Рабочая программа учебной дисциплины ОП.05. Основы агрономии

Государственное бюджетное социальное учреждение

Калининградской области

профессиональная образовательная организация

«Советский техникум-интернат»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.05  Основы агрономии

по профессии СПО

35.01.19 Мастер садово-паркового и ландшафтного строительства

базовая подготовка

г. Советск

2017 год

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 35.01.19 Мастер садово-паркового и ландшафтного строительства, утвержденного Приказом Минобрнауки Российской Федерации от  2 августа  2013 года № 755, входящего в укрупненную группу 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство.

Организация-разработчик – государственное бюджетное социальное учреждение Калининградской области профессиональная образовательная организация «Советский техникум-интернат» (далее - ГБСУ КО ПОО «Советский техникум-интернат».) 

Разработчики:

 Филиппович Лилия Васильевна, преподаватель ГБСУ КО ПОО «Советский техникум-интернат».

Яковлева Алла Ивановна, методист ГБСУ КО ПОО «Советский техникум – интернат»

Рассмотрена на заседании методической комиссии ГБСУ КО ПОО «Советский техникум-интернат», протокол № 1 от 30 августа 2017 года.

Рекомендована Методическим советом  ГБСУ КО ПОО «Советский техникум-интернат», 

протокол № 1 от 30 августа 2017 года.

СОГЛАСОВАНО.

Заместитель директора по учебной работе ____________________ Т.В. Курис.

Эксперт от работодателя

__________________________________________________________________________

(Ф,И,О,, ученая степень, звание, должность, место работы)

М.П.

СОДЕРЖАНИЕ

		стр.
1.	ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ	4-5
	ДИСЦИПЛИНЫ
2.	СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6-10
3.	УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	11-12
4.	КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ	13-14
	УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.      ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.05 Основы агрономии

1.1.Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с ФГОС СПО по профессии 35.01.19 Мастер садово-паркового и ландшафтного строительства, укрупнённая группа 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании:

- в программах повышения квалификации и профессиональной переподготовки.

1.2. Место дисциплины в структуре  программы подготовки специалистов среднего звена. Дисциплина относится к обще профессиональному циклу.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- проводить структурный анализ почвы;

- определять свойства почвы;

- подбирать необходимый способ обработки почвы;

- разрабатывать мероприятия по борьбе с эрозией почвы и охране окружающей среды;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- структуру и основные виды почвы;

- виды обработки почвы;

- способы борьбы с эрозией почвы;

- основные виды удобрений, их применение;

- назначение севооборотов, их классификацию;

- способы орошения и осушения земель;

- мероприятия по охране окружающей среды.

Обучающийся должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения,

определенных руководителем.

ОК 3 Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и

коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4 Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения

профессиональных задач.

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной

деятельности.

ОК 6 Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных

профессиональных знаний (для юношей).

Обучающийся должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими видам деятельности:

ПК 1.1. Проводить семенное и вегетативное размножение цветочно-декоративных культур.

ПК 1.2. Выполнять пикировку всходов.

ПК 1.3. Высаживать растения в грунт.

ПК 1.4. Выполнять перевалку и пересадку горшечных растений.

ПК 1.5. Ухаживать за растениями, размноженными рассадным и безрассадным способами.

ПК 2.1. Проводить размножение деревьев и кустарников.

ПК 2.2. Выполнять посадку деревьев и кустарников.

ПК 2.3. Ухаживать за высаженными деревьями и кустарниками.

ПК 2.4. Формировать кроны деревьев и кустарников.

ПК 3.1. Создавать и оформлять цветники различных типов.

ПК 3.2. Выполнять работы по вертикальному озеленению, созданию и содержанию живых изгородей.

ПК 3.3. Устраивать и ремонтировать садовые дорожки.

ПК 3.4. Выполнять работы по устройству и содержанию водоемов, рокариев и альпинариев.

ПК 4.1. Составлять композиции из комнатных растений.

ПК 4.2. Выполнять агротехнические работы в зимних садах.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 81 час, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 54 часа;

самостоятельной работы обучающегося 27 часов.

2.      СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.05 Основы агрономии

2.1.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	81
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	54
в том числе:
практические занятия	27
Самостоятельная работа студента (всего), в том числе:	27
подготовка докладов и рефератов,	10
Составление опорных конспектов	5
подготовка компьютерных презентаций и их защита	12
Итоговая аттестация в форме  дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание дисциплины «Основы агрономии» ОП.05

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения
		54/28/26
Раздел 1. Агрономия как наука.		4/2
Тема 1.1. Растения и условия их жизни.	Содержание учебного материала: Условия, необходимые для роста и развития растений.	2	1
Тема 1.2. Основные этапы роста и развития растений.	Содержание учебного материала: Изучение этапов  роста и видоизменений в развитии растений.	2	1
	Самостоятельная работа: подготовка сообщения по теме: Рост и развитие растений в различных климатических условиях.	2
Раздел 2 Почва, её происхождение, состав и свойства		6/4/2
Тема 2.1 Почва. Плодородие и воспроизводство плодородия почвы	Содержание учебного материала: Плодородие почв, его виды. Воспроизводство плодородия почвы. Повышение плодородия грунта.	2	1
Тема 2.2. Основные свойства почвы . Роль почвы в жизни растений.	Содержание учебного материала: Основные свойства почвы.  Органическое вещество почвы. Состав и значение гумуса в почвообразовании и плодородии. Структура почвы, её значение.	2	1
.	Практическая работа №1.Составление таблиц: « Основные типы почв, почвенные зоны»	2	1
	Самостоятельная работа: Подготовить сообщение  по теме «Экономическая и экологическая оценка земель нашей области».  Составление таблицы «Почвенные зоны».	5 2 3
Раздел3. Сорные растения и меры борьбы с ними.		14/6/8
Тема 3.1 Понятие сорные растения. Основные виды сорных растений	Содержание учебного материала: Понятие о сорняках. Изучение основных видов сорных растений.	8 2	2
	Практическая работа №2. Изучение классификации по биологическим признакам. Определение вредоносности сорных растений	2	2
	Практическая работа №3:Определение карантинных сорняков	2
	Практическая работа №4: Определение основных видов сорных растений по гербарным образцам.	2	2
Тема 3.2 Классификация мер борьбы с сорняками	Содержание учебного материала: Способы классификации мер борьбы с сорняками по  признакам и способам защиты.	2	2
Тема 3.3. Методы защиты растений от сорных растений.	Содержание учебного материала: Применение предупредительных и истребительных мероприятий.	4 2	2
	Практическая работа№5: Определение препаратов для защиты растений от сорняков .	2	2
	Самостоятельная работа Составление презентации «Сорные растения» (описание корневищных и корнеотпрысковых сорняков,  описание однодольных и двудольных растений).  Подготовка доклада «Карантинные растения нашей области»	8 5 3
Раздел 4. Системы обработки почвы.		8/6/2
Тема4.1. Задачи и приемы обработки почвы.	Содержание учебного материала: Задачи обработки почвы. Технологические операции при обработке почвы.	2	2
Тема4.2.Приемы основной обработки почвы	Содержание учебного материала: Система предпосевной обработки почвы.	2	2
Тема 4.3. Приемы поверхностной и мелкой обработки почвы. Контрольная работа.	Приёмы поверхностной обработки почвы	4 2	2
	Практическая работа№6:  Составление таблицы- графика обработки почвы по  периодам.	2	2
	Самостоятельная работа  Составление технологической карты « Система обработки почвы».	4 4
Раздел 5. Удобрения, их свойства и применение		14/8/6
Тема 5.1. Отношение  растений к условиям питания в разные периоды вегетации	Содержание учебного материала: Требования различных видов растений к условиям питания  по периодам вегетации.	2	2
Тема 5.2. Минеральные  удобрения. Азотные удобрения.	Содержание учебного материала: Влияние азотных удобрений на рост и развитие растений.	4 2	2
	Практическая работа №7:  Азотные удобрения .Определение азотных удобрений	2	2
Тема 5.3. Фосфорные и калийные удобрения	Содержание учебного материала: Влияние фосфорных удобрений на рост и развитие растений.	4 2	2
	Практическая работа№8  Фосфорные удобрения Определение фосфорных и калийных удобрений	2	2
Тема 5.4. Органические удобрения, их свойства и применения. Органоминеральные удобрения. Контрольная работа.	Содержание учебного материала: Виды органических и органоминеральных удобрений, их виды и классификация.	4 2	2
	Практическая работа №9  Изучения видов органических и органоминеральных удобрений.	2	2
	Самостоятельная работа: Подготовка докладов: «Влияние минеральных удобрений на рост и развитие растений»,  «Влияние органических и органоминеральных удобрений на рост и развитие растений»	2
Раздел 6. Вредители и болезни декоративных растений.		8/-/8
	Практическая работа №10: Определение вредителей декоративных растений Изучение основных видов вредителей декоративных растений	2	2
	Практическая работа №11: Определение признаков заболеваний и основных видов болезней  декоративных растений	2	2
	Практическая работа№12:Определение и применение методов защиты декоративных культур препаратов на основе других растений.	2	2
	Практическая работа№13: Интегрированная защита растений Зачет.	2	2
	Самостоятельная работа: Подготовка презентаций: «Вредители декоративных культур», «Болезни декоративных растений»	6 6 6
Итого		81

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. - продуктивный(планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных зада

3.             УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1.       Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.

Оборудование учебного кабинета:

посадочные места по количеству студентов;

автоматизированное рабочее место преподавателя;

комплект учебно-программной документации.

Технические средства обучения:

компьютер с лицензионным программным обеспечением;

проектор;

принтер;

экран.

Оборудование учебной лаборатории:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- учебные стенды по дисциплине;

 - комплекты таблиц, плакатов по разделам программы;

- муляжи,

- коллекции и гербарии растений;

Материалы и оборудование для проведения лабораторных и практических занятий:

- микроскопы;

- скальпели;

- препаровальные иглы;

- предметные стекла,

- покровные стекла,

- пинцеты,

- колбы стеклянные разные,

- каучуковые трубки,

- чашки Петри,

- штативы для пробирок,

- пробирки,

- фарфоровые ступки,

- стеклянные воронки,

- спиртовки,

-  ножницы,

- прибор для наблюдения газообмена при дыхании растений.

Реактивы: глицерин, йод, едкий калий, бензин, хлористый цинк, соляная кислота.

Технические средства обучения:

- ноутбук с лицензионным программным обеспечением,

- проектор,

- экран.

3.2 Активные и интерактивные образовательные технологии, используемые на занятиях:

Технологии проблемного и проектного обучения, разбор конкретных ситуаций, метод «круглого стола», мультимедийная презентация, деловые и ролевые игры, работа в составе малых групп.

3.3.Специфические требования к доступной среде, в том числе:

- организация безбарьерной архитектурной среды образовательной организации: кабинеты

 № 500 и 509 находятся на 5 этаже здания техникума-интерната; добраться в кабинет можно при помощи подъемника для колясочников и лифта; 5 этаж оборудован специальными перилами для обучающихся с заболеваниями опорно-двигательного аппарата (далее ОДА);

3.4. Информационное обеспечение обучения

          3.4.1. Методические указания

Обучающиеся с ОВЗ, в отличие от остальных, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала, выполнения промежуточных и итоговых форм контроля знаний. Они должны быть обеспечены печатными и электронными образовательными ресурсами  (программы, учебники, учебные пособия, материалы для самостоятельной работы и т.д.) в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации (в данной группе обучаются студенты с разными нозологиями):

- для лиц с нарушениями зрения:

1. в печатной форме с увеличенным шрифтом

2. в форме электронного документа

3. в форме аудиофайла

- для лиц с нарушениями слуха:

1 в печатной форме

2. в форме электронного документа

- для лиц с нарушениями ОДА:

1 в печатной форме

2. в форме электронного документа

- для лиц с нервно-психическими нарушениями (расстройства аутистического спектра, нарушения психического развития)

1. тексты с иллюстрациями

2. мультимедийные материалы

3.4.2. Перечень рекомендуемых учебных пособий, дополнительной литературы, Интернет-источников

Основные источники:

1.Козловская И.П. Основы агрономии:  учебное пособие.- М.: Феникс, 2013.   

2 Третьяков Н.Н., Ягодин Б.А., Туликов А.М.  Основы агрономии: учебное пособие для среднего профессионального образования. - М.: Академия, 2014.

Дополнительные источники:

1.Гриценко В.В. Вредители и болезни  сельскохозяйственных культур: учебное пособие для НПО / 3-е изд.  – М,: Издательский центр «Академия», 2011.

Интернет ресурсы:

-http://www.agro-omsk.ru/

-http://www.ggau.by/

-http://www.sadurad.ru/

4.           КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляются преподавателем в процессе проведения практических занятий работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:	Текущий контроль в форме: - защиты практических занятий; - тестирования; -отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе (представление и защита доклада и реферата, презентации; информационное сообщение); - выполнения проектных заданий и исследований.       Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
- проводить структурный анализ почвы; - определять свойства почвы; - подбирать необходимый способ обработки почвы; - разрабатывать мероприятия по борьбе с эрозией почвы и охране окружающей среды;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- структуру и основные виды почвы; - виды обработки почвы; - способы борьбы с эрозией почвы; - основные виды удобрений, их применение; - назначение севооборотов, их классификацию; - способы орошения и осушения земель; - мероприятия по охране окружающей среды.