Министерство образования и молодежной политики
Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное
учреждение
среднего профессионального образования
«Региональный многопрофильный колледж» г.
Ставрополь
УТВЕРЖДАЮ
Директор
_______________ А.Н. Крячко
Рабочая ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.06 Информационные технологии в
профессиональной деятельности
Ставрополь 2014
ОДОБРЕНА
кафедрой программного обеспечения
и информационных технологий
Протокол № 1 от 28.08.2014 г.
Зав. кафедрой
_______________ О.В. Краскова
|
|
Согласовано:
Методист
____________ В.В. Пономаренко
|
Рекомендована научно-методическим советом государственного бюджетного
образовательного учреждения среднего профессионального образования «Региональный
многопрофильный колледж» г. Ставрополь.
Протокол № 1 от 29.08.2014
г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на
основе федерального государственного образовательного стандарта по
специальности среднего профессионального образования 140448 Техническая
эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования
(по отраслям) базовой подготовки укрупненной группы направлений подготовки
и специальностей 140000 Энергетика, энергетическое машиностроение и
электротехника, направления подготовки 140400 Электроэнергетика и
электротехника.
Организация - разработчик: государственное бюджетное
образовательное учреждение среднего профессионального образования «Региональный
многопрофильный колледж» г. Ставрополь
Разработчик:
Косторнова Л.Н.,
преподаватель
Заключение эксперта ФГУ «ФИРО» – Андрейченко З.М. (сертификат
СР № 011.0704 от 18.03.2011 г.)
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1. ПАСПОРТ Рабочей
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
5
|
2. СТРУКТУРА и содержание
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
7
|
3. условия реализации Рабочей
программы учебной дисциплины
|
14
|
4. Контроль и оценка
результатов Освоения учебной дисциплины
|
17
|
1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.06 Информационные технологии в профессиональной
деятельности
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности 140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического
и электромеханического оборудования (по отраслям) базовой подготовки укрупненной
группы направлений подготовки и специальностей 140000
Энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника, направления
подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: является
общепрофессиональной дисциплиной профессионального цикла.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов
следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО и ОПОП СПО по данному
направлению подготовки:
а) общих компетенций (ОК), включающих в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать
собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач,
оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения
в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск
и использование информации, необходимой эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии для профессиональной
деятельности
ОК
6. Работать в коллективе и команде,
эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов
команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального
и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий
в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с
применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
б) профессиональных компетенций (ПК), соответствующих
основным видам
профессиональной деятельности:
1. Организация
технического обслуживания и ремонта электрического и электромеханического
оборудования:
ПК
1.1. Выполнять наладку, регулировку и проверку электрического и
электромеханического оборудования.
ПК 1.2.
Организовывать и выполнять техническое обслуживание и ремонт электрического и электромеханического
оборудования.
ПК 1.3. Осуществлять
диагностику и технический контроль при эксплуатации электрического и электромеханического оборудования.
ПК 1.4.Составлять
отчетную документацию по техническому обслуживанию и ремонту электрического и
электромеханического оборудования.
2.Выполнение сервисного
обслуживания бытовых машин и приборов:
ПК 2.1.Организовывать
и выполнять работы по эксплуатации, обслуживанию и ремонту бытовой техники
ПК 2.2.Осуществлять
диагностику и контроль технического состояния бытовой техники.
ПК 2.3.Прогнозировать
отказы, определять ресурсы, обнаруживать дефекты электробытовой техники.
3. Организация деятельности производственного подразделения:
ПК 3.1. Участвовать в планировании работы
персонала производственного подразделения.
ПК. 3.2.
Организовывать работу исполнителей работ.
ПК 3.3. Анализировать результаты деятельности
коллектива исполнителей.
В результате освоения учебной дисциплины
обучающийся должен
уметь:
– оформлять конструкторскую и технологическую
документацию с использованием специальных компьютерных программ;
В результате освоения учебной дисциплины
обучающийся должен
знать:
–базовые, системные, программные продукты и
пакеты прикладных программ.
1.4. Количество часов, необходимое для освоения
программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 90 часов, в том
числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 60
часов;
самостоятельной работы обучающегося – 30 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.06 Информационные технологии в профессиональной
деятельности
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
90
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
60
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные занятия (не предусмотрены)
|
-
|
|
практические занятия
|
40
|
|
контрольные работы (не предусмотрены)
|
-
|
|
курсовая работа (проект) (не предусмотрена)
|
-
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
30
|
|
в том числе:
|
|
|
– самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)
(не предусмотрена)
|
-
|
|
– реферат
|
10
|
|
– сообщение
|
10
|
|
– опорный конспект
|
2
|
|
– презентация
|
6
|
|
– домашнее задание (работа с ресурсами Интернет, подготовка к
практическим занятиям)
|
2
|
|
Итоговая аттестация в форме дифференцированного
зачета
|
3. Условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы дисциплины предполагает
наличие кабинета Информатики, полигона вычислительной техники, библиотеки,
читального зала с выходом в сеть Интернет.
Оборудование учебного кабинета Информатики:
– посадочные места по количеству обучающихся;
– АРМ студента;
– АРМ преподавателя;
– комплекты учебно – наглядных пособий;
– комплект учебно-методической документации;
– цифровые образовательные ресурсы.
Технические средства обучения:
–компьютеры (рабочие станции);
– мультимедийный проектор;
– сервер;
– локальная сеть;
– выход в глобальную сеть;
– принтер;
– сканер;
– внешние накопители информации;
–мобильные устройства для хранения информации;
– программное обеспечение общего и
профессионального назначения;
– аудиовизуальные средства.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1.
Гохберг Г. С.,
Зафиевский А. В., Короткин А. А. Информационные технологии, 5-е изд. – М.: ОИЦ
«Академия», 2013
2.
Михеева Е.В.
Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб. пособие. – 8-e
изд., стер. – М.: ОИЦ «Академия», 2014.
3.
Михеева Е.В. Практикум
по информационным технологиям в профессиональной деятельности: учеб. пособие. –
9-e изд., стер. – М.: ОИЦ «Академия», 2014.
Дополнительные источники:
1.
Гришин В.Н.
Информационные технологии в профессиональной деятельности: учебник. – М.: ИД
«Форум»: ИНФРА-М, 2010.
2.
Информационные
технологии: Учебник. / Голицына О. Л., Максимов Н. В., Партыка Т. Л., Попов И.
И.– М.: ФОРУМ; ИНФРА – М, 2009.–544 с.: ил. (Профессиональное образование)
3.
Официальный учебный
курс Microsoft Office 2007: Базовый курс. – М., 2009.
Интернет-ресурсы:
1.
ж. Информационные
технологии. http://novtex.ru/IT/
2.
ж. Информатика и
образование. http://infojournal.ru/journal/
3.
ж. Информационные
технологии и вычислительные системы. http://www.jitcs.ru/
4.
федеральный портал
«Российское образование» http:// www.edu.ru ;
5.
федеральный портал
«Информационно – коммуникационные технологии в образовании» http://www.ict.edu.ru ;
6.
Электронная
энциклопедия Windows http://www.winpedia.ru.
3.3. Образовательные технологии
3.3.1.
В соответствии с ФГОС СПО
по специальности 140448 Техническая эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) базовой
подготовки в разделе VII. п.7.1. Требования к
условиям реализации основной профессиональной образовательной программы указано,
что «образовательное
учреждение при формировании ОПОП: должно
предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в
образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий
(компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций,
психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с
внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных
компетенций обучающихся».
В сочетании с внеаудиторной
самостоятельной работой это способствует формированию и развитию общих и
профессиональных компетенций обучающихся.
3.3.2 Используемые активные и
интерактивные формы проведения занятий, образовательные технологии, методы и
приемы при реализации программы ОП.06 Информационные технологии в профессиональной деятельности:
Вид занятия*
|
Используемые активные и
интерактивные образовательные технологии, формы проведения занятий, методы и
приемы:
|
ТО
|
Активные и интерактивные формы проведения занятий: урок компьютерных симуляций,
урок-состязание, урок взаимообучения, круглый стол, урок-диалог, мозговая
атака, урок групповых дискуссий, урок-викторина, аукцион знаний, урок-лекция
по форме
организации:
- информационная
лекция, проблемная лекция, лекция визуализация, лекция-дискуссия, лекция с
опорным конспектированием, интегрированный урок.
Проектная технология. Проблемная лекция,
мультимедийная лекция; разбор конкретных ситуаций, метод «круглого стола»,
семинар, мультимедийная презентация, коллективное взаимообучение.
Технология
витагенного обучения. Актуализация жизненного опыта,
сравнение объектов, работа по сопоставлению объектов, группировка и
классификация, рефлексия.
Интерактивные
технологии обучения. Постановка проблемы; мультимедийные лекции; дискуссия; обучение в сотрудничества; эвристическая
беседа; групповая работа с иллюстративным материалом; круглый стол; учебная
конференция.
Технология
ситуационного обучения. Анализ конкретных ситуаций;
перенос усвоенных знаний в новую ситуацию; компьютерные симуляции (имитации); тренинговые методы; деловые,
организационно - деятельностные, имитационные, ролевые и т.д. игры.
Технология коллективного
генерирования идей «Мозговой штурм», решение
эвристических задач, планирование действий, рефлексия, обучение в
сотрудничестве.
Информационно-коммуникативные
технологии. Работа с интернет-ресурсами; поиск
информации в сети интернет; интегрированные уроки; компьютерные практикумы,
творческие задания, проекты, деловые игры, олимпиады; создание презентации,
кроссворда, ребуса.
|
ПР
|
Технология
контекстного обучения. Уроки-соревнования; разбор
конкретных ситуаций; выполнение по образцу.
Частично-поисковая и исследовательская
технологии. Индивидуальные и групповые проекты, создание проблемной
ситуации.
Информационно-коммуникативные
технологии. Работа с интернет-ресурсами; поиск
информации в сети интернет; интегрированные уроки; компьютерные практикумы,
творческие задания, проекты, деловые игры, олимпиады; создание презентации,
кроссворда, ребуса.
|
СР
|
Проектная технология. Работа в парах, в тройках,
изменяемые тройки, разыгрывание ситуаций, семинар, дискуссия.
Технология
ситуационного обучения. Анализ конкретных ситуаций; перенос
усвоенных знаний в новую ситуацию.
|
*) ТО – теоретическое обучение, ПР
– практические занятия, СР- самостоятельная работа.
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
|
Результаты
обучения
(освоенные
компетенции)
|
Результаты
обучения
(освоенные умения,
усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
1
|
2
|
3
|
|
|
Уметь:
|
|
|
ОК 1 – ОК 10
ПК 1.1. – ПК 1.5.
|
– выполнять
расчеты с использованием прикладных компьютерных программ;
создавать
документы, соответствующие требованиям нормативно – технической документации.
– владеть
методами сбора, хранения и обработки информации.
|
–наблюдения
за деятельностью обучающихся в ходе выполнения практических работ;
–защита
практических работ:
–оценка
выполненных практических работ.
–защита презентаций;
–дифференцированный
зачет.
|
|
ОК 1 – ОК 10
ПК 2.1. – ПК 2.3.
|
– обрабатывать и
анализировать информацию с применением программных средств и вычислительной
техники;
– получать информацию в локальных и глобальных
компьютерных сетях.
|
–наблюдения
за деятельностью обучающихся в ходе выполнения практических работ;
–защита
практических работ:
–оценка
выполненных практических работ.
–защита презентаций;
–дифференцированный
зачет.
|
|
ОК 1 – ОК 10
ПК 3.1. – ПК 3.3.
|
– применять
графические редакторы для создания и редактирования изображений;
– применять
компьютерные программы для поиска информации, составления и оформления
документов и презентации.
– анализировать
результаты деятельности коллектива исполнителей.
|
–наблюдения
за деятельностью обучающихся в ходе выполнения практических работ;
–защита
практических работ:
–оценка
выполненных практических работ.
–защита презентаций;
–дифференцированный
зачет.
|
|
|
Знать:
|
|
|
ОК 1 – ОК 10
ПК 1.1. – ПК 1.5.
|
– базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ;
– инструментальные
средства информационных технологий;
– пути решения проблемы, оценивать риски и принимать
решения в нестандартных ситуациях;
|
–устный
опрос;
–тестирование;
–анализ результатов тестирования;
–оценка
выполнения домашних заданий;
–защита
самостоятельной работы;
– дифференцированный зачет.
|
|
ОК 1 – ОК 10
ПК 2.1. – ПК 2.3.
|
– технологии сбора, накопления, обработки, передачи информации;
– требования к нормативно – технической документации;
– способы составления документации для проведения работ по монтажу и
ремонту промышленного оборудования.
|
–устный
опрос;
–тестирование;
–анализ результатов тестирования;
–оценка
выполнения домашних заданий;
–защита
самостоятельной работы;
–
дифференцированный зачет.
|
|
ОК 1 – ОК 10
ПК 3.1. – ПК 3.3.
|
– состав, структуру, принципы реализации и функционирования
информационных технологий;
– требования нормативно – технической документации.
|
–устный
опрос;
–тестирование;
–анализ результатов тестирования;
–оценка
выполнения домашних заданий;
–защита
самостоятельной работы;
–
дифференцированный зачет.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.