|
Раздел 1.
|
Литература Х1Х века
|
|
|
|
Введение
|
Русская литературно-критическая и философская мысль второй половины
19 века.
|
2
|
1
|
|
Тема 1.1.
А.Н.Островский
|
Содержание учебного материала
|
12
|
|
|
1
|
«Колумб
Замоскворечья». Очерк жизни и творчества А.Н.Островского. Критическая статья Н.А.Добролюбова «Луч света в
темном царстве».
|
2
|
|
2
|
Творческая
история «Грозы». Споры вокруг «Грозы».
|
2
|
|
3
|
Бытовой фон пьесы.
Комментированное чтение и работа над первым действием «Грозы». Быт и нравы
«темного царства».
|
|
|
4
|
Анализ монологов
(монолог как законченное высказывание, обладающее признаками текста).
|
|
|
5
|
Сила и слабость
Катерины. «Гроза» — самое решительное произведение А.Н. Островского» (Н.
Добролюбов) (семинар).
|
|
|
6
|
Служебные части
речи. Частица как средство выразительности речи.
|
|
|
Практические занятия
|
8
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
4
|
|
Тема
1.2.
И.С.Тургенев
|
Содержание
учебного материала
|
10
|
|
1
|
Очерк жизни и
творчества И.С.Тургенева. Эпоха, отраженная в романе «Отцы и дети». Образы
дворян в романе. Любовь в жизни
героев. Взаимоотношения Базарова и
Аркадия; Базарова и «старой гвардии» (семинар).
|
|
|
2
|
Характеристика
лексического состава высказываний с точки зрения стилистики. Стилистическая
роль частей речи.
|
|
|
3
|
Художественная
сила последних сцен романа (глава 27 и эпилог).
|
|
|
4
|
Создание своего
текста (формулировка проблемы, комментирование позиции критиков, аргументирование
своего мнения).
|
|
|
Практические занятия
|
10
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
6
|
|
Тема 1.3.
Н.А.Некрасов
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
1
|
«Поэт мести и печали». Очерк жизни и
творчества Н.А.Некрасова. «Я
лиру посвятил народу своему». Идеал революционера-борца в лирике
Н.А.Некрасова (семинар).
|
|
|
2
|
Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Жанр и
композиция. Жизнь народа и образы крестьян в поэме. Образ «народного
заступника». Художественные особенности поэмы (семинар).
|
|
|
Практические занятия
|
4
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
4
|
|
Тема 1.4.
Ф.И.Тютчев
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
1
|
Ф.И.Тютчев –
поэт-мыслитель, певец русской природы. Выразительное чтение стихотворений.
|
2
|
|
2
|
Синтаксис и пунктуация. Синонимия односоставных
предложений. Прямой и обратный порядок слов.
|
|
|
Практические занятия
|
4
|
|
|
Тема 1.5.
А.А.Фет
|
Содержание учебного материала
|
6
|
|
1
|
Творческая судьба А.А.Фета. Выразительное чтение стихотворений.
|
2
|
|
2
|
Лингвистический анализ текста (фонетика, лексика, грамматика).
|
|
|
Практические занятия
|
4
|
|
|
Тема 1.6.
А.К.Толстой
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1
|
Жизненный и
творческий путь А.К.Толстого. Лирика. Баллады и былины. Сатирические
произведения А.К.Толстого.
|
2
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
4
|
|
Тема 1.7.
М.Е.Салтыков-Щедрин
|
Содержание учебного материала
|
6
|
|
1
|
Очерк жизни и творчества
М.Салтыкова-Щедрина. Сказки для детей изрядного возраста. Тематика сказок.
|
2
|
|
2
|
Идейная
направленность и художественное своеобразие сказки «Премудрый пескарь».
|
2
|
|
3
|
Стиль и тип речи. Морфологические и синтаксические особенности стиля
речи.
Примечание: только для групп ИС9-3, ТК9-7, ТП9-7.
|
|
|
Практические занятия
|
2
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Примечание: практическое занятие «Стиль и тип речи. Морфологические и
синтаксические особенности стиля речи» (2 часа) переносится на
самостоятельную работу для групп Бух9-6, ТД9-6, ТД9-7 за счёт снятия часов на
праздничные дни.
|
2 (4)
|
|
Тема 1.8.
Ф.М.Достоевский
|
Содержание учебного материала
|
8
|
|
1
|
Встреча с Ф.М.Достоевским, мыслителем,
художником и человеком. История создания романа «Преступление и наказание».
|
2
|
|
2
|
Петербург Достоевского. Урок-экскурсия по Петербургу Достоевского.
|
2
|
|
3
|
Ф.М.Достоевский-мыслитель, художник и человек. Урок пресс-конференция.
|
|
|
4
|
Контрольное сочинение.
|
2
|
|
|
Практические занятия
|
2
|
|
Контрольные работы
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
6
|
|
Тема 1.9.
Л.Н.Толстой
|
Содержание учебного материала
|
16
|
|
1
|
Жизненный и творческий путь Л.Н.Толстого. Духовные искания писателя.
|
2
|
|
2
|
«Я старался писать историю народа». История создания романа «Война и
мир». Война «противна человеческому разуму и всей человеческой природе». Отечественная
война 1812 года. Бородинское сражение. Обзор содержания третьего тома.
|
2
|
|
3
|
Синонимия глагольных форм в художественном тексте. Стилистическая
функция глагола.
|
|
|
4
|
Противопоставление Кутузов–Наполеон. Характеристика. Комментированное
чтение.
|
|
|
5
|
Путь исканий главных героев Толстого. Андрей Болконский и Пьер
Безухов.
|
2
|
|
6
|
Части речи. Местоимение как средство связи
предложений в тексте.
|
|
|
7
|
Контрольное сочинение.
|
|
|
8
|
В чем истинная красота человека? Наташа Ростова и княжна Марья.
Л.Н.Толстой сегодня. Итоговый урок по творчеству Л.Н. Толстого. Тест.
|
2
|
|
Практические занятия
|
8
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
6
|
|
Тема 1.10.
Н.С.Лесков
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1
|
Художественный мир писателя. Жизнь и творчество. Повесть «Очарованный
странник» (обзор).
|
2
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
|
Тема 1.11.
А.П.Чехов
|
Содержание учебного материала
|
8
|
|
1
|
Тайна личности А.П.Чехова. Жизнь и
творчество. «Его врагом была пошлость». Путь от Старцева к Ионычу.
|
2
|
|
2
|
Пьеса «Вишневый сад». «Вся Россия – наш
сад!» Отношение главных героев к вишневому саду. «В человеке все должно быть
прекрасно …» — чеховский идеал человека (семинар).
|
|
|
3
|
Синтаксический строй речи героев.
|
2
|
|
4
|
Реферат на лингвистическую тему.
|
|
|
Практические занятия
|
4
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
4
|
|
Раздел 2.
|
Литература
ХХ века
|
|
|
Введение
|
Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе.
Живопись. Музыка. Театр. Традиции русской классической литературы.
Многообразие литературных течений (символизм, акмеизм, футуризм).
|
2
|
1
|
|
Тема 2.1.
Русская литература на рубеже веков. И.А.Бунин
|
Содержание учебного материала
|
6
|
|
|
1
|
Сведения из
биографии писателя. Рассказы: «Легкое дыхание», «Чистый понедельник»,
«Господин из Сан-Франциско».
|
2
|
|
2
|
Философичность лирики Бунина. Тонкость восприятия психологии человека
и мира природы. Поэтика И.А.Бунина (семинар).
|
|
|
3
|
Сравнительный оборот как стилистическая фигура.
|
|
|
Практические занятия
|
4
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
4
|
|
Тема 2.2.
А.И.Куприн
|
Содержание учебного материала
|
6
|
|
1
|
Жизнь и творчество Куприна. Выразительное чтение фрагментов
произведений.
|
2
|
|
2
|
Рассказы: «Олеся», «Гранатовый браслет». Комментированное чтение.
|
|
|
3
|
Способы передачи
чужой речи. Знаки препинания при прямой и косвенной речи. Знаки препинания
при цитатах. Оформление диалога.
|
|
|
Практические занятия
|
4
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
4
|
|
Тема 2.3.
Поэзия начала ХХ века
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1
|
Проблема традиций
и новаторства в литературе начала ХХ века. Серебряный век как своеобразный
«русский ренессанс». Литературные течения поэзии русского модернизма:
символизм, акмеизм, футуризм (семинар).
|
|
|
Практические
занятия
|
2
|
|
|
Тема 2.4.
А.М.Горький
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
1
|
Жизненный и
творческий путь Горького. Правда жизни в рассказах Горького. Тематика и
проблематика романтического творчества Горького. Поэтизация гордых и сильных
людей.
|
2
|
|
2
|
«На дне». Изображение правды жизни в пьесе и ее философский смысл.
Герои пьесы. Спор о назначении человека. Авторская позиция и способы ее
выражения (семинар).
|
|
|
Практические занятия
|
2
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
4
|
|
Тема 2.5.
А.А.Блок
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
1
|
Сведения из
биографии поэта. Природа социальных противоречий в изображении поэта. Тема
исторического прошлого. Тема родины, тревога за судьбу России.
|
2
|
|
2
|
Поэма «Двенадцать». Сюжет поэмы и ее герои. Борьба миров. Изображение
«мирового пожара», образ Христа в поэме. Композиция, лексика, ритмика,
интонационное разнообразие поэмы (семинар).
|
|
|
Практические занятия
|
2
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
4
|
|
Тема 2.6.
Литература 20-40-х годов XX в.
(обзор)
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1
|
Литературный процесс 20-х годов. Крестьянская поэзия 20-х годов.
|
2
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
|
Тема 2.7.
В.В.Маяковский
|
Содержание учебного материала
|
6
|
|
1
|
Сведения из биографии поэта. Поэтическая новизна ранней лирики. Тема
несоответствия мечты и действительности, несовершенства мира в лирике поэта.
|
2
|
|
2
|
Морфемика,
словообразование, орфография. Многозначность морфем. Особенности
словообразования знаменательных частей речи.
|
|
|
3
|
Особенности построения публичного выступления.
|
|
|
Практические занятия
|
4
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
|
Тема 2.8.
С.А.Есенин
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
1
|
Сведения из биографии поэта. Художественное своеобразие творчества.
|
2
|
|
2
|
Филологический анализ поэтического текста (семинар).
|
|
|
Практические занятия
|
2
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
6
|
|
Тема 2.9.
Литература 30-х – начала 40-х годов XX в. (обзор)
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1
|
Социалистический реализм как новый художественный метод. Поэтизация
социалистического идеала в творчестве писателей (семинар).
|
|
|
Практические занятия
|
2
|
|
|
Тема 2.10.
М.И.Цветаева
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
1
|
Сведения из биографии. Основные темы творчества.
|
2
|
|
2
|
Конфликт быта и
бытия, времени и вечности. Поэзия как напряженный монолог-исповедь.
Фольклорные и литературные черты. Своеобразие стиля поэтессы (семинар).
|
|
|
Практические занятия
|
2
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
4
|
|
Тема 2.11.
О.Э.Мандельштам
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
1
|
Сведения из биографии писателя. Основные темы творчества.
|
2
|
|
2
|
Лексика и фразеология. Многозначность слова. Прямое и переносное
значение слова.
|
|
|
Практические занятия
|
2
|
|
|
Тема 2.12.
А.П.Платонов
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
1
|
Сведения из биографии. Поиски положительного героя. Единство
нравственного и эстетического.
|
|
|
2
|
Труд как основа
нравственности человека. Принципы создания характеров. Традиции русской
сатиры в творчестве писателя.
|
|
|
Практические
занятия
|
4
|
|
|
Тема 2.13.
М.А.Булгаков
|
Содержание учебного материала
|
8
|
|
1
|
Сведения из
биографии писателя. Роман «Мастер и Маргарита».
|
2
|
|
2
|
«Мастер и Маргарита». Своеобразие жанра. Многоплановость романа.
Система образов. Ершалаимские главы. Тайны психологии человека.
Фантастическое и реалистическое в романе. Любовь и судьба Мастера. Традиции
русской литературы (творчество Н.Гоголя) в творчестве М. Булгакова.
Своеобразие писательской манеры (семинар).
|
|
|
3
|
Сложное синтаксическое целое. Период и его построение.
|
|
|
4
|
Любовь и судьба
Мастера.
|
|
|
Практические занятия
|
6
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
8
|
|
Тема 2.14.
М.А.Шолохов
|
Содержание учебного материала
|
8
|
|
1
|
Сведения о биографии писателя. «Тихий Дон» — роман-эпопея о судьбах
русского народа и казачества в годы Гражданской войны.
|
2
|
|
2
|
«Тихий Дон». Своеобразие жанра. Особенности композиции. Столкновение
старого и нового мира в романе. Мастерство психологического анализа.
Патриотизм и гуманизм романа.
|
2
|
|
3
|
Образ Григория Мелехова. Трагедия человека из народа в поворотный
момент истории, ее смысл и значение. Женские судьбы. Любовь на страницах романа. Традиции Л.Н.Толстого в
романе М.Шолохова. Своеобразие художественной манеры писателя.
|
|
|
Практические занятия
|
4
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
10
|
|
Тема 2.15.
Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных
лет
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1
|
Деятели литературы и искусства на защите Отечества. Реалистическое и
романтическое в изображении войны. Живопись. Музыка и песни военных лет.
|
2
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
4
|
|
Тема 2.16.
А.А.Ахматова
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
1
|
Сведения из биографии. Личная и общественная темы в стихотворениях.
Темы любви к родной земле, к России.
|
2
|
|
2
|
Пушкинские темы в творчестве Ахматовой. Тема поэтического мастерства
в творчестве поэтессы (семинар).
|
|
|
Практические занятия
|
2
|
|
|
Тема 2.17.
Б.Л.Пастернак
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
1
|
Сведения из биографии. Эстетические поиски и эксперименты в ранней
лирике. Философичность лирики.
|
2
|
|
2
|
Тема пути – ведущая в поэзии Пастернака. Особенности поэтического
восприятия. Своеобразие художественной формы стихотворений.
|
2
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
|
Тема 2.18.
А.Т.Твардовский
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
1
|
Сведения из биографии поэта. Тема войны и памяти в лирике.
|
|
|
2
|
Фонетика и графика. Ударение словесное и
логическое. Интонационное богатство русской речи.
|
|
|
Практические занятия
|
4
|
|
|
Тема 2.19.
Литература 50–80-х годов (обзор) XX в.
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1
|
Тематика и
проблематика, традиции и новаторство в произведениях писателей и поэтов. Новое
осмысление проблемы человека на войне. Исследование природы подвига и
предательства. Роль произведений о Великой Отечественной войне в воспитании
патриотических чувств молодого поколения (семинар).
|
|
|
Практические занятия
|
2
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
6
|
|
Тема 2.20.
Поэзия 60-х годов XX в.
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
1
|
Поиски нового поэтического языка, формы, жанра в стихотворениях
поэтов.
|
|
|
2
|
Орфоэпия и
орфография. Благозвучие речи. Изобразительные
средства языка.
|
|
|
Практические занятия
|
4
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
6
|
|
Тема 2.21.
А.И.Солженицын
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1
|
Жизнь и личность. «Архипелаг ГУЛАГ». Тема трагической судьбы
человека в тоталитарном государстве. Повесть «Один день Ивана Денисовича» —
символ целой эпохи.
|
|
|
Практические занятия
|
2
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
4
|
|
Тема 2.22.
В.Т.Шаламов
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1
|
Сведения из биографии. Художественное своеобразие прозы.
|
2
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
|
Тема 2.23.
В.М.Шукшин
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1
|
Сведения из биографии. Изображение жизни русской деревни:
глубина и цельность духовного мира русского человека. Художественные
особенности прозы В. Шукшина.
|
2
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
6
|
|
Тема 2.24.
Н.М.Рубцов
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1
|
Сведения из биографии. Тема
родины. Гармония человека и природы. Есенинские традиции в лирике Рубцова.
|
2
|
|
Практические
занятия
|
-
|
|
|
Тема 2.25.
Расул Гамзатов
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1
|
Проникновенное звучание темы «Родина».
|
2
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
|
Тема 2.26.
А.В.Вампилов
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1
|
Сведения из биографии. Утверждение добра, любви и милосердия.
|
2
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
|
Тема 2.27.
Русская литература последних лет (обзор)
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1
|
Обзор произведений, опубликованных в последние годы. Позиция
современных журналов.
|
2
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
|
Тема 2.28.
Зарубежная литература (обзор)
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
1
|
И.-В.Гете
«Фауст», Э. Хемингуэй «Старик и море», Э.-М.Ремарк «Три товарища», Г.Маркес «Сто
лет одиночества», П.Коэльо «Алхимик».
|
2
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
|
Индивидуальный проект: начитка.
|
2
|
|
Подведение итогов
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
1
|
Контрольный итоговый диктант.
|
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
|
Контрольные работы
|
2
|
|
Всего:
Для групп ИС9-3, ТК9-7, ТП9-7
Для групп Бух9-6, ТД9-6, ТД9-7
|
188
186
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.