Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ "Физика"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ "Физика"

библиотека
материалов












рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Физика




























2015 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» для профессиональных образовательных организаций по специальностям 23.02.01 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, 08.02.03 Производство неметаллических строительных изделий и конструкций, 08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий.


Организация-разработчик: ОГАПОУ "БСК"


Разработчик:

Еськова Татьяна Михайловна, преподаватель физики и математики ОГАПОУ "БСК"



Рекомендована методическим советом ОГАПОУ "БСК"

Протокол № 1 от 31 августа 2015 г.

Заместитель директора по учебно-методической работе

________________



Рассмотрено на заседании предметно - цикловой комиссии математических и естественно – научных дисциплин

Протокол № 1 от 31 августа 2015 г.

Председатель предметной (цикловой) комиссии

________________



©


СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

  1. условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины

16

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

19



1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЗИКА



1.1. Область применения программы


Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована для изучения физики в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего общего образования, при подготовке специалистов среднего звена по специальностям 23.02.01 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, 08.02.03 Производство неметаллических строительных изделий и конструкций, 08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий.


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Физика» является учебным предметом из обязательной предметной области «Профильные дисциплины» среднего общего образования.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Физика» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППССЗ).

В учебных планах ППССЗ место учебной дисциплины «Физика» — в составе общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных областей среднего общего образования, для профессий СПО и специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования.


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:


Освоение содержания учебной дисциплины «Физика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

−− чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;

−− готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;

−− умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

−− умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;

−− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

−− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

метапредметных:

−− использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;

−− использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

−− умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

−− умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;

−− умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

−− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;

предметных:

−− сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

−− владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

−− владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

−− умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

−− сформированность умения решать физические задачи;

−− сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

−− сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.


1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 181 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 121 часов;

самостоятельной работы обучающегося 60 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

181

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

121

в том числе:


лабораторные занятия

38

практические занятия

16

контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

60

в том числе:


самостоятельная работа студентов по составлению конспектов по темам, написанию и оформлению рефератов, сообщений, составлению тестов и кроссвордов;

45

самостоятельная работа студентов по оформлению отчетов о лабораторных работах;

11

консультации

4

Итоговая аттестация в форме

экзамена во втором семестре



2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ФИЗИКА

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся.

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4


Введение

1


Содержание учебного материала

1

1

Физика — фундаментальная наука о природе. Естественно-научный метод познания, его возможности и границы применимости. Эксперимент и теория в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физическая величина. Погрешности измерений физических величин. Физические законы. Границы применимости физических законов. Понятие о физической картине мира. Значение физики при освоении профессий СПО и специальностей СПО.

Раздел 1.

Механика

28


Тема 1.1.

Кинематика

Содержание учебного материала

4

1

Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость. Равномерное прямолинейное движение.


2

Ускорение. Равнопеременное прямолинейное движение. Свободное падение. Движение тела, брошенного под углом к горизонту.


3

Равномерное движение по окружности.


Самостоятельная работа обучающихся:

  • Составление опорного конспекта "Классический закон сложения скоростей. Релятивистский закон сложения скоростей ".

  • Составление опорного конспекта "Движение тела, брошенного под углом к горизонту".

  • Решение задач по теме «Кинематика»

3


Практическое занятие: решение задач.

1

Тема 1.2

Законы механики Ньютона


Содержание учебного материала

3

1

Первый закон Ньютона. Сила. Масса. Импульс. Второй закон Ньютона. Основной закон классической динамики. Третий закон Ньютона. Закон всемирного тяготения. Гравитационное поле.


2

Сила тяжести. Вес. Способы измерения массы тел. Силы в механике.


Самостоятельная работа обучающихся:

  • Сообщение «Гравитационные поля планет»

  • Решение задач по теме «Законы механики Ньютона».

  • Отчет о проведении лабораторной работы.

3


Практические занятия: решение задач

1

Лабораторная работа № 1 «Исследование движения тела под действием постоянной силы»

Лабораторная работа №2 «Изучение особенностей силы трения (скольжения)»

4

Тема1.3

Законы сохранения в механике

Содержание учебного материала

2

1

Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Работа потенциальных сил. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Применение законов сохранения.


Самостоятельная работа обучающихся:

  • Составление тестов "Законы сохранения в механике"

  • Решение задач по теме "Законы сохранения в механике".

  • Отчет о проведении лабораторной работы.

3


Практические занятия: решение задач

2


Лабораторная работа №3 "Изучение закона сохранения импульса "

2


Лабораторная работа №4 "Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости "

2

Раздел 2.

Основы молекулярной физики и термодинамики.

31


Тема 2.1

Основы молекулярно- кинетической теории. Идеальный газ.

Содержание учебного материала

2

1

Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса молекул и атомов. Броуновское движение. Диффузия. Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Скорости движения молекул и их измерение. Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Температура и ее измерение. Газовые законы. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала температуры. Уравнение состояния идеального газа. Молярная газовая постоянная.


Самостоятельная работа обучающихся:

Составление тестов "Масса и размеры молекул. Броуновское движение. Диффузия. Понятие вакуума" или практическая работа № 1 из серии «Познай себя»

1


Тема 2.2

Основы термодинамики

Содержание учебного материала

3

1

Основные понятия и определения. Внутренняя энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа. Работа и теплота как формы передачи энергии. Теплоемкость. Удельная теплоемкость. Уравнение теплового баланса. Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс.


2

Принцип действия тепловой машины. КПД теплового двигателя. Второе начало термодинамики. Термодинамическая шкала температур. Холодильные машины. Тепловые двигатели. Охрана природы.


  • Самостоятельная работа обучающихся:

  • Составление кроссворда по теме "Основы термодинамики".

  • Сообщение с презентацией "Холодильные машины. Тепловой двигатель и охрана окружающей среды."или практическая работа №2 из серии "Познай себя".

  • Решение задач по теме «Основы термодинамики».

3


Практические занятия: решение задач.

1

Тема 2.3

Свойства паров, жидкостей и твердых тел

Содержание учебного материала

6

1

Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная и относительная влажность воздуха. Точка росы. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Перегретый пар и его использование в технике.


2

Характеристика жидкого состояния вещества. Поверхностный слой жидкости. Энергия поверхностного слоя. Явления на границе жидкости с твердым телом. Капиллярные явления.


3

Характеристика твердого состояния вещества. Упругие свойства твердых тел. Закон Гука. Механические свойства твердых тел. Тепловое расширение твердых тел и жидкостей. Плавление и кристаллизация.


Самостоятельная работа обучающихся:

  • Составление кроссворда "Свойства газов"

  • Сообщение с презентацией или составление кроссворда "Явление капиллярности в быту, природе, технике"

  • Обобщающая таблица "Упругость, прочность, пластичность, хрупкость. тел. Внутреннее строение Земли и планет.".

  • Решение задач по теме «Свойства паров, жидкостей и твердых тел».

  • Отчет о проведении лабораторной работы.

7


Лабораторная работа № 5"Измерение влажности воздуха".

1


Лабораторная работа №6 "Измерение поверхностного натяжения жидкости"

1

Лабораторная работа № 7 "Наблюдение процесса кристаллизации. Изучение деформации растяжения".

2

Лабораторная работа №8 "Изучение теплового расширения твердых тел"

2

Лабораторная работа № 9 "Изучение особенностей теплового расширения воды"

2

Раздел 3.

Электродинамика

44

Тема 3.1

Электрическое поле

Содержание учебного материала

4

1

Электрические заряды. Закон сохранения заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Работа сил электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов. Эквипотенциальные поверхности. Связь между напряженностью и разностью потенциалов электрического поля.


2

Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков.Проводники в электрическом поле. Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля.


Самостоятельная работа обучающихся

  • Составить обобщающую таблицу по теме "Диэлектрики и проводники в электрическом поле"

  • Решение задач по теме «Электрическое поле»

2


Практические занятия: решение задач.

1

Контрольная работа №1.

1

Тема 3.2

Законы постоянного тока.

Содержание учебного материала

5

1

Условия, необходимые для возникновения и поддержания электрического тока. Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи без ЭДС. Зависимость электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения проводника. Зависимость электрического сопротивления проводников от температуры.


2

Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи. Соединение проводников. Соединение источников электрической энергии в батарею.


3

Закон Джоуля—Ленца. Работа и мощность электрического тока. Тепловое действие тока.


Лабораторная работа № 10 "Изучение закона Ома для участка цепи, последовательное и параллельное соединение проводников"

2


Лабораторная работа № 11 "Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника напряжения"

2

Лабораторная работа № 12 "Изучение закона Ома для полной цепи"

2

Лабораторная работа № 13 "Определение коэффициента полезного действия электрического чайника"

1

Лабораторная работа № 14 "Определение температуры нити лампы накаливания"

1

Самостоятельная работа обучающихся:

  • составить конспект «Правила Кирхгофа»,

  • соединение источников электрической энергии в батарею,

  • решение задач по теме «Законы постоянного тока»,

  • Отчет о проведении лабораторной работы.

5


Практические занятия: решение задач.

1

Тема 3.3

Электрический ток в различных средах

Содержание учебного материала

2

1

Собственная проводимость полупроводников. Полупроводниковые приборы.


Самостоятельная работа обучающихся: составить конспект об электрическом токе в жидкостях, газах, вакууме.

1


Тема 3.4

Магнитное поле

Содержание учебного материала

6

1

Вектор индукции магнитного поля. Действие магнитного поля на прямолинейный проводник с током. Закон Ампера. Взаимодействие токов. Магнитный поток.


2

Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Определение удельного заряда. Ускорители заряженных частиц.


3

Электромагнитная индукция. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Энергия магнитного поля.


Лабораторная работа № 15 "Изучение явления электромагнитной индукции"

2


Самостоятельная работа обучающихся:

  • Сообщение с презентацией "Магнитосфера Земли и ее взаимодействие с солнечным ветром", "Роль магнитных полей в явлениях, происходящих на Солнце. Солнечная активность".

  • решение задач по теме «Магнитное поле».

4


Практические занятия: решение задач.

2

Раздел 4

Колебания и волны

29

Тема 4.1

Механические колебания

Содержание учебного материала

2

1

Колебательное движение. Гармонические колебания. Свободные механические колебания. Линейные механические колебательные системы. Превращение энергии при колебательном движении. Свободные затухающие механические колебания. Вынужденные механические колебания.


Лабораторная работа № 16 "Изучение зависимости периода колебаний нитяного маятника от длины нити"

2


Самостоятельная работа обучающихся:

  • Составление кроссворда "Механические колебания и волны" или практическая работа № 3 из серии «Познай себя».

  • Отчет о проведении лабораторной работы.

2


Практические занятия: решение задач.

2

Тема 4.2

Упругие волны

Содержание учебного материала

3

1

Поперечные и продольные волны. Характеристики волны. Уравнение плоской бегущей волны. Интерференция волн. Понятие о дифракции волн.

2

Звуковые волны. Ультразвук и его применение.

Самостоятельная работа обучающихся:

  • Составление теста или кроссворда по теме "Механические волны"

  • Сообщение с презентацией "Ультразвук и инфразвук в жизнедеятельности человека и природе"

4

Практические занятия: решение задач.

1

Тема 4.3. Электромагнитные колебания

Содержание учебного материала

3

1

Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в колебательном контуре. Затухающие электромагнитные колебания. Генератор незатухающих электромагнитных колебаний. Вынужденные электрические колебания. Переменный ток. Генератор переменного тока.

2

Емкостное и индуктивное сопротивления переменного тока. Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Работа и мощность переменного тока. Генераторы тока. Трансформаторы. Токи высокой частоты. Получение, передача и распределение электроэнергии.

Лабораторная работа № 17 "Индуктивное и емкостное сопротивление в цепи переменного тока"

2

Самостоятельная работа обучающихся:

  • решение задач по теме «Электромагнитные колебания».

  • Отчет о проведении лабораторной работы.

2

Практические занятия: решение задач.

2

Тема 4.4. Электромагнитные волны

Содержание учебного материала

2

1

Электромагнитное поле как особый вид материи. Электромагнитные волны. Вибратор Герца. Открытый колебательный контур. Изобретение радио А. С. Поповым. Понятие о радиосвязи. Применение электромагнитных волн.


Самостоятельная работа обучающихся:

Составление кроссворда "Применение электромагнитных волн"

2

Раздел 5

Оптика

23

Тема 5.1.

Природа света

Содержание учебного материала

3

1

Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света. Полное отражение.

2

Линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Лабораторная работа № 18 "Изучение изображений в тонкой линзе"

2

Самостоятельная работа обучающихся:

  • Сообщение с презентацией "Измерение скорости света"

  • решение задач по теме «Геометрическая оптика».

  • Отчет о проведении лабораторной работы.

3

Практические занятия: решение задач.

1

Тема 5.2

Волновые свойства света

Содержание учебного материала

5

1

Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в тонких пленках. Полосы равной толщины. Кольца Ньютона. Использование интерференции в науке и технике.


2

Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах. Дифракционная решетка. Понятие о голографии. Поляризация поперечных волн. Поляризация света. Двойное лучепреломление. Поляроиды.


3

Дисперсия света. Виды спектров. Спектры испускания. Спектры поглощения. Ультрафиолетовое и инфракрасное излучения. Рентгеновские лучи. Их природа и свойства.


Лабораторная работа № 19 "Изучение интерференции и дифракции света"

2

Лабораторная работа № 20 "Градуировка спектроскопа и определение длины волны спектральных линий"

2

Самостоятельная работа обучающихся:

  • Сообщение с презентацией "Понятие о голографии"

  • решение задач по теме «Волновые свойства света»

  • Отчет о проведении лабораторной работы.

4


Практические занятия: решение задач.

1

Раздел 6.

Элементы квантовой физики

14

Тема 6.1

Квантовая оптика.

Содержание учебного материала

2

1

Квантовая гипотеза Планка. Фотоны. Внешний фотоэлектрический эффект. Внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов.


Самостоятельная работа обучающихся:

  • Сообщение с презентацией "Применение фотоэффекта"

  • Решение задач по теме «Квантовая оптика»

2


Практические занятия: решение задач.

2

Тема 6.2

Физика атома

Содержание учебного материала

2

1

Развитие взглядов на строение вещества. Закономерности в атомных спектрах водорода. Ядерная модель атома. Опыты Э. Резерфорда. Модель атома водорода по Н. Бору. Квантовые генераторы.


Тема 6.3

Физика атомного ядра.

Содержание учебного материала

3

1

Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц. Эффект Вавилова —Черенкова. Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость атомных ядер. Ядерные реакции. Искусственная радиоактивность. Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная реакция. Управляемая цепная реакция. Ядерный реактор.


2

Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений. Элементарные частицы.


Самостоятельная работа обучающихся:

  • Составить обобщающую таблицу "Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц",

  • Решение задач по теме «Физика атомного ядра»

2


Практические занятия: решение задач

1

Раздел 7.

Эволюция Вселенной.

11

Тема 7.1.

Строение и развитие Вселенной

Содержание учебного материала

2

1

Наша звездная система — Галактика. Другие галактики. Бесконечность Вселенной. Понятие о космологии. Расширяющаяся Вселенная. Модель горячей Вселенной. Строение и происхождение Галактик.


Самостоятельная работа обучающихся:

подготовить рефераты по теме «Строение и развитие Вселенной»

1,5

Тема 7.2. Эволюция звезд. Гипотеза происхождения Солнечной системы.

Содержание учебного материала

2

1

Термоядерный синтез. Проблема термоядерной энергетики. Энергия Солнца и звезд. Эволюция звезд. Происхождение Солнечной системы.


Самостоятельная работа обучающихся: подготовить рефераты по темам: « Большой адронный коллайдер. Цель его создания и современное его состояние», « Программа « Марс- 500».

1,5


Контрольная работа №2.

1

Всего:

181

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета физики;


Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя.


Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедийный проектор, графопроектор, приборы и оборудование для проведения лабораторных работ и демонстрационных опытов.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.


Для студентов

Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: учебник для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Сборник задач: учеб. пособие для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

Дмитриева В. Ф., Васильев Л. И. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Контрольные материалы: учеб. пособия для учреждений сред. проф. образования / В. Ф. Дмитриева, Л. И. Васильев. — М., 2014.

Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Лабораторный практикум: учеб. пособия для учреждений сред. проф. образования / В. Ф. Дмитриева, А. В. Коржуев, О. В. Муртазина. — М., 2015.

Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: электронный учеб.-метод. комплекс для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М.,2014.

Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: электронное учебное издание (интерактивное электронное приложение) для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

Касьянов В. А. Иллюстрированный атлас по физике: 10 класс.— М., 2010.

Касьянов В. А. Иллюстрированный атлас по физике: 11 класс. — М., 2010.

Трофимова Т. И., Фирсов А. В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей: Сборник задач. — М., 2013.

Трофимова Т. И., Фирсов А. В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей: Решения задач. — М., 2015.

Трофимова Т. И., Фирсов А. В. Физика. Справочник. — М., 2010.

Фирсов А. В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей: учебник для образовательных учреждений сред. проф. образования / под ред. Т. И. Трофимовой. — М., 2014.

Для преподавателей

Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционными законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. — № 4. — Ст. 445. Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014

84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».

Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).

Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».

Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований

федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования»..Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» (в ред.от 25.06.2012, с изм. от 05.03.2013) // СЗ РФ. — 2002. — № 2. — Ст. 133.

Дмитриева В. Ф., Васильев Л. И. Физика для профессий и специальностей технического профиля: методические рекомендации: метод. пособие. — М., 2010.

Интернет- ресурсы

www. fcior. edu. ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов).

wwww. dic. academic. ru (Академик. Словари и энциклопедии).

www. booksgid. com (Воокs Gid. Электронная библиотека).

www. globalteka. ru (Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов).

www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам).

www. st-books. ru (Лучшая учебная литература).

www. school. edu. ru (Российский образовательный портал. Доступность, качество, эффективность).

www. ru/book (Электронная библиотечная система).

www. alleng. ru/edu/phys. htm (Образовательные ресурсы Интернета — Физика).

www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

https//fiz.1september. ru (учебно-методическая газета «Физика»).

www. n-t. ru/nl/fz (Нобелевские лауреаты по физике).

www. nuclphys. sinp. msu. ru (Ядерная физика в Интернете).

www. college. ru/fizika (Подготовка к ЕГЭ).

www. kvant. mccme. ru (научно-популярный физико-математический журнал «Квант»).

www. yos. ru/natural-sciences/html (естественно-научный журнал для молодежи «Путь в науку»).


4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Освоенные умения

1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу физики; выявление мотивации к изучению нового материала.

3. Текущий контроль в форме:

- защиты практических занятий;

- защита лабораторных работ;

- контрольных и самостоятельных работ по темам разделов дисциплины;

- тестирования;

- домашней работы;

- отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).

4. Итоговая аттестация в форме экзамена.

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

отличать гипотезы от научных теорий;

делать выводы на основе экспериментальных данных;

приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

применять полученные знания для решения физических задач;

определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Усвоенные знания

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;


6



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.12.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров341
Номер материала ДВ-297050
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх