Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.10 Обществознание (включая Экономику и Право) для специальности 23.02.03. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.10 Обществознание (включая Экономику и Право) для специальности 23.02.03. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

библиотека
материалов

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы

«КОЛЛЕДЖ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА №9»

(ГБПОУ КАТ № 9)

hello_html_m4e7fde52.gif


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


учебной дисциплины ОУД.10


Обществознание (включая Экономику и Право)


для специальности 23.02.03.


Техническое обслуживание и ремонт автомобильного

транспорта



Базовая и углублённая подготовка среднего профессионального образования
















МОСКВА

2015



hello_html_m4c8d9960.jpg






СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 8 УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 18

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 37

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 38











Аннотация к рабочей программе дисциплины «Обществознание (включая Экономику и Право)



1.1. Область применения программы: Рабочая программа учебной дисциплины «Обществознание (включая Экономику и Право)» далее дисциплина именуется «Обществознание» является частью профессиональной образовательной программы по реализации среднего (полного) общего образования в пределах ОПОП в соответствии с ФГОС по специальности 23.02.03. «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» составленной в соответствии с Примерной программой учебной дисциплины «Обществознание (включая Экономику и Право)», автор – Важенин А.Г.., одобренной ФГАУ «Федеральный институт развития образования» протокол №3 от 21 июля 2015 г. с учётом технического профиля получаемого образования


1.2. Место дисциплины в структуре ОПОП: учебная дисциплина «Обществознание» является частью дисциплин общеобразовательного цикла среднего (полного) общего образования.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

  • характеризовать основные социальные объекты, определять их сущностные признаки, закономерности их развития, общие черты и различия;

  • находить и анализировать причинно-следственные связи между социальными процессами и явлениями, определять их характер и закономерности их развития;

  • осуществлять поиск, отбор и анализ социальной информации, её преобразование, сохранение и передачу;

  • анализировать социально – экономические, политические, культурные процессы протекающие в современном обществе, причины их возникновения, вектор их развития и их социальные акторы;

  • характеризовать социальные структуры (касты, классы, страты) современного общества, их функции и роль в развитии современного общества;


  • характеризовать политические процессы, происходящие в современном обществе, характеризовать субъектов политической деятельности (партии, движения, лидеры), определять и характеризовать их программы и политические цели;

  • анализировать экономические процессы, характеризовать экономические системы, экономические интересы участников хозяйственной деятельности, экономические институты общества, мотивы поведения субъектов хозяйственной деятельности в различных экономических системах, цели участников экономических отношений;

  • характеризовать различные правовые системы, правовые институты общества, характер и сферы их деятельности, функции и цели правовых институтов

  • характеризовать отрасли права – гражданское, уголовное, административное, трудовое и другие, сферы, принципы и особенности их применения



В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

  • тенденции развития современного общества как сложной динамической системы;

  • основные экономические закономерности развития общества, экономические институты общества, принципы их функционирования, мотивы поведения участников экономической деятельности, основные экономические законы и формы их проявления, основные исторически известные экономические системы и принципы их организации и функционирования, способы разрешения экономических противоречий, системы регулирования экономики и основные принципы функционирования микро и макроэкономики;

  • социальную структуру современного общества и социальные структуры прошлого, знать основные экономические, социальные и политические сферы общества, их предназначение, цели и функции, которые они реализуют в своей деятельности, социальные институты общества, понятия социальной мобильности- вертикальной и горизонтальной, определения социальной роли и социального статуса, основные конфессии современности и особенности их бытования и распространения, функции семьи в современных условиях;

  • понятие политической власти, политические системы современного общества, типологию партий, типы политических режимов, функции политической власти и её цели, партийные системы существующие в обществе, методы политической борьбы, роль СМИ в формирование политической власти, понятие политических движений и их классификацию, типы избирательных систем, способы достижения политической власти, формы политической агитации, типологию, социальный состав современных политических партий Российской Федерации;

  • понятие права, нормы права, способы изложения норм права, отрасли права, системы права, понятия санкции, источники права- правовой обычай, прецедент, договор, нормативно правовой акт, правовой гипотезы, правовой диспозиции, понятия обыденное правосознание, правовой нигилизм, профессиональное правосознание, правовой релятивизм, правовой идеализм, дефекты правосознания, деформация правосознания, события, юридический факт, дееспособность, субъект и объект правоотношений, знать понятия отклоняющегося (девиантное) и преступного (деликвентного) поведения, правомерное поведение, конформистское поведение, злоупотребление правом, привычное поведение, маргинальное поведение, правонарушение, вина, проступок, мотив, права и свободы гражданина, государственное право, административное право, гражданское право, трудовое право, уголовное право, уголовная ответственность, соучастие, необходимая оборона, грабёж, мошенничество, кража, презумция невиновности




4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:


- 23.02.03. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта (базовая и углублённая подготовка)

максимальная учебная нагрузка – 175 часов

обязательная аудиторная учебная работа – 117 часов

самостоятельная (внеаудиторная) работа – 58 часов

5. Тематический план


Раздел 1. Начала философских и психологических знаний о природе и человеке

Тема1.1.1. Природа человека, врождённые и приобретённые качества.

Тема 1.1.2. Человек , индивид, личность

Тема 1.1.3. Бытие и сознание, деятельность и потребности

Тема 1.1.4. Общение и познание

Тема 1.1.5. Духовный мир человека

Тема 1.2.1. Общество как сложная система

Тема 1.2.2. Развитие общества и природная среда

Тема 1.2.3. культура и цивилизация

Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества

Тема 2.1.1. Духовная культура личности и общества

Тема 2.2.1. Наука и образование

Тема 2.2.2. Образование в современном мире

Тема 2.3.1. Мораль, искусство и религия в современном мире

Раздел 3. Экономика

Тема 3.1.1. Экономика и экономическая наука

Тема 3.1.2. Типы экономических систем

Тема 3.1.3. Экономика семьи

Тема 3.2.1. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике

Тема 3.2.2. Спрос и предложение

Тема 3.2.3. Роль фирм в экономической жизни общества

Тема 3.2.4. Функции государства в экономике

Тема 3.3.1. ВВП, его структура и динамика

Тема 3.3.2. Рынок труда и безработица

Тема 3.3.3. Деньги, банки, инфляция

Тема 3.4.1. Становление рыночной экономики в России

Тема 3.4.2. Микро и макроэкономика

Тема 3.4.3. Место России в системе международного разделения труда

Раздел 4. Социальные отношения

Тема 4.1.1. Социальные отношения

Тема 4.1.2. Социальная роль

Тема 4.1.3. Социальный статус и престиж

Тема 4.2.1. Социальный контроль, социальные нормы и санкции

Тема 4.2.2. Социальный конфликт

Тема 4.3.1. Социальная стратификация в современной России

Тема 4.3.2. Молодёжь как социальная группа

Тема 4.3.3. Этнические общности

Тема 4.3.4. Семья как малая социальная группа

Раздел 5. Политика как общественное явление

Тема 5.1.1. Властные и политические отношения в обществе

Тема 5.1.2. Государство: сущность, признаки, функции

Тема 5.1.3. Формы государства, политические режимы, типологии политических режимов

Тема 5.2.1. Личность и государство, политическое общество

Тема 5.2.2. Гражданское общество и государство

Тема 5.2.3. Политические процессы в гражданском обществе

Тема 5.2.4. Политические партии и движения, их классификации

Тема 5.2.5. Политическая культура и роль СМИ в политической системе общества. Избирательная система.

Раздел 6. Право

Тема 6.1.1. Правоотношения в социальной структуре общества.

Тема 6.1.2. Основные формы права. Нормативные правовые акты

Тема 6.1.3. Структура правовых отношений

Тема 6.2.1. Конституционное право. Основы конституционного строя

Тема 6.2.2. Правоохранительные органы РФ. Судебная система

Тема 6.2.3. Понятия гражданства

Тема 6.2.4. Основные конституционные права и обязанности граждан

Тема 6.3.1. Гражданское право и гражданские правоотношения

Тема 6.3.2. Семейное право и семейные правоотношения

Тема 6.3.3. Трудовое право и трудовые правоотношения

Тема 6.3.4. Административное и уголовное право

Тема 6.4.1. Международное право




6. Информационное обеспечение обучения


Основные источники:

1.Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, гуманитарного профилей/ учебник для учреждений начального и среднего профессионального образования М.: ОИЦ «Академия» ОАО Московские учебники, 2011

2.Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей естественнонаучного, гуманитарного профилей. Практикум. М.: ОИЦ «Академия», Московские учебники, 2011

3.Обществознание для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, гуманитарного профилей. Контрольные задания. М.: ОИЦ «Академия» ОАО Московские учебники, 2011






7. Итоговая аттестация в форме зачёта











8. Разработчик

ГБПОУ КАТ № 9 Преподаватель А.А. Попов








1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Обществознание (включая Экономику и Право)»


1.1. Область применения программы: Рабочая программа учебной дисциплины «Обществознание (включая Экономику и Право)» далее дисциплина именуется «Обществознание» является частью профессиональной образовательной программы по реализации среднего (полного) общего образования в пределах ОПОП в соответствии с ФГОС по специальности 23.02.03. «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» составленной в соответствии с Примерной программой учебной дисциплины «Обществознание (включая Экономику и Право)», автор – Важенин А. Г., рекомендованной ФГАУ «Федеральный институт развития образования» Протокол № 3 от 21 июля 2015 г., с учётом технического профиля получаемого образования


1.2. Место дисциплины в структуре ОПОП: учебная дисциплина «Обществознание» является частью дисциплин общеобразовательного цикла среднего (полного) общего образования, направленная на формирование общих компетенций, рассматриваемые ФГОС как результат образования, выражающийся в овладении наиболее социально значимым набором способов деятельности, универсальным по отношению к предмету воздействия.



личностных:

  • сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в политкультур-ном мире;

  • российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба, флага, гимна);

  • гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознан-но принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистиче-ские и демократические ценности;

  • толерантное сознание и поведение в политкультурном мире, готовность и способн-ность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, учитыв-ая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достиже-ния; эффективно разрешать конфликты;

  • готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостояте-льной, творческой и активной деятельности; сознательное отношение к непрерывн-ому образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

  • осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

  • ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;


метапредметных:

  • умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятель-ности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельно-сть; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

  • владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деяте-льности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

  • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деят-ельность, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

  • умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбе-режения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

  • умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов;

  • умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей:

  • владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;


предметных

  • сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

  • владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

  • владением умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархи-ческие и другие связи социальных объектов и процессов;

  • сформированность представлений об основных тенденциях и возможных перспект-ивах развития мирового сообщества в глобальном мире;

  • сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

  • владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогноз-ировать последствия принимаемых решений;

  • сформированность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звень-ев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественно-го развития.

Программа учебной дисциплины «Обществознание» ориентирована на достижение следующих целей:

  • развитие личности в период ранней юности, её духовно – нравственной и политической культуры, социального поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к личному самоопределению и самореализации;

  • воспитание гражданской ответственности, национальной идентичности, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;

  • овладение системой знаний об обществе, его сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей гражданина и человека;

  • овладением умением получать и осмысливать социальную информацию, освоение способами познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимыми для участия в жизни гражданского общества и государства;

  • формирование у учащихся знаний прикладного характера, необходимых для выполнения основных социальных ролей, организации взаимодействия с окружающими людьми и социальными институтами;

  • формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между представителями разных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом

  • формирование базовых, общих компетенций как суммы методов, навыков, знаний, набора способов деятельности, направленных на получение конечного продукта в форме высококвалифицированного специалиста-профессионала, соответствующего требованиями, соответствующего требованиям предъявляемым современным и перспективным рынком труда.


В процессе реализации Программы учебной дисциплины «Обществознание» происхо-дит оформление межпредметных связей с другими общеобразовательными дисципли-нами – История, Основы философии, Психология общения и профессиональными учебными дисциплинами – Правовое обеспечение профессиональной деятельности, Безопасность жизнедеятельности; целью реализации этих связей является выход на конечный продукт обучения учащегося – формирование востребованного рынком профессионально и социально компетентного специалиста системы АТП.


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

  • характеризовать основные социальные объекты, определять их сущностные признаки, закономерности их развития, общие черты и различия;

  • находить и анализировать причинно-следственные связи между социальными процессами и явлениями, определять их характер и закономерности их развития;

  • осуществлять поиск, отбор и анализ социальной информации, её преобразование, сохранение и передачу;

  • анализировать социально – экономические, политические, культурные процессы протекающие в современном обществе, причины их возникновения, вектор их развития и их социальные акторы;

  • характеризовать социальные структуры (касты, классы, страты) современного общества, их функции и роль в развитии современного общества;

  • характеризовать политические процессы, происходящие в современном обществе, характеризовать субъектов политической деятельности (партии, движения, лидеры), определять и характеризовать их программы и политические цели;

  • анализировать экономические процессы, характеризовать экономические системы, экономические интересы участников хозяйственной деятельности, экономические институты общества, мотивы поведения субъектов хозяйственной деятельности в различных экономических системах, цели участников экономических отношений;

  • характеризовать различные правовые системы, правовые институты общества, характер и сферы их деятельности, функции и цели правовых институтов

  • характеризовать отрасли права – гражданское, уголовное, административное, трудовое и другие, сферы, принципы и особенности их применения



Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • успешного выполнения типичных социальных ролей, взаимодействия с социальными, экономическими, политическими, правовыми институтами общества;

  • совершенствования и углубления собственной познавательной деятельности;

  • осуществления самостоятельного поиска информации, критического восприятия расхожих мнений, представлений, социальных мифов;

  • решения практических задач, возникающих в процессе жизнедеятельности – общения, трудовых, семейных, социальных и других отношений;

  • оценки происходящих событий и поведения различных социальных групп с точки зрения их экономических, политических, социальных интересов, оценки поведения людей с точки зрения соответствия их деятельности нормам морали и права

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

  • осуществления конструктивного взаимодействия с другими членами общества – общения с представителями другой религиозной культуры, других политических убеждений

  • для поиска компромисса в процессе взаимодействия с людьми имеющими другие политические, религиозные, социальные, корпоративные ценности


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

  • тенденции развития современного общества как сложной динамической системы;

  • основные экономические закономерности развития общества, экономические институты общества, принципы их функционирования, мотивы поведения участников экономической деятельности, основные экономические законы и формы их проявления, основные исторически известные экономические системы и принципы их организации и функционирования, способы разрешения экономических противоречий, системы регулирования экономики и основные принципы функционирования микро и макроэкономики;

  • социальную структуру современного общества и социальные структуры прошлого, знать основные экономические, социальные и политические сферы общества, их предназначение, цели и функции, которые они реализуют в своей деятельности, социальные институты общества, понятия социальной мобильности- вертикальной и горизонтальной, определения социальной роли и социального статуса, основные конфессии современности и особенности их бытования и распространения, функции семьи в современных условиях;

  • понятие политической власти, политические системы современного общества, типологию партий, типы политических режимов, функции политической власти и её цели, партийные системы существующие в обществе, методы политической борьбы, роль СМИ в формирование политической власти, понятие политических движений и их классификацию, типы избирательных систем, способы достижения политической власти, формы политической агитации, типологию, социальный состав современных политических партий Российской Федерации;

  • понятие права, нормы права, способы изложения норм права, отрасли права, системы права, понятия санкции, источники права- правовой обычай, прецедент, договор, нормативно правовой акт, правовой гипотезы, правовой диспозиции, понятия обыденное правосознание, правовой нигилизм, профессиональное правосознание, правовой релятивизм, правовой идеализм, дефекты правосознания, деформация правосознания, события, юридический факт, дееспособность, субъект и объект правоотнош-ений, знать понятия отклоняющегося (девиантное) и преступного (деликве-нтного) поведения, правомерное поведение, конформистское поведение, злоупотребление правом, привычное поведение, маргинальное поведение, правонарушение, вина, проступок, мотив, права и свободы гражданина, государственное право, административное право, гражданское право, трудовое право, уголовное право, уголовная ответственность, соучастие, необходимая оборона, грабёж, мошенничество, кража, презумция невиновн-ости.


В процессе изучения дисциплины «Обществознание (включая Экономику и Право)» в системе предметов общеобразовательного цикла учащиеся должны овладеть общеучебны-ми компетенциями – самоорганизации, самообучения, информационной и коммуникатив-ной. Общеучебная компетенция определяется как способность и готовность субъекта эффективно сорганизовать внутренние и внешние ресурсы для постановки и достижения цели. Общеучебные компетенции относятся к общему кругу учебных предметов и образовательных областей и моделируют деятельность учащегося для его полноценной жизни в будущем.


Общеучебные компетенции


гии; осуществлять опровержение аргументов; решать проблемные задачи; комбинировать известные средства для решения новых проблем; проводи-

ть работу исследовательского характера; владеть навыками анализа и син-

теза; осуществлять мысленный эксперимент

Самообучение

Это совокупность компетенций учащегося в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, методо-

логической деятельности, куда входят способы организации целеполаган-

ия, планирования, анализа, рефлексии, самооценки. По отношению к изуч-

аемым объектам учащийся овладевает креативными навыками: добывани-

ем знаний, овладение приёмами познавательной деятельности, действиями в нестандартной ситуации. Навыки и умения – определять причинно- след-

ственные связи между сторонами объекта; выполнять сравнения по анало-

гии; осуществлять опровержение аргументов; решать проблемные задачи; комбинировать известные средства для решения новых проблем; проводи-

ть работу исследовательского характера; владеть навыками анализа и син-

теза; осуществлять мысленный эксперимент

Информационная

Это совокупность компетенций учащегося в сфере поиска, отбора, анализа, необходимой информации, её преобразования, сохранения и передачи. Навыки и умения- составлять конспект текста, выступления; составлять рецензию на ответ; выполнять реферативные работы; выбирать стиль изложения в соответствии с задачами текста, использовать исходя из учеб-

ной задачи, различные виды моделирования; составление тезисов, конспе-

ктирование; работа с основными компонентами учебника; использование справочной и дополнительной литературы; подбор и группировка материа-

лов; составление планов различных видов; создание текстов различных типов; владение различными формами изложения текста; составление на основе текста таблицы, схемы, графика; владение цитированием и различн-

ыми видами комментариев; подготовка реферата, доклада

Коммуникационная

Это совокупность потенций учащегося в сфере личного общения, организ- ации взаимодействия и сотрудничества с окружающими, достижения взаи-

мопонимания и организация совместной деятельности с другими людьми. Навыки и умения – владение приёмами риторики; владение различными формами устных публичных выступлений; владение культурой речи; спос-

обность вести дискуссии; организация совместной деятельности; оценка разных точек зрения; владение приёмами действий в ситуациях общения, умение искать и находить компромиссы



1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины:

С учётом технического профиля учебного заведения занятия по предмету «Обществознание» ориентированы на рассмотрение проблем современной экономики России и зарубежных стран, акцентируется внимание учащихся на проблемы технического и экономического развития и технической модернизации России, на состояние отечественной науки и отечественного изобретательства, особое внимание уделяется вопросам трудового права, трудовых отношений в современной России, профильная составляющая данного предмета общеобразовательного цикла реализуется через развитие межпредметных связей – совместн-ые круглые столы по истории отечественного Автопрома, истории конструкторской мысли в России, а также ориентации самостоятельной работы учащихся на рассмотрение проблем современного развития системы АТП.


1.5. Количество часов, отведённое на освоение программы общеобразовательной дисциплины, в том числе:

максимальная учебная нагрузка – 175 часов

обязательная аудиторная учебная работа – 117 часов

самостоятельная (внеаудиторная) работа – 58 часов


1.6. Изменения, внесённые в рабочую программу по сравнению с примерной программой по общеобразовательной дисциплине «Обществознание (включая Экономику и Право)»

Резерв учебного времени в объёме 9 часов распределяется с учётом специфики учебного процесса и технического профиля учебного заведения, необходимости усвоения учащимися наиболее сложных разделов программ курса следующим образом:

  • 2 часа резерва учебного времени отводятся на тему «Введение в обществознание»;

  • 2 часа резерва учебного времени используются в форме обобщающего урока после изучения Раздела 2-«Основы знаний о духовной культуре человека и общества»;

  • 2 часа резерва учебного времени используются в форме обобщающего урока после изучения Раздела 4-«Социальные отношения»;

  • 2 часа резерва учебного времени используются в форме обобщающего урока после изучения Раздела 5-«Политика как общественное явление»;

  • 1 час резерва учебного времени используются в конце второго семестра обучения в форме обобщения и повторения материала в процессе проведения зачёта























2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Обществознание (включая Экономику и Право)

2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы



выполнение реферата

10

работа с учебной и справочной литературой

38

создание презентаций

10

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта






























2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины “Обществознание» (включая экономику и право)


Таблица «Факторы антропосоциогенеза»




Таблица «Структура и система общества»

Тема 1.2.2.Развитие общества и природная среда

Общество как результат сложного коллективного взаимодействия соц-иальных, материальных и духовных форм деятельности человека. Про-тиворечие как двигатель развития общества. Многообразие форм социального изменения – эволюция, реформирование, революция

2

2

Самостоятельная работа студента

1


Таблица «Факторы развития общества»

Тема 1.2.3.Культура и цивилизация, типологии обществ, прогнозы развития общества

Понятие общественного прогресса, регресса, дегрессии, стагнации. Цивилизация и формация. Типы общества – традиционное, индустриа-льное, постиндустриальное (информационное)

2

2

Самостоятельная работа студента

1


Таблица «Формация и цивилизация»

Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества


10






Таблица «Структура образования в РФ»







Таблица «Структура ВВП»

Тема 3.3.2. Рынок труда и безработица

Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложе-ния труда. Профсоюзы и государство на рынке труда. Безработица, виды безработицы, социальные последствия безработицы

2

2

Самостоятельная работа студента

1


Таблица «Формы безработицы»

Тема 3.3.3. Деньги, банки, инфляция

Деньги, виды денег, банки и банковская система, функции банков, виды операций банков – пассивные, активные, забалансовые, банковс-кий процент, инфляция- причины, виды и последствия инфляции, антиинфляционное регулирование

2

2

Самостоятельная работа студента

1


Таблица «Функции денег в обществе»









Таблица «Функции государства»

Тема 5.1.3. Формы государства, политические режимы, типологии политических режимов

Формы государства. Формы правления. Формы государственного устройства. Понятие и структура политических режимов. Типология политических режимов. Проблемы переходного периода в построении демократического общества. Правовое государство, понятие и признаки.

2

2

Самостоятельная работа студента

1


Таблица «Типы политических режимов»

Тема 5.2.1. Личность и государство, политическое общество

Понятие «политической элиты». Современные концепции политическ-их элит. Политический лидер. Типы политического лидера. Современн-ые теории лидерства. Лидеры и ведомые.

2

2

Самостоятельная работа студента

1


Таблица «Типы политического лидерства»




Таблица «Право и правовые отношения в обществе»

Тема 6.1.2. Основные формы права. Нормативные правовые акты.

Система норм права и её элементы. Частное и публичное право. Отрасли права и их институты. Источники права. Понятие и формы реализации права. Применение норм права и толкование норм права.

2

2

Самостоятельная работа студента

1


Таблица «Формы права и правовых отношений»

Тема 6.1.3. Структура правовых отношений.

Понятие и основные виды правомерного поведения. Противоправное поведение. Юридический конфликт. Понятие и виды правонарушений. Юридическая ответственность, понятие и виды.

2

2




Таблица «Сфера функционирования гражданского права»

Тема 6.3.2. Семейное право и семейные правоотношения

Понятие семейного права и семейного законодательства. Заключение и прекращение брака. Недействительность брака. Права и обязанности супругов. Права и обязанности родителей и детей.

2

2

Самостоятельная работа студента

1


Таблица «Сфера действия семейного права»

Тема 6.3.3.Трудовое право и трудовые правоотношения

Источники трудового права РФ. Понятие трудового договора. Трудов-ые отношения. Рабочее время и время отдыха. Заработная плата. Труд-овая дисциплина. Охрана труда. Трудовые споры и конфликты.

2

2

Самостоятельная работа студента

1


Таблица «Сфера применения трудового права»



Работа с конспектами, презентациями, сообщениями

Подготовка сообщений, защита пилотных проектов и презентаций, представление рефератов


ВСЕГО 117 часов





















3. Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению


Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «История»


Оборудование учебного кабинета:

- рабочее место преподавателя;

- посадочные места по количеству студентов;

- пособия на печатной основе (таблицы, карты, учебники, дидактический материал и т.д.)

- экранно-звуковые средства обучения (ЭЗСО): видеофильмы (кинофильмы), диафильмы, диапозитивы-слайды, транспаранты);


Техническое средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением;

- мультимедиапроектор

- интерактивная доска


3.2 Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет ресурсов, дополнительной литературы


Основные источники:

Для обучающихся

1.Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, гуманитарного профилей/ учебник для учреждений начального и среднего профессионального образования М.: ОИЦ «Академина» ОАО Московские учебники, 2014

2.Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей и специальностей естественнонаучного, гуманитарного профилей. Практикум. М.: ОИЦ «Академия», Московские учебники, 2014

3.Обществознание для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, гуманитарного профилей. Контрольные задания. М.: ОИЦ «Академия» ОАО Московские учебники, 2014


Интернет ресурсы:

http://school- collection.edu.ru



Для преподавателей

1. Абдулаев М.И. Обществознание М.: 2010

2. Самыгин С.И., Горбова Г.А. Основы социологии и политологии М.: 2010

3. Назаренко С.В. Социология СПб.: 2009

4. Огородников В.П., Сидоров Н.М. Политология СПб.: 2009

5. Конфисахор А.Г. Психология власти СПб.: 2009

6. Драч Г.В., Штомпель О.М., Штомпель Л.А., Королёв В.К. Культурология СПб,: 2010

7. Михайлов Л.А. Концепции современного естествознания СПб.: 2010


4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов общественной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения аудиторных занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований


ОК 1. – ОК 10.

Информационная

устный фронтальный опрос, пи-сьменная самостоятельная раб-ота

социальные структуры общества в их историческом развитии, исторически сложившиеся социальные институты, персоналии исторических деятелей мировой и отечественной истории, характер причин обусловивших разви-тие исторического процесса


ОК 1. – ОК 10.

Информационная

Самообучение

устный фронтальный опрос, оценка подготовленных сообщ-ений учащихся

сущность социальных процессов: воз-никновение и формирование примити-вных форм человеческого общежития, причины усложнения его форм и перехода к государственному бытию, процесс развития форм государствен-нности и власти, причины появления идеальных форм выражения человече-ского бытия – религии, искусство и др., причины социальных катаклизмов – войн, революций и т.п. и исторически обусловленные методы разрешения противоречий;


ОК 1. – ОК 10.

Информационная

Самообучение

устный фронтальный опрос

вклад выдающихся (в том числе отечественных) учёных в развитие социальных наук;

ОК 1. – ОК 10.

Информационная

устный фронтальный опрос, оц-енка подготовленных сообщен-ий, докладов, выполненных пр-езентаций

обществоведческой терминологии

ОК 1. – ОК 10.

Информационная

оценка работы над словарём обществоведческой терминоло-гии










Автор
Дата добавления 11.04.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров135
Номер материала ДБ-023183
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх