Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа учебной практики ПМ.02

Рабочая программа учебной практики ПМ.02


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Департамент образования, науки и молодежной политики

Воронежской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области

«Семилукский политехнический колледж»





Согласовано


______________Н.И.Кульнева


«____»________________2015

Утверждаю

Директор ГБПОУ ВО «СПК»

_____________________В.Г.Зварич


«____»________________2015





ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

профессионального модуля

ПМ. 02Приготовление блюд и гарниров из круп, бобовых, макаронных изделий, яиц, творога, теста.

программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих


по профессии

19.01.17 Повар, кондитер















Семилуки

2015


ОДОБРЕНА

Цикловой методической

комиссией преподавателей

профессионального цикла и

мастеров производственного

обучения



Протокол № ____

от «__» _________ 20___ г.



Разработана на основе Федерального

государственного образовательного

стандарта среднего

профессионального образования

по профессии 260807.01 Повар,кондитер , утвержденного приказом Министерства образования

науки РФ

от «02» августа 2013г. №798


Председатель

Цикловой методической комиссии

_____________О.А.Башлыкова


Руководитель учебной и производственной практикой

Зав. филиала

____________В.В. Меремьянин







Составители:



Н.В.Никулина, мастер производственного обучения первой квалификационной категории ГБПОУ ВО «СПК» 5 разряда.


В.А.Стародубцева, преподаватель ГБПОУ ВО «СПК».

















СОДЕРЖАНИЕ



Стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ 3

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРАКТИКИ 4

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ 5

4. УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ 7

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРАКТИКИ 11


1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

профессионального модуля

ПМ . 02 Приготовление блюд и гарниров из круп, бобовых, макаронных изделий, яиц, творога, теста.



    1. Место учебной практики в структуре программы

подготовки специалистов , квалифицированных рабочих, служащих


Программа учебной практики является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих ГБПОУ ВО «СПК» по профессии СПО 19.01.17 Повар, кондитер базового уровня подготовки, разработанной в соответствии с ФГОС СПО реализуется в рамках профессионального модуля ПМ.02 Приготовление блюд и гарниров из круп, бобовых, макаронных изделий, яиц, творога, теста. Учебная практика профессионального модуля проводится рассредоточено в части освоения основных видов профессиональной деятельности: Приготовление блюд и гарниров из круп, бобовых, макаронных изделий, яиц, творога, теста.



1.2. Цели и задачи учебной практики.

С целью овладения указанными видами профессиональной

деятельности обучающегося в ходе данного вида практики должен:

иметь практический опыт:

подготовки сырья и приготовления блюд и гарниров из круп, бобовых, макаронных изделий, яиц, творога, теста;

уметь:

-проверять органолептическим способом качество зерновых и молочных продуктов, муки, яиц, жиров и сахара;


- выбирать производственный инвентарь и оборудование для подготовки сырья и приготовления блюд и гарниров;

-готовить и оформлять блюда и гарниры из круп, бобовых, макаронных изделий, яиц, творога, теста;



1.3. Количество недель ( часов) на освоение программы учебной

практики: Всего 36 часов.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРАКТИКИ

Результатом учебной практики является приобретение первоначального практического опыта.

Код общих компетенций (ОК)

Наименование результата практики

ОК1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2

Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3

Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.


ОК5

Использовать информационно- коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.


ОК6

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК7


Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).





Вид

профессиональной

деятельности

Код профессиональных компетенций (ПК):


Наименование результатов

практики

Приготовление блюд и гарниров из круп, бобовых, макаронных изделий, яиц, творога, теста.


ПК2.1.

Производить подготовку зерновых продуктов, жиров, сахара, муки, яиц, молока для приготовления блюд и гарниров.



ПК2.2

Готовить и оформлять каши и гарниры из круп и риса, простые блюда из бобовых и кукурузы.



ПК2.3

Готовить и оформлять простые блюда и гарниры из макаронных изделий.



ПК2.4

Готовить и оформлять простые блюда из яиц и творога.





ПК2.5




Готовить и оформлять простые мучные блюда из теста с фаршем.








3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ПРАКТИКИ


3.1. Тематический план

Коды формируемых

компетенций

Наименование

профессионального

модуля

Объем времени,

отведенный на

практику

(в неделях, часах)

Сроки проведения

ПК2.1. -2.5.




ПМ.02

36 часа

1 неделя

4 семестр


Аттестация в форме экзамен.



















3.2. Содержание практики

Виды

деятельности

Иметь практический опыт (ФГОС)


Виды работ

Наименование

междисциплинарных курсов с

указанием тем (разделов),

обеспечивающих выполнение

видов работ

Количество

часов

(недель)


Приготовление блюд и гарниров из круп, бобовых, макаронных изделий, яиц, творога, теста.


Подготовки сырья и приготовления блюд и гарниров из круп, бобовых, макаронных изделий, яиц, творога, теста.

Инструктаж по ТБ.

Каши, изделия из каш.

Проверка органолептическим способом качества зерновых и молочных продуктов, муки ,яиц, творога, теста.

Приготовление и оформление блюд из круп.

Оценка качества готовых блюд



МДК 02.01. . Технология подготовки сырья и приготовления блюд и гарниров из круп, бобовых, макаронных изделий, яиц, творога, теста.

Раздел 1 Приготовление блюд и гарниров из круп, бобовых и макаронных изделий, яиц, творога, теста.

Тема 1.1. Подготовка зерновых продуктов, жиров, сахара, муки, яиц, молока для приготовления блюд и гарниров.



6

Блюда из бобовых

Выбор производственного инвентаря и оборудования для подготовки сырья и приготовления блюд и гарниров.

Приготовление и оформление блюд из бобовых.

Оценка качества готовых блюд.


Тема 1.2 . Приготовление и оформление каш и гарниров из круп и риса, простых блюд из бобовых и кукурузы.



6

Блюда из макаронных изделий.

Готовить и оформлять блюда из макаронных изделий.

Выбор производственного инвентаря и оборудования .

Оценка качества готовых блюд.



Тема 1.3. . Приготовление и оформление простых блюд из макаронных изделий

6











Блюда из яиц.

Выбор производственного инвентаря и оборудования для подготовки сырья и приготовления блюд из яиц.

Приготовление и оформление блюд из яиц.

Оценка качества готовых блюд.





Блюда из творога.

Выбор производственного инвентаря и оборудования для подготовки сырья и приготовления блюд из творога.

Приготовление и оформление блюд из творога.

Оценка качества готовых блюд.



Тема 1.4. Приготовление и оформление простых блюд из яиц и творога.





6















6






















Блюда из теста.

Выбор производственного инвентаря и оборудования для подготовки сырья и приготовления блюд из теста.

Приготовление и оформление блюд из теста.

Оценка качества готовых блюд.




Количество часов 36

Аттестация в форме экзамен 6 часов.






Тема 1.5. Приготовление и оформление простых мучных блюд из теста с фаршем.










6










4. УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ПРАКТИКИ

4.1. Требования к документации, необходимой для проведения

практики:

рабочая программа, КТП, план урока, журнал посещения, журнал по ТБ, инструкции по ТБ, инструкционные технологические карты.


4.2. Требования к учебно-методическому обеспечению практики:

Примерный перечень заданий по этапам учебной практики:



Каши рассыпчатые

Каши вязкие

Каши жидкие

Крупеник

Запеканка рисовая

Биточки рисовые

Плов с изюмом

Бобовые отварные

Бобовые в соусе

Фасоль с яйцом

Макаронные изделия отварные

Макароны с сыром

Макароны запеченные с яйцом

Макаронник

Лапшевник с творогом

Яйца вареные

Яичная кашка

Яичница глазунья

Омлет натуральный

Омлет смешанный с мясом

Омлет фаршированный

Драчена

Творожная масса

Вареники

Сырники

Запеканка из творога

Методические рекомендации по правилам подачи блюд и гарниров из круп, бобовых, макаронных изделий, яиц, творога, теста.







4.3. Требования к материально-техническому обеспечению:



Реализация программы ПМ требует наличия учебных кабинетов:

1. Технологии кулинарного производства;

Лабораторий:

1 Учебный кулинарный цех.

2. Безопасности и жизнедеятельности и охраны труда;

3. Технического оснащения и организации рабочего места;

4. Товароведения продовольственных товаров;


Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

рабочий стол, моечная ванна, весы настольные, разделочные доски, ножи, овощерезательная машина, картофелеочистительная машина, шкаф морозильный, электроплита, ножи для экономной очистки овощей, гастроемкости, проектор, экран, ПК, документ-камера, столы для зоны инструктажа и заполнения дневников.


рабочий стол, справочники, учебники, проектор, экран, ПК, плакаты, стенды по темам.


Технические средства обучения:

ПК на подгруппу












4.4. Перечень учебных изданий, Интернет ресурсов, дополнительной

литературы.

Нормативные документы

  1. ФЗ РФ «О качестве и безопасности пищевых продуктов»/ Утв.
    02.01.2000 ФЗ-29

  2. Правила оказания услуг общественного питания (Постановление Правительства РФ от 5.08.97 № 1036 с изменениями и дополнениями от 21.06.2001 № 389)

  3. Сборник рецептур блюд и кулинарных изделий для предприятий общественного питания. - М.: Хлебпродинформ, 1996. 1997. Сборник технологических нормативов.

  4. Сборник рецептур блюд и кулинарных, изделий национальных
    кухонь народов России. - М., МП "Вика", 1992

  5. Сборник рецептур блюд и кулинарных изделий для
    приятий общественного питания. - М., Экономика, 1981

  6. Сборник рецептур блюд диетического питания. - Киев, Техника, 1988

  7. ГОСТ Р 50647-07 «Общественное питание. Термины и определения»

  8. ГОСТ Р 50763-07 «Общественное питание. Кулинарная продукция, реализуемая населению. Общие технические условия».

  9. ГОСТ Р 50762-07 «Общественное питание. Классификация предприятий»

Основные источники:

  1. Кулинария Н.А. Анфимова, Л.Л. Татарская, Академия, Москва, 2007

  2. Технология приготовления пищи Н.И. Ковалев, М.Н. Куткина, В.А. Кравцова, Деловая культура, Москва, 2007

  3. Профессиональный стандарт по индустрии питания.


Дополнительные источники:

  1. Технология приготовления пищи Практикум Н.Э.Харченко,

Л.Г. Чеснокова, ИЦ Академия Москва.2006г.

  1. Мультимедийные пособия РНМЦ.




Интернет ресурсы

1. http://fcior.edu.ru/catalog/meta/5/p/page.html;

2. http://www.pitportal.ru/

3. http://www.creative-chef.ru/

4. http://www.jur-jur.ru/journals/jur22/index.html;

5. http://www.eda-server.ru/gastronom/;

6. http://www.eda-server.ru/culinary-school/

7. http://www.povarenok.ru/

8. http://www.kulina.ru/

9. http://gotovim-doma.ru/



4.5. Требования к руководителям практики от образовательного

учреждения и организации.


Реализация основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Мастера производственного обучения должны иметь на 1-2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено ФГОС СПО для выпускников. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.



























5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ

ПРАКТИКИ

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 3. 1. Готовить бульоны, отвары.

-обоснованный выбор и оценка годности основных видов сырья и дополнительных ингредиентов

рецептуре и технологическим требованиям к бульонам и отварам;

-обоснованный выбор технологического

оборудования и производственного инвентаря, посуды, последовательности выполнения действий в соответствии с правилами их безопасной эксплуатации и требованиями технологии приготовления бульонов и отваров;

- правильность организации рабочего места по приготовлению бульонов

-обоснованный выбор и точное соблюдение последовательности выполнения технологических операций и технологических режимов варки

бульонов и отваров с соблюдением санитарно- гигиенических требований;

-точность выполнения действий по приготовлению бульонов и отваров;

-обоснованный выбор посуды и точное

соблюдение условий хранения и правил отпуска бульонов;

- Точность проведения оценки качества приготовленных отваров и бульонов;





Оценка

результатов

деятельности

обучающихся в

процессе освоения

образовательной

программы:

-при выполнении и

защите заданий на

день;


- при выполнении и

защите проверочных

работ и защите

отчета по практике;


- в процессе

самооценки

достижений при

заполнении дневника


- при опросе в процессе

инструктажа

ПК 3.2. Готовить простые супы.

-обоснованный выбор и оценка годности основных видов сырья и дополнительных ингредиентов

рецептуре и технологическим требованиям к супам;

-точность расчета количества сырья;

-обоснованный выбор технологического

оборудования и производственного инвентаря, посуды, последовательности выполнения действий

в соответствии с правилами их безопасной эксплуатации и требованиями технологии

приготовления супов;

-обоснованный выбор и точное соблюдение последовательности выполнения технологических

операций и технологии приготовления супов;

-точное соблюдение температурных режимов и санитарно-гигиенических требований;

-точность выполнения действий по приготовлению

простых супов;

-точность определения готовности супов;

-правильность проведения бракеража и точность

оценки качества готовых супов;

-обоснованность выявления дефектов и определения способов их устранения;

-обоснованный выбор посуды для отпуска,

-точность выполнения действий по оформлению супов, сервировке стола и подаче супов;

-точность и правильность чтения технологических карт.

Оценка

результатов

деятельности

обучающихся в

процессе освоения

образовательной

программы:

-при выполнении и

защите заданий на

день;


- при выполнении и

защите проверочных

работ и защите

отчета по практике;


- в процессе

самооценки

достижений при

заполнении дневника


ПК 3.3. Готовить отдельные компоненты для соусов и соусные полуфабрикаты.

-обоснованный выбор и оценка годности основных

видов сырья и дополнительных ингредиентов

рецептуре и технологическим требованиям к

соусным полуфабрикатам;

-обоснованный выбор технологического

оборудования и производственного инвентаря,

посуды, последовательности выполнения действий

в соответствии с правилами их безопасной эксплуатации и требованиями технологии

приготовления соусных полуфабрикатов;

-обоснованный выбор и точное соблюдение

последовательности выполнения технологических

операций и технологии приготовления соусных

полуфабрикатов;

-точность выполнения действий по приготовлению

компонентов для соусов и соусных

полуфабрикатов;

-точность соблюдения температурных режимов и

санитарно-гигиенических требований;

-точность определения готовности соусных

полуфабрикатов;

-обоснованный выбор режимов хранения соусных

полуфабрикатов;



Оценка

результатов

деятельности

обучающихся в

процессе освоения

образовательной

программы:

-при выполнении и

защите заданий на

день;


- в процессе

самооценки

достижений при

заполнении дневника


- при опросе в процессе

инструктажа



ПК 3.4. Готовить простые холодные и горячие соусы.

-обоснованный выбор и оценка годности основных видов сырья и дополнительных ингредиентов

рецептуре и технологическим требованиям к соусам;

точность расчета количества сырья;

-обоснованный выбор технологического

оборудования и производственного инвентаря, посуды, последовательности выполнения действий в соответствии с правилами их безопасной эксплуатации и требованиями технологии приготовления соусов;

-обоснованный выбор и точное соблюдение

последовательности выполнения технологических операций и технологии приготовления соусов;

-точное соблюдение температурных режимов и санитарно-гигиенических требований;

-точность выполнения действий по приготовлению

простых холодных и горячих соусов;

-точность определения готовности соусов;

-правильность проведения бракеража и точность

оценки качества готовых соусов;

-обоснованность выявления дефектов и

определения способов их устранения;

-обоснованный выбор посуды для отпуска,


Оценка

результатов

деятельности

обучающихся в

процессе освоения

образовательной

программы:

-при выполнении и

защите заданий на

день;


- в процессе

самооценки

достижений при

заполнении дневника


Итоговая аттестация по модулю

Обоснованность выбора способов выполнения действий по оценке качества сырья, обработке сырья, выбору тепловых режимов.

Соблюдение технологической последовательности трудовых операций при приготовлении супов и соусов .

Точность выполнения действий по вышеперечисленным показателям.

Соблюдение санитарно-гигиенических правил при приготовлении;

Точность и правильная последовательность выполнения действий по безопасной эксплуатации технологического оборудования;

Правильность организации рабочего места по приготовлению полуфабрикатов для соусов;


Презентация портфолио деятельности или представление других материалов о достижениях в профессиональной деятельности.

Демонстрация в виде фотоматериалов продуктов деятельности.

Оценка демонстрации умений на практическом занятии, мониторинг освоенных умений по дневнику (самооценка).

экзамен







Результаты

(освоенные общие ккомпетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- Демонстрация интереса к будущей профессии:

-участие в работе научно-студенческих обществ;

-выступления на научно-практических конференциях;

-активное участие в подготовке к конкурсам профессионального мастерства;

-активное участие в общественной жизни

колледжа;

-демонстрация понимания значимости

профессии в процессе выполнения лабораторно-

практических работ, выполнения заданий на

практике;

-высокие показатели производственной

деятельности при выполнении работ на практике.


Интерпретация результатов наблюдения за деятельностью студентов в процессе освоения образовательной программы:

- выступления на научно-практических конференциях;

-активное участие в подготовке к конкурсам профессионального мастерства;

- активное участие в общественной жизни

техникума;

-демонстрация понимания значимости профессии в процессе выполнения лабораторно-практических работ, выполнения заданий на практике;

-высокие показатели производственной

деятельности при выполнении работ на практике.


ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

- демонстрирует правильную последовательность выполнения действий во время выполнения лабораторных, практических работ, заданий во время учебной, производственной практики;

- составляет план лабораторной работы, выполнения действий на практике,

-заданий для самостоятельной работы.

Оценка результатов

деятельности обучающихся в

процессе освоения образовательной программы:

-при выполнении и защите заданий на день;

- при выполнении и защите проверочных работ и защите отчета по практике;

- при анализе дневника

производственного обучения;



ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

-Анализ рабочей ситуации, осуществление текущего и итогового контроля, оценка и коррекция собственной деятельности, ответственность за результаты своей работы,

- анализ профессиональных ситуаций;

-решение стандартных и нестандартных задач;

-оценка эффективности и качества выполнения

действий и полученных результатов при решении профессиональных задач:

-демонстрация действий по выявлению

дефектов кулинарной продукции и

обоснованное объяснение причин их

возникновения и способов устранения;

-сравнение и обоснованный выбор условий

технологических процессов для различных

кулинарных целей;

-демонстрация действий по контролю

исправности и чистоты производственного

оборудования, инвентаря, посуды и способам из

безопасной эксплуатации;

-адекватная коррекция собственной

профессиональной деятельности в процессе выполнения работ;

-адекватная самооценка выполненных работ в

процессе бракеража кулинарной продукции и

мониторинга освоенных умений по дневнику

Наблюдение и оценка деятельности обучающегося на практических и лабораторных занятиях, при выполнении работ на учебной практике.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

-Эффективный поиск необходимой информации

с использованием различных источников (ФЗ,

ГОСТ, СанПиН, сборников рецептур, справочников,

учебной и профессиональной литературы);

-использование различных источников, включая

электронные, при изучении теоретического материала и при прохождении различных этапов

практики.


Оценка результатов выполнения самостоятельной работы:

-конспектов,

-схем

-рефератов,

-таблиц,

- докладов

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

- Использование Интернет-технологий для доступа к электронным версиям кулинарных книг.

- использование социальных сетей в Интернете для обмена опытом, приёмами кулинарного мастерства, новыми технологиями, рецептурами.

-использование в учебной и профессиональной

деятельности различных видов программного обеспечения, в том числе специального, при

оформлении и презентации всех видов работ

- при выполнении заданий для

внеаудиторной самостоятельной работы;

- при опросе в

процессе проведения

инструктажа

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами

- Эффективная работа в команде, взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения.

-при проведении деловых игр,

выполнении коллективных заданий, проектов;

-с потребителями и коллегами в ходе

выполнения заданий по учебной практике (производственного обучения) и

производственной практике

Наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по практике

в составе бригады.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

- Исполнение воинской обязанности, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).










Автор
Дата добавления 23.04.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров69
Номер материала ДБ-049665
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх