Рабочая программа учебной дисциплины "Информатика" для профессий среднего профессионального образования естественно-научного профиля: Повар, кондитер

МИНИСТЕРСТВО образования,

науки и молодежной политики

Краснодарского края

ГОСУДАРСТВЕННОЕ Бюджетное ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

«НОВОРОССИЙСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНФОРМАТИКА

2016

ОДОБРЕНА на заседании научно- методического совета ГБПОУ КК НСПК «____» ___________ 2016  г. протокол № _____     УТВЕРЖДАЮ    Директор ГБПОУ КК НСПК ______________ Е.В.Самарина «____» ____________ 2016  г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» для профессий среднего профессионального образования естественно-научного профиля: 19.01.17 Повар, кондитер.

Рабочая программа разработана на основе примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования, (21.07.2015г.).

Авторы:

М.С. Цветкова, доцент ФГАОУ «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», кандидат педагогических наук;

И.Ю. Хлобыстова, доцент ФГБОУ ВПО «Глазовский государственный

педагогический институт им. В. Г. Короленко», кандидат педагогических наук.

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» ориентирована на реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) среднего (полного) общего образования по информатике на базовом уровне в пределах основной образовательной программы среднего профессионального образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.

Организация-разработчик: ГБПОУ КК  НСПК.

Разработчик: В.Г. Якушева, преподаватель информатики, ГБПОУ КК НСПК.

Рецензенты: В.Н. Моисеенков, преподаватель информатики высшей квалификационной категории, ГБПОУ КК  НСПК.

          _____________________________________________________________________________

                           _______________________________________________________

                                       Ф.И.О., ученая степень (если есть), ученое звание (если есть), должность, место работы

СОДЕРЖАНИЕ

1.     ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.     СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	7
3.     условия РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ дисциплины	13
4.     Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	16

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» является частью основной профессиональной образовательной программы, предназначена для изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий в профессиональных образовательных организациях, ориентирована на образовательную программу среднего (полного) общего образования при подготовке специалистов СПО естественно-научного профиля: 19.01.17 Повар, кондитер.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

Учебная дисциплина «Информатика» является базовой относится к общеобразовательному циклу (естественно-научный).

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины

Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

·        личностных:

-     чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

-     осознание своего места в информационном обществе;

-     готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

-     умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

-     умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

-     умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

-     умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

-     готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

·        метапредметных:

-     умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

-     использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания(наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

-     использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

-     использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

-     умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

-     умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

-     умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

·        предметных:

-     сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

-     владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

-     использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

-     владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

-     владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

-     сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

-     сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта(процесса);

-     владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

-     сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

-     понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

-     применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

1.4. Количество часов на освоение рабочей  программы учебной дисциплины

Максимальная учебная нагрузка 162 часа, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка 108 часов;

самостоятельная работа обучающегося 54 часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	162
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	108
в том числе:
практические работы	106
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	54
в том числе:
Подготовка докладов
Выполнение презентаций
Составление списков и схем
Регистрация на порталах государственных услуг
Выполнение практических заданий по пройденному материалу
Составление, тестирование и редактирование программ
Выполнение зачетного задания по пройденному материалу
Подготовка инструкций
Выполнение коллективного курсового проекта
Знакомство с клавиатурным тренажером в коллекции www.school-collection.edu.ru
Выполнение проектного и зачетного заданий по пройденному материалу
Создание видеожурналов
Описание планов действий для заказов товаров в Интернет-магазинах
Знакомство с примерами учебных проектов
Выполнение зачетных заданий
Прохождение тестирования на сайте сетевого практикума по информатике http://webpractice.cm.ru
Проведение коллективных обсуждений
Итоговая аттестация в форме экзамена

2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информатика»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Введение		3
	Содержание учебного материала Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах.	1	2
	Практическое занятие Роль информационной деятельности в современном обществе	1
	Самостоятельная работа обучающихся Подготовить доклад по области применения промышленных роботов, автоматизированных систем управления	1
Раздел 1. Информационная деятельность человека		15	2
	Практические занятия Основные этапы развития информационного общества и технических средств. Система «Умный дом» Работа с электронными образовательными ресурсами по информатике из коллекции ФЦИОР Виды профессиональной и стоимостные характеристики информационной деятельности человека Правовые нормы, относящиеся к информации. Правонарушения и меры их предупреждения Регистрация и получение информации на портале государственных услуг.  Программные продукты, обновление ПО	10
	Самостоятельная работа обучающихся Выполнить презентацию по теме: История развития информационного общества Составить список ссылок на ресурсы www.fcior.edu.ru , имеющих непосредственное отношение к подготовке по вашей будущей профессии Выполнить презентацию по теме: Виды профессиональной информационной деятельности человека Выполнить презентацию по теме: Правонарушения и меры их предупреждения в информационной среде Зарегистрироваться на портале  государственных услуг	5
Раздел 2. Информация и информационные процессы		45	2
	Практические занятия Понятие и измерение информации. Информационные объекты различных видов Универсальность дискретного представления информации. Двоичная система счисления. Дискретное представление текстовой, графической, звуковой и видеоинформации Кодирование информации. Представление информации в различных системах счисления Файловая система Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и логические основы работы компьютера. Элементная база компьютера Алгоритмы и способы их описания. Этапы решения задач с использованием компьютера Примеры построения алгоритмов. Основные алгоритмические конструкции Выполнение готовых программ в среде программирования Использование логических высказываний и операций. Построения с использованием конструкций проверки Компьютер-исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера. Среда программирования. Тестирование программы Программная реализация алгоритма. Компьютерные модели различных процессов. Исследования Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Атрибуты файла и его объем	30
	Самостоятельная работа обучающихся Выполнение практических заданий по пройденному материалу (решение задач) Выполнение практических заданий по пройденному материалу (перевод чисел) Выполнить презентацию по теме: Виды графики Выполнение практических заданий по пройденному материалу (перевод чисел) Охарактеризуйте системы FAT, FAT32 и NTFS Выполнить презентацию по теме: Принципы обработки информации при помощи компьютера Выполнение практических заданий по пройденному материалу (описание логических схем) Выполнить презентацию по теме: Этапы решения задач с использованием компьютера Составить простейшую программу Выполнение практических заданий по пройденному материалу (описание логических схем) Протестируйте и отредактируйте готовую программу Выполнить презентацию по теме: Компьютерные модели различных процессов Подготовить доклад по теме: Атрибуты файла и его объем	15
Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий		30	2
	Практические занятия Архитектура и основные характеристики компьютеров Многообразие компьютеров. Внешние устройства История компьютера. Виды программного обеспечения Работа с ПО Операционная система. Графический интерфейс пользователя Сервисное программное обеспечение компьютера Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в ЛКС Программное и аппаратное обеспечение КС. Сервер. Сетевые ОС Системный администратор. Разграничение прав доступа в сети. АКР Подключение компьютера к сети. Администрирование ЛКС Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение Защита информации, антивирусная защита Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс профилактических мероприятий	20
	Самостоятельная работа обучающихся Выполните презентацию по теме: Основные характеристики компьютеров Подготовить доклад  по теме: Виды программного обеспечения Выполнение зачетного задания по пройденному материалу Выполнение зачетного задания по пройденному материалу Подготовить доклад по теме: Организация работы пользователей в ЛКС Выполнить презентацию по теме: Сетевые ОС Подготовить доклад по теме: Разграничение прав доступа в сети Выполнить презентацию по теме: Администрирование ЛКС Подготовить инструкцию «профилактика вирусов ПК» на основе антивирусной программы, используемой вами Выполнить презентацию по теме: Комплекс профилактических мероприятий	10
Раздел 4. Технология создания и преобразования информационных объектов		36	2
	Содержание учебного материала Подготовка курсовой работы в текстовом процессоре с использованием инструментов верстки	1
	Практические занятия Подготовка курсовой работы в текстовом процессоре с использованием инструментов верстки Подготовка иллюстраций с использованием средств верстки: фото, схемы, рисунки, чертежи Основные моменты работы с презентацией и подготовка ее с использованием видео и звука Использование стандартных функций. Адресация Использование средств статистической обработки данных и деловой графики База данных-модель информационной структуры. Создание однотабличной базы данных Использование средств обработки в базе данных Использование средств компьютерного моделирования Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах Компьютерные презентации. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов Создание собственной презентации с использованием различных объектов, анимации и ее демонстрация Автоматизирование и проектирование. Демонстрация. Компьютерное черчение	23
	Самостоятельная работа обучающихся Познакомьтесь с клавиатурным тренажером в коллекции www.school-collection.edu.ru Выполните коллективный курсовой проект «Электронный тетрадь по информатике» Выполнить презентацию по технологии работы в Power Point Выполнение проектного и зачетного заданий по пройденному материалу Выполнение проектного и зачетного заданий по пройденному материалу Выполнение практических заданий по пройденному материалу (создание БД) Выполнение проектного задания по пройденному материалу Выполнить презентацию по теме: Компьютерные презентации Выполнить презентацию к докладу по защите своего курсового проекта	12
Раздел 5. Телекоммуникационные технологии		33	2
	Практические занятия Технические и программные средств. Интернет-технологии Браузер. Примеры работы с интернет: магазином, СМИ, турагентством, библиотекой Программные поисковые серверы. Использование ключевых слов. Комбинации условия поиска Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь Модем и его подключение. Единицы измерения скорости передачи данных Создание ящика электронной почты и его настройка. Формирование адресной книги Средства создания и сопровождения сайта. Создание ссылок на Web-странице Личные и коллективные сетевые сервисы в Интернете. Пример работы в телеконференции на основе Skype Сетевая телеконференция. Коллективное редактирование документов Управление процессами. АСУ различного назначения, примеры их использования	22
	Самостоятельная работа обучающихся Опишите план действий для заказа электронного билета в Интернете на поезд или самолет до выбранного вами пункта назначения Познакомьтесь с примером (учебным проектом) разработки ЛВС учреждения (http://cisco.novgorod.ru/kurs1.php) и объясните все данные этапы Выполните зачетное задание по требованию к профессиональной подготовке по профилю вашего обучения и укажите трудности, испытываемые при освоении вашей профессии Выполните зачетное задание по созданию вложенного списка поэтапно Пройдите тестирование на сайте сетевого практикума по информатике http://webpractice.cm.ru используя уровень 2 и все темы курса Проведите коллективное обсуждение в режиме телеконференции, чата или голосовой конференции по проблемам использования Интернета в досуговой деятельности Выполните презентацию по управлению процессами по своей будущей профессии	11
ВСЕГО		162

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Наличие учебных кабинетов: кабинет информатики и информационно-коммуникационных технологий.

Оборудование учебных кабинетов:

-       посадочные места по количеству обучающихся;

-       рабочее место преподавателя;

-       рабочая интерактивная доска;

-       компьютерные рабочие места с соответствующим лицензионным программным обеспечением;

-       комплект электронных учебно-наглядных пособий по информатике.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.     Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. – М., 2014.

2.     Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. – М., 2013.

3.     Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. – М., 2014.

4.     Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. – М., 2014.

5.     Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. – М., 2015.

Дополнительные источники:

1.     Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993)(с учетом поправок, внесенных федеральными конституционными законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. – 2009. – № 4. – Ст. 445.

2.     Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013№ 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».

3.     Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.

4.     Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».

5.     Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

6.     Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред.М. С. Цветковой. – М., 2014.

7.     Великович Л. С., Цветкова М. С. Программирование для начинающих: учеб. издание. – М., 2011.

8.     Залогова Л. А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л. А. Залогова – М., 2011.

9.     Логинов М. Д., Логинова Т. А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники:учеб. пособие. – М., 2010.

10.      Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ /под ред. М. С. Цветковой. – М., 2013.

11.      Мельников В. П., Клейменов С. А., Петраков А. В. Информационная безопасность: учеб.пособие / под ред. С. А. Клейменова. – М., 2013.

12.      Назаров С. В., Широков А. И. Современные операционные системы: учеб. пособие. – М.,2011.

13.      Новожилов Е. О., Новожилов О. П. Компьютерные сети: учебник. – М., 2013.

14.      Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б. Г. Программирование: Основы алгоритмизациии программирования: учебник / под ред. Б. Г. Трусова. – М., 2014.

15.      Сулейманов Р. Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс:учеб. пособие. – М.: 2012.

16.      Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник. – М., 2014.

17.      Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. – М., 2014.

18.      Шевцова А.М., Пантюхин П. Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб.пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. – М., 2011.

Интернет-ресурсы:

1.   www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов – ФЦИОР).

2.   www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

3.   www.intuit.ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).

4.   www.lms.iite.unesco.org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).

5.   http://ru.iite.unesco.org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).

6.   www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).

7.   www.ict.edu.ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).

8.   www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).

9.   www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).

10.   www.freeschool.altlinux.ru (портал Свободного программного обеспечения).

11.   www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).

12.   www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice. org: Теорияи практика»).

4.     КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины «Информатика» осуществляются преподавателем в процессе проведения теоретических и практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
личностные:
·    чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий; ·    осознание своего места в информационном обществе; ·    готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий; ·    умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации; ·    умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций; ·    умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов; ·    умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту; ·    готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций.		наблюдение наблюдение наблюдение экспертная оценка наблюдение экспертная оценка наблюдение экспертная оценка наблюдение экспертная оценка наблюдение экспертная оценка наблюдение
метапредметные:
·    умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации; ·    использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий; ·    использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов; ·    использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет; ·    умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах; ·    умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; ·    умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий.		наблюдение экспертная оценка наблюдение экспертная оценка наблюдение наблюдение экспертная оценка наблюдение экспертная оценка наблюдение экспертная оценка наблюдение экспертная оценка
предметные:
·    сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире; ·    владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы; ·    использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки; ·    владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере; ·    владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах; ·    сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими; ·    сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); ·    владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования; ·    сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; ·    понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам; ·    применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.		наблюдение экспертная оценка наблюдение экспертная оценка наблюдение экспертная оценка наблюдение экспертная оценка наблюдение экспертная оценка наблюдение экспертная оценка наблюдение экспертная оценка наблюдение экспертная оценка наблюдение наблюдение экспертная оценка наблюдение экспертная оценка