Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа учебной дисциплины Возрастная анатомия, физиология, гигиена
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Рабочая программа учебной дисциплины Возрастная анатомия, физиология, гигиена

библиотека
материалов

Департамент образования и науки

Брянской области

ГБПОУ «Суражский педагогический колледж имени А.С. Пушкина»











РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ, ГИГИЕНА



44.02.02 Преподавание в начальных классах





2016

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 44.02.02 Преподавание в начальных классах.


Организация – разработчик:

ГБПОУ «Суражский педагогический колледж имени А.С. Пушкина»


Разработчик: Витюгова Н.Н. – преподаватель естественных дисциплин (химии, биологии).


Рекомендована предметно-цикловой комиссией естественно-математических дисциплин, протокол № ____ от « » __________ 20___ г.

Методическим советом колледжа, протокол №___

от «___»________20__ г.















СОДЕРЖАНИЕ


  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ ……………………………………………….….…….…. 4

  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………….….….7

  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………....…11

  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………………..14




















  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Возрастная анатомия, физиология и гигиена


    1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО, входящим в состав укрупнённой группы направлений подготовки и специальностей 050000 Образование и педагогика, по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование:

050130 Музыкальное образование

050139 Изобразительное искусство и черчение

050144 Дошкольное образование

050146 Преподавание в начальных классах

050148 Педагогика дополнительного образования


Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по специальностям: 050144 Дошкольное образование, 44.02.02 Преподавание в начальных классах, 050148 Педагогика дополнительного образования и др.


    1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина относится к профессиональному циклу общепрофессиональных дисциплин.






    1. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения обучающийся должен уметь:

- определять топографическое расположение и строение органов и частей тела;

- применять знания по анатомии, физиологии и гигиене при изучении профессиональных модулей и в профессиональной деятельности;

- оценивать факторы внешней среды с точки зрения их влияния на функционирование и развитие органов человека в детском и подростковом возрасте;

- проводить под руководством медицинского работника мероприятия по профилактике заболеваний детей;

- обеспечивать соблюдение гигиенических требований в кабинете, при организации обучения младших школьников;

- учитывать особенности физической работоспособности и закономерности её изменения в течение различных интервалов времени (учебный год, четверть, месяц, неделя, день, занятие) при проектировании и реализации образовательного процесса.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные положения и терминологию анатомии, физиологии и гигиены человека;

- основные закономерности роста и развития организма человека;

- строение и функции систем органов здорового человека;

- физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека;

- возрастные анатомо-морфологические особенности детей и подростков;

- влияние процессов физиологического созревания и развития ребёнка на его физическую и психическую работоспособность, поведение;

- основы гигиены детей и подростков;

- гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления здоровья на различных этапах онтогенеза;

- основы профилактики инфекционных заболеваний;

- гигиенические требования к учебно-воспитательному процессу, зданию и помещениям школы.


    1. Рекомендуемое количество часов на основании программы дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 96 часов, в том числе:

Обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 64 часа;

Самостоятельной работы обучающегося 32 часа.






















  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

    1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы

лабораторные занятия


практические занятия

32

контрольные работы

3

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

32

в том числе:


индивидуальное проектное задание

6

внеаудиторная самостоятельная работа

20

исследовательская работа

6

Итоговая аттестация в форме экзамена


























2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Возрастная анатомия, физиология и гигиена»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Возрастная анатомия и физиология


50


Введение

Предмет, содержание, и задачи дисциплины. Закономерности онтогенеза.

1

1

Тема 1.1. Возрастные особенности и гигиена опорно-двигательного аппарата. Гигиенические требования к оборудованию школ.

Содержание учебного материала

5


1.

Скелет человека. Строение и функции суставов. Изгибы позвоночника, их формирование и функциональное значение. Развитие скелета туловища и конечностей, костей мозгового и лицевого черепа.

2

2.

Мышечная система. Строение и функции мышц. Мышечная масса и сила мышц в различные возрастные периоды. Возрастные особенности быстроты и точности двигательных актов, выносливости. Особенности реакции организма на физическую нагрузку в различном возрасте.

2

3.

Осанка. Нарушение осанки. Деформация грудной клетки. Плоскостопие. Правильная поза при стоянии, сидении, ходьбе. Воспитание правильной осанки у школьников. Необходимость соответствия размеров ученической мебели росту и пропорциям тела. Правила расстановки мебели и рассаживание учащихся в классе.

3

Лабораторные работы



1.


Практические занятия

6




1


1.

Основные закономерности онтогенетического развития.

2.

Оценка показателей физического развития по антропометрическим данным и с помощью расчётных формул.


Контрольная работа по теме «Возрастные особенности и гигиена опорно-двигательного аппарата. Гигиенические требования к оборудованию школ»

Тема 1.2. Анатомия, физиология и гигиена нервной системы, её возрастные особенности.

Содержание учебного материала

2


1.

Общий план строения нервной системы, нервная ткань и её свойства.

1

2.

Анатомо-физиологические особенности развития ЦНС.

2

Лабораторные работы



1.


Практические занятия

4


1.

Физиология нервной системы.

Тема 1.3. Рефлекторная деятельность организма. Низшая и высшая нервная деятельность.

Содержание учебного материала

4


1.

Рефлекс. Классификация рефлексов. Возрастные особенности условно-рефлекторной деятельности. Особенности условного торможения у детей. Возбуждение и торможение. Координация нервных процессов. Принципы рефлекторной деятельности. Безусловные условные рефлексы как основа нервной деятельности (ВНД и ННД).


2

2.

Сигнальные системы действительности. Развитие речи. Межполушарная асимметрия мозга. Развитие и нарушение высшей нервной деятельности.

3

Лабораторные работы



1.


Практические занятия

2


1.

Исследование высшей нервной деятельности.

Тема 1.4. Анатомия, физиология и гигиена сенсорных систем

Содержание учебного материала

2


1.

Системная организация восприятия внешней информации. Сенсорные системы организма, их классификация. Значение сенсорных систем. Структурная организация сенсорных систем. Роль сенсорного восприятия в раннем детстве. Зрительный анализатор. Слуховой анализатор. Значение и общий план строения кожной, двигательной, обонятельной, вкусовой и вестибулярной сенсорных систем.



2

Лабораторные работы



1.


Практические занятия

3


1


1.

Физиология сенсорных систем.


Контрольная работа по теме 1.2. – 1.4.

Тема 1.5. Эндокринная система человека.

Содержание учебного материала

1


1.

Понятие об эндокринной системе. Развитие эндокринной системы в онтогенезе. Влияние функциональных изменений эндокринной системы подростков на ВНД.

1

Практические занятия

1


1.

Физиология эндокринной системы.


Тема 1.6. Развитие висцеральных систем на разных возрастных этапах.

Содержание учебного материала

7


1.

Анатомия и физиология органов пищеварения. Возрастные особенности органов пищеварения. Гигиена питания.

2

2.

Возрастные особенности крови. Органы кровообращения. Сердечно-сосудистая система. Возрастные особенности и гигиена сердечно-сосудистой системы.

2

3.

Возрастные особенности органов дыхания. Гигиенические требования к воздушной среде учебных помещений. Возрастные физиологические особенности обмена веществ и энергии. Возрастные особенности органов выделения и кожи.



2

4.

Половая система. Мужские и женские половые органы. Возрастные особенности мужских и женских половых органов. Влияние процессов физиологического созревания и развития ребёнка на его психофизическую и психическую работоспособность и поведение.



2

Лабораторные работы



1.


Практические занятия

9






1


1.

Питательные вещества и питательные продукты. Гигиена питания.

2.

Составление пищевого рациона для детей и подростков различного возраста.

3.

Анатомо-физиологические особенности работы сердечно-сосудистой системы.

4.

Физиология дыхания.

5.

Гигиена отдельных органов и систем.


Контрольная работа по теме 1.5. – 1.6.


Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 1.

Внеаудиторная самостоятельная работа: утомление при различных видах мышечной работы и его возрастные особенности. Развитие двигательных навыков, совершенствование координации движения с возрастом. Двигательный режим учащихся. Гиподинамия. Значение физических упражнений в формировании правильной осанки и укрепления свода стопы. Физиолого-гигиеническое обоснование режима дня. Типологические особенности высшей нервной деятельности детей и подростков. Нейрофизиологические механизмы сна и бодрствования. Гигиена сна. Норы и объёмы домашних заданий для учащихся разного возраста. Психофизиологические проявления сексуальности детей и подростков. Роль воздушной среды в сохранении здоровья. Гигиена ногтей и волос. Вредные привычки и болезненные пристрастия. Наркотические вещества, алкоголь, никотин, их действие на психику, влияние на потомство. Профилактика.


20


Раздел 2. Гигиена и профилактика заболеваний.



14


Тема 2.1. Гигиенические нормы и требования.

Содержание учебного материала

4


1.

Биологические ритмы человека.

1

2.

Гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления здоровья на различных этапах онтогенеза.

3

3.

Гигиенические требования к организации учебно-воспитательного процесса

3

Лабораторные работы



1.


Практические занятия

4


1.

Гигиеническая организация внешней среды.

2.

Гигиенические основы здорового образа жизни.

Тема 2.2. Профилактика инфекционных заболеваний.

Содержание учебного материала


3


1.

Основы профилактики инфекционных заболеваний.

2

Лабораторные работы



1.


Практические занятия

3


1.

Детские инфекционные болезни и их профилактика

2.

Хронические детские болезни и их профилактика


Самостоятельная работа: выполнение исследовательской работы по теме «Анализ гигиенических норм и требований, предъявляемых к зданиям и помещениям образовательных учреждений».

Выполнение индивидуального проектного задания по теме «Составление расписания занятий для начальных классов школ с учётом физической работоспособности и закономерностей её изменения в течение различных интервалов времени.

12




Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ



    1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению



Реализация программы осуществляется в кабинете естествознания с методикой преподавания, оборудованном ТСО.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий «Анатомия человека»;

- объёмные модели органов человека (ухо, глаз, желудок, сердце, скелет человека, головной мозг, скелет черепа, зубы);

- плакаты (нервная, сердечно-сосудистая, пищеварительная, дыхательная, мочевыделительная системы);

- лабораторные оборудование (микроскопы, лупы, стетоскопы, тонометры, ростомер и другие).

Технические средства обучения:

- интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.

























    1. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

  1. Лысова Н.Ф., Айзман Р.И., Завьялова Я.Л., Ширшова В.М. «Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена». – Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2010 г.

  2. Назарова Е.Н., Жилов Ю.Д. «Возрастная анатомия и физиология», Академия, М. - 2010

  3. Сапин М.Р., Сивоглазов В.И. «Анатомия и физиология человека»

(с возрастными особенностями детского организма). - М.: 2010 г.

  1. Сапин М.Р., Брыксина З.Г. «Анатомия и физиология детей и подростков». – М.: «Академия», 2010 г.

  2. Обреимова Н.И. «Основы анатомия, физиологии и гигиены детей и подростков», Академия, М.- 2010 г.

  3. Самусев Р.П., Липченко В.Я. Атлас анатомии человека. – М.: ОНИКС мир и Образование, 2010 г.

Дополнительные источники:

  1. Курепина М.М., Воккен Г.Г. Анатомия человека, - М.: Просвещение, 2010 г.

  2. Курепина М.М., Воккен Г.Г. Анатомия человека (атлас), - М.: Просвещение, 2010 г.

  3. Каталог образовательных Интернет-ресурсов. Форма доступа: http://biouroki.ru/crossword/anatomiya-fiziologiya-gigiena-cheloveka/

http://www.rsu.edu.ru/files/e-learning/Belova_Anatomy/

http://www.vsetabl.ru/index04.htm

http://www.anatomus.ru/

http://vgpgk.vrn.ru/?q=node/472

  1. Хрипкова А.Г., Антропова M.B, Фарбер Д.А Возрастная физиология и школьная гигиена М. Просвещение, 2010 г.

  2. Хрипкова А.Г. Возрастная физиология. М Просвещение, 2010 г.


























  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

2

Умения:


определять топографическое положение и строение органов и частей тела

практические занятия

применять знания по анатомии, физиологии и гигиене при изучении профессиональных модулей и в профессиональной деятельности

практические занятия, домашняя работа

оценивать факторы внешней среды с точки зрения их влияния на функционирование и развитие органов человека в детском и подростковом возрасте

практические занятия

проводить под руководством медицинского работника мероприятия по профилактике заболеваний детей

практические занятия

обеспечивать соблюдение гигиенических требований в кабинете, при организации обучения младших школьников

практические занятия

учитывать особенности физической работоспособности и закономерности её изменения в течение различных интервалов времени (учебный год, четверть, месяц, неделя, день, занятие) при проектировании и реализации образовательного процесса

выполнение индивидуального проектного задания

Знания:


основные положения и терминологию анатомии, физиологии и гигиены человека

контрольная работа, тестирование, домашняя работа

основные закономерности роста и развития организма человека

тестирование, домашняя работа

строение и функции систем здорового человека

тестирование, практические занятия, контрольная работа

физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека

тестирование, практические занятия

возрастные анатомо-физиологические особенности детей и подростков

тестирование, индивидуальные задания

влияние процессов физиологического созревания и развития ребёнка на его физическую и психическую работоспособность, поведение

домашняя работа

основы гигиены детей и подростков

контрольная работа, индивидуальные задания

гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления здоровья на различных этапах онтогенеза

контрольная работа

основы профилактики инфекционных заболеваний

выполнение исследовательской работы

гигиенические требования к учебно-воспитательному процессу, зданию и помещениям школы

индивидуальное проектное задание





7



Автор
Дата добавления 13.04.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров468
Номер материала ДБ-028540
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх