Государственное
бюджетное профессиональное
образовательное
учреждение
«Колледж
автоматизации
и информационных
технологий № 20»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины ООД.03 ИНОСТРАННЫЙ
ЯЗЫК(АНГЛИЙСКИЙ)
код специальности/специальность 10.02.03 ИНФОРМАЦИОННАЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ СИСТЕМ;
уровень подготовки: базовый
Москва
2015
ОДОБРЕНО
|
|
|
на заседании ПЦК "Техника и искусство фотографии"
Протокол № 1_от «28» августа
2015 г.
Председатель
______________________/Юдаков Т.А. /
|
Программа учебной
дисциплины разработана в соответствии с требованиями ФГОС по специальности
10.02.03 Информационная
безопасность автоматизированных систем
и учебным планом
|
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель учебного структурного подразделения «1М»
_____________________________/Симонов А.Н./
«_____» ________________________20__ г.
СОГЛАСОВАНО
Зав. учебно-методическим отделением
_____________________________/Ксенз В.А./
«_____» ________________________20__ г.
Разработчик
(автор):__Лысова Т.Н., преподаватель
иностранного языка(английский), высшая квалификационная категория_________________________________________________
Ф.И.О.,
должность, квалификационная категория
________________________________________________________________________________
Рецензент:
Внешний:
Олешко В.С., профессор, Московский авиационный институт
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ общеобразовательной УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА
и содержание общеобразовательной УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
9
|
3.
условия
реализации общеобразовательной учебной дисциплины
|
12
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения общеобразовательной учебной дисциплины
|
14
|
1. паспорт ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Иностранный (английский) язык
1.1. Область применения примерной программы
Программа учебной дисциплины
«Иностранный язык» является частью основной профессиональной образовательной
программы в соответствии с ФГОС для реализация среднего (полного) общего
образования в пределах ОПОП по специальностям СПО 10.02.03 «Информационная
безопасность автоматизированных систем»
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы
Учебная дисциплина «Иностранный язык» относится к общему социально-гуманитарному
циклу общеобразовательных дисциплин среднего профессионального образования.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к
результатам освоения учебной дисциплины:
Изучение иностранного языка на базовом уровне среднего (полного) общего
образования направлено на достижение следующих целей:
· дальнейшее
развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой,
социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
речевая компетенция
– совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах
речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений
планировать свое речевое и неречевое поведение;
языковая компетенция
– овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными
темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц;
развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
социокультурная компетенция
– увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран
изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое
поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и
специфическое в культуре родной страны и страны
изучаемого языка;
компенсаторная компетенция
– дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита
языковых средств при получении и передаче иноязычной информации
учебно-познавательная компетенция
– развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих
совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком,
удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.
· развитие
и воспитание способности и готовности к:
-
самостоятельному и непрерывному
изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью,
использованию иностранного языка в других областях знаний;
-
способности к самооценке
через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках;
-
личностному
самоопределению в отношении будущей профессии;
-
социальной адаптации;
формированию качеств гражданина и патриота
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
ü в области письма и письменной речи:
- составить письменное сообщение по предложенной теме
- сделать письменный перевод текста
- выполнить письменно-речевые упражнения,
обусловленные процессом чтения, аудирования или устного общения
- заполнять формуляры, составлять планы, тезисы
устного/письменного сообщения; письменно изложить прочитанное.
ü в области чтения
- владеть просмотровым, ознакомительным, изучающим и
поисковым видами чтения
- сочетать ознакомительное и изучающее чтение при
работе с информационными текстами
- определять содержание текста по знакомым лексическим
единицам
- пользоваться двуязычными словарями и справочной
литературой.
- работать с информацией: фиксировать содержание, искать,
выделять и обобщать нужную информацию.
ü в области аудирования
- распознавать отдельные звуки в словах
- понимать просьбы преподавателя
- понимать общее содержание текстов для аудирования
- полностью понимать сообщения, построенные на
знакомом языковом материале
-понимать и реагировать на устные высказывания
партнеров по общению
ü в области говорения
- правильно употреблять разговорные формулы, клише
- делать высказывания о себе и окружающем мире
- осуществлять диалогическое общение на основе
знакомого языкового материала
- подготовить рассказ, сообщение на бытовые темы
- пересказать текст
- описывать предметы, внешность и характер людей,
делать сообщение, составить рассказ, изложить прочитанное, прослушанное,
увиденное.
- адекватно произносить и различать на слух всех звуки
и звукосочетания изучаемого языка. Соблюдать ударения в словах и фразах
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
ü в области фонетики
- буквы алфавита изучаемого языка, основные
буквосочетания. Правила чтения и правописания.
- ритмико-интонационные особенности различных типов
предложений
ü в области морфологии
- образование множественного числа и падежи имени
существительного
- употребление артиклей английского языка
- спряжение глаголов “to be”, “to have” и
устойчивые словосочетания с ними
- употребление оборота “there + to be”
- предлоги
- местоимения
- числительные
- основные способы словообразования
- образование степеней сравнения прилагательных и сравнительные
конструкции
- систему времен английского глагола в активном залоге
ü в области лексики
- устойчивые выражения
- распространенные разговорные формы, клише
(обращение, приветствие, благодарность…)
- лексику по изучаемым темам
- многозначность слова
При структурировании содержания учебной дисциплины учитывалось
стремление максимально соответствовать идеям развивающего обучения с
компетентностным подходом к обучению. 50% от аудиторного времени отводится на
самостоятельное изучение теоретического материала.
При изучении теоретического материала учитываются внутрипредметные и
межпредметные связи, которые формируют знания, умения и компетенции
обучающихся, позволяют объединить знания литературы, истории, географии,
экологии, основ безопасности жизнедеятельности и иностранного языка в единое
понимание общих гуманитарных, социально-гуманитарных и естественнонаучных
знаний и способствовать более осознанному и успешному освоению
общепрофессиональных и специальных дисциплин по профилю обучения.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть общеучебными
компетенциями по 4 блокам:
1.
Самоорганизация
Организовывать собственную деятельность, выбирать
типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, принимать решения в
стандартных и нестандартных ситуациях.
2.
Самообучение
Осуществлять поиск и использование информации,
необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься
самообразованием.
3.
Информационный блок
Использовать информационно-коммуникационные технологии
в профессиональной деятельности.
4.
Коммуникативный
блок
Способность эффективно работать в коллективе и
команде, брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.
Профессиональная направленность изучения дисциплины
осуществляется путем отбора дидактических единиц в соответствии с ОПОП ФГОС по
специальности 10.02.03 Информационная безопасность автоматизированных систем
Количество часов на освоение примерной программы учебной
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;
самостоятельной работы обучающегося 39 часов
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
117
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
78
|
|
в том числе:
|
|
|
практические занятия
|
76
|
|
контрольные работы
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
39
|
|
Итоговая аттестация
в форме дифференцированного зачета
|
3. условия реализации УЧЕБНОЙ
дисциплины
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета по
иностранному языку;
Оборудование учебного кабинета:
·
посадочные места по
количеству обучающихся;
·
рабочее место
преподавателя;
·
учебно-методическая
литература;
·
наглядные средства
обучения
Технические средства обучения:
·
персональные компьютеры с
лицензионным программным обеспечением и средствами вывода звуковой информации
(15 посадочных мест);
·
видеопроектор; экран
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1.
Тимофеев В.Г., Вильнер
А.Б. «Учебник английского языка для 10-11 классов»(базовый уровень), 4-е
издание; М., изд. центр «Академия», - 2011 г.
2.
Н.Н.Колесникова,
Г.В.Данилова, Л.Н.Девяткина «Английский язык для менеджеров», М., «Академия», -
2011 г.
3.
Колесникова Н.Н., Данилова
Г.В., Девяткина Л.Н. «Английский язык для менеджеров» - М.: «Академия», 2011.
4.
Голубев А. П., Коржавый А. П., Смирнова И. Б. «English for Technical Colleges», 4-е издание; М., изд. центр «Академия», -
2013 г.
Дополнительные источники:
1.
Ю.Б.Голицынский
«Грамматика. Сборник упражнений»; 4-е издание, Спб, «Каро», - 2008
2.
“English Vocabulary in use
(pre-intermediate and intermediate)” Cambridge University Press 2006
3.
Murthy R. “Essential Grammar in
Use (for elementary students of English)”. Cambridge University Press 2005.
Интернет-ресурсы:
1.
www.study.ru
2.
www.studyenglish.ru
3.
www.1september.ru
4.
http://www.visitbritain.com
5.
http://www.britannica.com
4. Контроль и оценка
результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а
также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
|
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
Уметь:
ü
В области письма и письменной речи:
- составить
письменное сообщение по предложенной теме,
- сделать письменный перевод текста, составить резюме,
- заполнить
анкету,
- выполнить
письменно-речевые упражнения, обусловленные процессом чтения, аудирования или
устного общения,
- писать личные письма;
- заполнять
формуляры, составлять планы, тезисы устного/письменного сообщения;
- письменно
изложить прочитанное.
ü
В области чтения:
- владеть просмотровым, ознакомительным, изучающим и поисковым видами
чтения,
- сочетать ознакомительное и изучающее чтение при работе с
информационными текстами,
- определять содержание текста по знакомым лексическим единицам,
- читать тексты с пониманием основного содержания,
- пользоваться двуязычными словарями и справочной литературой,
- работать с информацией: фиксировать содержание, искать, выделять и
обобщать нужную информацию.
ü
В области аудирования:
- распознавать отдельные звуки в словах,
- понимать просьбы преподавателя,
- понимать общее содержание текстов для аудирования,
- полностью понимать сообщения, построенные на знакомом языковом
материале,
- понимать и реагировать на устные высказывания партнеров по общению
ü
В области говорения:
- правильно употреблять разговорные формулы, клише,
- делать высказывания о себе и окружающем мире,
- осуществлять диалогическое общение на основе знакомого языкового
материала,
- подготовить рассказ, сообщение на бытовые темы,
- пересказать текст,
- составлять диалоги разного характера: этикетный, диалог-расспрос,
диалог-побуждение; сочетание разных видов диалога,
- описывать предметы, внешность и характер людей,
- делать сообщение, составить рассказ, изложить прочитанное,
прослушанное, увиденное,
- адекватно произносить и различать на слух все звуки и звукосочетания
изучаемого языка,
- соблюдать ударения в словах и фразах
Знать:
ü
В области фонетики:
- буквы алфавита изучаемого языка,
- основные буквосочетания,
- правила чтения и правописания,
-ритмико-интонационные особенности различных типов предложений
ü
В области морфологии:
- образование множественного числа и падежи имени существительного,
- употребление артиклей английского языка,
- спряжение глаголов “to be”, “to have” и устойчивые словосочетания с ними,
- употребление оборота “there + to be”,
- предлоги,
-местоимения,
- числительные,
- основные способы словообразования,
- образование степеней сравнения прилагательных и сравнительные
конструкции,
- систему времен английского глагола в активном залоге
ü
В области лексики:
- устойчивые выражения,
- распространенные разговорные формы, клише (обращение, приветствие,
благодарность…),
- лексику, относящуюся к изучаемым темам,
- многозначность слова
|
Текущий контроль:
1.Отчет по
выполнению внеаудиторной самостоятельной работы
2.Тестирование
3.Устный опрос
4.Письменный
опрос
5.Составление и оформление документов
6.Представление
презентации
7.Интерпретация результатов наблюдений за
деятельностью обучающегося на практических занятиях
Промежуточный контроль:
Зачет
Итоговый контроль:
Зачет
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.