Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа учебной дисциплины "Немецкий язык"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа учебной дисциплины "Немецкий язык"

библиотека
материалов



Кировское областное государственное образовательное автономное учреждение среднего профессионального образования «вятский государственный торгово-промышленный техникум»



















рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Иностранный язык (немецкий)



1 курс

















2015 г.


Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС) по профессиям СПО

38.02.05.Товароведение и экспертиза качества товаров

13.02.11.Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования.

22.02.06.Сварочное производство

23.02.03.Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.


Содержание программы реализуется в процессе освоения обучающимися основной профессии образования программы СПО с получением среднего (полного) образования, разработанной в соответствии с требованиями ФГОС СПО по профессиям СПО

38.02.05.Товароведение и экспертиза качества товаров

13.02.11.Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования.

22.02.06.Сварочное производство

23.02.03.Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.




Организация-разработчик: Кировское областное государственное образовательное автономное учреждение среднего профессионального образования «Вятский государственный торгово-промышленный техникум».


Разработчики:

Верещак Н.Н. преподаватель КОГОАУ СПО «Вятский государственный торгово-промышленный техникум».





Рекомендована_______________________________________


Заключение №_______________ от « »_______________ 20 г.











СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОй ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОй ДИСЦИПЛИНЫ

6

  1. условия реализации учебной дисциплины

18

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

19



1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Иностранный язык (немецкий)


1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС профессиям СПО

38.02.05.Товароведение и экспертиза качества товаров

13.02.11.Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования.

22.02.06.Сварочное производство

23.02.03.Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.


1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

базовая дисциплина входит в общеобразовательный цикл.


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

- В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

говорение

вести диалог диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;


аудирование

понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:


чтение

читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;



письменная речь


описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО;



1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины Иностранный язык.

максимальной учебной нагрузки обучающегося 176 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;

самостоятельной работы обучающегося 59 часов.

















2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык»



1


Входной контроль. Выполнение вводного теста. Беседа о роли и месте немецкого языка в современном мире. Правила чтения, интонация. Заимствованные слова. Правила работы со словарями.

Суффиксы существительных мужского и женского рода


Содержание учебного материала




Порядок слов в повествовательном, вопросительном предложениях. Вопросительные слова.

1



Клишированные фразы выражения просьбы, благодарности, радости, сомнения, сожаления.

Повелительное наклонение.

1



Чтение текста «Изучаем немецкий язык»

Временные формы глагола в настоящем времени.

Глаголы haben, sein, warden в настоящем времени

Возвратные глаголы, выражение es gibt.

1



Самостоятельная работа изучение грамматического материала, построение таблиц, выполнение домашних заданий

3


Тема 1.2. Межличностные отношения в семье и на учебе

Содержание учебного материала

1

1


Лексический материал по теме «Родственники».

Количественные, порядковые числительные.

Личные и притяжательные местоимения.

Тема 1.3. Моя семья

Беседа о семье, биографии.

Склонение существительных, множественное число существительных.

Предлоги, отрицания nicht, kein

1


Тема 1.4. Мой рабочий день

Лексический материал по теме

Беседа и рассказ о буднях.

Местоимения man, es.

Будущее время глагола

Неотделяемые приставки глагола

1



Чтение текста «Мой рабочий день»

Склонение прилагательных, степени сравнения прилагательных.

Наречия.

1


Тема 1.4. Отдых, выходной день

Лексический материал по теме.

Модальные глаголы.

Глаголы с отделяемыми приставками.

Уточнение времени.

1



Чтение текста «Мой день от А до Я».Беседа об отдыхе, развлечениях. Составление диалогов.

1



Повторение тем 1-10.

Выполнение грамматического теста

1



Самостоятельная работа: «Рассказ «Мой рабочий День», «Мой выходной день»,» Мои ежедневные обязанности» .

3


Раздел 2. Как живешь, молодежь?


26


Тема 2.1. Внешность человека. Эмоциональное состояние человека.

Содержание учебного материала

1

1

Представление о внешнем виде своего современника в Германии и России. Представление о духовном мире современника. Лексика. Заполнение таблицы. Автопортрет, описание родственника, друга. Построение собственных высказываний.


Поиск необходимой информации в тексте. Построение собственных высказываний. Чтение отрывка из классической немецкой литературы.

1


Тема 2.2. Отрицательные и положительные черты характера.

Содержание учебного материала

1

2

Лексический материал по теме. Заполнение таблицы. Мои положительные и отрицательные черты характера. Сходство черт характера немецкой и русской молодежи. Лексика. Чтение текста с поиском необходимой информации.


Построение устных высказываний. Рассказ «Мои представления о внешности немецкой девушки(немецкого юноши»

1



Самостоятельная работа: «Мини-сочинение–описание друга, родственника, составление таблицы «Сходство черт немецких и русских подростков»

3


Тема 2.3.Здоровье, спорт, увлечения.

Содержание учебного материала

1

1

Представление о здоровом образе жизни, спортивных увлечениях немецкой и русской молодежи.

Лексика


Работа с лексикой. Построение устных высказываний. Беседа о влиянии образа жизни на внешность человека. Составление диаграмм

1



Чтение текста с полным пониманием содержания. Здоровый образ жизни в России и Германии. Заполнение сравнительной таблицы

1



Виды спорта, зимние, летние, смешанные. Лексический материал .Мнение немецкой молодежи о спорте, фитнессе.


1



Чтение интервью. Ответы на вопросы. Построение собственных вопросов. Составление диалогов

1



Спорт как хобби и образ жизни. Опасные увлечения. Чтение текста

1



Самостоятельная работа: «Составление диаграммы «Виды спорта» рассказ «Мой любимый вид спорта, сообщение «Спорт в нашей жизни».

3


Раздел 3.Отношения детей и родителей




Тема 3.1.Общение детей и родителей

Содержание учебного материала


1

2

Активная лексика по теме. Чтение анкеты. Поиск нужной информации в тексте.


Внешность, черты характера и настроение родителей. Составление диаграммы «Какими должны быть родители»

Выражение модальности с помощью «habenzu sein»

1



Российский и немецкий стиль семейных отношений. Активная лексика. Родительские запреты и разрешения. Чтение интервью. Высказывание своего отношения к прочитанному.

1



Сравнение полученной информации с российским стилем семейных отношений. Чтение интервью. Высказывания по теме. Составление диаграммы с опорой на активную лексику. Краткое высказывание по содержанию текста.

1



Осведомленность о проблемах семьи в ФРГ. Жизнь после развода родителей. Чтение с поиском нужной информации.

1



Обсуждение содержания текстов. Согласование временных форм глаголов. Интернационализмы в немецком языке.

1

1


Отношения с братьями и сестрами. Проблема единственного ребенка в семье. Заполнение таблицы по содержанию текстов.

1



Представления молодежи об идеальной семье. Построение устных высказываний. Рассказ «Какими я представляю идеальных родителей».

1



Самостоятельная работа: « Диаграмма Что могут делать родители, чтобы не было конфликтов с детьми». Рассуждение «Какими должны быть дети, чтобы не было проблем с родителями».» Проблемы в общении студентов с родителями».

3



Контрольная работа № 1 «Отношение детей и родителей»

1


Раздел 4. Первая любовь



2

Тема 4.1. Поведение влюбленного человека

Содержание учебного материала

1

2

Наличие у разных народов пословиц, песен и стихотворений о любви. Сравнение с российским стилем любовных признаний. Активная лексика..


Чтение с полным пониманием прочитанного. Любовные признания подростков. Комментирование прочитанного.Построение собственных высказываний.

1



Знакомство с историей любви великих людей. Чтение текста с полным пониманием. Сложные существительные.

1



Описание возлюбленного, друга, подруги. Функция прилагательных в предложениях. Местоименные наречия. Прилагательные с местоимением

1



Знакомство с представлением немецкой молодежи о любви, сходство с нашими представлениями. Расширение кругозора информацией психолога о значении первой любви. Поиск нужной информации в тексте с опорой на языковую догадку

1



Приобщение к ценностям мировой культуры через стихи о любви. Выразительное чтение стихов о любви. Перевод стихотворений. Обучение анализу стихотворений

1



Чтение интервью о первой любви. Проблемы в отношениях. Ответы на вопросы. Работа с диалогами. Составление и разыгрывание интервью

1



Повторение пройденного материала, подготовка к контрольным работам и зачету

1



Самостоятельная работа: «Сочинить стихотворение Женщины по образцу стихотворения Мужчины. Рассказ Что такое любовь».

4



Контрольная работа № 2 ( обобщающая)

1


Раздел 5. Что нового в ФРГ? 2 курс 39 ч


39




17


Тема5.1. Немецкий народ и его основные черты.

Содержание учебного материала


1


1

.Представления о социокультурной жизни в ФРГ. Активная лексика.


Типичные черты, национальные стереотипы о разных народах Лексика

1



Чтение текста с пониманием основного содержания. Ключевые слова к понятию народ. Характерные черты представителей разных стран мира

1



Сложные прилагательные. Кондиционалис 1 Существует ли «типичный немец»?

1



Чтение и комментирование высказываний представителей разных национальностей, считающих себя немцами

1



Составление таблицы типичных немецких черт с опорой на текст

1



Аудирование. Мнение немецкой студентки о жизни в России. Позитивные и негативные моменты в ее представлении. Комментирование, выражения согласия и несогласия.

1



Чтение текста о знаменитых людях Германии. Заполнение таблицы

1



Сравнение русских и немецких типичных черт характера. Составление обобщающей таблицы. Составление интервью «Что для вас значит выражение типичный немец (русский)?»

1



Представление о жизни иностранцев в Германии Активная лексика .Проблемы иностранца, живущего в Германии

1



Что положительного и отрицательного находят иностранцы в своей жизни в Германии. Статистика.

1



Чтение текстов о знаменитых иностранцах Германии. Происхождение знаменитых изобретений и товаров из разных стран

1



Придаточные предложения условия. Построение высказываний о поездке в Германию в качестве туриста и на постоянное проживание. Сравнение возможных трудностей и проблем.

1



Чтение текста с пониманием основного содержания. Мнение немецких студентов об алжирской ровеснице-иммигрантке.

1



Работа с текстом. Рассказ алжирской студентки о трудностях жизни в новой стране, отношениях со сверстниками, проблемах в семье. Комментирование, построение самостоятельных высказываний

1



Наличие представлений о значимости языка в культуре разных народов. Названия стран мира и национальностей. Чтение с извлечением нужной информации.

1



Любовь к иностранцу. Столкновение разных культур. Проблемы с родителями. Советы психолога. Чтение текста с поиском нужной информации. Высказывание своей точки зрения к прочитанному.

1



Самостоятельная работа: «Положительные черты характера русских и немцев- сочинение-миниатюра, рассказ о знаменитых немцах в России»

6



Контрольная работа № 3 «Основные черты немецкого и русского народа»

1




6


Тема 5.2. Экология. Немецкая молодежь охраняет природу.

Содержание учебного материала

1


2

Осведомленность о проблемах экологии в современном мире .Активная лексика


Влияние человека на окружающую среду. Построение высказываний о том, что нужно делать для защиты природы

1



Инфинитивный оборот. Тренировочные упражнения на основе активной лексики

1



Чтение с пониманием основного содержания. Выказывание своей точки зрения об охране природы

1



Рассуждения немецкой молодежи об экологии будущего.Чтение с извлечением необходимой информации. Заполнение таблицы

1



Построение собственных высказываний – предположениях об экологии будущего.Составление интервью.

1



Самостоятельная работа: «Сочинение «Наша жизнь через 30 лет», рассказ «Что я делаю для защиты окружающей .среды, выполнение мультимедийных проектов, презентаций»

6


Раздел 6. Творческое отношение к культуре


14



1

Содержание учебного материала.

Тема 6.1.Выдающиеся представители мировой художественной культуры

Приобщение к ценностям мировой культуры через произведения литературы, развитие литературного вкуса. Активная лексика.

1



Жанры художественной литературы. Предпочтения молодежи. Рассуждения, зачем необходимо чтение книг

1



Немецкие писатели и их произведения. Чтение краткой информации о писателях с полным пониманием. Поиск необходимой информации в текстах и заполнение таблицы.

1



Чтение отрывка аутентичного текста, ответы на вопросы, комментирование

1



Чтение стихотворений немецких поэтов

1



Изучение биографии известного немецкого писателя

1



Изучение биографии известного немецкого поэта

1



Самостоятельная работа: « Художественный перевод стихотворения, декламация стихотворения. Презентация о знаменитом писателе, любимом жанре, романе».

4


Тема 6.2. Выдающиеся представители музыкального искусства

Приобщение к ценностям мировой культуры через произведения музыкального искусства, расширение кругозора о музыкальной жизни молодежи в ФРГ. Активная лексика

1



Жанры музыки, старинные и современные. Любимый жанр, направление. Прослушивание музыкальных отрывков и определение их жанра, эмоциональной окраски, автора

1



Воздействие музыки на эмоции, настроение. Рассуждения о том, как музыка влияет на человека.

1



Названия музыкальных инструментов. Песни, ритм Чтение текстов с целью поиска главной мысли, ответов на вопросы и нужной информации

1



Знаменитые композиторы Германии и Австрии. Составление таблицы по текстам

1



Современная музыка Германии. Мнения немецкой молодежи о любимых исполнителях

1



Изучение биографии известного композитора. Чтение и высказывание собственного мнения

1



Самостоятельная работа: «Мини-сочинение «Моя любимая музыка», «Мой любимый исполнитель», презентация «Знаменитый композитор Германии, Австрии».

4



Контрольная работа № 4(обобщающая лексико-грамматическая )

1


Тема 6.3.Представители мировой живописи. Музеи изобразительных искусств.

Приобщение к ценностям мировой культуры через произведения мировой живописи. Активная лексика. Названия жанров живописи.

1



Знаменитые художники германии и их произведения. Чтение с пониманием основного содержания текста, заполнение таблицы

1



Изучение биографии знаменитого художника. Чтение с полным пониманием, ответы на вопросы

1



Описание произведений искусства с использованием изученного языкового материала

1



Музеи и картинные галереи Германии. Составление «карты» музеев и галерей

1



Чтение текста с пониманием основного содержания об одной из галерей

1



Самостоятельная работа: « Заполнение таблицы о творчестве всемирно известных немецких художников. Реферат «Жизнь и творчество немецкого художника».

4


Тема 6.4.Приобщение к ценностям мирового киноискусства. Современное немецкое кино.





Содержание учебного материала




Знакомство с названиями жанров художественных фильмов при помощи языковой догадки. Расширение кругозора студентов, развитие эстетического вкуса. Лексика. Составление высказываний по теме..

1



Чтение с поиском необходимой информации. Составление краткой характеристики фильма

1



Аудирование информации с целью ответов на вопросы. Чтение диалогов по ролям.

1



Знакомство с известными представителями немецкого кино. Составление оценки творчества немецкого кинорежиссера.

1



Чтение текста об известном фильме.. Виды кинофильмов. Повторение прошедших времен глаголов. Порядок слов в сложном предложении.

1



Беседа и рассказ о любимом фильме Характеристика фильма Причастия.

1



Телевизионные фильмы Виды, характеристика Чем «большое кино» отличается от телефильмов..

1



Самостоятельная работа: « Сообщение «История создания кино. Реферат «Жизнь и творчество известного немецкого кинорежиссера». Составление характеристики фильма».

4


Раздел 7. Работа молодежи во время летних каникул





Содержание учебного материала.



Тема 7.1. Каникулы: отдыхать или работать? На что тратит деньги молодежь? Почему немецкая молодежь работает на каникулах

Знакомство с жизнью молодежи в современной Германии, ее проблемами, сравнение с Россией. Способы зарабатывания денег молодежью Германии. Активная лексика.

1



Чтение краткой информации с полным пониманием. Заполнение диаграммы. Поиск в тексте необходимой информации.

1



Побуждение студентов к самостоятельности, размышлениям относительно работы и профессии мечты. Составление высказываний о своей работе на каникулах и в свободное время

1



Чтение и составление интервью. Повторение порядка слов в немецком предложении

1



Знакомство с законами по защите работающей молодежи Чтение краткой информации с полным пониманием. Заполнение таблицы ответами из текста о законах.

1



Расширение кругозора студентов и знакомство со способами работы за границей. Чтение с пониманием основной информации

1



Расширение представлений студентов о роли знания иностранных языков в профессиональной сфере..Повторение модальных глаголов. Образование сложных существительных

1



Составление диалогов о способах работы на каникулах в разных странах. Тренировка в употреблении инфинитивных оборотов.

1



Самостоятельная работа: «Диаграмма «Зачем нужны молодежи деньги». Таблица «Преимущества и недостатки работы молодежи летом». Мини-сочинение «Где бы я хотел работать летом».

6



Контрольная работа № 5 «Работа дома и за границей»

1


Раздел 8.Профессия




Тема 8.1.Соответствие способностей выбранной профессии

Побуждение студентов к серьезным размышлениям о выборе профессии, объяснение значимости этого выбора для будущей жизни. Активная лексика: названия способностей.

1



Высказывания о своей будущей профессии и причинах ее выбора, о качествах своего характера, своих способностях.

1



Чтение текста с пониманием главной мысли. Названия профессий. Запись в таблицу информации из текстов.

1



Тест Социально-активная личность. Таблица Мои способности.

1



Приобщение к ситуации на рынке труда, к профессиям, которые предпочитают российские сверстники и сравнение этой ситуации с положением дел в Германии.

1



Чтение с пониманием основного содержания и поиском главной мысли. Высказывания о предпосылках выбора профессии.

1



Тест Социально-активная личность. Таблица Мои способности.

1



Рассуждения работающей немецкой молодежи о выбранной профессии Составление вопросов

1



Профессии, получаемые в нашем техникуме .Таблица Самые популярные профессии в России и Германии

1



Самостоятельная работа: «Подготовка проектов, презентаций, подготовка к контрольным работам и зачету».

6


Тема 8.2.Надежды и мечты молодежи

Интересы, надежды и мечты студентов. Ожидания и реальность Высказывания о пользе и вреде мечты. Повторение конструкций будущего времени, модальных глаголов.

1



Повторение сослагательного наклонения. Построение высказываний о будущем. Составление интервью «Что хорошего ты ждешь от будущего?»

1



Мнение психолога о соотношении ожиданий и реальности. Чтение текста с извлечением нужной информации. Составление диаграммы

1



Чтение текста, беседа и рассказ «Профессия моей мечты»

1



Защита проектов, презентаций по пройденным темам

1



Обобщение, повторение пройденного лексико-грамматического материала

1



Подготовка к контрольной работе и зачету

1



Контрольная работа № 6 (обобщающая лексико-грамматическая )

1



Всего

176






условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Иностранный язык»

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий по иностранному языку.

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.Драговой А.М. Грамматика немецкого языка.- М.: Айрис-пресс,2008.

2. Константинова С.И. 120 устных тем по немецкому языку. Упражнения и ключи. М.: «Аквариум», 2003.

3. Коноплёва Т.Г. 55 устных тем по немецкому языку,2007.

4. Немецкий язык для колледжей. Учебник/Н.В.Басова, Т.Г.Коноплёва.- 9-е изд.- Ростов н/Д: Феникс,2006.

5. Немецкий язык для технических колледжей: Учебное пособие/ Н.В. Хайрова, Л.В.Синельщикова, В.Я.Бондарева.-Изд.2-е.-Ростов н/Д: Феникс,2008.01

6. Немецко-русский словарь-СПб.: «Виктория плюс», 2005.

7.Современный немецко-русский русско-немецкий словарь: 50000 слов/Составитель Т.А.Сиротина- Москва: Издательство «БАО-ПРЕСС», 2005.

Электронные ресурсы:

1.www. deutschsprache. ru

2.www. studygerman.ru

3.dasdeutsche.narod.ru

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:


- говорение

вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

Практические занятия, устный опрос. Ведение диалогов.

-рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

Устный опрос подготовленных тем, пересказ текстов.

-создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

Практическое занятие, внеаудиторная самостоятельная работа. Доклады о странах изучаемого языка.

- аудирование

понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

Самостоятельная работа. Прослушивание аудиозаписей (диалогов) на изучаемом языке, проговаривание и перевод текстов.

понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

Контрольная работа. Прослушивание аудиотекста, пересказ.

оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:


Практическое занятие, составление диалогов, рассказов.

чтение

читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

Внеаудиторная самостоятельная работа Домашнее чтение и обсуждение текстов.

письменная речь

описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;


использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.

Практические занятия. Заполнение анкет, написание писем делового характера и поздравительных открыток.





Практическое занятие. Перевод текстов, содержащих специальную лексику.

Знания:


значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;


Практическое занятие, изучение новых лексических единиц.

языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

Контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа

новые значения изученных глагольных форм ( видо -временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

Практическое занятие. Составление диалога с использованием модальных глаголов.

лингвострановедческую,

страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

Практическое занятие. Подготовка и заслушивание докладов по данным темам.

тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО.


Практическое занятие. Работа с текстами, построенными на языковом материале повседневного и профессионального значения.






Разработчики: _КОГОАУ СПО преподаватель_____ Верещак Н.Н.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.08.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров78
Номер материала ДБ-165891
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх