Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.02 Иностранный (английский) язык ППКРС по профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям) и КОМ для промежуточной аттестации студентов.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.02 Иностранный (английский) язык ППКРС по профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям) и КОМ для промежуточной аттестации студентов.

библиотека
материалов


Коми Республикаса йöзöс велöдан министерство

Министерство образования Республики Коми


«Печораса промышленнöй да экономическöй техникум»

уджсикасö велöдан канму учреждение

(УВКУ «ППЭТ»)

государственное профессиональное образовательное учреждение

«Печорский промышленно-экономический техникум»

(ГПОУ «ППЭТ»)


УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по учебной работе

ГПОУ «ППЭТ»

_________________ Н.В.Черткова

02.09.2015 г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.02 Иностранный (английский) язык

программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии

13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)


И КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ












Печора, 2015

РАССМОТРЕНО

на заседании предметной (цикловой) комиссии

«Гуманитарные дисциплины»


ОДОБРЕНО

Методическим советом

ГПОУ «ППЭТ»

Председатель ПЦК


Председатель методического совета


М.В.Саенко



О.Э.Фокина

31.08.2015 г.


01.09.2015 г.

Разработчик:

Саенко М.В., преподаватель английского языка ГПОУ «ППЭТ».

Внутренняя экспертиза


Техническая экспертиза:

Саенко М.В., председатель ПЦК «Гуманитарные дисциплины» ГПОУ «ППЭТ»

Содержательная экспертиза:

Фокина О.Э., заместитель директора по методической работе ГПОУ «ППЭТ»

Рабочая программа дисциплины ОУД.02 Иностранный (английский) язык предназначена для изучения английского языка в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих. Программа разработана на основе требований Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины Английский язык для профессиональных образовательных организаций, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины, и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17 марта 2015 г. № 06-259).

СОДЕРЖАНИЕ

1.ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.…………......4

1.1.Область применения программы……………..…………….....................4

1.2.Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих ………………………………….. 4

1.3.Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам

освоения дисциплины ………………………………………………….4

1.4. Количество часов на освоение программы учебной

дисциплины………………………………………………………………. 6

2. результаты освоения УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………7

3. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.......10

3.1.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы…………………………………………………………………...…….10

3.2. Содержание регионального компонента в структуре учебной программы......................................................................................................11

3.3.Тематический план и содержание учебной дисциплины Английский язык………………………………….……… ………………………….…..12

4.УСЛОВИЯ реализации УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………..27

4.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению…………………………………………………………….…..27

4.2 Информационное обеспечение обучения…………………………….28

5. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины…….................................................................................. 30

6. КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ …………………..........................................................................................33




1.паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Иностранный (английский) язык

1.1.Область применения рабочей программы:

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.02 Иностранный язык является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессиям.

Программа учебной дисциплины может быть использована при реализации:

  • основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования;

  • программ дополнительного профессионального образования: повышения квалификации и переподготовке рабочих и специалистов среднего профессионального образования.


1.2.Место учебной дисциплины в структуре программы

подготовки квалифицированных рабочих, служащих:

ОУД.02 Иностранный язык является обязательной частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессиям и входит в цикл общеобразовательных дисциплин.

1.3.Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Целью освоения дисциплины ОУД.02 Иностранный язык является использование английского языка для эффективного выполнения поставленных профессиональных задач.

В результате освоения учебной дисциплины студенты должны уметь:

говорение

вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

создавать словесный социокультурный портрет своей страны и англоязычных стран на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование

понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней;

чтение

читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.

В результате освоения учебной дисциплины студенты должны знать:

-грамматический минимум;

-лексический (2000 слов для рецептивного усвоения, из них 600 слов – для продуктивного усвоения). Лексический материал должен отражать наиболее употребительные понятия различных сфер деятельности человека.

-

1.4.Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

всего – 261 час, в том числе:

максимальной учебной нагрузки студентов – 261 час, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки студентов – 174 часа;

самостоятельной работы студентов – 87 часов.


















2. результаты освоения УЧЕБНОЙ дисциплины

Содержание учебной дисциплины направлено на формирование различных видов компетенций:

лингвистической — расширение знаний о системе русского и английского языков, совершенствование умения использовать грамматические структуры и языковые средства в соответствии с нормами данного языка, свободное использование приобретенного словарного запаса;

социолингвистической — совершенствование умений в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), а также в выборе лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватных ситуации общения, целям, намерениям и ролям партнеров по общению;

дискурсивной — развитие способности использовать определенную стратегию и тактику общения для устного и письменного конструирования и интерпретации связных текстов на английском языке по изученной проблематике, в том числе демонстрирующие творческие способности обучающихся;

социокультурной — овладение национально-культурной спецификой страны изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

социальной — развитие умения вступать в коммуникацию и поддерживать ее;

стратегической — совершенствование умения компенсировать недостаточность знания языка и опыта общения в иноязычной среде;

предметной — развитие умения использовать знания и навыки, формируемые в рамках дисциплины Английский язык, для решения различных проблем.

Освоение содержания учебной дисциплины Английский язык обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;

развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

метапредметных:

умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;

владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;

умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

предметных:

сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;

умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.




3.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

. 3.1.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы



лабораторные работы

-

практические занятия

174

контрольные работы

3

Самостоятельная работа студентов (всего)

87

в том числе:


- работа с текстами (чтение, перевод, выполнение заданий);

- подготовка сообщений, презентаций, проектов;

- оформление деловых бумаг (анкета, резюме и т.п.);

- выполнение домашней работы.




Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

2

















3.2. Содержание регионального компонента в структуре учебной программы

Тема 2.9. Человек и природа.


2

Стихийные бедствия и экологические проблемы моего региона. Интересные места Республики Коми. Национальный парк «Югыд Ва».

Тема 2.12. Физкультура и спорт.

2

Спорт в России и Республике Коми. Спорт в нашем техникуме. Мой любимый вид спорта.

Тема 2.16. Россия.

3

Республика Коми. Сыктывкар – столица Республики Коми. Отрасли промышленности нашего региона. Основные предприятия моего города. Печорская ГРЭС.


3.3.Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУД.02 Иностранный (английский) язык


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа студентов

Объем часов

Уровень освоения


Первый год обучения

102


Раздел 1. Вводно-коррективный курс

12


Тема 1.1. Введение.

Содержание

2


1

Цели и задачи обучения учебной дисциплины Английский язык.

1/1

2


2

Определение стартового уровня знаний английского языка.

1/2

2


Тема 1.2. Изучаем английский язык.










Содержание

10


1

Краткая история английского языка. Алфавит. Транслитерация.

1/3

2


2

Фонетическая транскрипция.

1/4

2


3

Особенности английского произношения.

1/5

2


4

Типы слогов.

1/6

2


5

Правила чтения гласных звуков и дифтонгов.

1/7

2


6

Интонация и порядок слов в повествовательных и вопросительных предложениях.

1/8

2


7

Мои анкетные данные. Почтовый адрес.

1/9

2


8

Моя визитная карточка.

1/10

2


9

Давайте познакомимся.

1/11

2


10

Повседневные ситуации общения.

1/12

2


Самостоятельная работа №1


1

Заучивание алфавита и знаков фонетической транскрипции.

1-2


2

Изучение правил чтения.

2


3

Составление письма англоязычному другу.

3


4

Составление визитной карточки.

2


5

Заучивание реплик диалога «Знакомство».

2


Раздел II Развивающий курс

90


Тема 2.1. Кто есть кто.

Описание человека.


Содержание

8


1

Расскажи о себе.

Повторение грамматического материала(ПГМ) –Личные, притяжательные и указательные местоимения.

1/13

2


2

Внешность человека.

ПГМ - Вопросительные и возвратные местоимения.

1/14

2


3

Кто есть кто. Страны и национальности.

ПГМ – Повелительное наклонение.

1/15

2


4

Личные качества человека.

ПГМ – Глагол to be, to have, to do, их значения как смысловых глаголов и функции как вспомогательных.

1/16

2


5

Астрологические знаки.

ПГМ - Числительные количественные и порядковые. Дроби.

1/17

2


6

Мой знак Зодиака.

ПГМ - Обозначение годов, дат, времени, периодов.

1/18

2


7

Профессии и места работы.

ПГМ - Множественное число существительных.

1/19

2


8

Качества будущего профессионала.

ПГМ - Существительные исчисляемые и неисчисляемые.

1/20

2


Самостоятельная работа №2


1

Заучивание лексического словаря по теме.

2


2

Систематизация таблицы «Страны и национальности».

2


3

Составление рассказа – описание известного человека.

2


4

Подготовка сообщения «Моя внешность, личные качества и характер».

3


Тема 2.2. Семья и семейные отношения.














Содержание

8


1

Моя семья.

ПГМ – Притяжательный падеж существительных.

1/21

2


2

Близкие и дальние родственники.

ПГМ - Безличные и неопределенно-личные предложения.

1/22

2


3

Первая любовь.

ПГМ - Артикли определенный, неопределенный, нулевой.

1/23

2


4

Песни и фильмы про любовь.

ПГМ - Употребление артикля в устойчивых выражениях, с географическими названиями.

1/24

2


5

Домашние обязанности. Семейный обед.

ПГМ – Сложные существительные.

1/25

2


6

Еда, которую мы любим.

ПГМ - Оборот there + to be.

1/26

2


7

Национальные традиции, национальная кухня.

ПГМ - Употребление слов many, much, a lot of, little, a little, few, a few с существительными.

1 /27

2


8

Тестовая работа по итогам изученных разделов.

1/28

2


Самостоятельная работа №3


1

Написание сочинения по теме «Моя семья».

3


2

Составление кроссворда по теме «Родственные отношения».

2


3

Написание стихов о любви по предложенным рифмам.


2


4

Составление рецепта национальной кухни. Коми борщ.

3


Тема 2.3.

Описание жилища и учебного заведения.







Содержание

10


1

Моя квартира. Предметы мебели.

ПГМ - Предлоги места.

1/29

2


2

Дом моей мечты.

ПГМ - Имя прилагательное. Образование степеней сравнения и их правописание.

1/30

2


3

Бытовая техника.

ПГМ - Сравнительные слова и обороты than, as . . . as, not so . . . as.

1/31

2


4

Современные изобретения в повседневной жизни.

ПГМ – Основные типы вопросов.

1/32

2


5

Мой техникум. История, местонахождение, описание здания.

ПГМ – Предлоги направления, времени.

1/33

2


6

Учебные аудитории и мастерские.

ПГМ – Словообразование в английском языке.

1/34

2


7

Московский Государственный Университет.

ПГМ – Местоимения some, any, no и их производные.

1/35

2


8

М.В. Ломоносов – основатель МГУ.

ПГМ – Основные типы вопросов.

1/36

2


9

Профессиональное образование за рубежом.

ПГМ – Основные типы вопросов.

1/37

2


10

Известные учебные заведения Великобритании и США.

ПГМ – Основные типы вопросов.

1/38

2


Самостоятельная работа №4


1

Подготовка презентации «Дом моей мечты».

3


2

Сообщение «История происхождения бытовой техники».

1


3

Выпуск статьи о жизни учебного заведения.


1


Тема 2.4.

Распорядок дня студента.

Содержание

10


1

Время и часы.

ПГМ - Обозначение времени.

1/39

2


2

Расписание занятий. Учебные предметы.

ПГМ – Временные формы глагола. Глаголы правильные и неправильные.

1/40

2


3

Мой рабочий день.

ПГМ – Present Simple.

1/41

2


4

Рабочий день специалиста.

ПГМPast Simple.

1/42

2


5

Свободное время современного человека.

ПГМ – Future Simple.

1/43

2


6

Мой выходной день.

ПГМ - Наречие. Образование степеней сравнения. Наречия, обозначающие количество,

место, направление.

1/44

2


7

Договоримся о встрече. Телефонные разговоры.

1/45

2


8

Договоримся о встрече. Язык СМС.

1/46

2


9

Обобщение и систематизация изученного материала.

1/47

2


10

Контрольная работа.

1/48

2


Самостоятельная работа №5


1

Написание сочинения «Мой рабочий день».

2


2

Написание сочинения «Мой выходной день».

2


4

Составление и заучивание диалогов «Разговор по телефону» наизусть.


2


5

Написание кратких сообщений на английском языке, используя язык СМС.


2


Тема 2.5.

Моя будущая профессия.







Содержание

10


1

Цифры и числа.

ПГМ - Числительные количественные и порядковые.

1/49

2


2

Математические действия.

1/50

2


3

Дроби. Особенности обозначения чисел в английском языке.

1/51

1-2


4

Британские и американские единицы измерения.

1/52

1-2


5

Закон Ома.

1/53

1-2


6

Решение задач с использованием формул закона Ома.

1/54

1-2


7

Электрическая цепь.

1/55

1


8

Последовательная и параллельная электрическая цепь.

1/56

2


9

Измерительные приборы.

1/57

2


10

Использование измерительных приборов.

1/58

2


Самостоятельная работа №6


1

Заучивание лексического словаря по теме.

2


2

Составление и решение примеров и задач.


3


3

Составление кроссвордов по теме «Профессиональная лексика».


3


4

Перевод текстов профессиональной направленности.

2


Тема 2.6.

Восток или Запад.

Содержание

10


1

Путешествуя по городам и селам.

ПГМГлаголы группы Continuous.

1/59

2


2

Достопримечательности и характеристика города и села.

ПГМ – Глаголы группы Perfect.

1/60

2


3

История российского города.

1/61

2


4

Туристический маршрут по Выборгу.

1/62

2


5

Ориентирование в чужом городе.

1/63

2


6

Поиск нужного объекта.

1/64

2


7

Современные города России.

1/65

2


8

Командировка в Новосибирск.

1/66

2


9

Мой город меняется. Достопримечательности моего города.

1/67

2


10

Экскурсия по родному городу.

1/68

2


Самостоятельная работа№7


1

Составление и заучивание диалогов «Ориентирование в чужом городе».

2


2

Разработка маршрута «Экскурсия по родному городу».

3

Тема 2.7.

Реальные истории.











Содержание

6

1

Мои реальные истории.

ПГМ - Согласование времен. Прямая и косвенная речь.

1/69

2

2

Городские легенды.

ПГМ - Согласование времен. Прямая и косвенная речь.

1/70

2

3

Средства массовой информации.

1/71

2

4

Мир современных новостей.

1/72

2

5

Подростки и СМИ.

1/73

2

6

Тестовая работа по итогам изученных разделов.

1/74

2

Самостоятельная работа №8



1

Написание историй, сообщений по заданной теме.


3

2

Выполнение лексическо-грамматических упражнений.


2

3

Составление статьи для газеты, сценария радиопередачи.


3


Тема 2.8.

Хобби, досуг.











Содержание

10


1

Моё любимое увлечение.

ПГМ – Словообразование.

1/75

2


2

Виды хобби.

ПГМ – Словообразование.

1/76

2


3

Планы на выходные.

ПГМ – Страдательный залог.

1/77

2


4

Мои увлечения.

ПГМ – Страдательный залог.

1/78

2


5

Программы и расписания.

ПГМ - Модальные глаголы и глаголы, выполняющие роль модальных.

1/79

2


6

Виды полезного отдыха.

ПГМ - Модальные глаголы и глаголы, выполняющие роль модальных.

1/80

2


7

Любимые места отдыха в России.

ПГМ - Вопросительные предложения — формулы вежливости

1/81

2


8

Любимые места отдыха в англоязычных странах.

1/82

2


9

Собираемся в поход.

ПГМ – Сложное дополнение.

1/83

2


10

Мои впечатления от отдыха на природе.

ПГМ – Сложное дополнение.

1/84

2


Самостоятельная работа №9



1

Сочинение «Мой любимый отдых».

3


2

Составление лексического словаря к текстам, заучивание лексики наизусть.

2


3

Составление электронного письма в ответ на рекламное предложение.


2


4

Составление рекламы туристического маршрута по России.


3


Тема 2.9.

Человек и природа. Экологические проблемы.











Содержание

10


1

Времена года.

ПГМ – Герундий. Причастия I и II.

1/85

2


2

Сезонные изменения.

ПГМ – Герундий. Причастия I и II.

1/86

2


3

Человек и природа.

1/87

2


4

Погода. Изменение климата.

1/88

2


5

Стихийные бедствия.

1/89

2


6

Цунами.

1/90

2


7

Стихийные бедствия и экологические проблемы моего региона.

1/91

2


8

Интересные места Республики Коми. Национальный парк «Югыд Ва».

1/92

2


9

Мир будущего.

1/93

2


10

Человек в космосе.

1/94

2


Самостоятельная работа №10


1

Доклад об экологической ситуации в регионе

2


2

Анкетирование по теме «Человек и природа», составление отчета.

2


3

Написание эссе по теме «Мир будущего»..

3


Тема 2.10.

Мир современных профессий.




Содержание

8


1

Поиск работы. Объявление агентства по трудоустройству.

ПГМ - Условные предложения I, II и III типов.

1 /95

2


2

Английские аббревиатуры.

ПГМ - Условные предложения I, II и III типов.

1/96

2


3

Профессиональные навыки.

1/97

2


4

Дресс-код в профессиональной деятельности.

1/98

2


5

Разделы резюме.

1/99

2


6

Правила составления резюме.

1/100

2


7

Обобщение и систематизация изученного материала.

1/101

2


8

Контрольная работа.

1/102

2


Самостоятельная работа № 11


1

Подготовка информационного листка об избранной профессии.

2


2

Составление резюме по образцу.

2


ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

72


Тема 2.11.

Экскурсии и путешествия.


Содержание

10


1

Экскурсии и путешествия. Транспорт.

1/1

2


2

Летний отдых.

1/2

2


3

Необходимые вещи в дорогу.

1/3

2


4

Одежда. Названия предметов одежды – заимствований из английского языка.

1/4

2


5

Виды отелей за рубежом.

1/5

2


6

Бронирование номера в гостинице. Оформление документов.

1/6

2


7

Посещение ресторана за рубежом.

1/7

2


8

Национальная кухня.

1/8

2


9

Магазины и товары.

1/9

2


10

Покупки в супермаркете.

1/10

2


Самостоятельная работа №12


1

Составление лексического словаря к текстам, заучивание лексики наизусть.

2


2

Составление сообщения «История одежды, пришедшей к нам из англоязычных стран».

3


3

Презентация «Отели за рубежом, услуги отелей»


3


4

Выполнение тестов по теме.


2


Тема 2.12. Физкультура и спорт, здоровый образ жизни.


Содержание

8


1

Спорт. Виды спорта.

1/11

2


2

Достижения и победы в спорте.

1/12

2


3

Человек и его здоровье.

1/13

2


4

Спорт – плюсы и минусы.

1/14

2


5

Боевые искусства.

1/15

2


6

История боевых искусств.

1/16

2


7

Спорт в России и Республике Коми.

1/17

2


8

Спорт в нашем техникуме. Мой любимый вид спорта.

1/18

2


Самостоятельная работа №13


1

Создание информационного постера о спорте в Республике Коми.

3


2

Презентация «Мой любимый вид спорта».


3


Тема 2.13.

Читать или не читать.

Содержание

6


1

Литературные жанры.

1/19

2


2

Мой любимый литературный жанр.

1/20

2


3

Писатели англоязычных стран.

1/21

2


4

Известные русские писатели и их произведения. Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание». Отзыв о книге.

1/22

2


5

Книги будущего. Электронная книга.

1/23

2


6

Тестовая работа по итогам изученных разделов.

1/24

2


Самостоятельная работа №14


1

Презентация «Известный писатель англоязычных стран».

3


2

Написание отзыва о книге по образцу.


3


Тема 2.14.

Современные компьютерные технологии.







Содержание

8


1

Необходимость компьютерной грамотности в современном обществе.

1/25

2


2

Применение компьютеров в разных сферах жизни.

1/26

2


3

Интернет. Сервисы Интернета.

1/27

2


4

Электронное письмо.

1/28

2


5

Развитие электроники.

1/29

2


6

Микроэлектроника.

1/30

2


7

Современные компьютерные технологии в промышленности.

1/31

2


8

Применение компьютерных технологий в моей профессии.

1/32

2


Самостоятельная работа №15


1

Эссе «Польза и вред Интернета»

2


2

Написание электронного письма.


2


3

Сообщение «Применение компьютерных технологий в моей профессии».


2


Тема 2.15.

Англоязычные страны.














Содержание

10


1

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии. Географическое положение, климат, флора и фауна, государственное и политическое устройство.

1/33

2


2

Лондон – столица Великобритании. Достопримечательности Лондона.

1/34

2


3

Соединенные Штаты Америки. Географическое положение, климат, флора и фауна, государственное и политическое устройство.

1/35

2


4

Вашингтон – столица США.

1/36

2


5

Национальные символы и праздники англоязычных стран.

1/37

2


6

Отрасли экономики Великобритании и США.

1/38

2


7

Канада. Географическое положение, климат, флора и фауна, государственное и политическое устройство.

1/39

2


8

Австралия и Новая Зеландия. Географическое положение, климат, флора и фауна, государственное и политическое устройство.

1/40

2


9

Обобщение и систематизация изученного материала.

1/41

2


10

Контрольная работа.

1/42

2


Самостоятельная работа № 16


1

Проекты: Достопримечательности Великобритании. Великие люди Великобритании. Образование в Великобритании. Флора и фауна Великобритании. Искусство Великобритании.


3


2

Проекты: Достопримечательности США. Великие люди США. Образование в США. Флора и фауна США. Искусство США.


3


3

Выполнение кроссвордов и тестов по теме.


2


Тема 2.16. Россия.




Содержание

10


1

Российская Федерация. Географическое положение, климат, флора и фауна.

1/43

2


2

Национальные символы России. Государственное и политическое устройство нашей страны.

1/44

2


3

Москва – столица России.

1/45

2


4

Достопримечательности Москвы. Кремль.

1/46

2


5

Точка. Ru. Факты о России.

1/47

2


6

Российские традиции и праздники.

1/48

2


7

Россия: даты и люди.

1/49

2


8

Республика Коми. Сыктывкар – столица Республики Коми.

1/50

2


9

Отрасли промышленности нашего региона.

1/51

2


10

Основные предприятия моего города. Печорская ГРЭС.

1/52

2


Самостоятельная работа № 17


1

Проект «Моя Россия».

3


2

Систематизация таблицы «Праздники в англоязычных странах и России».


2


3

Сообщения «Мой любимый праздник», «Праздники Республики Коми».


2


Раздел 3. Развитие навыков чтения литературы по специальности

18


Тема 3.1.

Научно-технический прогресс




Содержание

6


1

Выдающиеся открытия XX века.

1/53

2


2

Изобретения, сделанные в Англии.

1/54

2


3

Научно-технический прогресс в современной жизни.

1/55

2


4

Достижения и инновации XXI века в науке и технике..

1/56

2


5

Стройки века в нашей стране.

1/57

2


6

Дома завтрашнего дня.

1/58

2


Самостоятельная работа № 18


1

Сочинение «Какие открытия удивили мир».

3


2

Выпуск информационного постера «Русские учёные».


3


Тема 3.2.

Машины и механизмы. Промышленное оборудование.






Содержание

8


1

Элементы цепи. Функции резистора.

1/59

2


2

Электрическая батарея.

1/60

2


3

Элементы цепи. Функции конденсатора.

1/61

2


4

Проводники и изоляторы.

1/62

2


5

Трансформаторы.

1/63

2


6

Виды тока

1/64

2


7

Техника безопасности на производстве.

1/65

2


8

Электрический шок. Первая помощь.

1/66

2


Самостоятельная работа №19


1

Перевод текстов по специальности.

2


2

Составление лексического словаря по теме, заучивание лексики.

2


Тема 3.3.

Отраслевые выставки.








Содержание

4


13

Вывод на рынок нового продукта, его описание, характеристики (спецификация).

1/67

2


14

Процесс производства нового продукта, инструкция по эксплуатации

1/68

2


15

На отраслевой выставке. Повестка дня. Выставочные павильоны.

1/69

2


16

Переговоры с потенциальными клиентами.

1/70

2


Самостоятельная работа №20



1

Проект «Представление нового продукта на отраслевой выставке».


3


ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЁТ

2/71, 72


САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ

87


Самостоятельная работа №1

6


Заучивание алфавита и знаков фонетической транскрипции.

2

1-2

Изучение правил чтения.

1

2

Составление письма англоязычному другу.

1

3

Составление визитной карточки.

1

2

Заучивание реплик диалога «Знакомство».

1

2

Самостоятельная работа №2

4

Заучивание лексического словаря по теме.

1

2

Систематизация таблицы «Страны и национальности».

1

2

Составление рассказа – описание известного человека.

1

2

Подготовка сообщения «Моя внешность, личные качества и характер».

1

3

Самостоятельная работа №3

4

Написание сочинения по теме «Моя семья».

1

2

Составление кроссворда по теме «Родственные отношения».

1

3

Написание стихов о любви по предложенным рифмам.

1

2

Составление рецепта национальной кухни. Коми борщ.

1

2

Самостоятельная работа №4

5

Подготовка презентации «Дом моей мечты».

3

3

Сообщение «История происхождения бытовой техники».

1

2

Выпуск статьи о жизни учебного заведения.

1

3

Самостоятельная работа №5

5

Написание сочинения «Мой рабочий день».

1

2

Написание сочинения «Мой выходной день».

1

2

Составление и заучивание диалогов «Разговор по телефону» наизусть.

2

2

Написание кратких сообщений на английском языке, используя язык СМС.

1

2

Самостоятельная работа № 6

5

Заучивание лексического словаря по теме.

1

2

Составление и решение примеров и задач.

1

3

Составление кроссвордов по теме «Профессиональная лексика».

1

3

Перевод текстов профессиональной направленности.

2

2

Самостоятельная работа №7

5

Составление и заучивание диалогов «Ориентирование в чужом городе».

2

2

Разработка маршрута «Экскурсия по родному городу».

3

3

Самостоятельная работа №8

3

Написание историй, сообщений по заданной теме.

1

2

Выполнение лексическо - грамматических упражнений.

1

2

Составление статьи для газеты, сценария радиопередачи.

1

3

Самостоятельная работа №9

5

Сочинение «Мой любимый отдых».

1

3

Составление лексического словаря к текстам, заучивание лексики наизусть.

1

2

Составление электронного письма в ответ на рекламное предложение.

1

2

Составление рекламы туристического маршрута по России.

2

3

Самостоятельная работа № 10.

5

Доклад об экологической ситуации в регионе

1

2

Анкетирование по теме «Человек и природа», составление отчета.

2

2

Написание эссе по теме «Мир будущего».

2

3

Самостоятельная работа № 11.

4

Подготовка информационного листка об избранной профессии.

2

2

Составление резюме по образцу.

2

2

Самостоятельная работа №12.

5

Составление лексического словаря к текстам, заучивание лексики наизусть.

1

2

Составление сообщения «История одежды, пришедшей к нам из англоязычных стран».

1

3

Презентация «Отели за рубежом, услуги отелей»

2

3

Выполнение тестов по теме.

1

2

Самостоятельная работа № 13.

4

Создание информационного постера о спорте в Республике Коми.

2

3

Презентация «Мой любимый вид спорта».

2

3

Самостоятельная работа № 14.

3

Презентация «Известный писатель англоязычных стран».

2

3

Написание отзыва о книге по образцу.

1

2

Самостоятельная работа № 15.

4

Эссе «Польза и вред Интернета»

1

2

Написание электронного письма.

1

2

Сообщение «Применение компьютерных технологий в моей профессии».

2

2

Самостоятельная работа № 16.

5

Проекты: Достопримечательности Великобритании. Великие люди Великобритании. Образование в Великобритании. Флора и фауна Великобритании. Искусство Великобритании.

2

3

Проекты: Достопримечательности США. Великие люди США. Образование в США. Флора и фауна США. Искусство США.

2

3

Выполнение кроссвордов и тестов по теме.

1

2

Самостоятельная работа № 17.

5

Проект «Моя Россия».

2

3

Систематизация таблицы «Праздники в англоязычных странах и России».

1

2

Сообщения «Мой любимый праздник», «Праздники Республики Коми».

2

2

Самостоятельная работа № 18.

3

Сочинение «Какие открытия удивили мир».

1

3

Выпуск информационного постера «Русские учёные».

2

3

Самостоятельная работа № 19.

4

Перевод текстов по специальности.

2

2

Составление лексического словаря по теме, заучивание лексики.

2

2

Самостоятельная работа №20.

3

Проект «Представление нового продукта на отраслевой выставке».

3

3

1 – ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный уровень (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).



4. условия реализации учебной дисциплины

4.1.  Требования к минимальному материально-техническому обеспечению


Для реализации учебной дисциплины имеется в наличии кабинет иностранного языка.


Оборудование учебного кабинета:

  • рабочее место преподавателя;

  • посадочные места студентов (по количеству студентов);

  • компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор;

  • аудиоаппаратура.

Нормативно-техническая документация:

  • паспорт учебного кабинета;

  • план работы учебного кабинета;

  • инструкции по ТБ.


Средства обучения

Дидактические:

  • комплект учебно-наглядных пособий «Страноведение»;

  • комплекты учебных таблиц по темам;

  • дидактические материалы;

  • комплект учебно-методической документации;

  • пособия для мультимедийного оборудования.


Средства телекоммуникации:

  • локальная сеть;

  • сеть Интернет;

  • электронная почта.










4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Для преподавателей

1. Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б. и др. Учебник английского языка для 10-11 классов (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева [Текст]. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.

2. Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б. и др. Книга для учителя к учебнику английского языка для 10-11 классов (базовый уровень) (с вложением) / под ред. В.Г.Тимофеева [Текст]. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.

3.Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б. и др. Сборник дидактических материалов и тестов к учебнику английского языка для 10-11 классов (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева [Текст]. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.


Для студентов

1. Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б. и др. Учебник английского языка для 10-11 классов (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева [Текст]. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.

2.Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б. и др. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 10-11 классов (базовый уровень) / под ред. В.Г.Тимофеева [Текст]. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.

3.Мюллер В.К.Англо-русский и русско-английский словарь[Текст]. – М.: Эксмо, 2015.

Дополнительные источники

Для преподавателей

  1. Агабекян,И.П. Английский язык для средних профессиональных заведений[Текст]. – Ростов - на - Дону: Феникс, 2013.

  2. Луговая, А.Л. Английский язык для студентов энергетических специальностей/ учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений [Текст].- М.: Высшая школа, 2013.

  3. Агабекян,И.П. Английский для технических вузов.[Текст]. – Ростов - на - Дону: Феникс, 2012.

  4. Кириленко, Л.И. 400 современных тем английского языка [Текст].- Донецк: «БАО», 2010.

  5. Амато, Р. Курс делового английского языка [Текст]. М.: «PONS», 2012.

Для студентов

  1. Агабекян,И.П. Английский язык для средних профессиональных заведений[Текст]. – Ростов - на - Дону: Феникс, 2013.

  2. Голубев, А.П. Английский язык/ учебник для студентов общеобразовательных учреждений СПО [Текст]. – М.: Академия, 2014.

  3. Колесникова, Н.Н. Английский язык для менеджеров/ учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений [Текст]. – М.: Академия, 2013.

  4. Языковые и толковые словари, справочники, разговорники.

Электронные информационные ресурсы:

  1. Федеральный центр информационно – образовательных ресурсов. [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.fcior.edu.ru;

  2. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.window.edu;

  3. Сайт энциклопедии «Википедия» [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.wikipedia.ru

  4. Электронный оксфордский словарь [Электронный ресурс]- Режим доступа: http://www.oxford.dictionary.online

  5. Электронный кембриджский словарь [Электронный ресурс]- Режим доступа: http://www.cambridge.dictionary.online

  6. Сайт английской грамматики [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.study.ru

5.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения дифференцированного зачета, практических занятий и тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, сообщений, презентаций.

вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства

Оценка в рамках текущего контроля результатов:

-выполнения практических занятий,

-участия в дискуссии,

-рассуждения на заданную тему,

-составления диалога

Самоконтроль

рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения

Оценка в рамках текущего контроля результатов:

-выполнения практических занятий,

- выполнения внеаудиторных самостоятельных работ: подготовки сообщения, выполнения презентации

-сформированности навыков диалогической и монологической речи на занятии

Самоконтроль

создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации

Оценка в рамках текущего контроля результатов:

-выполнения практических занятий,

-выполнения индивидуальных проектных заданий

Самоконтроль

понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения

Оценка в рамках текущего контроля результатов:

-выполнения практических занятий,

-выполнения внеаудиторных самостоятельных работ: работ с лексикой и текстами

Самоконтроль

понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию

Оценка в рамках текущего контроля результатов:

-выполнения практических занятий,

-выполнения внеаудиторных самостоятельных работ: составление плана-конспекта

Самоконтроль

оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней

Оценка в рамках текущего контроля результатов:

-выполнения практических занятий,

-выполнения внеаудиторных самостоятельных работ: подготовки сообщения

читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи

Оценка в рамках текущего контроля результатов:

-выполнения практических занятий,

- изложения изученной информации, пересказа текста

Устный опрос по тексту

описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера

Оценка в рамках текущего контроля результатов:

-выполнения практических занятий,

-выполнения индивидуальных проектных заданий

заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка


Оценка в рамках текущего контроля результатов:

-выполнения практических занятий,

-выполнения индивидуальных проектных заданий: работы со справочной литературой

Знания:


Грамматический минимум

Оценка в рамках текущего контроля:

  • результатов выполнения домашней работы;

  • результатов выполнения индивидуальных контрольных заданий;

  • результатов тестирования;

  • экспертная оценка на практических занятиях.

Перевод текстов на понимание

Лексический минимум (2000 слов для рецептивного усвоения, из них 600 слов – для продуктивного усвоения)

Оценка в рамках текущего контроля:

  • результатов тестирования;

  • экспертная оценка на практических занятиях.

Опрос лексики по темам дисциплины

































6. КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ промежуточной АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ


6.1. ПАСПОРТ

Назначение:

Комплект контрольно – оценочных материалов предназначен для контроля и оценки результатов освоения по учебной дисциплине ОУД.02 Иностранный (английский) язык программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессиям.

Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке:

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результатов

Умения:


У 1 вести диалог в ситуациях официального и неофициального общения, в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию и эмоционально-оценочные средства

Демонстрация речевых качеств и умения справиться с речевой задачей, т. е. понять партнера и реагировать правильно на его реплики. Правильное употребление языковых средств, отсутствие ошибок, нарушающих коммуникацию. Владение основными произносительными и интонационными навыками устной речи.

У 2 рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой; описывать события, излагать факты, делать сообщения

У 3 оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней

Демонстрация речевых качеств и умения справиться с речевой задачей, т.е. построить связное и логически последовательное высказывание. Наличие большого словарного запаса, соответствующего предложенной теме. Владение основными произносительными и интонационными навыками устной речи. Демонстрация не только передачи отдельных фактов, но и элементов их оценки, выражение собственного мнения.

У 4 понимать относительно полно высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения

У 5 выборочно извлекать из прослушанных высказываний необходимую информацию

Точность и результативность поиска необходимой информации, способность выделить отдельную, значимую для себя информацию для решения поставленной задачи.

У 6 читать аутентичные тексты разных стилей, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи

Демонстрация понимания содержания оригинального текста (в зависимости от коммуникативной задачи), выделения основной мысли, определения основных фактов, умения догадаться о значении незнакомых слов, результативность информационного поиска.

У 7 заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка

Демонстрация владения письменной речью в объеме достаточном для профессионального общения на английском языке, соблюдение норм и правил английского языка в письменной речи.

Знания:


З 1 Грамматический минимум

Обоснованность и точность выбора необходимой грамматической функции.

З 2 Лексический минимум (2000 слов для рецептивного усвоения, из них 600 слов – для продуктивного усвоения)

Обоснованность, скорость и точность выбора необходимой лексической единицы, демонстрация богатого словарного запаса в устной и письменной речи.

Критерии выполнения и оценки дифференцированного зачета

  1. На выполнение дифференцированного зачета отводится 90 минут.

  2. Задания представлены в 4 вариантах и включают в себя контроль уровня развития основных умений и навыков в четырех основных видах речевой деятельности (аудирование, письменная речь, чтение с разными стратегиями, монологическая и диалогическая устная речь), а также контроль уровня знаний лексического и грамматического минимума.

  3. Задания оцениваются по 100-бальной системе.

  4. Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам итогового контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Вербальный аналог

90-100

5

отлично

80-89

4

хорошо

70-79

3

удовлетворительно

менее 70

2

неудовлетворительно







ЗАДАНИЯ ДЛЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА

I. АУДИРОВАНИЕ

I ВАРИАНТ

Прослушайте информацию и определите номер автобуса, на котором вы можете из своей гостиницы добраться до железнодорожной станции Лондонский Мост. Запишите номер.

II ВАРИАНТ

Прослушайте информацию и определите номер автобуса, на котором вы можете из своей гостиницы добраться до железнодорожной станции Проспект Королевы. Запишите номер.

III ВАРИАНТ

Прослушайте информацию и определите номер автобуса, на котором вы можете из своей гостиницы добраться до железнодорожной станции Виктория. Запишите номер.

IV ВАРИАНТ

Прослушайте информацию и определите номер автобуса, на котором вы можете из своей гостиницы добраться до железнодорожной станции Ватерлоо. Запишите номер.


II. ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ.

А. Напишите данный ниже адрес в правильном порядке по правилам, принятым в англоязычных странах.

I ВАРИАНТ

Oxford, UK, OX 3 2 EK*, Adelaide Road, 12, Jane Smith.

II ВАРИАНТ

WC1X 9NX *, Swinton Street, UK, 18 , Brian Bolton, London.

III ВАРИАНТ

Mary Brown, WR14 4JF *, Victoria Avenue, 106B, England, Worcestershire.

IV ВАРИАНТ

22D, Alice Scott, UK, CRO 5SX *, Jason Street, Croydon.

В. Заполните анкету для поездки в летний молодёжный лагерь за рубежом.

Application Form

Surname

Name

Middle Name

Date of birth

Sex (male/female)

Country of citizenship


  1. Postal Address

  2. E-mail

  3. Telephone

  4. Future profession

  5. Hobbies

  6. Favourite sport


III. ЧТЕНИЕ

А. Задания для проверки умений в чтении с выборочным извлечением нужной или интересующей информации.

I ВАРИАНТ

Ознакомьтесь с меню и выберите первое блюдо, за которое вы в состоянии заплатить, имея три фунта стерлингов (3.00).

II ВАРИАНТ

Ознакомьтесь с меню и выберите мясное блюдо из говядины, за которое вы в состоянии заплатить, имея три фунта стерлингов (3.00).

III ВАРИАНТ

Ознакомьтесь с меню и выберите европейское блюдо, за которое вы в состоянии заплатить, имея три фунта стерлингов (3.00).

IV ВАРИАНТ

Ознакомьтесь с меню и выберите вегетарианское блюдо, за которое вы в состоянии заплатить, имея три фунта стерлингов (3.00).

hello_html_m6f93d4f1.gifВ. Задания для проверки умения чтения литературы по специальности.

Прочитайте текст, переведите его письменно на русский язык и ответьте на вопросы.

Questions:

  1. What is the text about?

  2. What is this device used for?



I ВАРИАНТ

WATTMETER

A wattmeter is used to measure the value of power. It is connected to the circuit directly. A wattmeter consists of coils: two fixed coils and a coil which moves in the magnetic field produced by the fixed coils. Wire used for the coils must have a high resistance. When a wattmeter is used, the readings on its scale show the value of power being used.

II ВАРИАНТ

INVERTER

An inverter is an electric apparatus that changes direct current (DC) to alternating current (AC). It is not the same thing as an alternator, which converts mechanical energy into alternating current. An inverter usually also increases the voltage. Inverters are made in many different sizes. They can be as small as 150 watts, or as large as 1 megawatt (1 million watts).

III ВАРИАНТ

GENERATOR

A generator usually means a machine that makes electrical energy. It has a generator head with wires, spinning inside a magnetic field. The resulting electromagnetic induction makes electricity flow through the wires. Hybrid electric vehicles carry a generator powerful enough to make them go. The biggest generators don't go anywhere; they stay in their power station.

IV ВАРИАНТ

DYNAMO

Dynamo is a common device for converting mechanical energy into electric energy. This process depends on the fact that if an electrical conductor moves across a magnetic field, an electric current flows in the conductor. Usually a dynamo includes an electromagnet, between the poles of which a suitable conductor, usually in the form of a coil, called the armature, is rotated.

IV. ГОВОРЕНИЕ.

а) Задания для проверки умений в монологической устной речи.

Составьте устное сообщение, выскажите и обоснуйте свое мнение по одной из следующих тем (на выбор) в пределах 8 -10 предложений.

  1. Самая лучшая семья – это…

  2. Самый лучший друг – это…

  3. Самая лучшая профессия – это…

  4. Самый лучший город – это…

  5. Самое лучшее хобби (вид спорта) – это…

б) Задания для проверки умений в диалогической устной речи.

Составьте диалог по одной из следующих тем (на выбор) в пределах 6 - 8 реплик и инсценируйте его в парах.

  1. Знакомство.

  2. В кафе. Заказ обеда.

  3. В отеле. Заселение в номер.

  4. В незнакомом городе. Как найти улицу.

  5. В магазине. Покупка товара.



V. КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ЗНАНИЙ ЛЕКСИЧЕСКОГО И ГРАММАТИЧЕСКОГО МИНИМУМА.

Выберите правильный вариант ответа:

I ВАРИАНТ

  1. A) Mary in a shop works. B) Mary works in a shop. C) In a shop works Mary.

  2. My brother is /A-one/ B-a/ C-an/ officer/.

  3. I /A-has/ B-have/ C-had/ to go to the library tomorrow.

  4. I hope you’ve got /A-a/ B-any/ C-some/ money.

  5. It is /A-warmer/ B-warm/ C-more warm/ here than in Pskov.

  6. The boys /A-play/ B-is playing/ C-are playing/ at the moment.


II ВАРИАНТ

  1. A) Are we students? B) Is we students? C) Be we students?

  2. My mother is /A-one/ B-a/ C-an/ doctor/.

  3. He /A-has/ B-have/ C-had/ to visit his granny tomorrow.

  4. Have you got /A-a/ B-any/ C-some/ money?

  5. Ann is /A-very/ B-more/ C-much/ intelligent than Max.

  6. I often /A- am reading / B-is reading/ C- read / at weekends.



III ВАРИАНТ


  1. A) I like coffees and teas. B) I like a coffee and a tea. C) I like coffee and tea.

  2. My uncle is /A-one/ B-a/ C-an/ architect/.

  3. We/A-has/ B-have/ C-had/ to do some shopping tomorrow.

  4. There are /A-a/ B-any/ C-some/ news for you.

  5. Today it is /A-colder/ B-cold/ C-more cold/ than yesterday.

  6. They /A-watch/ B-is watching/ C-are watching/ TV now.



IV ВАРИАНТ

  1. A) I eat breakfast at home. B) I have breakfast at home. C) I can breakfast at home.

  2. My father is /A-one/ B-a/ C-an/ engineer/.

  3. They /A- have / B- has / C-had/ to help their parents tomorrow.

  4. There are /A-a/ B-any/ C-some/ pupils in the classroom.

  5. She is /A-better/ B-the best/ C-best/ friend of mine.

  6. Usually he /A-play/ B-plays/ C-is playing/ football in summer.

































ПАКЕТ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

КЛЮЧИ К ЗАДАНИЯМ

  1. Аудирование

Jane Smith

12 , Adelaide Road, Oxford, OX 3 2 EK, UK.

Brian Bolton

18 , Swinton Street,

London, WC1X 9NX , UK.

Mary Brown,

106B, Victoria Avenue,

Worcestershire, WR14 4JF, England.

Alice Scott

22D, Jason Street, Croydon CRO 5SX, UK.

3.

The text is about a wattmeter.

A wattmeter is used to measure the value of power.

The text is about an inverter. An inverter is an electric apparatus that changes direct current (DC) to alternating current (AC).

The text is about a generator. A generator usually means a machine that makes electrical energy.

The text is about dynamo. Dynamo is a common device for converting mechanical energy into electric energy.

4.

Fresh Cabbage Shchi/ Fish Soup

Beef and Fresh Tomatoes

Grilled Chicken, Bacon, Sausage/

Vegetarian Rice Stick and Egg in Chill Sauce/ Vegetarian Egg Noodle

5.

BCBCAC

ABABBC

CCBCAC

BCACBB




Общая информация

Номер материала: ДБ-367553

Похожие материалы

Урок в 9 классе "My future profession"

  • 19.11.2016
  • Просмотры: 212