Департамент образования, науки и молодежной
политики
Воронежской области
государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Воронежской области
«Воронежский политехнический техникум»
(ГБПОУ ВО «ВПТ»)
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора
по учебной работе
_____________ Т.И. Агафонова
«_____» ____________ 2016___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ. 01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
2016 г.
Рабочая программа
учебной дисциплины разработана на
основе Федерального государственного образовательного стандарта по
специальностям среднего профессионального образования
15.02.08 Технология машиностроения, утвержденный приказом Министерства
образования и науки РФ от 18.04.2014 г. № 350
19.01.17 Повар, кондитер, утвержденный приказом Министерства образования
и науки РФ от 02.08.2013 г. № 798
19.02.10 Технология продукции общественного питания, утвержденный
приказом Министерства образования и науки РФ от 22.04.2014 г. № 384
23.02.01 Организация перевозок и управление на
транспорте (по видам), утвержденный
приказом Министерства образования и науки РФ от 22.04.2014 г. № 376
23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта,
утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 22.04.2014 Г. №
383
27.02.02 Техническое регулирование и управление качеством, утвержденный
приказом Министерства образования и науки РФ от 07.05.2014 г. № 446
Организация-разработчик: ГОБУ СПО ВО «Воронежский государственный
колледж профессиональных технологий, экономики и сервиса»
Разработчики Власова Л.Е: Столярова Н.В.,.. преподаватели ГБПОУ ВО
«Воронежский политехнический техникум», г. Воронежа
РАССМОТРЕНО и
СОГЛАСОВАНО на заседании цикловой комиссии гуманитарных и
социально-экономических дисциплин
Протокол от
«____»__________ 20______ г. № _____
Председатель цикловой
комиссии _______________ О.Н. Ковырягина
Методист
_____________________ С.А. Крутских
.
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
3.
условия реализации программы учебной дисциплины
|
14
|
4. Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
16
|
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы
философии»
1.1. Область
применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины
является профессиональной образовательной программой разработанной в
соответствии с ФГОС третьего поколения по специальности СПО 151901 Технология
машиностроения
1.2. Место дисциплины в
структуре основной профессиональной образовательной программы:
Дисциплина входит
в общий гуманитарный и социально-экономический цикл.
1.3. Цели и задачи учебной
дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения
учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- ориентироваться в наиболее общих
философских проблемах бытия, познания, свободы и смысла жизни, как основе
формирования культуры гражданина и будущего специалиста.
В результате освоения учебной
дисциплины обучающийся должен знать:
- основные категории и понятия
философии;
- роль философии в жизни человека и
общества;
- основные философские учения о
бытии;
- сущность процесса познания;
- об условиях формирования личности,
свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры окружающей среды, о
социальных и этических проблемах, связанных с развитием и достижениями науки,
техники и технологии.
В результате освоения
учебной дисциплины формируются следующие компетенции:
-
общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 3. Принимать решения в
стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и
использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде,
эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя
ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять
задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
-
профессиональные компетенции
ПК 1.4. Разрабатывать и внедрять
управляющие программы обработки деталей.
ПК 1.5. Использовать системы
автоматизированного проектирования технологических процессов обработки деталей.
ПК 2.2. Участвовать в руководстве
работой структурного подразделения.
1.4
Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
- максимальной учебной нагрузки обучающегося 72
часов, в том числе:
-
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;
-
самостоятельной работы обучающегося 24 часов.
По заочной форме обучения всего 20 часов.
2 СТРУКТУРА
И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и
виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная учебная
нагрузка (всего)
|
72
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
48
|
|
в
том числе:
|
|
|
Практическая
работа обучающегося (всего)
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
24
|
|
Дополнительное
изучение тем:
«Философия
античности и средних веков»
«Проблема сознания»
«Учение о познании»
Подготовка
материалов для выполнения рефератов и эссе по темам:
«Философия Нового и
Новейшего времени»
«Философия и
история»
Систематическая
проработка конспектов занятий, учебной, специальной и гуманитарной
литературы, материалов СМИ
Человеческое бытие»
Философия и
религия»
«Философия и
культура»
Самостоятельная
работа по созданию презентаций
«Предмет и задачи
науки философии»
|
6
4
12
2
|
|
Итоговая
аттестация в форме дифференцированного зачета
|
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная учебная
нагрузка (всего)
|
20
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
20
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
9
|
|
Дополнительное
изучение тем курса
|
9
|
|
Итоговая
аттестация в форме экзамена
|
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета
«История и основы философии».
Оборудование учебного кабинета:
-
комплект
учебно-методической документации;
-
наглядные
пособия;
-
комплект плакатов;
-
информационные
стенды;
Технические средства обучения:
-
компьютер;
-
сканер;
-
принтер;
-
мультимедийное
оборудование;
-
интерактивная
доска
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых
учебных изданий, дополнительной литературы
Список используемых
источников:
Основные источники:
1.
2.
Губин В.Д. Основы
философии. Учебное пособие. Для студентов средних специальных заведений. – М.:
ТОП, 2012.
3.
.Гуревич П.С. «Основы
философии» Изд. «КноРус» 2012г
4.
1.Ерыгин
А.Н. Основы философии. Учебник. М., ИТК «Дашков и К» 2013
5.
2.Горелов А,А. «Основы
философии» ОИЦ «Академия» 2012г
6.
3.Гуревич П.С. «Основы
философии» УИЦ «Гардарики» 2012г
7.
4.Калашников В.Л.
«Философия», курс лекций Москва, 2012г
8.
Радугин А.А. Философия:
курс лекций.- М.; Центр,2012.
9.
Современная западная
философия. Словарь. Составитель В.В. Малахов, В.П. Филатов. – М.: ТОН, 2012.
10.
Сорокин П.А. Кризис нашего
времени // Человек. Цивилизация. Общество. – М.: Изд-во полит. литературы, 2013.
11.
Философия. Учебник. 2 – е
изд./ Под ред. В.Д. Губина , М.; ТОН, 2013.
12.
Хрестоматия по истории
философии. В. 3 т. – М.: Владос, 2013.
7 Федеральный центр
информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) [Электронный ресурс]/создатель: ФГУ ГНИИ ИТТ "Информика"; – Режим доступа: http://fcior.edu.ru, свободный. – Загл. с экрана.
8
Мультимедийное учебное
пособие по курсу «Основы философии» Электронная библиотека «История философии»
15 томов ООО Бизнессофт Россия 2012.
9
Федеральный центр
информационных образовательных ресурсов http//fcior.edu.ru/
ссылка
Среднее профессиональное образование
10
мультимедийное учебное
пособие по курсу «Основы философии» Электронная библиотека «История философии»
15 томов ООО Бизнессофт» Россия 2013
Дополнительные
источники:
1. «Взаимодействие
культур Запада и Востока» Москва, «Академия» 2013г
2. «Цивилизация и
культура»: научный альманах Москва, 2014-2015 г
3. «Проблема человека
в философии» Сборник статей, Москва, 2012г
4.
Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка
результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения семинарских занятий и тестирования, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий, докладов, сообщений, рефератов.
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
|
Умения:
|
|
|
- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия,
познания, свободы и смысла жизни, как основе формирования культуры гражданина
и будущего специалиста.
|
Оценка за
выполнение контрольного тестирование , итоговый зачет
|
|
Знания:
|
|
|
- основные категории и понятия философии;
|
Оценка за участие
в семинарском занятии, оценка за заполнение рабочей тетради.
|
|
- роль философии в жизни человека и общества;
|
Проверка рефератов,
докладов, сообщений.
|
|
- основные философские учения о бытии;
|
Контрольное
тестирование по разделу 2
Семинарское занятие
по разделу 2
|
|
- сущность процесса познания;
|
Контрольное
тестирование по разделу 2, Семинарское занятие по разделу 2
|
|
- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за
сохранение жизни, культуры окружающей среды, о социальных и этических
проблемах, связанных с развитием и достижениями науки, техники и технологии.
|
Контрольное
тестирование по разделу 3 Проверка рефератов, докладов, сообщений
|
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся сформированность
и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
|
Результаты
(освоенные общие и профессиональные компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
|
ОК 1. Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
|
демонстрация интереса к будущей профессии.
|
наблюдение и оценка на практических занятиях; деловая игра.
|
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые
методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.
|
обоснование выбора
и применения методов и способов решения задач.
|
наблюдение и оценка решения ситуативных задач;
оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы;
зачет.
|
|
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных
ситуациях.
|
демонстрация способности принимать решения в стандартных и
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
|
оценка решений тестовых заданий; оценка выполнения практического
задания;
деловая
игра
|
|
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку
информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
|
нахождение и использование информации для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
планирование работы с использованием различных источников, включая
электронные.
|
наблюдение за деятельностью обучающегося во время выполнения
практических заданий
|
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные
технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
|
демонстрация навыков использования информационно-коммуникационных
технологий в профессиональной деятельности.
|
наблюдение и оценка на практических занятиях;
зачет;
оценка решения ситуационных задач.
|
|
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, обеспечивать
ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
|
взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе
обучения
|
зачет;
наблюдение в процессе учебной деятельности;
деловая
игра
|
|
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность
подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за результат выполнения заданий.
|
проявление ответственности за работу, результат выполнения заданий.
|
интерпретация
результатов наблюдений за деятельностью обучающегося во время индивидуальной
и коллективной работы на практических занятиях и во время производственной
практики
|
|
ОК 8.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
|
планирование обучающимися повышения личностного и квалификационного
уровня.
|
оценка решения
ситуационных задач; оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы;
оценка выполнения тестовых заданий.
|
|
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной
деятельности
|
проявление интереса к инновациям в области профессиональной
деятельности.
|
Зачет
|
|
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний (для юношей).
|
демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности.
|
Оценка решения ситуационных
задач.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.