Министерство образования и молодёжной
политики Республики Коми
Государственное профессиональное
образовательное учреждение
«Сосногорский технологический техникум»
|
|
Утверждаю
Директор ГПОУ «CТТ»
__________________Ушакова И.В.
«_____»________________20___ г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД. 16 ГЕОГРАФИЯ
образовательной
программы среднего профессионального образования
по
подготовке квалифицированных рабочих, служащих
Форма обучения: очная
Срок обучения: 2 года 10 месяцев
Сосногорск, 2016
г.
Рабочая программа учебной
дисциплины ОУД.16 География
образовательной программы среднего профессионального
образования
по
подготовке квалифицированных рабочих, служащих
Организация-разработчик:
Государственное профессиональное
образовательное учреждение «Сосногорский технологический техникум».
Разработчик:
Чипсанова Екатерина Николаевна,
преподаватель химии первой квалификационной категории.
Аннотация
Рабочая программа учебной дисциплины
«География» разработана в соответствии:
- с Федеральным компонентом государственных
образовательных стандартов среднего (полного) общего образования (Приказ Минобразования
России от 05.03.2004 № 1089 (ред. от 31.01.2012);
-
с «Рекомендациями по реализации
образовательной программы среднего общего образования в образовательных
учреждениях начального профессионального и среднего профессионального
образования с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными
планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования». (Письмо Департамента
государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере
образования Министерства образования и науки РФ от 29.05.2007 № 03-1180);
-
примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «География»
для профессиональных образовательных организаций
Программа рассмотрена
на заседании методической цикловой комиссии ГПОУ «Сосногорского
технологического техникума». Протокол № «___» от «__» ____________201__ г.
©ГПОУ «Сосногорский
технологический техникум», 2016
© Чипсанова Е.Н., 2016
СОДЕРЖАНИЕ
|
1
|
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД.16
География …………………………
|
4
|
|
|
1.1 Область применения программы…………………………………..
|
4
|
|
|
1.2 Место дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы ….………………………………………..
|
4
|
|
|
1.3 Цели и задачи - требования к результатам освоения
дисциплины………………………………………………………………
|
4
|
|
|
1.4
Рекомендуемое количество часов на освоение программы…………
|
6
|
|
2
|
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ....
|
7
|
|
|
2.1 Объем учебной дисциплины и виды
учебной работы…...…………
|
7
|
|
|
2.2 Тематический план и содержание
учебной дисциплины …………
|
8
|
|
3
|
условия реализации программы учебной
дисциплины ………………………………………………………
|
15
|
|
|
3.1 Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению……………………………………………………………..
|
15
|
|
|
3.2 Информационное обеспечение обучения
………………………….
|
15
|
|
4
|
Контроль и
оценка результатов Освоения
учебной
дисциплины ……………………………………
|
17
|
1 паспорт
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.16
ГЕОГРАФИЯ
1.1 Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью
основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по программам
подготовки квалифицированных рабочих и служащих.
1.2 Место дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в образовательный цикл,
естествознание.
1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины:
Изучение
географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на
достижение следующих целей:
- освоение
системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично
изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех
территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем
человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства,
разнообразии его объектов и процессов;
- овладение
умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и
анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и
явлений;
- развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и
проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
- воспитание
патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного
отношения к окружающей среде;
- использование
в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических
методов, знаний и умений, а также географической информации.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать/понимать:
- основные географические понятия и термины;
традиционные и новые методы географических исследований;
- особенности размещения основных видов
природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания;
численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их
этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения,
основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
- географические особенности отраслевой и
территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей;
географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню
социально-экономического развития, специализации в системе международного
географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем
человечества;
- особенности современного геополитического и
геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом
разделении труда;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
уметь:
-
определять и сравнивать по
разным источникам информации географические тенденции развития природных,
социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
-
оценивать и объяснять
ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую
ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и
производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений
отдельных территорий;
-
применять разнообразные
источники географической информации для проведения наблюдений за природными,
социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями,
их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
-
составлять комплексную
географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы,
диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности
различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
-
сопоставлять
географические карты различной тематики;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
-
выявления и объяснения
географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
-
нахождения и применения
географической информации, включая карты, статистические материалы,
геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших
социально-экономических событий международной жизни, геополитической и
геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций
их возможного развития;
-
понимания географической
специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного
развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ,
различных видов человеческого общения;
-
понимания взаимосвязи
учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в
основе которых лежат знания по данному предмету.
1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение
программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в
том числе:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки
обучающегося 72 часов;
- самостоятельной работы обучающегося 36 часов.
2 СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
|
Вид учебной
работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
108
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
(всего)
|
72
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные занятия (географические
исследования)
|
10
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
36
|
|
в том числе:
|
|
|
Итоговая аттестация в форме дифференцированного
зачёта
|
3. условия реализации
программы дисциплины
3.1 Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета География
Оборудование учебного кабинета
- посадочные места по количеству
обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-методической
документации (учебники и учебные пособия, карточки – задания, комплекты
тестовых заданий);
- наглядные пособия (плакаты,
демонстрационные стенды, макеты, образцы);
- политическая карта мира;
- атласы 10 класс;
- контурные карты.
Дидактические средства обучения:
- тесты;
- конспекты лекций;
- таблицы;
- схемы;
- методические пособия.
Технические средства обучения:
-
персональный
компьютер;
-
мультимедиапроектор;
-
экран
переносной;
-
принтер.
Средства телекоммуникации:
- локальная сеть;
- сеть Интернет;
- электронная почта.
3.2 Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Гладкий Ю.Н. География. Современный мир. 10-11 классы
учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень. - М.: Просвещение, 2009.
2. Максаковский В. П. География (базовый уровень). 10—11 классы.
— М., 2014.
Интернет-ресурсы:
1. www. wikipedia. org (сайт Общедоступной мультиязычной
универсальной интернет-энциклопедии).
2. www. faostat3. fao. org (сайт Международной
сельскохозяйственной и продовольственной организации при ООН (ФАО).
3. www. minerals. usgs. gov/minerals/pubs/county (сайт Геологической службы США).
4. www. school-collection. edu. ru («Единая коллекции
цифровых образовательных
ресурсов»)
5. www. simvolika. rsl. ru (сайт «Гербы городов
Российской Федерации»).
4 Контроль и оценка
результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и
лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы
контроля и оценки результатов
обучения
|
|
Обучающийся должен знать:
*основные географические понятия и термины; традиционные и
новые методы географических исследований;
*особенности размещения основных видов природных ресурсов, их
главные месторождения и территориальные сочетания;
*численность и динамику населения мира, отдельных регионов и
стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни
населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
*географические особенности отраслевой и территориальной
структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей;
географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню
социально-экономического развития, специализации в системе международного
географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем
человечества;
*особенности современного геополитического и геоэкономического
положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;
Учащийся должен уметь:
*определять и сравнивать по разным источникам информации
географические тенденции развития природных, социально-экономических и
геоэкологических объектов, процессов и явлений;
*оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и
регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и
территориальной концентрации населения и производства, степень природных,
антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
*применять разнообразные источники географической информации
для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и
геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под
влиянием разнообразных факторов;
*составлять комплексную географическую характеристику регионов
и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели,
отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их
территориальные взаимодействия;
*сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
*выявления и объяснения географических аспектов различных текущих
событий и ситуаций;
*нахождения и применения географической информации, включая карты,
статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета;
правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной
жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и
регионах мира, тенденций их возможного развития;
*понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в
условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и
отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого
общения.
|
пятибалльная система оценки знаний
письменный фронтальный контроль (тестирование открытого и закрытого
типов), устный индивидуальный контроль.
письменный фронтальный контроль (тестирование открытого и закрытого
типов)
письменный фронтальный контроль (тестирование открытого и закрытого
типов), устный индивидуальный контроль.
устный индивидуальный контроль
письменный фронтальный контроль,
устный индивидуальный контроль.
устный индивидуальный контроль
практический
фронтальный и индивидуальный контроль
устный
индивидуальный контроль
практический
фронтальный и индивидуальный контроль
практический и
письменный фронтальный и индивидуальный контроль
практический и
письменный фронтальный и индивидуальный контроль
практический
фронтальный и индивидуальный контроль
самоконтроль
самоконтроль
самоконтроль
самоконтроль
|
Оценка индивидуальных
образовательных достижений по результатам текущего контроля производится в
соответствии с универсальной шкалой (таблица).
|
Процент результативности (правильных ответов)
|
Качественная оценка индивидуальных образовательных
достижений
|
|
балл (отметка)
|
вербальный аналог
|
|
85 ÷ 100
|
5
|
отлично
|
|
75÷ 84
|
4
|
хорошо
|
|
60 ÷ 74
|
3
|
удовлетворительно
|
|
менее 60
|
2
|
неудовлетворительно
|
На этапе текущего контроля по медиане
качественных оценок индивидуальных образовательных достижений определяется
интегральная оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций
как результатов освоения учебной дисциплины.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.