Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОДБ 03. Иностранный язык (английский )
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОДБ 03. Иностранный язык (английский )

библиотека
материалов

Министерство образования Саратовской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Саратовской области

«ПОВОЛЖСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТЕХНОЛОГИЙ И МЕНЕДЖМЕНТА»
















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОДБ 03. Иностранный язык (английский )




Специальность: 23.03.02 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

















2015 г.



Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ 03. «Иностранный язык» разработана в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ № 413 от «17» мая 2012г., с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014г.




ОДОБРЕНА

Председатель ПЦК

______ Баженова СА. «___»___________2015 г

УТВЕРЖДАЮ:

Зам. директора по УПМД

____________Л.Н. Булкина





Разработчик: Кангина К.В., преподаватель английского языка.


СОДЕРЖАНИЕ:

стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4


  1. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ 7

ДИСЦИПЛИНЫ.


  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ 16

ДИСЦИПЛИНЫ.


  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ 18

ДИСЦИПЛИНЫ

































  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОДБ. 03 «Иностранный язык» (английский)


1.1. Область применения программы.

Программа учебной дисциплины общеобразовательного цикла «Иностранный язык» (английский) является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ № 413 от «17» мая 2012г., с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014г., для специальностей среднего профессионального образования технического профиля, реализующих образовательную программу на базе основного общего образования.

Составлена в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Министерства образования и науки РФ от 29.05.2007 03-1180); Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.08 г. № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина ОДБ 03. «Иностранный язык» (английский) является общеобразовательной.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

У1 – Общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас, рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов по профессии, описывать события, излагать факты, делать сообщения по своей специальности;

У2 – Понимать основное содержание профессионально-направленных текстов и выборочно извлекать из них необходимую информацию, оценивать, реферировать и аннотировать предложенные технические тексты, создавать групповые/индивидуальные проекты, рефераты, принимать участие в семинарах, мозговых штурмах, деловых играх.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

З 1 – Лексический минимум (1200 – 1400 лексических единиц);

З 2 – Грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной деятельности.

Дисциплина «Иностранный язык» (английский) направлена на формирование следующих общих компетенций, включающих в себя способность и готовность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий профессиональной деятельности.


1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 78 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;

самостоятельной работы обучающегося 39 часов.



2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

78

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:


практические занятия

78

контрольные работы

16

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

39

Итоговая аттестация в форме (указать)

Диф.зачет





Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык»



Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

Раздел 1. Повторительный курс

Практические занятия:

Правила чтения гласных и согласных. Ударение. Интонация.

12

2

Понятие о падежах существительных.



Временные формы глагола.



Модальные глаголы.



Наклонение.



Контрольная работа по теме «Временные формы глагола»

2


Самостоятельная работа: систематическая проработка учебной и специальной литературы, подготовка к практическим занятиям, подготовка докладов, рефератов, создание презентаций.

6


Раздел 2. Мой колледж.


6

2

Тема 2.1.

Я и мой колледж.

Практические занятия:

Предметное содержание речи: собственная биография, колледж, его история и настоящее.



Языковой компонент: лексические единицы по новой теме, их орфографические и слухопроизносительные модели, простое и вопросительное предложение, порядок слов, вопросительные слова.



Социокультурный компонент: значение среднего профессионального образования, получаемого в колледже, история и настоящее колледжа в сравнительном анализе.



Речевой компонент: диалог этикетного характера; диалог – побуждение к действию, описание, рассуждение, текст для чтения и аудирования по данной теме.



Учебный компонент: приемы работы по интерпретации текста.



Самостоятельная работа: систематическая проработка учебной и специальной литературы, подготовка докладов.

3


Тема 2.2.

Мои друзья.

Практические занятия:

Предметное содержание речи: значение дружбы в жизни человека.

6

2

Языковой компонент: лексические единицы по новой теме, их орфографические и слухопроизносительные модели, управление предлогов, множественное число имен существительных.



Социокультурный компонент: значение дружбы в жизни молодого человека и ее влияние на его духовное развитие, друзья за рубежом.



Речевой компонент: диалог-рассуждение и сообщение по теме разговора, текст для чтения, интерпретации и аннотирования.



Учебный компонент: прием работ по интерпретации и аннотирования текста.



Контрольная работа: грамматическое и лексическое тестирование.

2


Самостоятельная работа: создание презентаций по теме.

3


Тема 2.3.

Спортивная жизнь колледжа.

Практические занятия:

Предметное содержание речи: спорт. Спортивная жизнь колледжа.

6

2

Языковой компонент: лексические единицы по новой теме, их орфографические и слухопроизносительные модели, степени сравнения прилагательных, падежи.



Социокультурный компонент: спорт в России и в стране изучаемого языка, спортивное развитие студентов колледжа, олимпийское движение.



Речевой компонент: диалог, полилог, сообщение, текст для чтения и аудирования по разговорной теме.



Учебный компонент: прием работ со справочной литературой со словарями, энциклопедиями.



Контрольная работа: разговорное тестирование по теме «Спортивная жизнь колледжа».

2


Самостоятельная работа: систематическая проработка учебной и специальной литературы, подготовка реферата по разговорной теме.

3


Тема 2.4.

Рабочий день студента колледжа.

Практические занятия:

Предметное содержание речи: рабочий день российского и зарубежного студента.

6

2

Языковой компонент: лексические единицы по новой теме, их орфографические и слухопроизносительные модели, предлоги и их управление.



Социокультурный компонент: рабочий день студента в России и за рубежом.



Речевой компонент: диалог, монолог, пересказ, рассуждение по разговорной теме, тексты для чтения и аудирования.



Учебный компонент: прием работ со справочной литературой.



Контрольная работа: лексическое тестирование по теме разговора.

2


Самостоятельная работа: защита группового проекта по теме «Рабочий день студента колледжа».


3


Тема 2.5.

Свободное время студента колледжа.

Практические занятия:

Предметное содержание речи: способы проведения свободного времени студентов колледжа в России и за рубежом.

6

2

Языковой компонент: лексические единицы по новой теме, их орфографические и слухопроизносительные модели, виды местоимений.



Социокультурный компонент: свободное время студента в России и за рубежом.



Речевой компонент: диалог- обмен информацией, диалог – выражение отношения, полилог, ознакомительное, изучающее, поисковое чтение, тексты для чтения и аудирования по данной теме.



Учебный компонент: способы грамматического интерпретирования текста.



Самостоятельная работа: подготовка докладов, рефератов, создание презентаций.

3


Раздел 3.


6

2

Тема 3.1. Новости. Средства массовой информации.

Практические занятия:

Предметное содержание речи: новости, СМИ как одни из самых характерных черт современной цивилизации радио и телевидения.



Языковой компонент: лексические единицы по новой теме, их орфографические и слухопроизносительные модели, сложноподчиненное предложение и порядок в нем.



Социокультурный компонент: роль средств массовой информации в современном мире.



Речевой компонент: диалог, монолог, полилог, монологическое высказывание, 4 вида чтения, , тексты для чтения и аудирования.



Учебный компонент: способы составления полилогов.



Контрольная работа: грамматическое тестирование порядка слов в сложноподчиненном предложении..

2


Самостоятельная работа: создание презентации по теме.

3


Раздел 4.


6

2

Тема 4.1. Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники стран изучаемого языка.

Практические занятия:

Предметное содержание речи: культурные и национальные традиции стран изучаемого языка.



Языковой компонент: лексические единицы по новой теме, их орфографические и слухопроизносительные модели, виды придаточных предложений.



Социокультурный компонент: обогащение сведениями о культурных и национальных традициях стран изучаемого языка.



Речевой компонент: аудирование незнакомого текста, диалог – побуждение, монологическое высказывание, поиск истины, текст для чтения и аудирования.



Учебный компонент: приемы построения логико-структурной схемы разговорной темы.



Контрольная работа: тестовый контроль разговорной темы.

2


Самостоятельная работа: составление глоссария по разговорной теме.

3


Раздел 5. Профессионально-направленный.


6

2

Тема 5.1. Цифры, числа, формулы.

Практические занятия:

Предметное содержание речи: владение цифрами, счетом, формулами.



Языковой компонент: лексические единицы по новой теме, их орфографические и слухопроизносительные модели, образование всего рядя чисел, их правописание, количественные и порядковые числительные, года, чтение формул.



Социокультурный компонент: владение счетом, решением задач и другими вычислительными действиями страны изучаемого языка.



Речевой компонент: говорение, аудирование, чтение, диалог, монолог, монологическое высказывание, 4 вида чтения, , тексты для чтения и аудирования.



Учебный компонент: способы решения задач, знание цифр, чисел и формул.



Контрольная работа: тестирование, связанное со знанием цифр, чисел и формул.

2


Самостоятельная работа: составление глоссария по теме.

3


Тема 5.2. Экология, защита окружающей среды.

Практические занятия:

Предметное содержание речи: экология, защита окружающей среды.

6

2

Языковой компонент: лексические единицы по новой теме, их орфографические и слухопроизносительные модели, прилагательное, типы склонения.



Социокультурный компонент: вопросы экологии в России, в нашем регионе, в стране изучаемого языка



Речевой компонент: диалог-побуждение, монологическое высказывание, все вида чтения, тексты для чтения и аудирования.



Учебный компонент: правила интерпретирования и аннотирования текста.



Контрольная работа: контрольное тестирование лексики по разговорной форме.

2


Самостоятельная работа: подготовка рефератов по теме.

3


Тема 5.3. Промышленность Саратовской области.

Практические занятия:

Предметное содержание речи: будущая профессия студента и ее применение промышленными предприятиями Саратовской области и города Балаково.

6

2

Языковой компонент: лексические единицы по новой теме, их орфографические и слухопроизносительные модели, пассивные конструкции глагола.



Социокультурный компонент: промышленность региона и города.



Речевой компонент: диалог, монолог, полилог, сообщение, тексты для чтения и аудирования.



Учебный компонент: прием работ со справочной литературой.



Контрольная работа: грамматическое тестирование.



Самостоятельная работа: систематическая проработка учебной и специальной литературы, подготовка к практическим занятиям, подготовка докладов, рефератов, создание презентаций.



Внеаудиторная самостоятельная работа: защита рефератов по разговорной теме.



Тема 5.4. Достижения науки и техники в профессиональной деятельности.

Практические занятия:

Предметное содержание речи: знакомство с достижениями науки и техники в профессиональной деятельности.

4

2

Языковой компонент: лексические единицы по новой теме, их орфографические и слухопроизносительные модели, сложносочиненное предложение и порядок в нем.



Социокультурный компонент: знакомство с достижениями науки и техники в профессиональной деятельности.



Речевой компонент: диалог, монолог, полилог, беседа-рассуждение, поиск истины, тексты для чтения и аудирования.



Учебный компонент: классификация переводческих ошибок



Контрольная работа: контрольное интерпретирование текста.

2


Самостоятельная работа: защита проектов по теме.

2


Форма контроля

Дифференцированный зачет

2


Итого:

78



  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины предполагает наличие учебных кабинетов иностранных языков.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета: посадочные места на каждого студента, стенды, дидактический материал, словари, разговорники, опорные карты, таблицы.

Технические средства обучения: лингафонное оборудование, мультимедийная установка.


3.2. Информационное обеспечение обучения


Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.


Основные источники:

1. Безкоровайная Г.Т., Койранская Е. А., Соколова Н.И., Лаврик Г.В. Planet of English: учебник английского языка для учреждений СПО. - М.,2013

2. Голубев А.П., Коржавый А.П., Смирнова И.Б. Английский язык для технических специальностей. - М., 2013

Дополнительные источники:

1. Карпова Т.А. Английский язык для колледжей. Учебное пособие. М. - Феникс, 2012.

2. Семёнова М.Ю. Английский язык. М.: Кнорус, 2013

Интернет ресурсы:

1. www.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).

2. www.macmillandictionary (Macmillan Dictionary с возможностью прослушать произношение слов).

3. www.britannica.com (Энциклопедия "Британника").

4. www.Idoceonline.com (Longman Dictionary of Contemprorary English).




































4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ дисциплины


Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки обучения

Уметь:

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

говорение в рамках технического текста

У1. Вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в профессиональных ситуациях и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

У2. Рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения.








В ходе фронтального опроса, написание тезисов к диалогам, дискуссия, взаимоконтроль, самоконтроль.


В ходе индивидуального опроса составление глоссария, составление плана, создание словарей терминов, выполнение студентами индивидуальных заданий, исследований, самоконтроль.

аудирование профессионально-направленных технических текстов

У1. Понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

У2. Понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

У3. Оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней.



В ходе группового опроса создание словарей терминов, составление плана, выполнение студентами индивидуальных заданий, мозгового штурма, деловой игры, самоконтроль.


чтение технической литературы

У1. Читать технические тексты, используя основные виды чтения (ознакомительное изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи.


В ходе индивидуального опроса осуществление поиска необходимой информации, интерпретация и аннотирование текстов, наблюдение в ходе поискового и изучающего чтения, самоконтроль.


письменная речь

У 1. Описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

У 1. Заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка;

У 2. Использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.



В ходе индивидуально-парной работ тестирование по выделенным проблемам, письменное обоснование собственного мнения, самоконтроль, взаимоконтроль.

Обучающийся должен знать/понимать:

З 1.Значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;



З1. Языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

З 2. Новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;



З 2.Тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО.




Наблюдение в ходе говорения, аудирования, чтения, письма. Парный, фронтальный опрос, групповой контроль.


Выполнение поисково-творческих заданий, самоконтроль.



Интерпретирование, тестирование, самоконтроль, взаимоконтроль.


Интерпретирование, аннотирование, реферирование, самоконтроль, взаимоконтроль.


Знать:

лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности


В ходе индивидуального, группового, фронтального опросов выполнение творческих заданий, лексико-грамматическое тестирование.

ОК.1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

1)Выполняет профориентационный тест, называет области применения своей специальности;

2)владеет дополнительной информацией по (профессии) специальности.


Форма контроля: зачет.

Методы контроля: собеседование, творческая работа.


ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

1)Составляет план в соответствии с видом деятельности;

2)Выбирает типовые методы и способы, позволяющие решать профессиональные задания;

3)Решает профориентационные задачи, соответствующие эталону.


Форма контроля: зачет.

Методы контроля: собеседование, творческая работа.



ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.



  1. принятое решение в стандартной ситуации соответствует типовым видам деятельности, заложенной в должностной инструкции;

  2. при принятии решения в нестандартной ситуации применяются дополнительные знания, опыт, способствующие положительному решению возникшей ситуации.


Форма контроля: зачет

Методы контроля: собеседование, творческая работа.


ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.


1)подбирает информацию соответствующую поставленной задаче;

2)решает профессиональные задачи с использованием подобранной информации.


Форма контроля: зачет

Методы контроля: собеседование, творческая работа.


ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.


1)выбирает ИКТ технологии в соответствии поставленной задаче, применяет ИКТ технологии, в соответствии с поставленной задачей.



Форма контроля: зачет

Методы контроля: собеседование, творческая работа.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.


1)выполненная индивидуальная работа способствует достижению коллективной цели;

2)выбранный вид общения соответствует субъекту общения (одногруппник, преподаватель, мастер).



Форма контроля: зачет

Методы контроля: собеседование, творческая работа.


ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.



  1. проявляет инициативу в работе команды и берет на себя ответственность за результат деятельности подчиненных.



Форма контроля: зачет

Методы контроля: собеседование, творческая работа.


ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.


1)принимает участие в мероприятиях, направленных на самообразование и повышение квалификации (олимпиады, конкурсы профессионального мастерства, конференции).


Форма контроля: зачет

Методы контроля: собеседование, творческая работа.


ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.







1)способен перестраиваться с одного вида деятельности в условиях частой смены технологий.


Форма контроля: зачет

Методы контроля: собеседование, творческая работа.




Итоговый контроль:

- дифференцированный зачет



7



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров117
Номер материала ДВ-525852
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх