Инфоурок / Биология / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

библиотека
материалов

Автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ленинградской области

«Государственный институт экономики, финансов, права и технологий»



УТВЕРЖДАЮ:

Зам.Декан поУПР

______________ Сайфутдинова Н.Л.

«____» ________20 г.



Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ





эн.03 экологические основы природопользования



Для специальности среднего профессионального образования



23.02.03. Техническое обслуживание

и ремонт автомобильного транспорта















Гатчина

2014 г.

Утверждена

на заседании

Предметно-цикловой комиссии

Естественно - научных дисциплин

Протокол №________

От_____________ 2014 г.

Председатель______________

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности 23.02.03.Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта среднего общего образования и рекомендовано ФИРО 03.01.11г.

Организация-разработчик: АОУ ВПО ЛО «Государственный институт экономики, финансов, права и технологий»





Разработчик:

Ильина Евгения Филипповна,

преподаватель высшей категории











Согласовано:

Директор НОУ «Первая академическая гимназия г.Гатчина»

________________(О.И. Зиновьева)





СОДЕРЖАНИЕ




стр.

  1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


6

  1. условия реализации учебной дисциплины


14

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

15



16


























1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЭН.03 Экологические основы природопользования



1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 23.02.03. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.



1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: входит в цикл естественно - научных дисциплин.



1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:



В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

1.осознавать взаимосвязь организмов и среды обитания;

2.определять условия устойчивого состояния экосистем и причины возникновения экологического кризиса;



В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

1.правовые вопросы экологической безопасности;

2.об экологических принципах рационального природопользования;

3.задачи и цели природоохранных органов управления и надзора



Дисциплина экологические основы природопользования способствует формированию следующих компетенций: Общие и профессиональные компетенции по специальности «Техническое обслуживание и ремонт автомобилей»

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.


ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать

типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.


ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.


ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.


ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.


ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.


ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.


ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.


ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.



1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 63 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 42 часа;

самостоятельной работы обучающегося 21 час.















2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы



Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

63

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

42

в том числе:


практические занятия

8

контрольные работы

1

курсовая работа (проект)

0

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

21

Итоговая аттестация – дифференцированный зачет












2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ЭН.03 Экологические основы природопользования

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

Оценочный компонент

1

2

3

4


Раздел 1.

Экология и природопользование.

18



Тема 1.1. Современное состояние окружающей среды в России.



Экологически неблагополучные регионы России, причины. Карта загрязнения региона.

2

ОК 1-9

1


Практическая работа

1

2


Тема 1.2. Антропогенное воздействие на природу. Экологические кризисы и катастрофы.




Хозяйственная деятельность человека и ее воздействие на природу. Понятие «охрана природы» и его составляющие. Локальные, региональные и глобальные проблемы экологии.

Роль человеческого фактора в решении проблем экологии.

Научно-технический прогресс и природа в современную эпоху.

Определение экологического кризиса. Основные причины экологического кризиса.

Прогнозирование. Определение экологической катастрофы. Причины и виды катастроф.

2

2
















ОК 1-9

Практическая работа

1

2


Практическая работа

1

2


Практическая работа

1

2




Тема 1.3.

Природные ресурсы и рациональное природопользование

Природные ресурсы и их классификация.

Проблемы использования и воспроизводства природных ресурсов, их взаимосвязь с размещением производства.

Пищевые ресурсы человечества. Проблемы питания и производства сельскохозяйственной продукции.

Проблемы сохранения человеческих ресурсов.

2

2

ОК 1-9

Тема 1.4.

Принципы рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Определение понятия «Природопользование». Основные аспекты охраны природы.

Принципы и правила охраны природы.

Ресурсные циклы. Система управления отходами.


1

2

ОК 1-9

Тема 1.5.

Мониторинг окружающей среды.


Определение понятия «Мониторинг окружающей среды».

Виды мониторинга. Мониторинг качества и степени загрязнения атмосферы, гидросферы и земельных ресурсов.

Основные задачи мониторинга окружающей среды: наблюдение за факторами, воздействующими на окружающую среду; оценка и прогнозирование состояния окружающей среды.

1

2

ОК 1-9

Тема 1.6.

Источники загрязнения, основные группы загрязняющих веществ в природных средах.

Естественные и антропогенные источники загрязнений атмосферы, гидросферы и земельных степени загрязнения.

Классификация загрязняющих веществ. Определение степени загрязнения.


1

2

ОК 1-9

Тема 1.7.

Физическое загрязнение.

Шумовое, электромагнитное, тепловое, световое, радиоактивное загрязнение окружающей среды. Способы ликвидации последствий заражения токсичными и радиоактивными веществами окружающей среды. Понятие экологического риска.


1

2

ОК 1-9

Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 1.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Воздействие негативных экологических факторов на человека, проживающего в нашем регионе, их прогнозирование и предотвращение. Утилизация бытовых и промышленных отходов в нашем регионе

10



Раздел 2.


Охрана окружающей среды.

10



Тема 2.1.

Рациональное использование и охрана атмосферы.


Строение и газовый состав атмосферы. Баланс газов в атмосфере. Последствие загрязнение и нарушения газового баланса атмосферы. Химические и фотохимические превращения вредных веществ в атмосфере. Меры по предотвращению загрязнения и охране атмосферного воздуха: очистные фильтры, безотходные технологии, защита от выхлопных газов автомобилей, озеленение городов и промышленных центров.


2

2

ОК 1-9

Тема 2.2.

Рациональное использование и охрана водных ресурсов.


Природная вода и ее распространение. Истощение и загрязнение водных ресурсов. Рациональное использование водных ресурсов, меры по предотвращению их истощения и загрязнения. Рациональное использование подземных вод. Очистные сооружения и оборотные системы водоснабжения. Экологические проблемы химии гидросферы.

2

2

ОК 1-9

Тема 2.3.

Рациональное использование и охрана недр.


Полезные ископаемые и их распространение. Распределение и запасы минерального сырья в мире. Минерально-сырьевые ресурсы России. Использование недр человеком. Исчерпаемость минеральных ресурсов. Основные направления по использованию и охране недр. Охрана природных комплексов при разработке минеральных ресурсов. Рекультивация и восстановление земель.


2

2

ОК 1-9

Практическая работа

1

2


Тема 2.4. Рациональное использование и охрана земельных ресурсов.


Почва, ее состав и строение. Роль почвы в круговороте веществ в природе. Хозяйственное значение почв. Естественная и ускоренная эрозия почв. Система мероприятий по защите земель от эрозии. Результаты антропогенного воздействия на почвы и меры по ее охране.


2

2

ОК 1-9

Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 2.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Пищевые ресурсы человечества. Проблемы сохранения человеческих ресурсов.

Тематика рефератов.

Молочные продукты – в любом возрасте.

Генетически модифицированные продукты.

Добавки в пищевых продуктах.

Соя, и ее польза для здоровья.

Экология и здоровье человека.

Пища Франкенштейна.

5


Раздел 3.

Мероприятия по защите планеты.

14




Тема 3.1 Охрана ландшафтов.


Охрана ландшафтов. Их классификация. Особо охраняемые территории.

Антропогенные формы ландшафтов, их охрана.


2

1

ОК 1-9

Тема 3.2. Государственные и общественные мероприятия по охране окружающей среды.

Государственная экологическая экспертиза предприятий и территорий. Экологическая общественная экспертиза. Паспортизация промышленных предприятий. Контроль и регулирование рационального использования природных ресурсов и окружающей среды. Федеральные органы власти, отвечающие за рациональное природопользование. Организация рационального природопользования в России.


2

2

ОК 1-9

Практическая работа

1

2


Тема 3.3. Правовые основы и социальные вопросы защиты среды обитания.


Правовые основы охраны атмосферы, гидросферы, недр, земель, растительного и животного мира, ландшафтов. Социальные вопросы экологического воспитания и образования подрастающего поколения. Природоохранное просвещение и экологические права населения

2

2

ОК 1-9

Практическая работа

Практическая работа

2

2


Тема 3.4. международное сотрудничество в области рационального природопользования и охраны окружающей среды.

История международного природоохранного движения. Природоохранные конвенции и межгосударственные соглашения. Роль международных организаций в охране природы

2

2

ОК 1-9

Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 3.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Участие России в деятельности международных природоохранных организаций. Новые эколого-экономические подходы к природоохранной деятельности. Описать подробно тематику соглашений, конвенций, принятые законы.

6



Контрольная работа по пройденному курсу «Экологические основы природопользования»

1



Максимальная нагрузка:

аудиторная нагрузка:

Самостоятельная работа обучающихся:

63

42

21






Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств)

2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение задания)






























3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета по экологии;

Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя, оборудованное персональным компьютером с лицензионным или свободным программным обеспечением, соответствующим разделам программы и подключенным к сети Internet и средствами вывода звуковой информации;

  • комплект учебно-наглядных пособий «Экологические основы природопользования».

  • сканер;

  • принтер.

Технические средства обучения:

  • мультимедиапроектор;

  • фото и видео камера;

  • web-камера.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Константинов В.М. Экологические основы природопользования. – М.; Академия, НМЦ СПО, 2010.

  2. Гальперин М. В. Экологические основы природопользования. – М.; Форум: Инфра-М, 2010.

  3. Протасов В. Ф.

Экологические основы природопользования: Учебное пособие / В.Ф. Протасов. - М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2010. - 304 с.: ил.; 60x90 1/16. - (ПРОФИль). (переплет) ISBN 978-5-98281-202-5, 1000 экз.

  1. Гальперин М. В. Экологические основы природопользования: Учебник / М.В. Гальперин. - 2-e изд., испр. - М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2012. - 256 с.: ил.; 60x90 1/16. - (Профессиональное образование). (переплет) ISBN 978-5-8199-0145-8, 1000 экз. (ЭБС: Znanium.com)



  1. 5. Хандогина Е. К.Экологические основы природопользования: Учебное пособие / Е.К. Хандогина, Н.А. Герасимова, А.В. Хандогина. - 2-e изд. - М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 160 с.: ил.; 60x90 1/16. - (Профессиональное образование). (о) ISBN 978-5-91134-778-9, 500 экз. (ЭБС: Znanium.com)



Дополнительные источники:

  1. Гейвандов Э. А. Экология: словарь справочник для школьников и студентов: в 2-х томах. – М.; Культура и традиции, 2012.

  2. Миркин Б. М. Экология России. – М.; МДС: Юнисам, 2010

  3. Трушина Т. П. Экологические основы природопользования. – Ростов н/Дону: Феникс, 2013.

  4. Эколого-экономические проблемы России и ее регионов: учебное пособие. – М.; Московский лицей, 2012.



4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины



Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.



Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

уметь:

1.осознавать взаимосвязь организмов и среды обитания;

2.определять условия устойчивого состояния экосистем и причины возникновения экологического кризиса;


знать:

1.правовые вопросы экологической безопасности;

2.об экологических принципах рационального природопользования;

задачи и цели природоохранных органов управления и надзора

Текущий контроль:

- рейтинговая оценка знаний студентов по дисциплине (ежемесячно).

Промежуточный контроль:

- тестовый контроль по темам разделов 1, 2, 3. Реферативная работа студентов по предлагаемой тематике;

Итоговый контроль:

- аудиторная контрольная работа.
























5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ


Паспорт фонда оценочных средств

по дисциплине «Экологические основы природопользования»



п/п

Контролируемые разделы (темы) дисциплины*

Результаты обучения

Наименование

оценочного средства


освоенные умения

усвоенные знания

Тема 1

Экологические

основы

природопользования


Анализ и прогноз экологических последствий различных видов деятельности.


- знание основных источников техногенного воздействия на окружающую среду


Вопросы для устного опроса по теме 1

рефераты;




Тема 2.

Особенности

взаимодействия

общества и

природы

.

Подготовить материалы для оценки экологического состояния среды

. . Знания экологических принципов рационального использования природных ресурсов и охраны природы

Тест №1


3

Тема 3 Современное



Состояние



окружающей среды



России.


Особенности взаимодействия общества и природы, основные источники техногенного воздействия на окружающую среду -



Исследование причин возникновения экологического кризиса

Вопросы для устного опроса по теме3;

- практические работы №3-4




4

Тема .4

Глобальные



проблемы



экологии.




Основные группы отходов, их источники и масштабы образования Понятие и принципы мониторинга окружающей среды

Исследование причин возникновения экологического кризиса

Тест №2

Практические работы 5-7


5

Тема 5

Государственные,



правовые, и



социальные аспекты



охраны окружающей



среды



.


Правовые и социальные вопросы природопользования и экологической безопасности Принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды. Охраняемые природные территории

Исследование причин возникновения экологического кризиса

Практические работы № 7-8

Контрольная работа №1































  1. КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО – ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.

2.1.Теоретические вопросы для текущего контроля знаний.


1.Что означает слово «Экология»? Кто впервые предложил использовать понятие «Экология»? Что составляет предмет изучения биологической, глобальной, социальной экологии?

2. Каковы плюсы и минусы промышленной революции?

3. Почему принято говорить о единстве организма и среды?

4. Какую роль играет вода в биосфере? Каковы основные источники загрязнения воды?

5. Что такое почва? Какие виды загрязнения почвы вам известны? Что такое эрозия почвы? Каковы её последствия?

6. Обоснуйте необходимость создания Красной книги, приведите примеры.

7. Стоит ли разрешать охоту на диких животных? Если да, то можно ли сделать так, чтобы охота не наносила урона популяции этих животных?

8. Почему идет процесс урбанизации, несмотря на ухудшение жизни в больших городах?

9. Назовите основные причины ускоренного роста численности населения Земли.

10. Какое влияние на здоровье человека может оказать повышенный уровень шума?

11. Каковы основные источники радиационного загрязнения?

12. Назовите федеральные целевые программы по охране окружающей среды.

13. Что такое рациональное и нерациональное природопользование.

14. Приведите примеры антропогенных воздействий на атмосферу, водную среду, почву.

15. Поясните, каким образом можно использовать энергию волн, ветра, солнца; приведите примеры.

16. Дайте определение основных видов охраняемых территорий.

17. Каково значение лесов в природе и в жизни людей?

18. Что такое экологический мониторинг?. Охарактеризуйте виды и методы мониторинга.

19. Что такое биоиндикация?

20. Дайте определение экологического права. Какие организации осуществляют международное сотрудничество в области охраны окружающей среды?

21.Какой основой документ регулирует правоотношения в экологической сфере в настоящее время в РФ?

22. Почему необходимо международное сотрудничество в деле охраны

природы?


23. Какова роль Организации объединенных Наций и ее подразделений

ЮНЕСКО, ЮНЕП и МСОП в деле охраны природы?

24. Какие вам известны особо охраняемые природные территории .




Тестовые задания

Тест №1



1. Урбанизация это:

1.1. Исторический процесс повышения роли городов в жизни общества.

1.2. Процесс повышения роли села в жизни общества.

1.3. Высшая форма организации производства для человеческого общества.

2.Промышленные отходы – это

2.1. Непригодные для производства данной продукции виды сырья, неупотребимые остатки или вещества и энергия

2.2. Остатки сырья, материалов, полуфабрикатов, образовавшиеся при производстве продукции или выполнении работ и утратившие полностью или частично потребительские свойства.

2.3. Твердые вещества, не утилизируемые в быту, образующиеся в результате амортизации предметов быта и самой жизни людей.

3. Основной параметр, определяющий вредность того или иного химического вещества в почве.

3.1. Реакция почвенной среды.

3.2. Предельно допустимая концентрация химического вещества в почве.

3.3.Влажность почвы.

4. По степени опасности умеренно опасные отходы относятся к

4.1. 4 классу токсичности.

4.2. 2 классу токсичности.

4.3. 3 классу токсичности.



5. При расчётах платы за загрязнение среды учитывают

5.1. Вредность вещества, массу загрязнителя.

5.2. Вид предприятия.

5.3. Место расположения предприятия.

6. Санкционированные свалки – это

6.1. Природоохранное сооружение для централизованного сбора, обезвреживания отходов, обеспечивающее защиту от загрязнения атмосферы, почв, поверхностных и грунтовых вод.

6.2. Разрешённые органами исполнительной власти на местах территории для размещения ТПрО и ТБО, но не обустроенные в соответствии с нормативными требованиями и эксплуатируемые с отклонениями от требований санитарно-эпидемиологического надзора.

6.3. Места на поверхности суши ив акваториях океана, где человеческая деятельность может создавать опасные экологические ситуации.



Тест №2:

  1. … – исторический процесс повышения роли городов в жизни общества.


2) Расширяясь, города сливаются друг с другом в …


3…. отходы — твердые вещества, не утилизируемые в быту,


4)образующиеся в результате амортизации предметов быта и самой


5)жизни людей.


6) При расчетах платы за загрязнение среды, учитываются следующие четыре фактора: …, …, …, и … … … на данный год.


7) … свалки — разрешенные органами исполнительной власти на местах территории (существующие площадки) для размещения ТПрО и ТБО, но не обустроенные в соответствии с нормативными требованиями и эксплуатируемые с отклонениями от требований санитарно-эпидемиологического надзора.


8) … — природоохранное сооружение для централизованного сбора, обезвреживания отходов, обеспечивающее защиту от загрязнения атмосферы, почв, поверхностных и грунтовых вод, препятствующее распространению болезнетворных микроорганизмов.

9) Заводские способы утилизации отходов можно разделить на … и …


10) … — термохимический процесс, в котором происходит разложение органической части отходов и получение полезных продуктов под действием высокой температуры в специальных реакторах.




.

Контрольная работа №1 (в форме теста)

Экологические основы природопользования


Вариант 1

1. Автором учения о биосфере является…

а) В.И. Вернадский

б) В.В. Докучаев

в) В.Н. Сукачев

г) Б. Небел

2. Плодородие почвы определяется по …

а) содержанию гумуса

б) структуре

в) наличию в ней процесса выщелачивания

г) продуктивности растущих в ней растений

3. В каком году был принят закон « О недрах»

а) 1990

б) 1991

в) 1992

г) 1993

4. Наибольшее количество веществ, загрязняющих биосферу, приходится на …

а) транспортные средства

б) сельское хозяйство

в) бытовую деятельность человека

г) предприятия химической и угольной промышленности

5. Среди компонентов атмосферы наиболее важным для существования живых организмов является

а) углекислый газ и кислород

б) углекислый газ

в) аргон

г) азот


6. Загрязнение почв вдоль автомобильных трасс ограничивается полосами шириной а) 50 м

б) 50 – 200 м

в) 200 – 300 м

г) 400 м

7. Парниковый эффект возникает в результате накопления в атмосфере:

а) угарного газа

б) оксидов серы

в) диоксида азота

г) углекислого газа

8 Рекультивацией называется:

а) разравнивания поверхности горных отвалов

б) извлечения из пород, формирующих отвалы, полезных химических элементов

в) создание на отвалах земных насаждений

г) внедрение технологией, уменьшающих количество отходов

9. Главной причиной образования смога над городом является:

а) отсутствие озеленения

б) безветренная погода

в) автомобильный транспорт

г) промышленные предприятия

10. мониторинг окружающей среды- это

а) комплексная система наблюдений за состоянием окружающей среды

б) негативное изменение окружающей среды

в) состояние защищенности природной среды

г) вероятность наступления событий




ключ к тесту:


вопроса

Правильный ответ

1

а

2

а

3

в

4

г

5

а

6

б

7

г

8

а

9

б

10

а


Экологические основы природопользования

Вариант 2


1. Роль живых организмов в круговороте углерода обосновал…

а) А.Лавуазье

б) Т. Мальтус

в) Ж.Б. Ламарк

г) А.Т. Болотов

2. С какой скоростью формируется почва в естественных условиях?

а) со скоростью 0,2 см в год

б) со скоростью 0,3 см в год

в) со скоростью 0,4 см в год

г) со скоростью 0,8 в год

3. Государственная экологическая экспертиза проводится:

а) для всех проектов новых предприятий

б) для тех проектов, реализация которых может принести вред

в) по требованию общественности

г) по желанию авторов проекта

4. Наиболее быстро в крупных промышленных городах из-за загрязнения среды идет рост числа таких заболеваний, как …

а) заболевание нервной системы

б) психические заболевания

в) злокачественные опухоли

г) сердечные заболевания

5. Назовите суточную потребность микроэлемента йода для человека?

а) 0,63 мг

б) 0,2 мг

в) 0,05 мг

г) 0,35 мг

6. Понятие «Безотходная технология» ?

а) работы по реутилизации отходов

б) технология, имеющая не большое количество отходов

в) технология, исключающая наличие отходов

г) технология, имеющая максимум твердых, жидких и газообразных отходов

7. При разрушении люминесцентных ламп выделяют опасные для здоровья ионы:

а) кальция

б) свинца

в) ртути

г) кобальта

8. От жесткого ультрафиолетового излучения живые организмы защищают:

а) водяные пары

б) облака

в) озоновый слой

г) азот

9. Ухудшения слуха наступает при шумовом загрязнении с уровнем выше (в дБ)

а) 70

б) 55

в) 60

г) 35

10. какие виды ответственности несут предприятия, учреждения и организации

а) дисциплинарную

б) административную

в) уголовную

г) материальную


  1. ключ к тесту:

вопроса

Правильный ответ

1

а

2

в

3

а

4

а

5

б

6

в

7

в

8

в

9

а

10

г



Экологические основы природопользования

Вариант 3


1. Исследователем отношений этносов и природы был …

а) Ж.Б. Ламарк

б) А.Т. Болотов

в) Л.Н. Гумилев

г) Ч. Дарвин

2. Плодородием почвы называется …

а) способность удовлетворять потребности растений в воде и элементах минерального питания

б) обеспеченность органическими веществами

в) обеспеченность минеральными элементами

г) обеспеченность влагой

3. В скольких экземплярах составляется экологический паспорт?

а) 1

б) 2

в) 3

г) 5

4. Организмы, способные производить органические вещества из неорганических, называются …

а) продуценты

б) редуценты

в) консументы

г) консументы и редуценты

5. Средняя продолжительность жизни в России составляет …

а) 59 лет

б) 65 лет

в) 69 лет

г) 75 лет

6 Разрушение озонового слоя ведет к увеличению заболеваний:

а) желудочно-кишечного тракта

б) сердечно – сосудистой системы

в) кожи

г) органов дыхания

7. Глобальные экологические проблемы вызваны в первую очередь:

а) геологическими процессами

б) космическими факторами

в) изменения климата

г) высокими темпами прогрессии

8. При каком виде очистке используется электролиз?

а) химическим

б) биологическим

в) механическим

г) физико – химическим

9. извержение вулканов относится к загрязнению…

а) естественному

б) химическому

в) антропогенному

г) механическому

10. Недостаток питьевой воды вызван в первую очередь:

а) загрязнением водоемов

б) уменьшением объема грунтовых вод

в) засолением почв

г) парниковым эффектом


ключ к тесту:


вопроса

Правильный ответ

1

в

2

а

3

б

4

а

5

в

6

в

7

г

8

г

9

а

10

а



Экологические основы природопользования

Вариант 4


1. Воздушная оболочка Земли – это …

а) литосфера

б) термосфера

в) атмосфера

г) тропосфера

2. Природные ресурсы – это:

а) тела и силы природы, которые на данном этапе развития общества могут быть использованы в качестве предмета потребления или средства производства

б) внешняя среда экономики, обеспечивающая общие условия ее функционирования

в) элементы и свойства природы, не требующие для своего вовлечения в процесс жизнедеятельности общества предварительных затрат труда

г) верхняя оболочка Земли

3. В каком году был принят закон « Об охране здоровья граждан»?

а) 1980

б)1990

в) 1993

г) 2000

4 Наибольшее количество веществ, загрязняющих биосферу, приходится на …

а) предприятия химической и угольной промышленности

б) сельское хозяйство

в) бытовую деятельность человека

г) транспортные средства

5. К продуцентам относятся …

а) птицы

б) рыбы

в) цинобактерии

г) плесневые грибы

6. В результате чего возникают экологические катастрофы

а) химического загрязнения

б)кислотных дождей

в) теплового загрязнения

г) шумового загрязнения

7. Доступная радиационная нагрузка за счет бытовой радиации составляет (мбэр/год)

а) 300

б) 400

в) 500

г) 600


8 Главной причиной образования смога над городом является:

а) отсутствие озеленения

б) промышленные предприятия

в) автомобильный транспорт

г) безветренная погода

9. Вещества вызывающие раковые заболевания называют:

а) биогенными

б) канцерогенными

в) пирогенными

г)абиогенными

10. Через какое время проверяется качество воды?

а) ежедневно

б) еженедельно

в) ежемесячно

г) ежеквартально

ключ к тесту:


вопроса

Правильный ответ

1

в

2

а

3

в

4

а

5

в

6

а

7

в

8

г

9

б

10

в



Экологические основы природопользования

Вариант 5


1. Биосфера – это …

а) часть оболочки Земли, населенная живыми организмами

б) водная оболочка Земли

в) воздушная оболочка Земли

г) слой выше 1000 км, из которого молекулы газа рассеиваются в космическое пространство

2. Важнейшим свойством почвы является,,,

а) плодородие

б) структура

в) плотность

г) состав

3. В каком году был издан закон « Об охране атмосферного воздуха»

а) 1970

б)1980

в) 2003

г) 2005

4. Естественное загрязнение биосферы происходит в результате …

а) лесных пожаров

б) пыльных бурь

в) извержения вулканов

г) автомобильного транспорта

5 Самыми распространенным заболеваниями, который возникают в результате ухудшения экологической обстановки, являются:

а) болезни опорно-двигательной системы

б) инфекционные заболевания

в) сердечно – сосудистые и онкологические заболевания

г) болезни пищеварительного тракта

6. Основная причина кислотных дождей - наличие в атмосфере Земли :

а) сернистого газа

б) углекислого газа

в) угарного газа

г) диоксида азота

7. Фитофаги – это:

а) животные, питающиеся растениями

б) водные животные

в) растения бедных почв

г) животные питающиеся на пастбище

8. Полезные ископаемые недр планеты относятся к:

а) неисчерпаемым природным ресурсом

б) возобновляемым природным ресурсом

в) невозобновляемым природным ресурсом

г) пополняющимся ресурсам

9. Основной вид административной ответственности.

а) штраф

б) выговор

в) предупреждение

г) строгий выговор

10. Самый лучший метод очистки воды от загрязнения органическими веществами

а) химический

б) биологический

в) физический

г) физико-химический


ключ к тесту:


вопроса

Правильный ответ

1

а

2

а

3

б

4

а

5

в

6

а

7

а

8

в

9

а

10

б






Экологические основы природопользования

Вариант 6


1. В каком слое атмосферы находится озоновый экран?

а) в литосфере

б) в ионосфере

в) в стратосфере

г) в тропосфере

2. Иски о компенсации вреда окружающей среде, причиненного нарушением экологического законодательства, могут быть предъявлены в течении

а) 5 лет

б)10

в) 15

г) 20

3. Загрязнение окружающей среды пестицидами, к какому типу относятся?

а) к химическому

б) к промышленному

в) к биологическому

г) к радиоактивному

4. Способность почвы обеспечить урожай растений называется

а) минерализацией

б) плодородием

в) ресурсами

г) возобновлением

5. Какой способ обеззараживания питьевой воды является экологически безопасным?

а) механическое фильтрование

б) биологическое фильтрование

в) физическое фильтрование

г) химическое фильтрование

6. Полезные ископаемые недр планеты относятся к:

а) неисчерпаемым природным ресурсом

б) возобновляемым природным ресурсом

в) невозобновляемым природным ресурсом

г) пополняющимся ресурсам

7. При каком виде очистке используется электролиз?

а) химическим

б) биологическим

в) механическим

г) физическо – химическим

8. При разрушении люминесцентных ламп выделяют опасные для здоровья ионы:

а) свинца

б) ртути

в) кальция

г ) кобальта

9. Парниковый эффект возникает в результате накопления в атмосфере:

а) угарного газа

б) углекислого газа

в) диоксида азота

г) оксидов серы

10. Ухудшения слуха наступает при шумовом загрязнении с уровнем выше (в дБ)

а) 35

б) 55

в) 70

г) 60


ключ к тесту:


вопроса

Правильный ответ

1

в

2

г

3

а

4

б

5

а

6

в

7

г

8

б

9

б

10

в



Экологические основы природопользования

Вариант 7


1. Водная оболочка Земли, представляющая совокупность морей, океанов, озер, рек, болот – это

а) гидросфера

б) ноосфера

в) стратосфера

г) мезосфера

2.Что является главным средством сельскохозяйственного производства

а) удобрение

б) земля

в) с.х. машины

г) трактора

3. В каком году был издан первый закон Р.Ф. « Об охране окружающей природной среды» ?

а) 1990

б)1991

в) 1992

г) 2000

4 К продуцентам относятся …

а) птицы

б) рыбы

в) плесневые грибы

г) цинобактерии

5. Мониторинг окружающей среды- это

а) вероятность наступления событий

б) негативное изменение окружающей среды

в) комплексная система наблюдений за состоянием окружающей среды

г) состояние защищенности природной среды

6. Назовите суточную потребность микроэлемента йода для человека?

а) 0,63 мг

б) 0,35 мг

в) 0,05 мг

г) 0,2 мг

7. Загрязнение окружающей среды пестицидами, к какому типу относятся?

а) к химическому

б) к промышленному

в) к биологическому

г) к радиоактивному


8. Самый лучший метод очистки воды от загрязнения Органическими веществами

а) химический

б) физико-химический

в) физический

г) биологический

9. Государственная экологическая экспертиза проводится:

а) для всех проектов новых предприятий;

б) для тех проектов, реализация которых может принести вред;

в) по требованию общественности;

г) по желанию авторов проекта.

10. Вещества вызывающие раковые заболевания называют:

а) канцерогенными

б) биогенными

в) пирогенными

г) абиогенными


ключ к тесту:


вопроса

Правильный ответ

1

а

2

б

3

б

4

г

5

в

6

г

7

а

8

г

9

а

10

а



Экологические основы природопользования

Вариант 8


1. Важная роль атмосферы заключается в том, что она защищает живые организмы от …

а) резких колебаний температуры

б) канцерогенных веществ

в) радиоактивного загрязнения

г) возбудителей заболеваний

2. Главным фактором снижения плодородия почв в Р. Б. является

а) уплотнение

б) низкие дозы минеральных удобрений

в) засуха

г) эрозия.

3.Срок действия лицензии по общему правилу не может быть менее чем

а) 10 лет

б) 5 лет

в) 4 года

г) 3 года

4. Загрязнение окружающей среды пестицидами, к какому типу относятся?

а) к биологическому

б) к промышленному

в) к химическому

г) к радиоактивному

5. Парниковый эффект возникает в результате накопления в атмосфере:

а) угарного газа

б) углекислого газа

в) диоксида азота

г) оксидов серы

6. Полезные ископаемые недр планеты относятся к:

а) неисчерпаемым природным ресурсом

б) возобновляемым природным ресурсом

в) пополняющимся ресурсам

г) невозобновляемым природным ресурсом

7. Экосистема – это :

а) любя совокупность взаимодействующих живых организмов и среды обитания

б) совокупность растений, животных микроорганизмов на однородном участке

в) природная совокупность живых организмов и условий среды

г) нет верного ответа

8. При разрушении люминесцентных ламп выделяют опасные для здоровья ионы:

а) ртути

б) свинца

в) кальция

г) кобальта

9. Недостаток питьевой воды вызван в первую очередь:

а) парниковым эффектом

б) уменьшением объема грунтовых вод

в) загрязнением водоемов

г) засолением почв

10. Какой из перечисленных городов РБ имеет самую загрязненную атмосферу?

а) Уфа

б) Белебей

в) Салават

г) Мелеуз


ключ к тесту:


вопроса

Правильный ответ

1

а

2

г

3

б

4

в

5

б

6

г

7

а

8

а

9

в

10

г



Экологические основы природопользования

Вариант 9


1. Назовите третий закон экологии по Коммонеру:

а) все должно куда-то деваться

б) природа знает лучше

в) ничто не дается даром

г) все связано со всеми

2. В каком году был издан закон Р.Ф. « О Ветеринарии»

а) 1990

б) 1992

в) 1993.

г) 2000

3. Полезные ископаемые относятся к группе природных ресурсов:

а) исчерпаемых

б) возобновимых

в) неисчерпаемых

г) потенциально-перспективных

4. Организмы, способные производить органические вещества из неорганических, называются …

а) консументы

б) редуценты

в) продуценты

г) консументы и редуценты

5. Сколько существует сред жизни организмов?

а) 2

б) 3

в) 4

г) 5

6. В результате чего возникают экологические катастрофы

а) кислотных дождей

б) химического загрязнения

в) теплового загрязнения

г) шумового загрязнения

7. Доступная радиационная нагрузка за счет бытовой радиации составляет (мбэр/год)

а) 500

б) 400

в) 300

г) 600

8. Понятие «Безотходная технология» ?

а) технология, исключающая наличие отходов

б) технология, имеющая не большое количество отходов

в) работы по реутилизации отходов

г) технология, имеющая максимум твердых, жидких и газообразных отходов

9. мониторинг окружающей среды- это

а) вероятность наступления событий

б) негативное изменение окружающей среды

в) состояние защищенности природной среды

г) комплексная система наблюдений за состоянием окружающей среды

10. Какой способ обеззараживания питьевой воды является экологически безопасным?

а) химическое фильтрование

б) биологическое фильтрование

в) физическое фильтрование

г) механическое фильтрование

ключ к тесту:


вопроса

Правильный ответ

1

б

2

в

3

а

4

в

5

б

6

б

7

а

8

а

9

г

10

г



Экологические основы природопользования

Вариант 10


1.Важнейшим свойством почвы является

а) состав

б) плотность

в) плодородие

г) структура

2. С какого возраста наступает административная и уголовная ответственность за экологические правонарушения?

а) 16.

б) 18

в) 20

г)18-20

3. Среди компонентов атмосферы наиболее важным для существования живых организмов является

а) азот

б) углекислый газ

в) аргон

г) углекислый газ и кислород

4. Воздушная оболочка Земли – это …

а) тропосфера

б) термосфера

в) атмосфера

г) литосфера

5. Глобальные экологические проблемы вызваны в первую очередь:

а) геологическими процессами

б) космическими факторами

в) высокими темпами прогрессии

г) изменения климата

6. Ухудшения слуха наступает при шумовом загрязнении с уровнем выше (в дБ)

а) 35

б) 55

в) 60

г) 70

7. Рекультивацией называется:

а) создание на отвалах земных насаждений

б) извлечения из пород, формирующих отвалы, полезных химических элементов

в) разравнивания поверхности горных отвалов

г) внедрение технологией, уменьшающих количество отходов

8. Количество твердых промышленных отходов, которые акоплены в РБ составляет:

а) 500 млн. т

б) 1 млрд. т,

в) 2 млрд. т

г) 5млрд. т

9. Основная причина кислотных дождей - наличие в атмосфере Земли:

а) угарного газа

б) углекислого газа

в) сернистого газа

г) диоксида азота

10. Естественное загрязнение биосферы происходит в результате …

а) извержения вулканов

б) пыльных бурь

в) лесных пожаров

г) автомобильного транспорта


ключ к тесту:


вопроса

Правильный ответ

1

в

2

а

3

г

4

в

5

в

6

г

7

в

8

в

9

в

10

в

















Практическая работа № 1

Механизм образования кислотных дождей

Основной причиной повышения кислотности являются выбросы оксида серы (4), который превращается в оксид серы (6) благодаря окислению за счёт кислорода воздуха, озона, пероксида водорода в воздухе, присутствию оксидов металлов, выполняющих роль катализаторов, и атмосферной влаге. 60% кислотности в осадках получается за счёт серной кислоты, 30% - за счёт азотной и 5% - соляной.

Кислотным называют дождь (снег), рН которого ниже 5,6.

Загрязнение атмосферы соединениями серы. Соединения серы попадают в атмосферу естественным путем (вулканическая деятельность) и в результате антропогенной деятельности человека (сжигание ископаемого топлива, которое содержит серу). В процессе горения часть серы окисляется до SO2. Среди используемых видов топлива первое место по поставке диоксида серы занимает каменный уголь, второе - нефть, третье - природный газ. Наиболее распространенными соединениями серы, поступающими в атмосферу, являются диоксид серы (SO2),сульфиты (S04), сероуглерод (CS2) и сероводород (Н2S). Содержание серы в угле достаточно велико. В процессе горения сера превращается в сернистый газ, а часть серы остается в золе в твердом состоянии.

Источниками образования SO2 является также металлургическая промышленность (переработка сульфидных руд меди, свинца и цинка), а также предприятия по производству серной кислоты и переработке нефти.

Основной вред окружающей среде наносит продукт окисления диоксида серы - S03. Процесс окисления осуществляется под действием кислорода на пылеобразных частицах оксидов металлов в качестве катализаторов, в атмосферной влаге или под действием солнечного света. Газообразный SОз растворяется в капельках влаги с образованием серной кислоты: SОз(газ) +Н20(ж) = Н2S04(водн)

Загрязнение атмосферы соединениями азота. Оксиды азота образуются в атмосфере естественным и антропогенным путем (сжигание всех видов природного топлива (12 млн.т./год), транспорт (8 млн.т./год) и промышленность (1 млн.т./год)). Загрязнение оксидами азота в целом невелико (искл. - районы с развитой химической промышленностью).

N0 - образуется в малых количествах в цилиндрах двигателей внутреннего сгорания при прямом взаимодействии кислорода с азотом. В среднем выделение N0 автомобилем - 1-2 г на 1 км. Вступает в реакцию кислородом: 2NО (г) + О2 = 2 N02 , поэтому некоторое количество диоксида азота присутствует в выхлопных газах двигателей внутреннего сгорания. Газообразный диоксид азота растворяется в капельках влаги с образованием азотной кислоты: ЗN02 + Н20 = 2НN03 + N0

Вымывая из атмосферы Н2S04 и НNО3, осадки становятся кислотными. Их рН зависит от количества кислот и воды, в которой они растворены. Кислоты могут выпадать из атмосферы и без воды, сами по себе или с частицами пыли. Сухие кислотные отложения могут накапливаться на поверхности растений и при смачивании небольшим количеством влаги, например, при выпадении росы, давать сильные кислоты. Т.е., к кислотным осадкам можно отнести и кислотную росу. Чистая дождевая вода имеет слабокислую реакция (рН=5,6), поскольку в ней легко растворяется углекислый газ из воздуха с образованием слабой угольной кислоты: СО2 + Н2О = Н2СО3

Задание:

1. По предложенному тексту составить схему «Механизм образования кислотных осадков»;

2. Изучить и представить графически кислотность осадков в вашем районе на протяжении 2 недель, собирая дождь (снег) в чистые стеклянные ёмкости непосредственно при выпадении осадков.

Чтобы измерения были достоверными, необходимо правильно отобрать пробы снега:

1) Выбрать площадку для отбора проб, на которой можно построить треугольник со сторонами не менее 10 м (10 – 30 м).

2) В вершинах треугольника разметить квадраты со сторонами 1 м. Получится 3 таких квадрата.

3) Пробы берут по углам квадрата (4 штуки) и в центре. Всего собирают 5 проб с квадрата. Три квадрата дают 15 проб.

4) Снег берут почти на всю глубину снежной толщи. Это позволяет суммировать все загрязнения. Все 15 проб складывают в один целлофановый пакет, ёмкость. Отбирать снег лучше стаканом, ложкой, стараясь не касаться руками (предварительно вымытыми) снега и внутренней поверхности пакета. Собранный снег хранить в холодильнике, на балконе, за окном. Пробы целесообразно отбирать около заводов, у дорог, в парках, скверах, в жилых массивах города.

Ход анализа:

Перед анализом снег растопить и довести до комнатной температуры (200 С). После этого в воду опустить индикаторную бумажку на некоторое время и сравнить цвет с цветной шкалой, определить значение рН. Данные записать, отметить место отбора пробы, время отбора.

3. Пронаблюдать за состоянием деревьев в районе, где вы живёте, близ заводов, у дорог. Если у деревьев начинают уродливо расти ветви, а корни высыхают, это является признаком отравления сернистым газом в сочетании с озоном.

4. Спрогнозируйте все последствия загрязнения экосистем сернистым газом.

5. Оформите свои наблюдения, сделайте выводы.



Практическая работа № 2

Редкие животные и растения нашего региона;

Красная книга – свод описаний редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений.

Если численность и площадь распространения вида имеют постоянную тенденцию к сокращению, его относят к редким.

Если численность и ареал вида резко сократился в результате прямого истребления, разрушений мест обитания, резкого возрастания числа любителей собирания букетов полевых цветов, лекарственных трав и декоративных диких растений, вид относят к находящемуся по угрозой исчезновения.

Эти виды животных и растений не могут выжить без помощи человека.

Задание 1.

Познакомьтесь с некоторыми видами животных и растений занесенными в Красную книгу, находящихся в нашем ареале. Опишите условия их проживания и меры, которые необходимо принять для их защиты.









Практическая работа № 3

"РЕКЛАМА И ЭКОЛОГИЯ"

Цель: Проанализировать не менее 5 реклам товаров, результаты записать в таблицу. Ответить на вопросы.

ВОПРОСЫ:

Какие виды товаров рекламируются больше всего? Почему?

Какой товар вы назвали бы бесполезным? Почему?

Какой товар особенно полезен? Почему?

Какие методы используются в рекламе для убеждения потребителя? Приведите примеры.





Практическая работа № 4

Определение химического состава атмосферы.

Загрязнения атмосферы выбросами промышленных предприятий отрицательно влияет на здоровье людей, на функционирование природных систем. Потери несут и сами основные загрязнители – промышленные предприятия, так как выбросы в атмосферу способствуют коррозии оборудования и строительных конструкций.

Вариант № 1 Проанализируйте рисунок. Выясните, какой вклад в производство различных токсикантов, загрязняющих атмосферу, вносит промышленность? Вспомните, какое влияние оказывают эти соединения на человека и окружающую среду в целом?

  1. промышленные источники энергии; 2- традиционные источники энергии; 3 – сельское хозяйство; 4 – промышленные производство (по Дж. Холдрену, 1990)






Практическая работа № 5

Определение качества воды.

Опыт №1. Определение органолептических характеристик воды

1. Определение запаха

1. Заполните колбу водой на 1/3 объема и закройте пробкой.

2. Взболтайте содержимое колбы.

3. Откройте колбу и осторожно, неглубоко вдыхая воздух, сразу же определите характер и интенсивность запаха. Если запах сразу не ощущается или запах неотчетливый, испытание можно повторить, нагрев воду в колбе до температуры 600 (подержав колбу в горячей воде). Интенсивность запаха определите по пятибалльной системе согласно таблице 1.

Таблица 1. Определение интенсивности запаха

Интенсивность

запаха

Характер проявления запаха

Оценка интенсивности запаха

Нет

Запах не ощущается

0

Очень слабая

Сразу не ощущается, но обнаруживается при тщательном исследовании (при нагревании воды)

1

Слабая

Запах замечается, если обратить на это внимание

2

заметная

Запах легко замечается и вызывает неодобрительный отзыв о воде

3

Отчетливая

Запах обращает на себя внимание и заставляет воздержаться от питья

4

Очень сильная

Запах настолько сильный, что делает воду непригодной к употреблению

5

Характер запаха определите по таблице 2.

Таблица 2. Определение характера запаха

Характер запаха

Естественного происхождения:

неотчетливый (или отсутствует)

землистый

гнилостный

плесневой

торфяной

травянистый

другой (укажите какой)

Искусственного происхождения:

неотчетливый (или отсутствует)

нефтепродуктов (бензиновый)

хлорный

уксусный

фенольный

другой (укажите какой)

2. Определение цветности

1. Заполните пробирку водой до высоты 10-12 см.

2. Определите цветность воды, рассматривая пробирку сверху на белом фоне при достаточном боковом освещении (дневном, искусственном).

3. Выберите из таблицы 3 наиболее подходящий оттенок

Цветность воды

Слабо-желтоватая

Светло-желтоватая

Желтая

Интенсивно-желтая

Коричневатая

Красно-коричневатая

Другая (укажите какая)

3. Определение мутности

1. Заполните пробирку водой до высоты 10-12 см.

2. Определите мутность воды, рассматривая пробирку сверху на темном фоне при достаточном боковом освещении (дневном, искусственном). Выберите нужное из таблицы

Таблица 4.

Мутность воды

Слабо опалесцирующая

Опалесцирующая

Слабо мутная

Мутная

Очень мутная

Опыт №2. Грязная или чистая вода?

Наполните пробирку водой. Добавьте в нее немного раствора перманганата калия. Что наблюдаете? Если цвет раствора остался розовый – вода чистая, если он обесцветился – вода грязная. На основании наблюдений сделайте вывод о том, какая у Вас вода.

Опыт №3. Очистка воды от СМС (синтетических моющих средств)

В пробирку налейте 2 мл раствора СМС, нагрейте и добавьте поваренную соль до насыщенного раствора. По мере насыщения раствора поваренной солью растворимость СМС уменьшается. СМС всплывет над прозрачной жидкостью в виде твердых творожистых хлопьев, которые можно собрать или отфильтровать.

Характеристика

Вывод (словесное описание)

Запах


Цветность


Мутность


Чистота


Наличие СМС


Занесите полученные результаты в таблицу 5.

Сделайте выводы об экологическом состоянии источника, из которого была взята проба.





Практическая работа № 6

«Решение экологических ситуаций»

Цель: изучить правовые вопросы экологической безопасности.

Литература: Федеральные законы «Об охране окружающей среды»; материалы Международной конвенции по обеспечению готовности на случай загрязнения нефтью, Рио-де-жанейрская декларация по защите окружающей среды и развитию, конвенция о биологическом разнообразии.

Задание: Решите следующие экологические ситуации:

Ситуация 1

Охраной городского дендрологического парка был задержан гражданин К., который выкопал в питомнике парка несколько деревьев редких пород. К. объяснил, что деревья он хотел пересадить на свой дачный участок и что он не смог приобрести саженцы деревьев таких пород в питомниках города.

Как следует квалифицировать действия гражданина К.? Какая мера наказания должна быть применена к гражданину К.?

Ситуация 2

Российский танкер Брянский рабочий” в канадском порту Картье допустил разлив 100 литров нефти. Капитан танкера незамедлительно сообщил об этом администрации порта и стал проводить ликвидацию разлива. Однако канадские береговые власти предприняли акцию по захвату судна и отбуксировали его в другое место.

Правомерны ли действия администрации порта?

Ситуация 3

В 1975 году Франция предприняла попытку вывода на околоземную орбиту своего искусственного спутника Земли. Запуск осуществлялся с помощью американской ракеты-носителя с американского космодрома на мысе Канавералл (штат Флорида). На начальной стадии запуска были выявлены серьезные технические неполадки, из-за чего ракета-носитель и спутник были уничтожены по команде с Земли. Обломки упали на территорию одной из стран Латинской Америки и стали причиной разрушения промышленного объекта, в результате чего произошло загрязнение окружающей среды вредными химическими веществами, а также возникли лесные пожары в радиусе 50 км. Пострадавшая страна подала иск в Международный арбитражный суд с требованием возмещения причиненного ей материального ущерба вследствие падения обломков спутника и ракеты-носителя.

Какое решение должен принять суд?

Ситуация 4

По решению городской мэрии на окраине города был выделен земельный участок для строительства нового зоопарка. Население микрорайона было категорически против такого строительства и добилось проведения научной экспертизы. Выводы этой экспертизы относительно допустимости строительства зоопарка на отведенном земельном участке оказались отрицательными.

Несмотря на это, строительство объекта началось. Городское общество охраны природы по просьбе местного населения предъявило в арбитражный суд иск, в котором, опираясь на заключение научной экологической экспертизы, просило отменить решение мэрии о строительстве зоопарка.

Какое решение должен принять суд?

Ситуация 5

Дорожно-строительное управление (ДРСУ) государственного предприятия “Нижегородавтодор” в течение ряда лет загрязняло водные источники, водопроводные коммуникации и рельеф местности неочищенными и необезвреженными отходами производства. Вредные вещества, просочившиеся через грунт, загрязнили артезианскую скважину — источник водоснабжения близлежащего садоводческого товарищества «Юбилейное». В результате погибли плодово-ягодные насаждения, нанесен ущерб водопроводным коммуникациям. Прокурор поставил вопрос о привлечении виновных должностных лиц к уголовной ответственности и предъявил иск о взыскании 53 млн. руб. за ущерб, причиненный имуществу садоводов.

Определите меру наказания за экологическое преступление.

Ситуация 6

Российский танкер Брянский рабочий” в канадском порту Картье допустил разлив 100 литров нефти. Капитан танкера незамедлительно сообщил об этом администрации порта и стал проводить ликвидацию разлива. Однако канадские береговые власти предприняли акцию по захвату судна и отбуксировали его в другое место. Правомерны ли действия администрации порта?















Практическая работа № 7

Международное сотрудничество в решении проблем природопользования.

Цель: обсуждение проблемы значимости международного сотрудничества в решении проблем природопользования; умения ориентироваться в принципах, формах и направлениях сотрудничества.

Вопросы для обсуждения

1. Основной смысл создания международных организаций, занимающихся изучение окружающей среды и восстановлением природных ресурсов

2. Приведите аргументы в защиту тезиса: «Меры предосторожности, предпринимаемые в целях защиты окружающей среды от вредных последствий интенсивного освоения природы, недостаточны, а для их эффективности-часто требуется сотрудничество нескольких государств.

3. По каким принципам осуществляется международное сотрудничество по проблемам природопользования?

4. Какие из регионов мира, на ваш взгляд нуждаются в совместной работе различных стран для решения экологических проблем и почему?

5. Дать характеристику направлений международного сотрудничества по проблемам природопользования, в которых принимает участие Россия.

6. Почему сегодня так актуален девиз: «Мыслить глобально, действовать локально»?

Дискуссия

Эколог Данило Ж. Маркович пишет: «Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды должно строиться с учетом идеи единства человечества, которое, существуя, должно помнить, что оно плывет во Вселенной на одном маленьком островке (наша Земля и все его потребности можно удовлетворить из материальных запасов, находящихся на этом островке. Поэтому сегодня люди, невзирая на страну и характер социально-экономических отношений, должны знать, какую опасность представляют неконтролируемые поступки для сохранения экологического равновесия как условия существования человека». Почему при всей очевидности этого тезиса на нашей планете существуют международные экологические проблемы? Как их решить?



Практическая работа № 8

Изучение Федеральных законов «Об охране окружающей среды», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения».

Цель: изучить правовые вопросы экологической безопасности.

Литература: Федеральные законы «Об охране окружающей среды», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения».

Задание 1: Познакомиться с ФЗ «Об охране окружающей среды»,

заполнить таблицы №1 и №2

Таблица №1

Принципы природоохранной политики

Главы и статьи ФЗ

«Об охране окружающей среды»

1.Приоритет охраны жизни и здоровья человека, обеспечение благоприятных экологических условий для жизни, труда и отдыха человека.


2.Научно обоснованное сочетание экономических и экологических интересов общества, обеспечивающих реальные гарантии прав человека на здоровую и благоприятную для жизни окружающую природную среду.


3.Рациональное использование природных ресурсов.


4.Соблюдение требований природоохранного законодательства в совокупности неотвратимости наказания за экологические нарушения.


5.Гласность в работе органов, занимающихся вопросами экологии, тесная связь с общественностью и населением в решении природоохранных задач.


6.Международное сотрудничество в сфере охраны окружающей среды.


Таблица №2

Права граждан в области охраны окружающей среды

Обязанности граждан в области охраны окружающей среды

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4….

Задание 2: Познакомиться с ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» и ответить на вопросы.

а. Какие санитарно-эпидемиологические требования предъявляются:

(Для ответа на вопросы используйте материалы Глава III)

1. к продукции производственно-технического назначения, товарам для бытовых нужд и технологиям их производства;

2. к потенциально опасным для человека веществам;

3. к пищевым продуктам, пищевым добавкам, продовольственному сырью, контактирующим с ними материалам;

4. к продуктам, ввозимым на территорию РФ;

5. к организации питания населения;

6. к литьевой воде;

7. к атмосферному воздуху;

8. к эксплуатации производственных помещений;

9. к условиям труда;

10. к условиям работы с источниками физических факторов воздействия на человека

б. Какие виды ответственности за нарушения санитарного законодательства предусматриваются законом.

в. Каков порядок наложения штрафа за санитарные правонарушения.

г. Кто возмещает вред личности или имуществу граждан в результате нарушения санитарного

законодательства.










Список рекомендуемой литературы:


1.Графкина М.В. Экология и автомобиль-М.,АКАДЕМИЯ,2010


  1. Мариченко А.В. Экология М. 2009


3. В.М.Константинов «Экологические основы природопользования»

М.центр «Академии», 2010

3. Константинов В.М. Экологические основы природопользования. – М.; Академия, НМЦ СПО, 2009.

  1. Гальперин М. В. Экологические основы природопользования. – М.; Форум: Инфра-М, 2009.



Дополнительные источники:

1.Гейвандов Э. А. Экология: словарь справочник для школьников и студентов: в 2-х томах. – М.; Культура и традиции, 2009.

2.Миркин Б. М. Экология России. – М.; МДС: Юнисам, 2010.

3. Трушина Т. П. Экологические основы природопользования. – Ростов н/Дону: Феникс, 2003.

4.Эколого-экономические проблемы России и ее регионов: учебное пособие. – М.; Московский лицей, 2010

















5



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-009094

Похожие материалы