Департамент общего и
профессионального образования
Брянской области
ГБОУ СПО «Дятьковский индустриальный
техникум»
|
|
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор техникума _______________
И.М.Арсенов
«___» января 2012г.
|
|
Рабочая ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
МЕТЕОРОЛОГИЯ
для специальности 280711
г.Дятьково
|
2012г.
Рабочая программа
учебной дисциплины разработана
на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее –
ФГОС) (приказ Министерства образования и науки от 05.11.2009 №535) по
специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 280711
Рациональное использование природохозяйственных комплексов
Организация-разработчик: ГБОУ СПО «Дятьковский индустриальный
техникум»
Разработчики:
Дегтярёва Л.А., преподаватель
_________________________________________________
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
_________________________________________________
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
_________________________________________________
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
Рекомендована Экспертным советом Брянского института повышения
квалификации работников образования ( БИПКРО )
Заключение
Экспертного совета №____________ от «____»__________20__ г.
3
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
1.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА
и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
3.
условия
реализации учебной дисциплины
|
15
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
17
|
1. паспорт Рабочей
ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
МЕТЕОРОЛОГИЯ
1.1. Область применения программы.
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности СПО 280711 Рациональное использование природохозяйственных
комплексов.
Рабочая программа учебной
дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном
образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях
СПО.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы:
общепрофессиональная дисциплина.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины
– требования к результатам освоения учебной дисциплины.
Цель:
- сформировать знания
о предмете, его задачах, разделах. Значение и влияние на отдельные отрасли народного
хозяйства загрязнения окружающей среды. Охрана окружающей среды;
- сформировать
представления об организации наблюдений за загрязнением окружающей среды.
Задачи:
- рассмотреть основные
направления организации метеорологических наблюдений;
- планирование,
организация и проведение метеорологических работ и наблюдений на сети станций и
постов Федеральной гидрометеорологии и мониторинга окружающей среды;
- изучение и описание
закономерностей формирования метеорологических и климатических условий в
пространстве и во времени;
- оценка влияния
метеорологических факторов на состояние почвы, воздуха, растений, животных;
- изучение методов
борьбы с неблагоприятными и опасными гидрометеорологическими явлениями;
- изучение физической
сущности явлений и процессов, происходящих в атмосфере, механизма этих
процессов, а также методов измерения метеовелечин с помощью метеорологических
приборов и установок.
В результате
освоения дисциплины обучающийся должен
уметь:
-измерять температуру почвы, воздуха
и обрабатывать результаты измерений:
-измерять и вычислять характеристики
влажности воздуха;
-работать с Атласом облаков,
наблюдать за облачностью;
-измерять количество выпавших
осадков;
-измерять атмосферное давление
барометром-анероидом, обрабатывать результаты измерений;
-строить и анализировать розу ветров;
-проводить наблюдения за атмосферными
явлениями и записывать результаты наблюдений.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
-сроки и порядок метеорологических
наблюдений; правила записи в книжки наблюдений; устройство метеорологической площадки
и размещение приборов на ней;
-состав атмосферного воздуха. потоки
лучистой энергии в атмосфере;
-тепловые свойства почвы, воздуха;
-сущность процессов испарения,
конденсации;
-типы и видов осадков, их
характеристики; приборы для их измерения;
-единицы измерения атмосферного
давления;
-причины возникновения ветра,
характеристики ветра;
-виды и характеристики атмосферных
явлений, понятие МДВ.
1.4. Рекомендуемое
количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной
нагрузки обучающегося 90 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 60 часов;
самостоятельной работы обучающегося 30 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
МЕТЕОРОЛОГИИ.
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
90
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
60
|
в том числе:
|
|
лабораторные работы
|
20
|
практические занятия
|
10
|
контрольные работы
|
2
|
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
30
|
в том числе:
|
|
Работа с учебником, справочниками и ресурсами сети Интернет, подготовка
рефератов, презентаций.
|
|
Итоговая аттестация
в форме экзамена
|
3. условия реализации программы УЧЕБНОЙ
дисциплины «метеорология»
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного
кабинета Гидрологии и метеорологии; лаборатории экологической, кабинета компьютерных
технологий.
Оборудование учебного кабинета Гидрологии и
метеорологии:
- комплект инструкций к лабораторно-практическим
занятиям;
- комплект инструкций по изучению метеорологических
приборов;
- наглядные пособия; компьютер, метеорологические
приборы.
Оборудование лаборатории и рабочих мест
лаборатории:
- приборы метеорологические;
- комплект плакатов;
- учебно-методическая документация.
3.2. Информационное
обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Лосев А. П., Журина Л.Л. Агрометеорология.
Москва.: Колос, 2004.
2. Семеченко Б. А. Физическая
метеорология. Москва.: Аспект Пресс, 2002.
3. Лесная метеорология.
Лабораторные работы. Ленинград, 1989.
4. Наставление
гидрометеорологическим станциям и постам. Выпуск 3, часть I. Гидрометеоиздат, 1985.
5. Вайсберг Дж. Погода на Земле.
Метеорология. Гидрометеоиздат, 1980.
6. Захаровская Н.Н., Ильинич
В.В. Метеорология и климатология. М., Колос, 2005.
7. Гуральник И. И. и др.
Метеорология.Л.: Гидрометеоиздат, 1982 .
8. Атлас облаков. Л.:
Гидрометеоиздат, 1978.
9. Психрометрические таблицы.
Л.: Гидрометеоиздат. 1981.
Дополнительные
источники (учебники, учебные пособия, журналы)
1. Хромов С.П. Петросянц М.А.
Метеорология и климатология изд. Московского университета.: Колос, 2004.
2. Краткий курс лекций по
учебной дисциплине «Метеорология», II курс (электронный вариант на диске).
3. Ежемесячный теоретический и
научно-методический журнал. Среднее профессиональное образование. М.:
2010-2011.
4. Журнал. Специалист. М.:
«ООО».
4.Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
В результате
освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- измерять температуру почвы, - воздуха и
обрабатывать результаты измерений:
-измерять и вычислять характеристики
влажности воздуха;
- работать с Атласом облаков, наблюдать за
облачностью;
- измерять количество выпавших осадков;
- измерять атмосферное давление
барометром-анероидом, обрабатывать результаты измерений;
- строить и анализировать розу ветров;
-проводить наблюдения за атмосферными
явлениями и записывать результаты наблюдений.
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен знать:
-сроки и порядок метеорологических
наблюдений; правила записи в книжки наблюдений; устройство метеоплощадки и
размещение приборов на ней;
-состав атмосферного воздуха. потоки
лучистой энергии в атмосфере;
-тепловые свойства почвы, воздуха;
-сущность процессов испарения, конденсации;
-типы и видов осадков, их характеристики;
приборы для их измерения;
-единицы измерения атмосферного давления;
-причины возникновения ветра, характеристики
ветра;
-виды и характеристики атмосферных явлений,
понятие МДВ.
|
Формы контроля
обучения:
- Лабораторные
работы
- Практические
занятия
- Визуальные
наблюдения
- Тестирование
- Контрольные
работы
- самостоятельная
работа с инструкцией
- Заполнение и
обработка измерений в книжке метеоролога ( КМ-1)
- Подготовка и
защита индивидуальных и групповых заданий
- Зачёты
- Диктант метеорологический
- Реферат
- Экзамен
Формы оценки
результативности обучения:
-накопительная
система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка;
-традиционная
система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых
выставляется итоговая отметка.
-взаимоконтроль;
Методы
контроля направлены на проверку умений студентов:
- отбирать информацию
о метеорологических явлениях;
-выполнять
графические работы в КМ-1;
- работать в
малых группах;
-уметь
проектировать накопленный материал;
-письменный
контроль;
-фронтальный
опрос;
-тестирование;
-экзамен;
-зачёты;
-устный опрос
Методы оценки
результатов обучения:
-мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения
нового знания каждым обучающимся;
-формирование
результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов
текущего контроля.;
|
Разработчики:
___________________ __________________
_____________________
(место работы)
(занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
___________________
_________________ _____________________
(место работы) (занимаемая
должность) (инициалы, фамилия)
Эксперты:
____________________
___________________ _________________________
(место работы)
(занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________
___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая
должность) (инициалы, фамилия)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.