Областное государственное бюджетное
образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Димитровградский техникум строительной
индустрии»
|
|
Утверждаю
И.о.директора ОГБОУ СПО «ДТСИ»
____________Я.И.Габидуллов
«____»___________ 2015г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа
учебной дисциплины
Опд.14 стилистика деловой
речи и редактирование служебных документов
по специальности
034702 Документационное обеспечение управления и
архивоведение
(базовый образовательный уровень)
г. Димитровград, 2015 г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по специальности 034702 Документационное обеспечение управления и
архивоведение.
Организация-разработчик:
областное государственное бюджетное образовательное
учреждение среднего профессионального образования «Димитровградский
техникум строительной индустрии»
РАССМОТРЕНА СОГЛАСОВАНО
на заседании ПЦК Заместитель
директора по ТО
спецдисциплин ОГБОУ
СПО «ДТСИ»
Председатель ПЦК
____________Э.И.Шафеева ____________Я.И.Габидуллов
Протокол заседания ПЦК «____»___________2015
г.
№ ___от
«___»______2015 г.
Разработчик:
Байрас Г.А.- преподаватель русского языка и
литературы ОГБОУ СПО «ДТСИ»
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
15
|
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
16
|
1.
паспорт
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Опд.14 стилистика
деловой речи и редактирование служебных документов
1.1. Область
применения программы
Программа учебной дисциплины
является частью образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
программе подготовки специалистов среднего звена 034702 Документационное
обеспечение управления и архивоведение.
1.2. Место дисциплины в структуре образовательной
программы: профессиональный
цикл, общепрофессиональные дисциплины.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины:
Целью учебной дисциплины «Стилистика
деловой речи и редактирование служебных документов» является научить студентов
создавать и редактировать тексты разных стилей, преимущественно
публицистического и официально-делового.
В результате освоения учебной
дисциплины студент должен уметь:
·
стилистически нормативно употреблять
вариантные формы словоизменения в книжных стилях (в отличие от разговорного);
·
использовать параллельные синтаксические
конструкции (в зависимости от сферы общения);
·
применять правила делового и научного
общения;
·
составлять научные и деловые тексты
различных жанров.
В
результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:
·
стилистическую систему современного
русского языка на всех его структурных уровнях;
·
стилистические нормы употребления
маркированных языковых средств в различных речевых ситуациях;
·
знать специальные технологии общения,
групповой работы и уметь применять их на практике;
·
приобрести навыки по использованию
различных форм общения, таких, как деловой разговор, научная беседа, деловое
обсуждение и научная дискуссия спор и т.д.
В результате освоения
учебной дисциплины студент должен овладеть общими компетенциями:
·
OK 1. Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
·
ОК 2. Организовывать собственную деятельность,
выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать
их эффективность и качество.
·
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных
ситуациях и нести за них ответственность.
·
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации,
необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
·
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности.
·
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно
общаться с коллегами, руководством, потребителями.
·
ОК 7. Брать
на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат
выполнения заданий.
·
ОК 8. Самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации.
В результате освоения
учебной дисциплины студент должен овладеть профессиональными компетенциями:
·
ПК 1.5. Оформлять и регистрировать
организационно-распорядительные документы, контролировать сроки их исполнения.
·
ПК 1.6. Обрабатывать входящие и исходящие документы,
систематизировать их, составлять номенклатуру дел и формировать документы в
дела.
·
ПК 1.8. Осуществлять телефонное обслуживание,
принимать и передавать факсы.
1.4.
Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки студента
- 111 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной
нагрузки студента – 74 часов;
самостоятельной работы студента - 37
часов.
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Опд.14
стилистика деловой речи и редактирование служебных документов
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
111
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
74
|
|
в том числе:
|
|
|
теоретические занятия
|
36
|
|
практические занятия
|
38
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
37
|
|
в том числе:
|
|
|
- систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы;
- подготовка рефератов (компьютерных презентаций);
- поиск информации по различным темам (в том числе в интернете);
- работа с текстами (стилистический анализ текстов и их
редактирование; составление текстов разных стилей и жанров).
|
10
7
10
10
|
|
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
«Русский язык ».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству студентов;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий по русскому языку;
- лингвистические словари.
Технические средства обучения:
- мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные
источники:
1.
Богуславская Н.Е., Купина
Н.А., Матвеева Т.В. «Сборник упражнений по культуре речи, стилистике и риторике
/пособие для учащихся старших классов» - Екатеринбург: Сократ, 1997.
2.
Введенская Л.А. Культура
речи. Серия «Учебники, учебные пособия» - Ростов н/Д: Феникс, 2000.
3.
Введенская Л.А., Павлова
Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. –
Ростов н/Д: Феникс, 2001.
4.
Власенко А.И., Рыбченкова
Л.М., Русский язык: Грамматика. Текст, Стили речи: Учебное пособие для 10-11кл.
общеобразоват. Учреждений. – М: Просвещение, 1996.
5.
Головин Б.Н. «Основы
культуры речи» М: Высшая школа, 1988.
6.
Голуб И.Б. «Русский язык и
культура речи»: Учебное пособие – М: Логос, 2001.
7.
Голуб И.Б. «Стилистика
русского языка» - М: Рольф, Айрис-пресс, 1997.
8. Голуб И.Б. «Упражнения по стилистике русского языка» - М: Рольф,
Айрис-пресс, 1997.
Дополнительные источники:
1. Голуб И.Б. «Русский язык и культура речи»: Учебное пособие – М:
Логос, 2001.
2.Голуб И.Б. «Стилистика русского языка» - М: Рольф, Айрис-пресс, 1997.
3.Голуб И.Б. «Упражнения по стилистике русского языка» - М: Рольф, Айрис-пресс,
1997.
Интернет-ресурсы:
Электронный ресурс: форма доступа www.gramota. ru
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
|
1
|
2
|
|
Умения:
- различать элементы нормированной и
ненормированной речи, находить и исправлять речевые ошибки и речевые недочёты
в тесте, пользоваться словарями и справочниками;
- определять лексическое значение слова, находить изобразительные
средства языка в тексте, определять вид тропа, распознавать и исправлять
лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки,
правильно ставить ударения в словах и словоформах, определять способы
словообразования, различать простое и сложное предложения, обособленные
обороты, предложения по цели высказывания, по эмоциональной нагрузке,
использовать лексические, словообразовательные, фонетические,
фразеологические, синтаксические средства выразительности.
-уметь выбирать жанр, композицию текста и языковые средства в
зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения.
|
письменные работы,
домашние задания,
творческие работы,
тестирование
|
|
Знания:
|
|
|
- Основные функции
языка, основные единицы языка и принципы их выделения, виды речи, виды
речевой деятельности грамматические категории частей речи, структуру языка,
уровни языка (фонетический, лексико-семантический, морфемный,
морфологический, синтаксический), нормативный,
коммуникативный и
этический аспекты речевой культуры.
- признаки
литературного языка, понятие литературно-языковой нормы и критерии её
кодификации, систему норм русского
литературного языка,
типы речевых ошибок, основные типы словарей;
- фонетические,
лексические, фразеологические, морфологические, синтаксические единицы языка;
- определения понятий
фонетики, орфоэпии, грамматики, синтаксиса, словообразования, морфемы, слова,
грамматические категории, части речи, синтаксический строй;
- фонетические,
лексические,
фразеологические,
морфологические, синтаксические нормы, нормы формоизменения самостоятельных
частей речи;
- артикуляционную
характеристику звуков
речи, классификацию
букв, слогов, частей
речи, словарного
состава языка, закон
восходящей
звучности, особенности русского ударения принципы русской орфографии
способы разграничения полисемии и омонимии, типы лексических значений слов,
словосочетание и его виды, типы связей слов в словосочетании, особенности
стилистического
использования
различных типов простых и
сложных предложений;
- основные виды
орфоэпических, лексических, фразеологических ошибок, ошибок в образовании
слов, в
формообразовании
самостоятельных частей речи и в построении предложений;
- выразительные
возможности частей речи, фонетические, фразеологические, синтаксические
изобразительные средства
- структуру текста,
понятие « сложное синтаксическое целое и его виды, способы связи предложении
и в тесте,
функционально-смысловые типы тестов, функциональные стили
литературного языка,
понятие жанра,
жанры устной и
письменной речи, жанры учебно-научной речи.
|
письменные работы,
домашние задания,
творческие работы,
тестирование
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.