Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ "Физика"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ "Физика"



  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:












рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Физика




























2015 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» для профессиональных образовательных организаций по специальностям 23.02.01 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, 08.02.03 Производство неметаллических строительных изделий и конструкций, 08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий.


Организация-разработчик: ОГАПОУ "БСК"


Разработчик:

Еськова Татьяна Михайловна, преподаватель физики и математики ОГАПОУ "БСК"



Рекомендована методическим советом ОГАПОУ "БСК"

Протокол № 1 от 31 августа 2015 г.

Заместитель директора по учебно-методической работе

________________



Рассмотрено на заседании предметно - цикловой комиссии математических и естественно – научных дисциплин

Протокол № 1 от 31 августа 2015 г.

Председатель предметной (цикловой) комиссии

________________



©


СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

  1. условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины

16

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

19



1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЗИКА



1.1. Область применения программы


Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована для изучения физики в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего общего образования, при подготовке специалистов среднего звена по специальностям 23.02.01 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, 08.02.03 Производство неметаллических строительных изделий и конструкций, 08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий.


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Физика» является учебным предметом из обязательной предметной области «Профильные дисциплины» среднего общего образования.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Физика» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППССЗ).

В учебных планах ППССЗ место учебной дисциплины «Физика» — в составе общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных областей среднего общего образования, для профессий СПО и специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования.


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:


Освоение содержания учебной дисциплины «Физика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

−− чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;

−− готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;

−− умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

−− умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;

−− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

−− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

метапредметных:

−− использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;

−− использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

−− умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

−− умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;

−− умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

−− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;

предметных:

−− сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

−− владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

−− владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

−− умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

−− сформированность умения решать физические задачи;

−− сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

−− сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.


1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 181 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 121 часов;

самостоятельной работы обучающегося 60 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

181

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

121

в том числе:


лабораторные занятия

38

практические занятия

16

контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

60

в том числе:


самостоятельная работа студентов по составлению конспектов по темам, написанию и оформлению рефератов, сообщений, составлению тестов и кроссвордов;

45

самостоятельная работа студентов по оформлению отчетов о лабораторных работах;

11

консультации

4

Итоговая аттестация в форме

экзамена во втором семестре



2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ФИЗИКА

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся.

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4


Введение

1


Содержание учебного материала

1

1

Физика — фундаментальная наука о природе. Естественно-научный метод познания, его возможности и границы применимости. Эксперимент и теория в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физическая величина. Погрешности измерений физических величин. Физические законы. Границы применимости физических законов. Понятие о физической картине мира. Значение физики при освоении профессий СПО и специальностей СПО.

Раздел 1.

Механика

28


Тема 1.1.

Кинематика

Содержание учебного материала

4

1

Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость. Равномерное прямолинейное движение.


2

Ускорение. Равнопеременное прямолинейное движение. Свободное падение. Движение тела, брошенного под углом к горизонту.


3

Равномерное движение по окружности.


Самостоятельная работа обучающихся:

  • Составление опорного конспекта "Классический закон сложения скоростей. Релятивистский закон сложения скоростей ".

  • Составление опорного конспекта "Движение тела, брошенного под углом к горизонту".

  • Решение задач по теме «Кинематика»

3


Практическое занятие: решение задач.

1

Тема 1.2

Законы механики Ньютона


Содержание учебного материала

3

1

Первый закон Ньютона. Сила. Масса. Импульс. Второй закон Ньютона. Основной закон классической динамики. Третий закон Ньютона. Закон всемирного тяготения. Гравитационное поле.


2

Сила тяжести. Вес. Способы измерения массы тел. Силы в механике.


Самостоятельная работа обучающихся:

  • Сообщение «Гравитационные поля планет»

  • Решение задач по теме «Законы механики Ньютона».

  • Отчет о проведении лабораторной работы.

3


Практические занятия: решение задач

1

Лабораторная работа № 1 «Исследование движения тела под действием постоянной силы»

Лабораторная работа №2 «Изучение особенностей силы трения (скольжения)»

4

Тема1.3

Законы сохранения в механике

Содержание учебного материала

2

1

Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Работа потенциальных сил. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Применение законов сохранения.


Самостоятельная работа обучающихся:

  • Составление тестов "Законы сохранения в механике"

  • Решение задач по теме "Законы сохранения в механике".

  • Отчет о проведении лабораторной работы.

3


Практические занятия: решение задач

2


Лабораторная работа №3 "Изучение закона сохранения импульса "

2


Лабораторная работа №4 "Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости "

2

Раздел 2.

Основы молекулярной физики и термодинамики.

31


Тема 2.1

Основы молекулярно- кинетической теории. Идеальный газ.

Содержание учебного материала

2

1

Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса молекул и атомов. Броуновское движение. Диффузия. Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Скорости движения молекул и их измерение. Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Температура и ее измерение. Газовые законы. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала температуры. Уравнение состояния идеального газа. Молярная газовая постоянная.


Самостоятельная работа обучающихся:

Составление тестов "Масса и размеры молекул. Броуновское движение. Диффузия. Понятие вакуума" или практическая работа № 1 из серии «Познай себя»

1


Тема 2.2

Основы термодинамики

Содержание учебного материала

3

1

Основные понятия и определения. Внутренняя энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа. Работа и теплота как формы передачи энергии. Теплоемкость. Удельная теплоемкость. Уравнение теплового баланса. Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс.


2

Принцип действия тепловой машины. КПД теплового двигателя. Второе начало термодинамики. Термодинамическая шкала температур. Холодильные машины. Тепловые двигатели. Охрана природы.


  • Самостоятельная работа обучающихся:

  • Составление кроссворда по теме "Основы термодинамики".

  • Сообщение с презентацией "Холодильные машины. Тепловой двигатель и охрана окружающей среды."или практическая работа №2 из серии "Познай себя".

  • Решение задач по теме «Основы термодинамики».

3


Практические занятия: решение задач.

1

Тема 2.3

Свойства паров, жидкостей и твердых тел

Содержание учебного материала

6

1

Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная и относительная влажность воздуха. Точка росы. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Перегретый пар и его использование в технике.


2

Характеристика жидкого состояния вещества. Поверхностный слой жидкости. Энергия поверхностного слоя. Явления на границе жидкости с твердым телом. Капиллярные явления.


3

Характеристика твердого состояния вещества. Упругие свойства твердых тел. Закон Гука. Механические свойства твердых тел. Тепловое расширение твердых тел и жидкостей. Плавление и кристаллизация.


Самостоятельная работа обучающихся:

  • Составление кроссворда "Свойства газов"

  • Сообщение с презентацией или составление кроссворда "Явление капиллярности в быту, природе, технике"

  • Обобщающая таблица "Упругость, прочность, пластичность, хрупкость. тел. Внутреннее строение Земли и планет.".

  • Решение задач по теме «Свойства паров, жидкостей и твердых тел».

  • Отчет о проведении лабораторной работы.

7


Лабораторная работа № 5"Измерение влажности воздуха".

1


Лабораторная работа №6 "Измерение поверхностного натяжения жидкости"

1

Лабораторная работа № 7 "Наблюдение процесса кристаллизации. Изучение деформации растяжения".

2

Лабораторная работа №8 "Изучение теплового расширения твердых тел"

2

Лабораторная работа № 9 "Изучение особенностей теплового расширения воды"

2

Раздел 3.

Электродинамика

44

Тема 3.1

Электрическое поле

Содержание учебного материала

4

1

Электрические заряды. Закон сохранения заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Работа сил электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов. Эквипотенциальные поверхности. Связь между напряженностью и разностью потенциалов электрического поля.


2

Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков.Проводники в электрическом поле. Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля.


Самостоятельная работа обучающихся

  • Составить обобщающую таблицу по теме "Диэлектрики и проводники в электрическом поле"

  • Решение задач по теме «Электрическое поле»

2


Практические занятия: решение задач.

1

Контрольная работа №1.

1

Тема 3.2

Законы постоянного тока.

Содержание учебного материала

5

1

Условия, необходимые для возникновения и поддержания электрического тока. Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи без ЭДС. Зависимость электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения проводника. Зависимость электрического сопротивления проводников от температуры.


2

Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи. Соединение проводников. Соединение источников электрической энергии в батарею.


3

Закон Джоуля—Ленца. Работа и мощность электрического тока. Тепловое действие тока.


Лабораторная работа № 10 "Изучение закона Ома для участка цепи, последовательное и параллельное соединение проводников"

2


Лабораторная работа № 11 "Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника напряжения"

2

Лабораторная работа № 12 "Изучение закона Ома для полной цепи"

2

Лабораторная работа № 13 "Определение коэффициента полезного действия электрического чайника"

1

Лабораторная работа № 14 "Определение температуры нити лампы накаливания"

1

Самостоятельная работа обучающихся:

  • составить конспект «Правила Кирхгофа»,

  • соединение источников электрической энергии в батарею,

  • решение задач по теме «Законы постоянного тока»,

  • Отчет о проведении лабораторной работы.

5


Практические занятия: решение задач.

1

Тема 3.3

Электрический ток в различных средах

Содержание учебного материала

2

1

Собственная проводимость полупроводников. Полупроводниковые приборы.


Самостоятельная работа обучающихся: составить конспект об электрическом токе в жидкостях, газах, вакууме.

1


Тема 3.4

Магнитное поле

Содержание учебного материала

6

1

Вектор индукции магнитного поля. Действие магнитного поля на прямолинейный проводник с током. Закон Ампера. Взаимодействие токов. Магнитный поток.


2

Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Определение удельного заряда. Ускорители заряженных частиц.


3

Электромагнитная индукция. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Энергия магнитного поля.


Лабораторная работа № 15 "Изучение явления электромагнитной индукции"

2


Самостоятельная работа обучающихся:

  • Сообщение с презентацией "Магнитосфера Земли и ее взаимодействие с солнечным ветром", "Роль магнитных полей в явлениях, происходящих на Солнце. Солнечная активность".

  • решение задач по теме «Магнитное поле».

4


Практические занятия: решение задач.

2

Раздел 4

Колебания и волны

29

Тема 4.1

Механические колебания

Содержание учебного материала

2

1

Колебательное движение. Гармонические колебания. Свободные механические колебания. Линейные механические колебательные системы. Превращение энергии при колебательном движении. Свободные затухающие механические колебания. Вынужденные механические колебания.


Лабораторная работа № 16 "Изучение зависимости периода колебаний нитяного маятника от длины нити"

2


Самостоятельная работа обучающихся:

  • Составление кроссворда "Механические колебания и волны" или практическая работа № 3 из серии «Познай себя».

  • Отчет о проведении лабораторной работы.

2


Практические занятия: решение задач.

2

Тема 4.2

Упругие волны

Содержание учебного материала

3

1

Поперечные и продольные волны. Характеристики волны. Уравнение плоской бегущей волны. Интерференция волн. Понятие о дифракции волн.

2

Звуковые волны. Ультразвук и его применение.

Самостоятельная работа обучающихся:

  • Составление теста или кроссворда по теме "Механические волны"

  • Сообщение с презентацией "Ультразвук и инфразвук в жизнедеятельности человека и природе"

4

Практические занятия: решение задач.

1

Тема 4.3. Электромагнитные колебания

Содержание учебного материала

3

1

Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в колебательном контуре. Затухающие электромагнитные колебания. Генератор незатухающих электромагнитных колебаний. Вынужденные электрические колебания. Переменный ток. Генератор переменного тока.

2

Емкостное и индуктивное сопротивления переменного тока. Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Работа и мощность переменного тока. Генераторы тока. Трансформаторы. Токи высокой частоты. Получение, передача и распределение электроэнергии.

Лабораторная работа № 17 "Индуктивное и емкостное сопротивление в цепи переменного тока"

2

Самостоятельная работа обучающихся:

  • решение задач по теме «Электромагнитные колебания».

  • Отчет о проведении лабораторной работы.

2

Практические занятия: решение задач.

2

Тема 4.4. Электромагнитные волны

Содержание учебного материала

2

1

Электромагнитное поле как особый вид материи. Электромагнитные волны. Вибратор Герца. Открытый колебательный контур. Изобретение радио А. С. Поповым. Понятие о радиосвязи. Применение электромагнитных волн.


Самостоятельная работа обучающихся:

Составление кроссворда "Применение электромагнитных волн"

2

Раздел 5

Оптика

23

Тема 5.1.

Природа света

Содержание учебного материала

3

1

Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света. Полное отражение.

2

Линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Лабораторная работа № 18 "Изучение изображений в тонкой линзе"

2

Самостоятельная работа обучающихся:

  • Сообщение с презентацией "Измерение скорости света"

  • решение задач по теме «Геометрическая оптика».

  • Отчет о проведении лабораторной работы.

3

Практические занятия: решение задач.

1

Тема 5.2

Волновые свойства света

Содержание учебного материала

5

1

Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в тонких пленках. Полосы равной толщины. Кольца Ньютона. Использование интерференции в науке и технике.


2

Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах. Дифракционная решетка. Понятие о голографии. Поляризация поперечных волн. Поляризация света. Двойное лучепреломление. Поляроиды.


3

Дисперсия света. Виды спектров. Спектры испускания. Спектры поглощения. Ультрафиолетовое и инфракрасное излучения. Рентгеновские лучи. Их природа и свойства.


Лабораторная работа № 19 "Изучение интерференции и дифракции света"

2

Лабораторная работа № 20 "Градуировка спектроскопа и определение длины волны спектральных линий"

2

Самостоятельная работа обучающихся:

  • Сообщение с презентацией "Понятие о голографии"

  • решение задач по теме «Волновые свойства света»

  • Отчет о проведении лабораторной работы.

4


Практические занятия: решение задач.

1

Раздел 6.

Элементы квантовой физики

14

Тема 6.1

Квантовая оптика.

Содержание учебного материала

2

1

Квантовая гипотеза Планка. Фотоны. Внешний фотоэлектрический эффект. Внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов.


Самостоятельная работа обучающихся:

  • Сообщение с презентацией "Применение фотоэффекта"

  • Решение задач по теме «Квантовая оптика»

2


Практические занятия: решение задач.

2

Тема 6.2

Физика атома

Содержание учебного материала

2

1

Развитие взглядов на строение вещества. Закономерности в атомных спектрах водорода. Ядерная модель атома. Опыты Э. Резерфорда. Модель атома водорода по Н. Бору. Квантовые генераторы.


Тема 6.3

Физика атомного ядра.

Содержание учебного материала

3

1

Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц. Эффект Вавилова —Черенкова. Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость атомных ядер. Ядерные реакции. Искусственная радиоактивность. Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная реакция. Управляемая цепная реакция. Ядерный реактор.


2

Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений. Элементарные частицы.


Самостоятельная работа обучающихся:

  • Составить обобщающую таблицу "Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц",

  • Решение задач по теме «Физика атомного ядра»

2


Практические занятия: решение задач

1

Раздел 7.

Эволюция Вселенной.

11

Тема 7.1.

Строение и развитие Вселенной

Содержание учебного материала

2

1

Наша звездная система — Галактика. Другие галактики. Бесконечность Вселенной. Понятие о космологии. Расширяющаяся Вселенная. Модель горячей Вселенной. Строение и происхождение Галактик.


Самостоятельная работа обучающихся:

подготовить рефераты по теме «Строение и развитие Вселенной»

1,5

Тема 7.2. Эволюция звезд. Гипотеза происхождения Солнечной системы.

Содержание учебного материала

2

1

Термоядерный синтез. Проблема термоядерной энергетики. Энергия Солнца и звезд. Эволюция звезд. Происхождение Солнечной системы.


Самостоятельная работа обучающихся: подготовить рефераты по темам: « Большой адронный коллайдер. Цель его создания и современное его состояние», « Программа « Марс- 500».

1,5


Контрольная работа №2.

1

Всего:

181

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета физики;


Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя.


Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедийный проектор, графопроектор, приборы и оборудование для проведения лабораторных работ и демонстрационных опытов.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.


Для студентов

Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: учебник для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Сборник задач: учеб. пособие для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

Дмитриева В. Ф., Васильев Л. И. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Контрольные материалы: учеб. пособия для учреждений сред. проф. образования / В. Ф. Дмитриева, Л. И. Васильев. — М., 2014.

Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Лабораторный практикум: учеб. пособия для учреждений сред. проф. образования / В. Ф. Дмитриева, А. В. Коржуев, О. В. Муртазина. — М., 2015.

Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: электронный учеб.-метод. комплекс для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М.,2014.

Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: электронное учебное издание (интерактивное электронное приложение) для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

Касьянов В. А. Иллюстрированный атлас по физике: 10 класс.— М., 2010.

Касьянов В. А. Иллюстрированный атлас по физике: 11 класс. — М., 2010.

Трофимова Т. И., Фирсов А. В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей: Сборник задач. — М., 2013.

Трофимова Т. И., Фирсов А. В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей: Решения задач. — М., 2015.

Трофимова Т. И., Фирсов А. В. Физика. Справочник. — М., 2010.

Фирсов А. В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей: учебник для образовательных учреждений сред. проф. образования / под ред. Т. И. Трофимовой. — М., 2014.

Для преподавателей

Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционными законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. — № 4. — Ст. 445. Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014

84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».

Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).

Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».

Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований

федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования»..Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» (в ред.от 25.06.2012, с изм. от 05.03.2013) // СЗ РФ. — 2002. — № 2. — Ст. 133.

Дмитриева В. Ф., Васильев Л. И. Физика для профессий и специальностей технического профиля: методические рекомендации: метод. пособие. — М., 2010.

Интернет- ресурсы

www. fcior. edu. ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов).

wwww. dic. academic. ru (Академик. Словари и энциклопедии).

www. booksgid. com (Воокs Gid. Электронная библиотека).

www. globalteka. ru (Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов).

www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам).

www. st-books. ru (Лучшая учебная литература).

www. school. edu. ru (Российский образовательный портал. Доступность, качество, эффективность).

www. ru/book (Электронная библиотечная система).

www. alleng. ru/edu/phys. htm (Образовательные ресурсы Интернета — Физика).

www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

https//fiz.1september. ru (учебно-методическая газета «Физика»).

www. n-t. ru/nl/fz (Нобелевские лауреаты по физике).

www. nuclphys. sinp. msu. ru (Ядерная физика в Интернете).

www. college. ru/fizika (Подготовка к ЕГЭ).

www. kvant. mccme. ru (научно-популярный физико-математический журнал «Квант»).

www. yos. ru/natural-sciences/html (естественно-научный журнал для молодежи «Путь в науку»).


4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Освоенные умения

1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу физики; выявление мотивации к изучению нового материала.

3. Текущий контроль в форме:

- защиты практических занятий;

- защита лабораторных работ;

- контрольных и самостоятельных работ по темам разделов дисциплины;

- тестирования;

- домашней работы;

- отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).

4. Итоговая аттестация в форме экзамена.

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

отличать гипотезы от научных теорий;

делать выводы на основе экспериментальных данных;

приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

применять полученные знания для решения физических задач;

определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Усвоенные знания

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;


6



Автор
Дата добавления 29.12.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров267
Номер материала ДВ-297050
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх