Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.04.Иностранный язык (английский)
1739659
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыРабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.04.Иностранный язык (английский)

Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.04.Иностранный язык (английский)

библиотека
материалов

Министерство образования республики Башкортостан

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Кумертауский педагогический колледж»














Рабочая программа учебной дисциплины

ОГСЭ.04 ОДБ.01151515151515151515151515151515151515151515151515151515151515151515151515151515151515151515151515151515151515151515151515151515151515151515151515151515151515151515151515151515151515151515151515 Иностранный язык (английский)




для специальности 050141 «Физическая культура»


















2011 г.

Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования (далее СПО) 050141 Физическая культура_________________________

код наименование специальности(ей) / профессии(ий)

укрупненной группы и направлений подготовки и специальностей 050000 Образование и педагогика.


Организация-разработчик: _ГОУ СПО « Кумертауский педагогический колледж»___________________________________


Разработчики: Мухутдинова Лилия Ирековна




Рекомендована Экспертным советом:

Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________20__ г.

номер


©

©

©

©

©


СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


5

  1. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

  1. условия реализации примерной программы учебной дисциплины

7

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

9



1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

_Иностранный язык_английский________________________________________________________________

название дисциплины


1.1. Область применения программы

Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 050141 Физическая культура

направлений и специальностей 050000 Образование и педагогика ______________________________ .

Указать специальность (специальности) / профессию (профессии), укрупненную группу (группы) специальностей / профессий или направление (направления) подготовки в зависимости от широты использования примерной программы учебной дисциплины.




1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

_ОГСЭ.04_________________________________________________________________

указать принадлежность дисциплины к учебному циклу


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:


В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

__________________________________________________________________


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

__________________________________________________________________

Указываются требования к умениям и знаниям в соответствии с ФГОСами по специальностям / профессиям, перечисленными в п. 1.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося__285_____часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося _190_____ часов;

самостоятельной работы обучающегося __95____ часов.







2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


в том числе:


практические занятия

190

контрольные работы

3

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

95

в том числе: внеаудиторная

95


Практические формы, проекты, сочинения, домашняя работа, составление диалогов и монологов, подготовка статей и репортажей.

95


Зачет./ экзамен

в этой строке часы не указываются



3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета _иностранного языка; мест ____________________; лаборатории__________.

указывается наименование указываются при наличии указываются при наличии


Оборудование учебного кабинета: _лексико-грамматический и лингвострановедческий наглядный материал_________________________________

Технические средства обучения: компьютер , аудио-видеотехника________________________________


Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: __________________:

__________________________________________________________________


Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: CD проигрыватель __________________________________________________________________



3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.Бонк Н.А., Котий Г.А., Лукьянова Н.А. Учебник английского языка. – М., 2008.

2. Гроза О.Л., Дворецкая О.Б. Учебник для 11 класса «New Millenium English».—М., 2010.

3. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Учебник для 9 класса «Happy English.ru»--Обнинск: «Титул», 2008.

4. Кузовлев В.П. Учебник «English 10-11».—Москва: «Просвещение», 2009.

5..Рогова Г.В., Рожкова Ф.М. Английский язык за два года. –М., 2007.

6..Романова Л.И. Английский язык. Письмо. –М., 2010.

7.Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Учебник английского языка для 10 класса. -- М.,2007.

8. Штарина А.Г. Компетентностный подход в преподавании английского языка. – Волгоград: «Учитель», 2011.

_____________________________________________

Дополнительные источники:

1.Голицынский Ю.Б. Грамматика. Сборник упражнений. --Санкт-Петербург: «Каро», 1999.

2. Данилина А.Е., Кочеткова И.К., Шитарева М.В. Учим английский.—Москва: «Иностранный язык», 2000.

3. Дюканова Н.М. Английский язык для секретарей-референтов.—Москва: «Инфра-М», 2001.

4.Занина Е.Л. 95 устных тем по английскому языку.—Москва: «Айрис», 1997.

5.Качалова К.Н., Израилевич Е.Е. Практическая грамматика английского языка.—Элиста: «Успех», 2002.


6.Кораблева.А.С. Предлоги и устойчивые выражения. Темы. -- Минск, 2001.

7.Латышева Т.С. Английский язык. Интенсивный курс. – М., 2000.

8.Нестерова Н.М. Страноведение. Англия. – Ростов-на-Дону, 2001.

9.Мюллер В.К. Англо- русский и русско-английский. – М.: Диалог, 2002

10. Слепович В.С. Деловой английский. — Минск: «ТетраСистемс», 2001.

11.Michael Vaughan-Rees, Peter Bystrom, Steve Bateman . In Britain. – Obninsk: «Chancerel –Титул», 1997.

12.Paul Falla, Colin Howlett. The Oxford Russian Dictionary. – Oxford-Moscow, 1999.

13. Virginia Evans, Neil OSullivan. Click On. – Newbury: «Express Publishing», 2002.

14. www. HomeEnglish.ru

15. www.peUpdate.com







_________________________________________

После каждого наименования печатного издания обязательно указываются издательство и год издания (в соответствии с ГОСТом). При составлении учитывается наличие результатов экспертизы учебных изданий в соответствии с порядком, установленным Минобрнауки России.

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения



Языковые(лингвистические)

Проверка умений правильно реагировать

на речь и строить простые высказывания


Речевые (говорение, аудирование, чтение, письмо )

Прослушивание монологической, диалогической речи, чтения текстов, аудирования текстов.


Лексические


Словарные диктанты, проверка понимания прочитанного текста, абзаца, отдельных слов контекста.


Грамматические


Проверка выполненных лексико-грамматических заданий, умений строить

предложения.

Письмо


Проверка письменных заданий(личное письмо, эссе, анкета, репортаж)


Чтение

Проверка полного, общего понимания текста, умения извлекать необходимую информацию, языковой догадки и т.д.













Тематический план и содержание учебной дисциплины Английский язык

Объ-ем

часов

Уро-вень усвое-ния






Раздел1 INTRODUCTION



7



Тема 1.1.

Introduction. Let’s talk to each other.

Grammar: Tense and Aspect.

Types of questions.


Содержание учебного материала (практические занятия)

Лексика: Name, age, family, animals, food sport, colours.

Грамматика: Активный залог..

Синтаксис: Общий, альтернативный, специальный, разделительный вопрос.






2




1, 2

Самостоятельная работа обучающихся №1

Let me introduce Myself.

Составление рассказа о себе, о своей семье, друзьях, занятиях, увлечениях и т.д.


3


1, 2

Тема 1.2

The role of the English language.

Содержание учебного материала (практические занятия)

Чтение с извлечением основной информации из текста “Learning foreign languages”.

Аудирование: прослушивание с извлечением основной информации текста “What makes a good language learner?”





2


1, 2

Раздел 2.

OLD AND YOUNG.





17



Тема 2.1

What can your parents tell you about their youth?





Содержание учебного материала (практические занятия)

Речевые ситуации и социокультурная информация:

Моя родословная . Рассказ о детстве и юности ваших родителей, родителей родителей.



Что вам нравится и не нравится в представителях старшего поколения?

Лексика: a gig, lot are top of the bill; disaster, incredible, shoving; juke-box; launched into; jeering, smashing


2





1, 2




Самостоятельная работа обучающихся №2

My Family Tree.

Составление своей родословной и рассказа о своих родственниках.


3

1, 2

Тема 2.2

Do your parents understand you?

Содержание учебного материала (практические занятия)

Лексика по теме «Межличностные отношения в семье»; устойчивые выражения с глаголами to do, to make.

Грамматика: сложное дополнение;

Употребление сложного дополнения после глаголов to make, to let.

Речевые ситуации и социокультурная информация:

Проблемы отцов и детей;

Конфликтные ситуации;

Как найти компромисс в отношениях







2






1, 2

Тема 2.3

Wordbuilding

Содержание учебного материала (практические занятия).

Грамматика: словообразование существительных с помощью суффиксов –ship, -ness, -ment, -hood,

-dom, ing

Словообразование при помощи конверсии

Лексико-грамматические упражнения.




2



1, 2

Тема 2.4

Young people – old problems?


Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: Violence, poverty, prison, addiction, to commit suicide.

Чтение: развитие чтения, выборочный перевод, ответы на вопросы к тексту.

Обсуждение информации. Комментарии.


2


1, 2

Тема 2.5

Daiting or waiting?


Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: double date, blind date, go steady, go Dutch

Грамматика: Present Simple and Past Simple.

Чтение: развитие поискового чтения.

Говорение: развитие устной речи.


2




1, 2



Тема 2.6

How much teens in Russia are like teens in other countries?


Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: as, like.

Грамматика: Степени сравнения прилагательных.

Вспомогательные глаголы.

Говорение: развитие речевых умений: готовые клише и диалоги.




2






1, 2




Тема 2.7

Are all the young bad?


Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: very good, absolutely right, is just what I had in mind, I am full of such opinions, that’s what I think too, I don’t think …is very good, it is wrong to think that…, it isn’t right to…, I can’t approve of…, on the contrary, …all wrong, I’m not really willing…

Говорение: развитие речевых умений: выражение одобрения и неодобрения, согласия и несогласия; желания и нежелания что-либо делать.

Чтение: тексты с высказываниями об участии представителей юного поколения в молодежных движениях, субкультурах и группах, средствах самовыражения, желании изменить мир.

Грамматика: структура утвердительного и отрицательного предложения.





2


1, 2

Раздел 3.

IS IT EASY TO BE YOUNG?









15




Тема 3.1

What right is right for me?

Содержание учебного материала (практические занятия).

Социокультурная и правовая информация.

Развитие умений поискового чтения. Обсуждение информации, комментирование.

Лексика: the right, the right to…,the Convention, to proclame, to include, to mean.





2


1, 2

Тема 3.2

Are you of age?

Complex object


Содержание учебного материала (практические занятия).

Социокультурная информация.

Чтение с полным пониманием: Конвенция о правах ребенка.

Грамматика: Употребление конструкции сложное дополнение после глаголов to allow, to forbid, to make, to permit, to let, to want.






2


1, 2

Тема 3.3

Teenage years—do they bring luck?


Содержание учебного материала (практические занятия).

Разучивание фраз: One way out would be…, The best thing is …, The only thing to do is…, The answer could be…, The trouble is that …, The difficulty is … .

Чтение: тексты с высказываниями британских подростков о юношеских и подростковых годах.

Говорение: работа над развитием диалогической речи на тему «Юношеские годы».


2


1, 2

Тема 3.4

Anything to complain about? Teen court – guilty or not?


Содержание учебного материала (практические занятия).

Дискуссия по прочитанной информации на тему «На что жалуются тинейджеры?», «Виновен или невиновен?».

Развитие навыков говорения по теме урока.

Грамматика: Герундий.



2


1, 2

Тема 3.5

How do teens express their individuality?

Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: identity, to rebel against, aggressive, to reject, to conform to, liberal, warehouses, to try out all sort of options, violent, rebellious, to identify with, non violent, values.

Говорение: способы выражения собственного отношения к происходящему.



2


1, 2

Тема 3.6

Why do teens join the group?

Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: to achieve smth.; to get some skills, to identify with a particular group, to support, to solve problems, to express their/my own identity, to show off, to know who they are, to help nature, to change the world for the best, to differ from other people, to protest against parents, to reject everything.

Чтение с извлечением информации из текстов о молодежных движениях и субкультурах.




2


1, 2

Самостоятельная работа обучающихся №3

My attitude to joining different groups and subdivisions.

Сочинение о причинах примыкания представителей юношества к различным группам , движениям и субкультурам. Свои аргументы «за» и «против».


3


1, 2

Раздел 4.

HISTORY OF BRITAIN:

THE ROMANS.





9



Тема 4.1

Britain before the Roman invasion.





Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: Glacial period, mammoth, wooly rhinoceros, Mesolithic period, Neolithic people, causewayed camps, burial mounds, tombs, Bronze Age

Чтение: изучающее чтение текстов страноведческого характера.

Знакомство с жизнью и бытом жителей Британии до прихода римских завоевателей.

Говорение: развитие монологической речи на основе прочитанного с опорой на ключевые слова.


2


1, 2

Тема 4.2

The Romans attack Britain, 55 BC.




Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: the Romans, Fleet, Dover, Consul, desperately, to flee(fled, fled), conquest, Emperor, Claudius, armour, capture, chief enemy, alliance, Julius Caesar.

Чтение: формирование умений извлечения необходимой информации из текста.

Страноведение: основные исторические факты завоевания Британии римлянами.

Говорение: употребление новой лексики при чтении и пересказе текста.



2


1, 2



Тема 4.3

The New Britons.


Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: Latin, to settle, to obey, to grew wealthy, slave, fierce, valley, to raid, castle ,turret, sentry.

Страноведение: историческое наследие римлян во времена их правления с Британией.

Аудирование: развитие навыков восприятия текста на слух и извлечения нужной информации.

Говорение: обучение пересказу текста с опорой на ключевые слова.


2


1, 2

Самостоятельная работа обучающихся №4

The Romans and Roman Britain.

Изложение с элементами сочинения об эпохе правления римлян Британией.


3


1, 2

Раздел 5.

INVENTIONS THAT SHOOK THE WORLD.








11



Тема 5.1

Do you use modern inventions in everyday life.

Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: a camera, a microwave, oven, a mobile telephone, an electronic game, a video recorder/ player, a TV set, a vacuum cleaner, a videophone, a cordless phone, a talking alarm clock, a sewing machine.

Чтение: развитие навыков чтения научно-популярных текстов о современных изобретениях и научно-техническом прогрессе.

Говорение: обсуждение темы о влиянии современных изобретений на нашу повседневную жизнь с опорой на новую лексику.


2


1, 2

Тема 5.2

It’s the thing you need!

Содержание учебного материала (практические занятия).

Грамматика: Past Simple and Present Perfect.

Лексика: a computer, a solar powered calculator, a TV remotecontrol unit, a mower, a body building machine, a fax machine, roller blades, a dishwasher



2


1, 2

Тема 5.3

World of science.

Содержание учебного материала (практические занятия).

Социально-культурная сфера. Биографии крупных ученых.

Лексика по теме «Мир науки».

Грамматика: множественное число заимствованных существительных-терминов. Распознавание в тексте и употребление в речи.

Аудирование: понимание на слух основное содержание сообщений на тему «Карьера в науке».

Чтение: развитие умений и навыков чтения и восриятия содержания текстов с извлечением специальной инфоромации.

Говорение: Участие в обсуждении утверждений о языке науки.



2


1, 2

Самостоятельная работа обучающихся №5

A scientists career.

Рассказ своими словами об истории карьеры ученого, напр. Ньютона, Э.Циолковского, …


3


1, 2

Тема 5.4

A home of the future.







Содержание учебного материала (практические занятия).

Словообразование при помощи префиксов re-, multy- и суффмксов –less, -able, -proff.

Распознавание и употребление структуры likely(unlikely) to.

Говорение: прогностические высказывания о возможных технологиях будущего на основе прочитанного текста “A home of the future”.



2


1, 2

Раздел 6.

WHOSE WORLD IS IT?



7



Тема 6.1

Earth is our home.

Содержание учебного материала (практические занятия).

Чтение статей “Environmental issues”, “Slick to Death” с целью извлечения необходимой информации и раскрытия причинно-следственных связей.

Говорение: подготовка сообщений о причинах и следствиях деятельности человека в природе, обсуждение путей решения экологических проблем.


2


1, 2

Самостоятельная работа обучающихся №6

My attitude to exploring the Earth.

Сочинение о своем отношении к исследованию Земли, о взаимоотношениях человека и природы.


3


1, 2

Тема 6.2

Man and Nature.


Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика темы «Человек и природа».

Аудирование отрывка “Travel programme on radioc извлечением основной информации с опорой на иллюстрации.

Говорение: участие в обсуждении проблем контакта с аборигенами.

Чтение: понимание полного содержания текста “Lost in the taiga” с данными из прослушанного ранее текста.



2


1, 2

Раздел 7.

A job for life?






9





Тема 7.1

Modern world of professions.


Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика темы «Современный мир профессий».

Грамматика: словообразование прилагательных от существительных и употребление их в устной и письменной речи. Суффиксы –ful, -y, -ic, -al.

Говорение: устное сообщение «Why are these professions so popular ?”.

Письмо: составление списка качеств продавца, полицейского, гида. Заполнение таблицы формами прилагательных, образованных от существительных.




2




1, 2

Тема 7.2

Searching for

a job. Resume.


Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика темы Выбор профессии”.

Грамматика: грамматические времена, наречия, придаточные предложения цели. Употребление в устной и письменной речи.

Чтение: резюме поступающего на работу с полным пониманием информации, выявление структуры составления резюме. Текст “Happy Pizzac полным пониманием информации.



2






1, 2





Тема 7.3

Finding a job.

Interview.


Содержание учебного материала (практические занятия).

Let me see…, Let us put it this way… .

Аудирование: понимание на слух интервью с работадателем.

Письмо: составление своего резюме с целью получения работы.

Говорение: диалог «Прием на работу».



2


1, 2

Самостоятельная работа обучающихся7

How I prepare for an Interview?

Письменное сообщение с тезисами о подготовке к собеседованию с работодателем.


3


1, 2

Раздел 8.

PEDAGOGICAL EDUCATION.






7



Тема 8.1

Higher Education and teacher training in Great Britain.

Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: education system, to specialize in teacher training, an intending teacher, school(teaching)practice, school-based experience, Education studies, Theory of Education, educational aids, to observe a lesson, supervisor(tutor)…

Чтение текста по теме с полным пониманием информации.



2


1, 2

Тема 8.2

How to get a degree of

a Physical Training (Pre-School) Teacher ?




Содержание учебного материала (практические занятия).

Чтение: Изучение системы педагогического образования в России и Великобритании на основе текстов учебника и интернет-источников.

Говорение: обсуждение возможностей получения педагогической специальности в Великобритании, России и странах Европы и Америки. Составление и презентация диалога-обмена мнениями между российским и британским студентами.


2




1, 2



Самостоятельная работа обучающихся №8

My future career.

Сочинение о своей будущей профессии.


3


1, 2

Раздел 9.

HISTORY OF BRITAIN: THE SAXONS AND THE NORMANS.




9



Тема 9.1

History of Britain:

The Anglo-Saxon Kingdoms.


Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: Picts, Scots, chief, Anglo-Saxons, to row, to force, single, councilor, thane, churl, peasant, folk moot, property.

Страноведение: формирование у обучающихся представлений о появлении англосаксов на Британских островах.

Чтение: формирование навыков перекрестного чтения, составления плана текста, умения логически оперировать полученной информацией.


2


1, 2

Тема 9.2

Alfred the Great.



Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: to escape, to hide, to surrender, treaty, to fortify, to swap over, the Danes, monk, chronicle, the Bible, outlaws, to admit, Ordeal, guilty, to scald, to heal.

Страноведение: роль личности Альфреда Великого в истории Великобритании.

Чтение: формирование навыков чтения и восприятия текста на слух.


2


1, 2

Тема 9.3

Norman England








Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: to lack together, archer, arrow, charge, chase, break up, feudalism, tenant, swear, loyal.

Страноведение: формирование представлений об истории становления власти норманнов в Британии.

Чтение: формирование навыков поискового чтения и умения пользоваться словарем.



2


1, 2

Самостоятельная работа обучающихся №9

How fewdalism worked.

Изложение с элементами сочинения о становлении феодализма в Англии при короле Вильяме.


3


1, 2

Раздел 10.

THE WAY WE LIVE.




11



Тема 10.1

Our life. Important things.



Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика темы «Быт».

Грамматика: порядок употребления прилагательных.

Говорение: подготовка и представление сообщения о владельце имущества и его владельце; участие в дискуссии «Мое самое ценное имущество».

Письмо: выражение в письменной форме определения ценности имущества при помощи прилагательных.



2


1, 2

Тема 10.2

Lifestyle.


Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика темы «Образ жизни», «Здоровье».

Грамматика: Инфинитив. Структура “It is said that…”, “He is said that ...”. Распознавание и употребление в речи.

Говорение: сообщение о необычном образе жизни с опорой на иллюстрацию. Участие в обсуждении проблемы «Образ жизни и здоровье», умение выражать свое мнение.

Чтение: статья “For longer than …” . Поиск необходимой информации.



2


1, 2

Тема 10.3

Progress of Mankind and Health.


Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: фразовые глаголы темы «Быт», «Здоровье».

Чтение: статья “Health and Happiness the Flinstone way”. Просмотр информации текста.

Говорение: подготовка и представление сообщения «Образ жизни доисторического человека».

Письмо: написать сообщение на тему «Современный стиль жизни и здоровье» с прогностическими высказываниями о будущем.

Аудирование: интервью “Modern lifestyles” с извлечением информации.


2


1, 2

Самостоятельная работа обучающихся №10

Modern lifestyle and Health.

Сообщение о современном образе жизни, научно-техническом прогрессе и здоровье человека.


3


1, 2

Тема 10.4

Test your Knowledge



Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика раздела “The way we live”. Повторение

Грамматика: Прилагательное. Инфинитив. Конструкция “It is said that…”, “He is said that

…”. Закрепление.

Контроль знаний.


2


1, 2

Контрольная работа №1

The way we live.





Раздел 11.

CRIME AND PUNISHMENT.






11



Тема 11.1

Social contacts.





Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика темы «Отношения в обществе».

Чтение: текст “Midsir Chaos and a Stawaway parrotc извлечением основной информации.

Говорение: участие в обсуждении вопросов на основе прочитанного текста.

Ролевая игра: «Инцидент на самолете» между пилотом, стюардессы и пассажиром.


2


1, 2

Тема 11.2

Responsibility and irresponsibility.





Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: incident, accident

Грамматика: временные формы глагола группы Indefinite. Лексико-грамматические упражнения.

Говорение: сообщение по иллюстрациям на тему «Последствия безответственного поведения», участие в диалоге «Как избежать безответственности?»


2


1, 2

Тема 11.3

Crime.


Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика темы “Crime”.

Грамматика: употребление прилагательных перед существительными ,прилагательных с ограничивающим определением в различных степенях сравнения в устной и письменной речи.

Аудирование: прослушивание записи программы “Alternative methods of treating criminalsc извлечением необходимой информации.

Говорение: обсуждение положительных и отрицательных сторон новых методов борьбы с преступностью

Чтение: с полным пониманием содержания текста письма “Britains pride itself”.



2


1, 2

Тема 11.4

Surviving Skills


Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика темы.

Чтение: с целью понимания основного содержания статьи о боевых искусствах, выявление аргументов за и против.

Аудирование: восприятие основного содержания текста “Make sure …”и извлечение специальной информации.

Говорение: участие в беседе «Как себя защитить?», «Как помочь жертве преступления?», обсуждение опасных ситуаций в своем городе и мерах безопасности.

Грамматика: употребление повелительного наклонения в советах , рекомендациях и инструкциях.

Письмо: Составление инструкции «Как себя защитить?».



2


1, 2

Самостоятельная работа обучающихся №11

Safety Instructions in my town.

Сообщение с тезисами о мерах предосторожности и правилах выживания в современном городе.


3


1, 2

Раздел 12.

HISTORY OF BRITAIN: THE MIDDLE AGES.







11



Тема 12.1.

People at the beginning of the Middle Ages.


Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: to rule, to seize, to murder, throne, huge, religion, medieval, to pray, serf, manor, in return, crop, possessions, bailiff, in charge, stripe, fairly, beer, to starve, dove, stag, hawking, to hang, track, muddy, dusty, shrine, merchant, carriage, packhorse.

Страноведение: формирование у обучающихся представлений о жизни и быте населения Британии в период средневековья.

Аудирование: развитие навыков восприятия текста на слух с опорой на ключевые слова.

Чтение: развитие умений чтения и перевода содержания текстов по истории Британии.


2


1, 2

Тема 12.2.

Lords and peasants

Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: Load, fair, fur, juggler, Nun, Nunnery, to run, pilgrimage, bladder, aim, ban, archery, reward, page, squire, tournament, jousting.

Чтение: развитие техники чтения и перевода текстов.

Контроль усвоения лексики.



2


1, 2

Тема 12.3.

The hundred years’ war and the black death.


Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: to break out, hope, whilst, site, catch, mud, pace, plague, flea, bitten, lump, armpit, spot, disease, cause, cure,

Аудирование: формирование навыков восприятия текстов с извлечением необходимой информации.

Чтение:


2


1, 2


Тема 12.4

The peasants’ revolt.

Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: overworked, survivor, wage, poll tax, sum, priest, to introduce, to rise, gun, printing, to batter, cannon.

Ознакомление обучающихся с основными историческими событиями и значением средних веков в истории Великобритании.

Чтение: развитие навыков чтения с извлечением необходимой информации.

Письмо: подготовка обучающихся к написанию эссе.


2


1, 2

Самостоятельная работа обучающихся №12

Were Middle Ages important for the British History?

Эссе о влиянии средних веков на историческое наследие Британии.


3


1, 2

Раздел 13.

DO GOOD CLOTHES OPEN ALL DOORS?







11



Тема 13.1

Fashion




Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика темы «Одежда» и «Мода». Словообразование прилагательных с помощью суффиксов –ful,- able/ible, -al.

Грамматика: Прямая и косвенная речь. Правила трансформации прямых утверждений в косвенную речь.

Речевые ситуации и социокультурная информация:

Молодежные группы и самовыражение через одежду; европейская молодежная мода

Говорение: высказывание своего отношения к моде и одежде.


2


1, 2

Тема 13.2

Famous fashion designers.





Содержание учебного материала (практические занятия).

Чтение: текстов из Интернет-ресурсов о знаменитых дизайнерах одежды.

Социокультурная информация:

Известные бренды модной одежды. Выдающиеся дизайнеры одежды. Факты из истории моды.

Говорение: сообщение об одном из известных дизайнерах и их открытиях в области моды.



2


1, 2

Тема 13.3

Shopping for clothes.

Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика темы «Покупка одежды».

Аудирование: “Our shopping Day”.

Грамматика: правила трансформации просьб и приказаний из прямой речи в косвенную и вопросительных предложений в косвенную.

Cоциокультурная информация: различия в размерах одежды и обуви в США, Великобритании и России.



2


1, 2

Тема 13.4

At the shop.








Содержание учебного материала (практические занятия).

Речевая ситуация: поход в магазин.

Говорение: составление и представление диалога “At the Shop” на основе прочитанных диалогов.

Чтение: информация о наиболее известных магазинных сетях Великобритании “Marks and Spencerc целью извлечения специальной информации.



2


1, 2

Самостоятельная работа обучающихся №13

Clothes in Britain and USA.

Сочинение об отношении к одежде и моде британцев и американцев.


3


1, 2

Раздел 14.

HEALTH IS BETTER THAN WEALTH.




9


Тема 14.1

Health problems.






Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика темы «Проблемы со здоровьем»: surgeon, dentist, orthopaedic surgeon, chiropractor, dermatologist, general practitioner, psychologist, optician, hay fever, flu, nosebleed, sprained ankle, sore throat, acne, migrane, toothache, terrible nightmares, a broken arm…

Чтение: текст “The St. John Ambulance Brigadec извлечением информации о первых бригадах скорой пломощи.

Говорение: подготовка и представление диалога “Consulting a doctor”.




2


1, 2

Тема 14.2

How stressed are you?

Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика и тесты для определения уровня тревожности. Определение своего уровня тревожности

Говорение: участие в обсуждении способов релаксации , с опорой на иллюстрации.

Грамматика: употребление в речи Participle I и II: disappointeddisappointing, worriedworrying, satisfiedsatisfying… для описания психологического состояния.



2


1, 2

Тема 14.3

Traditional Folk Medicine.


Содержание учебного материала (практические занятия).

Чтение: развитие навыков чтения и перевода текста о традиционной народной медицине.

Говорение: участие в обсуждении информации и высказывание своего отношения к средствам народной медицины.

Письмо: список советов и рекомендаций о здоровом образе жизни.


2


1, 2

Самостоятельная работа обучающихся №14

How to stay healthy?

Сочинение с инструкциями и рекомендациями о здоровом образе жизни и сохранении здоровья.

3

1, 2

Раздел 15.

HISTORY OF BRITAIN: THE TUDORS.






9


Тема 15.1

A New Age begins.

Содержание учебного материала (практические занятия).

Страноведение: информация об укладе жизни британцев и основных исторических событиях начала правления династии Тюдоров.

Аудирование: формирование навыков восприятия аудируемого текста с извлечением необходимой информации.

Грамматика: развитие навыков построения вопросов общего, специального, альтернативного, разделительного типа и вопроса к подлежащему.


2


1, 2

Тема 15.2

Queen Elisabeth.






Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: to threaten, acceptable, determined, to increase, to afford, parish, almshouse, charity, beggar, crime, to punish, harshy, treason, riot, splendid, Elisabethan

Страноведение: информация об эпохе правления королевы Елизаветы I.

Чтение: совершенствование навыков чтения с извлечением нужной информации из текста “The Elizabethans”.

Письмо: развитие умений составления плана для пересказа прочитанного текста.

Говорение: формирование умений пересказа с опорой на план.


2








1, 2






Тема 15.3

Mary, Queen of Scots.

Sea dogs.

Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: rival, to seek, protection, to feel, instead, to be imprisoned, foolishly, involve, plot, proof, death warrant; the Aztecs, the Incas, cargo, encourage, share, loot, nickname, galleon, pirate, clumsy, dutch, rebel, armada, the Channel, Calais, scatter in panic, northwards, wreck, limp.

Страноведение: информация о борьбе за корону между королевой Елизаветой I и Марией Стюарт, королевой Шотландии; о противоборстве Англии и Испании в период правления Елизаветы II.

Письмо: формирование навыков составления плана-конспекта пересказа прочитанного текста.

Говорение: развитие навыков пересказа с опорой на план.

2











1, 2









Самостоятельная работа обучающихся №15

The Tudors.

Изложение о временах правления Англией Елизаветы I .

3


1, 2


Раздел 16.

ON THE MOVE.





9





Тема 16.1

Travelling by Air.






Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: check-in-counter, aisle seat, luggage(baggage) claim check, to begin boarding, a flight, to take off, air traffic, a route, to set foot(on), soil.

Чтение: текст “Hearhrow Airport” с извлечением информации. Выполнение заданий к тексту.

Говорение: ролевая игра “Check-in-counter”—приобретение билета на самолет.


2


1, 2

Тема 16.2

Travelling by Train.

Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: to catch a train, to miss a train, a through train, to change … for … , a porter, a compartment, to be due, a single ticket, a return ticket, a one way ticket, a round trip ticket.

Говорение: обсуждение преимущества и недостатки путешествия поездом



2


1, 2

Тема 16.3

Going through the Customs.



Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: to declare, customs, to go through the customs, to present, a citizen, a resident, permanent, a declaration, to certify, to print, a vessel, Department of the Treasury.

Письмо: заполнение таможенной декларации .

Говорение: ролевая игра между пассажиром и сотрудником таможни.


2


1, 2

Самостоятельная работа обучающихся №16

Customs Declaration

Заполнение таможенной декларации при выезде за границу.



3


1, 2

Раздел 17.

HOW DIFFERENT THE WORLD IS.






11


Тема 17.1

People and places.

Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: темы «Лондон», «Туризм».

Чтение: извлечение социально-культурной информации из текста “London”, “Londons great international brand”, выделение основной мысли, составление ответов на вопросы к тексту.

Говорение: краткое изложение содержания прочитанных текстов с употреблением лексики темы.

Письмо: заполнение пропусков в тексте.


2


1, 2

Тема 17.2

Problems of local people.

Содержание учебного материала (практические занятия).

Чтение: текст “Right or reply”, извлечение информации о проблемах местных жителей Лондона.

Говорение: участие в дискуссии «Уникальность Лондона».

Письмо: составление тезисов письменного сообщения «Проблемы местных жителей Лондона».



2


1, 2

Тема 17.3

Travelling through Russia.





Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика темы «Путешествие. Туризм».

Грамматика: условные предложения but for +сущ.(мест.)

Чтение: “Russian little empty Oxford” с извлечением специальной информации.

Говорение: употребление в речи структуры “If only…+ V2”, “If only…+I had +V3”.

Письмо: составление предложений с использованием лексики темы «Путешествие. Туризм».


2


1, 2

Тема 17.4

Tourism.






Содержание учебного материала (практические занятия).

Чтение: статья “The Torrington project” с выборочным пониманием информации.

Аудирование: интервью с выполнением заданий с выделением основной мысли текста, выделением значимых фактов.

Говорение: ответы на вопросы к тексту, участие в дискуссии “We can improve the place we live’.



2


1, 2

Самостоятельная работа обучающихся №17

How to make your city attractive?

Эссе «Как сделать твой город привлекательным для туристов?»


3


1, 2

Раздел 18.

THERES NO PLACE LIKE HOME.






9


Тема 18.1

Where people live.



Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: a detached house, a semi-detached house, a terraced house, a block of flats, a building, a two-storey building, a brick building, upstairs, downstairs, comfortable, cosy, to face, rent, to rent, to own, own, owner, a landlady, central heating, front garden, air conditioning, private parking, swimming pool, spiral starecase, two-car garage, running water, double glazing, fitted kitchen.

Чтение: развитие умений чтения с извлечением информации о типах жилья в Британии.

Письмо: создать рекламный текст о продаже или аренде дома.



2


1, 2

Тема 18.2

The smart way to live.

Содержание учебного материала (практические занятия).

Социокультурная информация по теме «Умный дом».

Лексика: participate—take part, latest—newest, selected—chosen, connected—linked, forwarded—sent, entire—whole, fingerprint system, high-tech house, a house-warming party.

Чтение: с заполнением отсутствующей информации и подбором синонимов к выделенным словам .

Письмо: письмо-приглашение к новоселью.




2

1, 2

Тема 18.3

A traditional British Craft.





Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: thatching, straw, reeds, Bronze Age, lightweight, option, vary, thresh, grain, trim, comb, ornament, decline, rodent, industrial era, skilled craftsmen.

Социокультурная информация. Традиционное британское ремесло.

Чтение: развитие навыков чтения и работы со словарем. Извлечение специальной информации из текста. Ответы нвты на вопросы к тексту.

Письмо: рассказ об истории соломенных крыш в Британии с указанием причин вымирания данного ремесла.


2


1, 2

Самостоятельная работа обучающихся №18

Thatching.

Изложение с элементами сочинения о древних ремеслах в Англии, о причинах их исчезновения и способах борьбы за сохранение древних ремесел на примере соломенных и тростниковых крыш английских домов.

3

1, 2

Раздел 19.

LEASURE.





9


Тема 19.1

Television







Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика темы «Телевидение».

Грамматика: союзные слова “who”, “which”, “that”, распознавание и употребление.

Поисковое чтение текста “La Femme Nikita…” c извлечением основной информации.

Говорение: высказывание своей точки зрения по вопросу «Какую телевизионную программу выбрал бы ты?»

Письмо: составление списка положительных черт сериала.


2


1, 2

Тема 19.2

Harm of the Television and Internet.




Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: to list, channel, viewing, serial, to broadcast, commercial, to transmit, satellite(TV), viewer, to provide, to devote to, specialized, feature film, currently, cable(TV), to specialize in,

Говорение: участие в обсуждении «Какие телепрограммы вредны для людей?»

Письмо: изложение фактов на тему “Violent programmes”, составлене письма-обращения на тему «Прекратите насилие на экране!»

Чтение: понимание основной информации текста “A message from Jake”.



2


1, 2

Самостоятельная работа обучающихся №19

Appeal to Hollywood”.

Письмо в Голливуд с призывом о прекращении съемок жестокостих фильмов.


3


1, 2

Тема 19.3

Life without TV.






Содержание учебного материала (практические занятия).

Чтение: с пониманием основного содержания текста газетной статьи “TVTurn off week turns me on”, предвосхищение ее содержания прогностическим высказыванием, раскрытие причинно-следственных связей между фактами.

Говорение: обсуждение преимуществ жизни без телевидения.

Грамматика: придаточные предложения уступки, союзы: though, although, even, despite, in spite of. Употребление в сложноподчиненных предложениях.


2


1, 2

Раздел 20.

HISTORY OF BRITAIN: THE STUARTS.



9


Тема 20.1

King against Parliament.




Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: become sharp, magnificently, be short of, vote, dismiss, fear, recall, loyal, civil, crush, escape, put on trial, treason, MPs, tyran, traitor, the Commonwealth, election, Lord Protector.

Страноведение: становление на британском престоле династии Стюартов.

Аудирование: формирование умений восприятия текста.

Чтение: извлечение информации .



2


1, 2

Тема 20.2

The Great Plague and the Great Fire of London.


Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: Plot, blow up, cellar, tunnel, barrel, pile, to quarter, Witch, Devil, sick, blame, confess, innocent, strike, provide, condition, breed, carter, corpse, pit, quicklime, foul, hood, beak, herbs…

Страноведение: исторические события до правления Чарльза II.

Говорение: формирование умений краткого выступления перед аудиторией.

Чтение: с извлечением полной информации, развитие компенсаторных умений.



2


1, 2

Самостоятельная работа обучающихся №20

The Great Fire of London.

Изложение о Великом пожаре в Лондоне.


3


1, 2

Тема 20.3

Trade and Science



Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: discovery, set up, trapping, profit, bill, triumph, foundation, circulation, engine, gravity, deal, carry out.

Страноведение: историческое наследие эпохи Стюартов, развитие науки и торговли.

Говорение: формирование навыков сжатого пересказа с опорой на ключевые слова.

Чтение: с извлечением из текста необходимой информации.




2


1, 2

Раздел 21.

GRAMMAR: PREPARATION FOR ON-LINE TEST.






18


Тема 21.1

Modal verbs and their equivalents.




Содержание учебного материала (практические занятия).

Грамматика: Модальные глаголы can, may, must, cant, mustnt, neednt и их заменители.

Употребление заменителей модальных глаголов “to be to…”, “to have to…”, to be able to…”

в Past и Future.

Письмо: выполнение лексико-грамматических упражнений и тестовых заданий по теме.



2


1, 2

Тема 21.2

Passive Voice.




Содержание учебного материала (практические занятия).

Грамматика, синтаксис: Страдательный залог “Passive Voice”. Present Indefinite Passive Voice. Past Indefinite Passive Voice. Future Indefinite Passive Voice.

Письмо: выполнение лексико-грамматических упражнений и тестовых заданий по теме.


?


Тема 21.3

Future Indefinite.




Содержание учебного материала (практические занятия).

Грамматика, синтаксис: Будущее время Future Indefinite. Принцип образования Future Indefinite. Утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения в Future Indefinite.

Письмо: выполнение лексико-грамматических упражнений и тестовых заданий по теме.



2


1, 2

Тема 21.4

Present Indefinite for expressing future actions in If and When- clauses.


Содержание учебного материала (практические занятия).

Грамматика, синтаксис: Настоящее время для выражения будущих действий в придаточных времени и условия с союзами “if” и “when”.

Письмо: выполнение лексико-грамматических упражнений и тестовых заданий по теме.



2


1, 2

Самостоятельная работа обучающихся №21

Clauses of Time and Condition.

Лексико-грамматические упражнения и тестовые задания по теме «Придаточные предложения времени и условия».

4

1, 2

Тема 21.5

Adjective.

Adverb.

Содержание учебного материала (практические занятия).

Грамматика: Имя прилагательное. Наречие. Степени сравнения прилагательных и наречий. Сравнительные конструкции “asas…”, “not soas…”.

Письмо: выполнение лексико-грамматических упражнений и тестовых заданий по теме.




2


1, 2

Тема 21.6

Number.

Содержание учебного материала (практические занятия).

Грамматика: Категория числа. Количественные и порядковые числа. Дроби.

Письмо: выполнение лексико-грамматических упражнений и тестовых заданий по теме.



2


1, 2

Тема 21.7

Complex sentence.


Содержание учебного материала (практические занятия).

Синтаксис: Сложное предложение. Структура сложного предложения. Средства связи в сложном предложении. Типы сложных предложений.

Письмо: выполнение лексико-грамматических упражнений по теме.



2


1, 2

Раздел 22.

History of Britain:

The Georgians.









9


Тема 22.1

The Four Georges.




Содержание учебного материала (практические занятия).

Страноведение: основные исторические факты правления королей династии Георгов.

Чтение: со словарем.

Говорение: участие в беседе.

Грамматика: распознавание в тексте и употребление временных форм Past Indefinite, Past Continuous и Past Perfect.



2


1, 2

Тема 22.2

The coming of machines




Содержание учебного материала (практические занятия).

Страноведение: исторические факты прихода индустриальной революции в Великобританию.

Говорение: формирование навыка устного общения с аудиторией.

Чтение: развитие навыков чтения с извлечением необходимой информации.

Аудирование: развитие умений восприятия текста на слух.



2


1, 2

Тема 22.3

The Legacy of Georgians.

The Priest, the Sailor, the Admiral and the Duke.




Содержание учебного материала (практические занятия).

Страноведение: общие представления о вкладе в историю Британии Дж. Уэсли, Дж. Кука, адмирала Нельсона, герцога Уэллингтонского, обобщение фактов исторического наследия эпохи Георгов.

Аудирование: формирование навыков восприятия текста с извлечением необходимой информации.


2


1, 2

Самостоятельная работа обучающихся №22

Admiral Nelson.

Изложение с элементами сочинения об адмирале Нельсоне.

3

1, 2

Раздел 23.

SPORTS IN OUR LIFE.








16


Тема 23.1

A healthy Mind in a healthy Body.



Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: to go in for sports, track-and-field, sport facilities, sports ground, swimming pool, outdoor/indoor games, skating-rink, gymnasium, to work out, Physical Education and Sport, school curriculum, the Ancient Greeks, a well balanced Life, make healthier.

Чтение: текст “The question of Sport”. Анализ текста.

Говорение : обсуждение задач предмета «Физическое воспитание и спорт» и его месте в школьной программе.




2








1, 2

Самостоятельная работа обучающихся №23

Physical Education and school curriculum.

Сочинение о физическом воспитании и спорте в школьной программе, его статусе и задачах.


6


1, 2

Тема 23.2

Sports, Games, Equipment.



Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: helmet, picnic basket, swim suit, wet suit, boat, parachute, cricket, rugby, squash, bowling, curling, wind-surfing, rugby, soccer,sailing, archery, rowing, weight lifting,wrestling, canoeing, thriatlon, kite-surfing.

Говорение: обсуждение названий спортивных игр ,видов спорта и соответствующего оборудования.

Выполнение лексических и речевых упражнений по теме «Спорт, игры, снаряжение».



2


1, 2

Тема 23.3

The British and Sport.


Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: a sporting nation, a sporting event, to compete, to be popular(with smb), sailing, to sail, tournament, races, regatta, boat-racing, a golf club, horse-racing, to risk money on the horse,

Чтение текстов “Sports in Great Britain”, “Keeping fitc извлечением необходимой информации.

Говорение: участие в беседе о таких видах спорта и игр как бокс, гольф, хоккей, гонки на яхтах, скачки, правила и инструкции которых впервые были созданы в Британии..


2


1, 2

Тема 23.4

Sport and Leasure.



Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: to be in fashion, joga, keeping fit, fitness classes, marathon, slim, jogging, to stretch, to get into the wild, a part of daily life, to play a game for a recreation, a spectator sport, to attract funs(crowds), to encourage one’s favourite team to victory, to attend matches, an amateur, to relax.

Чтение текстов “ Sport in Britain and the USA”, “Sports in the Russian Federation” c извлечением специальной информации

Говорение: участие в беседе о таких спортивных играх как крикет, рэгби, теннис, бадминтон, каноэ,бильярд изобретенных в Британии.



2


1, 2

Тема 23.5

Olympic Games.


Содержание учебного материала (практические занятия).

Лексика: to have a long history, to take place, to take part in, a prize, a wreath, ancient, a great athletic festival, to include different kinds of sport, to participate in the Olympic Games, to win medals, a winner, competition, an athletic game(team), live broadcasting, to be televised live, the International Olympic Committee.

Чтение: текст “The Olympic Games” с извлечением специальной информации.

Письмо: оформление ответов на вопросы к тексту “The Olympic Games”.








2


1, 2

Раздел 24.

SECRETS OF MY PROFESSION.






42


Тема 24.1

Importance of Physical Education.


Содержание учебного материала (практические занятия).

Чтение текста о значении физического воспитания. Развитие навыков работы со словарем.


Письмо: составление плана-конспекта содержания текста.

Говорение: краткий пересказ текста.


2


1, 2

Самостоятельная работа обучающихся №24

Project “Methods of Physical Education”.

Совместный групповой проект «Методики физического воспитания»: перевод специальной литературы с английского языка на русский, сообщения о применении данных методик в своей педагогической деятельности, фотографии , рисунки-иллюстрации и т.д.




20


1, 2, 3

Тема 24.2

Importance of Hygiene and Sex Education.

Promoting Healthy Lifestyle in Adulthood.



Содержание учебного материала (практические занятия).

Чтение текста о значении гигиены и полового воспитания; о ведении здорового образа жизни в зрелом возрасте. Развитие навыков работы со словарем.

Письмо: составление плана-конспекта содержания текста.

Говорение: краткий пересказ текста.



4


1, 2

Тема 24.3

Coaching / Teaching:

Sticky dots help Teach Sport Skills.


Содержание учебного материала (практические занятия).

Чтение текста по специальности: Использование липких точек при развитии спортивных умений в тренерской и учительской деятельности. Развитие навыков работы со словарем.

Письмо: составление краткой инструкции использования методики.

Говорение: презентация методики.



2


1, 2

Тема 24.4

Swimming: Eye Focus in the Front Crawl.


Содержание учебного материала (практические занятия).

Чтение текста по специальности: Обучение плаванию. Развитие навыков работы со словарем.

Письмо: составление краткой инструкции использования методики.

Говорение: презентация составленной инструкции..




2


1, 2

Тема 24.5

A solution to the forgotten Outfit Problem.



Содержание учебного материала (практические занятия).

Чтение текста по специальности: Советы учителю физической культуры по решения проблемы отсутствия спортивной формы у ученика. Развитие навыков работы со словарем.

Письмо: составление памятки для учителя физической культуры.

Говорение: презентация составленной памятки.


2


1, 2

Тема 24.6.

Baseball: Baserunning—

Faster Starts…


Содержание учебного материала (практические занятия).

Чтение текста по специальности: Бесбол—как добиться ускорения старта. Развитие навыков работы со словарем.

Письмо: составление краткой инструкции использования методики.

Говорение: презентация составленной инструкции..





2


1, 2

Тема 24.7

Cross-Country Skiing: Skiers with Balance Problems. Hang on to the Handle.


Содержание учебного материала (практические занятия).

Чтение текста по специальности: Бег на лыжах по пересеченной местности; решение проблемы с балансом у новичков—«обопрись на палку соседа». Развитие навыков работы со словарем.

Письмо: составление краткой инструкции использования методики.

Говорение: презентация составленной инструкции..





2













1, 2

Тема 24.8

Tennis: How to play?


Содержание учебного материала (практические занятия).

Чтение текста по специальности: Творческий подход к обучению игре в теннис при Развитие навыков работы со словарем.

Письмо: составление краткой инструкции использования методики.

Говорение: презентация составленной инструкции..





2


1, 2

Тема 24.9

Basketball: Rebound Angle Read Drill.

Equipment: Fingertip Moisteners better Ballgrip.



Содержание учебного материала (практические занятия).

Чтение текста по специальности: Баскетбол, угол рикошета. Использование увлажнителя кончиков пальцев (почтовых) для лучшего захвата мяча. Развитие навыков работы со словарем.

Письмо: составление краткой инструкции использования методики.

Говорение: презентация составленной инструкции..



2


1, 2

Самостоятельная работа обучающихся№ 25

Sports in my Life.

Эссе о значении спорта в нашей жизни.

2


Тема 24.10

Consolidation.

Содержание учебного материала (практические занятия).

Повторение лексики раздела 23, содержания текстов раздела 24, грамматического материала раздела 21.



2


1, 2

Контрольная работа №2

Noun. Verb. Adjective. Adverb.












Основная и дополнительная литература


  1. Бонк Н.А., Котий Г.А., Лукьянова Н.А. Учебник английского языка. – М., 2008.

2. Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Учебник английского языка для 10 класса. -- М.,2007.

3 .Рогова Г.В., Рожкова Ф.М. Английский язык за два года. –М., 2007.

4. Романова Л.И. Английский язык. Письмо. –М., 2010.





  1. Голицынский Ю.Б. Грамматика. Сборник упражнений. --Санкт-Петербург, 1999.

  2. Занина Е.Л. 95 устных тем по английскому языку.-- М., 1997.

3. Качалова К.Н., Израилевич Е.Е. Практическая грамматика английского языка.—Элиста, 2002.

4. Кораблева.А.С. Предлоги и устойчивые выражения. Темы. -- Минск, 2001.


  1. Латышева Т.С. Английский язык. Интенсивный курс. – М., 2000.


  1. Нестерова Н.М. Страноведение. Англия. – Ростов-на-Дону, 2001.


  1. Мюллер В.К. Англо- русский и русско-английский. – М.: Диалог, 2002


  1. Michael Vaughan-Rees, Peter Bystrom, Steve Bateman . In Britain. – Obninsk, 1997.


  1. Paul Falla, Colin Howlett. The Oxford Russian Dictionary. – Oxford-Moscow, 1999.




7


Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.