Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.04 История для специальности 23.02.03. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.04 История для специальности 23.02.03. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов


Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы

«КОЛЛЕДЖ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА №9»

(ГБПОУ КАТ № 9)

hello_html_m4e7fde52.gif


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


учебной дисциплины ОУД.04


ИСТОРИЯ


для специальности 23.02.03.


Техническое обслуживание и ремонт автомобильного

транспорта



Базовая и углублённая подготовка среднего профессионального образования
















МОСКВА

2015

hello_html_m29562a66.jpg








СОДЕРЖАНИЕ

стр.

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 7 УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

  2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ 15 УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

  3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 46

  4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 48


























3

Аннотация к рабочей программе дисциплины «История»

1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины «История» является частью образовательной программы по реализацию среднего (полного) общего образования по специальности 23.02.03. «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», в соответствии с Примерной программой учебной дисциплины «История», автор – В. В. Артёмов, одобренной ФГАУ «ФИРО» протокол №3 от 21 июля 2015 г. с учётом технического профиля получаемого образования.


2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «История» относится к циклу общеобразовательных дисциплин среднего (полного) общего образования.


3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

  • на основе полученных исторических знаний находить, определять и анализировать причинно-следственные связи общественных процессов и явлений

  • анализировать исторические процессы и определять вектор их развития и их социальные акторы

  • применять компаративный метод исследования исторических событий и явлений, уметь находить исторические аналогии, анализировать и прогнозировать возможный ход развития исторических процессов

  • уметь рассматривать исторические процессы и явления во взаимосвязи и взаимозависимости и противоречивости их развития

  • уметь комплексно анализировать исторические ситуации, выявлять ведущие тенденции исторического процесса

  • уметь работать с историческими документами – письменные и устными текстами, как источниками исторической информации – находить, анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, критиковать

  • уметь отличать факты от домыслов, владеть навыками использования вероятностных, статистических и иных методов исторического познания


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные исторические события мировой и отечественной истории

  • основные процессы (интеграционные, культурные, конфессиональные, экономические, политические, социальные и др.) определившие ход развития мирового исторического процесса

  • исторические терминологию и основные исторические даты

  • мировые исторические события и процессы, определившие характер развития мирового исторического процесса

  • социальные, ментальные и экономические структуры, политические и правовые и правовые системы, культурные парадигмы определившие общее и особенно в процессе цивилизационного развития России и зарубежных стран

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

- 23.02.03. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта (базовая подготовка).

максимальной учебной нагрузки обучающегося 175 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов

самостоятельной работы обучающегося 58 часов

4

5. Тематический план

Введение

Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества

Тема 1.1. Процесс развития человеческого сообщества, переход от первобытности к ранней государственности

Раздел 2. Цивилизации Древнего мира

Тема 2.1. Цивилизации Древнего Востока

Тема 2.2. Античность и эллинизм

Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века

Тема 3.1. Особенности цивилизационного развития стран Востока

Тема 3.2. Становление западноевропейской цивилизации в Средние века

Тема 3.3. Расцвет западноевропейской средневековой цивилизации

Тема 3.4. Запад и Восток в Средние века

Раздел 4. История России с древнейших времён до конца XVII века.

Тема 4.1. Этногенез и социогенез восточных славян в VII – VIII вв.

Тема 4.2. Киевская Русь

Тема 4.3. Древняя Русь в контексте всемирной истории

Тема 4.4. Русь в эпоху политической раздробленности

Тема 4.5. Русь в XIII веке. Между Западом и Востоком

Тема 4.6. Становление новой русской государственности в Северо- Восточной Руси

Тема 4.7. Объединение Руси и образование единого Русского государства в XIV-XVв.

Тема 4.8. Россия в XVI веке.

Тема 4.9. Гражданская война и интервенция в России в нач. XVII века.

Тема 4.10. Россия в середине и второй половине XVII века.

Тема 4.11. Русская культура в период XIIIXVII веков.

Раздел 5. Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVI-

XVIII вв.

Тема 5.1. Модернизационные процессы в Западной Европе

Тема 5.2. Общество и власть, наука, религия и общество, новации и традиции в

«Новое время»

Тема 5.3.Международные отношения в раннее «Новое время»

Тема 5.4. Промышленная революция в Западной Европе, её социальные последствия

Тема 5.5. Революции XVIIXVIII веков и их социальные последствия

Раздел 6. Россия в XVIII веке.

Тема 6.1. Реформы Петра I, особенности модернизационного процесса в России

Тема 6.2. Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I

Тема 6.3. Россия во второй половине XVIII века

Тема 6.4. Культура России XVIII века

Раздел 7. Становление индустриальной цивилизации

Тема 7.1. Разнообразие моделей перехода от традиционного общества к

индустриальному

Тема 7.2. Развитие капиталистических отношений и социальной структуры

индустриального общества в XIX веке

Тема 7.3. Культура России XVIII века

Раздел 8. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока

Тема 8.1. Цивилизации Востока в условиях колониальной экспансии Запада

Раздел 9. Россия в XIX веке

Тема 9.1. Социально-экономическое развитие и социальная структура российского общества в первой половине XIX века

Тема 9.2. Внутриполитическое развитие России в первой четверти XIX века

Тема 9.3. Внешняя политика России в первой половине XIX века

5

Тема 9.4. Реформы 60-70 – х годов XIX века

Тема 9.5. Пореформенное развитие России

Тема 9.6. Россия в системе международных отношений во второй половине XIX века

Тема 9.7. Культура России XIX века

Раздел 10. От Новой истории к Новейшей

Тема 10.1. Миросистема в начале XX века

Тема 10.2. Россия в начале XX века

Тема 10.3. Россия в Первой мировой войне

Тема 10.4. Февральская революция в России

Тема 10.5. Октябрьская революция и установление советской власти

Раздел 11. Между мировыми войнами

Тема 11.1. Западная Европа в 20-30 гг. XX века. От Версальской системы к тоталитаризму

Тема 11.2. Международные отношения в 20-30 гг. XX века

Тема 11.3. Развитие СССР в 20-30 гг. XX века. Проблемы развития и особенности модернизации

Тема 11.4. Внешняя политика СССР в 20-30 гг. XX века

Раздел 12. Вторая мировая война

Тема 12.1. Вторая мировая война, причины, боевые действия

Тема 12.2. Великая Отечественная война

Тема 12.3. Общество в годы Великовой Отечественной войны

Раздел 13. Мир во второй половине XX века

Тема 13.1. Мировое сообщество после Второй мировой войны

Тема 13.2. «Холодная война» - экономическое и военно – политическое противостояние двух социальных систем

Раздел 14. СССР в 1945 – 1991 гг.

Тема 14.1. Послевоенное развитие СССР

Тема 14.2. СССР в период 50-60 гг. XX века и попытки модернизации общества

Тема 14.3. СССР в конце 60 – начале 80 – х гг. XX века

Тема 14.4. Реформы М.С. Горбачёва

Раздел 15. Россия и мир на рубеже XX – XXI века

Тема 15.1. Мир в XXI веке

Тема 15.2. Россия на современном этапе


6. Информационное обеспечение обучения


Основные источники

1. Артёмов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений М.: Издательский центр «Академия», 2014


7. Итоговая аттестация в форме зачёта


8. Разработчик:

ГПБОУ КАТ № 9 Преподаватель А.А. Попов








6

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История»


1.1. Область применения программы: Рабочая программа по учебной дисциплине «История» является частью образовательной программы по реализации среднего (полного) общего образования по специальности 23.02.03. «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», в соответствии с Примерной программой учебной дисциплины «История», автор – Артёмов В..В., одобренной ФГАУ «Федеральный институт развития образования» протокол №3 от 21 июля 2015 г. с учётом технического профиля получаемого образования.

1.2. Место дисциплины в структуре ОПОП: учебная дисциплина «История» относится к циклу общеобразовательных дисциплин среднего (полного) общего образования по специальности 23.02.03 и направлена на формирование общих компетенций, (ОК -10) согласно ФГОС как результат образования, выражающийся в овладении наиболее социально значимым набором способов деятельности, универсальным по отношению к предмету воздействия и общеучебных компетенций: информационной, самоорганизации, самообучения, коммуникационной

личностных:

  • сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

  • становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российск-ого общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающ-его закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осоз-нанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманист-ические гуманистические и демократические ценности;

  • готовность к служению Отечеству, его защите;

  • сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в политкультурном мире;

  • сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

  • толерантное сознание и поведение в политкультурном мире, готовность и способн-ость вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

метапредметных:

  • умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

  • умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

  • владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску решения практических задач, применению различных методов познания;

  • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности; включая умение ориентироваться в различных источниках историче-ской информации, критически её оценивать и интерпретировать;

  • умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбе-режения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

  • умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

предметных:

  • сформированность представлений о современной исторической науке, её специфи-ке, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного разви-тия России в глобальном мире;

  • владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представ-лениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

  • сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

  • владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с прив-лечением различных источников;

  • сформированность умений вести диалог, обосновать свою точку зрения в дискусс-ии по исторической тематике.


Программа учебной дисциплины «История» ориентирована на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

  • развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

  • освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно- историческом процессе;

  • овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

  • формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.


В процессе реализации Программы учебной дисциплины «История» формируются межпредметные связи с другими общеобразовательными дисциплинами – Литература, Обществознание, дисциплинами цикла ОГСЭ - Основы философии, Психология общения, и профессиональными дисциплинами – Правовое обеспечение профессиональной деятельности, Безопасность жизнедеятельности, целью реализации межпредметных связей является выход на конечный продукт обучения учащихся – формирование востребованного рынком труда профессионально подготовленного специалиста автомобильного транспорта.


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

  • на основе полученных исторических знаний находить, определять и анализировать причинно-следственные связи общественных процессов и явлений

  • анализировать исторические процессы и определять вектор их развития и их социальные акторы

10

  • применять компаративный метод исследования исторических событий и явлений, уметь находить исторические аналогии, анализировать и прогнозировать возможный ход развития исторических процессов

  • уметь рассматривать исторические процессы и явления во взаимосвязи и взаимозависимости и противоречивости их развития

  • уметь комплексно рассматривать исторические ситуации, выявлять ведущие тенденции исторического процесса

  • уметь работать с историческими документами – письменными и устными текстами, использовать статистические и иные методы исторического познания


Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • владеть приёмами работы с источниками исторической информации – находить, анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, оценивать

  • уметь отличать факты от домыслов, владеть навыками критики источников информации

  • уметь применять полученные знания в процессе межнационального общения в практических ситуациях, возникающих в процессе производственной деятельности и бытового общения


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные исторические события мировой и отечественной истории

  • основные процессы (интеграционные, культурные, конфессиональные, экономические, политические, социальные и др.) определивших ход развития мирового исторического процесса

  • историческую терминологию и основные исторические даты

  • мировые исторические события и процессы, определившие характер развития мирового исторического процесса

  • социальные, ментальные и экономические структуры, политические и правовые системы, культурные парадигмы определившие общее и особенное в процессе цивилизационного развития России и зарубежных стран


В процессе изучения дисциплины «История» в системе предметов общеобразовательного цикла учащиеся должны овладеть общеучебными компетенциями – самоорганизация, самообучение, информационная и коммуникативная. Общеучебная компетенция определяется как способность и готовность субъекта эффективно сорганизовать внутренние и внешние ресурсы для постановки и достижения цели. Общеучебные компетентности относятся к общему кругу учебных предметов и образовательных областей и моделируют деятельность учащегося для его полноценной жизни в будущем.


Общеучебные компетенции


Информационная

Это совокупность компетенций учащегося в сфере поиска, отбора, анализа необходимой информации, её преобразования, сохранения и передачи. Навыки и умения - составлять конспект текста, выступления; составлять рецензию на ответ; выполнять реферативные работы; выбирать стиль изложения в соответствии с задачами текста; использовать, исходя из учебной задачи, различные виды моделирования; составление тезисов, конспектирование; работа с основными компонентами учебника; использование справочной и дополнительной литературы; подбор и группировка материалов; составление планов различных видов; создание текстов различных типов; владение различными формами изложения текста; составление на основе текста таблицы, схемы, графика; подготовка рецензии; владение цитированием и различными видами комментариев; подготовка реферата, доклада

Коммуникационная

Это совокупность компетенций учащегося в сфере личного общения, организации взаимодействия и сотрудничества с окружающими, достижения взаимопонимания и организации совместной деятельности с другими людьми. Навыки и умения – владение приёмами риторики; владение различными формами устных публичных выступлений; владение культурой речи; способность вести дискуссии; организация совместной деятельности; оценка разных точек зрения; владение приёмами действий в ситуациях общения, умение искать и находить компромиссы


1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины: С учётом технического профиля занятия по предмету «История» ориентированы на рассмотрение проблем социально- экономической истории России и зарубежных стран, акцентируется внимание учащихся на проблемы технического развития и технической модернизации России, на историю отечественной науки и отечественного изобретательства, профильная составляющая данного предмета общеобразовательного цикла реализуется через развитие межпредметных связей – совместные круглые столы по истории отечественного автомобилестроения, истории конструкторской мысли в России, а также в ориентации самостоятельной работы учащихся на проблемы истории достижений и неудач отечественного автотранспорта.


1.5. Количество часов, отведённое на освоение программы общеобразовательной дисциплины, в том числе:

максимальная учебная нагрузка – 175 часов

обязательная аудиторная учебная работа – 117 часов

самостоятельная (внеаудиторная) работа – 58 часов


1.6. Изменения, внесённые в рабочую программу по сравнению с примерной программой по общеобразовательной дисциплине «История», отсутствуют.




































13









2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История»

2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы


Контрольная работа

-

Лабораторные работы

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

58

в том числе:


выполнение реферата

10

работа с учебной и справочной литературой

38

создание презентаций

10

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта
























14









2.2. Тематический план и содержание учебной программы «История»

Содержание учебного материала, самостоятельная работа студента

Объём часов

Уровень освоения

Введение

Предмет изучения науки история, источники сведений о прошлом челове-чества. Историческое знание, его достоверность. Методы исторического исследования, концепции исторического развития. Факторы историческо-го развития – климат, этнос, экономика, социум, культура и др. Периодизация всемирной истории, историческое время. Функции истории

2

1

Самостоятельная работа студента

1


Работа с таблицей на основе изучения учебной литературы- «Формация и цивилизация»

Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества.

Выделение человека из природного мира. Проблема антропогенеза. Проблемы социогенеза. Среда обитания – почвенно – климатические и ландшафтные особенности. Родовая община. Механизмы развития и торможения в первобытности. Духовный мир первобытного человека. Неолитическая революция. Потребляющее и производящее хозяйство. Общественное разделение труда. Появление собственности. Механизмы социализации. Община кровно – родственная и территориальная. Предпосылки перехода к протогосударственности. Признаки цивилизации – город, письменность, монументальная архитектура

2

2

Самостоятельная работа студента

1

Работа с таблицами на основе базового учебника и рекомендованной литературы – «Биологическая эволюция человека», «Производственно-исторические периоды и социальное развитие человека»

16




Работа с таблицей «Средневековая западноевропейская цивилизации»

Тема 3.4. Запад и Восток в Средние века

Средиземноморье как ареал цивилизационных контактов между Востоком и Западом. Византия, Западная Европа и арабский мир. Халифат. Крестовые походы. Экспансия тюрок- османлисов. Падение Константинополя. Образование Османской империи – конфликты и взаимодействие между Западом и Востоком.

2


Самостоятельная работа студента

1


Работа с таблицей – «Цивилизационные контакты Европы и Востока»

19



Работа с таблицами – «Теории этногенеза восточных славян», «Внешняя политика Ярослава Мудрого» , «Православие и католицизм», работа над рефератами по данной теме.

Тема 4.2. Киевская Русь

Процесс социогенеза восточных славян. Проблема образования древнерусской государственности в современной историографии. Русь и норманны. Русь и Хазарский каганат. Русь и Волжская Булгария. Рюрик, Олег, Игорь, Ольга, Святослав, Владимир. Принятие христианства в восточно- православном варианте. Правление Ярослава. Русская Правда. Структура раннефеодального общества в Киевской Руси. Власть и собственность. Города Руси и городское население

2

2


Самостоятельная работа студента

1


Работа над таблицами – «Политика первых русских князей», «Киев и Новгород- сравнительная характеристика"


20



2



Работа над таблицами «Великие географические открытия», «Процесс модернизации в раннее Новое время»








Работа над таблицей – «Европа в процессе модернизации»

Тема 7.2. Развитие капиталистических отношений и становление социальной структуры индустриального общества

Изменения социальной структуры европейского общества 19 века – форм-ирование промышленного пролетариата и буржуазии, социальная трансф-ормация традиционного общества – формирование фермерства и аграрно-го пролетариата, т.н. «прусский» и «американский» путь развития капита-лизма. Средний класс. Изменение социального пространства. Изменение городского ландшафта. Городские социальные страты. Новые явления в социальной жизни европейского общества. Женский вопрос. Социальная структура русского общества накануне реформ. Мировоззрение человека индустриального общества. Появление новых политико-правовых, филос-офских и социальных концепций развития общества. Рационализм и пози-тивизм. Дарвин и дарвинизм. Марксизм. Научные открытия. Художественная культура Западной Европы во второй половине 19 века.

2

2

Самостоятельная работа студента

1


Работа над таблицей – «Феодальное и индустриальное общество»









Раздел 9. Россия в XIX веке.


14


Тема 9.1. Социально – экономическое развитие и социальная структура российского общества в первой половине 19 века.

Ситуация в России в первой половине 19 века – промышленность, с/х, внутренняя и внешняя торговля. Особенности развития российской эконо-мики – преобладание государственных форм экономики над частным кап-италом, преобладание торгового капитала над промышленным, сохранен-ие кустарных форм ремесленного производства, периферийное развитие русского капитализма, особенности российский колонизации – самоколо-низация. Социальная структура российского общества – дворянство, дух-овенство, городское население, социальные страты в структуре российск-ого крестьянства, казачество.

2

2

Самостоятельная работа студента

1


Работа над таблицей «Правительственные указы в области экономики»

Тема 9.2. Внутриполитическое организации России в первой четверти XIX века

Реформы начала царствования Александра I. Идеи Просвещения и самод-ержавие. Дворянский консерватизм. Аристократическая оппозиция. Идей-ная борьба. М.М. Сперанский и Н.М. Карамзин. Конституционные проек-ты. Причины неудач реформ Александра I. А.А. Аракчеев. Военные посе-ления. Правление Николая I. Декабристское движение. Смена политичес-ких приоритетов. Роль бюрократии. Официальный национализм. Консер-ватизм в государственно- правовой и идеологических сферах. Кризисные явления в обществе.

2

2

Самостоятельная работа студента

1


Тема 9.3. Внешняя политика России в первой половине XIX века

Геополитическое положение России в начале 19 века. Основные направления и принципы внешней политики. Антифранцузские коалиции и Отечественная война 1812 года. Европа после Наполеона. «Священный союз». Финская автономия и Польская Конституция. Борьба с Османской империи. Кавказский вопрос и кавказская война. Закавказье в политике Российской империи; отношения России с Ираном. Вхождение Закавказья в состав России. Россия и европейские революции 1830 -1831 гг., 1848 – 1849 гг. Крымская война.

2

2

Самостоятельная работа студента

1


Работа над таблицей «Россия в системе международных отношений»

Тема 9.4. Реформа 60-70 гг. XIX века в России

Россия после Крымской войны. Правление Александра II. Подготовка крестьянской реформы. Отмена крепостного права. Реформы 60 -70 гг. 19 века. Итоги реформ, их историческое значение. Политические движения – либералы, консерваторы. Русское общество и польское восстание. Социалистическое движение в России. «Земля и Воля». «Хождение» в на-род. Правительственная политика и революционный террор. Цареубийст-во 1 марта 1881 года.

2

2

Самостоятельная работа студента

1


Работа над таблицей «Буржуазные реформы 19 века в России»

Тема 9.5. Пореформенное развитие России.

Промышленный переворот в России и его особенности. Изменения в соц-иальной структуре общества – расслоение крестьянства, возникновение российского пролетариата. Русская интеллигенция. Консервативный курс Александра III. Ограничение реформ. Социальная и национальная полит-ика. К.П. Победоносцев и официальный консерватизм. Новый подъём общественного движения – начало марксистского этапа в революционном движении.

2

2

Самостоятельная работа студента

1


Работа над таблицей «Политические движения в России во второй полов-ине 19 века»

Тема 9.6. Россия в системе международных отношений второй половине XIX века.

Нарастание международных противоречий и геополитические интересы России. Денонсация Парижского мира. «Союз трёх императоров». Россия и Восток. Русско – турецкая война 1877 – 1878 гг. и её результаты. Россия и европейские державы. Политика России в Средней Азии и на Дальнем Востоке.

2

2

Самостоятельная работа студента

1


Работа над таблицей «Внешняя политика России во второй пол.19 века».

Тема 9.7. Культура России в 19 веке.

«Золотой век» русской культуры. Корифеи русской культуры – А. С. Пушкин и поэты пушкинского круга, Н.М. Карамзин и русская историчес-кая наука. Диалог славянофилов и западников. Чаадаев и проблема поис-ка национально- политической идентичности. Наука и техника в России. «Серебряный век» русской культуры и её представители. Разночинный этап русской литературы – проблема преемственности и новаторство – от поэзии дворянских усадьб к проблемам «маленького человека». Революц-ионная и бунтарская публицистика и её представители. Образование в Ро-ссии.

2

2

Самостоятельная работа студента

1


Работа над таблицей «Культура России 19 века»

Раздел 10. От Новой истории к Новейшей.


10


Тема 10.1. Миросистема в начале 20 века.

Изменение характера научно- технического прогресса в 20 веке, энерге-тическая революция, изменения в социально- экономической структуре общества – урбанизация, изменение образовательного уровня населения, возникновение новых организационных форм капитала. Усиление неравн-омерности экономического и социального развития в 20 веке. Смена экон-омических и внешнеполитических лидеров – усиление роли Германии, США, Японии. Россия в системе международных политических, экономи-ческих отношений. Складывание двух противостоящих воено- политичес-ких блоков держав – Антанта и Тройственный Союз.

2

2



3. Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению


Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «История»


Оборудование учебного кабинета:

- рабочее место преподавателя;

- посадочные места по количеству студентов;

- пособия на печатной основе (таблицы, карты, учебники, дидактический материал и т.д.)

- экранно-звуковые средства обучения (ЭЗСО): видеофильмы (кинофильмы), диафильмы, диапозитивы-слайды, транспаранты);


Техническое средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением;

- мультимедиапроектор

- интерактивная доска


3.2 Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет ресурсов, дополнительной литературы


Основные источники:

Для обучающихся

1. Артёмов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений/ - М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2. История России, 1945 – 2007 гг. 11 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. / Под ред.Данилова А.А., Уткина А.И., Филиппова А.В. – Просвещение 2012

3. Россия и мир в XX – XXI вв. Учебник 11 класс. /Под ред. Алексашиной Л.Н. / М.: Просвещение, 2011.


Интернет ресурсы:

http: // schoolcollection. edu.bru

Для преподавателей


1.Отечественная история: Учебное пособие для техническими вузов / Под ред. В.В. Фортунатова. – СПб.: Питер, 2011.

2. Отечественная история: Учебное пособие для гуманитарных вузов. – СПб.: Питер, 2007

3. Бахтурина А.Ю. История России. XX – начало XX века: учеб. пособие для вузов М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2010

4.Андерсон П. Переходы от античности к феодализму – М.: Издательский дом «Территория будущего»

5.Андерсон П. Родословная абсолютистского государства М.: Издательский дом «Территория будущего»

6.Андерсон П. Истоки постмодерна М.: Издательский дом «Территория будущего»

7. Фортунатов В.В. Российская история в афоризмах. – СПб.: Питер, 2010

8. Семенникова, Л.И. Отечественная история: учебник для студентов вузов неист. специальностей – М.: КДУ, 2012.

9. Анисимов Е.В. Толпа героев XVIII века – М.: Астрель, 2013

10. Анисимов Е.В. Хронология российской истории. Россия и мир. – СПб.: Питер, 2013

11.Викторов В.В. Российская цивилизация: тенденции развития от истоков к современности – М.: Астрель, 2011

12. Энциклопедический исторический словарь. – М.: РИПОЛ классик, 2011

13.Энциклопедический биографический словарь. – М.: РИПОЛ классик, 2011

14. История XX века: Основные понятия. М.: ООО «Издательство Астрель», 2004

15. Шикман А.П. История России: Школьный биографический словарь. – М.: Изд-во ЭКСМО – Пресс, 2001

16. Херст Дж. Кратчайшая история Европы. Самый полный и самый краткий справочник. – М.: РИПОЛ классик, 2011














4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения аудиторных занятий, тестирования, а также выполнения обучающихся индивидуальных заданий, проектов, исследований

ОК 1. – ОК 10.


Информационная

Самообучение


устный фронтальный опрос

вклад выдающихся (в том числе отечественных) учёных в развитие социальных наук;

ОК 1. – ОК 10.

Информационная

Самообучение

устный фронтальный опрос, оц-енка подготовленных сообщен-ий, докладов, выполненных презентаций

исторической терминологии

ОК 1. – ОК 10.

Информационная

Самообучение

оценка работы над словарём исторической терминологии и персоналий








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-023172
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>