Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ.02 Литература для профессии 23.01.03 Автомеханик

Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ.02 Литература для профессии 23.01.03 Автомеханик

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования и науки Краснодарского края

Государственное бюджетное образовательное учреждение

начального профессионального образования

профессиональное училище № 23

Краснодарского края







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины ОДБ.02 Литература

для профессии 23.01.03 Автомеханик























2014


Утверждена

директор ГБОУ НПО ПУ № 23 КК

«_____»___________2014г.

_____________/____________/



Рассмотрена

цикловой методической комиссией

гуманитарного цикла

«__» ______2014г.

Руководитель

___________/______________/


Рассмотрена

на заседании педагогического совета

протокол № ___ от ________ 2014 г.


Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ.02 Литература разработана на основе примерной программы учебной дисциплины «Литература», авторы: Тодоров Л.В., доктор педагогических наук, профессор Белоусова Е. И., кандидат педагогических наук, доцент

(одобрена ФГУ «Федеральный институт развития образования» 10.04.2008 г.) и ориентирована на ФГОС среднего профессионального образования по профессии 190631.01 Автомеханик (утв. приказом Министерства образования и науки РФ № 701 от 02.08.2013г., зарегистрир. Министерством юстиции рег. № 29498 от 20 августа 2013 г.), укрупненная группа профессий 23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта.


Организация разработчик: государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования профессиональное училище № 23 Краснодарского края (ГБОУ НПО ПУ № 23 КК)


Разработчик: _______________ преподаватель

ГБОУ НПО ПУ № 23 КК_________ ( подпись)

Рецензенты:

1.рецензия

__________________преподаватель

______________________________

Квалификация по диплому:

_______________________________

(подпись)


2.рецензия

__________________ _____________

________________________________

Квалификация по диплому:

_______________________________

(подпись)


Подписать и приложить рецензии





СОДЕРЖАНИЕ



стр.

  1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


6

  1. условия реализации учебной дисциплины


25

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


27



1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Литература


1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС среднего профессионального образования по профессии 190631.01 Автомеханик, укрупненная группа профессий 23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта.


1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

дисциплина входит в общеобразовательный цикл


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

  • освоение знаний о современном состоянии развития литературы и методах литературы как науки;

  • знакомство с наиболее важными идеями и достижениями русской литературы, оказавшими определяющее влияние на развитие мировой литературы и культуры;

  • овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира, восприятия информации литературного и общекультурного содержания, получаемой из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научно-популярной литературы;

  • развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простейших наблюдений и исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации литературной и общекультурной информации;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов развития общества и использования достижений русской литературы для развития цивилизации и повышения качества жизни;

  • применение знаний по литературе в профессиональной деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности; грамотного использования современных технологий; охраны здоровья, окружающей среды.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:


  • воспроизводить содержание литературного произведения;

  • анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

  • соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

  • определять род и жанр произведения;

  • сопоставлять литературные произведения;

  • выявлять авторскую позицию;

  • выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

  • аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

  • писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

  • участия в диалоге или дискуссии;

  • самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

  • определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

  • определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:


    • образную природу словесного искусства;

    • содержание изученных литературных произведений;

    • основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIXXX вв.;

    • основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

    • основные теоретико-литературные понятия;


1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 293 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 195 часов;

самостоятельной работы обучающегося 98 часов.




2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

293

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

195

в том числе:


лабораторные работы

-

практические занятия

-

контрольные работы

16

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

98

в том числе:


Подготовка рефератов

65

Подготовка сообщений

20

Ознакомительно-изучающее чтение

13

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОДБ. 02 ЛИТЕРАТУРА

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4


Введение.

Содержание учебного материала



Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как вида искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы в XIX веке. Самобытность русской литературы (с обобщением ранее изученного материала).

1

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить рефераты:

«Социально-политическая обстановка в России в начале ХIХ века».

«Влияние идей Великой французской революции на формирование общественного сознания и литературного движения».

«Романтизм. Социальные и философские основы его возникновения».

«Московское общество любомудров, его философско-эстетическая программа».

«Основные эстетические принципы реализма. Этапы развития реализма в XIX в».

«К.Н. Батюшков. Культ дружбы и любви в творчестве Батюшкова. Роль поэта в развитии русской поэзии».

«В.А. Жуковский. Художественный мир романтических элегий и баллад».

«Основная проблематика басен И.А. Крылова. Тема Отечественной войны 1812 г. в басенном творчестве И.А. Крылова».

«Идейное содержание и проблематика комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».

«Творчество поэтов-декабристов. Особенности гражданско-героического романтизма декабристов, ведущие темы и идеи их творчества (К.Ф. Рылеев, В.Ф. Раевский и др.)».

10


Раздел 1. Литература XIX века.


156


Тема 1.1.

Русская литература первой половины XIX века.


Содержание учебного материала

14

1

Обзор культуры. Литературная борьба. Романтизм – ведущее направление русской литературы 1-й половины XIX века. Самобытность русского романтизма. А.С. Пушкин. Жизненный и творческий путь. Основные темы и мотивы лирики А.С. Пушкина. Стихотворения: «Погасло дневное светило», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану» («И путник усталый на Бога роптал…»), «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), «...Вновь я посетил...», «К морю», «Редеет облаков летучая гряда», «Вольность», «Деревня», «Пророк», «Из Пиндемонти», «Поэту», «Пора, мой друг, пора! покоя сердце просит…», «Сожженное письмо», «Я Вас любил», «На холмах Грузии лежит ночная мгла», «Безумных лет угасшее веселье», «Зима. Что делать мне в деревне?», «Все в жертву памяти твоей...», «Желание славы», «Друзья мои, прекрасен наш союз!», «Стихи, сочиненные ночью во время бессонницы», «Осень», «Бесы», «Когда по улицам задумчив я брожу…». Философское начало в ранней лирике. Мотивы свободы, неволи, обманутой любви, неразрешимые противоречия героев южных поэм Пушкина. Эволюция романтического героя. Автор и герой. Теория литературы: Элегия.


2

2

Гражданские, политические и патриотические мотивы лирики Пушкина: вера в закон, отвержение ханжества, мистики, стремление к подвигу. Соотнесение вольнолюбивых настроений с мироощущением самого поэта, с его призванием. Философское осмысление личной свободы.

2

3

Понимание Пушкиным России как могущественной, великой державы. Тема поэта и поэзии. Кубан. Произведения поэта, написанные в южной ссылке. Новаторство Пушкина в соединении темы высшего предназначения поэзии и личного переживания.

2

4

Лирика любви и дружбы. Средоточие внимания поэта на внутреннем мире личности. Гармония человеческих чувств в лирике Пушкина.


2

5

Философская лирика. Размышления поэта о вечных вопросах бытия, постижение тайны мироздания.

2

6

Поэма «Медный всадник». Проблема личности и государства в поэме. Образ стихии. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта.

2

7

Образ Петра. Своеобразие жанра и композиции произведения. Развитие реализма в творчестве Пушкина. Жизнеутверждающий пафос поэзии Пушкина. Критики об А.С. Пушкине. В. Г. Белинский о Пушкине.

2

8

М.Ю. Лермонтов. Сведения из биографии. Характеристика творчества. Этапы творчества. Основные мотивы лирики. Кубан. Лихоносов В.И. «Осень в Тамани». Стихотворения: «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»), «Дума», «Как часто пестрою толпою…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…», «Сон» («В полдневный час, в долине Дагестана…»), «Родина», «Пророк», «Она не гордой красотой», «К портрету», «Силуэт», «Мой Демон», «Я не унижусь пред тобой..», «Нет, я не Байрон, я другой…», «Памяти А. И. Одоевского», «Желание».

2

9

Поэтический мир М. Ю. Лермонтова. Мотивы одиночества. Высокое предназначение личности и ее реальное бессилие, — сквозная тема лирики Лермонтова.

2

10

Обреченность человека. Утверждение героического типа личности. Любовь к Родине, народу, природе. Кубан. Лермонтов на Кавказе.

2

11

Интимная лирика. Поэт и общество. Критики о М.Ю. Лермонтове. В.Г. Белинский о Лермонтове. Теория литературы: развитие понятия о романтизме.

2

12

Н.В. Гоголь. Сведения из биографии. «Петербургские повести»: «Портрет». Композиция. Сюжет. Герои.

2

13

Идейный замысел. Мотивы личного и социального разочарования. Теория литературы: Романтизм и реализм.

2

14

Приемы комического в повести. Авторская позиция. Значение творчества Н.В. Гоголя в русской литературе. Кубан. Кузнецов Ю.П. «Тайны Гоголя». Критика о Гоголе (В. Белинский, А. Григорьев).

2

Входная тестовая контрольная работа.

1


Контрольная работа № 1 (по литературе первой половины XIX века).

1

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить рефераты:

«А.С. Пушкин – создатель русского литературного языка; роль Пушкина в развитии отечественной поэзии, прозы и драматургии».

«Вольнолюбивая лирика А.С. Пушкина, ее связь с идеями декабристов («Вольность», «К Чаадаеву», «Деревня») ».

«Южные поэмы А.С. Пушкина, их идейно-художественные особенности, отражение в поэмах черт характера «современного человека».

«Трагедия «Борис Годунов» А.С. Пушкина. Историческая концепция поэта и ее отражение в конфликте и сюжете произведения».

«Декабристская тема в творчестве А.С. Пушкина («В Сибирь», «Арион», «Анчар»)».

«Тема духовной независимости поэта в стихотворных манифестах Пушкина («Поэт и толпа», «Поэт», «Поэту»)».

«Философская лирика поэта («Дар напрасный, дар случайный…», «Брожу ли я вдоль улиц шумных…»)».

«Роман «Евгений Онегин» А.С. Пушкина – первый русский реалистический роман, его социальная проблематика, система образов, особенности сюжета и композиции».

«Патриотические стихотворения А.С. Пушкина («Клеветникам России», «Бородинская годовщина», «Перед гробницею святой») ».

«Сказки Пушкина, их проблематика и идейное содержание».

«Значение творческого наследия А.С. Пушкина. Пушкин и наша современность.

«Место и значение поэтов пушкинской «плеяды» в русской поэзии».

«Своеобразие поэзии Д.В. Давыдова, П.А. Вяземского, Е.А. Баратынского, А.А. Дельвига, Н.М. Языкова, Д.В. Веневитинова».

«Тематика и своеобразие ранней лирики М.Ю. Лермонтова, ее жанры, особенности характера лирического героя».

«Тема поэта и поэзии в творчестве М.Ю. Лермонтова («Смерть поэта», «Поэт», «Пророк»)».

«Развитие реалистических тенденций в лирике М.Ю. Лермонтова, взаимодействие лирического, драматического и эпического начал в лирике, ее жанровое многообразие».

«Социально-философская сущность поэмы М.Ю. Лермонтова «Демон», диалектика добра и зла, бунта и гармонии, любви и ненависти, падения и возрождения в поэме».

«Герой нашего времени» как социально-психологический и философский роман М.Ю. Лермонтова, его структура, система образов».

«Особенность творческого дарования Н.В. Гоголя и его поэтического видения мира. А.С. Пушкин о специфике таланта Гоголя».

«Поэма «Мертвые души» Н.В. Гоголя, ее замысел, особенности жанра, сюжета и композиции. Роль образа Чичикова в развитии сюжета и раскрытии основного замысла произведения».

Ознакомительно-изучающее чтение:

Поэма «Маскарад» М.Ю. Лермонтова.

20


Тема 1. 2.

Русская литература второй половины XIX века.


Содержание учебного материала

67


  1. 1

Культурно-историческое развитие России середины XIX века, отражение его в литературном процессе. Феномен русской литературы. Взаимодействие разных стилей и направлений. Жизнеутверждающий и критический реализм. Нравственные поиски героев. Литературная критика. Эстетическая полемика. Журнальная полемика.


2

  1. 2

А.Н. Островский. Сведения из биографии. Социально-культурная новизна драматургии А.Н. Островского. Теория литературы: понятие о драме.

2

  1. 3

«Гроза». Самобытность замысла, оригинальность основного характера, сила трагической развязки в судьбе героев драмы.

2

  1. 4

Образ Катерины — воплощение лучших качеств женской натуры.

2

  1. 5

Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основ. Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме.

2

  1. 6

Позиция автора и его идеал. Роль персонажей второго ряда в пьесе. Символика грозы.

2

Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев, А.П. Григорьев о драме «Гроза». Комедия Островского «Свои люди – сочтемся». Театрально-сценическое открытие А.Н.Островского. А. Н. Островский – создатель русского театра XIX века.

2

Новизна поэтики Островского. Типы деловых людей в пьесах А. Н. Островского. Природа комического. Особенности языка. Авторское отношение к героям. Непреходящее значение созданных драматургом характеров.

2

И.А. Гончаров. Сведения из биографии. «Обломов». Творческая история романа. Теория литературы: социально-психологический роман.

2

  1. 1

Сон Ильи Ильича как художественно - философский центр романа. Обломов. Противоречивость характера.


2

  1. 1

Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России.

2

  1. 1

Решение автором проблемы любви в романе. Любовь как лад человеческих отношений. (Ольга Ильинская – Агафья Пшеницына).

2

  1. 1

Постижение авторского идеала человека, живущего в переходную эпоху. Роман «Обломов» в оценке критиков (Н. Добролюбова, Д. Писарева, И. Анненского и др.).

2

  1. 1

И.С. Тургенев. Сведения из биографии. «Отцы и дети». Временной и всечеловеческий смысл названия и основной конфликт романа. Особенности композиции романа. Теория литературы: Развитие понятия о родах и жанрах литературы (роман). Замысел писателя и объективное значение художественного произведения.

2

  1. 1

Базаров в системе образов. Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм в романе (Ситников и Кукшина). Нравственная проблематика романа и ее общечеловеческое значение.

2

  1. 1

Тема любви в романе. Образ Базарова.

2

  1. 1

Особенности поэтики Тургенева. Роль пейзажа в раскрытии идейно-художественного замысла писателя. Значение заключительных сцен романа.

2

  1. 1

Своеобразие художественной манеры Тургенева-романиста.

2

Авторская позиция в романе. Полемика вокруг романа. (Д. Писарев, Н. Страхов, М. Антонович).


  1. 2

Н.Г. Чернышевский. Сведения из биографии. Роман «Что делать?» (обзор). Эстетические взгляды Чернышевского и их отражение в романе. Особенности жанра и композиции Изображение “допотопного мира” в романе.

2

  1. 2

Образы “новых людей”. Теория “разумного эгоизма”. Образ “особенного человека” Рахметова.

2

  1. 2

Роль снов в романе. Четвертый сон Веры Павловны как социальная утопия. Смысл финала романа.

2

  1. 2

Ф.И. Тютчев. Сведения из биографии. Стихотворения: «С поляны коршун поднялся…», «Полдень», «Silentium», «Видение», «Тени сизые смесились…», «Не то, что мните вы, природа…», «29-е января 1837», «Я лютеран люблю богослуженье», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим», «Последняя любовь», «Я очи знал, – о, эти очи», «Природа – сфинкс. И тем она верней…», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил Вас – и все былое…»), «День и ночь», «Эти бедные селенья…» и др.

Философичность – основа лирики поэта. Символичность образов поэзии Тютчева. Кубан. Предчувствие /творчество С. Хохлова/.

2

  1. 2

Общественно-политическая лирика. Ф. И. Тютчев, его видение России и ее будущего. Лирика любви. Раскрытие в ней драматических переживаний поэта.

2

  1. 2

А.А. Фет. Сведения из биографии. Стихотворения: «Облаком волнистым…», «Осень», «Прости – и все забудь», «Шепот, робкое дыханье…», «Какое счастье – ночь, и мы одни...», «Сияла ночь. Луной был полон сад...», «Еще майская ночь...», «Одним толчком согнать ладью живую…», «На заре ты ее не буди...», «Это утро, радость эта…», «Еще одно забывчивое слово», «Вечер» и др.

Связь творчества Фета с традициями немецкой школы поэтов. Поэзия как выражение идеала и красоты.

2

  1. 2

Слияние внешнего и внутреннего мира в его поэзии. Гармоничность и мелодичность лирики Фета. Лирический герой в поэзии А.А. Фета.

2

  1. 2

А.К. Толстой. Сведения из биографии. Стихотворения: «Меня во мраке и в пыли…», «Двух станов не боец, но только гость случайный...», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…», «Против течения», «Не верь мне, друг, когда в избытке горя…», «Колокольчики мои…», «Когда природа вся трепещет и сияет...», «Тебя так любят все; один твой тихий вид...», «Минула страсть, и пыл ее тревожный…», «Ты не спрашивай, не распытывай...».


2

  1. 3

Н.А. Некрасов. Сведения из биографии. Стихотворения: «Родина», «Памяти Добролюбова», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «Вчерашний день, часу в шестом…», «В дороге», «Мы с тобой бестолковые люди», «Тройка», «Поэт и гражданин», «Плач детей», «О Муза, я у двери гроба..», « Я не люблю иронии твоей…», «Блажен незлобивый поэт…», «Внимая ужасам войны…». Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Гражданский пафос лирики. Своеобразие лирического героя 40-х–50-х и 60-х–70-х годов. Жанровое своеобразие лирики Некрасова.

2

  1. 3

Народная поэзия как источник своеобразия поэзии Некрасова. Разнообразие интонаций. Поэтичность языка. Интимная лирика.

2

  1. 3

Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел поэмы. Жанр. Композиция. Сюжет. Теория литературы: развитие понятия о народности литературы. Понятие о стиле.

2

  1. 3

Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Многообразие крестьянских типов. Проблема счастья.

2

  1. 3

Сатирическое изображение «хозяев» жизни. Образ женщины в поэме

2

  1. 3

Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова в раскрытии идейного замысла поэмы.

2

  1. 3

Особенности стиля. Сочетание фольклорных сюжетов с реалистическими образами.

2

  1. 3

Своеобразие языка. Поэма Некрасова – энциклопедия крестьянской жизни середины XIX века. Критики о Некрасове (Ю. Айхенвальд, К. Чуковский, Ю. Лотман).

2

  1. 3

Н.С. Лесков. Сведения из биографии. Повесть «Очарованный странник». Особенности сюжета повести.

2

  1. 4

Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности (смысл странствий главного героя).

2

  1. 4

Концепция народного характера. Образ Ивана Флягина.

2

  1. 4

Тема трагической судьбы талантливого русского человека.

2

  1. 4

Смысл названия повести. Особенности повествовательной манеры Н.С. Лескова.

2

  1. 4

М.Е. Салтыков-Щедрин. Сведения из биографии. «История одного города» (обзор). (Главы: «Обращение к читателю», «Опись градоначальникам», «Органчик», «Поклонение мамоне и покаяние», «Подтверждение покаяния», «Заключение».) Тематика и проблематика произведения. Проблема совести и нравственного возрождения человека.

2

  1. 4

Своеобразие типизации Салтыкова-Щедрина. Объекты сатиры и сатирические приемы.

2

  1. 4

Гипербола и гротеск как способы изображения действительности. Теория литературы: развитие понятия сатиры, понятия об условности в искусстве (гротеск, «эзопов язык»).

2

  1. 4

Своеобразие писательской манеры. Роль Салтыкова-Щедрина в истории русской литературы.

2

  1. 4

Ф.М. Достоевский. Сведения из биографии. «Преступление и наказание» Своеобразие жанра. Теория литературы: проблемы противоречий в мировоззрении и творчестве писателя. Полифонизм романов Ф.М. Достоевского.

2

  1. 4

Отображение русской действительности в романе. Социальная и нравственно-философская проблематика романа.

2

  1. 5

Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе.

2

  1. 5

Тайны внутреннего мира человека: готовность к греху, попранию высоких истин и нравственных ценностей. Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова

2

  1. 5

Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в общей композиции романа. Эволюция идеи «двойничества».

2

  1. 5

Страдание и очищение в романе. Символические образы в романе.

2

  1. 5

Роль пейзажа. Своеобразие воплощения авторской позиции в романе. Критика вокруг романов Достоевского ( Д. Писарев и др.).

2

Л.Н. Толстой. Жизненный и творческий путь. Духовные искания писателя.

2

  1. 5

Роман-эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры романа. Теория литературы: понятие о романе-эпопее.

2

  1. 5

Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности: следование правде, психологизм, «диалектика души». Соединение в романе идеи личного и всеобщего.

2

Символическое значение «войны» и «мира». Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова.

2

  1. 6

Духовные искания Наташи Ростовой. Авторский идеал семьи.

2

  1. 6

Значение образа Платона Каратаева. «Мысль народная» в романе. Проблема народа и личности.

2

  1. 6

Картины войны 1812 года. Кутузов и Наполеон. Осуждение жестокости войны в романе. Развенчание идеи «наполеонизма». Патриотизм в понимании писателя

2

  1. 6

Светское общество в изображении Толстого. Осуждение его бездуховности и лжепатриотизма. Идейные искания Толстого. Кубан. «Казаки» - лучший из лирических романов Л.Н. Толстого.

2

  1. 6

Обзор творчества позднего периода: «Анна Каренина», «Крейцерова соната», «Хаджи-Мурат».Мировое значение творчества Л. Толстого. Л. Толстой и культура XX века.

2

  1. 6

А.П. Чехов. Сведения из биографии. «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Палата № 6», «Дом с мезонином». Комедия «Вишневый сад». Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества. Художественное совершенство рассказов А. П. Чехова.

2

  1. 6

Новаторство Чехова. Периодизация творчества Чехова. Работа в журналах. Чехов – репортер. Юмористические рассказы. Пародийность ранних рассказов.

2

  1. 6

Новаторство Чехова в поисках жанровых форм. Новый тип рассказа. Герои рассказов Чехова.

2

  1. 6

Комедия «Вишневый сад». Драматургия Чехова. Театр Чехова – воплощение кризиса современного общества. Теория литературы: развитие понятия о драматургии (внутреннее и внешнее действие; подтекст; роль авторских ремарок; пауз, переклички реплик и т.д.).

2

  1. 7

«Вишневый сад» – вершина драматургии Чехова. Своеобразие жанра. Жизненная беспомощность героев пьесы.

2

  1. 7

Расширение границ исторического времени в пьесе. Символичность пьесы.

2

  1. 7

Чехов и МХАТ. Роль А. П. Чехова в мировой драматургии театра. Кубан. «Кавказская тема» в повести «Дуэль». Критика о Чехове (И. Анненский, В. Пьецух).

2

Контрольная работа № 2 (развернутый аргументированный ответ в жанре сочинения).

1


Тестовая контрольная работа № 3 ( по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети»).

1

Контрольная работа № 4 (анализ стихотворений Ф.И.Тютчева и А.А.Фета).

1

Контрольная работа № 5 (анализ поэтических произведений А.К. Толстого).

1

Контрольная работа № 6 (развернутый аргументированный ответ в жанре сочинения).

1

Подготовка к сочинению по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».

1

Написание сочинения по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»

1

Тестовая контрольная работа за I полугодие.

1

Контрольная работа № 7 (развернутый аргументированный ответ в жанре сочинения).

1

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить рефераты:

«Основные черты русской классической литературы XIX в: национальная самобытность, гуманизм, жизнеутверждающий пафос, демократизм и народность».

«Познавательная, нравственно-воспитательная и эстетическая роль русской литературы XIX в., ее мировое значение и актуальное звучание для современности».

«Геополитика России: защита национально-государственных интересов страны в творчестве Л. Н. Толстого, Н. А. Некрасова, Ф. И. Тютчева».

«Размежевание общественно-политических сил в 1860-е гг., полемика на страницах периодической печати».

«Журналы «Современник» и «Русское слово» и их роль в общественном движении».

«Публицистическая и литературно-критическая деятельность Н.Г. Чернышевского, Н.А. Добролюбова и Д.И. Писарева».

«Н.Г. Чернышевский. Общественно-политические и эстетические взгляды».

«Литературно-критическая деятельность Н.Г. Чернышевского».

«Роман «Что делать?» Н.Г. Чернышевского, его социально-полити-ческий и философский характер, проблематика и идейное содержание. Теория «разумного эгоизма», ее привлекательность и неосуществимость».

«Н.А. Некрасов – организатор и создатель нового «Современника».

«Роман И.А. Гончарова «Обломов» как социально-психологический и философский роман».

«Записки охотника» И.С. Тургенева – история создания, проблематика и художественное своеобразие. В.Г. Белинский о «Записках».

«Роман «Отцы и дети» И.С. Тургенева, его проблематика, идейное содержание и философский смысл.

Основной конфликт романа Отцы и дети» И.С. Тургенева и отражение в нем общественно-политической борьбы накануне и во время проведения реформ».

«Образ Базарова как «переходный тип» «человека беспокойного и тоскующего» в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети». Полемика вокруг романа. Д.И. Писарев, М.А. Антонович и Н.Н. Страхов об «Отцах и детях».

«И.С. Тургенев «Стихотворения в прозе», тематика, основные мотивы и жанровое своеобразие».

«Драма «Гроза» А.Н. Островского. Проблема личности и среды, родовой памяти и индивидуальной активности человека по отношению к нравственным законам старины».

«Новаторский характер драматургии А.Н. Островского. Актуальность и злободневность проблем, затронутых в его произведениях».

«Душа и природа в поэзии Ф.И. Тютчева».

«Особенности любовной лирики Ф.И. Тютчева, ее драматическая напряженность («О, как убийственно мы любим…», «Последняя любовь», «Накануне годовщины 4 августа 1864 года» и др.) ».

«Непосредственность художественного восприятия мира в лирике А.А. Фета («На заре ты ее не буди…», «Вечер» «Как беден наш язык!..» и др.) ».

«Жанровое многообразие творчества А.К. Толстого. Основные мотивы лирики поэта («Средь шумного бала…», «Не ветер, вея с высоты…» и др.)».

«Общественно-политическая и культурная жизнь России 1870-х – начала 1880-х гг».

«Формирование идеологии революционного народничества».

«М.Е. Салтыков-Щедрин – сотрудник и редактор «Современника» и «Отечественных записок».

«Сказки» М.Е. Салтыкова-Щедрина, их основные темы, фантастическая направленность, эзопов язык».

«Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», постановка и решение в нем проблем нравственного выбора и ответственности человека за судьбы мира».

«Раскольников и его теория преступления. Сущность «наказания» заблудшей личности и ее путь к духовному возрождению в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

«Н.С. Лесков и его сказания о правдоискателях и народных праведниках («Соборяне», «Очарованный странник», «Левша»)».

«Война и мир» Л.Н. Толстого. Замысел, проблематика, композиция, система образов».

«Духовные искания Л.Н. Толстого в романе «Анна Каренина».

Поиски положительного героя и идеалов А.П. Чехова в рассказах («Моя жизнь», «Дом с мезонином», «Попрыгунья»)».

«Новаторство чеховской драматургии».

«Познавательная, нравственно-воспитательная и эстетическая роль русской литературы XIX в., ее мировое значение и актуальное звучание для современности».

«Полемика вокруг финала драмы «Бесприданница» в театре и кино».

Ознакомительно-изучающее чтение

И.С.Тургенев «Рудин», «Первая любовь», «Дворянское гнездо», «Стихотворения в прозе».

А.Н. Островский «Бесприданница» .

40


Тема 1. 3.

Зарубежная литература (обзор).


Содержание учебного материала

2


1

Обзор творчества В. Шекспира «Гамлет», О. Бальзака «Гобсек», Г. Флобера «Саламбо».


2

2

Поэты-импрессионисты (Ш. Бодлер, А. Рембо О. Ренуар, П. Малларме и др.).

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить сообщение:

Обзор творчества В. Шекспира

1



Содержание учебного материала

1

Введение.

Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе. Неповторимость развития русской культуры. Живопись. Музыка. Театр. Хореография. Феномен русского меценатства. Традиции русской классической литературы XIX века и их развитие в литературе XX века. Общечеловеческие проблемы начала XX века в прозе и поэзии. Новаторство литературы начала XX века. Многообразие литературных течений (символизм, акмеизм, футуризм), отражение в них идейно-политической борьбы первых послереволюционных лет. Роль искусства в жизни общества. Полемика по вопросам литературы. Д. Мережковский «О причинах упадка и дальнейших путях развития русской литературы», В. Ленин «Партийная организация и партийная литература», В. Брюсов. «Свобода слова», А. Блок «Интеллигенция и революция».


2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить сообщение:

Традиции русской классической литературы XIX века и их развитие в литературе XX века

1


Раздел 2. Литература XX века.



115

Тема 2.1. Русская литература на рубеже веков.

Содержание учебного материала

8

1

И.А. Бунин. Сведения из биографии. Философичность лирики Бунина. Стихотворения*: «Вечер», «Не устану повторять вас, звезды!…», «Мы встретились случайно на углу», «Я к ней пришел в полночный час…», «Ковыль», «И цветы, и шмели, и трава, и колосья…». Тонкость восприятия психологии человека и мира природы; поэтизация исторического прошлого.


2

2

Рассказы: «Деревня», «Антоновские яблоки», «Чаша жизни», «Легкое дыхание», «Грамматика любви», «Чистый понедельник», «Митина любовь», «Господин из Сан-Франциско», «Темные аллеи». Осуждение бездуховности существования. Изображение «мгновения» жизни.

2

3

Реалистическое и символическое в прозе и поэзии. Слово, подробность, деталь в поэзии и прозе.

Поэтика И. А. Бунина

2

4

А.И. Куприн. Сведения из биографии. Рассказы: «Олеся», «Поединок», «Гранатовый браслет». Поэтическое изображение природы, богатство духовного мира героев.

2

5

Нравственные и социальные проблемы в рассказах Куприна.

2

6


Повесть «Гранатовый браслет». Смысл названия повести, спор о сильной, бескорыстной любви.

2


7

Тема неравенства в повести. Осуждение пороков современного общества.

2

8

Трагический смысл произведения. Символическое и реалистическое в творчестве Куприна.

2


Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить сообщение:

А.И. Куприн. Утверждение высоких нравственных идеалов русского народа в повестях писателя.

1


Тема 2.2. Поэзия начала ХХ века.

Содержание учебного материала

14

  1. 11

Обзор русской поэзии и поэзии народов России конца XIX – начала XX в. Константин Бальмонт, Валерий Брюсов, Николай Гумилев, Осип Мандельштам, Марина Цветаева, Георгий Иванов, Владислав Ходасевич, Игорь Северянин, Михаил Кузмин, Габдулла Тукай и др.; общая характеристика творчества (стихотворения не менее трех авторов по выбору).


2

  1. 22

Проблема традиций и новаторства в литературе начала ХХ века; формы ее разрешения в творчестве реалистов, символистов, акмеистов, футуристов.

2

  1. 33

Серебряный век как своеобразный «русский ренессанс». Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм. Поэты, творившие вне литературных течений: И.Ф. Анненский, М.И. Цветаева.

2

  1. 44

Символизм. Истоки русского символизма. Влияние западноевропейской философии и поэзии на творчество русских символистов. Связь с романтизмом. Кубан. В.Максимов. «С болью и тревогой переживаю за Россию».

2

  1. 55

Понимание символа символистами (задача предельного расширения значения слова, открытие тайн как цель нового искусства). Конструирование мира в процессе творчества, идея «творимой легенды».

2

  1. 66

Музыкальность стиха. «Старшие символисты» (В.Я. Брюсов, К.Д. Бальмонт, Ф.К. Сологуб) и «младосимволисты» (А. Белый, А. А. Блок).

2

  1. 77

Кубан. В.Максимов. «С болью и тревогой переживаю за Россию».

2

  1. 88

М. Горький. Сведения из биографии. Ранние рассказы: «Челкаш», «Коновалов», «Страсти-мордасти», «Старуха Изергиль». Пьеса «На дне». Правда жизни в рассказах Горького. Типы персонажей в романтических рассказах писателя.

2

  1. 99

Тематика и проблематика романтического творчества Горького. Поэтизация гордых и сильных людей. Авторская позиция и способ ее воплощения.

2

  1. 110

«На дне». Изображение правды жизни в пьесе и ее философский смысл. Герои пьесы. Спор о назначении человека. Авторская позиция и способы ее выражения. Теория литературы: развитие понятия о драме.

2

  1. 111


Новаторство Горького – драматурга. Горький и МХАТ. Горький – романист. Кубан. Кубань в жизни и творчестве писателя.

2


  1. 112

А.А. Блок. Сведения из биографии. Стихотворения: «Вхожу я в темные храмы», «Незнакомка», «Коршун», «Россия», «В ресторане», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «На железной дороге», «Река раскинулась. Течет…», «О, я хочу безумно жить…», цикл «Кармен» «Скифы». Поэма «Двенадцать». Природа социальных противоречий в изображении поэта. Тема исторического прошлого в лирике Блока. Тема родины, тревога за судьбу России.

2

  1. 113

Поэма «Двенадцать»: Сложность восприятия Блоком социального характера революции. Сюжет поэмы и ее герои. Борьба миров. Теория литературы: развитие понятия о художественной образности (образ-символ), развитие понятия о поэме.

2

  1. 114

Изображение «мирового пожара», неоднозначность финала, образ Христа в поэме. Композиция, лексика, ритмика, интонационное разнообразие поэмы. Для самостоятельного чтения: поэма «Соловьиный сад», драматургия Блока, стихи.

2

Контрольная работа № 8 (по творчеству поэтов начала ХХ века).

1


Контрольная работа № 9 (по пьесе Горького «На дне»).

1


Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить сообщения:

Автобиографические повести М. Горького «Детство», «В людях», «Мои университеты»

Тема исторических судеб России в творчестве А.А. Блока.

2

Тема 2.3. Литература 20 годов (обзор).

Содержание учебного материала

11

1

Противоречивость развития культуры в 20-е годы. Литературный процесс 20-х годов. Литературные группировки и журналы (РАПП, Перевал, Конструктивизм; «На посту», «Красная новь», «Новый мир» и др.). Политика партии в области литературы в 20-е годы. Кубан. Поиски правды, путь к истине (роман-хроника А.Знаменского «Красные дни»).


2

2

Тема России и революции в творчестве поэтов разных поколений и мировоззрений (А. Блок, А. Белый, М. Волошин, А. Ахматова, М. Цветаева, О. Мандельштам, В. Ходасевич, В. Луговской, Н. Тихонов, Э. Багрицкий, М. Светлов и др.). Крестьянская поэзия 20-х годов. Беспокойство за судьбу родной земли человека, живущего на ней, в творчестве С. Есенина, Н. Клюева, С. Клычкова, П. Васильева. Эксперименты со словом в поисках поэтического языка новой эпохи (В. Хлебников, А. Крученых, поэты-обериуты).


2

3

Разнообразие идейно-художественных позиций советских писателей в освещении темы революции и гражданской войны («Железный поток» А. Серафимовича, «Бронепоезд 14–69» Вс. Иванова, «Тихий Дон» М. Шолохова, «Конармия» И. Бабеля, «Голый год» Б. Пильняка, «Россия, кровью умытая» А. Веселого и др.). Гражданская война в литературе русского Зарубежья (Р. Гуль, П. Краснов, А Деникин).

Поиски нового героя эпохи («Чапаев» Д. Фурманова, «Разгром» А. Фадеева, «Повесть непогашенной луны» Б. Пильняка, «Аэлита» А. Толстого).Интеллигенция и революция в литературе 20-х годов («Города и годы» К. Федина, «Хождение по мукам» А. Толстого, «В тупике» В. Вересаева, поэма «1905 год» Б. Пастернака).

2

4

Объекты сатирического изображения в прозе 20-х годов (творчество М. Зощенко, И. Ильфа и Е. Петрова, М. Булгакова, А. Аверченко и др.). Становление жанра романа-антиутопии в 20-е годы – становление нарастающей тревоги за будущее («Мы» Е. Замятина, «Чевенгур» А. Платонова).Альтернативная публицистика 20-х годов («Грядущие перспективы» М. Булгакова, «Несвоевременные мысли» М. Горького, «Письма Луначарскому» В. Короленко, «Окаянные дни» И. Бунина и др.).

2

5

В.В. Маяковский. Сведения из биографии.

Стихотворения: «А вы могли бы?», «Нате!», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно…», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Юбилейное», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви», «Прозаседавшиеся», поэма «Во весь голос», «Облако в штанах», «Флейта-позвоночник», «Лиличка!», «Люблю», «Письмо Татьяне Яковлевой», «Про это». Пьесы «Клоп», «Баня».

Поэтическая новизна ранней лирики: необычное содержание, гиперболичность и пластика образов, яркость метафор, контрасты и противоречия. Теория литературы: традиции и новаторство в литературе. Новая система стихосложения. Тоническое стихосложение.

2

6

Тема несоответствия мечты и действительности, несовершенства мира в лирике поэта. Проблемы духовной жизни.

2

7

Характер и личность автора в стихах о любви.

2

8

Сатира Маяковского. Обличение мещанства и «новообращенных». Тема поэта и поэзии. Новаторство поэзии Маяковского. Образ поэта-гражданина.

2

9

С.А. Есенин. Сведения из биографии. Стихотворения: «Гой ты, Русь моя родная!», «Русь», «Письмо матери», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом…», «Неуютная, жидкая лунность…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Сорокоуст», «Русь Советская», «Шаганэ, ты моя, Шаганэ…». Поэма «Анна Снегина».

2

10

Поэтизация русской природы, русской деревни, развитие темы родины как выражение любви к России.

2

11

Художественное своеобразие творчества Есенина: глубокий лиризм, необычайная образность, зрительность впечатлений, цветопись, принцип пейзажной живописи, народно-песенная основа стихов. Теория литературы: развитие понятия о поэтических средствах художественной выразительности.

2

Контрольная работа № 10 (анализ стихотворений С. Есенина).

1



Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить сообщение:

Акмеизм как течение в литературе; представители акмеизма.

1

Тема 2.4. Литература 30-х – начала 40-х годов (обзор).


Содержание учебного материала

21

1

Становление новой культуры в 30-е годы. Поворот к патриотизму в середине 30-х годов (в культуре, искусстве и литературе). Единство и многообразие русской литературы («Серапионовы братья», «Кузница» и др.). Первый съезд советских писателей и его значение. Социалистический реализм как новый художественный метод. Противоречия в его развитии и воплощении.Отражение индустриализации и коллективизации; поэтизация социалистического идеала в творчестве Н. Островского, Л. Леонова, В. Катаева, М. Шолохова, Ф. Гладкова, М. Шагинян, Вс. Вишневского, Н. Погодина, Э. Багрицкого, М. Светлова, В. Луговского, Н. Тихонова, П. Васильева и др. Интеллигенция и революция в романах М. Булгакова, А. Толстого.Развитие жанра антиутопии в творчестве Е. Замятина, М. Булгакова.Историческая тема в творчестве А. Толстого, Ю. Тынянова, А. Чапыгина.

Сатирическое обличение нового быта (М. Зощенко, И. Ильф и Е. Петров, М. Булгаков).

Сложность творческих поисков и трагичность судеб русских писателей и поэтов: А. Ахматова, Б. Пастернак, О. Мандельштам, Н. Заболоцкий и др.


2

2

М.И. Цветаева. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», « Генералам 12 года», «Плач матери по новобранцу…». Основные темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и вечности.

2

3

Поэзия как напряженный монолог-исповедь.

2

4

Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой. Своеобразие стиля поэтессы.

Теория литературы: развитие понятия о средствах поэтической выразительности.

2

5

О.Э. Мандельштам. Сведения из биографии.

«Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…», «Петербургские строфы», «Концерт на вокзале», «Рим».

Противостояние поэта «веку-волкодаву». Поиски духовных опор в искусстве и природе.

2

6

Петербургские мотивы в поэзии. Теория поэтического слова О. Мандельштама.

Теория литературы: развитие понятия о средствах поэтической выразительности.

2

7

А.П. Платонов. Сведения из биографии.

Рассказ «В прекрасном и яростном мире». Повесть «Котлован».

Поиски положительного героя писателем. Теория литературы: развитие понятия о стиле писателя.

2

8

Единство нравственного и эстетического. Труд как основа нравственности человека. Принципы создания характеров.

2

9

Социально-философское содержание творчества А. Платонова, своеобразие художественных средств (переплетение реального и фантастического в характерах героев-правдоискателей, метафоричность образов, язык произведений Платонова). Традиции русской сатиры в творчестве писателя.

2

10

И.Э. Бабель. Сведения из биографии.

Рассказы: «Мой первый гусь», «Соль». Проблематика и особенности поэтики прозы Бабеля.

2

11

Изображение событий гражданской войны в книге рассказов «Конармия». Сочетание трагического и комического, прекрасного и безобразного в рассказах Бабеля. Теория литературы: развитие понятия о рассказе.

2

12

М.А. Булгаков. Сведения из биографии.

Романы «Белая гвардия», «Мастер и Маргарита» (одно произведение по выбору).

«Белая гвардия». Судьба людей в годы Гражданской войны. Теория литературы: разнообразие типов романа в советской литературе.

2

13

Изображение войны и офицеров белой гвардии как обычных людей.

2

14

Отношение автора к героям романа. Честь – лейтмотив произведения. Тема Дома как основы миропорядка.

2

15

Женские образы на страницах романа. Сценическая жизнь пьесы «Дни Турбиных».

«Мастер и Маргарита». Своеобразие жанра. Многоплановость романа. Система образов. Ершалаимские главы. Москва 30-х годов. Тайны психологии человека: страх сильных мира перед правдой жизни. Воланд и его окружение. Фантастическое и реалистическое в романе. Любовь и судьба Мастера. Традиции русской литературы (творчество Н. Гоголя) в творчестве М. Булгакова. Своеобразие писательской манеры.

2

16

М.А. Шолохов. Сведения из биографии. Роман «Тихий Дон» (обзор).

Мир и человек в рассказах М. Шолохова. Глубина реалистических обобщений. Трагический пафос «Донских рассказов». Поэтика раннего творчества М. Шолохова. Теория литературы: развитие понятия о стиле писателя.

2

17

«Тихий Дон». Роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны. Своеобразие жанра. Особенности композиции.

2

18

Столкновение старого и нового мира в романе. Мастерство психологического анализа. Патриотизм и гуманизм романа. Образ Григория Мелехова

2

19

Трагедия человека из народа в поворотный момент истории, ее смысл и значение. Женские судьбы. Любовь на страницах романа.


20

Многоплановость повествования. Традиции Л.Н. Толстого в романе М. Шолохова. Своеобразие художественной манеры писателя.

2

21

Кубан. Семанов С.Н. В мире «Тихого Дона».

2

Контрольная работа № 11 (развернутый аргументированный ответ в жанре сочинения).

1


Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить сообщения:

Судьба и Творчество М.И. Цветаевой.

Роман-эпопея М. Шолохова «Тихий Дон». Неповторимость изображения русского характера в романе.

Ознакомительно-изучающее чтение:

фельетоны 20-х годов, «Записки юного врача», «Морфий», «Записки на манжетах», «Театральный роман».

7

Тема 2.5. Литература русского Зарубежья*.

Содержание учебного материала

4

1

Русское литературное зарубежье 40–90-х годов (обзор). И. Бунин, В. Набоков, Вл. Максимов, А. Зиновьев, В. Некрасов, И. Бродский, Г. Владимов и др. Тематика и проблематика творчества. Традиции и новаторство. Духовная ценность и обаяние творчества писателей русского зарубежья старшего поколения.


2

2

В.В. Набоков. Сведения из биографии. Роман «Машенька». Тема России в творчестве Набокова. Проблематика и система образов в романе. Теория литературы: развитие понятия о стиле писателя.

2

3

Описания эмигрантской среды и воспоминания героя о прошлом, юности.

2

4

Образ Машеньки. Смысл финала романа.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить сообщение:

Русское литературное зарубежье 40–90-х годов

1


Тема 2.6. Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет.


Содержание учебного материала

20

1

Деятели литературы и искусства на защите Отечества. Живопись А. Дейнеки и А. Пластова. Музыка Д. Шостаковича и песни военных лет (С. Соловьев-Седой, В. Лебедев-Кумач, И. Дунаевский и др.). Кинематограф героической эпохи.


2

2

Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков: О. Берггольц, К. Симонов, А. Твардовский, А. Сурков, М. Исаковский, М. Алигер, Ю. Друнина, М. Джалиль и др.


2

3

Публицистика военных лет: М. Шолохов, И. Эренбург, А. Толстой.

2

4

Реалистическое и романтическое изображение войны в прозе: рассказы Л. Соболева, В. Кожевникова, К. Паустовского, М. Шолохова и др.

2

5

Повести и романы Б. Горбатова, А. Бека, А. Фадеева. Пьесы: «Русские люди» К. Симонова, «Фронт» А. Корнейчука и др.

2

6

Кубан. Тема Великой Отечественной войны в творчестве кубанских поэтов и писателей.

2

7

Произведения первых послевоенных лет. Проблемы человеческого бытия, добра и зла, эгоизма и жизненного подвига, противоборства созидающих и разрушающих сил в произведениях Э. Казакевича, В. Некрасова, А. Бека, В. Ажаева и др.

2

8

А.А.Ахматова. Жизненный и творческий путь.

Стихотворения: «Смятение», «Молюсь оконному лучу..», «Пахнут липы сладко…», «Сероглазый король», «Песня последней встречи», «Мне ни к чему одические рати», «Сжала руки под темной вуалью…», «Не с теми я, кто бросил земли..», «Родная земля», «Мне голос был», «Клятва», «Мужество», «Победителям», «Муза», «Поэма без героя». Поэма «Реквием». Статьи о Пушкине.

Ранняя лирика Ахматовой: глубина, яркость переживаний поэта, его радость, скорбь, тревога. Тематика и тональность лирики периода первой мировой войны: судьба страны и народа.

2

9

Личная и общественная темы в стихах революционных и первых послереволюционных лет. Темы любви к родной земле, к Родине, к России. Пушкинские темы в творчестве Ахматовой. Тема любви к Родине и гражданского мужества в лирике военных лет.

2

10

Тема поэтического мастерства в творчестве поэтессы.

2

11

Поэма «Реквием». Исторический масштаб и трагизм поэмы.

2

12

Трагизм жизни и судьбы лирической героини и поэтессы. Своеобразие лирики Ахматовой. Теория литературы: проблема традиций и новаторства в поэзии. Поэтическое мастерство

2

13

Б.Л. Пастернак. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать...», «Про эти стихи», «Определение поэзии», «Гамлет», «Быть знаменитым некрасиво», «Во всем мне хочется дойти до самой сути…», «Зимняя ночь». Поэмы «Девятьсот пятый год» и «Лейтенант Шмидт». Эстетические поиски и эксперименты в ранней лирике.

2

14

Философичность лирики. Тема пути – ведущая в поэзии Пастернака.

2

15

Особенности поэтического восприятия. Простота и легкость поздней лирики. Своеобразие художественной формы стихотворений.

2

16

Кубан. Н.С.Краснов «Притча о коне».

2

17

А.Т. Твардовский. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете», «Памяти матери», «Я знаю: никакой моей вины…», «К обидам горьким собственной персоны...», «В тот день, когда кончилась война…», «Ты, дура смерть, грозишься людям». Поэма «По праву памяти». Теория литературы: традиции русской классической литературы и новаторство в поэзии.

2

18

Тема войны и памяти в лирике А. Твардовского. Утверждение нравственных ценностей.

2

19

Художественное своеобразие творчества А. Твардовского.

2

20

Кубан. «Коль воевать, так всем народом, коль строить дом, так всем селом» (творчество В. Непобеды).

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить сообщения:

Патриотическая поэзия и песни Великой Отечественной войны.

Своеобразие композиции романа «Белая гвардия» М.А. Булгакова.

Ранняя лирика Б. Пастернака.

А. Твардовский «Василий Теркин». Книга про бойца – воплощение русского национального характера. И. Бунин о «Василии Теркине».

Поэма А. Твардовского «Дом у дороги»: проблематика, образы героев.

Ознакомительно-изучающее чтение текста

Б. Пастернак. Роман «Доктор Живаго».

А. Твардовский: стихи, поэмы.

7


Тема 2.7. Литература 50–80-х годов (обзор).

Содержание учебного материала

11

1

Смерть И.В.Сталина. XX съезд партии. Изменения в общественной и культурной жизни страны. Новые тенденции в литературе. Тематика и проблематика, традиции и новаторство в произведениях писателей и поэтов.Отражение конфликтов истории в судьбах героев: П.Нилин «Жестокость», А.Солженицын «Один день Ивана Денисовича», В.Дудинцев «Не хлебом единым...» и др.

Новое осмысление проблемы человека на войне: Ю.Бондарев «Горячий снег», В.Богомолов «Момент истины», В.Кондратьев «Сашка» и др. Исследование природы подвига и предательства, философский анализ поведения человека в экстремальной ситуации в произведениях В.Быкова «Сотников», Б.Окуджавы «Будь здоров, школяр» и др.

Роль произведений о Великой Отечественной войне в воспитании патриотических чувств молодого поколения.

Поэзия 60-х годов. Поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии Б. Ахмадуллиной, Е. Винокурова, Р. Рождественского, А. Вознесенского, Е. Евтушенко, Б. Окуджавы и др. Развитие традиций русской классики в поэзии Н. Федорова, Н. Рубцова, С.Наровчатова, Д. Самойлова, Л. Мартынова, Е. Винокурова, Н. Старшинова, Ю. Друниной, Б. Слуцкого, С. Орлова, И. Бродского, Р. Гамзатова и др.

Размышление о прошлом, настоящем и будущем Родины, утверждение нравственных ценностей в поэзии А. Твардовского.

«Городская проза». Тематика, нравственная проблематика, художественные особенности произведений В. Аксенова, Д. Гранина, Ю. Трифонова, В. Дудинцева и др.

«Деревенская проза». Изображение жизни советской деревни. Глубина, цельность духовного мира человека, связанного жизнью своей с землей, в произведениях Ф. Абрамова, М. Алексеева, С. Белова, С. Залыгина, В. Крупина, П. Проскурина, Б. Можаева, В. Шукшина, и др.

Драматургия. Нравственная проблематика пьес А. Володина «Пять вечеров», А. Арбузова «Иркутская история», «Жестокие игры», В. Розова «В добрый час», «Гнездо глухаря», А. Вампилова «Прошлым летом в Чулимске», «Старший сын», «Утиная охота» и др.

Динамика нравственных ценностей во времени, предвидение опасности утраты исторической памяти: «Прощание с Матерой» В. Распутина, «Буранный полустанок» Ч. Айтматова, «Сон в начале тумана» Ю. Рытхэу и др.

Попытка оценить современную жизнь с позиций предшествующих поколений: «Знак беды» В. Быкова, «Старик» Ю. Трифонова, «Берег» Ю. Бондарева и др.

Историческая тема в советской литературе. Разрешение вопроса о роли личности в истории, о взаимоотношениях человека и власти в произведениях Б. Окуджавы, Н. Эйдельмана, В. Пикуля, А. Жигулина, Д. Балашова, О. Михайлова и др.

Автобиографическая литература. К. Паустовский, И. Эренбург.

Возрастание роли публицистики. Публицистическая направленность художественных произведений 80-х годов. Обращение к трагическим страницам истории, размышления об общечеловеческих ценностях.

Журналы этого времени, их позиция. («Новый мир», «Октябрь», «Знамя» и др.).

Развитие жанра фантастики в произведениях А. Беляева, И. Ефремова, К. Булычева и др. Авторская песня. Ее место в историко-культурном процессе (содержательность, искренность, внимание к личности). Значение творчества А. Галича, В. Высоцкого, Ю. Визбора, Б. Окуджавы и др. в развитии жанра авторской песни.

Многонациональность советской литературы.


2

2

Поэзия 60-х годов. Поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии Б. Ахмадуллиной, Е. Винокурова, Р. Рождественского, А. Вознесенского, Е. Евтушенко, Б. Окуджавы и др. Развитие традиций русской классики в поэзии Н. Федорова, Н. Рубцова, С.Наровчатова, Д. Самойлова, Л. Мартынова, Е. Винокурова, Н. Старшинова, Ю. Друниной, Б. Слуцкого, С. Орлова, И. Бродского, Р. Гамзатова и др.

Размышление о прошлом, настоящем и будущем Родины, утверждение нравственных ценностей в поэзии А. Твардовского.

«Городская проза». Тематика, нравственная проблематика, художественные особенности произведений В. Аксенова, Д. Гранина, Ю. Трифонова, В. Дудинцева и др.

«Деревенская проза». Изображение жизни советской деревни. Глубина, цельность духовного мира человека, связанного жизнью своей с землей, в произведениях Ф. Абрамова, М. Алексеева, С. Белова, С. Залыгина, В. Крупина, П. Проскурина, Б. Можаева, В. Шукшина, и др.

Драматургия. Нравственная проблематика пьес А. Володина «Пять вечеров», А. Арбузова «Иркутская история», «Жестокие игры», В. Розова «В добрый час», «Гнездо глухаря», А. Вампилова «Прошлым летом в Чулимске», «Старший сын», «Утиная охота» и др.

Динамика нравственных ценностей во времени, предвидение опасности утраты исторической памяти: «Прощание с Матерой» В. Распутина, «Буранный полустанок» Ч. Айтматова, «Сон в начале тумана» Ю. Рытхэу и др.

Попытка оценить современную жизнь с позиций предшествующих поколений: «Знак беды» В. Быкова, «Старик» Ю. Трифонова, «Берег» Ю. Бондарева и др.

Историческая тема в советской литературе. Разрешение вопроса о роли личности в истории, о взаимоотношениях человека и власти в произведениях Б. Окуджавы, Н. Эйдельмана, В. Пикуля, А. Жигулина, Д. Балашова, О. Михайлова и др.

Автобиографическая литература. К. Паустовский, И. Эренбург.

Возрастание роли публицистики. Публицистическая направленность художественных произведений 80-х годов. Обращение к трагическим страницам истории, размышления об общечеловеческих ценностях.

Журналы этого времени, их позиция. («Новый мир», «Октябрь», «Знамя» и др.).

Развитие жанра фантастики в произведениях А. Беляева, И. Ефремова, К. Булычева и др. Авторская песня. Ее место в историко-культурном процессе (содержательность, искренность, внимание к личности). Значение творчества А. Галича, В. Высоцкого, Ю. Визбора, Б. Окуджавы и др. в развитии жанра авторской песни.

Многонациональность советской литературы.


2

3

А.И. Солженицын. Сведения из биографии. Новый подход к изображению прошлого. «Один день Ивана Денисовича». Проблема ответственности поколений.

2

4

Размышления писателя о возможных путях развития человечества в повести. Мастерство А. Солженицына – психолога: глубина характеров, историко-философское обобщение в творчестве писателя.

2

5

В.Т. Шаламов. Сведения из биографии. «Колымские рассказы» (два рассказа по выбору). Художественное своеобразие прозы Шаламова: отсутствие деклараций, простота, ясность

2

6

В.М. Шукшин. Сведения из биографии. Рассказы: «Чудик», «Выбираю деревню на жительство», «Срезал», «Микроскоп», «Ораторский прием». Изображение жизни русской деревни: глубина и цельность духовного мира русского человека. Художественные особенности прозы В. Шукшина.

2

7

Н.М. Рубцов. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Видения на холме», «Листья осенние» (возможен выбор других стихотворений).

Тема родины в лирике поэта, острая боль за ее судьбу, вера в ее неисчерпаемые духовные силы.

2

8

Гармония человека и природы. Есенинские традиции в лирике Рубцова.

2

9

Расул Гамзатов. Сведения из биографии. Стихотворения: «Журавли», «В горах джигиты ссорились, бывало...» (возможен выбор других стихотворений). Проникновенное звучание темы родины в лирике Гамзатова. Прием параллелизма, усиливающий смысловое значение восьмистиший. Соотношение национального и общечеловеческого в творчестве Гамзатова.

2

10

А.В. Вампилов. Сведения из биографии. Пьеса «Провинциальные анекдоты» (возможен выбор другого драматического произведения). Образ вечного, неистребимого бюрократа.

2

11

Утверждение добра, любви и милосердия. Гоголевские традиции в драматургии Вампилова.

2


Итоговая контрольная работа.

1


Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить сообщения:

Духовный мир русского человека в лирических стихах и поэмах Н. Рубцова.

Философско-притчевое повествование о войне в повестях В. Быкова «Сотников», «Обелиск», «Знак беды».

Многообразие народных характеров творчестве В. Шукшина.

Ранние рассказы А.Солженицына: «Один день Ивана Денисовича», «Матренин двор».

Н. Рубцов. Развитие есенинских традиций в книгах «Звезда полей», «Душа хранит», «Сосен шум», «Зеленые цветы» и др..

4

Тема 2.8. Русская литература последних лет (обзор).


Содержание учебного материала

1

1

Обзор произведений, опубликованных в последние годы в журналах и отдельными изданиями. Споры о путях развития культуры. Позиция современных журналов.


2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить сообщение:

Условно-метафорические романы В. Пелевина «Жизнь насекомых» и «Чапаев и пустота».

1


Тема 2.9. Зарубежная литература (обзор).


Содержание учебного материала

1

1

И.-В.Гете. «Фауст».

Э. Хемингуэй. «Старик и море».

Э.- М. Ремарк. «Три товарища»

Г. Маркес. «Сто лет одиночества».

П. Коэльо. «Алхимик».


2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить сообщение:

Обзор зарубежной литературы

1


Тема 2.10. Произведения для бесед по современной литературе.


Содержание учебного материала

2

1

А. Арбузов «Годы странствий».


2

2

В. Розов «В поисках радости».

А. Вампилов «Прошлым летом в Чулимске».

В. Шукшин «До третьих петухов», «Думы».

В. Ерофеев «Москва – Петушки».

2

Дифференцированный зачет.

1


Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить сообщение:

Социально-психологические драмы А. Арбузова «Иркутская история», «Сказки старого Арбата», «Жестокие игры».

1

Всего:

293



Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)


3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета по литературе.

Оборудование учебного кабинета:

- рабочие места обучающихся (стол, стул)

- рабочее место преподавателя (стол, стул)

- УМК учебной дисциплины: ФГОС СПО, рабочая программа, КТП, КОС (комплекты оценочных средств); дидактические материалы, наглядные пособия.

Технические средства обучения: ПК, мультимедиа, телевизор, видеоплеер.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Рекомендуемая литература:

Для обучающихся

1.Агеносов В.В. и др. Русская литература ХХ в. (ч. 1, 2). 11кл. – М., «Просвещение». 2013.

2.Русская литература XIX в. Учебник-практикум (ч. 1, 2, 3). 11 кл./ Под ред. Ю.И. Лысого. – М., «Дрофа». 2013.

3.Русская литература XIX в. (ч. 1, 2, 3). 10 кл. / Программа под ред. Обернихиной Г.А. – М., «Просвещение». 2012.

4.Обернихина Г.А., Антонова А.Г., Вольнова И.Л. и др. Литература. Практикум: учеб. пособие. /Под ред. Г.А. Обернихиной. – М., «Просвещение». 2013.

Для преподавателей

1.История русской литературы XIX в., 1800–1830 гг. / Под ред. В.Н. Аношкиной и С.М. Петрова. – М., Издательство «Слово». 2012.

2.История русской литературы ХI–XIX вв. / Под ред. В.И. Коровина, Н.И. Якушина. – М., «Просвещение». 2012.

3.История русской литературы ХIХ в. / Под ред. В.Н. Аношкина, Л.Д. Громова. – М., «Просвещение».2012.

4.Кожинов В. Пророк в своем Отечестве. – М., «Просвещение». 2012.

5.Литературные манифесты от символизма до наших дней. – М., Издательство «Слово». 2012.

6.Михайлов А. Жизнь В. Маяковского. – М., Издательство «Слово». 2013.

7.Михайлов О. Жизнь Бунина. – М., Издательство «Слово».2013.

8.Мусатов В.В. История русской литературы первой половины ХХ в. – М., «Просвещение». 2012.

9.Набоков В. Лекции по русской литературе. – М., «Просвещение». 2012.

10.Русская литература ХХ в. / Под ред. А.Г. Андреевой. – М., «Просвещение». 2012.

11.Русская литература XIX в. (ч. 1, 2, 3). 10 кл. / Под ред. Ионина Г.Н. – М., «Просвещение».2013.

12.Смирнова Л.Н. Русская литература конца ХIХ – начала ХХ в. – М., «Просвещение». 2013.

13.Соколов А.Г. История русской литературы XIX–XX века. – М., «Просвещение». 2012.

14.Тимина С.И. Русская проза конца ХХ в. – М., «Просвещение». 2012.

Электронные пособия:

Миронова Ю.С. «Литература в схемах и таблицах». Санкт-Петербург: «Тритон», 2013.

Санкт-Петербург и пригороды. Санкт-Петербург: «П-2», 2012 год.

Современная универсальная российская энциклопедия. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2012год.

Уроки литературы с применением информационных технологий. Мультимедийное приложение к урокам. М.:. «Планета», 2013 год.


Интернет – ресурсы:

Электронный ресурс «ГРАМОТА.РУ». Форма доступа:www.gramota.ru

Электронный ресурс «Электронная версия газеты « Литература». Форма доступа: rus.1september.ru

Электронный ресурс «Литература». Форма доступа: www.alleng.ru

Электронный ресурс «Кабинет литературы». Форма доступа: ruslit.ioso.ru

Электронный ресурс «Литература». Форма доступа: www.gramma.ru

Электронный ресурс «Литературоведческие словари». Форма доступа: www.slovari.ru


















4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины


Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения контрольных работ, тестирования, а также выполнения индивидуальных заданий.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:

- воспроизводить содержание литературного произведения;

- пересказ художественного текста;

- анализ отдельных глав литературного текста;

- домашняя подготовка к семинарам по творчеству писателя и изучаемого произведения (фронтальный опрос, беседа с обучающимися, карточками с заданиями);

- анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

- работа со словарями, справочниками, энциклопедиями (сбор и анализ интерпретаций одного из литературоведческих терминов с результирующим выбором и изложением актуального значения);

- литературные викторины по изучаемому художественному произведению;

- сочинение, эссе, рецензия на изучаемый литературный текст;

- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

- творческие работы обучающихся по поставленной проблеме (сочинение, эссе, ответ на поставленный вопрос, анализ отдельных глав художественного текста, конспект критической статьи);

- контрольные работы;

- тестовые задания;

- определять род и жанр произведения;

- практические работы (анализ художественного текста);

- работа по карточкам;

- сопоставлять литературные произведения;

- творческие работы (сочинение);

- рубежный контроль по разделам в форме контрольных работ

- выявлять авторскую позицию;

- рубежный контроль;

- исследовательские работы обучающихся;

- контрольные работы;

Доклады, рефераты обучающихся;

- выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

- чтение наизусть лирического произведения, отрывка художественного текста;

- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

- устный опрос обучающихся;

- творческие работы обучающихся (исследовательские работы, эссе, сочинение, ответ на поставленный вопрос);

- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

- письменные творческие работы обучающихся;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

  • участия в диалоге или дискуссии;

  • самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

- фронтальный опрос обучающихся;

- тестовые работы;

- контрольные работы;

- составление библиографических карточек по творчеству писателя;

– подготовка рефератов;

– работа со словарями, справочниками, энциклопедиями (сбор и анализ интерпретаций одного из литературоведческих терминов с результирующим выбором и изложением актуального значения);

- участие в дискуссии по поставленной проблеме на уроке;

- внеклассное чтение (письменный анализ литературного текста);


Знания:

- образную природу словесного искусства;


- тестовые и контрольные работы (владеть литературоведческими понятиями);

- работа с литературоведческими словарями;

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIXXX вв.;


- составление конспектов критических статей по художественному произведению, карточек с библиографическим данными писателей и поэтов русской и зарубежной литературы;

- основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;


- фронтальный опрос обучающихся;

- беседа с обучающимися по прочитанному тексту;

- исследовательские и творческие работы обучающихся;

- основные теоретико-литературные понятия;

- тестовые и контрольные работы (владеть литературоведческими понятиями);

- работа с литературоведческими словарями;


Разработчик:


___________________ _________________ _____________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


Эксперты:

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)



Министерство образования и науки Краснодарского края

Государственное бюджетное образовательное учреждение

начального профессионального образования

профессиональное училище № 23

Краснодарского края




СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по ОД

________/_____________/

«___» __________2014 г




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


на 1,2 полугодие 201 /201 учебного года

для профессии 23.01.03 Автомеханик

по дисциплине ОДБ.02 Литература

Преподаватель: ____________________________

Количество часов по учебному плану 195 час.

Составлен в соответствии с рабочей программой, утвержденной от

«____» августа 2014 г.

Рассмотрен на заседании цикловой методической комиссии

Протокол № ___ от « ___ » августа 2014г.

Руководитель цикловой методической комиссии ________/_____________/








№ урока

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Вид занятия, тип урока

Календарные сроки изучения, план/факт.



Введение.

Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы.

1

Комбинированный

02.09-08-09


02.09-08-09



Раздел 1 Русская литература XIX века.

95







Тема 1.1. Русская литература первой половины XIX века.

16






Тема 1.1.1. А.С. Пушкин. Жизненный и творческий путь. Основные темы и мотивы лирики А.С. Пушкина. Философское начало в ранней лирике. Эволюция романтического героя. Автор и герой. Т.л. Элегия.

1

Комбинированный

02.09-08-09


02.09-08-09


Тема 1.1.2. Гражданские, политические и патриотические мотивы лирики Пушкина: вера в закон, отвержение ханжества, мистики, стремление к подвигу.

1

Комбинированный

02.09-08-09


02.09-08-09


Тема 1.1.3.Понимание Пушкиным России как могущественной, великой державы. Тема поэта и поэзии. Кубан. Произведения поэта, написанные в южной ссылке.

1

Комбинированный

02.09-08-09


02.09-08-09


Тема 1.1.4.Лирика любви и дружбы. Средоточие внимания поэта на внутреннем мире личности. Гармония человеческих чувств в лирике Пушкина.

1

Комбинированный

09.09-15.09


09.09-15.09


Тема 1.1.5.Философская лирика. Размышления поэта о вечных вопросах бытия, постижение тайны мироздания.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

09.09-15.09


09.09-15.09


Тема 1.1.6.Входная тестовая контрольная работа.

1

Урок контроля знаний

02.09-

08-09


02.09-08-09


Тема 1.1.7.Поэма «Медный всадник». Проблема личности и государства в поэме. Образ стихии. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта.

1

Комбинированный

09.09-15.09


09.09-15.09


Тема 1.1.8. Образ Петра. Своеобразие жанра и композиции произведения. Развитие реализма в творчестве Пушкина. Жизнеутверждающий пафос поэзии Пушкина. Критики об А.С. Пушкине. В. Г. Белинский о Пушкине.

1

Комбинированный

09.09-15.09


09.09-15.09


Тема 1.1.9. М.Ю. Лермонтов. Сведения из биографии. Характеристика творчества. Основные мотивы лирики.

Кубан. Лихоносов В.И. «Осень в Тамани»

1

Комбинированный

09.09-15.09


09.09-15.09


Тема 1.1.10. Поэтический мир М. Ю. Лермонтова. Мотивы одиночества. Высокое предназначение личности и ее реальное бессилие, — сквозная тема лирики Лермонтова.

1

Комбинированный

16.09-22.09


16.09-22.09


Тема 1.1.11. Обреченность человека. Утверждение героического типа личности. Любовь к Родине, народу, природе. Кубан. Лермонтов на Кавказе.

1

Комбинированный

16.09-22.09


16.09-22.09


Тема 1.1.12. Интимная лирика. Поэт и общество. Критики о М.Ю. Лермонтове. В.Г. Белинский о Лермонтове.

Теория литературы: развитие понятия о романтизме.

1

Урок-практикум

16.09-22.09


16.09-22.09


Тема 1.1.13. Н.В. Гоголь. Сведения из биографии.

«Петербургские повести». «Портрет». Композиция. Сюжет. Герои.

1

Комбинированный

16.09-22.09


16.09-22.09


Тема 1.1.14. Идейный замысел. Мотивы личного и социального разочарования. Т.л. Романтизм и реализм.

1

Комбинированный

23.09-29.09


23.09-29.09


Тема 1.1.15. Приемы комического в повести. Авторская позиция. Значение творчества Н.В. Гоголя в русской литературе. Кубан. Кузнецов Ю.П. «Тайны Гоголя». Критика о Гоголе (В. Белинский, А. Григорьев).

1

Урок обобщения и систематизации знаний

23.09-29.09


23.09-29.09


Тема 1.1.16. Контрольная работа № 1 (по литературе первой половины XIX века).

1

Урок контроля знаний

23.09-29.09


23.09-29.09



Тема 1.2. Русская литература второй половины XIX века.

76






Тема 1.2.1. Культурно-историческое развитие России середины XIX века, отражение его в литературном процессе.

1

Комбинированный

23.09-29.09


23.09-29.09


Тема 1.2.2. А.Н. Островский. Сведения из биографии. Социально-культурная новизна драматургии А.Н. Островского. Т.л. Понятие о драме.

1

Комбинированный

23.09-29.09


23.09-29.09


Тема 1.2.3. «Гроза». Самобытность замысла, оригинальность основного характера, сила трагической развязки в судьбе героев драмы.

1

Комбинированный

30.10-06.10


30.10-06.10


Тема 1.2.4. Образ Катерины — воплощение лучших качеств женской натуры.

1

Урок-практикум

30.10-06.10


30.10-06.10


Тема 1.2.5. Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основ. Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме.

1

Комбинированный

30.10-06.10


30.10-06.10


Тема 1.2.6. Позиция автора и его идеал. Роль персонажей второго ряда в пьесе. Символика грозы.

1

Комбинированный

30.10-06.10


30.10-06.10


Тема 1.2.7. Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев, А.П. Григорьев о драме «Гроза». А. Н. Островский – создатель русского театра XIX века.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

30.10-06.10


30.10-06.10


Тема 1.2.8. Новизна поэтики Островского. Типы деловых людей в пьесах А. Н. Островского. Природа комического. Особенности языка. Авторское отношение к героям. Непреходящее значение созданных драматургом характеров.

1

Комбинированный

07.10-13.10


07.10-13.10


Тема 1.2.9. Контрольная работа № 2 (развернутый аргументированный ответ в жанре сочинения).

1

Урок развития речи

07.10-13.10


07.10-13.10


Тема 1.2.10. И.А. Гончаров. Сведения из биографии. «Обломов». Творческая история романа. Т.л. Социально-психологический роман.

1

Комбинированный

07.10-13.10


07.10-13.10


Тема 1.2.11. Сон Ильи Ильича как художественно - философский центр романа. Обломов. Противоречивость характера.

1

Комбинированный

07.10-13.10


07.10-13.10


Тема 1.2.12. Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России.

1

Комбинированный

07.10-13.10


07.10-13.10


Тема 1.2.13. Решение автором проблемы любви в романе. Любовь как лад человеческих отношений. (Ольга Ильинская – Агафья Пшеницына).

1

Комбинированный

07.10-13.10


07.10-13.10


Тема 1.2.14. Постижение авторского идеала человека, живущего в переходную эпоху. Роман «Обломов» в оценке критиков (Н. Добролюбова, Д. Писарева, И. Анненского и др.).

1

Комбинированный

14.10-20.10


14.10-20.10


Тема 1.2.15. И.С. Тургенев. «Отцы и дети». Временной и всечеловеческий смысл названия и основной конфликт романа. Особенности композиции романа. Т.л. Роман. Замысел писателя.

1

Комбинированный

14.10-20.10


14.10-20.10


Тема 1.2.16. Базаров в системе образов. Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм в романе (Ситников и Кукшина). Нравственная проблематика романа и ее общечеловеческое значение.

1

Комбинированный

14.10-20.10


14.10-20.10


Тема 1.2.17. Тема любви в романе. Образ Базарова.

1

Комбинированный

14.10-20.10


14.10-20.10


Тема 1.2.18. Особенности поэтики Тургенева. Роль пейзажа в раскрытии идейно-художественного замысла писателя. Значение заключительных сцен романа.

1

Комбинированный

14.10-20.10


14.10-20.10


Тема 1.2.19. Своеобразие художественной манеры Тургенева-романиста.

1

Комбинированный

21.10-27.10


21.10-27.10


Тема 1.2.20. Авторская позиция в романе. Полемика вокруг романа. (Д. Писарев, Н. Страхов, М. Антонович).


1

Урок обобщения и систематизации знаний

21.10-27.10


21.10-27.10


Тема 1.2.21. Тестовая контрольная работа № 3 (по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети»).

1

Урок развития речи

21.10-27.10


21.10-27.10


Тема 1.2.22. Н.Г. Чернышевский. Сведения из биографии. Роман «Что делать?» Эстетические взгляды Чернышевского и их отражение в романе. Особенности жанра и композиции Изображение “допотопного мира” в романе.

1

Комбинированный

21.10-27.10


21.10-27.10


Тема 1.2.23. Образы “новых людей”. Теория “разумного эгоизма”. Образ “особенного человека” Рахметова.

1

Комбинированный

21.10-27.10


21.10-27.10


Тема 1.2.24. Роль снов в романе. Четвертый сон Веры Павловны как социальная утопия. Смысл финала романа.

1

Комбинированный

28.10-03.11


28.10-03.11


Тема 1.2.25. Ф.И. Тютчев. Философичность – основа лирики поэта. Символичность образов поэзии Тютчева. Кубан. Предчувствие /творчество С.Хохлова/.

1

Комбинированный

28.10-03.11


28.10-03.11


Тема 1.2.26. Общественно-политическая лирика. Ф. И. Тютчев, его видение России и ее будущего. Лирика любви. Раскрытие в ней драматических переживаний поэта.


1

Урок-практикум

28.10-03.11


28.10-03.11


Тема 1.2.27. А.А. Фет. Связь творчества Фета с традициями немецкой школы поэтов. Поэзия как выражение идеала и красоты.

1

Комбинированный

28.10-03.11


28.10-03.11


Тема 1.2.28. Слияние внешнего и внутреннего мира в его поэзии. Гармоничность и мелодичность лирики Фета. Лирический герой в поэзии А.А. Фета.

1

Комбинированный

28.10-03.11


28.10-03.11


Тема 1.2.29. Контрольная работа № 4 (анализ стихотворений Ф.И. Тютчева и А.А. Фета).

1

Урок контроля знаний

04.11-10.11


04.11-10.11


Тема 1.2.30. А.К. Толстой. Сведения из биографии. Стихотворения: «Меня во мраке и в пыли…», «Двух станов не боец, но только гость случайный...» и др.

1

Комбинированный

04.11-10.11


04.11-10.11


Тема 1.2.31. Контрольная работа № 5 (Анализ поэтических произведений А.К. Толстого).

1

Урок-практикум

04.11-10.11


04.11-10.11


Тема 1.2.32. Н.А. Некрасов. Гражданский пафос лирики. Жанровое своеобразие лирики Некрасова.

1

Комбинированный

04.11-10.11


04.11-10.11


Тема 1.2.33. Народная поэзия как источник своеобразия поэзии Некрасова. Разнообразие интонаций. Поэтичность языка. Интимная лирика.

1

Комбинированный

04.11-10.11


04.11-10.11


Тема 1.2.34. Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел поэмы. Жанр. Композиция. Сюжет. Т.л. Развитие понятия о народности литературы. Понятие о стиле.

1

Комбинированный

11.11-17.11


11.11-17.11


Тема 1.2.35. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Многообразие крестьянских типов. Проблема счастья.

1

Комбинированный

11.11-17.11


11.11-17.11


Тема 1.2.36. Сатирическое изображение «хозяев» жизни. Образ женщины в поэме.

1

Урок-практикум

11.11-17.11


11.11-17.11


Тема 1.2.37. Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова в раскрытии идейного замысла поэмы.

1

Комбинированный

11.11-17.11


11.11-17.11


Тема 1.2.38. Особенности стиля Сочетание фольклорных сюжетов с реалистическими образами.

1

Комбинированный

11.11-17.11


11.11-17.11


Тема 1.2.39. Своеобразие языка. Поэма Некрасова – энциклопедия крестьянской жизни середины XIX века. Критики о Некрасове (Ю. Айхенвальд, К. Чуковский, Ю. Лотман).


1

Урок обобщения и систематизации знаний

18.11-24.11


18.11-24.11


Тема 1.2.40. Контрольная работа № 6 (развернутый аргументированный ответ в жанре сочинения).

1

Урок развития речи

18.11-24.11


18.11-24.11


Тема 1.2.41. Н.С. Лесков. Повесть «Очарованный странник». Особенности сюжета повести.


1

Урок-практикум

18.11-24.11


18.11-24.11


Тема 1.2.42. Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности (смысл странствий главного героя).

1

Комбинированный

18.11-24.11


18.11-24.11


Тема 1.2.43. Концепция народного характера. Образ Ивана Флягина.

1

Комбинированный

18.11-24.11


18.11-24.11


Тема 1.2.44. Тема трагической судьбы талантливого русского человека.

1

Комбинированный

25.11-01.12


25.11-01.12


Тема 1.2.45. Смысл названия повести. Особенности повествовательной манеры Н.С. Лескова.

1

Комбинированный

25.11-01.12


25.11-01.12


Тема 1.2.46. М.Е. Салтыков-Щедрин. Сведения из биографии. «История одного города» (обзор). Тематика и проблематика произведения. Проблема совести и нравственного возрождения человека.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

25.11-01.12


25.11-01.12


Тема 1.2.47. Своеобразие типизации Салтыкова-Щедрина. Объекты сатиры и сатирические приемы.

1

Комбинированный

25.11-01.12


25.11-01.12


Тема 1.2.48. Гипербола и гротеск как способы изображения действительности. Т.л. Развитие понятия сатиры, понятия об условности в искусстве (гротеск, «эзопов язык»).

1

Комбинированный

25.11-01.12


25.11-01.12


Тема 1.2.49. Своеобразие писательской манеры. Роль Салтыкова-Щедрина в истории русской литературы.

1

Урок-практикум

02.12-08.12


02.12-08.12


Тема 1.2.50. Ф.М. Достоевский. «Преступление и наказание» Своеобразие жанра. Т.л. Проблемы противоречий в мировоззрении и творчестве писателя. Критика о Чехове (И. Анненский, В. Пьецух).

1

Комбинированный

02.12-08.12


02.12-08.12


Тема 1.2.51. Отображение русской действительности в романе. Социальная и нравственно-философская проблематика романа.

1

Комбинированный

02.12-08.12


02.12-08.12


Тема 1.2.52. Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе.

1

Комбинированный

02.12-08.12


02.12-08.12


Тема 1.2.53. Тайны внутреннего мира человека: готовность к греху, попранию высоких истин и нравственных ценностей. Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова.

1

Комбинированный

02.12-08.12


02.12-08.12


Тема 1.2.54. Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в общей композиции романа. Эволюция идеи «двойничества».

1

Комбинированный

09.12-15.12


09.12-15.12


Тема 1.2. 55. Страдание и очищение в романе. Символические образы в романе.

1

Комбинированный

09.12-15.12


09.12-15.12


Тема 1.2.56. Роль пейзажа. Своеобразие воплощения авторской позиции в романе.

1

Комбинированный

09.12-15.12


09.12-15.12


Тема 1.2.57. Р.р. Подготовка к сочинению по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».

1

Комбинированный

09.12-15.12


09.12-15.12


Тема 1.2.58. Р.р. Написание сочинения по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»

1

Урок развития речи

09.12-15.12


09.12-15.12


Тема 1.2.59. Л.Н. Толстой. Жизненный и творческий путь. Духовные искания писателя.

1

Комбинированный

16.12-22.12


16.12-22.12


Тема 1.2.60. Роман-эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры романа. Т.л. Понятие о романе-эпопее.

1

Комбинированный

16.12-22.12


16.12-22.12


Тема 1.2.61. Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности: следование правде, психологизм, «диалектика души». Соединение в романе идеи личного и всеобщего.

1

Комбинированный

16.12-22.12


16.12-22.12


Тема 1.2.62. Символическое значение «войны» и «мира». Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова.

1

Урок-практикум

16.12-22.12


16.12-22.12


Тема 1.2.63. Духовные искания Наташи Ростовой. Авторский идеал семьи.

1

Комбинированный

16.12-22.12


16.12-22.12


Тема 1.2.64. Значение образа Платона Каратаева. «Мысль народная» в романе. Проблема народа и личности.

1

Комбинированный

23.12-29.12


23.12-29.12


Тема 1.2.65. Картины войны 1812 года. Кутузов и Наполеон. Осуждение жестокости войны в романе. Развенчание идеи «наполеонизма». Патриотизм в понимании писателя.

1

Комбинированный

23.12-29.12


23.12-29.12


Тема 1.2.66. Светское общество в изображении Толстого. Осуждение его бездуховности и лжепатриотизма. Идейные искания Толстого. Кубан. «Казаки» - лучший из лирических романов Л.Н.Толстого.

1

Комбинированный урок

23.12-29.12


23.12-29.12


Тема 1.2.67. Обзор творчества позднего периода: «Анна Каренина», «Крейцерова соната», «Хаджи-Мурат». Мировое значение творчества Л. Толстого. Л. Толстой и культура XX века.


1

Комбинированный

23.12-29.12


23.12-29.12


Тема 1.2.68. Тестовая контрольная работа за I полугодие.


1

Урок контроля знаний

23.12-29.12


23.12-29.12


Тема 1.2.69. А.П. Чехов. Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества. Художественное совершенство рассказов А. П. Чехова.

1

Комбинированный

13.01-19.01


13.01-19.01


Тема 1.2.70. Новаторство Чехова. Периодизация творчества Чехова. Работа в журналах. Чехов – репортер. Юмористические рассказы. Пародийность ранних рассказов.

1

Комбинированный

13.01-19.01


13.01-19.01


Тема 1.2.71. Новаторство Чехова в поисках жанровых форм. Новый тип рассказа. Герои рассказов Чехова.

1

Комбинированный

13.01-19.01


13.01-19.01


Тема 1.2.72. Комедия «Вишневый сад». Драматургия Чехова. Театр Чехова – воплощение кризиса современного общества.

Т.л. Развитие понятия о драматургии.

1

Комбинированный

13.01-19.01


13.01-19.01


Тема 1.2.73. Вишневый сад» – вершина драматургии Чехова. Своеобразие жанра. Жизненная беспомощность героев пьесы.

1

Комбинированный

13.01-19.01


13.01-19.01


Тема 1.2.74. Расширение границ исторического времени в пьесе. Символичность пьесы.

1

Комбинированный

20.01-26.01


20.01-26.01


Тема 1.2.75. Чехов и МХАТ. Роль А. П. Чехова в мировой драматургии театра. Кубан. «Кавказская тема» в повести «Дуэль».

1

Комбинированный

20.01-26.01


20.01-26.01


Тема 1.2.76. Контрольная работа № 7 (развернутый аргументированный ответ в жанре сочинения).

1

Урок развития речи

20.01-26.01


20.01-26.01



Тема 1.3. Зарубежная литература (обзор).

3






Тема 1.3.1. Обзор творчества В. Шекспира,

О. Бальзака, Г. Флобера.

1

Комбинированный Урок-лекция

20.01-26.01


20.01-26.01


Тема 1.3.2. Творчество поэтов-импрессионистов (Ш. Бодлера, А. Рембо, О. Ренуара, П. Малларме и др.).

1

Комбинированный

27.01-00.02


27.01-00.02


Тема 1.3.3. Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе.

1

Комбинированный

27.01-02.02


27.01-02.02



Раздел 2 Литература XX века.

99







Тема 2.1. Русская литература на рубеже веков.

8






Тема 2.1.1. И.А. Бунин. Сведения из биографии. Философичность лирики Бунина. Тонкость восприятия психологии человека и мира природы; поэтизация исторического прошлого.

1

Комбинированный

27.01-02.02


27.01-02.02


Тема 2.1.2. Рассказы «Темные аллеи», «Господин из Сан-Франциско». Осуждение бездуховности существования. Изображение «мгновения» жизни.

1

Комбинированный

27.01-02.02


27.01-02.02


Тема 2.1.3. Реалистическое и символическое в прозе и поэзии. Слово, подробность, деталь в поэзии и прозе. Поэтика И. А. Бунина.

1

Урок-практикум

27.01-02.02


27.01-02.02


Тема 2.1.4. А.И. Куприн. Рассказы «Поединок», «Олеся». Поэтическое изображение природы, богатство духовного мира героев.

1

Комбинированный

03.02-09.02


03.02-09.02


Тема 2.1.5. Нравственные и социальные проблемы в рассказах Куприна.

1

Комбинированный

03.02-09.02


03.02-09.02


Тема 2.1.6. Повесть «Гранатовый браслет». Смысл названия повести, спор о сильной, бескорыстной любви.

1

Комбинированный

03.02-09.02


03.02-09.02


Тема 2.1.7. Тема неравенства в повести. Осуждение пороков современного общества.

1

Комбинированный

03.02-09.02


03.02-09.02


Тема 2.1.8. Трагический смысл произведения. Символическое и реалистическое в творчестве Куприна.

1

Комбинированный

10.02-16.02


10.02-16.02



Тема 2.2. Поэзия начала ХХ века

16






Тема 2.2.1. Обзор русской поэзии и поэзии народов России конца XIX – начала XX в.

1

Комбинированный

10.02-16.02


10.02-16.02


Тема 2.2.2. Проблема традиций и новаторства в литературе начала ХХ века; формы ее разрешения в творчестве реалистов, символистов, акмеистов, футуристов.

1

Комбинированный

10.02-16.02


10.02-16.02


Тема 2.2.3. Серебряный век как своеобразный «русский ренессанс». Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм.

1

Комбинированный

10.02-16.02


10.02-16.02


Тема 2.2.4 Символизм. Истоки русского символизма. Влияние западноевропейской философии и поэзии на творчество русских символистов. Связь с романтизмом. Кубан. В.Максимов. «С болью и тревогой переживаю за Россию».

1

Комбинированный

10.02-16.02


10.02-16.02


Тема 2.2.5 Понимание символа символистами (задача предельного расширения значения слова, открытие тайн как цель нового искусства). Конструирование мира в процессе творчества, идея «творимой легенды».

1

Комбинированный

10.02-16.02


10.02-16.02


Тема 2.2.6 Музыкальность стиха. «Старшие символисты» (В.Я. Брюсов, К.Д. Бальмонт, Ф.К. Сологуб) и «младосимволисты» (А. Белый, А. А. Блок).

1

Комбинированный

10.02-16.02


10.02-16.02


Тема 2.2.7. Кубан. В.Максимов. «С болью и тревогой переживаю за Россию».

1

Комбинированный

17.02-23.02


17.02-23.02


Тема 2.2.8. Тестовая контрольная работа № 8 (по творчеству поэтов начала ХХ века).

1

Урок контроля знаний

17.02-23.02


17.02-23.02


Тема 2.2.9. М. Горький. Правда жизни в рассказах Горького. Типы персонажей в романтических рассказах писателя.

1

Комбинированный

24.02-02.03


24.02-02.03


Тема 2.2.10. Тематика и проблематика романтического творчества Горького. Поэтизация гордых и сильных людей. Авторская позиция и способ ее воплощения.

1

Комбинированный

24.02-02.03


24.02-02.03


Тема 2.2.11. «На дне». Изображение правды жизни в пьесе и ее философский смысл. Герои пьесы. Спор о назначении человека. Т.л. Развитие понятия о драме.

1

Комбинированный

24.02-02.03


24.02-02.03


Тема 2.2.12. Новаторство Горького – драматурга. Горький и МХАТ. Горький – романист. Кубан. Кубань в жизни и творчестве писателя.

1

Комбинированный

24.02-02.03


24.02-02.03


Тема 2.2.13.Тестовая контрольная работа № 9 (по пьесе Горького «На дне»).

1

Урок развития речи

24.02-02.03


24.02-02.03


Тема 2.2.14. А.А.Блок. Природа социальных противоречий в изображении поэта. Тема родины, тревога за судьбу России. «Россия».

1

Комбинированный

03.03-09.03


03.03-09.03


Тема 2.2.15. Поэма «Двенадцать»: Сложность восприятия Блоком социального характера революции. Сюжет поэмы и ее герои. Борьба миров. Т.л. Развитие понятия о поэме.

1

Комбинированный

03.03-09.03


03.03-09.03


Тема 2.2.16. Изображение «мирового пожара», неоднозначность финала, образ Христа в поэме. Композиция, лексика, ритмика, интонационное разнообразие поэмы.

1

Урок-практикум

03.03-09.03


03.03-09.03



Тема 2.3. Литература 20-х годов.


12






Тема 2.3.1. Противоречивость развития культуры в 20-е годы. Литературный процесс 20-х годов. Кубан. Поиски правды, путь к истине (роман-хроника А.Знаменского «Красные дни»).

1

Комбинированный

03.03-09.03


03.03-09.03


Тема 2.3.2.Тема России и революции в творчестве поэтов разных поколений и мировоззрений

1






Тема 2.3.3. Разнообразие идейно-художественных позиций советских писателей в освещении темы революции и гражданской войны.

1

Комбинированный

10.03-16.03


10.03-16.03


Тема 2.3.4. Объекты сатирического изображения в прозе 20-х годов (творчество М. Зощенко, И. Ильфа и Е. Петрова, М. Булгакова, А. Аверченко и др.).

1

Комбинированный

10.03-16.03


10.03-16.03


Тема 2.3.5. В.В. Маяковский. Поэтическая новизна ранней лирики: необычное содержание, гиперболичность и пластика образов, яркость метафор, контрасты и противоречия. Т.л. Новая система стихосложения.

1

Комбинированный

10.03-16.03


10.03-16.03


Тема 2.3.6. Тема несоответствия мечты и действительности, несовершенства мира в лирике поэта. Проблемы духовной жизни.

1

Комбинированный

10.03-16.03


10.03-16.03


Тема 2.3.7. Характер и личность автора в стихах о любви.

1

Комбинированный

17.03-23.03


17.03-23.03


Тема 2.3.8. Сатира Маяковского. Обличение мещанства и «новообращенных». Тема поэта и поэзии. Новаторство поэзии Маяковского. Образ поэта-гражданина.

1

Комбинированный

17.03-23.03


17.03-23.03


Тема 2.3.9. С.А. Есенин. Сведения из биографии. Стихотворения «Собаке Качалова». «Спит ковыль. Равнина дорогая…».

1

Урок-практикум

17.03-23.03


17.03-23.03


Тема 2.3.10. Поэтизация русской природы, русской деревни, развитие темы родины как выражение любви к России.

1

Комбинированный Урок контроля знаний

17.03-23.03


17.03-23.03


Тема 2.3.11. Художественное своеобразие творчества Есенина: глубокий лиризм, необычайная образность, зрительность впечатлений, цветопись, принцип пейзажной живописи, народно-песенная основа стихов. Теория литературы: развитие понятия о поэтических средствах художественной выразительности.

1

Комбинированный

24.03-30.03


24.03-30.03


Тема 2.3.12.. Контрольная работа № 10 (анализ стихотворений С. Есенина).

1

Комбинированный

24.03-30.03


24.03-30.03



Тема 2.4. Литература 30-х – начала 40-х годов.

22






Тема 2.4.1. Становление новой культуры в 30-е годы. Поворот к патриотизму в середине 30-х годов (в культуре, искусстве и литературе). Единство и многообразие русской литературы («Серапионовы братья», «Кузница» и др.).

1

Комбинированный

24.03-30.03


24.03-30.03


Тема 2.4.2. М.И. Цветаева. Сведения из биографии. Основные темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Стихотворение «Моим стихам, написанным так рано…».

1

Урок-практикум

24.03-30.03


24.03-30.03


Тема 2.4.3. Поэзия как напряженный монолог-исповедь.

1

Комбинированный

24.03-30.03


24.03-30.03


Тема 2.4.4. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой. Своеобразие стиля поэтессы. Т.л. Развитие понятия о средствах поэтической выразительности.

1

Комбинированный

31.04-06.04


31.04-06.04


Тема 2.4.5. О.Э. Мандельштам. Противостояние поэта «веку-волкодаву». Поиски духовных опор в искусстве и природе.

1

Комбинированный

31.04-06.04


31.04-06.04


Тема 2.4.6. Петербургские мотивы в поэзии. Теория поэтического слова О. Мандельштама. Теория литературы: развитие понятия о средствах поэтической выразительности.

1

Комбинированный

31.04-06.04


31.04-06.04


Тема 2.4.7. А.П. Платонов. Поиски положительного героя писателем. Повесть «Котлован». Т.л. Развитие понятия о стиле писателя.

1

Комбинированный

31.04-06.04


31.04-06.04


Тема 2.4.8. Единство нравственного и эстетического. Труд как основа нравственности человека. Принципы создания характеров.

1

Комбинированный

07.04-13.04


07.04-13.04


Тема 2.4.9. Социально-философское содержание творчества А. Платонова, своеобразие художественных средств. Традиции русской сатиры в творчестве писателя.

1

Комбинированный

07.04-13.04


07.04-13.04


Тема 2.4.10. И.Э. Бабель. Сведения из биографии. Рассказы: «Мой первый гусь», «Соль». Проблематика и особенности поэтики прозы Бабеля.

1

Комбинированный

07.04-13.04


07.04-13.04


Тема 2.4.11. Изображение событий гражданской войны в книге рассказов «Конармия». Сочетание трагического и комического, прекрасного и безобразного в рассказах Бабеля.

Теория литературы: развитие понятия о рассказе.

1

Комбинированный

07.04-13.04


07.04-13.04


Тема 2.4.12. М.А. Булгаков. «Белая гвардия». Судьба людей в годы Гражданской войны. Т.л.Разнообразие типов романа в советской литературе.

1

Комбинированный

07.04-13.04


07.04-13.04


Тема 2.4.13. Изображение войны и офицеров белой гвардии как обычных людей.

1

Комбинированный

14.04-20.04


14.04-20.04


Тема 2.4.14. Отношение автора к героям романа. Честь – лейтмотив произведения. Тема Дома как основы миропорядка.

1

Комбинированный

14.04-20.04


14.04-20.04


Тема 2.4.15. Женские образы на страницах романа. Своеобразие писательской манеры.

1

Комбинированный

14.04-20.04


14.04-20.04


Тема 2.4.16. М.А. Шолохов. Сведения из биографии. Мир и человек в рассказах М. Шолохова. Т.л. Развитие понятия о стиле писателя.

1

Комбинированный

14.04-20.04


14.04-20.04


Тема 2.4.17. «Тихий Дон». Роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны. Своеобразие жанра. Особенности композиции.

1

Комбинированный

21.04-27.04


21.04-27.04


Тема 2.4.18. Столкновение старого и нового мира в романе. Мастерство психологического анализа. Патриотизм и гуманизм романа. Образ Григория Мелехова.

1

Комбинированный

21.04-27.04


21.04-27.04


Тема 2.4.19. Трагедия человека из народа в поворотный момент истории, ее смысл и значение. Женские судьбы. Любовь на страницах романа.

1

Комбинированный

21.04-27.04


21.04-27.04


Тема 2.4.20. Многоплановость повествования. Традиции Л.Н. Толстого в романе М. Шолохова. Своеобразие художественной манеры писателя.

1

Комбинированный

21.04-27.04


21.04-27.04


Тема 2.4.21. Кубан. Семанов С.Н. В мире «Тихого Дона».

1

Комбинированный

21.04-27.04


21.04-27.04


Тема 2.4.22. Контрольная работа № 11 (развернутый аргументированный ответ в жанре сочинения).

1

Урок развития речи

28.04-04.05


28.04-04.05



Тема 2.5. Литература русского Зарубежья.

4






Тема 2.5.1. Русское литературное зарубежье 40–90-х годов (обзор). Традиции и новаторство. Духовная ценность и обаяние творчества писателей русского зарубежья старшего поколения.

1

Комбинированный

28.04-04.05


28.04-04.05


Тема 2.5.2. В.В. Набоков. Роман «Машенька».

Тема России в творчестве Набокова. Проблематика и система образов в романе.

Т.л. Развитие понятия о стиле писателя.

1

Комбинированный

28.04-04.05


28.04-04.05


Тема 2.5.3. Описания эмигрантской среды и воспоминания героя о прошлом, юности.

1

Комбинированный

28.04-04.05


28.04-04.05


Тема 2.5.4.. Образ Машеньки. Смысл финала романа.

1

Комбинированный

05.05-11.05


05.05-11.05



Тема 2.6. Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет.

20






Тема 2.6.1. Деятели литературы и искусства на защите Отечества. Живопись А. Дейнеки и А. Пластова. Музыка Д. Шостаковича и песни военных лет. Кинематограф героической эпохи.

1

Комбинированный

05.05-11.05


05.05-11.05


Тема 2.6.2. Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков: О. Берггольц. «Блокадная ласточка». Ю. Друниной. «Зинка».

1

Комбинированный

05.05-11.05


05.05-11.05


Тема 2.6.3. Публицистика военных лет: М. Шолохов, И. Эренбург, А. Толстой.

1

Комбинированный

05.05-11.05


05.05-11.05


Тема 2.6.4. Реалистическое и романтическое изображение войны в прозе: рассказы Л. Соболева, В. Кожевникова, К. Паустовского, М. Шолохова Рассказ Л. Соболева «Батальон четверых».

1

Урок-практикум

05.05-11.05


05.05-11.05


Тема 2.6.5. Повести и романы Б. Горбатова, А. Бека, А. Фадеева. Пьесы: «Русские люди» К. Симонова, «Фронт» А. Корнейчука и др.

1

Комбинированный

12.05-18.05


12.05-18.05


Тема 2.6.6. Кубан. Тема Великой Отечественной войны в творчестве кубанских поэтов и писателей.

1

Комбинированный

12.05-18.05


12.05-18.05


Тема 2.6.7. Произведения первых послевоенных лет. Проблемы человеческого бытия, добра и зла, эгоизма и жизненного подвига, противоборства созидающих и разрушающих сил в произведениях Э. Казакевича, В. Некрасова, А. Бека, В. Ажаева и др.

1

Комбинированный

12.05-18.05


12.05-18.05


Тема 2.6.8. А.А.Ахматова. Жизненный и творческий путь. Ранняя лирика Ахматовой: глубина, яркость переживаний поэта, его радость, скорбь, тревога.

1

Урок-практикум

12.05-18.05


12.05-18.05


Тема 2.6.9. Тема любви к Родине и гражданского мужества в лирике военных лет. Стихотворения «Мне голос был». «Мужество».

1

Комбинированный

19.05-25.05


19.05-25.05


Тема 2.6.10. Тема поэтического мастерства в творчестве поэтессы. Стихотворения « Мне ни к чему одические рати». «Муза».

1

Комбинированный

19.05-25.05


19.05-25.05


Тема 2.6.11. Поэма «Реквием». Исторический масштаб и трагизм поэмы.

1

Комбинированный

19.05-25.05


19.05-25.05


Тема 2.6.12. Трагизм жизни и судьбы лирической героини и поэтессы. Своеобразие лирики Ахматовой. Т.л. Проблема традиций и новаторства в поэзии. Поэтическое мастерство.

1

Комбинированный

19.05-25.05


19.05-25.05


Тема 2.6.13. Б.Л. Пастернак. Эстетические поиски и эксперименты в ранней лирике. Стихотворение «Февраль. Достать чернил и плакать…».

1

Урок-практикум

19.05-25.05


19.05-25.05


Тема 2.6.14. Философичность лирики. Тема пути – ведущая в поэзии Пастернака. Стихотворение «Во всем мне хочется дойти до самой сути…».

1

Комбинированный

26.05-01.06


26.05-01.06


Тема 2.6.15. Особенности поэтического восприятия. Простота и легкость поздней лирики. Своеобразие художественной формы стихотворений. Стихотворение «Определение поэзии».

1

Комбинированный

26.05-01.06


26.05-01.06


Тема 2.6.16.Кубан. Н.С.Краснов «Притча о коне».

1

Комбинированный

26.05-01.06


26.05-01.06


Тема 2.6.17. А.Т.Твардовский. Сведения из биографии. Стихотворения «Памяти матери». «Я знаю: никакой моей вины…». Т.л. Традиции русской классической литературы и новаторство в поэзии.

1

Комбинированный

26.05-01.06


26.05-01.06


Тема 2.6.18. Тема войны и памяти в лирике А. Твардовского. Утверждение нравственных ценностей. Стихотворение « В тот день, когда кончилась война…».

1

Комбинированный

26.05-01.06


26.05-01.06


Тема 2.6.19. Художественное своеобразие творчества А. Твардовского.

1

Комбинированный

02.06-08.06


02.06-08.06


Тема 2.6.20. Кубан. «Коль воевать, так всем народом, коль строить дом, так всем селом» (творчество В. Непобеды).

1

Урок контроля знаний

02.06-08.06


02.06-08.06



Тема 2.7. Литература 50-80-х годов.

12






Тема 2.7.1. Изменения в общественной и культурной жизни страны. Новые тенденции в литературе. Новые тенденции в литературе. Тематика и проблематика, традиции и новаторство в произведениях писателей и поэтов.

1

Комбинированный

02.06-08.06


02.06-08.06


Тема 2.7.2. Поэзия 60-х годов. Поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии Б. Ахмадуллиной, Е. Винокурова, Р. Рождественского, А. Вознесенского, Е. Евтушенко, Б. Окуджавы и др

1

Комбинированный

02.06-08.06


02.06-08.06


Тема 2.7.3. А.И. Солженицын. «Один день Ивана Денисовича». Новый подход к изображению прошлого. Проблема ответственности поколений.

1

Комбинированный

02.06-08.06


02.06-08.06


Тема 2.7.4. Размышления писателя о возможных путях развития человечества в повести. Мастерство А. Солженицына – психолога: глубина характеров, историко-философское обобщение в творчестве писателя.

1

Комбинированный

09.06-15.06


09.06-15.06


Тема 2.7.5. В.Т. Шаламов. «Колымские рассказы». Художественное своеобразие прозы Шаламова: отсутствие деклараций, простота, ясность.

1

Комбинированный

09.06-15.06


09.06-15.06


Тема 2.7.6. В.М. Шукшин. «Чудик». Изображение жизни русской деревни: глубина и цельность духовного мира русского человека. Художественные особенности прозы В. Шукшина.

1

Комбинированный

09.06-15.06


09.06-15.06


Тема 2.7.7. Н.М. Рубцов. Тема родины в лирике поэта, острая боль за ее судьбу, вера в ее неисчерпаемые духовные силы.

1

Комбинированный

09.06-15.06


09.06-15.06


Тема 2.7.8. Гармония человека и природы. Есенинские традиции в лирике Рубцова. Стихотворение «Листья осенние».

1

Урок-практикум

16.06-22.06


16.06-22.06


Тема 2.7.9. Расул Гамзатов. Проникновенное звучание темы родины в лирике Гамзатова. Прием параллелизма, усиливающий смысловое значение восьмистиший. Соотношение национального и общечеловеческого в творчестве Гамзатова. Стихотворение «Журавли».

1

Комбинированный

16.06-22.06


16.06-22.06


Тема 2.7.10. А.В. Вампилов. Пьеса «Провинциальные анекдоты». Образ вечного, неистребимого бюрократа.

1

Комбинированный

16.06-22.06


16.06-22.06


Тема 2.7.11. Утверждение добра, любви и милосердия. Гоголевские традиции в драматургии Вампилова.

1

Комбинированный

16.06-22.06


16.06-22.06


Тема 2.7.12. Итоговая контрольная работа.

1

Урок развития речи

16.06-22.06


16.06-22.06



Тема 2.8. Русская литература последних лет.

1






Тема 2.8.1.Обзор произведений, опубликованных в последние годы в журналах и отдельными изданиями. Споры о путях развития культуры. Позиция современных журналов.

1

Комбинированный

23.06-29.06


23.06-29.06



Тема 2.9. Зарубежная литература.

1






Тема 2.9.1. Основные тенденции в развитии зарубежной литературы. Э. Хемингуэй. «Старик и море». Раздумья писателя о человеке и его жизненном пути.

1

Комбинированный

23.06-29.06


23.06-29.06



Тема 2.10. Произведения для бесед по современной литературе.

2






Тема 2.10.1. А. Арбузов «Годы странствий».

Нравственная острота проблематики пьес.

1

Комбинированный

23.06-29.06


23.06-29.06


Тема 2.10.2. Оценка творчества и анализ произведений В. Розова, В. Ерофеева.

1

Комбинированный

23.06-29.06


23.06-29.06


Дифференцированный зачет.

1

Урок контроля знаний, умений, навыков

23.06-29.06


23.06-29.06



ИТОГО

195











5


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров269
Номер материала ДA-009960
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх