МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Институт сервиса, туризма и дизайна (филиал)
СКФУ в г.Пятигорске
Политехнический колледж
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ХИМИЯ
,
Специальности
СПО
23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт
автомобильного транспорта», 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и
сооружений»,
09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы»
Квалификация техник
Пятигорск 2015
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ рабочей
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
5
|
2.
СТРУКТУРА
и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
3.
условия
реализации учебной дисциплины
|
13
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
13
|
1. паспорт РОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ХИМИЯ
1.1. Область применения программы
Рабочая
программа учебной дисциплины химия является частью общеобразовательной подготовки
студентов в учреждениях СПО. Составлена на основе примерной программы среднего
(полного) общего образования по химии (базовый уровень).
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный
цикл
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к
результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения
учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- называть изученные вещества по международной номенклатуре;
- определять: валентность и степень окисления химических
элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных
растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность
веществ к различным классам органических соединения;
- характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической
системе Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов,
основных классов неорганических и органических соединений; строение и
химические свойства изученных органических соединения;
- объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и
строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость
скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных
факторов;
- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических
и органических веществ;
- проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием
различных источников (научно - популярных изданий, компьютерных баз данных,
ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и
передачи химической информации и ее представления в различных формах;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- важнейшие химические понятия: вещество, химический
элемент,
атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия,
изотопы, химическая связь, электропроницательность, валентность, степень
окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и
немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит,
электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и
восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ,
химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
- основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава,
периодический закон;
- основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации,
строения органических соединений;
- важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы;
серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные
удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза,
сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна,
каучуки, пластмассы
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей
программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося__117___часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося
__78__ часов;
самостоятельной работы обучающегося _39_ часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
117*
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
78*
|
в том числе:
|
|
лабораторные работы
|
*
|
практические занятия
|
39*
|
контрольные работы
|
*
|
курсовая работа (проект)
|
*
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
*
|
в том числе:
|
39
|
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)
|
*
|
Рефераты, работа с конспектом, учебной литературой
|
|
Итоговая
аттестация в форме экзамена
|
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Химия»;
Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным
обеспечение.
3.2. Информационное
обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Габриелян О.С. и др. Химия 10 кл. - Дрофа, 2010.
2. Габриелян О.С. и др. Химия 11 кл. - Дрофа, 2010
Дополнительные источники:
1. Габриелян
О.С. Настольная книга учителя "Химия". Химия 11 кл. ООО
Дрофа, Москва -
2004 .
2. Горковенко
М.Ю. Поурочные разработки по химии. 10 кл. Москва
"Вако",
2005 .
3. Жиряков В.Р.
Органическая химия. Москва. Издательство "Химия",
1986.
4. Иванова Р.Г.,
Коверина А.А. Уроки химии 10-11 кл. методическое
пособие для
учителя. Москва "Просвещение", 2000.
5. Магдесиева
Н.Н. Учись решать задачи по химии. Москва "Новая
волна",
1989.
6. Нентвич И.,
Кройдер М., Химический тренажер (1, П ч.) Москва
"Мир",
1986.
7. Карапетьянц
М.Х. Общая и неорганическая химия. Москва "Химия",
1994.
8. Цветков Л.А.
Органическая химия 11 кл. Москва "Просвещение", 1999-
2001.
9.
http://www.auk-olymp.ru/doc.v?d=19http://courses.urc.ac.ru/eng/u6-7.html
10.http://courses.urc.ac.ru/eng/u6-7.html
11.http://www.ikt.ru
12.http://prepodavatel.narod.ru/modtechnology.html
13.http://www.akvt.ru/student/moup/obscheobrazovatelnye-discipliny
14.http://www.2.uniyar.ac.ru/projects/bio/SUBJECTS/subjects_main.htm
15.http://yuspet.narod.ru/disMeh.htm
16.http://philist.narod.ru/articles/orlova.htm
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
Уметь
|
|
- называть
изученные вещества по
международной
номенклатуре;
|
Письменные
контрольные работы, химический эксперимент, выполнение тестовых заданий
различных видов, устный и письменный ответ, выполнение творческих заданий, изготовление
таблиц, графиков, рисунков, наглядных пособий, рефератов. Проведение уроков –
соревнований, уроков – игр с оценкой результатов обучения.
|
-
определять: валентность
и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях,
заряд иона, характер среды в водных растворах
неорганических
соединений, окислитель и
восстановитель,
принадлежность веществ к различным классам органических соединения;
|
-
характеризовать: элементы
малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева; общие
химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и
органических соединений; строение и химические свойства изученных
органических соединения;
|
- объяснять:
зависимость свойств веществ от их состава и
строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость
скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных
факторов;
|
- выполнять химический эксперимент по
распознаванию
важнейших неорганических и органических веществ;
|
- проводить самостоятельный поиск
химической
информации с использованием различных источников (научно –популярных изданий,
компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии
для обработки и передачи химической информации и ее представления в
различных формах.
|
Знать
|
- важнейшие химические понятия: вещество, химический
элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион,
аллотропия, изотопы, химическая связь, электропроницательность, валентность,
степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества
молекулярного и немолекулярного
строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация,
окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции,
скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет,
функциональная группа, изомерия,
гомология;
|
Письменные
контрольные работы, химический эксперимент, выполнение тестовых
заданий различных видов, устный и письменный ответ,выполнение
творческих заданий, изготовление таблиц, графиков, рисунков,
наглядных пособий, рефератов. Проведение уроков – соревнований,
уроков – игр с оценкой результатов обучения.
|
- основные
законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический
закон;
|
- основные
теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения
органических соединений;
|
- важнейшие
вещества и материалы: основные металлы и сплавы: серная, соляная, азотная
и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен,
бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные
и синтетические волокна, каучуки, пластмассы.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.