РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА С ОСНОВАМИ МЕДИЦИНСКОЙ ГЕНЕТИКИ для специальности: 34.02.01 Сестринское дело

ФИЛИАЛ

ОРЕНБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ

 СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ

ОРЕНБУРГСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ

(ОМК – структурное подразделение ОрИПС – филиала СамГУПС)

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УР

______________/С.В. Вольнов /

«_______»____________2017 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА С ОСНОВАМИ МЕДИЦИНСКОЙ ГЕНЕТИКИ

для специальности:

34.02.01 Сестринское дело

Базовая подготовка

среднего профессионального образования

(год приема: 2017)

Оренбург

2017

ОДОБРЕНО на заседании ЦМК общепрофессиональных дисциплин Протокол  № 10 от « 30 » июня 2017г. Председатель ЦМК _________________  /Воротилина О.В./

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями ФГОС по специальности СПО (приказ Министерства образования РФ от  12.05.2014 года №502) 34.02.01 Сестринское дело

Составители:		Королева И.В., преподаватель первой квалификационной категории Оренбургского медицинского колледжа – структурного подразделения Оренбургского института путей сообщения – филиала федерального государственного бюджетного образовательного  учреждения высшего образования «Самарский государственный университет путей сообщения»;
Рецензенты:
Внутренний	Сергеева Н.А. преподаватель высшей квалификационной категории Оренбургского медицинского колледжа – структурного подразделения Оренбургского института путей сообщения – филиала федерального государственного бюджетного образовательного  учреждения высшего образования «Самарский государственный университет путей сообщения».
Внешний	Ф.И.О., должность, квалификационная категория (ученая степень, звание), место работы

СОДЕРЖАНИЕ

1.      ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3.      УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	13
4.      КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	14
5.      ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ	17

       1.  ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ   «Генетика человека с основами медицинской генетики»

            1.1. Область применения программы

 Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО 34.02.01 Сестринское дело (базовый уровень).

1.2.Место дисциплины в структуре ППССЗ:

Относится к общепрофессиональной дисциплине профессионального цикла, , реализуется на 2 курсе.

1.3 Цели и задачи - требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- проводить опрос и вести учет пациентов с наследственной патологией;

-проводить беседы по планированию семьи с учетом имеющейся наследственной патологии;

-проводить предварительную диагностику наследственных болезней;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

           - биохимические и цитологические основы наследственности;

           - закономерности наследования признаков, виды взаимодействия генов;

           - методы изучения наследственности и изменчивости человека в норме и патологии;

           - основные виды изменчивости, виды мутаций у человека, факторы мутагенеза;

           - основные группы наследственных заболеваний, причины и  механизмы их возникновения;

           - цели, задачи, методы и показания к медико-генетическому консультированию.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен сформировать следующие компетенции:

-общие:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество. 

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения   профессиональных задач,  профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. 

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.

ОК 11.Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.

Профессиональные компетенции:

            ПК.1.1.Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

П.К.2.1.Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК.2.2.Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

            ПК. 2.3.Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.

ПК.2.5.Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.

ПК.2.6.Вести утверждённую медицинскую документацию.

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося  60 часов, в том числе:

Обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 40 часов;

Практические занятия 20 часов;

Самостоятельной работы обучающегося  20 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	60
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	40
в том числе:
Лекции	20
лабораторные работы	0
практические занятия	20
контрольные работы	0
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)	0
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	20
в том числе:
1.      Изучение основной и дополнительной литературы.	1
2.      Составление таблиц к тексту.	5
3.      Составление презентаций по темам дисциплины.	5
4.      Решение задач, моделирующих моногибридное, дигибридное, полигибридное скрещивание, наследственные свойства крови по системе АВО и резус системе, наследование признаков с неполной пенетрантностью. Решение ситуационных задач.	8
5.      Составление опорного конспекта к тексту.	1
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)	0
Итоговая аттестация в форме комплексного экзамена (III семестр)

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА С ОСНОВАМИ МЕДИЦИНСКОЙ  ГЕНЕТИКИ»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и рактические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)	Объем часов	Уровень освоения
1                                                                                          2		3	4
Раздел 1. Генетика человека с основами медицинской генетики - теоретический фундамент современной медицины		6
Тема 1.1. Введение. Генетика и ее место в системе наук	Содержание учебного материала Ознакомление с формами промежуточного контроля и итоговой аттестации; основной и дополнительной литературой. Предмет, задачи, основные этапы становления медицинской генетики. Вклад зарубежных и отечественных ученых. Перспективные направления решения медико-биологических и генетических проблем. Связь дисциплины «Генетика человека с основами медицинской генетики» с другими дисциплинами.	2	1-2 ОК1 ПК1.1.
	Самостоятельная работа обучающихся  Ознакомление с учебными изданиями и дополнительной литературой, указанной преподавателем.	1
Тема 1.2. Методы изучения генетики человека	Содержание учебного материала Методы изучения наследственности и изменчивости человека  в норме и патологии. Генеалогический метод. Близнецовый метод. Биохимический метод. Метод дерматоглифики. Методы генетики соматических клеток. Популяционно-статистический метод. Закон Харди-Вайнберга. Иммуногенетический метод. Цитогенетический метод. Лекция визуализация с элементами интерактива.	2	2 ОК2,ОК3 ПК1.1.
	Самостоятельная работа обучающихся  Составление таблицы «Ученый и его вклад в развитие науки генетика человека с основами медицинской генетики».	1
Раздел 2 Цитологические и биохимические основы наследственности		9
Тема 2.1. Цитологические и биохимические основы наследственности.	Содержание учебного материала Химическая организация клетки Химическое строение и генетическая роль нуклеиновых кислот: ДНК и РНК. Сохранение информации от поколения к поколению. Гены и их структура. Реализация генетической информации. Генетический код и его свойства. Основные типы деления эукариотических клеток. Клеточный цикл и его периоды. Биологическая роль митоза и амитоза. Роль атипических митозов в патологии человека. Биологическое значение мейоза. Развитие сперматозоидов и яйцеклеток человека.	2	2 ОК2,ОК4 ПК1.1.
	Практическое занятие №1 Цитологические основы наследственности.	2	2 ОК 4, ПК.1.1.,
	Практическое занятие №2 Биохимические основы наследственности.	2	2 ОК2, ПК.1.1.,
	Самостоятельная работа обучающихся Подготовка электронных презентаций на одну из тем: «Методы медицинской генетики»; «Лабораторные методы диагностики наследственных болезней»; «Синтетический аппарат клетки», «Регуляция клеточного цикла», «Старение и гибель клеток».	3
Раздел 3. Наследственность		15
Тема 3.1. Законы наследования признаков	Содержание учебного материала Сущность законов наследования признаков у человека. Типы наследования менделирующих признаков у человека. Генотип и фенотип. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов: полное и неполное доминирование, кодоминирование, эпистаз, комплементарность, полимерия, плейотропия. Пенетрантность и экспрессивность генов у человека. Хромосомная теория Т.Моргана. Механизм наследования групп крови системы АВО и резус системы. Причины и механизм возникновения осложнений при гемотрансфузии, связанных с неправильно подобранной донорской кровью. Причины и механизм возникновения резус конфликта матери и плода.	2	2 ОК 5, ОК 8, ПК.1.1.,ПК.2.3.,
	Практическое занятие №3  Решение  задач, моделирующих закономерности моно- и полигибридного скрещивания.	2	2 ОК8, ПК1.1, ПК2.3,
	Самостоятельная работа обучающихся Подготовка электронных презентаций на одну из тем: «Методы медицинской генетики»; «Лабораторные методы диагностики наследственных болезней»; «Синтетический аппарат клетки», «Регуляция клеточного цикла», «Старение и гибель клеток».	2
Тема 3.2. Сцепление генов и кроссинговер	Содержание учебного материала Кроссинговер. Определение расстояний между генами. Картирование генов. Генетические карты. Цитологические карты. Неравный кроссинговер. Соматический кроссинговер. Факторы, влияющие на кроссинговер.	2	2 ОК11,ПК1.1.
	Практическое занятие №4 Решение задач, моделирующих закономерности сцепленного с полом типом наследования.	2	2 К5,ОК8 ПК.1.1.,ПК.2.1.,
	Практическое занятие №5 Кроссинговер. Картирование генов.	2	2 ОК8,ОК11,ПК2.1, ПК2.3,
	Самостоятельная работа обучающихся Решение задач на сцепленное с полом наследование.	3
Раздел 4. Изменчивость генетического материала		9
Тема 4.1 Генетика и онтогенез	Содержание учебного материала Этапы онтогенеза. Гены, контролирующие эмбриональную индукцию. Гомеобоксы у человека и наследственные болезни.	2	2 ОК8,ПК1.12
	Самостоятельная работа обучающихся Составление опорного конспекта на тему: «Типы онтогенеза и их характеристика».	1
Тема 4.2. Изменчивость и мутации у человека.	Содержание учебного материала Модификационная изменчивость. Фенокопии и генокопии Мутагенез, его виды. Роль генотипа и внешней среды в проявлении признаков. Основные виды изменчивости. Причины и сущность мутационной изменчивости. Виды мутаций (генные, хромосомные, геномные). Эндо - и экзомутагены.	2	2 ОК4,ОК5 ПК2.1.
	Практическое занятие №6 Анализ фенотипической изменчивости.	2	2 ОК8,ОК11, ПК.1.1.
	Самостоятельная работа обучающихся Проработка материала и заполнение таблицы: «Сравнительная характеристика форм изменчивости».	2
Раздел 5 Наследственность и патология		12
Тема 5.1. Хромосомные болезни	Содержание учебного материала Наследственные болезни и их классификация. Хромосомные болезни. Количественные и структурные аномалии аутосом: синдром Дауна, синдром Эдвардса, синдром Патау. Клиника, цитогенетические варианты. Клинические синдромы при аномалиях половых хромосом: синдром Шерешевского-Тернера, синдром Клайнфельтера, синдром трисомии Х, синдром дисомии по Y- хромосоме. Структурные аномалии хромосом.	2	2 ОК3, ОК5,ПК2.1.
	Практическое занятие №7   Хромосомные аномалии человека. Выявление мутагенов в окружающей среде и косвенная оценка возможного их влияния на организм.	2	2 ОК3,ПК2.1
	Самостоятельная работа Проработка конспектов занятий и учебных изданий, решение задач на закономерности моно- и полигибридного скрещивания.	2
Тема 5.2.Генные болезни	Содержание учебного материала Причины генных заболеваний. Аутосомно-доминантные заболевания. Аутосомно-рецессивные заболевания. Х - сцепленные рецессивные и доминантные заболевания. У- сцепленные заболевания Особенности болезней с наследственной предрасположенностью. Моногенные болезни с наследственной предрасположенностью. Полигенные болезни с наследственной предрасположенностью. Врожденные пороки развития. Гипертоническая болезнь. Ревматоидный артрит. Язвенная болезнь. Бронхиальная астма и др. Принципы клинической диагностики наследственных заболеваний. Лабораторные методы диагностики наследственных болезней: цитогенетические, биохимические, молекулярно-генетические.	2	2 ОК5,ПК2.1.
	Практическое занятие№8 Генные заболевания.	2	2 ОК5,ПК2.1. ПК2.5.
	Самостоятельная работа обучающихся Проработка материала и заполнение таблицы: «Сравнительная характеристика генных заболеваний».	2
Раздел  6. Профилактика наследственной патологии		9
Тема 6.1. Профилактика наследственной патологии. Обобщение и систематизация знаний.	Содержание учебного материала Виды профилактики наследственных болезней. Методы пренатальной диагностики (УЗИ, амниоцентез, биопсия хориона, определение фетопротеина). Медико-генетическое консультирование  как профилактика наследственных заболеваний. Перспективное и ретроспективное консультирование. Показания к медико-генетическому консультированию. Массовые, скринирующие методы выявления наследственных заболеваний. Пренатальная и преимплантационная диагностика (неинвазивные и инвазивные методы).  Неонатальный скрининг. Мини-конференция.	2	2 ОК 4, ОК 11, ПК2.2.ПК2.5.
	Практическое занятие №9 «Составление и анализ родословных схем».	2	2 ОК 11, ПК2.2.ПК2.5.
	Практическое занятие №10 «Медико-генетическое консультирование. Профилактика наследственной патологии».	2	2 ОК 4,ПК2.2.ПК2.5.
	Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспектов занятий, учебных изданий (по вопросам и главам учебных изданий), поиск, анализ и оценка дополнительной информации по содержанию учебного материала и определению профессионально значимых задач. Решение ситуационных задач.	3
	Всего:	60

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств)

2  –  репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3  –  продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1.      Материально-техническое обеспечение реализации учебной дисциплины:

Учебная дисциплина реализуется в учебном кабинете № 3216 « Генетики человека с основами медицинской генетики»

Оборудование учебного кабинета:

-доска классная;

-рабочие места по количеству обучающихся (стол, стулья аудиторные);

-шкафы-стеллажи для размещения учебно-наглядных пособий и документации;

-оборудованное рабочее место преподавателя (стол, кресло);

- методические указания для выполнения практических работ;

-методические указания для выполнения самостоятельных работ;

-карточки для тестового контроля знаний по темам программы;

-раздаточный материал: фотографии больных с наследственными заболеваниями;

-микроскопы;

-микропрепараты;

Технические средства обучения:

3.2.       Информационное обеспечение обучения

Перечень используемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

3.2.1 Основные источники:

1.      Рубан, Э.Д. Генетика человека с основами медицинской генетики:

учебник/Э.Д. Рубан.-Изд. 2-е, стер.- Ростов н/Д : Феникс, 2016.-390с.-(Среднее медицинское образование).

3.2.2 Дополнительные источники (для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы):

1. Васильева, Е.Е. Генетика человека с основами медицинской генетики. Пособие по решению задач: Учебное пособие. [Электронный ресурс] — Электрон. дан. — СПб. : Лань, 2016. — 96 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/89943 — Загл. с экрана.

3.2.3 Электронные образовательные программы:

3.2.4        Интернет – ресурсы:

1. Единое окно доступа к образовательным ресурсам: портал [Электронный ресурс] . -Режим доступа: http://window.edu.ru.

2. Федеральный образовательный портал:  [Электронный ресурс] . -Режим доступа: http://www.edu.ru/

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения аудиторных практических занятий, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания, освоенные компетенции)	Основные показатели оценки результатов	Форма и методы контроля и оценки результатов обучения
У 1. Проводить опрос и вести учет пациентов с наследственной патологией ОК 1-ОК 5, ОК 8, ОК 11, ПК.1.1.,К2.1.,ПК2.5.,ПК.2.6.	- Выполнение практических действий. Решение ситуационных задач. Составление родословных, их анализ.	экспертное наблюдение, оценка на практических занятиях и за выполнение ИДЗ.
У 2. Проводить беседы по планированию семьи с учетом имеющейся наследственной  патологии ОК 1-ОК 5, ОК 8, ОК 11 ПК.1.1., ПК2.1.,ПК2.3.,ПК.2.5., ПК.2.6	Выполнение практических действий. Решение ситуационных задач. Составление родословных, их анализ.	Индивидуальный опрос Тестовые задания Проверка тезисов профилактической беседы. Оценка компьютерных презентаций по заданной теме,  Самостоятельная внеаудиторная работа студентов.
У3.Проводить предварительную диагностику наследственных болезней. ОК 1-ОК 5, ОК 8, ОК 11 ПК.1.1., ПК2.1.,ПК2.2.,ПК.2.3., ПК.2.5,ПК.2.6.	Характеристика методов изучения генетики человека Выбор оптимального метода диагностики наследственной патологии Проведение анализа родословных Расшифровка кариотипов. Решение ситуационных задач.	Текущий контроль в форме: устного опроса, защиты практических занятий, ответов на контрольные вопросы, тестирования, решения генетических задач.
З1. Биохимические и цитологические основы наследственности ОК 1-ОК 5, ОК 8, ОК 11 ПК.1.1., ПК2.1.,ПК.2.3., ПК.2.5,ПК.2.6.	Морфофункциональная характеристика клетки: понятия о клетке и ее функциях, химическая организация клетки; плазмолемма, цитоплазма и ее компоненты, органеллы и включения. Клеточное ядро: функции, компоненты. Морфофункциональные особенности компонентов ядра в различные периоды клеточного цикла. Биологическая роль митоза и амитоза. Химическое строение и генетическая роль нуклеиновых кислот: ДНК и РНК. Гены и их структура. Реализация генетической информации.  Генетический  код и его свойства. Работа с таблицей генетического кода.	Устный  опрос. Работа по карточкам для тестового контроля знаний. Решение ситуационных задач. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов.
З2. Закономерности наследования признаков, виды взаимодействия генов ОК 5, ОК 8, ОК 11, ПК.1.1., ПК2.1.,ПК.2.3., ПК.2.5,	Решение генетических задач, обоснование решения. Решение задач, моделирующих моногибридное, дигибридное, полигибридное скрещивание, сцепленный с полом тип наследования. Кодоминирование. Знать типы наследования признаков. Составление хромосомных карт.	Текущий контроль в форме: устного опроса, защиты практических занятий, ответов на контрольные вопросы, тестирования, решения задач. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов.
З3. Методы изучения наследственности и изменчивости человека в норме  и патологии ОК 1-ОК 5, ОК 8, ПК.1.1., ПК2.1.,ПК.2.2.,ПК.2.3., ПК.2.5,ПК.2.6.	Особенности изучения наследственности человека как специфического объекта генетического анализа. Генеалогический метод. Составление родословных и их анализ. Особенности родословных при аутосомно-доминантном, аутосомно-рецессивном и сцепленным с полом наследовании. Близнецовый метод. Роль наследственности и среды в формировании признаков. Биохимический метод. Качественные тесты, позволяющие определять нарушения обмена веществ. Цитогенетический метод, основные показания его для проведения. Популяционный метод.	Текущий контроль в форме: устного опроса, защиты практических занятий, ответов на контрольные вопросы, тестирования, решения задач. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов.
З4. Основные виды изменчивости,  виды мутаций у человека, факторы мутагенеза ОК 1, ОК 8, ОК 11,ПК.1.1., ПК2.1.,ПК.2.2.,ПК.2.3., ПК.2.5,	Основные виды изменчивости. Причины и сущность мутационной изменчивости. Виды мутаций (генные, хромосомные, геномные). Мутагенез,  его виды.       Фенокопии и генокопии.	Текущий контроль в форме: устного опроса, защиты практических занятий, ответов на контрольные вопросы, тестирования, решения генетических задач.
З5. Основные группы наследственных заболеваний,  причины и механизмы возникновения ОК 1-ОК 5, ОК 8, ПК2.1.,ПК.2.2.,ПК.2.3., ПК.2.5,ПК.2.6.	Изучение литературы и дополнительных источников информации Причины генных заболеваний.  Аутосомно-доминантные заболевания. Аутосомно-рецессивные заболевания.  Х - сцепленные рецессивные и доминантные заболевания.  У- сцепленные заболевания. Особенности болезней с наследственной        предрасположенностью.  Моногенные болезни с наследственной предрасположенностью.  Полигенные болезни с наследственной предрасположенностью. Виды мультифакториальных признаков.	Текущий контроль в форме: устного опроса, защиты практических занятий, ответов на контрольные вопросы, тестирования, решения задач. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов.
З6. Цели, задачи, методы  и показания к медико-генетическому консультированию ОК 1-ОК 5, ОК 8, ОК 11 ПК.1.1., ПК2.1.,ПК.2.2.,ПК.2.3., ПК.2.5,ПК.2.6.	Принципы клинической диагностики наследственных заболеваний. Лабораторные методы диагностики наследственных болезней: цитогенетические, биохимические, молекулярно-генетические. Принципы лечения наследственных болезней. Виды профилактики наследственных болезней.  Медико-генетическое консультирование как профилактика наследственных заболеваний. Перспективное и ретроспективное консультирование. Показания к медико-генетическому консультированию. Массовые, скринирующие методы выявления наследственных заболеваний. Пренатальная диагностика (неинвазивные и инвазивные методы).  Неонатальный скрининг.	Текущий контроль в форме: устного опроса, защиты практических занятий, ответов на контрольные вопросы, тестирования, решения задач. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов.

5. ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ:

5.1 Пассивные: лекции (теоретические занятия), практические занятия.

Все формы контроля проводятся разными методами: устный, письменный, тестовый.

5.2 Активные и интерактивные: Лекция визуализация с элементами интерактива, мини-конференция.