Рабочая программа учебной дисциплины «Математика» разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта по специальности среднего
профессионального образования 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт
автомобильного транспорта базовой подготовки, утвержденного
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.03.2010 г.
№184.
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1
ПАСПОРТ Рабочей ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
3
условия реализации программы
учебной дисциплины
|
12
|
4
Контроль и оценка результатов
Освоения учебной дисциплины
5 ПРИЛОЖЕНИЕ 1
|
13
14
|
Лист
регистрации изменений и дополнений
|
16
|
|
|
1 паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Область применения программы
Рабочая
программа учебной дисциплины «Математика» является частью программы подготовки специалистов
среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО 23.02.03 Техническое
обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, входящей в состав укрупненной
группы 23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта.
Рабочая
программа составлена для очной формы обучения.
1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная
дисциплина Математика относится к математическому и общему естественнонаучному
циклу программы подготовки специалистов среднего звена.
1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В
результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
– решать обыкновенные дифференциальные уравнения;
В
результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
– основные понятия и методы математического анализа, дискретной
математики, теории вероятностей и математической статистики;
– основные численные методы решения прикладных задач.
Содержание
дисциплины ориентировано на подготовку студентов к освоению профессиональных
модулей ППССЗ по специальности и овладению профессиональными компетенциями:
ПК 1.1. Организовывать и проводить работы по
техническому обслуживанию и ремонту автотранспорта.
ПК 1.2. Осуществлять технический контроль при хранении,
эксплуатации, техническом обслуживании и ремонте автотранспортных средств.
ПК 1.3. Разрабатывать технологические процессы
ремонта узлов и деталей.
ПК 2.2. Контролировать и оценивать качество работы
исполнителей работ.
В
процессе освоения дисциплины у студентов должны
формироваться общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы
и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность
и качество.
ОК
3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК
4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК
5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК
6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК
7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации.
ОК
9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной
учебной нагрузки обучающегося 168 часов, в том числе:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося 112 часов;
самостоятельной
работы обучающегося 56 часов.
2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
168
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
112
|
в том числе:
|
|
- лабораторные
занятия
|
не предусмотрено
|
- практические
занятия
|
48
|
- контрольные
работы
|
4
|
- курсовая работа
(проект)
|
не предусмотрено
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
56
|
в том числе:
|
|
- самостоятельная
работа над курсовой работой (проектом)
|
не предусмотрено
|
- внеаудиторная самостоятельная работа
|
56
|
Форма промежуточной аттестации - экзамен
|
3.
условия реализации программы дисциплины
3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
программы дисциплины требует наличия учебного кабинета математики.
Оборудование
учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
Технические
средства обучения:
Переносное
мультимедийное оборудование:
- ноутбук HP service tag;
- проектор Acer x100;
- экран Screen Media.
3.2 Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1 Математика: Учебник / А.А. Дадаян. - 3-e изд. - М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М,
2013. - 544 с.: 60x90 1/16. - (Профессиональное образование). – Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=397662
- Загл. с экрана. - ISBN 978-5-91134-460-3
2 Математика: Учебное пособие / Н.А. Березина, Е.Л. Максина. - М.: ИЦ
РИОР: НИЦ Инфра-М, 2013. - 175 с. - (ВПО: Бакалавриат). – Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=369492
– Загл. с экрана. - ISBN 978-5-369-00061-8
Дополнительные источники:
1. Григорьев, С.Г. Математика [Текст]: учебник для студ. учреждений сред.
проф. образования / С.Г. Григорьев, С.В. Иволгина; под. ред. В.А. Гусева. – 5-е
изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 384 с. – ISBN 978-5-7695-7510-5
2. Григорьев В.П. Сборник задач по высшей математике: учеб. пособие для
студ. Учреждений сред. проф. образования / В. П. Григорьев, Т. Н. Сабурова. –
М. : Издательский центр «Академия», 2010. – 160 с. – ISBN
978-5-7695-5806-1
4 Контроль и оценка результатов
освоения Дисциплины
Контроль
и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий, контрольных работ, тестирования, а
также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов.
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки
результатов
обучения
|
Уметь:
|
|
- решать обыкновенные дифференциальные
уравнения
|
Входной контроль:
аудиторная контрольная работа в письменной
форме.
Оперативный контроль:
устный опрос (фронтальный, индивидуальный),
интернет-тренажеры,
формализованное наблюдение и оценка
результатов практических работ.
Рубежный контроль:
письменные аудиторные и домашние
контрольные работы, индивидуальные задания, ФЭПО.
|
Знать:
|
|
- основные понятия и методы математического
анализа, дискретной математики, теории вероятностей и математической
статистики;
|
Оперативный контроль:
устный опрос (фронтальный, индивидуальный),
тестирование.
Рубежный контроль: письменные домашние контрольные работы и индивидуальные задания,
ФЭПО,
защита индивидуального домашнего задания, оценка
защиты рефератов.
|
- основные численные методы решения
прикладных задач.
|
Приложение 1
Активные и интерактивные формы
проведения занятий
1.
Активные и интерактивные методы используются при проведении теоретических и практических
занятий:
Раздел/тема
|
Применяемые
активные и интерактивные методы
|
Краткая
характеристика
|
Раздел 1. Комплексные числа
|
Тема 1.1.
Основы теории комплексных чисел
|
Коллективная мыслительная деятельность
(работа в микрогруппах).
|
На первом этапе каждая группа изучает графическое представление
комплексных чисел и действия над комплексными числами в тригонометрической
форме.
На втором этапе –решение типовых
задач и выявление заданий,
вызывающих наибольшие затруднения.
|
Раздел 3. Математический анализ
|
Тема 3.2
Дифференциа льное исчисление функции одной переменной.
|
Коллективная мыслительная деятельность
(работа в микрогруппах).
|
На первом этапе каждая группа изучает условия существования
экстремумов и знакомится с типовыми экстремальными задачами.
На втором этапе -
анализ
условий
нескольких задач и
нахождение
наиболее
оптимального
решения.
|
Тема 3.3 Интегральное исчисление функции
одной переменной.
|
Лекция-визуализация.
|
Лекция по теме
«Приложения интеграла» сопровождается показом презентации, содержащей
рисунки, формулы и наглядно демонстрирующей области применения интегралов.
|
Тема 3.4 Дифференциальные уравнения
|
Публичная
презентация проекта «Применение дифференциальных
уравнений для решения прикладных технических задач»
|
1. Разработка индивидуального проекта.
2. Подготовка к защите проекта.
3. Презентация проекта.
|
Раздел 5. Элементы теории вероятностей и
математической статистики
|
Тема 5.1. Элементы комбинаторики
|
Семинар «Комбинаторика в нашей жизни»
|
1. Подготовка к семинару в микрогруппах
2. Обсуждение вопросов семинара
3. Подведение итогов
|
Тема 5.2. Элементы теории вероятностей. Тема
5.3. Элементы математической статистики.
|
Публичная
презентация проекта «Применение математических методов
для решения профессиональных задач»
|
1. Разработка индивидуального проекта.
2. Подготовка к защите проекта.
3. Презентация проекта.
|
2. Активные и интерактивные методы применяются также при
организации самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся. Активизации
учебной деятельности способствуют такие формы заданий самостоятельной работы
как подготовка и защита рефератов, поиск информации в различных источниках, в
том числе в Интернет; подготовка к семинарам; разработка и защита проектов: «Применение дифференциальных
уравнений для решения прикладных технических задач», «Применение математических методов для решения
профессиональных задач»;
подготовка портфолио, участие студентов в олимпиадах, конкурсах.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.