Министерство
образования Оренбургской области
государственное
автономное профессиональное
образовательное
учреждение
«Бугурусланский
нефтяной колледж»
г. Бугуруслана Оренбургской области
|
|
УТВЕРЖДАЮ
|
|
|
|
Директор
ГАПОУ «БНК»
|
|
|
|
г. Бугуруслана Оренбургской области
|
|
|
|
_____________________
А.Ф.Макеев
|
|
|
|
«__»
____________________ ______ г.
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОДБ. 05 «Обществознание»
15.01.19
«Наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики»
21.01.02
«Оператор по ремонту скважин»
15.01.05
«Сварщик (электрогазосварочные и газосварочные работы)»
2015г
Рабочая программа
учебной дисциплины ОДБ. 05. «Обществознание» разработана на основе:
1)
Федерального
компонента государственных образовательных стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Минобрнауки РФ
от 5 марта 2004 г. № 1089, в ред. приказа от 31.01.2012 № 69);
2)
Федерального
государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего
образования (утверждён приказом Минобрнауки РФ от 17.05.2012 №413);
3)
Рекомендаций
по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в
образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования
в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными
планами для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего
образования (письмо Минобрнауки РФ от 29.05.2007 №03-1180);
4)
примерной
программы учебной дисциплины «Обществознание» для учреждений начального
профессионального образования (автор: Кишенкова О.В., кандидат исторических
наук, доцент), 2008 г.
по программе подготовки квалифицированных
рабочих, служащих:
15.01.19
«Наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики»
21.01.02
«Оператор по ремонту скважин»
15.01.05
«Сварщик (электрогазосварочные и газосварочные работы)»
Организация-разработчик:
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Бугурусланский
нефтяной колледж» г.Бугуруслана Оренбургской области
Разработчик:
Ирина Валерьевна
Овсянникова, преподаватель первой квалификационной категории ГАПОУ «БНК» г.
Бугуруслана Оренбургской области
Рецензент:
Роза
Салиховна Галимова, преподаватель высшей квалификационной категории ГАПОУ
«БНК» г.Бугуруслана Оренбургской области
Согласована
на заседании МК общеобразовательных дисциплин
Протокол
№ ___ от «___» ________201___ г.
Председатель
МК____________Р.А. Субханкулова
Утверждено
методическим Советом
Протокол
№____ от «____» ________ 2015 г.
Председатель
методического Совета_________Э.М. Нигматуллина
Содержание
1.
пояснительная
записка
|
4
|
2.
Структура и
содержание учебной дисциплины
|
6
|
3.
условия
реализации учебной дисциплины
|
14
|
4.
Контроль и
оценка результатов освоения учебной дисциплины
|
16
|
1. пояснительная записка
1.1. Область
применения рабочей программы
Рабочая программа
учебной дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных
рабочих, служащих в соответствии с ФГОС СПО по профессии:
15.01.19
«Наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики»
21.01.02
«Оператор по ремонту скважин»
15.01.05
«Сварщик (электрогазосварочные и газосварочные работы)»
1.2. Место учебной
дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
дисциплина входит
в общеобразовательный цикл
1.3.
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
Рабочая программа ориентирована на
достижение следующих целей:
·
развитие личности в период
ранней юности, ее духовно-нравственной и политической культуры, социального
поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к
личному самоопределению и самореализации;
·
воспитание
гражданской ответственности, национальной идентичности, толерантности,
приверженности гуманистическим и демократическим
ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
·
овладение системой знаний об
обществе, его сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной
средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;
·
овладение
умением
получать и осмысливать социальную информацию, освоение
способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности,
необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
·
формирование
опыта
применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области
социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных
отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий,
в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий
других людей с нормами поведения, установленными законом.
В результате
изучения учебной дисциплины ОДБ. 05 «Обществознание» обучающийся должен:
знать/понимать
·
биосоциальную
сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль
человека в системе общественных отношений;
·
тенденции
развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших
социальных институтов;
·
необходимость
регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы
правового регулирования;
·
особенности
социально-гуманитарного познания;
уметь
·
характеризовать основные
социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
·
анализировать
актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия;
устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных
социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
·
объяснять
причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов
(включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов,
общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и
элементов общества);
·
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и
гуманитарных наук;
·
осуществлять
поиск
социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст,
схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных
текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по
заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную
социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
·
оценивать действия
субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки
зрения социальных норм, экономической рациональности;
·
формулировать на основе
приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по
определенным проблемам;
·
подготавливать
устное
выступление, творческую работу по социальной проблематике;
·
применять
социально-экономические
и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным
социальным проблемам;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
·
успешного
выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными
социальными институтами;
·
совершенствования собственной познавательной
деятельности;
·
критического
восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой
коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования
собранной социальной информации;
·
решения
практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
·
ориентировки
в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
·
предвидения
возможных последствий определенных социальных действий;
·
оценки
происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
·
реализации
и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей;
·
осуществления
конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными
ценностями и социальным положением
·
понимать взаимосвязь
учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной
деятельности
1.4. Количество
часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной
учебной нагрузки обучающегося 234 часа, в том числе:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося 156 час; в том числе
практических занятий – 78, самостоятельной работы обучающегося: 78часов.
2. Структура и содержание учебной
дисциплины
2.1. Объем учебной
дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Повар, кондитер
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
234
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
(всего)
в том числе
теоретических занятий
практических занятий
|
156
78
78
|
|
Самостоятельная работа обучающегося
(всего)
|
78
|
|
Аттестация в форме дифференцированного
зачета
|
1
|
3. Условия реализации учебной дисциплины
3.1. Требования к
минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной
дисциплины требует наличия учебного кабинета «Обществознание»
Оборудование
учебного кабинета:
-посадочные места
по количеству обучающихся-30;
-рабочее место
преподавателя-1;
-комплект
учебников;
Технические
средства обучения:
- компьютер с
лицензионным программным обеспечением, мульти-медиапроектор, экран
-презентации по
разделам и темам
-видео и
фотоматериалы для проведения занятий
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Для обучающихся:
1.
Человек и общество:
Обществознание: учебник для 10–11 кл. общеобразоват. Учреждений: в 2 ч. – Ч. 1:
10 кл. / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. – М., 2002.
2.
Человек и общество:
Обществознание: учебник для учащихся 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под
ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. – Ч. 2. – 11 кл. – М., 2002.
3.
Важенин А.Г.
Обществознание для профессий и специальностей технического,
естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник для
сред.проф.образования/А.Г.Важенин.-9-е изд., стер.-М.: Издательский центр
«Академия», 2014-432с.
Дополнительные источники:
4.
Боровик В.С., Боровик С.С.
Обществознание: учебник. – М., 2004.
5.
Школьный словарь по
обществоведению: учебник пособие для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под
ред. Л. Н. Боголюбова и Ю. И. Аверьянова. – М., 2002.
6.
Важенин А.Г.
Обществознание: учебник. – М., 2005
7.
Важенин А.Г. Практикум по
обществознанию: учеб. пособие. – М., 2005
8.
Кравченко А.И.
Обществознание. 10 кл. – М., 2001–2005.
9.
Кравченко А.И. Обществознание.
11 кл. – М., 2001–2005.
10. Мушинский В.О. Обществознание. 10–11 кл. – М.,
2002.
11. Кишенкова О.В. Тестовый контроль на уроках
обществознания в 10–11 кл. – М., 2005.
12. Кишенкова О.В., Лискова Т.Е. Обществознание.
Старшая школа. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля.
– М., 2006.
13. Смирнов И.П. Введение в современное
обществознание: учебник. – М., 2005.
14. Учебно-тренировочные материалы для подготовки
к Единому государственному экзамену. Обществознание. – М., 2003–2006.
Для преподавателя:
15.
Введение в обществознание:
учебник для 8–9 кл. общеобразовательных учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова.
– 8-е изд., перераб. и доп. – М., 2002.
16.
Методика преподавания
обществоведения: учебник для студентов педвузов / под ред. Л. Н. Боголюбова. –
М., 2002.
17.
Кишенкова О.В., Иоффе А.Н.
Основы обществознания. 8 кл. – М., 2005.
18.
Кишенкова О.В., Иоффе А.Н.
Основы обществознания. 9 кл. – М., 2005.
19.
Готовимся к Единому
государственному экзамену. Обществоведение. – М., 2003.
20.
Единый государственный
экзамен. Контрольные измерительные материалы. Обществознание. – М., 2006.
21.
Певцова Е.А., Важенин А.Г.
Теория государства и права: учеб. пособие для УСПО). – Ростов н/Д, 2006.
22.
Певцова Е.А. Основы
правовых знаний. – М., 2003.
23.
Певцова Е.А. Право. Основы
правовой культуры (9 кл.). – М., 2007.
24.
Певцова Е.А. Право. Основы
правовой культуры. 10–11 кл.: в 4 ч. – М., 2007.
25.
Болотина Т.В., Певцова
Е.А., Миков П.В., Суслов А.Б., Смирнов В.В. Права человека. – М., 2007.
26.
Мушинский В.О. Основы
правоведения. – М., 2003.
27.
Яковлев А.И. Основы
правоведения. – М., 2006.
28.
Учебно-тренировочные
материалы для сдачи ЕГЭ. – М., 2007.
Интернет-ресурсы:
http://www.consultant.ru/ -Нормативно-правовые акты и др.
http://www.alleng.ru/edu/social.htm
http://pozdnyakova.ucoz.ru/index/obshhestvoznanie/0-40http://danur-w.narod.ru/
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной
дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения теоретических занятий,
тестирований, самостоятельных работ, а также выполнения студентами
индивидуальных заданий, творческих работ.
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные
знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
|
знать/понимать
|
Устный опрос, письменный опрос,
тестирование, дифференцированный зачет
|
|
·
биосоциальную
сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и
роль человека в системе общественных отношений;
·
тенденции
развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших
социальных институтов;
·
необходимость
регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы
правового регулирования;
·
особенности
социально-гуманитарного познания;
|
|
Уметь:
|
|
·
характеризовать
основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности
развития;
·
анализировать
актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и
различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками
изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
·
объяснять
причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов
(включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов,
общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и
элементов общества);
·
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и
гуманитарных наук;
·
осуществлять
поиск
социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст,
схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из
неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных,
публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать,
анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в
ней факты и мнения, аргументы и выводы;
·
оценивать
действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с
точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
·
формулировать на
основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и
аргументы по определенным проблемам;
·
подготавливать
устное
выступление, творческую работу по социальной проблематике;
·
применять
социально-экономические
и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным
социальным проблемам;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
·
успешного
выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с
различными социальными институтами;
·
совершенствования собственной познавательной
деятельности;
·
критического
восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой
коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования
собранной социальной информации;
·
решения
практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
·
ориентировки
в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
·
предвидения
возможных последствий определенных социальных действий;
·
оценки
происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
·
реализации
и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей;
осуществления
конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными
ценностями и социальным положением
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.