Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа учебной дисциплины История 2 курс СПО
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа учебной дисциплины История 2 курс СПО

библиотека
материалов

Руководитель м/о

________________ В.В.Козлова

«_____»______________2014 г.


УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора ВПЭТ по УПР

_________________Г.И.Зубков

«_____»______________2014 г.























РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ

Специальность: «Химическая технология неорганических веществ»























2014

Рабочая программа учебной дисциплины разработана, в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) и Примерной программой учебной дисциплины История разработанной Федеральным институтом развития образования Министерством образования и науки РФ.



Организация-разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Воскресенский промышленно-экономический техникум» Московской области


Разработчики:


Саидов Назарали Самадович, преподаватель истории и обществознания


























СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

  1. условия реализации учебной дисциплины

13

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

15

































1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина «История» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

- ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

знать:

- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (ХХ и XXIвв.);

- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXIвв.;

- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 58часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося 10 часов.







2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы



Работа с историческими картами для характеристики политического и экономического развития стран и регионов мира;

Работа с историческими и статистическими, правовыми документами;

Составление исторической справки;

Изучение основной и дополнительной литературы;

Работа с таблицами и схемами;

2


2


1

2

3

Итоговая аттестация в форме контрольной работы








2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины История


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся.

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4


Раздел I. Основные направления и процессы политического и экономического развития ведущих государств, ключевых регионов мира на рубеже XX - XXI веков




























1.

Введение. Историческое знание, его источники. Факторы исторического развития.

22

1

2.

Экономическая и политическая интеграция в мире как основное проявление глобализации на рубеже XX - XXI веков

Постиндустриальное общество - третья волна истории. Понятие глобализации как формирования всемирного рынка капиталов, товаров, услуг, информации.

1

3.

США и страны Западной Европы в мировом экономическом и политическом развитии.США - единственная наиболее могущественная сверхдержава в мире. Концепция «расширения демократии». Политические системы европейских и американских государств

1

4.

Интеграционные процессы Евроатлантической цивилизации. Интеграционные процессы и создание политических и экономических союзов различных государств, международных органов и организаций. Значение информационной революции в формировании постиндустриального общества. Антиглобализм как составная часть глобализации

1

5.

Россия и страны СНГ в перод после распада Советского союза. «Новое мышление». СССР в системе международных отношений в 80 – 90-е годы ХХ века. Окончание «холодной войны». Сближение с США и Западной Европой. Бархатные революции. Распад социалистического лагеря. Окончание войны в Афганистане. Конец биполярного мира.


6.

Страны Юго-Восточной Азии на рубеже XX - XXI веков. Феномен японского «экономического чуда». Китайская модель развития: рыночные реформы Дэн Сяопина и их результаты. Сбалансированность как главный принцип внешней политики Китая. Индия: либеральные реформы в стране. Общие черты социально-экономического развития стран Юго-Восточной Азии и их место в мировом хозяйстве.


7.

Страны Северной Африки и Ближнего Востока на рубеже XX - XXI веков.

География «Ближнего Востока». Ближний Восток - переплетение мировых цивилизаций и узловой пункт социально-экономических противоречий. Арабо-израильский конфликт. Модернизация стран Ближнего Востока в конце XX века.


8.

Основные процессы и направления в развитии стран Латинской Америки.

Поражение диктаторских режимов в 1980-е годы в странах Латинской Америки (Аргентина, Бразилия, Уругвай, Парагвай, Чили). Усиление левых сил в начале XXI века в странах Южной Америки. Интеграционные процессы в Латинской Америке: экономическое сотрудничество (МЕРКОСУР, Андское сообщество, Южноамериканский Союз) и военный блок (ЮСО).



9.

Актуальные проблемы интеграции России в мировую экономическую систему. Внешняя торговля и мировой рынок. Основные правила международной торговли. Мировое хозяйство и международная интеграция Основные тенденции развития мирового хозяйства Новая геополитическая обстановка и место России в мировой экономике. Прогноз экономического развития России.


Самостоятельная работа: Проработка конспектов и учебной литературы

4


Раздел II. Сущность и причины локальных, региональных и межгосударственных конфликтов на рубеже XX-XXI веков



















1.

Сущность и типология международных конфликтов после распада СССР.

: Сущность и типология международных конфликтов в условиях противоборства США и СССР, их изменение после распада Советского Союза. Конфликты на постсоциалистическом пространстве: распад Югославии, конфликты в сербском крае Косово, участие в нем НАТО. Гражданские конфликты в Македонии и Афганистане.


11

1

2.

Вооруженные межгосударственные и межэтнические конфликты на Ближнем Востоке. Краткая характеристика обстановки в регионе. Война в Персидском заливе: вторжение иракских войск в Кувейт, военная операция «Буря в пустыне». Курдский вопрос в Турции и Ираке. Палестинская проблема как основа арабо-израильского конфликта. Палестинская национальная автономия. Мирное урегулирование ближневосточного конфликта

2

3.

Война США и НАТО в Афганистане и Ираке. Война в Афганистане с 2001 г. по настоящее время. Предыстория. Цели войны: свержение режима талибов, освобождение территории Афганистана от талибов, пленение и суд над Бен Ладеном. Международные силы, вовлеченные в войну.


2

4.

Межнациональные и конфессиональные конфликты в странах Запада. Проблемы этнических меньшинств в странах Западной Европы. Противоречиям между валлонами и фламандцами в Бельгии, валлонами и корсиканцами во Франции. Образование Ирландской республиканской армии в Северной Ирландии, террористической организации ЭТА в Испании. Требования отделения от Великобритании со стороны Шотландии. Попытка Квебека, провинции Канады, создать самостоятельное государство. Расовые конфликты в США, меры устранения, последствия


2

5.

Этнические и межнациональные конфликты в России и странах СНГ в конце XX - в начале XXI вв.. Причины этнических и межнациональных конфликтов на постсоветском пространстве. Конфликт между Арменией и Азербайджаном. Конфликт в Молдове. Противоречия на Кавказе. Чеченская война . События в Абхазии и Южной Осетии

2

Самостоятельная работа

4


Раздел III. Назначение и основные направления деятельности международных организаций.


1.

ООН - важнейший международный институт по поддержанию и управлению мира. ООН - общие сведения. История возникновения. Устав ООН - фундамент современного международного права. Цели, принципы, структура ООН, её главные органы. Важнейшие межправительственные организации. Новая роль ООН распада СССР

14

1

2.

НАТО - военно-политическая организация Североатлантического договора. : НАТО: история возникновения, участники. Североатлантический совет - высшая политическая инстанция НАТО. Расширение НАТО в 1990-2000-е годы. Интервенции НАТО на Балканах. Россия и НАТО: соглашение 1997 года, создание органа «Совет России - НАТО».

1

3.

Европейский союз (ЕС) как высшая форма экономической и политической интеграции европейских государств. ЕС: предыстория и история европейской интеграции. Шенгенская конвенция 1990 г. Маастрихтские соглашения: экономический и политический союз европейских стран. Структура ЕС. Направления деятельности ЕС: создание валютного союза, сотрудничество в сфере внешней политики

1

4.

Интеграционные процессы на постсоветском пространстве. : Распад СССР и возникновение СНГ. Подписание договора о коллективной безопасности, создание ОДКБ. Формирование союзного государства России и Белоруссии. Создание ГУУАМ. Договор об образовании Евразийского экономического сообщества. Участие России и азиатских республик на постсоветском пространстве в создании ШОС.

2

5.

Международное взаимодействие народов и государств в современном мире. Проблемы нового миропорядка на рубеже тысячелетий. Однополярный или многополюсный мир. Глобализация и рост взаимозависимости стран мира. Новые субъекты международного общения. Перспективы становления нового миропорядка. Глобальные угрозы в XXI веке..


6.

Роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций


Контрольные работы:

1

-

Самостоятельная работа

Проработка конспектов и учебной литературы

2



Всего:

58


3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета социально-экономических дисциплин;

Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя, плакаты, таблицы, схемы, видеофильмы, презентации, карты, атласы, контурные карты, электронные учебные пособия;

Технические средства обучения: компьютер с лицензированным программным обеспечением, мультимедиапроектор, телевизор, интерактивная доска;

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Артемов В. В., Лубченко Ю. Н. История: учебник. – М.: Издательство Мастерство, 2006.

  2. Алексашкина Л. Н. Россия и мир в ХХ – ХХI вв. – М.: Просвещение, 2009.

  3. Дайнес В.О. История России и мирового сообщества. Хроника событий. — М.: Знание, 2006.

  4. История Государства Российского. Жизнеописания. Т. 1—9. — М., 2010.

  5. История Отечества с древнейших времен до начала XXI века: Учеб. пособие / Под ред. М.В. Зотовой. - М.: ООО «Издательство Астрель», 2009.

  6. Самыгин П.С. История. Ростов н/Д: «Феникс», 2010.

Дополнительные источники:

  1. Данилов А.А. История России XX в. Справочные материалы. М., 2009.

  2. Ионов И.Н. История международных отношений и внешней политики СССР 1917-1987 гг. – М.: Наука, 2007.

  3. Государственная власть СССР. Высшие органы власти и управления и их руководители 1923-1991. историко-биографические справочники. – М.: Наука, 2009.

  4. Зенькович Н.А. Самые закрытые люди: энциклопедия биографий. М.: «Издательство Астрель», 2006.

  5. Зенькович Н.А. Самые открытые люди: энциклопедия биографий. М. : «Издательство Астрель», 2006.

  6. Мир в XX веке/Под ред. А.О. Чубарьяна. - М.: Наука, 2010.

  7. Отечественная история новейшего времени: 1985-2008: Учебник для вузов / А.Б. Безбородой и др. - М.: РГГУ, 2009.

  8. Кишенкова. Сборник тестовых заданий. История России. Старшая школа. 10—11 кл. — М.: Просвещение, 2006.

  9. Хрестоматия по отечественной истории 1914-1945 г.г. - М. : Наука, 2006.

  10. Хрестоматия по отечественной истории 1946-1995 г.г. - М.: Наука, 2006.

  11. Хрестоматия по истории государства и права России, М. 2010.


4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

Отчет по самостоятельной работе, зачеты по практическим занятиям;

Выявлять взаимосвязь отече­ственных, региональных, ми­ровых социально-экономических, политических и культурных проблем.

Оценка по результатам формализованного наблюдения за деятельностью обучающихся в процессе выполнения практических работ.

Знания


Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (ХХ и XXIвв.);

Отчет по самостоятельной работе, зачеты по практическим занятиям, контрольная работа;

Сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXIвв.;

Устный опрос, тестирование, оценка выполнения заданий самостоятельной работы, зачеты по практическим занятиям.

Основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

Тестирование, отчет по самостоятельной работе, зачеты по практическим занятиям;

Назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

Устный опрос, тестирование, зачеты по практическим занятиям;

О роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

Тестирование, отчет по самостоятельной работе, зачеты по практическим занятиям;


5


Автор
Дата добавления 27.09.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров63
Номер материала ДБ-215641
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх