МИНИСТЕРСТВО
СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
АГРАРНЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.Я. ГОРИНА»
Факультет
среднего профессионального образования
УТВЕРЖДАЮ:
Декан факультета СПО
__________Г.В.
Бражник
«__»___________
2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)»
для
специальностей факультета СПО
Белгород 2015
Программа учебной дисциплины «Иностранный язык» предназначена для
изучения курса английского языка в учреждениях среднего
профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего
(полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и
специалистов среднего звена.
При получении профессий НПО и специальностей СПО технического,
естественно-научного и социально-экономического профилей обучающиеся изучают
английский язык как базовый учебный предмет в учреждениях СПО в объеме 116
часов.
Составители: преподаватели кафедры
Общеобразовательных дисциплин В.И. Железнова, М.С. Перекрестова, О.А.Черных.
Рецензент:
Рассмотрена
на заседании предметно-цикловой комиссии социально-гуманитарных
дисциплин «____» __________ 201__ г., протокол № ___
Руководитель
_________________________ С.А. Журахова
Рассмотрена
на заседании кафедры общеобразовательных дисциплин «___»_________201__г.,
протокол №____
Зав. кафедрой ______________ М.Ю. Валяева
Одобрена
методической комиссией факультета СПО «___»_________201_ г., протокол № ____
Председатель методической
комиссии факультета __________________ О.С. Акупиян
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
стр.
|
|
1.
ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
|
2.
СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
8
|
|
3.
условия реализации учебной дисциплины
|
14
|
|
4.
Контроль и оценка результатов Освоения учебной
дисциплины
|
17
|
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Иностранный
(английский) язык
1.1.
Область применения примерной программы
Рабочая
программа учебной дисциплины «Иностранный язык» предназначена
для изучения английского языка в рамках реализации федерального
государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего
образования в пределах ОПОП СПО для
специальностей:
38.02.01. Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
35.02.05.
Агрономия
35.02.07.
Механизация сельского хозяйства
35.02.08.
Электрификация и автоматизация сельского хозяйства
35.02.06.
Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции
36.02.02.
Зоотехния
36.02.01.
Ветеринария
21.02.05.
Земельно-имущественные отношения
35.02.09.
Ихтиология и рыбоводство
23.02.03.
Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
09.02.05.
Прикладная информатика (по отраслям)
Основу
программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального
компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования
базового уровня:
1.
Местоимения английского языка
2.
Множественное число имен существительных
3.
Неопределенный и определенный артикли
4.
Оборот there is/there are
5.
Степени сравнения прилагательных и наречий. Предлоги
6.
Основные типы вопросов, используемых в английском языке
7.
Времена английского глагола
8.
Страдательный залог
9.
Модальные глаголы в английском языке
10.
Сложное дополнение
11.
Причастие и герундий
12.
Придаточные предложения
Содержание
каждой темы включает теоретический (грамматический, лексический, фонетический)
и практико-ориентированный материал, реализуемый с использованием ТСО,
наглядных пособий, учебных материалов.
В
ходе освоения дисциплины у учащихся происходит формирование коммуникативной
компетенции, предполагающей владение комплексом знаний, навыков и умений,
которые входят в состав всех компонентов коммуникативной компетенции –
языкового (лингвистического), речевого, социокультурного, учебно-познавательного
и компенсаторного.
При
освоении программы у обучающихся предполагается систематизация языковых
знаний, полученных в основной школе, продолжается овладение обучающимися
новыми языковыми знаниями в соответствии с требованиями базового уровня
владения английским языком. Обучающиеся должны владеть правилами выполнения тех
или иных речевых поступков, осознанно осуществлять их, создавать перенос
соответствующих знаний из родного языка, осуществлять межпредметные связи.
В
процессе обучения у студентов должны быть сформированы рецептивные и
экспрессивные слухопроизносительные, лексические и грамматические навыки, а
также технические навыки чтения и письма, расширение потенциального словаря за
счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных и новых
слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования. Также
происходит совершенствование навыков распознавания и употребления в речи
изученных ранее коммуникативных и структурных типов предложений; систематизация
знаний о сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях, в том числе
условных предложениях. Формируется владение основными способами
написания слов на основе знания правил правописания; происходит
совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новому
языковому материалу, входящему в лексико-грамматический минимум порогового
уровня.
Программа
учебной дисциплины может быть использована в дополнительном
профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре
основной профессиональной образовательной программы: дисциплина
входит в общеобразовательный цикл.
1.3.
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной
дисциплины: формирование у студентов иноязычной коммуникативной компетенции,
т. е. способности и готовности осуществлять
иноязычное
межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Иноязычная
коммуникативная компетенция предусматривает развитие коммуникативных умений в
основных видах речевой деятельности: говорении, понимании воспринимаемого на
слух (аудировании), чтении и письме.
В
результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
ü в
области письма и письменной речи:
-
составлять письменное сообщение по предложенной теме
-
делать письменный перевод текста
-
выполнять письменно-речевые упражнения, обусловленные процессом чтения,
аудирования или устного общения
- заполнять формуляры, составлять планы,
тезисы устного/письменного сообщения; письменно излагать прочитанное.
ü
В области чтения:
-
владеть просмотровым, ознакомительным, изучающим и поисковым видами чтения
-
сочетать ознакомительное и изучающее чтение при работе с информационными
текстами
-
определять содержание текста по знакомым лексическим единицам
- пользоваться двуязычными словарями и
справочной литературой.
- работать с информацией: фиксировать
содержание, искать, выделять и обобщать нужную информацию.
ü
В области аудирования:
-
распознавать отдельные звуки в словах
-
понимать просьбы преподавателя
-
понимать общее содержание текстов для аудирования
-
полностью понимать сообщения, построенные на знакомом языковом материале
-понимать
и реагировать на устные высказывания партнеров по общению
ü
В области говорения:
-
правильно употреблять разговорные формулы, клише
-
делать высказывания о себе и окружающем мире
-
осуществлять диалогическое общение на основе знакомого языкового материала
-
готовить рассказы, сообщения на бытовые темы
-
пересказывать тексты
- описывать предметы, внешность и
характер людей, делать сообщения, составлять рассказы, излагать прочитанное,
прослушанное, увиденное.
- адекватно произносить и различать на
слух все звуки и звукосочетания изучаемого языка. Соблюдать ударения в словах и
фразах
В
результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
ü В
области фонетики:
- буквы алфавита изучаемого языка,
основные буквосочетания. Правила чтения и правописания.
- ритмико-интонационные особенности
различных типов предложений
ü
В области морфологии:
- образование множественного числа и
падежи имени существительного
- употребление артиклей английского языка
- спряжение глаголов “to be”,
“to have” и устойчивые словосочетания с ними
- употребление оборота “there
+ to be”
- предлоги
- местоимения
- числительные
- основные способы словообразования
- образование степеней сравнения
прилагательных и сравнительные конструкции
- систему времен английского глагола в
активном залоге
ü
В области лексики:
- устойчивые выражения
- распространенные разговорные формы,
клише (обращение, приветствие, благодарность…)
- лексику по изучаемым темам
- многозначность слова
1.4.
Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной
дисциплины:
максимальной
учебной нагрузки студентов 174 часов, в том числе:
- обязательной аудиторной учебной
нагрузки 116 часов;
- обязательные контрольные работы 4 часа;
- самостоятельной работы 58 часов.
2.
СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды
учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная учебная
нагрузка (всего)
|
174
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
116
|
|
в
том числе:
|
|
|
лабораторные работы
|
*
|
|
практические занятия
|
116
|
|
контрольные работы
|
4
|
|
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
|
*
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
58
|
|
в
том числе:
|
|
подготовка
домашнего задания
|
26
|
|
написание
эссе
|
4
|
|
самостоятельное
составление рассказов по изучаемой тематике
|
16
|
|
выполнение
творческих проектов
|
4
|
|
чтение,
перевод и составление коротких сообщений по прочитанным отрывкам из
художественной литературы
|
8
|
|
Итоговая аттестация в
форме дифференцированного зачета
|
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной
дисциплины требует наличия учебного кабинета английского языка.
Оборудование учебного
кабинета:
·
посадочные места по количеству обучающихся;
·
рабочее место преподавателя;
·
шкафы для хранения пособий;
·
комплект учебно-методической документации;
·
карты стран изучаемого языка;
·
пластиковая доска;
·
комплект учебных таблиц и схем.
Технические средства
обучения;
·
компьютер с программным обеспечением;
·
мультимедийные средства обучения;
Коллекция цифровых
образовательных ресурсов:
·
электронные учебники и интерактивные обучающие и контролирующие
программы;
·
электронные видеоматериалы.
3.2.
Информационное обеспечение обучения.
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные
источники:
Для
обучающихся
1.
Агабекян И.П. Английский язык. учебное
пособие [для среднего профессионального образования]. - Ростов н/Д: Феникс,
2015
2.
Восковская А.С. Английский язык . учебник.
- Ростов н/Д : Феникс, 2014
3.
Паренюк Н.Ю. Сборник упражнений по
английскому языку для студентов факультета среднего профессионального
образования неязыковых вузов .учебное пособие. - Белгород: Изд-во БелГСХА им.
В.Я. Горина, 2012
Дополнительные
источники:
1.
Murphy. English Grammar in Use Elementary. Cambridge 2010
2.
Soars J. Headway Elementary. Student's book/Workbook. Cassettes. 0xford.2009
3.
Soars J. Headway Pre-Intermediate. Student's book/Workbook.
Cassettes. Oxford. 2009.
4.
Цветкова И.К. English Grammar practice with answers. Уч. пособие - M.: Иностранный язык. 2010;
5.
Дроздова Т.Ю. English Grammar: учебное пособие - Спб.:
Антология, 2010;
6.
Сивергина О.В. Времена
английского глагола: учебное пособие - М.: Высшая школа, 2008;
7.
Словари английского языка и
другие ресурсы для изучающих английский язык;
Электронные
ресурсы:
1.
http://www.studv.ru Портал для
изучающих английский язык;
2.
http://www.lanR.ru English Online = ресурсы для изучения
английского языка;
3.
http://www.englishonline.co.uk - ресурсы
для изучения английского языка;
4.
http://www.eslcafe.com - портал для студентов и преподавателей: грамматика, тесты, идиомы,
сленг;
5.
https://my.1september.ru/ -
личные кабинеты наиболее активных педагогов на сайте "1 сентября";
6.
http://professionali.ru -
сообщество "Профессионалы";
7.
www.openclass.ru/ - сообщество
"Открытый класс";
8.
http://click.email.livemocha.com
- обучающий сайт Livemocha;
9.
www.angloforum.ru -
специализированный Англофорум;
10.
www.angloforum.ru/forum/6 -
форум "Лексика";
11.
www.angloforum.ru/forum/16/ -
форум "Аудирование";
12.
www.angloforum.ru/forum/13 -
форум «Деловой английский».
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «АНГЛИЙСКИЙ
ЯЗЫК»
Контроль и
оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий, тестирования, выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, а также ведение «Портфолио» или
«Учебно-контрольных файлов» обучающегося.
|
Результаты
обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
В результате освоения учебной дисциплины «Английский язык»
обучающийся должен уметь:
-
общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и
повседневные темы;
-
переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
-
самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный
запас.
В
результате изучения учебной дисциплины «Английский язык» обучающийся должен знать:
-
лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум,
необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов
профессиональной направленности
|
Формы контроля обучения:
-
домашние задания проблемного характера;
-
практические задания по работе с информацией, документами, литературой;
- защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера.
Методы оценки результатов обучения:
-
накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая
отметка.
-
традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе
которых выставляется итоговая отметка;
-
мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового
знания каждым обучающимся
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.