Бюджетное профессиональное образовательное
учреждение Орловской области
«Ливенский
строительный техникум»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
БПОУ ОО
«Ливенский строительный техникум»
____ ____________ Серганов В.
Ю.
Приказ № 55/у от « 26» августа 2015
г.
Рабочая программа
учебной дисциплины ОБД.3 «Иностранный язык»
(Английский язык)
по профессии:
43.01.02 Парикмахер.
Срок обучения 2,8 месяцев
2015г.
Организация-разработчик: БПОУ ОО «Ливенский строительный техникум»
Разработчик: Серёгина Ю. В. – преподаватель
иностранного языка высшей квалификационной категории.
Одобрена методическим объединением гуманитарного цикла
Протокол № ___ от «____»____20___г. Председатель МО _________________________
Протокол № ___ от
«____»____20___г. Председатель МО _________________________
Протокол № ___ от
«____»____20___г. Председатель МО _________________________
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
1.
ПАСПОРТ
рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
|
|
2.
СТРУКТУРА
и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
|
|
3.
условия
реализации учебной дисциплины.
|
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины.
|
|
1. паспорт рабочей
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Английский язык
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа является частью
основной общеобразовательной программы, образовательной программы среднего
общего образования в соответствии с ФГОС НПО по профессии:
43.01.02 Парикмахер (приказ № 730
от 02.08.2013), входящий состав укрупнённой группой профессий 39.00.00. Социология
и социальная работа.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы: базовая дисциплина входит в общеобразовательный
цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
говорение:
– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен
мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их
комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой,
социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию,
эмоционально-оценочные средства;
– рассказывать, рассуждать в связи с изученной
тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события,
излагать факты, делать сообщения;
– создавать словесный социокультурный портрет
своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной
страноведческой и культуроведческой информации;
аудирование:
– понимать относительно полно (общий смысл)
высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;
– понимать основное содержание аутентичных
аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в
рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
– оценивать важность/новизну информации,
определять свое отношение к ней;
чтение:
– читать аутентичные тексты разных стилей
(публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя
основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в
зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь:
– описывать явления, события, излагать факты в
письме личного и делового характера;
– заполнять различные виды анкет, сообщать
сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка.
В результате освоения учебной дисциплины
обучающийся должен знать:
– значения новых лексических единиц, связанных
с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;
– языковой материал: идиоматические
выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе
«Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;
– новые значения изученных глагольных форм
(видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия,
предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
– лингвострановедческую, страноведческую и
социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики
речевого общения;
– тексты, построенные на языковом материале
повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные
документы по профессиям НПО;
Обучающийся должен использовать
приобретенные знания и умения в практической и профессиональной
деятельности, повседневной жизни.
В
процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться
общие компетенции (ОК):
OK 1. Понимать сущность и
социальную значимость будущей профессии проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность,
исходя из цели и способов.
OK 3. Анализировать рабочую
ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию
собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации,
необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно
общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том
числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной
программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 234 часа, в том числе: обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося 156 часов;
самостоятельной работы обучающегося 78 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
Вид учебной работы
|
Количество часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
234
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
156
|
в том числе:
|
|
практические занятия
|
124
|
контрольные работы
|
30
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
78
|
в том числе:
|
|
оформление и разработка учебного проекта учащегося
|
25
|
внеаудиторная самостоятельная работа: подготовка реферата,
оформление презентации, выполнение домашней работы
|
53
|
Итоговая
аттестация в форме дифференцированного зачета
2
|
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация учебной
дисциплины требует наличия учебного кабинета «Иностранный язык».
Оборудование
учебного кабинета:
- посадочные места
по количеству обучающихся;
- рабочее место
преподавателя;
- комплект
учебно-наглядных пособий «Грамматика английского языка»;
-комплект
учебно-наглядных пособий «Великобритания. Достопримечательности Лондона».
Технические
средства обучения:
- компьютер с
лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор;
- интерактивная
доска.
3.2. Информационное
обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
- Агабекян И.П. Английский язык для средних
специальных заведений: Учебник для сред. проф. образования. – Ростов –
на - Дону: «Феникс», 2003. – 319 с.
- Восковская А.С. , Карпова Т.А. Английский
язык: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего
профессионального образования. - Ростов – на - Дону: «Феникс», 2007. –
376 с.
- Галицынский Ю.Б.
Грамматика: Сборник упражнений: Учебное пособие. – М.: «Каро», 2003 – 545
с.
- Мюллер В.К. Англо-русский
и русско-английский словарь. – М.: «Эксмо», 2008. – 863 с.
- Тимофеев В.Г.,
Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Учебник английского языка для
10 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева. – М.: Издательский
центр «Академия», 2007. – 144 с.
- Тимофеев В.Г.,
Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Рабочая тетрадь к учебнику
английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия»,
2007. – 56 с.
- E.М Лупанова
Английский язык для специальности «Парикмахерское искусство» - М.: Издательский
центр «Академия», 2010. – 127 с.
Дополнительные
источники:
1. Голубев
А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: учебное пособие для студентов
средних профессиональных учебных заведений. - М.: Издательский центр
«Академия», 2006. – 336 с.
2. Кравцова Л.И.
Учебник для средних профессиональных учебных заведений. Английский язык. - М.:
Высшая школа, 2002. - 463 с.
3. Осечкин В.В.,
Романова И.А. Англо-русский учебный словарь по экономике и бизнесу. – М.:
Феникс, 2008. – 352 с.
4. Шляхова В.А.
Английский язык для студентов автомобиле-строительных специальностей. Учебное
пособие. – М.: «Высшая школа», 2005 – 119 с.
Интернет – ресурсы:
- Электронный
ресурс «Английский язык on-line». Форма доступа: http://www.english.language.ru
- Электронный
ресурс «Английский для всех. Всё для изучения
английского языка: топики, диалоги, рефераты, тесты, сертификаты,
страноведение, культура. Форма доступа: http://english-language.chat.ru
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и контрольных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
рефератов, презентаций.
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
1
|
2
|
Умения:
|
|
вести диалог
(диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к
действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и
неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах,
используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства
|
практические занятия,
участие в дискуссии, рассуждение на заданную тему, составление диалога
|
рассказывать, рассуждать в связи с изученной
тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события,
излагать факты, делать сообщения
|
практические занятия,
внеаудиторная самостоятельная работа: подготовка реферата, выполнение
презентации
|
создавать словесный социокультурный портрет
своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной
страноведческой и культуроведческой информации
|
практические занятия,
разработка индивидуальных проектных заданий
|
понимать относительно полно (общий смысл)
высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения
|
практические занятия,
внеаудиторная самостоятельная работа: работа с лексикой и текстами
|
понимать основное содержание аутентичных
аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в
рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию
|
практические занятия,
внеаудиторная самостоятельная работа: составление плана-конспекта
|
оценивать важность/новизну информации,
определять свое отношение к ней
|
практические занятия,
выполнение индивидуальных проектных заданий, подготовка реферата
|
читать аутентичные тексты разных стилей
(публицистические, художественные, научно-популярные и технические),
используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее,
просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи
|
практические занятия,
изложение изученной информации, пересказ текста
|
описывать явления, события, излагать факты в
письме личного и делового характера
|
контрольная
работа, внеаудиторная самостоятельная работа: оформление презентации
|
заполнять различные виды анкет, сообщать
сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка
|
практические занятия,
выполнение индивидуальных проектных заданий: работа со справочной литературой
|
Знания:
|
|
значения новых лексических единиц, связанных
с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения
|
практические
занятия, внеаудиторная самостоятельная работа: оформление сообщения
|
языковой материал: идиоматические
выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в
разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках
изучаемых тем
|
контрольная
работа, внеаудиторная самостоятельная работа: подготовка реферата
|
новые значения изученных глагольных форм
(видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности;
условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию
|
практические занятия,
разработка презентации
|
лингвострановедческая, страноведческая и
социокультурная информация, расширенная за счет новой тематики и проблематики
речевого общения
|
практические занятия,
выполнение индивидуальных проектных заданий
|
тексты, построенные на языковом материале
повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и
нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО
|
практические занятия,
внеаудиторная самостоятельная работа: работа со справочной литературой
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.