Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ.05 "Обществознание"

Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ.05 "Обществознание"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ среднего ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«СЕРОВСКий металлургический техникум»




сОГЛАСОВАНО: уТВЕРЖДАЮ:

на Методическом Совете Директор ГБОУ СПО СО «СМТ»

«__» _________ 2013г. «__» _________ 2013г.

______________________ _______________________

рАССМОТРЕНО:

на методическом объединении

«__» _________ 2013г.













рАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Учебной дисциплины


ОДБ.05 «Обществознание»



















Серов, 2013 г.


Рабочая программа учебной общеобразовательной дисциплины «Обществознание» разработана на основе примерной программы учебной дисциплины МК-146 «Обществознание» для программ подготовки квалифицированных рабочих среднего профессионального образования, одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» 10 апреля 2008 года Департаментом государственной политики нормативного регулирования в сфере образования Минобрнауки России16 апреля 2008 года







Организация-разработчик: ГБОУ СПО СО «Серовский металлургический техникум»


Разработчик:



Романова Елена Александровна – преподаватель истории и обществознания, первая квалификационная категория



















Рекомендована _______________________________________________________

Заключение № ____________ от «____»__________ 20___ г.

номер

Пояснительная записка.


Рабочая программа составлена на основе типовой (примерной) программы учебной дисциплины МК-146 «Обществознание» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования (ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008 г.), разработанной в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180)

Программа ориентирована на достижение следующих целей:

  • развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной и политической культуры, социального поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к личному самоопределению и самореализации;

  • воспитание гражданской ответственности, национальной идентичности, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

  • овладение системой знаний об обществе, его сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

  • овладение умением получать и осмысливать социальную информацию, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

  • формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом.

Основу программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

В содержание интегрированного курса программы включен материал по основам философии, экономики, социологии, политологии и права.

Особое место в программе занимают сведения о современном российском обществе, об актуальных проблемах развития мирового сообщества на современном этапе, о роли морали, религии, науки и образования в жизни человеческого общества, чертах и признаках современной цивилизации. Особенностью данной программы является повышенное внимание к изучению ключевых тем и понятий социальных дисциплин, а также вопросов, тесно связанных с повседневной жизнью.

Интегрированный подход к построению содержательных элементов программы в значительной мере определяется рамками учебного времени и целями начального профессионального образования.

Отбор содержания производился на основе реализации следующих принципов: учет возрастных особенностей обучающихся, практическая направленность обучения, формирование знаний, которые обеспечат обучающимся учреждений НПО успешную адаптацию к социальной реальности, профессиональной деятельности, исполнению общегражданских ролей.

Программа предполагает дифференциацию уровней достижения учащимися различных целей. Так, уровень функциональной грамотности может быть достигнут как в освоении наиболее распространенных в социальной среде средствах массовых коммуникаций понятий и категорий общественных наук, так и в области социально-практических знаний, обеспечивающих успешную социализацию в качестве гражданина, собственника, труженика. На уровне ознакомления осваиваются такие элементы содержания, как сложные теоретические понятия и положения социальных дисциплин, специфические особенности социального познания, законы общественного развития, особенности функционирования общества как сложной динамично развивающейся самоорганизующейся системы. В результате освоения курса у обучающихся закладываются целостные представления о человеке и обществе, деятельности человека в различных сферах, экономической системе общества, о социальных нормах, регулирующих жизнедеятельность гражданина.

В процессе реализации программы, обучающиеся должны получить достаточно полные представления о возможностях, которые существуют в нашей стране для продолжения образования и работы, самореализации в разнообразных видах деятельности, а также о путях достижения успеха в различных сферах социальной жизни.

Основная форма организации учебной деятельности – урок теоретического обучения. Наряду с традиционными методами обучения программа предполагает использование семинарских форм занятий, элементы игровых технологий и проблемного изложения, интегрированные уроки, уроки с использованием ИКТ, различные формы самостоятельной творческой работы (подготовка и защита рефератов, проектов), итоговое тестирование по темам.

Данная программа может быть реализована для профессий СПО

технического, социально-экономического, естественнонаучного профилей:

190631.01 Автомеханик

190623.01 «Машинист локомотива»

100120.04 «Проводник на железнодорожном транспорте»

190623.03 «Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава»

140446.03 «Электромонтёр устройств СЦБ»

190629.01 «Машинист дорожных и строительных машин»

220703.02 «Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике»

190629.07 «Машинист крана (крановщик)»

150400.01 «Машинист крана металлургического производства»

110800.02 «Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства»

150709.02 «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)»

151903.02 «Слесарь»

270802.09 «Мастер общестроительных работ»

240700.01 «Лаборант – аналитик»

100116.01 «Парикмахер»





СОДЕРЖАНИЕ

I.Паспорт программы учебной дисциплины


6-7

II.Структура и содержание учебной дисциплины

8-31

III.Условия реализации программы учебной дисциплины



32-34

IV.Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины


35-39







































1.паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «обществознание».


    1. Область применения программы:


Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессиям СПО технического, естественнонаучного и социально-экономического профилей.

    1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: входит в общеобразовательный цикл


    1. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения учебной дисциплины «Обществознание» обучающийся должен:

знать/понимать

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  • особенности социально-гуманитарного познания;

уметь

  • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

  • совершенствования собственной познавательной деятельности;

  • критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

  • решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

  • ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

  • предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

  • оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

  • осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.



В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен владеть общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем;

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы;

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимый для эффективного выполнения профессиональных задач;

ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности;

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами;

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).



1.4.Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:


Обществознание изучается как базовый учебный предмет при освоении профессий СПО технического и естественнонаучного профилей: максимальная учебная нагрузка -234 часа, в том числе: обязательная учебная нагрузка -156 часов, из них – 78 часов на I курсе, 78 часов на II курсе, самостоятельная работа обучающегося - 78 часа.


При освоении профессий СПО социально-экономического профиля обществознание изучается как базовый учебный предмет без включения экономики и права: максимальная учебная нагрузка – 117 часов, в том числе: обязательная учебная нагрузка обучающегося в объёме -78 часов, самостоятельная работа - 39 часов.




2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы (для профессий СПО технического и естественнонаучного профилей):


Вид учебной работы

Количество

часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)


234

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)


156

в том числе:



лабораторные занятия


-

практические занятия


38

контрольные работы


6

Самостоятельная работа обучающегося (всего)


78

в том числе:



подготовка сообщений


12

подготовка к семинарским занятиям


6

составление схемы


14

составление кроссвордов


10

подготовка к контрольной работе


12

оформление мультимедийных презентаций по теме

2

выполнение индивидуальных домашних заданий (ИДЗ)

22


Завершающая аттестация в форме дифференцированного зачёта













Объем учебной дисциплины и виды учебной работы (для профессий СПО социально-экономического профиля):


Вид учебной работы

Количество

часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)


117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)


78

в том числе:



лабораторные занятия


-

практические занятия


19

контрольные работы


5

Самостоятельная работа обучающегося (всего)


39

в том числе:

подготовка сообщений

5

подготовка к семинарским занятиям


4

составление таблицы


8

подготовка к контрольной работе


10

оформление мультимедийных презентаций

2

выполнение индивидуальных домашних заданий (ИДЗ)

10


Завершающая аттестация в форме дифференцированного зачёта






















2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Обществознание»

(профессии СПО технического и естественнонаучного профилей)





Наименование разделов и тем



Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся



Объем часов


Уровень усвоения

1

2

3

4

Введение.

Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Методы исследования. Значимость социального знания.

2

1

Раздел 1.

Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе




20




Тема 1.1.

Природа человека, врожденные и приобретенные качества



Содержание учебного материала.

Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество.

Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной деятельности. Потребности, способности и интересы. Социализация личности. Самосознание и социальное поведение. Ценности и нормы. Цель и смысл человеческой жизни.

Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления.

Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее ограничители (внутренние – со стороны самого человека и внешние – со стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.

Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Умение общаться. Толерантность. Поиск взаимопонимания. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи. Причины и истоки агрессивного поведения.

Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.

Пhello_html_m70adf4f8.gifрактическая работа №1: таблица «Условия самореализации личности»2ч.

Сhello_html_m1dd75398.gifамостоятельная работа:

Выполнение ИДЗ, написание эссе на тему: «Типы ненаучного познания»; «Цель и смысл жизни» 2ч.

Подготовка сообщений по теме «Выбор профессии» 1ч.



12


























2


1,2

Тема 1.2.

Общество как сложная система



Содержание учебного материала.

Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции.

Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду.

Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Смысл и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.



Практическая работа№2 и3:

Урок-обсуждение «Глобальные проблемы современности»2ч.

8


















4


1,2

Работа в группах «Общество как сложная динамическая система»2ч


Самостоятельная работа:

Составление таблицы «Типология обществ»2ч.

Составление схемы «Глобализация человеческого общества» 2ч.

Составление схемы «Классификация глобальных проблем современности» 2ч.

Подготовка к контрольной работе по теме «Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе»2ч.



Контрольная работа №1 по разделу 1. «Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе».

1


Раздел 2.

Основы знаний о духовной культуре человека и общества




20




Тема 2.1.

Духовная культура личности и общества
















Содержание учебного материала.

Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура – продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур.

Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет.

Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.


2



1,2

Практическая работа№4:

Семинар «Молодёжная субкультура» 2ч.

2

Самостоятельная работа:

Подготовка сообщений по теме: «Виды культур»2ч.

Подготовка к семинару 2ч.


Тема 2.2.

Наука и образование в современном мире



Содержание учебного материала.

Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом.

Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и общества. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование. Дополнительные образовательные услуги, порядок их предоставления.


4



1,2

Практическая работа№5: урок-практикум по теме: «Научное познание»2ч.

2

Самостоятельная работа:

Составление кроссворда на тему «Образование» 2ч.

Составление схемы «Достижения НТР» 2ч.


Тема 2.3.

Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры


Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал.

Религия как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации.

Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.

hello_html_5691d71b.gif

Практическая работа№6 и 7: урок-практикум по теме: «Духовная деятельность человека» 2ч.

«Религиозные объединения РФ»2ч

hello_html_5691d71b.gif

Самостоятельная работа:

Составить схемы отношений: «человек-общество», «человек - др. люди», «человек-человек» 2ч.

Выполнение ИДЗ составить таблицу «положительное и отрицательное в религии» 2ч.

Составление схемы «основные направления искусства XXв.» 2ч.

Подготовка к контрольной работе по разделу 2



14







4


1,2


Контрольная работа № 2 по разделу 2

«Основы знаний о духовной культуре человека и общества».



Раздел 3.

Экономика


34


Тема 3.1

Экономика и экономическая наука. Экономические системы. Экономика семьи



Содержание учебного материала.

Экономика как наука и хозяйство. Главные вопросы экономики. Потребности. Выбор и альтернативная стоимость. Ограниченность ресурсов. Факторы производства.

Разделение труда, специализация и обмен. Типы экономических систем: традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика.

hello_html_m3a64919c.gif Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Сбережения.

Практическая работа№8 и 9:

«Бюджет семьи»2ч.

Работа в группах «Правила деловой этики»2ч.

Сhello_html_m20ad341.gifамостоятельная работа: выполнение ИДЗ, написание эссе на тему: «Рыночное равновесие» 2ч.

Написать сообщение «Права потебителей»2ч.


8










4


2

Тема 3.2.

Рынок. Фирма. Роль государства в экономике



Содержание учебного материала.

Рынок одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения. Рыночное равновесие. Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренция. Роль фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда. Основные организационные формы бизнеса в России. Основные источники финансирования бизнеса. Акции и облигации. Фондовый рынок. Основы менеджмента и маркетинга.

hello_html_36aef58d.gifЧастные и общественные блага. Внешние эффекты. Функции государства в экономике. Виды налогов. Государственные расходы. Государственный бюджет. Государственный долг. Основы налоговой политики государства.

Практическая работа№10: урок-практикум «Бизнес-план моего предприятия»2ч.

hello_html_m3a64919c.gif

Самостоятельная работа: составление таблицы: «Типы экономических систем»2ч.


12












2


2

Тема 3.3.

ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция



Содержание учебного материала.

Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие. Экономические циклы.

Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда. Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капитал.

Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия.

Деньги. Процент. Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Другие финансовые институты: паевые и пенсионные фонды, страховые компании.

hello_html_36aef58d.gif Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные меры. Основы денежной политики государства

Практическая работа№11: урок-практикум «Как найти работу?»2ч.


Самостоятельная работа: подготовить сообщение на тему: «Проблемы безработицы»2ч.

Выполнение ИДЗ составить тестовое задание «Инфляция»2ч.



10













2


2

Тема 3.4

Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики

Содержание учебного материала.

Становление современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики России, ее экономические институты. Основные проблемы экономики России и ее регионов. Экономическая политика Российской Федерации. Россия в мировой экономике.

Организация международной торговли. Государственная политика в области международной торговли. Курсы валют. Глобальные экономические проблемы.

hello_html_m7d8af4b3.gif

Практическая работа№12: «Бюджет семьи»2ч.

hello_html_m70adf4f8.gif

Самостоятельная работа:

Составление кроссворда по теме «Экономика»2ч.

Подготовка к контрольной работе по 3 разделу 3


4









2


2


Контрольная работа № 3 по 3 разделу «Экономика».



Раздел 4.

Социальные отношения



20



Тема 4.1.

Социальная роль и стратификация.



Содержание учебного материала.

Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация. Социальная мобильность.

Социальная роль. Соотношение личностного «Я» и социальной роли. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.

Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.

Самостоятельная работа: выполнение ИДЗ

Составить свой социальный статусный портрет 2ч.

Составление схемы «Социальная стратификация современной России» 2ч.


6













2

Тема 4.2.

Социальные нормы и конфликты


hello_html_786f60f7.gifhello_html_22ab48d.gif

Содержание учебного материала.

Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль.

Девиантное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.

Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Позитивное и деструктивное в конфликте. Пути разрешения социальных конфликтов.

Практическая работа№13:

Семинар «Алкоголизм и наркомания как социальные явления»2ч.

Самостоятельная работа:

Подготовка сообщений к семинару по теме: «Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи»2ч.

Составить кроссворд «Девиантное и делинквентное поведение»2ч.


6











2


1,2

Тема 4.3.

Важнейшие социальные общности и группы


Содержание учебного материала.

Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.

Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики в Российской Федерации.

Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

Семья как малая социальная группа. Семья и брак. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.

Пhello_html_2a077e4e.gifрактическая работа№14:

Составление таблицы «Сферы деятельности и функции семьи»

hello_html_2e116bda.gif

Самостоятельная работа:

Выполнение ИДЗ, написание эссе: «Конфликт как форма социальной динамики»2ч.

Подготовить сообщения на темы: «Арабо-израильские конфликты, сербо-албанские, чеченские», определить их причины-пути решения.2ч.

Оформление мультимедийных презентаций по теме: «Межнациональные конфликты: история и современность»2ч.

Подготовка к контрольной работе по разделу 4


8













2


1,2


Контрольная работа № 4 по разделу 4 «Социальные отношения»



Раздел 5.

Политика как общественное явление

Содержание учебного материала.

Политика как общественное явление. Функции политики.

20



Тема 5.1.

Политика и власть. Государство в политической системе

Содержание учебного материала.

Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты. Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.

Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов – основные особенности развития современной политической системы.

Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций. Особенности демократии в современных обществах.

Правовое государство, понятие и признаки.

Пhello_html_m40576ccb.gifрактическая работа№15:

Составление схемы: «Политические режимы»1ч.

hello_html_1d5c3fb4.gif

Самостоятельная работа: составление кроссворда «Политика и власть»2ч.

Составление схемы «элементы демократии и тоталитаризма»2ч.


8
















1


2

Тема 5.2.

Участники политического процесса



Содержание учебного материала.

Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия. Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.

Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы. Становление институтов гражданского общества и их деятельность в Российской Федерации.

Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная кампания в Российской Федерации.

Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер информации, распространяемой по каналам СМИ.

Пhello_html_m20ad341.gifhello_html_m20ad341.gifрактическая работа№16: урок-практикум «Политические партии современной России»2ч.

Самостоятельная работа: написать эссе: « Положительное и отрицательное влияние СМИ на мою семью»2ч.

Подготовка к контрольной работе по разделу 5



12




















2


1,2


Контрольная работа № 5. «Политика как общественное явление»

1

2

Раздел 6.

Право


34


Тема 6.1.

Правовое регулирование общественных отношений


Содержание учебного материала.

Юриспруденция как общественная наука. Цели и задачи изучения права в современном обществе.

Право в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы. Система права: основные институты, отрасли права. Частное и публичное право.

Основные формы права. Нормативные правовые акты и их характеристика. Порядок принятия и вступления в силу законов в РФ. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.

Пhello_html_m3a64919c.gifравовые отношения и их структура. Правомерное и противоправное поведение. Виды противоправных поступков. Юридическая ответственность и ее задачи.

Практическая работа№17: составление таблицы: «Права и обязанности граждан»1ч.

hello_html_m20ad341.gif

Самостоятельная работа: написание эссе « Правовые отношения в гражданском обществе»2ч.



10












1


2

Тема 6.2.

Основы конституционного права Российской Федерации



Содержание учебного материала.

Конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного строя Российской Федерации. Система государственных органов Российской Федерации. Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт президентства. Местное самоуправление.

Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат.

Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.

Основные конституционные права и обязанности граждан в России.

Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства. Формы и процедуры избирательного процесса.

Право на благоприятную окружающую среду. Гарантии и способы защиты экологических прав граждан. Юридическая ответственность за экологические правонарушения.

Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы. Право на альтернативную гражданскую службу.

Пhello_html_m18fe630f.gifрава и обязанности налогоплательщика.

Практическая работа№18:

«Правовое регулирование общественных отношений»2ч.

Сhello_html_m70adf4f8.gifамостоятельная работа: составить тестовое задание «Право в системе социальных норм»2ч.

Контрольная работа № 6 по теме: «Основы конституционного права Российской Федерации»



10


















2


2

Тема 6.3.

Отрасли российского права



Содержание учебного материала:

Гражданское право и гражданские правоотношения.

Физические лица. Юридические лица.

Гражданско-правовые договоры. Правовое регулирование предпринимательской деятельности. Имущественные права.

Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги. Право на интеллектуальную собственность. Основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена, наследование, дарение.

Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

Защита прав потребителей.

Семейное право и семейные правоотношения.

Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор. Правовые отношения родителей и детей. Опека и попечительство.

Правовое регулирование образования. Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.

Трудовое право и трудовые правоотношения.

Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок приема на работу. Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения. Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних.

Коллективный договор. Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях. Трудовые споры и порядок их разрешения.

Заработная плата. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.

Административное право и административные правоотношения. Административные проступки. Административная ответственность.

Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Состав преступления. Уголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.

Оhello_html_m40576ccb.gifснования и порядок обращения в Конституционный Суд РФ. Правовые последствия принятия решения Конституционным Судом РФ.

Практическая работа№19:

Семинарское занятие: «Отрасли российского права»2ч.

Сhello_html_m66e59b47.gifамостоятельная работа:

Подготовка к семинару: «Отрасли российского права»2ч.

Составить план-схему.


12






































2


2

Тема 6.4.

Международное право


Содержание учебного материала:

Мhello_html_f0da499.gifеждународное право. Международное гуманитарное право. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

Практическая работа№20: урок-практикум «Международное право»2ч.

Сhello_html_m20ad341.gifамостоятельная работа: подготовить сообщение на тему: «Источники права»2ч.

Составить кроссворд «Международное право» 2ч.


2



2


1,2

РЕЗЕРВ учебного времени


6


ИТОГО


156




Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1  – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 –  репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
































Тематический план и содержание учебной дисциплины «Обществознание»

(профессии СПО социально-экономического профиля)




Наименование разделов и тем



Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся



Объем часов


Уровень усвоения

1

2

3

4

Введение.

Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Методы исследования. Значимость социального знания.

1

1

Раздел 1.

Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе




20




Тема 1.1.

Природа человека, врожденные и приобретенные качества



Содержание учебного материала.

Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество.

Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной деятельности. Потребности, способности и интересы. Социализация личности. Самосознание и социальное поведение. Ценности и нормы. Цель и смысл человеческой жизни.

Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления.

Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее ограничители (внутренние – со стороны самого человека и внешние – со стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.

Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Умение общаться. Толерантность. Поиск взаимопонимания. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи. Причины и истоки агрессивного поведения.

Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.

hello_html_36aef58d.gif

Практическая работа№1: таблица «Условия самореализации личности»2ч.

hello_html_5691d71b.gif

Самостоятельная работа:

Выполнение ИДЗ, написание эссе на тему: «Типы ненаучного познания»2ч.

Подготовка сообщений по теме «Выбор профессии» 1ч.


12



























2


1,2

Тема 1.2.

Общество как сложная система



Содержание учебного материала.

Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции.

Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду.

Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Смысл и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

8



















1,2

Практическая работа№2:

Урок-обсуждение «Глобальные проблемы современности»2ч.


Практическая работа№3:

Составление таблицы «Типология обществ»2ч.

hello_html_786f60f7.gif

Самостоятельная работа:

Подготовка сообщений по теме «Выбор профессии»2ч.

Составление схемы «Глобализация человеческого общества»2ч.

Подготовка к контрольной работе по теме «Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе».2ч.

4


Контрольная работа №1 по разделу 1. «Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе».



Раздел 2.

Основы знаний о духовной культуре человека и общества




10




Тема 2.1.

Духовная культура личности и общества



Содержание учебного материала.

Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура – продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур.

Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет.

Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

Пhello_html_2e116bda.gifрактическая работа№4:

Семинар «Молодёжная субкультура» 2ч.

Сhello_html_2a077e4e.gifамостоятельная работа:

Подготовка сообщений по теме: «Виды культур»1ч.



2












2



1,2

Тема 2.2.

Наука и образование в современном мире


hello_html_m391e75b9.gifhello_html_7405d80a.gif

Содержание учебного материала.

Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом.

Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и общества. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование. Дополнительные образовательные услуги, порядок их предоставления.

Практическая работа№5: урок-практикум по теме: «Научное познание»2ч.


Самостоятельная работа:

Составление кроссворда на тему «Образование»2ч.



4










2


1,2

Тема 2.3.

Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

hello_html_m391e75b9.gifhello_html_m391e75b9.gif

Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал.

Религия как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации.

Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.

Практическая работа№6:

«Религиозные объединения РФ»2ч.


Самостоятельная работа:

Составить схемы отношений: «человек-общество», «человек - др. люди», «человек-человек» 2ч.

Выполнение ИДЗ составить таблицу «положительное и отрицательное в религии» 2ч.

Подготовка к контрольной работе по разделу 2



4







2


1,2


Контрольная работа № 2 по разделу 2

«Основы знаний о духовной культуре человека и общества».



Раздел 3.

Социальные отношения



20



Тема 3.1.

Социальная роль и стратификация.



Содержание учебного материала.

Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация. Социальная мобильность.

Социальная роль. Соотношение личностного «Я» и социальной роли. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.

Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.

Самостоятельная работа:

Выполнение ИДЗ

Составить свой социальный статусный портрет 2ч.



6


1,2

Тема 3.2.

Социальные нормы и конфликты



Содержание учебного материала.

Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль.

Девиантное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.

Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Позитивное и деструктивное в конфликте. Пути разрешения социальных конфликтов.


6


1,2

Практическая работа№7:

Семинар «Алкоголизм и наркомания как социальные явления»2ч.

Самостоятельная работа:

Подготовка сообщений к семинару по теме: «Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи»2ч..



2


Тема 3.3.

Важнейшие социальные общности и группы


Содержание учебного материала.

Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.

Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики в Российской Федерации.

Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

Семья как малая социальная группа. Семья и брак. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.


8


1,2

Практическая работа№8:

Составление таблицы «Сферы деятельности и функции семьи»2ч.



2

Самостоятельная работа:

Выполнение ИДЗ, написание эссе: «Конфликт как форма социальной динамики»2ч.

Оформление мультимедийных презентаций по теме: «Межнациональные конфликты: история и современность»2ч.

Подготовка к контрольной работе по разделу 4



Контрольная работа № 4 по разделу 4 «Социальные отношения»



Раздел 4.

Политика как общественное явление

Содержание учебного материала.

Политика как общественное явление. Функции политики.

20



Тема 4.1.

Политика и власть. Государство в политической системе

Содержание учебного материала.

Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты. Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.

Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов – основные особенности развития современной политической системы.

Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций. Особенности демократии в современных обществах.

Правовое государство, понятие и признаки.


8


2

Практическая работа№9:

Составление схемы: «Политические режимы»2ч.


2

Самостоятельная работа: составление кроссворда «Политика и власть»2ч.


Тема 4.2.

Участники политического процесса



Содержание учебного материала.

Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия. Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.

Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы. Становление институтов гражданского общества и их деятельность в Российской Федерации.

Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная кампания в Российской Федерации.

Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

Рhello_html_m49742b8d.gifоль средств массовой информации в политической жизни общества. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер информации, распространяемой по каналам СМИ.

Практическая работа№10: урок-практикум «Политические партии современной России»2ч.

hello_html_786f60f7.gif

Самостоятельная работа: написать эссе: « Положительное и отрицательное влияние СМИ на мою семью»2ч.

Подготовка к контрольной работе по разделу 5



12




















2


1,2


Контрольная работа № 5. «Политика как общественное явление»

1

2

РЕЗЕРВ учебного времени


7


ИТОГО


78



3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличие кабинета общественных дисциплин.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя, оснащенное компьютером;

- шкафы для хранения дидактического материала;

- комплекты учебно-методических материалов по дисциплине;

Технические средства обучения:

- персональный компьютер;

- проектор мультимедийный;

- экран настенный;

- телевизор с DVD приставкой

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

1.

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)


Стандарт среднего (полного) общего образования по обществознанию (базовый уровень)


Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по обществознанию


Авторские рабочие программы по курсам обществознания


Учебники по обществознанию


Дидактические материалы по основным разделам курса обществознания


Контрольно-измерительные материалы по основным разделам курса обществознания


Практикумы по обществознанию


Справочные пособия (энциклопедии и энциклопедические словари)


Методические пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков)

2.

Печатные пособия


Таблицы по основным разделам курса обществознания

(синхронистические, сравнительные, обобщающие).


Схемы по основным разделам курса обществознание(отражающие причинно-следственные связи, системность ключевых понятий).


Сборники нормативных актов РФ

3.

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства


Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по основным разделам обществознания


Электронные библиотеки по курсу обществознания

4.

Экранно-звуковые пособия


Видеофильмы по обществознанию


Слайды (диапозитивы) по тематике курса обществознание

5.

Технические средства обучения (ТСО)


Телевизор с универсальной подставкой


Видеомагнитофон (видеоплейер)


Аудио-центр.


Мультимедийный компьютер


Сканер


Принтер лазерный


Копировальный аппарат


Цифровая фотокамера


Диапроектор или оверхэд (графопроектор)


Мультимедиапроектор


Экран (на штативе или навесной)


Средства телекоммуникации



3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники.

Для обучающихся

  1. Кравченко А.И. Обществознание: учебник для 10 кл. – М.: «Русское слово»,2010.

  2. Кравченко А.И, Певцова Е.А. Обществознание: учебник для 11кл. – М.: «Русское слово»,2010.

  3. Обществознание. 10 класс: учебник для общеобразоват. учреждений: базовый уровень; под ред. Л.Н. Боголюбова; изд-во «Просвещение» - М.,2011.

  4. Обществознание. 11 класс: учебник для общеобразоват. учреждений: базовый уровень; под ред. Л.Н. Боголюбова; изд-во «Просвещение» - М.,2010.


Для преподавателей

  1. Корнева Т.А. Внеклассные мероприятия по обществознанию 8-11 классы. М.: Глобус,2008.

  2. Никитин А.Ф. Право.10-11 классы. - М.: Просвещение,2010.

  3. Обществознание 10 кл.: поурочные планы по учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова в 2-х частях; изд-во «Учитель» - В. 2008.

  4. Обществознание 10 кл.: поурочные планы по учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова в 2-х частях; изд-во «Учитель» - В. 2009.

  5. Обществознание 10 кл.: проблемные вопросы, задания, задачи/ автор – составитель Н.Г.Кривцова. – Волгоград:Учитель,2012.

  6. Певцова Е.А. Право: основы правовой культуры: учебник для 10 класса. Базовый и профильный уровни: в 2-х частях.»Русское слово»,2010.

  7. Певцова Е.А. Право: основы правовой культуры: учебник для 11 класса. Базовый и профильный уровни: в 2-х частях.»Русское слово»,2009.



Дополнительные источники

Нормативные правовые акты

  • Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993 г. – М., 2005.

  • Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 21 октября 1994 г. № 51-ФЗ (в ред. ФЗ от 26.06.2007 № 118-ФЗ)) // СЗ РФ. –1994. – № 32. – Ст. 3301.

  • Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26 января 1996 г. № 14 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 5. – Ст. 410.

  • Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья). Раздел V «Наследственное право» от 26 ноября 2001. № 146-ФЗ от 03.06.2006 № 73-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 29.12.2006 № 258-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001. – № 49. – Ст. 4552.

  • Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) 18.12.2006 № 231-ФЗ СЗ РФ , 25.12.2006, № 52 (1 ч.), ст. 5496.

  • Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002 № 138-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 46. – Ст. 4532.

  • Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (в ред. ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ)) // СЗ РФ. – 1996. – № 25. – Ст. 2954.

  • Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 № 195 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ст. 1.

    • Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001. № 197-ФЗ // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ч. 1. – Ст. 3.

    • Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. № 174-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001. – № 52. – Ч.1. – Ст. 4921.

  • Закон Российской Федерации «Об образовании» 10 июля 1992 . № 3266-1 (в ред. ФЗ от 21.07.2007 № 194-ФЗ) / СЗ РФ. – 1996. – № 3. – Ст. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-Ф (в ред. ФЗ от 13.07.2007 № 131-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 35. – Ст. 4135.

  • Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ (в ред. ФЗ от 22.08.2004 № 122-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 52. – Ст. 5880.

  • Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в ред. ФЗ от 30.06.2007 № 120-ФЗ)) // СЗ РФ. – 1998. – № 31. – Ст. 3802.

  • Федеральный закон от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 1999. – № 26. – Ст. 3177.

  • Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей» от 9 января 1996 г. № 2 –ФЗ (в ред. от 25.11.2006 № 193-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 3. – Ст. 140.

  • Федеральный закон «О гражданстве Российской Федерации» от 31 мая 2002 г. № 62-ФЗ (в ред. ФЗ от 18.07.2006 № 121-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 22. – Ст. 2031.

  • Федеральный закон «О выборах Президента Российской Федерации» от 10 января 2003 г. № 19-ФЗ (вред. ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2003. – № 2. – Ст. 17

























4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины


Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения


Освоенные умения:


Анализировать обществоведческую информацию, представленную в разных знаковых системах

Самостоятельная работа.

Выполнение практического задания. Подготовка сообщений и мультимедийных презентаций

Осуществлять речевой самоконтроль

Творческие работы

Различать в приведенной информации факты и мнения, описания и объяснения.

Выполнение практического задания

Тестирование

Устанавливать причинно – следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых обществоведческих процессов и явлений

Представлять результаты изучения обществоведческого материала в форме конспекта, реферата, рецензии.

Контрольная работа.

Выполнение практического задания. Тестирование.

Составление таблицы.

Составление схемы.


Усвоенные знания:


Основные факты, процессы и явления, характеризующие обществоведческие процессы и явления

Контрольная работа.

Тестирование.

Самостоятельная работа.

Практическая работа.

Нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

Самостоятельная работа.

Контрольная работа.

Зачёт

Современные версии и трактовки важнейших проблем разделов обществознания.

Подготовка сообщений и рефератов.

Основные обществоведческие термины.


Самостоятельная работа.

Контрольная работа.

Зачёт

Освоенные компетенции:


определение собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности


Семинарское занятие

Сообщение

использование навыков обществоведческого анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации

Семинарское занятие

Сообщение

Реферат

соотнесение своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения


Семинарское занятие

Сообщение

Схема

Таблица


осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России

Семинарское занятие

Сообщение

Схема

Таблица

Оценка знаний, умений и навыков.


Процент результативности

(правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

Балл (отметка)

Вербальный аналог

90-100

5

отлично

80-89

4

хорошо

70-79

3

удовлетворительно

менее 70

2

неудовлетворительно

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины


Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения


Освоенные умения:


уметь

  • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;



Урок-практикум

Семинар

Самостоятельная работа.

Выполнение практического задания. Подготовка сообщений и мультимедийных презентаций

Анализировать обществоведческую информацию, представленную в разных знаковых системах

Самостоятельная работа.

Выполнение практического задания. Подготовка сообщений и мультимедийных презентаций

Осуществлять речевой самоконтроль

Творческие работы

Различать в приведенной информации факты и мнения, описания и объяснения.

Выполнение практического задания

Тестирование

Устанавливать причинно – следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых обществоведческих процессов и явлений

Представлять результаты изучения обществоведческого материала в форме конспекта, реферата, рецензии.

Контрольная работа.

Выполнение практического задания. Тестирование.

Составление таблицы.

Составление схемы.


Усвоенные знания:


знать/понимать

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  • особенности социально-гуманитарного познания;


Основные факты, процессы и явления, характеризующие обществоведческие процессы и явления



Контрольная работа.

Тестирование.

Самостоятельная работа.

Практическая работа.

Нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

Самостоятельная работа.

Контрольная работа.

Зачёт

Современные версии и трактовки важнейших проблем разделов обществознания.

Подготовка сообщений и рефератов.

Основные обществоведческие термины.


Самостоятельная работа.

Контрольная работа.

Зачёт

Освоенные компетенции:


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

  • совершенствования собственной познавательной деятельности;

  • критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

  • решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

  • ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

  • предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

  • оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;


осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положениемопределение собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности


Семинарское занятие

Сообщение

Тестирование

практикум

использование навыков обществоведческого анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации

Семинарское занятие

Сообщение

Реферат

соотнесение своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения


Семинарское занятие

Сообщение

Схема

Таблица


осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России

Семинарское занятие

Сообщение

Схема

Таблица


Виды самостоятельных работ:

– работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами;

– анализ типичных социальных ситуаций, решение познавательных задач с актуальным социальным содержанием;

– определение алгоритма поведения в социальных ситуациях, исполнения основных социальных ролей;

– выбор правомерных форм поведения и способов защиты прав и интересов личности;

– изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни;

– решение отдельных социальных ситуаций с учетом личного социального опыта студентов.


Примерные темы рефератов


Общество и его регуляторы.

Право – воплощение справедливости и добра.

Права человека – эволюция развития.

Правовое регулирование хозяйственной деятельности.

Права потребителей.

Конституционализм и конституционные идеи в России и мире.

Конституция РФ – основной закон жизни государства.

Местное самоуправление в России: прошлое, настоящее, перспективы.

Федерализм в России: прошлое, настоящее, перспективы развития.

Тоталитаризм – феномен XX столетия.

Мыслители прошлого о политике и ее роли в жизни людей.

Политика – наука, искусство и профессия.

Свободные выборы – утопия или реальность.

Четвертая власть и ее роль в политической жизни.

Демократия – за и против.

Политические партии и лидеры современной России.

Лидер – кто он?

Политические идеи русских мыслителей.

Консерватизм, либерализм, социализм, ...изм.

Молодежь и ее роль в современной политике.

Политические реформы в современной России.

Экономические реформы в Российской Федерации. От экономики сырьевой к экономике инновационной.

Предпринимательство. История развития предпринимательства в России.

Конкуренция и ее роль в рыночной экономике.

Социально-регулируемое рыночное хозяйство.

10




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.08.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров220
Номер материала ДA-001921
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх