Инфоурок Экология Рабочие программыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД 13. Экология

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД 13. Экология

Скачать материал

 

Министерство  образования, науки и молодежи Республики Крым

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Крым «Керченский морской технический колледж»

 

 

 

РАССМОТРЕНО и ПРИНЯТО

Педагогическим советом

ГБП ОУ РК «КМТК»

от «____» ____________ 2017г.

Протокол № ____

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по ОУП и МР

_________           Л.Л. Быстрова

     (подпись)                                   Ф.И.О

«____» ____________ 2017 г.

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД 13. Экология

 

26.01.07. Матрос

 

 

 

 

 

 

 

Керчь 2017г.

 

 

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 г. № 413 с изменениями и дополнениями), предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Экология», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 №06-259).

.       

Организация разработчик:

 ГБП ОУ РК «Керченский морской технический колледж»

 

Разработчик:

Морозова Людмила Николаевна - преподаватель высшей категории ГБП ОУ РК «Керченский морской технический колледж»

 

 

 

Рассмотрена, одобрена и рекомендована к утверждению

на заседании МЦК________________________________

Протокол № _____  «______» ________________ 2017 г.

Председатель ________________________ Т. М. Каханова

 

Рекомендована к утверждению на

Методическом совете ГБП ОУ РК «КМТК»

Председатель МС ___________________  Л.Л.Быстрова

Протокол № _____  «______» ________________ 2017г.

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

1.  ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ    ПРОГРАММЫ   УЧЕБНОЙ                                                 

     ДИСЦИПЛИНЫ                                                                                                       4

 

2.  СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОЙ                                                               

      ДИСЦИПЛИНЫ                                                                                                      7

 

3  УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ                                              

      УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                                                                 13

 

4.  КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ                                             

     УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                                                                  15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ   ПРОГРАММЫ  УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ  «ЭКОЛОГИЯ»

ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ   ПРОГРАММЫ  УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ  «Экология»

1.1. Область применения программы

Общеобразовательная учебная дисциплина «Экология» изучается в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.

Изучение  «Экологии» осуществляется на базовом уровне ФГОС среднего общего образования с учетом профиля профессионального образования, специфики осваиваемых профессий СПО или специальностей СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Общеобразовательная учебная дисциплина  ОУД 13. Экология относится к предметной области «Естественные науки» и к общеобразовательному учебному циклу основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС/ППССЗ) с учетом требований ФГОС СПО и профиля профессионального образования.

1.3. Цели и задачи дисциплины;

 Содержание программы учебной дисциплины «Экология»  направлено на достижение следующих целей:

·         получение фундаментальных знаний об экологических  системах и особенностях их функционирования в условиях нарастающей антропогенной нагрузки; истории развития современных пред­ставлений о живой природе, выдающихся открытиях в экологии; роли экологической  науки в формировании современной естественно-научной картины мира; методах научного познания;

·         овладение умениями логически мыслить, обосновывать место и роль экологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; определять живые объекты в природе; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

·         развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способ­ностей обучающихся в процессе изучения экологии; достижений экологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, гипотез в ходе работы с различными источниками информации;

·         воспитание убежденности в необходимости познания живой природы, необходи­мости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении экологических проблем;

·         использование приобретенных х знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других лю­дей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью;  соблюдение правил поведения в природе, проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека.

1.4. Результаты освоения учебной дисциплины - личностные, метапредметные, предметные.

Освоение содержания учебной дисциплины  «Экология»  обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:

·         личностных :          

-  устойчивый интерес к истории и достижениям в области экологии;

            − готовность к продолжению образования, повышению квалификации в из- бранной профессиональной деятельности, используя полученные экологические знаний;

            -- объективное осознание значимости компетенций в области экологии для              человека и общества;

               - умения проанализировать техногенные последствия для окружающей среды,     бытовой и производственной деятельности человека; готовность самостоятельно добывать новые для себя сведения экологической       направленности, используя для этого доступные источники информации;

                -умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития; умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач в области экологии;

·         метапредметных

- овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения разных сторон окружающей среды;

- применение основных методов познания (описания, наблюдения, эксперимента) для изучения различных проявлений антропогенного воздействия, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

-умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства их достижения на практике;

-умение использовать различные источники для получения сведений экологической направленности и оценивать ее достоверность для достижения поставленных целей и задач;

 

·         предметных

- сформированность представлений об экологической культуре как условии            достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, экологических связях в системе «человек—общество—природа»;

-сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности; владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей; владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни;

-сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде;

-сформированность способности к выполнению проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры.

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 54 часа ,

в том числе:

аудиторной учебной работы обучающегося (обязательных учебных занятий)  36 часов;

внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы обучающегося 18 часов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы   

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

54

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

36

в том числе:

 

     практические занятия

4

     контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

18

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта


2.2  Тематический план и содержание учебной дисциплины  «Экология»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение.

1

Содержание учебного материала

2

1,2

Объект изучения экологии — взаимодействие живых систем. История развития экологии. Методы, используемые в экологических исследованиях[1]. Роль экологии в формировании современной картины мира и в практической деятельности людей. Значение экологии в освоении профессий и специальностей среднего профессиональ­ного образования.

1.Экология как

 научная

дисциплина

1

Содержание учебного материала

6

 

Общая экология. Среда обитания и факторы среды. Общие закономерности дей­ствия факторов среды на организм. Популяция. Экосистема.  Биосфера.

1

 

1,2

2

Социальная экология. Предмет изучения социальной экологии. Среда, окружаю­щая человека, ее специфика и состояние. Демография и проблемы экологии.

1

1,2

3

При­родные ресурсы, используемые человеком. Понятие «загрязнение среды».

1

1,2

4

Прикладная экология. Экологические проблемы: региональные и глобальные.

 Причины возникновения глобальных экологических проблем.

Возможные способы решения глобальных экологических проблем.

2

1,2

 

Практическое занятие

1

3

5

Практическая работа №1 Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах мест­ности, окружающей обучающегося.

1

 

Самостоятельная работа обучающихся №1.

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы.

Выполнение заданий практической работы, оформление практической работы.

Доклад  «Среда обитания и среды жизни: сходство и различия».

Ответы на контрольные вопросы.

4

 

2. Среда обитания человека и экологическая безопасность

1

Содержание учебного материала

12

 

Среда обитания человека. Окружающая человека среда и ее компоненты. Есте­ственная и искусственная среды обитания человека. Социальная среда.

2

1,2

2

Основные экологические требования к компонентам окружающей человека среды. Контроль за качеством воздуха, воды, продуктов питания.

1

1,2

3

Городская среда. Городская квартира и требования к ее экологической безопасно­сти.

1

1,2

4

Шум и вибрация в городских условиях. Влияние шума и вибрации на здоровье городского человека.

1

1,2

5

Экологические вопросы строительства в городе. Экологические требования к орга­низации строительства в городе.

1

1,2

6

Материалы, используемые в строительстве жилых домов и нежилых помещений. Их экологическая безопасность. Контроль за качеством строительства.

 

 

1,2

 

Практическое занятие

1

3

7

Практическая работа №2 Описание жилища человека как искусственной экосистемы.

1

 

8

Дороги и дорожное строительство в городе. Экологические требования к до­рожному строительству в городе.

1

1,2

9

Материалы, используемые при дорожном строительстве в городе. Их экологическая безопасность. Контроль за качеством строительства дорог.

1

1,2

10

Экологические проблемы промышленных и бытовых отходов в городе.

1

1,2

11

Твердые бытовые отходы и способы их утилизации.

Современные способы переработки промышленных и бытовых отходов.

1

1,2

 

Контрольная работа №1

1

 

Самостоятельная работа обучающихся №2.

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы.

Подготовка сообщений по теме 2.

Выполнение заданий практической работы, оформление практической работы.

Реферат «Основные экологические приоритеты современного мира»

Презентация « Твердые бытовые отходы и способы решения проблемы их утилизации»

Ответы на контрольные вопросы.

6

 

 

3. Концепция устойчивого развития

1

Содержание учебного материала

8

 

Возникновение концепции устойчивого развития. Глобальные экологические про­блемы и способы их решения.

1

1,2

 2

Возникновение экологических понятий «устойчивость» и «устойчивое развитие».

1

1,2

3

 Эволюция взглядов на устойчивое развитие.

1

1,2

4

Переход к модели «Устойчивость и развитие».

1

1,2

5

«Устойчивость и развитие». Способы решения экологических проблем в рамках концепции «Устойчивость и развитие».

1

1,2

6

Экономический, социальный, культурный и экологический способы устойчивости, их взаимодействие и взаимовлияние.

1

1,2

7

Эко­логические след и индекс человеческого развития.

1

1,2

 

Практическое занятие

1

3

8

Практическая работа №3 Решение экологических задач на устойчивость и развитие.

1

 

Самостоятельная работа обучающихся №3.

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы.

Подготовка сообщений по теме 3.

Выполнение заданий практической работы, оформление практической работы.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы: История и развитие концепции устойчивого развития.

Ответы на контрольные вопросы.

4

 

4.Охрана природы

1

Содержание учебного материала

8

 

Природоохранная деятельность. История охраны природы в России.

1

1,2

2

Типы орга­низаций, способствующих охране природы. Заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы Особо охраняемые природные территории и их законо­дательный статус.

1

1,2

3

 Экологические кризисы и экологические ситуации. Экологические проблемы России.

1

1,2

4

Природные ресурсы и их охрана. Природно-территориальные аспекты экологиче­ских проблем Социально-экономические аспекты экологических проблем..

1

1,2

5

Охрана водных ресурсов в России. Охрана почвенных ресурсов в России. Охрана лесных ресурсов в России

1

1,2

6

 Возмож­ности управления экологическими системами (на примере лесных биогеоценозов и водных биоценозов).

1

1,2

 

Практическое занятие

1

3

7

Практическая работа №4 Сравнительное описание естественных природных систем и агроэкосистемы.

1

 

8

Контрольная работа №2

1

 

Самостоятельная работа обучающихся №4.

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы. Подготовка сообщений по теме 4.

Выполнение заданий практической работы, оформление практической работы.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

Особо охраняемые природные территории и их значение в охране природы.

Ответы на контрольные вопросы.

4

 

 

Дифференцированный зачет

1

 

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3.– продуктивный (планирование и самостоятельное  выполнение     деятельности, решение            проблемных  задач


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Материально-техническое обеспечение

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.

Оборудование учебного кабинета:

o   посадочные места по количеству обучающихся

o   рабочее место преподавателя (компьютер)

o   комплект учебных пособий, плакатов

Технические средства обучения (мультимедиа аппаратура, экран).

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Чернова Н.М., Галушин В.М., Константинов В.М. Экология (базовый уровень). 10 — 11 классы. — М., 2017.
  2. Валова В.Д. Экология. — М., 2012.
  3. Константинов В.М., Челидзе Ю.Б. Экологические основы природопользования. — М., 2017.
  4. Марфенин Н.Н. Экология и концепция устойчивого развития. — М., 2013.
  5. Миркин Б.М., Наумова Л.Г., Суматохин С.В. Экология (базовый уровень). 10 —11 клас­сы. — М., 2014.
  6. Основы экологического мониторинга. — Краснодар, 2012.
  7. Пивоваров Ю.П., Королик В.В., Подунова Л.Г. Экология и гигиена человека: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
  8. Тупикин Е.И. Общая биология с основами экологии и природоохранной деятельности: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

Дополнительные источники:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». федер. закон от

29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от

07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от

25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от

05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм.,

внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ, в ред. от

03.07.2016, с изм. от 19.12.2016.)

2.      Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего об­разования».

3.      Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. N1578 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N413"

4.      Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и науки РФ от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образовании».

5.      Примерная основная образовательная программа среднего общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з).

6.      Марфенин Н.Н. Руководство по преподаванию экологии в рамках концепции устойчивого развития. — М., 2012.

7.      Беляева Д.К.  Общая биология. Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2000.

8.      Захаров В.Б.  Общая биология 10-11 кл. Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2001.

9.      Касьянов В.А.  Физика. Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2002.

10.  Трофимова Т.И. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей. Справочник. Учебное пособие для образовательных учреждений начального и профессионального образования. - М.:  Издательский центр «Академия», 2012.

11.  Тупикин Е.И.  Общая биология с основами экологии и природоохранной деятельности. Учебное пособие для начального профессионального образования. - М.: Издательский центр «Академия», 2003, 2010.

12.  Цветков Л.А.  Органическая химия. Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. - М.:  Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001.

Интернет – ресурсы

Каталог экологических сайтов. www.ecologysite.ru

Сайт экологического просвещения. www.ecoculture.ru

Информационный сайт, освещающий проблемы экологии Рос­сии. www.ecocommunity.ru

Единое окно доступа к образовательным ресурсам. http://window.edu.ru

4. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Основными видами учебно-познавательной деятельности обучающихся на учебных занятиях являются наблюдение, эксперимент, работа с книгой, систематизация знаний, решение проблемных ситуаций, задач, лабораторные, практические занятия и др.

Содержание обучения

Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)

Введение

Знакомство с объектом изучения экологии. Определение роли экологии в формировании современной картины мира и в практической деятельности людей. Демонстрация значения экологии при освоении профессий и специальностей среднего профессионального образования

   1.  ЭКОЛОГИЯ КАК НАУЧНАЯ ДИСЦИПЛИНА

Общая экология

Умение выявлять общие закономерности действия факторов среды на организм. Получение представлений о популяции, экосистеме, биосфере

Социальная экология

Знакомство с предметом изучения социальной экологии. Умение выделять основные черты среды, окружающей человека

Прикладная экология

Умение выявлять региональные экологические проблемы и указывать причины их возникновения, а также возможные пути снижения последствий на окружающую среду

2. СРЕДА ОБИТАНИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

Среда обитания человека

Овладение знаниями об особенностях среды обитания человека и ее основных компонентов. Умение формировать собственную позицию по отношению к сведениям, касающимся понятия «комфорт среды обитания человека», получаемым из разных источников, включая рекламу Знание основных экологических требований к компонентам окружающей человека среды

Городская среда

Знакомство с характеристиками городской квартиры как основного экотопа современного человека. Умение определять экологические параметры современного человеческого жилища. Знание экологических требований к уровню шума, вибрации, организации строительства жилых и нежилых помещений, автомобильных дорог в условиях города

Сельская среда

Знание основных экологических характеристик среды обитания человека в условиях сельской местности

3. КОНЦЕПЦИЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Возникновение концепции устойчивого развития

 

Знание основных положений концепции устойчивого развития и причин ее возникновения. Умение формировать собственную позицию по отношению к сведениям, касающимся понятия «устойчивое развитие»

Устойчивость и развитие

Знание основных способов решения экологических проблем в рамках концепции «Устойчивость и развитие». Умение различать экономическую, социальную, культурную и экологическую устойчивость. Умение вычислять индекс человеческого развития по отношению к окружающей среде

4. ОХРАНА ПРИРОДЫ

Природоохранная деятельность

 

Знание истории охраны природы в России и основных типов организаций, способствующих охране природы. Умение определять состояние экологической ситуации окружающей местности и предлагать возможные пути снижения антропогенного воздействия на природу

Природные ресурсы и их охрана

 

Умение пользоваться основными методами научного познания: описанием, измерением, наблюдением — для оценки состояния окружающей среды и ее потребности в охране

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 . КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, контрольных работ,  а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

Основные показатели оценки результата

Сформированность представлений об экологической культуре как условии          достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, экологических связях в системе «человек—общество—природа»;

 

Сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности; владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей; владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни;

 

Сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде;

 

Сформированность способности к выполнению проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры.

Анализ  представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, экологических связях в системе «человек—общество—природа»;

Демонстрация экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности; владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей; владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни;

Оценка личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде;

Демонстрация способности к выполнению проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры.

 

 

 



 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД 13. Экология"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель страховой организации

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 600 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.01.2018 929
    • DOCX 54 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем МОРОЗОВА ЛЮДМИЛА НИКОЛАЕВНА. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    МОРОЗОВА ЛЮДМИЛА НИКОЛАЕВНА
    МОРОЗОВА ЛЮДМИЛА НИКОЛАЕВНА
    • На сайте: 8 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 36574
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Кибербезопасность: криптографические методы защиты информации

108 ч.

2070 руб. 1240 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности организации изучения учебного предмета "Родная русская литература" с учетом обновленного ФГОС ООО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Влияние современных танцев на самооценку и развитие личности

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Принципы эффективного использования аграрных ландшафтов

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные информационные технологии и информационная безопасность

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии B2B маркетинга: от анализа до продаж

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе