет форму

We (to have) two lessons today.

-: are having

-: have had

+: had had

-: had


V1: Будущее совершенное время

I:

S: Глагол в скобках в Future Perfect Tense имеет форму

The pupils (to write) a dictation.

-: will be writing

-: will have wrote

+: will have written

-: will write

I:

S: Глагол в скобках в Future Perfect Tense имеет форму

My friend (to help) me to solve a difficult problem.

-: will be helping

-: shall have helped

+: will have helped

-: will help

I:

S: Глагол в скобках в Future Perfect Tense имеет форму

I (to learn) a poem.

-: shall be learning

-: will have learn

+: will have learned

-: shall learn

I:

S: Глагол в скобках в Future Perfect Tense имеет форму

She (to tell) them an interesting story.

-: will be telling

-: shall have told

+: will have told

-: will tell

I:

S: Глагол в скобках в Future Perfect Tense имеет форму

Kate (to sweep) the floor.

-: will be sweeping

+: will have swept

-: will sweep

-: will has swept

I:

S: Глагол в скобках в Future Perfect Tense имеет форму

I (to eat) the breakfast.

-: will have ate

+: will have eaten

-: shall eat

-: shall be eating

I:

S: Глагол в скобках в Future Perfect Tense имеет форму

We (to drink) water.

-: will be drinking

-: will drink

-: will have drink

+: will have drunk

I:

S: Глагол в скобках в Future Perfect Tense имеет форму

He (to bring) them some meat.

+: will have brought

-: shall have brought

-: will bring

-: will be bringing

I:

S: Глагол в скобках в Future Perfect Tense имеет форму

They (to have) tea.

-: will be having

+: will have had

-: shall have had

-: will have

I:

S: Глагол в скобках в Future Perfect Tense имеет форму

You (to put) the dishes on the table.

-: will be putting

-: shall have put

-: will put

+: will have put

I:

S: Глагол в скобках в Future Perfect Tense имеет форму

She (to take) the dirty plates from the table.

-: will be taking

+: will have taken

-: shall have taken

-: will take

I:

S: Глагол в скобках в Future Perfect Tense имеет форму

Susan (to make) a new dress for her birthday party.

-: will be making

-: shall have made

+: will have made

-: will make

I:

S: Глагол в скобках в Future Perfect Tense имеет форму

She (to open) the box.

-: will be opening

-: will open

-: shall have opened

+: will have opened

I:

S: Глагол в скобках в Future Perfect Tense имеет форму

I (to translate) a difficult article.

-: will have translate

+: will have translated

-: will translate

-: will be translating

I:

S: Глагол в скобках в Future Perfect Tense имеет форму

We (to have) two lessons today.

-: will be having

-: will have been had

+: will have had

-: will have


5. Время выполнения: 45 минут


6. Оценка индивидуальных образовательных достижений


Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

85 ÷ 100

5

отлично

60 ÷ 84

4

хорошо

40 ÷ 59

3

удовлетворительно

менее 39

2

не удовлетворительно


Составитель: _____________________________Паншина Т.Г.





Автор
Дата добавления 08.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров97
Номер материала ДВ-509836
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх