Государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение Департамента здравоохранения города Москвы «Медицинский колледж №
5» (филиал№4)
(ГБПОУ ДЗ г.Москвы «МК № 5» (филиал№4))
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.6«Основы микробиологии и
иммунологии»
(наименование дисциплины)
34.02.01
«Сестринское дело»
(код и наименование специальности,
специальностей, группы специальностей)
базового
уровня среднего профессионального образования
(уровень
среднего профессионального образования)
ОЧНО-ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
Москва, 2016 год
ОДОБРЕНА
Цикловой методической
комиссией
«
»
Протокол №
от « »
2016г.
|
|
Разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по специальности34.02.01 «Сестринское дело»
|
Председатель цикловой
методической комиссии
_________/
Подпись Ф.И.О.
|
|
Заместитель директора,
заведующий филиалом
_____________/ Андреева
Л.М.
Подпись Ф.И.О.
«_____»____________2016
г.
|
Составитель:
|
Маклаков И.А.
|
Преподаватель высшей квалификационной категории
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Департамента здравоохранения города Москвы «Медицинский колледж № 5»
(филиал№4)
(ГБПОУ «МК № 5ДЗМ» (филиал№4))
|
Рецезент:
|
Хачикян А.Б.
|
Преподаватель первой квалификационной
категории Государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение Департамента здравоохранения города Москвы «Медицинский колледж
№ 5» (филиал№4) (ГБПОУ «МК № 5ДЗМ» (филиал№4))
|
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА
и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
8
|
3.
условия
реализации учебной дисциплины
|
18
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
21
|
1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основы микробиологии и иммунологии
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной
дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы
в соответствии с ФГОС по специальности СПО 34.02.01 «Сестринское дело».
Рабочая программа учебной
дисциплины может быть использована при реализации программ
дополнительного профессионального образования в части профессиональных
компетенций:
-проводить диагностические исследования;
-проводить диагностику неотложных
состояний;
-определять программу лечения
пациентов различных возрастных групп;
-определять тактику ведения
пациента;
-выполнять лечебные
вмешательства;
-осуществлять контроль состояния
пациента;
-проводить санитарно-эпидемические
мероприятия;
-проводить
санитарно-гигиеническое просвещение населения;
-проводить иммунопрофилактику;
-организовывать
здоровьесберегающую среду;
-организовывать и проводить
работу Школ здоровья для пациентов и их окружения;
- организовывать и
контролировать выполнение требований охраны труда на ФАПе, в здравпункте
промышленных предприятий, детских дошкольных учреждениях, центрах и офисах
общей врачебной (семейной) практики.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре
основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Основы микробиологии и
иммунологии» является составной частью Профессионального цикла, включающий в
себя Общепрофессиональные дисциплины по специальности: 34.02.01 «Сестринское
дело» Базовый уровень среднего профессионального образования
Учебная дисциплина «Основы микробиологии и иммунологии» направлена на
формирование следующих общих компетенций, включающих в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы
и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и
качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести
за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личного
развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ОК 10. Бережно
относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать
социальные, культурные и религиозные различия.
ОК 11. Быть
готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе,
обществу и человеку.
Учебная дисциплина «Основы микробиологии и иммунологии» направлена на
формирование следующих профессиональных компетенций, включающих в себя
способность:
ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению
и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном
для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.
ПК 2.2. Осуществлять
лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного
процесса.
ПК 2.3. Сотрудничать с взаимодействующими
организациями и службами.
ПК 2.5. Соблюдать правила
использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе
лечебно-диагностического процесса.
ПК 2.6. Вести утвержденную
медицинскую документацию.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к
результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
-проводить забор, транспортировку и хранение материала
для микробиологических исследований;
-проводить простейшие микробиологические исследования;
-дифференцировать разные группы микроорганизмов по их
основным свойствам;
-осуществлять профилактику распространения инфекции.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
-роль микроорганизмов в жизни
человека и общества;
-морфологию, физиологию и
экологию микроорганизмов, методы их изучения;
-основные методы асептики и
антисептики;
-основы эпидемиологии
инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме
человека, основы химиотерапии и химиопрофилактики инфекционных заболеваний;
-факторы иммунитета, его значение
для человека и общества, принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней
человека, применение иммунологических реакций в медицинской практике.
При структурировании содержания учебной
дисциплины учитывалась объективная реальность – небольшой объем часов,
отпущенных на изучение, и стремление максимально соответствовать идеям
развивающего обучения с компетентностным подходом к обучению. 60% от
аудиторного времени отводится на самостоятельное изучение теоретического
материала.
При изучении теоретического материала
учитываются внутрипредметные и межпредметные связи, которые формируют
знания, умения и компетенции обучающихся, позволяют объединить знания
общеобразовательных дисциплин в единое понимание естественнонаучных знаний и
способствовать более осознанному и успешному освоению общепрофессиональных и
специальных дисциплин по профилю обучения.
В результате освоения дисциплины обучающийся
должен овладеть компетенциями по 4 блокам:
1.
Самоорганизация
Организовывать собственную деятельность, выбирать
типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, принимать решения в
стандартных и нестандартных ситуациях.
2.
Самообучение
Осуществлять поиск и использование информации,
необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься
самообразованием.
3.
Информационный блок
Использовать информационно-коммуникационные технологии
в профессиональной деятельности.
4.
Коммуникативный
блок
Способность эффективно работать в коллективе и
команде, брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.
Профессиональная направленность изучения дисциплины
осуществляется путем отбора дидактических единиц в соответствии с ОПОП ФГОС по
специальности 34.02.01 «Сестринское дело».
1.4.
Профильная
составляющая (направленность) общепрофессиональной дисциплины.
Профильное изучение дисциплины осуществляется:
1.
Перераспределением часов с
одной темы на другую без изменения общего количества часов (в рамках 15%).
2.
Путем отбора дидактических
единиц программы по дисциплине «Основы микробиологии и иммунологии», знание
которых будет необходимо при освоении ПМ ФГОС и в будущей профессиональной
деятельности.
3.
Осуществлением
межпредметных связей дисциплины с профессиональными дисциплинами ФГОС.
4.
Организацией внеаудиторной
самостоятельной работы, направленной на расширение и углубление знаний, которые
будут необходимы при осуществлении профессиональной деятельности
(профессионально значимое содержание).
1.5. Количество часов на освоение программы учебной
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 111 часов, в
том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося
50 часов;
самостоятельной работы обучающегося 61 час.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
111
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
(всего)
|
50
|
в том числе:
|
|
практические занятия
|
16
|
Самостоятельная работа обучающегося
(всего)
|
61
|
в том числе:
|
|
1.
Подготовка реферативных сообщений
|
11
4
4
4
18
4
4
4
4
4
|
2.
Составление глоссария
|
3.
Составление тематических кроссвордов
|
4.
Составление таблиц
|
5.
Выполнение заданий в тестовой форме
|
6.
Решение ситуационных задач
|
7.
Составление графологических структур
|
8.
Составление конспекта описания культуральных
свойств микроорганизмов
|
9.
Подготовка санбюллетеней, памяток
|
10. Составление
схем
|
11. Подготовка
слайд-презентаций
|
Итоговая аттестация в форме дифференцированного
зачета. (выполнения тестовых заданий, практических заданий, решения
ситуационных задач ,подготовка презентаций, бесед с разными группами
населения на тему «Профилактика распространения патогенных микроорганизмов».)
|
3.
условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной
дисциплины требует наличия учебного кабинета основ микробиологии и иммунологии.
Оборудование
учебного кабинета:
1.
Мебель и стационарное оборудование
- доска классная;
- стол и стул для
преподавателя;
- столы и стулья
для студентов;
- общий рабочий
стол для работы с реактивами;
- книжный шкаф;
- шкаф для
реактивов;
- шкафы для
инструментов и приборов.
2.
Учебно-наглядные пособия
- плакаты, слайды,
фотографии;
- муляжи колоний
бактерий, грибов на чашках Петри;
- микропрепараты
бактерий, грибов, простейших;
- образцы бланков
направлений на микробиологические исследования, регистрации результатов
проведённых исследований и др.;
- фотографии с
изображением поражений наружных покровов инфекционным агентом;
- плакаты и другие
средства наглядной агитации, используемые в профилактической деятельности.
3.
Аппаратура и приборы
- агглютиноскоп;
- аппарат для бактериологического анализа
воздуха (аппарат Кротова);
- аппарат для
дезинфекции воздуха;
- весы аптечные
ручные с разновесом от 0,01 г до 100,0
г;
- дистиллятор (Д-1)
(4-5 л в час) электрический;
- лупа ручная
(4х-7х);
- микроскопы с
иммерсионной системой;
- стерилизатор
воздушный;
- стерилизатор
паровой
- термостат для
культивирования микроорганизмов;
- холодильник
бытовой.
4. Лабораторные инструменты, посуда, реактивы,
питательные среды, , обеспечивающие проведение практических занятий.
Технические
средства обучения:
- компьютер;
- интерактивная
доска;
- мультимедийное
оборудование;
-программное
обеспечение для пользования электронными образовательными ресурсами.
3.2. Информационное обеспечение
обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:
Основные источники:
1. Борисов Л.Б.Микробиология, иммунология, вирусология.
Издательство: МИА, 2005.
2. Воробьёв А.А.Медицинская и санитарная микробиология: Учеб.
пособие для студ. высш. мед. учеб. заведений / А.А. Воробьёв, Ю.С. Кривошеин,
В.П. Широбоков. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.
3. Воробьёв А.А., Быков А.С.Атлас по медицинской микробиологии,
вирусологии и иммунологии6 Учебное пособие для студентов медицинских вузов. -М.:
Медицинское информационное агентство, 2003.
4. Воробьёв А.А.Медицинская микробиология, вирусология и
иммунология. Издательство: МИА, 2008.
5. Сбойчаков В.Б.Санитарная микробиология. Учебное пособие.
Издательство: ГЭОТАР-Медиа, 2007.
6. Тец В.В.Руководство к практическим занятиям по медицинской
микробиологии, вирусологии и иммунологии. – Изд. 2-е, перераб. И доп. – М.:
Медицина, 2002.
Дополнительные
источники:
1. Алешукина А.В.Медицинская микробиология: Учебное пособие. –
Ростов н\д: Феникс, 2003.
2. Г.Р. БурместерНаглядная иммунология. – М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2007
3. Воробьёв А.А., Быков А.С., Бойченко М.Н.Медицинская
микробиология, вирусология и иммунология: учеб. для студентов мед. вузов. – 2-е
изд., испр. И доп. –М.: Мед. информ. Агентство, 2006.
4. Кипайкин В.А., Рубашкина Л.А.Эпидемиология: Учебное пособие
для студентов медицинских училищ и колледжей. – Ростов н/Д.: Феникс, 2002.
5. Коротяев А.И., Бабичев С.А.Медицинская микробиология и
вирусология. Издательство: СпецЛит, 2008.
6. Кулешова Л.И., Пустоветова Е.В., Рубашкина Л.А.Инфекционный
контроль в лечебно-профилактических учреждениях. Серия «Медицина для вас».
Ростов н/Д: «Феникс», 2003.
7. Лабинская А.С., Блинкова Л.П., Ещина А.С.Общая и санитарная
микробиология с техникой микробиологических исследований: Учебное лит. Для
учащихся мед. училищ и колледжей. – М.: Медицина, 2004.
8. Лабинская А.С.Частная медицинская микробиология с техникой
микробиологических исследований. Издательство: Медицина, 2005.
9. Лабинская А.С.Руководство по медицинской микробиологии. Общая
и санитарная микробиология. Книга 1.Издательство: БИНОМ, 2008.
10. Малов В.А.Сестринское дело при инфекционных заболеваниях:
Учеб. пособие для сред. проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия»;
Мастерство, 2002.
11. Мальцев В.Н., Пашков Е.П., Хаустова Л.И.Основы микробиологии
и иммунологии. Курс лекций: Учебное пособие. – М.: ОАО «Издательство
«Медицина», 2005.
12. Марри П.Р., Шей И.Р.Клиническая микробиология. Краткое
руководство: Пер. с англ. – М.: Мир, 2006.
13. Маянский А.Н.Патогенетическая микробиология. Издательство:
НГМА, 2006.
14. Покровский В.И., Поздеев О.К.Медицинская микробиология. –
М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2007.
Интернет ресурсы:
1. МедУнивер - медицинский
информационный портал для интересующихся. Общая микробиология.
meduniver.com
2. Медицинское видео. Книги по медицине. Медицинский фото атлас.
Общая микробиология. meduniver.com
3. Медицинская микробиология и иммунология в Интернете.
Сайт
одного из лидирующих в мире журналов по микробиологии. Издается Обществом oбщей
микробиологии (The Society for General Microbiology ) для специалистов
различного профиля.
www.medicum.nnov.ru/nmj/2003/1/38.php
4. Лаб-Биомед - сайт компании
Lab-Biomed. Современная микробиология
5. Гигиенический контроль.
Оборудование. Химический анализ. www.microbio.ru
6. Микробиология — БСЭ —
Яндекс.Словари slovari.yandex.ru.
7.Медицинская микробиология и иммунология в Интернете
Сайт одного из лидирующих в мире журналов по микробиологии.
Издается Обществом oбщей микробиологии (The Society for General
Microbiology ) для специалистов различного профиля.
www.medicum.nnov.ru/nmj/2003/1/38.php
8.Микробиология
— БСЭ — Яндекс.Словари Slovari.yandex.ru
9. Web-обзор: инфекционные заболевания и антибактериальная терапия
http://health-ua.com/articles/1128.html
10.Микробиология – ресурс о микробиологии для студентов.
www.micro-biology.ru
11.Микробиология как наука. Морфология и ультраструктура бактерий.
www.grsmu.by/file/kafedry/micra/lec...
4.
Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
Формируемые
общие компетенции и профессиональные компетенции
|
Уметь проводить
забор, транспортировку и хранение материала для микробиологических
исследований
|
Решение
ситуационных задач.
Демонстрация
практических действий по забору и упаковке разных инфекционных материалов,
составлению сопроводительных документов.
Решение
ситуационных задач по технике безопасности и действиям в нестандартных
ситуациях
|
ОК 1-5
ПК 1.1
ПК 2.1
ПК 2.6
|
Уметь проводить
простейшие микробиологические исследования
|
Демонстрация
практических действий по приготовлению, окраске и микроскопированию микропрепаратов,
описание морфологии увиденных под микроскопом микроорганизмов.
Демонстрация
практических действий по подготовке лабораторной посуды к работе (мытьё,
сушка, стерилизация).
Демонстрация
практических действий по приготовлению питательных сред из полуфабрикатов в
соответствии и указаниями на этикетке, разливу сред в чашки Петри, посеву
микроорганизмов шпателем, тампоном, петлёй.
Описание
культуральных свойств бактерий, грибов.
Демонстрация
практических действий по проведению реакции микроагглютинации
|
ОК 1-5
ПК 1.1
ПК 2.1
ПК 2.6
|
Уметь
дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным свойствам
|
Выполнение
заданий по определению принадлежности микроорганизмов к бактериям, грибам,
простейшим по рисункам, фотографиям, муляжам морфологии и культуральных
свойств.
Выполнение
заданий по определению принадлежности бактерий к гр (-) и гр (+) коккам,
палочкам, извитым формам в микропрепаратах.
Выполнение
заданий по определению в микропрепарате грибов и описанию их.
Выполнение
заданий по обнаружению в биологическом материале или объектах окружающей
среды простейших и гельминтов и описание их.
Демонстрация
умения отличать по культуральным свойствам кишечную палочку (на ср. Эндо),
стафилококки (на желточно-солевом агаре) и другие микроорганизмы при их
культивировании на элективных средах.
Выполнение
тестовых заданий
|
ОК 1-5
ОК 8
ПК 1.1
ПК 2.1
ПК 2.6
|
Уметь
осуществлять профилактику распространения инфекции
|
Подготовка
агитационных материалов, презентаций на электронном носителе.
Составление
текста бесед по профилактике инфекционных заболеваний для разных групп
населения.
Выступление с
беседами по вопросам профилактики распространения инфекционных заболеваний в
школах, лечебно-профилактических учреждениях, учебных группах и др. (справка
из места проведения беседы)
|
ОК 1-5
ОК 8
ПК 1.1
ПК 2.1-2.3
ПК 2.5-2.6
|
Знать роль
микроорганизмов в жизни человека и общества
|
Составление
рефератов по истории и развитию науки микробиологии, о современных
достижениях и проблемах использования микроорганизмов на благо человека и
борьбы с ними.
Выполнение
тестовых заданий на тему: «Предмет и задачи микробиологии, история микробиологии,
научные и практические достижения медицинской микробиологии и иммунологии»
|
ОК 1-5
ОК 8
ПК 1.1
ПК 2.1
ПК 2.6
|
Знать морфологию,
физиологию, экологию микроорганизмов, методы их изучения
|
Выполнение
тестовых заданий на тему: «Морфология, физиология, экология микроорганизмов,
методы их изучения».
Описание
морфологии микроорганизмов по фотографиям.
Составление
рефератов на темы: «Микрофлора почвы (воды, воздуха)», «Микробиоциноз кожи (
других биотопов)»
|
ОК 1-5
ОК 8
ПК 1.1
ПК 2.1
ПК 2.6
|
Знать основные
методы асептики и антисептики
|
Узнавание
составных элементов парового и воздушного стерилизаторов, заполнение таблиц
о режимах стерилизации и стерилизующих материалах.
Решение
ситуационных задач.
Выполнение
тестовых заданий.
|
ОК 1-5
ОК 8
ПК 1.1
ПК 2.1
ПК 2.6
|
Знать основы
эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию
микроорганизмов в организме человека, основы химиотерапии и химиопрофилактики
инфекционных болезней
|
Выполнение
тестовых заданий.
Решение
ситуационных задач.
Подготовка и
проведение бесед по профилактике распространения инфекций (в том числе
внутрибольничных) с различными группами населения.
Составление
алгоритмов действий среднего медицинского работника при угрозе эпидемии в
конкретной ситуации
|
ОК 1-5
ОК 8
ОК 11
ПК 1.1
ПК 2.1
ПК 2.6
|
Знать факторы
иммунитета, его значение для человека и общества, принципы иммунопрофилактики
и иммунотерапии болезней человека, применение иммунологических реакций в
медицинской практике
|
Выполнение
тестовых заданий.
Решение
ситуационных задач.
Подготовка и
проведение бесед о значении иммунопрофилактики с различными группами
населения.
Составление
рефератов по истории и развитию иммунологии, значению для человека и общества
|
ОК 1-5
ОК 8
ПК 1.1
ПК 2.1-2.3
ПК 2.5-2.6
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.