Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.02. История для специальности 23.02.03. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.02. История для специальности 23.02.03. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

библиотека
материалов

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы

«КОЛЛЕДЖ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА №9»

(ГБПОУ КАТ № 9)

hello_html_m4e7fde52.gif


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


учебной дисциплины ОГСЭ.02.


ИСТОРИЯ


для специальности 23.02.03.


Техническое обслуживание и ремонт автомобильного

транспорта



Базовая подготовка среднего профессионального образования

















МОСКВА

2015

hello_html_1d2be691.jpg







СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 8

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 21

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 23



























Аннотация к рабочей программе дисциплины «История»

1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины «История» является частью образовательной программы по реализацию среднего (полного) общего образования по специальности 23.02.03. «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», в соответствии с Примерной программой учебной дисциплины «История», автор – Рыжов А.Н., одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» 25 января 2010 г. с учётом технического профиля получаемого образования.


2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «История» относится к циклу общеобразовательных дисциплин среднего (полного) общего образования.


3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

  • на основе полученных исторических знаний находить, определять и анализировать причинно- следственные связи общественных процессов и явлений

  • анализировать исторические процессы и определять вектор их развития и их социальные акторы

  • применять компаративный метод исследования исторических событий и явлений, уметь находить исторические аналогии, анализировать и прогнозировать возможный ход развития исторических процессов

  • уметь рассматривать исторические процессы и явления во взаимосвязи и взаимозависимости и противоречивости их развития

  • уметь комплексно анализировать исторические ситуации, выявлять ведущие тенденции исторического процесса

  • уметь работать с историческими документами – письменные и устными текстами, как источниками исторической информации – находить, анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, критиковать

  • уметь отличать факты от домыслов, владеть навыками использования вероятностных, статистических и иных методов исторического познания


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные исторические события мировой и отечественной истории

  • основные процессы (интеграционные, культурные, конфессиональные, экономические, политические, социальные и др.) определившие ход развития мирового исторического процесса

  • исторические терминологию и основные исторические даты

  • мировые исторические события и процессы, определившие характер развития мирового исторического процесса

  • социальные, ментальные и экономические структуры, политические и правовые и правовые системы, культурные парадигмы определившие общее и особенно в процессе цивилизационного развития России и зарубежных стран


4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

- 23.02.03. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта (базовая подготовка).


максимальной учебной нагрузки обучающегося 67 час, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 52 часа

самостоятельной работы обучающегося 15 часов


5. Тематический план

Раздел 1. Развитие СССР и его место в мире в 80-е годы XX века

Тема 1.1.1. Внутренняя политика государственной власти в СССР в начале 80 – х годов XX века.

Тема 1.1.2. Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура

Тема 1.1.3. Внешняя политика СССР. Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США, странами «третьего мира»

Тема 1.2.1. Национальные движения и международные конфликты в 80 – начале 90-х гг. XX века.

Тема 1.2.2. Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х годов XX века.

Тема 1.2.3. Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ

Тема 1.2.4. Российская Федерация как правопреемница СССР

Тема 1.2.5. Российская экономика на пути к рынку. Потери и обретения.

Тема 1.2.6. Конституция Российской Федерации 1993 г. – ядро правовой системы российского общества

Раздел 2. Россия и мир в конце XX – начале XXI века

Тема 2.1.1. Локальные, национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 90-е годы XX века.

Тема 2.1.2. Военно – политический кризис в Чечне

Тема 2.1.3. Участие международных организаций (ООН, ЮНЕСКО и др.) в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве

Тема 2.1.4. Планы НАТО в отношении России

Тема 2.2.1. Россия на постсоветском пространстве – проблема отношений со странами ближнего зарубежья

Тема 2.2.2. Внутренняя политика России на Северном Кавказе

Тема 2.2.3. Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации

Тема 2.3.1. Проблема экспансии в Россию западных систем ценностей и формирование «массовой культуры»

Тема 2.3.2. Тенденция сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и свобода совести в России

Тема 2.3.3. Идеи «политкультурности» и молодёжные экстремистские движения

Тема 2.3.4. Усиление борьбы с терроризмом

Тема 2.4.1. Проблема территориальной целостности России, уважение прав населения и народов, входящих в её состав – главное условие стабильного политического развития

Тема 2.4.2. Экономика и социальная сфера страны в начале XXI века

Тема 2.4.3. Сохранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека – основа развития культуры в Российской Федерации

Тема 2.4.4. Россия XXI века в процессе глобализации

6. Информационное обеспечение обучения


Основные источники:

1.История: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений/ В.В. Артёмов, Ю.Н. Лубченков.- 7-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.

2.История России, 1945 -2007 гг. 11 класс: учебник для учащихся образовательных учреждений/ под ред. Данилова А.А., Уткина А.И., Филиппова А.В. М.: Просвещение, 2014

3. История современной России, 1991 – 2009: Учебное пособие /Короткевич В.И. СПб: Издательство СПб ун-та, 2011



7. Итоговая аттестация в форме зачёта


8. Разработчик:

ГБПОУ КАТ № 9 Преподаватель А.А. Попов







































1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История»


1.1. Область применения программы: Рабочая программа по учебной дисциплине «История» является частью образовательной программы по реализации среднего (полного) общего образования по специальности 23.02.03. «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», в соответствии с Примерной программой учебной дисциплины «История», автор – Рыжов А.Н., одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» 25 января 2011 г. с учётом технического профиля получаемого образования.


1.2. Место дисциплины в структуре ОПОП: учебная дисциплина «История» относится к циклу общеобразовательных дисциплин среднего (полного) общего образования по специальности 23.02.03. и направлена на формирование общих компетенций, (ОК -10) согласно ФГОС как результат образования, выражающийся в овладении наиболее социально значимым набором способов деятельности, универсальным по отношению к предмету воздействия и общеучебных компетенций: информационной, самоорганизации, самообучения, коммуникационной


Программа учебной дисциплины «История» ориентирована на достижение следующих целей:
  • воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

  • развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

  • освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно- историческом процессе;

  • овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

  • формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.


В процессе реализации Программы учебной дисциплины «История» формируются межпредметные связи с другими общеобразовательными дисциплинами – Литература, Обществознание, дисциплинами цикла ОГСЭ - Основы философии, Психология общения, и профессиональными дисциплинами – Правовое обеспечение профессиональной деятельности, Безопасность жизнедеятельности, целью реализации межпредметных связей является выход на конечный продукт обучения учащихся – формирование востребованного рынком труда профессионально подготовленного специалиста автомобильного транспорта.


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

  • на основе полученных исторических знаний находить, определять и анализировать причинно- следственные связи общественных процессов и явлений

  • анализировать исторические процессы и определять вектор их развития и их социальные акторы

  • применять компаративный метод исследования исторических событий и явлений, уметь находить исторические аналогии, анализировать и прогнозировать возможный ход развития исторических процессов

  • уметь рассматривать исторические процессы и явления во взаимосвязи и взаимозависимости и противоречивости их развития

  • уметь комплексно рассматривать исторические ситуации, выявлять ведущие тенденции исторического процесса

  • уметь работать с историческими документами – письменными и устными текстами, использовать статистические и иные методы исторического познания


Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • владеть приёмами работы с источниками исторической информации – находить, анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, оценивать

  • уметь отличать факты от домыслов, владеть навыками критики источников информации

  • уметь применять полученные знания в процессе межнационального общения в практических ситуациях, возникающих в процессе производственной деятельности и бытового общения


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные исторические события мировой и отечественной истории на рубеже XX и XXI вв.

  • основные процессы (интеграционные, культурные, конфессиональные, экономические, политические, социальные и др.), определивших ход развития мирового исторического процесса

  • сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов

в конце XX – начале XXI вв.

  • мировые исторические события и процессы, определившие характер развития мирового исторического процесса, роль и назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности в мировом историческом процессе

  • социальные, ментальные и экономические структуры, политические и правовые системы, культурные парадигмы определившие общее и особенное в процессе цивилизационного развития России и зарубежных стран

  • о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций

  • содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения


В процессе изучения дисциплины «История» в системе предметов общеобразовательного цикла учащиеся должны овладеть общеучебными компетенциями – самоорганизация, самообучение, информационная и коммуникативная. Общеучебная компетенция определяется как способность и готовность субъекта эффективно сорганизовать внутренние и внешние ресурсы для постановки и достижения цели. Общеучебные компетентности относятся к общему кругу учебных предметов и образовательных областей и моделируют деятельность учащегося для его полноценной жизни в будущем.


Общеучебные компетенции



Информационная

Это совокупность компетенций учащегося в сфере поиска, отбора, анализа необходимой информации, её преобразования, сохранения и передачи. Навыки и умения - составлять конспект текста, выступления; составлять рецензию на ответ; выполнять реферативные работы; выбирать стиль изложения в соответствии с задачами текста; использовать, исходя из учебной задачи, различные виды моделирования; составление тезисов, конспектирование; работа с основными компонентами учебника; использование справочной и дополнительной литературы; подбор и группировка материалов; составление планов различных видов; создание текстов различных типов; владение различными формами изложения текста; составление на основе текста таблицы, схемы, графика; подготовка рецензии; владение цитированием и различными видами комментариев; подготовка реферата, доклада

Коммуникационная

Это совокупность компетенций учащегося в сфере личного общения, организации взаимодействия и сотрудничества с окружающими, достижения взаимопонимания и организации совместной деятельности с другими людьми. Навыки и умения – владение приёмами риторики; владение различными формами устных публичных выступлений; владение культурой речи; способность вести дискуссии; организация совместной деятельности; оценка разных точек зрения; владение приёмами действий в ситуациях общения, умение искать и находить компромиссы


1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины: С учётом технического профиля занятия по предмету «История» ориентированы на рассмотрение проблем социально- экономической истории России и зарубежных стран, акцентируется внимание учащихся на проблемы технического развития и технической модернизации России, на историю отечественной науки и отечественного изобретательства, профильная составляющая данного предмета общеобразовательного цикла реализуется через развитие межпредметных связей – совместные круглые столы по истории отечественного автомобилестроения, истории конструкторской мысли в России, а также в ориентации самостоятельной работы учащихся на проблемы истории достижений и неудач отечественного автотранспорта.


1.5. Количество часов, отведённое на освоение программы общеобразовательной дисциплины, в том числе:

максимальная учебная нагрузка – 67 час

обязательная аудиторная учебная работа – 52 часов

самостоятельная (внеаудиторная) работа – 15 часов


1.6. Изменения, внесённые в рабочую программу по сравнению с примерной программой по общеобразовательной дисциплине «История»:

В целях более углублённого изучения учащимися истории России конца XX в. в рабочую программу по сравнению с примерной внесены изменения, а именно: объём обязательной аудиторной учебной работы увеличен до 52 часов, вместо рекомендованных 48 часов в примерной программе, сокращён объём самостоятельной работы учащихся до 15 часов, вместо рекомендуемых примерной программой 24 часов, согласно рекомендациям Мино-брнауки по организации режима труда и отдыха учащихся, увеличение объёма часов осу-

ществлено за счёт общего резерва времени, предусмотренного для обучения по специаль-ности 23.02.03. дополнительный резерв занятий используется следующим образом:

  • Внесена тема занятия – Российская федерация как правопреемница СССР – 2часа

  • Проведение обязательной контрольной работы – 2 часа

























2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История»

2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы


Контрольная работа

2

Лабораторные работы

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

15

в том числе:


выполнение реферата

5

работа с учебной и справочной литературой

5

создание презентаций

5

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта



2.2. Тематический план и содержание учебной программы предмета «История»


Анализ программных документов ООН, ЮНЕСКО, ЕС, Красного Креста по их позиции в отношении конфликтов на постсоветском пространстве, анализ деятельности международных организаций в «горячих» точках




Варианты заданий: 1. Опасна ли культурная экспансия Запада в плане утраты культурных традиций и самоидентификации народов России? 2. Протесты про-

тив «вестернизации» части общества имеют реальные основания или нет?

Тема 2.3.2. Тенденция сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и свобода совести в России

1. Обострение проблемы национальной самоидентификации после ликвидации СССР 2. Усиление влияния религиозного фактора в жизни постсоветского общества (мусульманский и православный «ренессанс» на постсоветском прос-транстве, политизация религиозной жизни общества, возрождение религиозно-го фундаментализма) 3. Роль основных религий России в диалоге культур и сохранении традиционных ценностей

2

2

Самостоятельная работа студента

1


Варианты заданий: 1.Согласны ли Вы с утверждением, что культура общества это и есть его идеология? 2. Роль религии и церкви в обществе на современном этапе его развития усилилась, не усилилась, осталась прежней? 3. Этническая и религиозная самоидентификация – это тождественное явление или нет?

Тема 2.3.3. Идеи «политкультурности» и молодёжные экстремистские движения

1. Процесс формирования новой политической культуры в процессе обретения новой государственности на постсоветском пространстве ( формирование нов-ых политических традиций, новых представлений о политической элите, новой политической структуры общества) 2. Политические партии на территории современной России 3. Молодёжный экстремизм в политическом процессе (причины возникновения, методы прямых насильственных действий)

2

2

Самостоятельная работа студента



Варианты заданий: 1. Современная молодёжь и культурные традиции: «конфликт отцов и детей» или трансформация нравственных ценностей и норм в рамках освоения «массовой культуры»? 2. Какие явления социальной, эконо-мической, политической жизни являются питательной средой для экстремизма?

Тема 2.3.4. Усиление борьбы с терроризмом

1.Международный терроризм на современном этапе, включение территории России в зону «войны» международного терроризма 2. Исламский фундамента-лизм в странах ближнего зарубежья, экспорт терроризма на территорию России 3. Участие России в международной борьбе с террористическими угрозами

2

2

Самостоятельная работа студента

1


Дать анализ террористических угроз России, определить зоны нестабильности, дать анализ международным правовым актам и документам по борьбе с терроризмом, к которым присоединилась Россия, оценить факты международн-ого сотрудничества России с другими странами в борьбе с терроризмом



Варианты заданий: 1. Почему по мере ослабления центральной власти происходило усиление межнациональных конфликтов в СССР – России на протяжении 1980 – 2000 годов? 2. Как вы считаете, кто более прав – сторонники ограничения роли государства на политические процессы, или сторонники укрепления роли государственной власти на политические процессы? Аргументируйте свою точку зрения историческими примерами






















3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»

3.1. Требования к минимальному материально-техническому

обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории, или, при его отсутствии, кабинета оборудованного ТСО. Оборудование учебного кабинета:

Технические средства обучения: проектор, экран, компьютер с лицензионным программным обеспечением. Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской:

не предусмотрено. Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: не предусмотрено.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,

дополнительной литературы.

Основная литература Учебные пособия:

  1. История России, 1945-2013 гг.: 11 класс: Учебник для учащихся обще-образовательных учреждений. /Под ред. Данилова А. А., Уткина А.И., Филиппова А.В. - М.: Просвещение, 2014. - 367 с.

  2. История современной России, 1991-2013: учеб. пособие /В.И. Короткевич. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2014. - 293 с.

  3. Россия и мир в XX - нач. XXI вв. Учебник 11 класс. /Под ред. Алексашки-ной Л.Н. - М.: Просвещение, 2014. - 432 с.

Интернет-ресурсы:

http: //school-collection. edu .ru

Дополнительная литература.

    1. Бжезинский З. Великая шахматная доска. М.: Международные отношен-ия, 1998. - 254 с.

    2. Большая энциклопедия России: Современная Россия. М.: ИДДК, 2007. MDF. eBook (компьютерное издание). 99 Мб

    3. Ванюков Д. А. Демократическая Россия конца ХХ - начала ХХ1 века. /Д. А. Ванюков. М.: Мир книги, 2013. - 240 с.

    4. Дегтев Г.В. Становление и развитие института президентства в России : теоретико-правовые и конституционные основы / Г.В. Дегтев;

МГИМО (ун-т) МИД РФ, Междунар. ин-т упр. М. : Юристъ, 2005. - 237 с.

5. Дроздов Ю. Россия и мир. Куда держим курс. /Ю.Дроздов. - М.: Артсти-

ль полиграфия, 2013

    1. Изосимов Ю.Ю. Справочное пособие по отечественной истории современного периода. 1985-1997 гг. /Ю.Ю. Изосимов. - М.: Аквариум, 1998. - 217 с.

    2. Кузык Б.Н.Россия и мир в XXI веке / Б.Н. Кузык. Издание второе. - М.: Институт экономических стратегий, 2012. - 544с.

    3. Леонов Н. Закат или рассвет? Россия: 2000-2008. /Н.Леонов. М., 2008. - 545 с.

    4. Нарочницкая Н.А. Россия и русские в современном мире. М.: Алгоритм, 2009. - 416 с.

    5. Печенев В.А. «Смутное время» в новейшей истории России (1985-2003): ист. свидетельства и размышления участника событий / В. Печенев. - М.: Норма, 2004. - 365 с.

11. Россия и страны мира. 2014. Статистический сборник. М.: Росстат, 2015. - 361 С.

12. Сурков В.Ю. Основные тенденции и перспективы развития современной России. /В.Ю. Сурков. М.: Современный гуманит. университет, 2007. - 49 с.

13. Шубин А. Мировой порядок. Россия и мир в 2020 году. /А.Шубин. М.: Европа, 2005. - 232 с.


























4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, исследований.



основные положения теорий исторического развития и зако-номерностей: формационной, цивилизационной, институциа-нальной и др.


ОК 1 – ОК 10

Информационная


устный фронтальный опрос, письменная самостоятельная работа

социальные структуры общест-ва в их историческом развитии, исторически сложившиеся соц-иальные институты, персонал-ии исторических деятелей мир-овой и отечественной истории, характер причин обусловивш-их развитие исторического процесса



ОК 1 – ОК 10

Информационная

устный фронтальный опрос, оценка подготовленных сооб-щений учащихся

сущность социальных процесс-ов: возникновение и формиров-ание примитивных форм челов-еческого общежития, причины усложнения его форм и перехо-да к государственному бытию, процесс развития форм госуд-арственности и власти, причи-ны появления идеальных форм выражения человеческого быт-ия – религии, искусство и др., причины социальных катаклиз-мов – войн, революций и т.п. и исторически обусловленные методы разрешения противоре-чий;



ОК 1 – ОК 10


Информационная

Самообучение

устный фронтальный опрос

вклад выдающихся (в том числе отечественных) учёных в развитие социальных наук;

ОК 1 – ОК 10


Самоорганизация

устный фронтальный опрос, оценка подготовленных сооб-щений, докладов, выполненн-ых презентаций



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.04.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров113
Номер материала ДБ-023150
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх