|
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные
и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ
(проект)
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
|
|
Раздел 1.
|
Русская литература первой половины XIX века.
|
|
|
|
|
|
Тема 1.1.
|
Введение.
Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы.
Специфика литературы как вида искусства. Взаимодействие русской и
западноевропейской литературы в XIX веке. Самобытность русской литературы.
|
1
|
1
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания.
|
1
|
|
|
|
|
Тема 1.2.
|
А.С.Пушкин.
Романтизм и реализм в творчестве А.С.Пушкина. Основные мотивы лирики
А.С.Пушкина.
Роман в стихах «Евгений Онегин».
|
1
|
3
|
|
|
|
Практические занятия: анализ стихотворений.
|
2
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: анализ стихотворений, конспект
критической статьи.
|
2
|
|
|
|
|
Тема 1.3
|
М.Ю.Лермонтов.
Этапы творчества. Основные мотивы лирики. Мотивы одиночества.
|
1
|
2
|
|
|
|
Практические занятия: анализ стихотворений, составление
характеристики героя.
|
2
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: творческая работа – эссе, чтение
и анализ стихотворений наизусть.
|
2
|
|
|
|
|
Тема 1.4
|
Н.В.Гоголь.
Сведения из биографии. Цикл «Петербургские повести». Мотивы личного и
социального разочарования. Приемы комического. Значение творчества Н.В.Гоголя
в русской литературе. Критика о Гоголе (В.Белинский, А.Григорьев). Теория
литературы : романтизм и реализм.
|
1
|
2
|
|
|
|
|
Практические занятия: составление хронологической таблицы.
|
1
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся : анализ и интерпретация
художественного текста,конспект критической статьи.
|
2
|
|
|
|
|
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX
ВЕКА
|
1
|
|
|
|
|
Раздел 2
|
Русская литература второй половины XIX века .
|
|
|
|
|
|
Тема 2.1
|
Культурно- историческое развитие России середины XIX
века, отражение его в литературном процессе
Взаимодействие разных стилей и направлений. Жизнеутверждающий и
критический реализм.
А.Н.Островский.
Сведения из биографии. Социально-культурная новизна драматургии
А.Н.Островского. «Гроза». Самобытность замысла, оригинальность основного
характера, сила трагической развязки в судьбе героев драмы. Образ Катерины –
воплощение лучших качеств женской натуры. Мотив своеволия и свободы в драме.
Символика грозы. Н.А.Добролюбов о драме «Гроза». А.Н.Островский – создатель
русского театра XIX века. Теория литературы : понятие о драме.
|
1
|
3
|
|
|
|
Практические занятия :составление характеристики героя , анализ сцен,
конспектирование критической статьи.
|
2
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся :
комедии Островского «Свои люди -сочтемся»,
«На всякого мудреца довольно простоты»,
«Бешеные деньги» ( одна из комедий по
выбору учащихся).
|
3
|
|
|
|
|
Тема 2.2.
|
И.А.Гончаров.
Сведения из биографии. Обзорное изучение романа «Обломов».. Сон Ильи
Ильича как художественно- философский центр романа. Обломов и Штольц. Прошлое
и будущее России. Решение автором проблемы любви в романе. Теория литературы
: социально-психологический роман.
|
1
|
3
|
|
|
|
Практические занятия: сравнительная характеристика героев, роман
«Обломов» в оценке критиков (Н.Добролюбова, Д.Писарева и др.),
конспектирование критических статей.
|
1
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа: письмо от имени героев романа
|
1
|
|
|
|
|
Тема 2.3.
|
И.С.Тургенев.
Сведения из биографии. «Отцы и дети».история создания романа «Отцы и
дети». Смысл названия и основной конфликт романа. Идеологические споры Павла
Петровича Кирсанова и Евгения Базарова. Нигилизм Базарова. Нравственная
проблематика романа и ее общечеловеческое значение. Тема любви в романе.
Смерть Базарова. Эпилог романа. Своеобразие художественной манеры
Тургенева-романиста. Теория литературы : развитие понятия о родах и жанрах
литературы.
|
2
|
|
|
|
|
Практические занятия: анализ эпизодов романа, сравнительная
характеристика героев. Полемика вокруг романа : Д.Писарев, Н.Страхов,
М.Антонович).
конспектирование критических статей.
|
2
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: чтение романа по выбору («Рудин»,
«Первая любовь», «Дворянское гнездо»).
|
3
|
|
|
|
|
Тема 2.4.
|
Ф.И.Тютчев.
Сведения из биографии. Философичность – основа лирики поэта.
Символичность образов поэзии Тютчева.
А.А.Фет.
Сведения из биографии. Поэзия как выражение идеала и красоты.
Гармоничность и мелодичность лирики Фета. Лирический герой в поэзии А.А.Фета.
|
1
|
|
|
|
Практические занятия : подбор выразительных средств, анализ
стихотворений.
|
4
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся : реферат, подготовка к семинару,
чтение наизусть.
|
2
|
|
|
|
|
Тема 2.5.
|
Н.А.Некрасов.
Сведения из биографии. Гражданский пафос лирики. Основные темы и
идеи стихотворений поэта. Народная поэзия как источник своеобразия поэзии
Некрасова. Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел поэмы. Жанр. Композиция.
Проблема счастья. Образ женщины в поэме. Образ «народного заступника» Гриши
Добросклонова в раскрытии идейного замысла поэмы. Своеобразие языка. Поэма
Некрасова – энциклопедия крестьянской жизни середины XIX
века. Критики о Некрасове. Теория литературы: развитие понятия о народности
литературы. Понятие о стиле.
|
1
|
2
|
|
|
|
Практические занятия: Своеобразие языка. Поэма Некрасова –
энциклопедия крестьянской жизни середины XIX века. Критики о Некрасове., конспект
критической статьи, анализ стихотворений.
|
3
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: составление антологии стихотворений,
чтение наизусть.
|
4
|
|
|
|
|
Тема 2.6.
|
М.Е.Салтыков -Щедрин.
Сведения из биографии. «История одного города» (обзор).Проблема
совести и нравственного возрождения человека. Сказки. Анализ сказок. Теория
литературы : развитие понятия сатиры, гротеск, «эзопов язык».
|
1
|
3
|
|
|
|
Практические занятия: анализ сказки.
|
2
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся : выполнение домашних заданий,
стихотворения наизусть.
|
3
|
|
|
|
|
Ф.М.Достоевский .
Сведения
из биографии. «Преступление и наказание» Своеобразие жанра. Социальная и
нравственно-философская проблематика романа. Петербург Достоевского. Теория
«сильной личности» и ее опровержение в романе.. Страдание и очищение в
романе .своеобразие воплощения авторской позиции в романе.
Эпилог романа. Критика вокруг романов Достоевского. Теория
литературы : полифоничность романов Достоевского.
|
2
|
|
|
|
|
Практические занятия: подбор цитат к плану характеристики героев,
анализ глав, эпизодов, критика вокруг романов Достоевского,
конспектирование критических статей.
|
5
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа: домашнее сочинение
по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»
|
6
|
|
|
|
|
Л.Н.Толстой.
Духовные искания писателя. Роман-эпопея «Война и мир». История
создания. Место романа в мировой литературе. Петербург и Москва. «Мысль
семейная» в романе. Андрей Болконский и Пьер Безухов. Наташа Ростова –
любимая героиня Толстого. Значение образа Платона Каратаева. «Мысль народная»
в романе. Проблема народа и личности.
|
1
|
|
|
|
|
Практические занятия: анализ эпизодов, сцен сражений,
сопоставительные характеристики героев.
|
7
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа: работа с текстом учебника, художественным
текстом, домашнее сочинение.
|
7
|
|
|
|
|
А.П.Чехов.
Сведения
из биографии. «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви».
Художественное совершенство рассказов. Новаторство Чехова. Работа в журналах.
Комедия «Вишневый сад». Драматургия Чехова. Театр Чехова – воплощение кризиса
современного общества. «Вишневый сад» - вершина драматургии Чехова. Чехов и
МХАТ. Критика о Чехове. Теория литературы : развитие понятия о драматургии.
|
1
|
|
|
|
|
Практические занятия: анализ рассказов «Ионыч», «Человек в футляре»,
«Крыжовник», «О любви». Художественное совершенство рассказов, анализ пьесы «Вишневый
сад», подбор цитат к характеристике героев.
|
4
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: реферат, хронологическая таблица,
анализ рассказа.
|
2
|
|
|
|
|
|
Контрольная работа по литературе второй половине XIX
века.
|
1
|
3
|
|
|
|
Раздел 3.
Тема 3.1
|
ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА
Русская литература на рубеже веков.
|
|
3
|
|
|
|
Общая характеристика культурно-исторического
процесса рубежа XIX и XX веков.
И.А.Бунин.
Сведения из биографии. Философичность лирики Бунина. Рассказы
«Деревня», «Антоновские яблоки», «Чистый понедельник», «Господин из
Сан-Франциско».
Тонкость восприятия психологии и мира природы, поэтизация
исторического прошлого. Осуждение бездуховности существования. Критики о
Бунине.
А.И.Куприн.
Сведения из биографии. Рассказы : «Олеся», «Поединок». Нравственные
и социальные проблемы в рассказах Куприна.
|
1
|
|
|
|
|
.
Практическая работа: анализ рассказов И.А.Бунина ( «Господин из
Сан-Франциско», «Смарагд», «Легкое дыханье»).
|
3
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа: повесть «Гранатовый браслет».
|
1
|
|
|
|
|
Тема 3.2
|
М.Горький.
Ранние рассказы : «Челкаш», «Старуха Изергиль». Правда жизни в
рассказах Горького Пьеса «На дне». Изображение правды жизни в пьесе и
ее философский смысл. Герои пьесы. Спор о назначении человека. новаторство
Горько
го-драматурга. Горький и МХАТ. Критика о Горьком. Теория литературы :
развитие понятия о драме.
|
1
|
|
|
|
|
Практические занятия: подбор изобразительных средств в тексте.
|
3
|
3
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: чтение и анализ рассказов из
сборника «Темные аллеи».
|
1
|
|
|
|
|
Поэзия начала XX века.
|
|
|
|
|
|
Раздел 4.
Тема 4.1
|
Серебряный век как своеобразный «русский ренессанс». Литературные
течения поэзии русского
модернизма :символизм, акмеизм, футуризм. Проблемы традиций и
новаторства в литературе начала XX века.
Символизм. Футуризм. Акмеизм.
Истоки
русского символизма. Влияние западноевропейской философии и поэзии на
творчество
русских
символистов. Связь с романтизмом. Понимание символа.
Манифесты
футуризма, их пафос и проблематика.
Истоки акмеизма. Программа акмеизма в статье Н.С.Гумилева «Наследие
символизма и акмеизм». Идея поэта-ремесленника. Н.С.Гумилев. Сведения из
биографии. Героизация действительности в поэзии Гумилева, романтическая
традиция в его лирике.
А.А.Ахматова. Жизненный и творческий путь.
Поэма «Реквием». Исторический масштаб и трагизм поэмы. Трагизм
жизни и судьбы лирической героини и поэтессы.
|
1
|
3
|
|
|
|
Практические занятия: анализ стихотворений.
|
5
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
:анализ стихотворения, чтение наизусть, реферат
|
2
|
|
|
|
|
Тема 4.2
|
А.А.Блок. Сведения из биографии. «Стихи о Прекрасной Даме». Поэма «Двенадцать».
Изображение «мирового пожара», неоднозначность финала, образ Христа в поэме.
Теория литературы: развитие понятия о художественной образности
(образ-символ) развитие понятия о поэме.
|
1
|
|
|
|
|
Практические занятия: хронограф, анализ стихотворений.
|
2
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа: поэма «Соловьиный сад».
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4.3
|
Крестьянская поэзия.
Продолжение традиций русской реалистической
крестьянской поэзии XIX века в творчестве Н.А.Клюева,
С.А.Есенина.
Крестьянская тематика, изображение труда и быта деревни , тема
родины, неприятие городской цивилизации. Религиозные мотивы.
|
1
|
|
|
|
|
Практические занятия : анализ стихотворений.
|
1
|
|
|
|
|
Тема 4.4
|
В.В.Маяковский. Сведения из биографии. Поэтическая новизна ранней
лирики. Сатира Маяковского. Поэма «Во весь голос». Образ
поэта-гражданина. Теория литературы: традиции и новаторство в литературе.
Новая система стихосложения.
|
1
|
|
|
|
|
Практические занятия: анализ стихотворений.
|
2
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа: чтение стихотворений
наизусть
|
1
.
|
|
|
|
|
Тема 4.5
|
С.А.Есенин.
Сведения из биографии. Поэтизация русской природы, русской деревни,
развитие темы родины как выражение любви к России. Теория литературы :
развитие понятия о поэтических средствах художественной выразительности.
|
1
|
1
|
|
|
|
Практические занятия: анализ стихотворений, работа над
художественными средствами.
|
3
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся : Поэма «Анна Снегина»- поэма о
судьбе человека и родины, чтение стихотворений наизусть.
|
2
|
|
|
|
|
Раздел 5
|
Литература 20-х годов ХХ века
|
|
|
|
|
|
Тема 5.1
|
А.Фадеев.
Сведения из биографии. «Разгром» (обзор). Гуманистическая
направленность романа. Проблема человека и революции. Революционная
романтика. Теория литературы: проблема положительного героя в литературе.
А.П.Платонов.
Сведения из биографии. Повесть «Котлован» (обзор). Труд как основа
нравственности человека. Социально-философское содержание творчества
Платонова. Традиции русской сатиры в творчестве писателя. Теория литературы :
развитие понятия о стиле писателя.
|
1
|
|
|
|
|
Практические занятия : интерпретация художественного текста.
|
2
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся : реферат
|
1
|
|
|
|
|
Тема 5.2
|
М.И.Цветаева.
Сведения из биографии. Основные темы творчества. Поэзия как
напряженный монолог-исповедь. Фольклорные и литературные образы и мотивы в
лирике.
|
1
|
|
|
|
|
Практические занятия :составление
хронографа, анализ стихотворений.
|
2
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся :
конспект критической статьи, реферат, чтение наизусть.
|
1
|
|
|
|
|
Тема 5.3
|
О.Э.Мандельштам.
Сведения из биографии. Противостояние поэта «веку-волкодаву».
Петербургские мотивы в поэзии.
|
1
|
|
|
|
|
Практические занятия :конспектирование статьи учебника, чтение и
анализ стихотворений.
|
2
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся : хронологическая таблица по
творчеству писателя, чтение наизусть.
|
1
|
|
|
|
|
Тема 5.4
|
М.А.Булгаков .
Сведения из биографии. Романы «Белая гвардия», «Мастер и Маргарита». «Мастер
и Маргарита» .Система образов. Фантастическое и реалистическое в романе.
Традиции русской литературы в творчестве Булгакова. Теория литературы:
разнообразие типов романа в советской литературе.
|
2
|
|
|
|
|
Практические занятия: анализ эпизодов, составление характеристик
героев (работа с текстом), составление обобщающей таблицы.
|
5
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся :конспект
критических статей. Роман «Белая гвардия».
|
3
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа : А.Н.Толстой. Роман «Петр Первый». Тема
русской истории в творчестве писателя. Проблема личности и ее роль в судьбе
страны. Пафос борьбы за могущество и величие России. Теория литературы :
исторический роман.
|
2
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
Раздел 6.
Тема 6.1
|
ЛИТЕРАТУРА РУССКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ (обзор)
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В.В.Набоков.
Сведения из биографии. Роман «Машенька». Обзор.
Тема России в творчестве Набокова.
Н.А.Заболоцкий.
Сведения из биографии. Утверждение непреходящих нравственных
ценностей, неразрывной связи поколений , философская углубленность ,
художественная неповторимость стихотворений поэта.
|
1
|
|
|
|
|
|
Практические занятия : анализ стихотворений
|
2
|
1
|
|
|
|
Раздел 7
|
Литература
периода Великой отечественной войны и первых послевоенных лет
|
|
2
|
|
|
|
Тема 7.1
|
М.Шолохов.
Рассказ «Судьба человека». Образ А.Соколова - собирательный образ
солдата. Героизм и отсутствие пафоса. «Донские рассказы». Мир и человек в
рассказах Шолохова . Обзорное изучение романа «Тихий Дон». Роман-эпопея о
судьбах русского народа и казачества в годы гражданской войны. Трагедия
человека из
народа в поворотный момент истории, её смысл и значение. Теория
литературы об развитии понятия о стиле писателя.
|
1
|
|
|
|
|
Практические занятия : анализ текста рассказа «Судьба человека»
лингвистический и художественный, письменная работа по рассказу.
Самостоятельная работа: комплексный анализ текста
|
.4
1
|
2
|
|
|
|
Тема 7.2
|
А.Т.Твардовский. Сведения из биографии. Тема войны и памяти в
лирике А.Твардовского.
Б.Л.Пастернак. Сведения из биографии. Философичность лирики. Тема
пути - ведущая в поэзии Пастернака.
|
1
|
3
|
|
|
|
Практические занятия :чтение и анализ стихотворений.
|
3
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся : роман «Другие берега», роман
«Доктор Живаго».
|
1
|
|
|
|
|
Раздел 8
|
ЛИТЕРАТУРА 50-80 годов (обзор)
|
|
2
|
|
|
|
Тема 8.1
|
Смерть И.В.Сталина. Новое осмысление проблемы человека на войне: Ю.Бондарев
«Горячий снег», В.Богомолов «Момент истины», В.Кондратьев «Сашка» др.
Исследование природы подвига и предательства, философский анализ поведения
человека в экстремальной ситуации в произведениях В.Быкова «Сотников». Роль
произведений о Великой Отечественной войне в воспитании патриотических чувств
молодого поколения.
|
1
|
|
|
|
|
Практические занятия: конспект лекции, просмотр кинофрагментов.
|
3
|
|
|
|
|
2Тема 8.2
|
Поэзия
60-х годов.
Авторская Песня. Ее место в историко-культурном процессе . Творчество
А. Галича, Высоцкого, Б. Окуджавы и др. в развитии жанра авторской
песни.
«Городская проза». Тематика, нравственная проблематика,
художественные
особенности произведений В. Шукшина.
|
1
|
3
|
|
|
|
Практические занятия :чтение и анализ стихотворений, работа с
фонограммами. 1
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 8.3
|
А.И. Солженицын.
Сведенья из биографии.
«Матрёнин двор». «Один день Ивана Денисовича» Новый подход к
изображению прошлого. Проблема ответственности поколений.
|
1
|
2
|
|
|
|
Практические занятия: анализ художественного текста текста.
|
2
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа: Лингвистический анализ текста повести
Солженицына. Шаламов «Колымские рассказы»
|
3
|
|
|
|
|
|
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЛИТЕРАЬТУРЕ XX
ВЕКА.
|
2
|
|
|
|
|
Экзамен по литературе XIX – ХХ веков
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.