Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа учебной дисциплины "История"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа учебной дисциплины "История"

библиотека
материалов

























ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.02. История























2015

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) для базовой подготовки по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 38.02.02 «Страховое дело (по отраслям)».


Организация-разработчик:

Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Хабаровский машиностроительный техникум»


Разработчики:

Лазукина С.Б., преподаватель истории высшей квалификационной категории КГБ ПОУ ХМТ


Рассмотрено

ЦК «Гуманитарного и социально-экономического цикла»

Председатель ЦК_________________

Н.Н. Пейкова

Протокол № ___ от «___»______ 2015 г.

























СОДЕРЖАНИЕ


стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. условия реализации учебной дисциплины

14

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплинЫ

16




































1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.02. История


1.1. Область применения рабочей программы

Программа учебной дисциплины «История» является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности: 38.02.02 «Страховое дело (по отраслям)».

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО и при повышении квалификации, переподготовки и профессиональной подготовки по профессиям: 20034 агент страховой.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина «История» входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл.


1.3.Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

  • ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

  • выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);

  • сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX-начале XXI в.;

  • основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

  • назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

  • о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

  • содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося 24 часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

72

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

В том числе:


практические работы

8

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

24

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.3. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны».



12


Тема 1.1. Послевоенное мирное урегулирование в Европе.

Содержание учебного материала:

4

2

1.

Интересы СССР, США, Великобритании и Франции в Европе и мире после войны. Выработка согласованной политики союзных держав в Германии. Идея коллективной безопасности.

2.

Новый расклад сил на мировой арене. Речь Черчилля в Фултоне. Доктрина «сдерживания». План Маршалла. Начало «холодной войны».

Самостоятельная работа обучающихся:

- Рассмотрение и анализ документов: «Речь Черчилля в Фултоне», интервью И.В. Сталина в газете "Правда" о речи Черчилля в Фултоне (14 марта 1946 года),

- Сообщения по теме: «Европа после войны»

2



Тема 1.2. Первые конфликты и кризисы «холодной войны».

Содержание учебного материала:


2


2

1.

Образование Организации Североатлантического договора (НАТО).

2.

Корейская война, как первый опыт эпохи «холодной войны». Высадка войск ООН в Корее. Перемирие и раскол Кореи.

Самостоятельная работа обучающихся:

- Оценка сущности «Холодной войны»

1


Тема 1.3. Страны «третьего мира»: крах колониализма и борьба против отсталости.

Содержание учебного материала:

2

2

1.

Рост антиколониального движения. Образование новых независимых государств вследствие крушения колониальных империй.

2.

Влияние «холодной войны» на освободительные движения. Трудности преодоления отсталости.

Самостоятельная работа обучающихся:

- Сообщения по темам:

«Крушение колониальной системы, образование независимых государств»

«Диктаторские режимы на мусульманском Востоке, их агрессивность.»

«Проблемы бывшего колониального мира»

1


Раздел 2 . Основные социально - экономические и политические тенденции развития стран во второй половине XX века.




46


Тема 2.1. Крупнейшие страны мира. США.

Содержание учебного материала:

2

2

1.

Развитые страны Европы и мира.

Экономическое и политическое положение США.

2.

Место США в международных отношениях.

Практическое занятие № 1

Экономические, геополитические итоги второй мировой войны для США. Превращение США в финансово-экономического и военно-политического лидера западного мира. «Новая экономическая политика» Р. Никсона. Основные направления социально-экономической политики в период президентства Д.Буша и Б.Клинтона. Рост значимости внешнеполитических факторов в решении внутренних проблем.

2


Самостоятельная работа обучающихся:

- Причины нарастание социальных проблем в американском обществе в 60-х гг.

- Составление сравнительной характеристики антивоенного и студенческого движения.

2

Тема 2.2. Крупнейшие страны мира. Германия.

Содержание учебного материала:

2

2

1.

Современная Европа. Место Германии на европейском рынке.

2.

Две Германии: ФРГ и ГДР.

Практическое занятие № 2

Провозглашение Федеративной Республики Германии и образование ГДР. ФРГ и «план Маршалла». Успешное восстановление экономики к 1950г. Доктрина национальной безопасности и внешняя политика Германии в период «холодной войны».

Германо-американские отношения на современном этапе. Российско-германские отношения на современном этапе.

2


Самостоятельная работа обучающихся:

- составление логической цепочки размышлений о росте значимости внешнеполитических факторов в решении внутренних проблем.




2


Тема 2.3. Развитие стран Восточной Европы во второй половине XX века.

Содержание учебного материала:

3

2

1.

Страны Восточной Европы после второй мировой войны. Образование социалистического лагеря. Восточноевропейский социализм как общественная модель. Формирование консервативной модели социализма.


2.

Роль СССР в подавлении социально-политического движения в странах Восточной Европы.

Самостоятельная работа обучающихся:

- составление сравнительной характеристики ОВД и СЭВ

- характеристика событий в Венгрии и Чехословакии

- составление схемы консервативной модели социализма.

2


Тема 2.4. Социально-экономическое и политическое развитие государств Восточной и Южной Азии во второй половине XX века.

Япония.

Содержание учебного материала:

3

2

1.

Экономическое и политическое положение Японии после второй мировой войны. Война в Корее и ее влияние на экономическое развитие Японии.

2.

Утверждение самостоятельной роли Японии в мире. Глобализация японской внешней политики. Эволюция ведущих политических партий.

Самостоятельная работа обучающихся:

Защита рефератов на темы:

1. «Япония и страны юго – восточной Азии»,

2. «Япония и страны АТР»

1


Тема 2.5. Социально-экономическое и политическое развитие государств Восточной и Южной Азии во второй половине XX века.

Китай.

Содержание учебного материала:

3

2

1.

Положение Китая после второй мировой войны: раскол страны на коммунистический Север и гоминьдановский Юг. Гражданская война.

2.

Образование Китайской народной республики. Аграрная реформа, кооперирование, национализация предприятий, индустриализация. Провозглашение курса на превращение КНР в «великое социалистическое государство».

3.

Китай на современном этапе развития.

Самостоятельная работа обучающихся:

Составление рассказа по опорным историческим фактам:

- Коммунистический Север, Гоминьдановский Юг.

- КНР

- Аграрная реформа в КНР

- Курс на превращение КНР в «Великое социалистическое государство».

2


Тема 2.6. Социально-экономическое и политическое развитие государств Восточной и Южной Азии во второй половине XX века.

Индия.

Содержание учебного материала:

2

2

1.

Китай, Индия, Пакистан, Непал. Социально-экономическое и политическое развитие государств во второй половине XX века.

2.

Провозглашение Индии республикой и принятие конституции 1950г. «Курс Неру»: социально-экономические реформы 1950-х и первой половины 1960-х гг. национальный вопрос в Индии. Реформы 90-х гг. Выборы 2004г.

Самостоятельная работа обучающихся:

- Подготовка презентации по темам: «Особенности политического и государственного устройства Индия», «Идеи Конфуция в современном Китае»

1


Тема 2.7. Советская концепция «нового политического мышления»

Содержание учебного материала:

4

2

1.

«Новое политического мышление» на рубеже 20 -21 века.

Основные направления этого движения.

2.

Плюсы и минусы советской концепция «нового политического мышления

«Новое политического мышление» в действии.

Практическое занятие № 3

Перестройка в СССР и ее воздействие на социально-экономическое и политическое положение государств Восточной Европы. Провал экономических реформ «перестроечного образца». Кризис коммунистических режимов и распад «социалистического лагеря», причины. Роспуск ОВД. Распад СССР и конец «холодной войны».

2


Самостоятельная работа обучающихся:

Сообщения по темам:

- Демократические революции в Восточной Европе конца 1980-х начала 1990-х гг.

- От «обновления социализма» к «строительству капитализма

2

Тема 2.8. Латинская Америка. Проблемы развития во второй половине XX- нач. XX1вв.

Содержание учебного материала:

2

2

1.

Экономическая и политическая характеристика стран Латинской Америки.

2.

Развитые и развивающиеся страны Латинской Америки.

3.

Проблемы стран Латинской Америки.

Самостоятельная работа обучающихся:

Сообщения по темам:

- Кубинская революция;

- Интеграция стран Латинской Америки в мировой экономики.

1


Тема 2.9. Международные отношения во второй половине XX века. От двухполюсной системы к новой политической модели.

Содержание учебного материала:

2

2

1.

Основные концепции международных отношений во второй половине 20 века.

2.

Крушение «мировой двухполюсной системы»

3.

Характеристика новой политической модели.

Практическое занятие №4

Смена государственных руководителей в США и СССР, начало оттепели в отношениях сверхдержав. Визит Н.Хрущева в США (1959г.).Берлинский кризис (1960г). Карибский кризис (1962г). Противостояние военных блоков. Потепление советско-американских отношений в начале 1970-х гг. Советско-американские переговоры об ограничении стратегических вооружений. Подписание Заключительного акта в Хельсинки. Ввод советских войск в Афганистан. Расширение границ НАТО на Востоке. Роль ООН в урегулировании региональных конфликтов.

2


Самостоятельная работа обучающихся:

Составление таблицы «Расстановка политических сил на международной арене»

2

Раздел 3. Новая эпоха в развитии науки, культуры. Духовное развитие во второй половине XX–начале XX1 вв.


8


Тема 3.1. Научно – техническая революция и культура.

Содержание учебного материала:

3

2

1.

НТР и социальные сдвиги в западном обществе. Развитие образования.

2.

Кризис традиционных и национальных культур и жанров. Постмодернизм в философии и массовой культуре.

Самостоятельная работа обучающихся:

Составление таблицы: «Научно – техническая революция и культура»

2


Тема 3.2. Духовная жизнь в советском и российском обществах.

Содержание учебного материала:

2

2

1.

Изменение мировоззрения советских людей в постперестроечный период. обновления и изменения культуры российского общества.

2.

Сохранение традиций культуры русского народа.

Самостоятельная работа обучающихся:

- подготовка к дискуссии по теме: «Советско - российская культура»

1



Раздел 4. Мир в начале XXI века. Глобальные проблемы человечества.






6

Тема 4.1. Глобализация и глобальные вызовы человеческой цивилизации, мировая политика.

Содержание учебного материала:

1

2

1.

Происхождение глобальных проблем современности. Глобалистика и политическая сфера. Геополитические факторы в мировом развитии и современность.

2.

Геополитическое положение и национальные интересы России. Новая Россия в новом мире. Россия и НАТО

Самостоятельная работа обучающихся:

- Оценка нового цивилизационного процесса 21 века – глобализация всех сфер жизни общества

0,5


Тема 4.2. Международные отношения в области национальной, региональной и глобальной безопасности

Содержание учебного материала:

1

2

1.

Проблемы национальной безопасности в международных отношениях. Основные виды национальной безопасности. Пути и средства укрепления экономической безопасности. Экологические аспекты национальной, региональной и глобальной безопасности. Военная безопасность и проблемы обороноспособности государств.

2.

Деятельность РФ по укреплению мира и созданию устойчивой системы международной безопасности.

Самостоятельная работа обучающихся:

- Анализ комплекса проблем разоружения

0,5


Тема 4.3. Международное сотрудничество в области противодействия международному терроризму и идеологическому экстремизму.

Содержание учебного материала:



1.

Международный терроризм как социально - политическое явление. Наступление эпохи терроризма. Исторические корни. Проблема терроризма в России.

1

2

2.

Международный терроризм как глобальное явление. Основные цели и задачи по предотвращению и искоренению международного терроризма.

Самостоятельная работа обучающихся:

- варианты решения проблемы борьбы с международным терроризмом

0,5



Тема 4.4. Российская Федерация – проблемы социально – экономического и культурного развития

Содержание учебного материала:

1

2

1.

Россия и СНГ в укреплении безопасности на постсоветском пространстве.

2.

Проблемы социально-экономического и культурного развития страны в условиях открытого общества. Многосторонние и двусторонние финансово-экономические связи России.

3.

Международные культурные связи России.

Самостоятельная работа обучающихся:

- оценка социально – экономических проблем в российской федерации , пути решения и преодоления этих проблем.

- определение основных тенденций культурного развития России.

0,5



Всего:

72

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ


3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Социально-экономических дисциплин».


Оборудование учебного кабинета:

  • рабочие места (парты и стулья),

  • учебная доска,

  • комплект наглядных пособий (карты, схемы, таблицы), учебники.

Технические средства обучения: рабочее место преподавателя, оборудованное персональным компьютером с лицензионным или свободным программным обеспечением, соответствующим разделам программы, средствами вывода звуковой информации; мультимедиапроектор или интерактивная доска.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы


Основные источники:

  1. История России, 1945-2007 гг.: 11 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. /Под ред. Данилова А.А., Уткина А.И., Филиппова А.В. – М.: Просвещение, 2012. – 367 с.

  2. Россия и мир в XX - нач. XXI вв. Учебник 11 класс. /Под ред. Алексашкиной Л.Н. – М.: Просвещение, 2012. - 432 с.

  3. Филлитов А.М. Германия в советском внешнеполитическом планировании 1941 – 1990. – М.: Наука, 2012.- 230 с.


Дополнительная литература:

  1. Большая энциклопедия России: Современная Россия. М.: ИДДК, 2012. MDF. eBook (компьютерное издание). 99 Мб.

  2. Ванюков Д.А. Демократическая Россия конца ХХ - начала ХХI века. /Д.А. Ванюков. М.: Мир книги, 2013. - 240 с.

  3. Дроздов Ю. Россия и мир. Куда держим курс. /Ю.Дроздов. – М.: Артстиль-полиграфия, 2013. - 352 с.

  4. Нарочницкая Н.А. Россия и русские в современном мире. М.: Алгоритм, 2012. – 416 с.

  5. Россия и страны мира. 2013. Статистический сборник. М.: Росстат, 2008. – 361 С.

  6. Сурков В.Ю. Основные тенденции и перспективы развития современной России. /В.Ю. Сурков. М.: Современный гуманит. университет, 2012. – 49 с.

  7. Леонов Н. Закат или рассвет? Россия: 2000–2008. /Н.Леонов. М., 2014.

Интернет-ресурсы

  1. http:// www. history. ru/ Список Интернет-ресурсов по истории России, истории России XX века и российских регионов, стран СНГ, а также Всемирной истории. Ссылки на обучающие программы и рефераты.

  2. http:// www. woridhist. Ru Единый сетевой ресурс для координации научно-исследовательской и преподавательской деятельности историков России.

  3. www.hist.msu.ru/ Электронные ресурсы по истории.

  4. http://www.zavuch.info/ Публикации, материалы к урокам, фотографии, пр. Форум. Советы по организации внеклассной работы.

  5. http://school-collection.edu.ru. На данном сайте расположена единая коллекция образовательных ресурсов.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв;

- сущность и причины локальных, региональных, меж государственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;

- основные процессы (интегра- ционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

- назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Формы контроля обучения:

- домашние задания проблемного характера;

- практические задания по работе с информацией, документами, литера - турой;

- подготовка и защита индиви-дуальных и групповых заданий проектного характера.


Формы оценки результативности обучения:

- накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка;

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка;

- защита практической работы;

- собеседование;

- коллоквиум.


Методы контроля направлены на проверку умения учащихся:

- отбирать и оценивать исторические факты, процессы, явления;

- выполнять условия здания на творческом уровне с представлением собственной позиции;

- делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

- осуществлять коррекцию (исправ- ление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

- работать в группе и представлять как свою, так и позицию группы;

- проектировать собственную гра- жданскую позицию через проек- тирование исторических событий.


Методы оценки результатов обучения:

- мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся;

- формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.


































Автор
Дата добавления 11.08.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров188
Номер материала ДA-003603
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх