Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ГРУПП СПО ОУД.11 Математика: алгебра, начала математического анализа, геометрия
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ГРУПП СПО ОУД.11 Математика: алгебра, начала математического анализа, геометрия

библиотека
материалов






















рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОУД.11 Математика: алгебра, начала математического анализа, геометрия























2015

год

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Математика: алгебра, начала математического анализа, геометрия» разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования по математике (профильный уровень).


Организация – разработчик: Государственное областное автономное образовательное учреждение «Липецкий колледж транспорта и дорожного хозяйства».


Разработчик:


Мордасова Ольга Викторовна - преподаватель математики ГОАПОУ «ЛКТиДХ»


Рекомендована Методическим советом ГОАПОУ «ЛКТиДХ»


Заключение Методического совета №____________ от «____»__________2015 г.

СОДЕРЖАНИЕ



стр.

  1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


8

  1. условия реализации учебной дисциплины


19

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


21



паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Математика: алгебра, начала математического анализа, геометрия»


Рабочая программа учебной дисциплины «Математика: алгебра, начала математического анализа, геометрия» является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО 23.02.03. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.


Рабочая программа учебной дисциплины «Математика: алгебра, начала математического анализа, геометрия» может быть использована для получения среднего общего образования на базе основного общего образования.


1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена:

Изучение дисциплины «Математика: алгебра, начала математического анализа, геометрия» осуществляется в рамках изучения дисциплин общеобразовательного цикла (профильный уровень).


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:


В результате освоения учебной дисциплины «Математика: алгебра, начала математического анализа, геометрия» на профильном уровне обучающийся должен уметь:

Алгебра

уметь:

  • выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, применение вычислительных устройств; находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма, используя при необходимости вычислительные устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;

  • применять понятия, связанные с делимостью целых чисел, при решении математических задач;

  • находить корни многочленов с одной переменной, раскладывать многочлены на множители;

  • выполнять действия с комплексными числами, пользоваться геометрической интерпретацией комплексных чисел, в простейших случаях находить комплексные корни уравнений с действительными коэффициентами;

  • проводить преобразования числовых и буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства;

  • приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.


Функции и графики

уметь:

  • определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;

  • строить графики изученных функций, выполнять преобразования графиков;

  • описывать по графику и по формуле поведение и свойства функций;

  • решать уравнения, системы уравнений, неравенства, используя свойства функций и их графические представления;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • описания и исследования с помощью функций реальных зависимостей, представления их графически; интерпретации графиков реальных процессов;

  • приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.



Начала математического анализа

уметь:

  • находить сумму бесконечно убывающей геометрической прогрессии;

  • вычислять производные и первообразные элементарных функций, применяя правила вычисления производных и первообразных, используя справочные материалы;

  • исследовать функции и строить их графики с помощью производной;

  • решать задачи с применением уравнения касательной к графику функции;

  • решать задачи на нахождение наибольшего и наименьшего значения функции на отрезке;

  • вычислять площадь криволинейной трапеции;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • решения геометрических, физических, экономических и других прикладных задач, в том числе задач на наибольшие и наименьшие значения с применением аппарата математического анализа;

  • приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.



Уравнения и неравенства

уметь:

  • решать рациональные, показательные и логарифмические уравнения и неравенства, иррациональные и тригонометрические уравнения, их системы;

  • доказывать несложные неравенства;

  • решать текстовые задачи с помощью составления уравнений, и неравенств, интерпретируя результат с учетом ограничений условия задачи;

  • изображать на координатной плоскости множества решений уравнений и неравенств с двумя переменными и их систем.

  • находить приближенные решения уравнений и их систем, используя графический метод;

  • решать уравнения, неравенства и системы с применением графических представлений, свойств функций, производной;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • построения и исследования простейших математических моделей;

  • приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.



Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей

уметь:

  • решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул, треугольника Паскаля; вычислять коэффициенты бинома Ньютона по формуле и с использованием треугольника Паскаля;

  • вычислять вероятности событий на основе подсчета числа исходов (простейшие случаи);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков; для анализа информации статистического характера;

  • приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.


Геометрия

уметь:

  • соотносить плоские геометрические фигуры и трехмерные объекты с их описаниями, чертежами, изображениями; различать и анализировать взаимное расположение фигур;

  • изображать геометрические фигуры и тела, выполнять чертеж по условию задачи;

  • решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства планиметрических и стереометрических фигур и отношений между ними, применяя алгебраический и тригонометрический аппарат;

  • проводить доказательные рассуждения при решении задач, доказывать основные теоремы курса;

  • вычислять линейные элементы и углы в пространственных конфигурациях, объемы и площади поверхностей пространственных тел и их простейших комбинаций;

  • применять координатно-векторный метод для вычисления отношений, расстояний и углов;

  • строить сечения многогранников и изображать сечения тел вращения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;

  • вычисления длин, площадей и объемов реальных объектов при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства;

  • приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.


В результате освоения учебной дисциплины ОУД.11 «Математика: алгебра, начала математического анализа, геометрия»на профильном уровне обучающийся должен

знать/понимать:

  • значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

  • значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки;

  • идеи расширения числовых множеств как способа построения нового математического аппарата для решения практических задач и внутренних задач математики;

  • значение идей, методов и результатов алгебры и математического анализа для построения моделей реальных процессов и ситуаций;

  • возможности геометрии для описания свойств реальных предметов и их взаимного расположения;

  • универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;

  • различие требований, предъявляемых к доказательствам в математике, естественных, социально-экономических и гуманитарных науках, на практике;

  • роль аксиоматики в математике; возможность построения математических теорий на аксиоматической основе; значение аксиоматики для других областей знания и для практики;

  • вероятностный характер различных процессов окружающего мира.





1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 350 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 234 часа;

самостоятельной работы обучающегося - 116 часов.




























2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы



Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

350

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

234

в том числе:


лабораторные работы

-

практические занятия

62

контрольные работы

12

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

116

в том числе:


- оформление мультимедийных презентаций;

-работа с математическими тестами, выполнение тестовых заданий;

- составление математических кроссвордов, ребусов;

- написание рефератов, сообщений;

- решение задач.

16

29

15

21

35

Итоговая аттестация в форме экзамена








2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Математика: алгебра, начала математического анализа, геометрия»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельные работы обучающихся.

Объем

часов

Уровень освоения

1

2

3

4

ВВЕДЕНИЕ

Содержание учебного материала

1


Математика в науке, технике, экономике, информационных технологиях и практической деятельности. Цели и задачи изучения математики в подготовке специалистов (применительно к данной специальности)


1


1




РАЗДЕЛ 1.


ЧИСЛОВЫЕ И БУКВЕННЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ

Содержание учебного материала

12



1

Действительные числа. Натуральные и целые числа. Делимость целых чисел. Деление с остатком. Сравнения. Решение задач с целочисленными неизвестными. Тождественные преобразования. Рациональные числа. Иррациональные числа. Множество действительных чисел. Модуль действительного числа.

2



2

Комплексные числа.

Геометрическая интерпретация комплексных чисел. Действительная и мнимая часть, модуль и аргумент комплексного числа. Алгебраическая и тригонометрическая формы записи комплексных чисел. Арифметические действия над комплексными числами в разных формах записи. Комплексно сопряженные числа. Возведение в натуральную степень (формула Муавра). Основная теорема алгебры.


2





3

Многочлены.

Многочлены от одной переменной. Делимость многочленов. Деление многочленов с остатком. Рациональные корни многочленов с целыми коэффициентами. Схема Горнера. Теорема Безу. Число корней многочлена. Многочлены от двух переменных. Формулы сокращенного умножения для старших степеней. Бином Ньютона. Многочлены от нескольких переменных, симметрические многочлены.


2





Лабораторные работы

-




Практические занятия

1. Решение задач с целочисленными неизвестными.

2. Решение задач на многочлены.


2

2

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

-работа с математическими тестами, выполнение тестовых заданий;

- написание рефератов «История происхождения комплексного числа», «История развития числа», сообщений «Признаки делимости чисел», «Золотое сечение»;

- решение задач.


1

3


2


РАЗДЕЛ 2.


ТРИГОНОМЕТРИЯ

Содержание учебного материала

28

1

Синус, косинус, тангенс, котангенс произвольного угла.

2

2

Радианная мера угла.

2

3

Синус, косинус, тангенс и котангенс числа. Основные тригонометрические тождества.

2

4

Арксинус, арккосинус, арктангенс, арккотангенс числа.

2

5

Формулы приведения

2

6

Синус, косинус и тангенс суммы и разности двух углов. Синус и косинус двойного угла.

2

7

Формулы половинного угла.

2

8

Преобразования суммы тригонометрических функций в произведение и произведения в сумму.

2

9

Выражение тригонометрических функций через тангенс половинного аргумента.

2

10

Преобразования тригонометрических выражений.

2

11

Простейшие тригонометрические уравнения. Решения тригонометрических уравнений.

2

12

Простейшие тригонометрические неравенства.

2

Лабораторные работы

-


Практические занятия

1. Применение основных тригонометрических тождеств.

2. Преобразование тригонометрических выражений.

3. Решение простейших тригонометрических уравнений.

4. Решения тригонометрических уравнений и неравенств.


2

2

2

2

Контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающихся

-оформление мультимедийных презентаций «История развития тригонометрии», «Корни тригонометрии» и др.;

-работа с математическими тестами, выполнение тестовых заданий;

- составление математических кроссвордов, ребусов;

- написание рефератов «История становления и развития тригонометрии», сообщений на темы «История тригонометрии и ее роль в изучении естественно-математических наук» Формулы половинного аргумента (с доказательством);

- решение задач.


2


2

3

3



3


РАЗДЕЛ 3.


ФУНКЦИИ


Содержание учебного материала

14

1

Функции. Область определения и множество значений. Степенная функция с натуральным показателем, ее свойства и график.

2


2


График функции. Построение графиков функций, заданных различными способами.

2

3

Свойства функций: монотонность, четность и нечетность, периодичность, ограниченность.

2

4

Промежутки возрастания и убывания, наибольшее и наименьшее значения, точки экстремума (локального максимума и минимума). Выпуклость функции.

2

5

Графическая интерпретация. Примеры функциональных зависимостей в реальных процессах и явлениях.

2

6

Сложная функция (композиция функций). Взаимно обратные функции.

2

7

Область определения и область значений обратной функции. График обратной функции. Нахождение функции, обратной данной. Вертикальные и горизонтальные асимптоты графиков. Графики дробно-линейных функций

2

8

Тригонометрические функции, их свойства и графики, периодичность, основной период. Обратные тригонометрические функции, их свойства и графики.

2

Лабораторные работы

-


Практические занятия

1. Построение графиков функций, заданных различными способами.

2. Решение задач по теме: «Функции, их свойства и графики».


2

2

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

- оформление мультимедийных презентаций «Развитие понятия функции», «Свойства практических зависимостей»;

-работа с математическими тестами, выполнение тестовых заданий;

- составление математических кроссвордов, ребусов;

- решение задач.


1


2

2

2





РАЗДЕЛ 4.


ГЕОМЕТРИЯ НА ПЛОСКОСТИ

Содержание учебного материала

6

1

Свойство биссектрисы угла треугольника. Решение треугольников.

2

2

Вычисление биссектрис, медиан, высот, радиусов вписанной и описанной окружностей. Формулы площади треугольника: формула Герона, выражение площади треугольника через радиус вписанной и описанной окружностей.

2

3

Вычисление углов с вершиной внутри и вне круга, угла между хордой и касательной.

2

4

Теорема о произведении отрезков хорд. Теорема о касательной и секущей. Теорема о сумме квадратов сторон и диагоналей параллелограмма.

2

5

Вписанные и описанные многоугольники. Свойства и признаки вписанных и описанных четырехугольников.

2

6

Решение задач с помощью геометрических преобразований и геометрических мест.

2

7

Теорема Чевы и теорема Менелая.

2

8


Эллипс, гипербола, парабола как геометрические места точек. Неразрешимость классических задач на построение.

2

Лабораторные работы

-


Практические занятия

1. Решение геометрических задач.


2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

- написание рефератов «Неразрешимость классических задач на построение», сообщений «Теорема Чевы и теорема Менелая», «Эллипс, гипербола, парабола как геометрические места точек»;

- решение задач.


2

2


РАЗДЕЛ 5.


ПРЯМЫЕ И ПЛОСКОСТИ В ПРОСТРАНСТВЕ.

Содержание учебного материала

22

1

Основные понятия стереометрии (точка, прямая, плоскость, пространство). Понятие об аксиоматическом способе построения геометрии.


2

2

Пересекающиеся, параллельные и скрещивающиеся прямые.

2

3

Угол между прямыми в пространстве.

2

4

Перпендикулярность прямых. Параллельность и перпендикулярность прямой и плоскости, признаки и свойства.

2

2

5

Теорема о трех перпендикулярах. Перпендикуляр и наклонная к плоскости. Угол между прямой и плоскостью.

2


6

Параллельность плоскостей, перпендикулярность плоскостей, признаки и свойства. Двугранный угол, линейный угол двугранного угла.


2

7

Расстояния от точки до плоскости. Расстояние от прямой до плоскости. Расстояние между параллельными плоскостями. Расстояние между скрещивающимися прямыми.


2

8

Параллельное проектирование. Ортогональное проектирование. Площадь ортогональной проекции многоугольника. Изображение пространственных фигур. Центральное проектирование.

2

Лабораторные работы

-


Практические занятия

1. Построение сечений.

2. Решение задач на нахождение наклонной, проекции и перпендикуляра.

3. Изображение пространственных фигур.


2

2

2

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

- оформление мультимедийных презентаций «Площадь ортогональной проекции многоугольника», «Центральное проектирование», «Скрещивающиеся прямые на дорогах»;

-работа с математическими тестами, выполнение тестовых заданий;

- составление математических кроссвордов, ребусов;

- написание рефератов «Геометрия Евклида», «Параллельное проектирование», «Геометрия на местности», сообщений «Ортогональное проектирование», «Центральное проектирование»;

- решение задач.


2



2

2

2

2


РАЗДЕЛ 6.


ЭЛЕМЕНТЫ КОМБИНАТОРИКИ, СТАТИСТИКИ И ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ


Содержание учебного материала

12

1

Табличное и графическое представление данных. Числовые характеристики рядов данных.


2

2

Поочередный и одновременный выбор нескольких элементов из конечного множества.

2

3

Формулы числа перестановок, сочетаний, размещений.

2

4

Решение комбинаторных задач

2

5

Формула бинома Ньютона. Свойства биномиальных коэффициентов.

2

6

Треугольник Паскаля.

2

7

Элементарные и сложные события.

2

8

Рассмотрение случаев и вероятность суммы несовместных событий, вероятность противоположного события.

2

9

Понятие о независимости событий. Вероятность и статистическая частота наступления события.

2

Лабораторные работы

-


Практические занятия

  1. Решение задач по теме «Формулы числа перестановок, сочетаний, размещений».

  2. Вычисление вероятностей.


2

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

- оформление мультимедийных презентаций «Комбинаторные задачи вокруг нас», «Происхождение теории вероятностей»;

-работа с математическими тестами, выполнение тестовых заданий;

- написание рефератов «Вероятность и статистическая частота наступления события», «Числовые характеристики рядов данных», сообщений «Несовместные события», «Бином Ньютона»;


1

1

2



РАЗДЕЛ 7.


КОРНИ, СТЕПЕНИ И ЛОГАРИФМЫ

Содержание учебного материала

24

1

Корень степени n>1 и его свойства.

2

2

Понятие о степени с действительным показателем.

2

3

Свойства степени с действительным показателем.

2

4

Логарифм числа. Основное логарифмическое тождество.

2

5

Логарифм произведения, частного, степени; переход к новому основанию.

2

6

Десятичный и натуральный логарифмы, число е.

2

7

Преобразования выражений, включающих арифметические операции, а также операции возведения в степень и логарифмирования.

2

8

Степень с рациональным показателем и ее свойства.

2

9

Логарифмическая функция, ее свойства и график.

2

Лабораторные работы

-


Практические занятия

1. Вычисление логарифма произведения, частного, степени.

2. Преобразования выражений, включающих арифметические операции, а также операции возведения в степень и логарифмирования.

3. Решение задач «Логарифмическая функция, ее свойства и график».


2


2

2

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа

- оформление мультимедийных презентаций «Логарифмическая спираль», «История развития лагарифма»;

-работа с математическими тестами, выполнение тестовых заданий;

- составление математических кроссвордов, ребусов;

- написание рефератов «Уравнение показательного роста», «Великие математики: Н. Орем, Н. Шлюке, Дж. Непер», сообщений «Неравенство Бернулли», «Двоичные логарифмы»;

- решение задач.


2

5

3

2

4






РАЗДЕЛ 8.


МНОГОГРАННИКИ

Содержание учебного материала

27

1

Вершины, ребра, грани многогранника. Развертка. Многогранные углы. Выпуклые многогранники. Теорема Эйлера.

2

2

Призма, ее основания, боковые ребра, высота, боковая поверхность. Прямая и наклонная призма. Правильная призма.

2

3

Параллелепипед. Куб.

2

4

Пирамида, ее основание, боковые ребра, высота, боковая поверхность. Треугольная пирамида. Правильная пирамида. Усеченная пирамида.

2

5

Симметрии в кубе, в параллелепипеде, в призме и пирамиде.

Понятие о симметрии в пространстве (центральная, осевая, зеркальная).

2

6

Сечения многогранников. Построение сечений.

2

7

Представление о правильных многогранниках (тетраэдр, куб, октаэдр, додекаэдр и икосаэдр).

2

Лабораторные работы

-


Практические занятия

1. Построение многогранников.

2. Построение сечений многогранников.

3. Построение правильных многогранников.


2

2

2

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

- оформление мультимедийных презентаций «Сечения призмы и пирамиды», «Правильные многогранники», «Симметрия в пространстве»;

-работа с математическими тестами, выполнение тестовых заданий;

- составление математических кроссвордов, ребусов;

- написание рефератов «Выпуклые многогранники», «Вклад Н.И.Лобачевского в развитие геометрии», сообщений «Платоновы тела», «Правильные многогранники»;

- решение задач.


2

4

3

2

4




РАЗДЕЛ 9.


НАЧАЛА МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА

Содержание учебного материала

27

1

Понятие о пределе последовательности. Существование предела монотонной ограниченной последовательности. Длина окружности и площадь круга как пределы последовательностей.

2



2

Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия и ее сумма. Теоремы о пределах последовательностей. Переход к пределам в неравенствах.

2

3

Понятие о непрерывности функции. Основные теоремы о непрерывных функциях.

2

4

Понятие о пределе функции в точке. Поведение функций на бесконечности. Асимптоты.

2

5

Понятие о производной функции, физический и геометрический смысл производной. Уравнение касательной к графику функции.

2

6

Производные суммы, разности, произведения и частного. Производные основных элементарных функций. Производные сложной и обратной функций.

2

7

Вторая производная. Применение производной к исследованию функций и построению графиков. Использование производных при решении уравнений и неравенств, текстовых, физических и геометрических задач, нахождении наибольших и наименьших значений.

2

8

Площадь криволинейной трапеции. Понятие об определенном интеграле. Первообразная. Первообразные элементарных функций. Правила вычисления первообразных. Формула Ньютона-Лейбница.

2

9

Примеры использования производной для нахождения наилучшего решения в прикладных задачах.

2

10

Нахождение скорости для процесса, заданного формулой или графиком. Примеры применения интеграла в физике и геометрии

2

11

Вторая производная и ее физический смысл.

2

Лабораторные работы

-


Практические занятия

  1. Вычисление производных.

  2. Решение задач практического содержания.

  3. Исследование функций и построение графиков.

  4. Вычисление определенного интеграла.


2

2

2

2

Контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающихся

- оформление мультимедийных презентаций «История производной», «История интеграла»;

-работа с математическими тестами, выполнение тестовых заданий;

- составление математических кроссвордов, ребусов;

- написание рефератов «Великие математики: И.Ньютон, Г.Галилей, Г.В. Лейбниц, П. Ферма, Б. Паскаль», «Примеры использования производной для нахождения наилучшего решения в прикладных задачах», сообщений «Примеры применения интеграла в физике и геометрии»;

- решение задач.


2

3

2

1

4



РАЗДЕЛ 10.


ТЕЛА И ПОВЕРХНОСТИ ВРАЩЕНИЯ


Содержание учебного материала

8

1

Цилиндр и конус. Усеченный конус.

2

2

Основание, высота, боковая поверхность, образующая, развертка. Осевые сечения и сечения параллельные основанию.

2

3

Шар и сфера, их сечения.

2

4

Эллипс, гипербола, парабола как сечения конуса

2

5

Касательная плоскость к сфере. Сфера, вписанная в многогранник, сфера, описанная около многогранника.

2

6

Цилиндрические и конические поверхности.

2

Лабораторные работы

-


Практические занятия

  1. Построение осевых сечений и сечений, параллельных оси и основанию.


2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

- оформление мультимедийных презентаций «Тела вращения вокруг нас», «Тела вращения в автомобиле», « Шар. Взаимное расположение плоскостей шара»;

-работа с математическими тестами, выполнение тестовых заданий;

- написание рефератов «Цилиндрические и конические поверхности», сообщений «Сфера, вписанная в многогранник», «Эллипс, гипербола, парабола как сечения конуса»;

- решение задач.


1

1

1

3


РАЗДЕЛ 11.


ОБЪЁМЫ ТЕЛ И ПЛОЩАДИ ИХ ПОВЕРХНОСТЕЙ.

Содержание учебного материала

14

1

Понятие об объеме тела. Отношение объемов подобных тел.

2

2

Формулы объема куба, параллелепипеда, призмы, цилиндра.

2

3

Формулы объема пирамиды и конуса.

2

4

Формулы площади поверхностей цилиндра и конуса.

2

5

Формулы объема шара и площади сферы.

2

Лабораторные работы

-


Практические занятия

  1. Вычисление объемов тел.


2

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

- оформление мультимедийных презентаций «Площади поверхностей тел вращения»;

-работа с математическими тестами, выполнение тестовых заданий;

- написание рефератов «Объемные тела в моей профессии», сообщений «Отношение объемов подобных тел»;

- решение задач.


2

2

1

3



РАЗДЕЛ 12.


УРАВНЕНИЯ И НЕРАВЕНСТВА













Содержание учебного материала

22


1

Решение рациональных, показательных, логарифмических и тригонометрических уравнений и неравенств. Решение иррациональных уравнений и неравенств.

2


2

Основные приемы решения систем уравнений: подстановка, алгебраическое сложение, введение новых переменных. Равносильность уравнений, неравенств, систем. Решение систем уравнений с двумя неизвестными (простейшие типы). Решение систем неравенств с одной переменной. Доказательства неравенств.

2

3

Неравенство о среднем арифметическом и среднем геометрическом двух чисел.

2

4

Использование свойств и графиков функций при решении уравнений и неравенств. Метод интервалов. Изображение на координатной плоскости множества решений уравнений и неравенств с двумя переменными и их систем.

2

5

Применение математических методов для решения содержательных задач из различных областей науки и практики. Интерпретация результата, учет реальных ограничений.

2

Лабораторные работы

-


Практические занятия

1. Решение показательных уравнений и неравенств.

2. Решение логарифмических уравнений и неравенств.

3. Решение тригонометрических уравнений и неравенств.

4. Решение иррациональных уравнений и неравенств.


2

2

2

2

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

-работа с математическими тестами, выполнение тестовых заданий;

- решение задач.


5

4



РАЗДЕЛ 13.


КООРДИНАТЫ И ВЕКТОРЫ

Содержание учебного материала

17

1

Декартовы координаты в пространстве.

2

2

Формула расстояния между двумя точками. Уравнения сферы и плоскости. Формула расстояния от точки до плоскости.

2

3

Векторы. Модуль вектора. Равенство векторов.

2

4

Сложение векторов и умножение вектора на число. Угол между векторами. Координаты вектора. Скалярное произведение векторов. Коллинеарные векторы.

2

5

Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам. Компланарные векторы. Разложение по трем некомпланарным векторам.

2

Лабораторные работы

-


Практические занятия

1. Вычисление скалярного произведения векторов, косинуса угла между ними.


2

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

-оформление мультимедийных презентаций «Координаты и векторы в пространстве»;

-работа с математическими тестами, выполнение тестовых заданий;

- написание рефератов «Новые примеры векторных величин», «Прямоугольная (декартова) система координат в пространстве», сообщений «Использование векторов в геометрии», «Векторы в маршрутном листе»;

- решение задач.


1

1

2

2


Итого:

350



3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению


Реализация учебной дисциплины «Математика: алгебра, начала математического анализа, геометрия» требует наличия учебного кабинета «Математика».


Оборудование учебного кабинета:

  • Оборудованное рабочее место преподавателя;

  • Оборудованные рабочие места обучающихся по количеству обучающихся;

  • Учебно-наглядные пособия;

  • Таблицы;

  • Схемы;

  • Чертежные инструменты для доски;

  • Чертежные инструменты для индивидуальной работы;

  • Набор геометрических тел (для демонстрации);

  • Набор геометрических тел (для самостоятельной работы)


Технические средства обучения: ноутбук, проектор, интерактивная доска, лицензионное программное обеспечение.


3.2. Информационное обеспечение обучения


Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.


Основные источники:

1. Башмаков М.И. Математика. Учебник для обучающихся в учреждениях начального и среднего профессионального образования. М.: Издательский центр “Академия”, 2013.


2. Башмаков М.И. Математика. Задачник: учебное пособие для образовательных учреждений нач. и сред. проф. образования./ М.И. Башмаков. – 3-е изд., стер. - М.: Издательский центр “Академия”, 2013.


3. Башмаков М.И. Математика. Сборник задач профильной направленности: учеб. пособие для учреждений нач. и сред. проф. образования/М.И. Башмаков. – 3-е изд., стер. - М.: Издательский центр “Академия”, 2013.


4.Мордкович А.Г. Алгебра и начала математического анализа.10,11. В 2ч. Ч.1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень) / А.Г. Мордкович, П.В. Семёнов.– М.: Мнемозина, 2012.


5.Мордкович А.Г., Денищева Л.О. Звавич Л. И. и др. Алгебра и начала анализа.10,11. В 2ч. Ч.2. Задачник для общеобразовательных учреждений (профильный уровень)/[А. Г. Мордкович и др.]; под ред. А.Г. Мордковича. – М.: Мнемозина, 2012.


6.Атанасян Л.С, Бутузов В.Ф.и др. Геометрия. 10-11: учебник для общеобразовательных учреждений /[Л.С. Атанасян, В.Ф Бутузов и др.] – М.: Просвещение, 2013.





Дополнительные источники:


1.Алтынов П. И. Алгебра и начала анализа. Тесты 10 – 11 классы. Учебно – методическое пособие. – М.: Дрофа, 2010.


2. Азевич А. И. Рубежные тестовые работы по математике для V - XI классов. М.: Школьная пресса, 2011 .


3.Тематические тесты и зачёты для общеобразовательных учреждений. / Под ред. А. Г. Мордковича. – М.: Мнемозина, 2014 .


4. ЕГЭ: Математика, контрольно измерительный материал. 2013-2015.


5. ЕГЭ. Лысенко Ф.Ф., Кулабухова С.Ю. Математика. Устные вычисления и быстрый счёт. Тренировочные упражнения за курс 7 – 11 классов: учебно – методическое пособие /Под редакцией Ф.Ф. Лысенко, С.Ю.Кулабухова. – Ростов – на – Дону: Легион – М, 2012.


6. Мордкович А. Г., Тульчинская Е.Е Алгебра и начала анализа. Контрольные работы для общеобразовательных учреждений Учебное пособие. /А.Г. Мордкович и др. – М.: Мнемозина, 2014.


7. Ершова А. П. Самостоятельные и контрольные работы по геометрии в 9-11 классах. – М.: Илекса, 2014.


8.Звавич Л. И. Алгебра и геометрия в таблицах 7-11 классы. Справочное пособие /авт. – сост. Л.И. Звавич и др., стереотип. – М.: Дрофа, 2013.




















4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения контрольных и самостоятельных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий (сообщений, рефератов, презентаций), экзамена.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Уметь:


Алгебра

выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, применение вычислительных устройств;


Оценка тестовых заданий, практических и контрольных работ, самостоятельных работ, дифференцированных заданий. Экзамен.

находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма, используя при необходимости вычислительные устройства;


Оценка контрольных и практических работ, самостоятельных работ, математических диктантов, дифференцированных заданий.

пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;

Оценка тестовых заданий, контрольных и практических работ, самостоятельных работ. Экзамен

применять понятия, связанные с делимостью целых чисел, при решении математических задач;


Оценка тестовых заданий, математических диктантов, дифференцированных заданий.

находить корни многочленов с одной переменной, раскладывать многочлены на множители

Оценка практических и контрольных работ, дифференцированных заданий.

выполнять действия с комплексными числами, пользоваться геометрической интерпретацией комплексных чисел, в простейших случаях находить комплексные корни уравнений с действительными коэффициентами

Оценка тестовых заданий, дифференцированных заданий.

проводить преобразования числовых и буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции;


Оценка тестовых заданий, контрольных, практических и самостоятельных работ, дифференцированных заданий. Экзамен.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства;

приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.




Оценка тестовых заданий, контрольных и практических работ, дифференцированных индивидуальных заданий.




Функции и графики

определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;

строить графики изученных функций, выполнять преобразования графиков;

Оценка тестовых заданий, практических и самостоятельных работ.


описывать по графику и по формуле поведение и свойства функций;

решать уравнения, системы уравнений, неравенства, используя свойства функций и их графические представления;

Оценка тестовых заданий, практических и контрольных работ, самостоятельных работ, дифференцированных заданий. Экзамен.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

описания и исследования с помощью функций реальных зависимостей, представления их графически; интерпретации графиков реальных процессов;

приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.


Оценка тестовых заданий, контрольных и практических работ, самостоятельных работ, математических диктантов, дифференцированных заданий. Экзамен.

Начала математического анализа

находить сумму бесконечно убывающей геометрический прогрессии;

Оценка тестовых заданий, контрольных и практических работ.

вычислять производные и первообразные элементарных функций, применяя правила вычисления производных и первообразных, используя справочные материалы;


Оценка практических и самостоятельных работ, математических диктантов, контрольных работ.

исследовать функции и строить их графики с помощью производной;

решать задачи с применением уравнения касательной к графику функции;

Оценка тестовых заданий, контрольных, практических и самостоятельных работ, индивидуальных самостоятельных заданий. Экзамен.

решать задачи на нахождение наибольшего и наименьшего значения функции на отрезке;

Оценка тестовых заданий, контрольных и практических работ.

вычислять площадь криволинейной трапеции;



Оценка тестовых заданий, практических и контрольных работ.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения геометрических, физических, экономических и других прикладных задач, в том числе задач на наибольшие и наименьшие значения с применением аппарата математического анализа;

приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.


Оценка тестовых заданий, практических и контрольных работ, самостоятельных работ, дифференцированных заданий. Экзамен.

Уравнения и неравенства

решать рациональные, показательные и логарифмические уравнения и неравенства, иррациональные и тригонометрические уравнения, их системы;

доказывать несложные неравенства;

Оценка тестовых заданий, практических и контрольных работ, самостоятельных работ, математических диктантов, дифференцированных заданий. Экзамен.

решать текстовые задачи с помощью составления уравнений, и неравенств, интерпретируя результат с учетом ограничений условия задачи;


Оценка тестовых заданий, практических и контрольных работ, дифференцированных заданий. Экзамен.

изображать на координатной плоскости множества решений уравнений и неравенств с двумя переменными и их систем.

находить приближенные решения уравнений и их систем, используя графический метод;

Оценка практических и контрольных работ, самостоятельных работ, дифференцированных заданий.

решать уравнения, неравенства и системы с применением графических представлений, свойств функций, производной;

Оценка тестовых и дифференцированных заданий, практических и контрольных работ. Экзамен.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

построения и исследования простейших математических моделей;

приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.

Оценка тестовых заданий, практических и контрольных работ, самостоятельных работ, математических диктантов, дифференцированных заданий. Экзамен.

Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей

решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул, треугольника Паскаля; вычислять коэффициенты бинома Ньютона по формуле и с использованием треугольника Паскаля;


Оценка тестовых заданий, практических и самостоятельных работ, математических диктантов.



вычислять вероятности событий на основе подсчета числа исходов (простейшие случаи);

Оценка практических и самостоятельных работ, математических диктантов.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков; для анализа информации статистического характера;

приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.

Оценка тестовых заданий, практических и контрольных работ, самостоятельных работ. Экзамен.

Геометрия

соотносить плоские геометрические фигуры и трехмерные объекты с их описаниями, чертежами, изображениями;


Оценка практических и контрольных работ, выполнение графических работ. Экзамен.

различать и анализировать взаимное расположение фигур;

изображать геометрические фигуры и тела, выполнять чертеж по условию задачи;

Оценка тестовых заданий, математических диктантов. Экзамен.



решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства планиметрических и стереометрических фигур и отношений между ними, применяя алгебраический и тригонометрический аппарат;

Оценка практических и самостоятельных работ, дифференцированных заданий. Экзамен.

проводить доказательные рассуждения при решении задач, доказывать основные теоремы курса;

вычислять линейные элементы и углы в пространственных конфигурациях, объемы и площади поверхностей пространственных тел и их простейших комбинаций;

Оценка контрольных, практических и самостоятельных работ, дифференцированных заданий. Экзамен.

применять координатно-векторный метод для вычисления отношений, расстояний и углов;


Оценка тестовых заданий, практических и контрольных работ, самостоятельных работ. Экзамен.

строить сечения многогранников и изображать сечения тел вращения;


Оценка графических работ, дифференцированных заданий. Экзамен.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;

вычисления длин, площадей и объемов реальных объектов при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства;

приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.


Оценка тестовых заданий, практических и контрольных работ, самостоятельных работ, математических диктантов, дифференцированных заданий. Экзамен.

Знать:


значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике;


Оценка устных ответов, выполнения практических работ.

широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

Оценка устных ответов, выполнения практических работ.

универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;

Оценка устных ответов.

вероятностный характер различных процессов окружающего мира.

Оценка самостоятельных работ.







7


Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров113
Номер материала ДВ-411409
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх