Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа учебной практики ПМ.03 «Внедрение современных технологий садово-паркового и ландшафтного строительства» основной профессиональной образовательной программы специальности 250109«Садово-парковое и ландшафтное строительство»

Рабочая программа учебной практики ПМ.03 «Внедрение современных технологий садово-паркового и ландшафтного строительства» основной профессиональной образовательной программы специальности 250109«Садово-парковое и ландшафтное строительство»

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное образовательное бюджетное учреждение

среднего специального образования Воронежской области

«Хреновской лесной колледж им. Г.Ф.Морозова»













Рабочая ПРОГРАММа

учебной практики

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ


ПМ.03 «Внедрение современных технологий садово-паркового и ландшафтного строительства»

основной профессиональной образовательной программы

специальности 250109«Садово-парковое и ландшафтное строительство»






















c. Слобода

2012






РАССМОТРЕНО

цикловой предметной комиссией профессиональных дисциплин

Протокол №1

от 03 сентября 2012 г.

Председатель ЦПК


__________________С.В.Матузова





СОГЛАСОВАНО:

Методист колледжа


_________________ Н.И. Прошина

03.09.2012 г.





УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по ПО


________________Г.Н.Уполовнев


03 сентября 2012 г.


Разработчик: преподаватель ГОБУ СПО ВО

«ХЛК им. Г.Ф.Морозова» Кравцова Ю.В












Рабочая программа учебной практики ПМ.03 «Внедрение современных технологий садово - паркового и ландшафтного строительства»

разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 250109«Садово-парковое и ландшафтное строительство» (базовая подготовка)










СОДЕРЖАНИЕ




Название разделов


стр.


  1. Паспорт рабочей программы учебной практики профессионального модуля «Внедрение современных технологий садово-паркового и ландшафтного строительства»



4


  1. Результаты освоения учебной практики профессионального

модуля.



6

  1. Содержание учебной практики профессионального модуля.



7


  1. Условия реализации учебной практики профессионального модуля.


8

  1. Контроль и оценка результатов освоения учебной практики профессионального модуля.

11


























- 4 –


  1. паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ учебной практики

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ «внедрение современных технологий садово-паркового и ландшафтного строительства»


1.1. Область применения рабочей программы учебной практики.

Рабочая программа учебной практики профессионального модуля является частью рабочей программы профессионального модуля основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО 250109 «Садово-парковое и ландшафтное строительство», разработанной в соответствии с ФГОС СПО третьего поколения, в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): «Внедрение современных технологий садово-паркового и ландшафтного строительства» и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 1.1. Создавать базу данных о современных технологиях садово-паркового и ландшафтного строительства;

ПК 1.2. Проводить апробацию современных технологий садово-паркового и ландшафтного строительства;

ПК 1.3. Консультировать заказчиков по вопросам современных технологий в садово-парковом и ландшафтном строительстве.

Рабочая программа составлена для очной формы обучения

1.2. Цели и задачи учебной практики профессионального модуля – требования к результатам освоения:

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения учебной практики профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

создания базы данных о современных технологиях садово-паркового строительства;

внедрения современных технологий садово-паркового строительства;

консультирования по вопросам современных технологий в садово-парковом и ландшафтном строительстве.

уметь:

изучать передовой опыт зарубежных и отечественных фирм;

выбирать необходимую современную технологию для апробации;

разрабатывать программу внедрения технологии в производство;

обеспечивать внедрение технологии на основе программы;

проводить анализ эффективности апробированной технологии;

определять потребности заказчика;

представлять информацию о современных технологиях заказчику;

предлагать индивидуальные ландшафтные решения в соответствии с потребностями заказчика;

консультировать заказчика по вопросам ведения агротехнических работ.




- 5 –



1.3. Количество часов на освоение рабочей программы учебной практики профессионального модуля:


Вид учебной работы

Объем часов


Учебная практика

72

Итоговая аттестация

дифференцированный зачёт


































- 6 –

2. результаты освоения учебной практики ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ.


Результатом освоения программы учебной практики профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности: внедрение современных технологий садово-паркового и ландшафтного строительства, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:



Код

Наименование результата обучения

ПК 1.1

Создавать базу данных о современных технологиях садово-паркового и ландшафтного строительства.

ПК 1.2

Проводить апробацию современных технологий садово-паркового и ландшафтного строительства.

ПК 1.3

Консультировать заказчиков по вопросам современных

технологий в садово-парковом и ландшафтном строительстве.

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно

планировать повышение квалификации.

ОК 9

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

0К 10

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

- 8 -


4. условия реализации программы учебной практики ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ.


4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Реализация программы учебной практики модуля предполагает наличие

лабораторий:

- цветочно-декоративных растений и дендрологии;

- садово-паркового и ландшафтного строительства;

- библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;

учебного хозяйства колледжа.


Оборудование лабораторий и рабочих мест лабораторий


Технические средства обучения

- Интерактивная доска;

- Мультимедийный проектор;

- Стойка для СD;

- Экран на штативе;

- Демонстрационные доски;

- Настенная демосистема для образцов графических работ;

- Рамки для графических работ, багеты.


Электронные носители для записи и хранения информации:

- Флэш-диск (1гб);

- Диск CD-RW(700 мб);

- Материал для выполнения оформительских работ;

- Гуашь художественная;

- Акварельные краски;

- Темпера;

- Бумага;

- Наборы для черчения.;

- Набор плакатов – «Садовая классификация цветочно-декоративных растений», «Типы цветников», «Типы посадок древесно-кустарниковых растений», «Малые архитектурные формы».


Оборудование лаборатории и рабочих мест лабораторий: «Цветочно-декоративных растений и дендрологии» и «Садово-паркового и ландшафтного строительства»


- Инструкции по технике безопасности и охране труда на рабочем месте.

- Гербарные папки с цветочно-декоративными и древесно-кустарниковыми образцами;

- Ассортимент луковичного, клубневого и клубнелуковичного вегетативного материла;

- Ассортимент семенного материала цветочно-декоративных и древесно-кустарниковых растений;


- 9 -

- Образцы почв, искусственных субстратов, стимуляторов и ингибиторов роста, органических и минеральных удобрений.

- Инвентарь по уходу за горшечными растениями:

термометр, гигрометр, люксметр, лакмусовая бумага, этикетка-колышек (100 шт.), совок, сито, трамбовка, прививочный нож, пикировочные колышки (с копьеобразным железным наконечником), секатор, садовые ножницы, пинцеты, палочки, лейки (с различными насадками), пульверизатор, губки, тряпки, мензурки, весы, различные виды земель и мульчирующих материалов, бечевки, колышки (декоративные сетки, дуги, решетки и т.д.) для подвязки растений;

- Энтомологические коллекции;

- Фитопатологическая коллекция;

- Список пестицидов и ядохимикатов;

- Воронки, штативы, пинцеты, препаровальные иглы, покровные стекла, чашки Петри, химическая посуда;

- Энтомологические пробирки;

- Фильтровальная бумага;

- Набор почвенных сит;

- Фитогельминтологические сита;

- Различные виды земель и мульчирующих материалов;

- Искусственные субстраты;

- Стимуляторы и ингибиторы роста;

- Органические и неорганические (минеральные) удобрения;

- Дезинфицирующие средства для обработки цветочной посуды;

- Садовый инструмент (лопаты, грабли, секаторы, ножовки);

- Светодальномеры;

- Лазерные рулетки;

- Мерные ленты и рулетки;

Реализация программы учебной практики модуля предполагает

оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:

- Комплект рабочей одежды, перчатки, респираторы;

- Инструкции по технике безопасности и охране труда на рабочем месте;

- Светодальномеры;

- Лазерные рулетки;

- Мерные ленты и рулетки;

- Горшки, контейнеры, кашпо, балконные ящики, стеклянные емкости для композиции, сложные цветочницы, флорариумы, ящик Уорда, поддоны;

- Совок, сито этикетка-колышек, трамбовка, прививочный нож, пикировочные колышки (с копьеобразным железным наконечником), секатор, садовые ножницы, пинцеты, палочки, мензурки, весы,;

- Различные виды земель и мульчирующих материалов;

- Искусственные субстраты;

- Стимуляторы и ингибиторы роста;

- Органические и неорганические (минеральные) удобрения;

- Термометр, гигрометр, люксметр, лакмусовая бумага;

- Лейки (с различными насадками), пульверизатор, губки;

- Дезинфицирующие средства для обработки цветочной посуды;

- Бечевки, декоративные сетки, дуги, решетки и т.д. для подвязки растений.

- 10 -

- Посадочный материал цветочно-декоративных и древесно-кустарниковых растений (в промышленном масштабе);

- Строительные материалы (в ассортименте);

- МАФы (в ассортименте);

- Средства малой механизации.


4.2. Информационное обеспечение обучения, перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.


Основные источники:

  1. Теодоронский В.С. Садово-парковое строительство . М., Изд-во МГУЛ, 2009 г.

  2. Баздырев Г.И, Сафонов А.Ф. Земледелие с основами почвоведения и агрохимии. Учебник. Изд. Колос,2009 г.

  3. Бурлаков Л.М, Кауричев И.С, Ковриго В.П. Почвоведение с основами геологии. Учебник под редакцией Ковриго В.П. Издание 2-ое, переработанное. Изд. Колос,2008 г.

  4. Громадин А.В.«Дендрология» Москва Издательский центр «Академия» 2006г.

  5. Демидова Г.В. Управленческая психология: учебное пособие – М.: Академия, 2010г.

  6. Соколова Т.А. « Декоративное растениеводство, древоводство» Москва Издательский центр «Академия» 2007г.

  7. М.А. Измайлова. Деловое общение: учебное пособие. Москва «Дашков и Ко»,2009–249 с.

  8. И.В. Дубровина, Е.Е.Данилова, А.М. Прихожан. Психология. Москва, « Академия», 2012-453 с.

  9. М.А. Поваляева. Психология и этика делового общения: учебное пособие. Ростов-на-Дону «Феникс», 2009 – 342 с.

Дополнительные источники:

  1. Адамьянц. Т.Д. Социальные коммуникации: учебное пособие – М.: Дрофа, 2009.г.

  2. Владимиров В.В. и др. Инженерная подготовка и благоустройство городских территорий, М.: Архитектура-С, 2004 г.

  3. Ганжара Н.Ф. «Почвоведение» М: Агрокансалт. 2001г.

  4. Ганжара Н.Ф., Борисов Б.А, Байбеков Р.Ф. «Практикум по почвоведению»-М: Агроконсалт 2002г.

  5. Демидова. Г.В Теория и практика общения: учебное пособие – М.: Академия, 2009г.

  6. Измайлова М..А. Психология и этика торговли: учебное пособие. – М.: Академия, 2009. г.

  7. Канитц А. Техники ведения беседы – М.: СмартБук, 2011г.

  8. Коновалова Т.Ю, Шевырева Н.А Декоративные кустарники в дизайне сада. М.: ЗАО Фитон+ 2007г.

  9. Коновалова Т.Ю., Шевырева Н.А. Атлас-определитель «Декоративные деревья и кустарники». М.: ЗАО Фитон+ 2008г.



- 11 -

  1. Лыков А.М. и др. «Земледелие с почвоведением» - М: Агропромиздат., 2000г.

  2. Марковский Ю.Б. Все хвойные растения. М.: ЗАО Фитон+ 2010г.

  3. Правила пересадки крупномерных деревьев и требования к производству данного вида работ. М.: 2003 г.

  4. Соколова Т.А., Бочкова И.Ю. «Декоративное растениеводство. Цветоводство», М.: Издательский центр «Академия», 2004 г.

  5. Соколова Т.А., Бочкова И.Ю., Бобылева О.Н. Цвет в ландшафтном дизайне. М.: ЗАО «Фитон+», 2007г.

  6. Третьяков Н.Н., Ягодин Б.А, Туликов А.М. «Основы агрохимии» МИРПО; Изд. Центр «Академия», 2000г.

  7. Шеламова. Г.М Культура делового общения при трудоустройстве: учебное пособие – М.: Академия, 2009 г.

Интернет- ресурсы:

  1. www.mos.ru

  2. wwwonsultant.ru

  3. www.garant.ru

  4. www.center-kgh.ru


























- 12 -


5. Контроль и оценка результатов освоения учебной практики профессионального модуля.


Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки

результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 1.1. Создавать базу данных о современных технологиях садово-паркового и ландшафтного строительства.


Соответствие отобранной информации об апробированных и внедренных технологиях в садово-парковом и ландшафтном строительстве для создания базы данных и ее использования на производстве при выборе технологических операций (по посадке деревьев и кустарников; устройству газонов, цветников, малых садов, дорог, площадок и т.д.), в соответствии с производимыми видами работ.

Экспертная оценка базы данных о современных технологиях садово-паркового и ландшафтного строительства.







Экспертная оценка профессиональной компетенции студента в знании технологий производства работ на объекте садово-паркового и ландшафтного строительства.







Экспертная оценка по результатам собеседования.





Дифференцированный зачёт.

ПК 1.2. Проводить апробацию современных технологий садово-паркового и ландшафтного строительства.


Соответствие современных технологических процессов применяемых в садово-парковом и ландшафтном строительстве требованиям по производству работ на объекте садово-паркового и ландшафтного строительства ГОСТам, СНиПам, проектно-сметной документации, а также последовательности выполняемых операций и хронометражу.

ПК 1.3. Консультировать заказчиков по вопросам современных

технологий в садово-парковом и ландшафтном строительстве.


Соответствие полноты и достоверности информации о современных технологиях в садово-парковом и ландшафтном строительстве действующим ГОСТам и СНиПам, а также базе данных современных технологий в садово-парковом и ландшафтном строительстве. Продвижение современных технологий и продуктов садово-паркового и ландшафтного строительства в соответствии с технологическими возможностями, рентабельностью, оснащенностью и мощностью предприятий-заказчиков.

Демонстрация ведения переговоров и консультаций с заказчиком, согласно утвержденным правилам, в т.ч. правилам этикета в менеджменте при ведении деловых переговоров.

Формы и методы контроля и оценки результатов практического обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Демонстрация интереса к будущей профессии:

-творческая реализация полученных профессиональных умений на практике;


-активное участие обучающихся в организации и проведении внеурочной деятельности.









Экспертная оценка результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения:


- при выполнении работ по учебной практике;


- при выполнении индивидуальных домашних заданий;


- в ходе компьютерного тестирования, подготовки электронных презентаций,









Экспертная оценка результатов активности обучающегося в образовательном процессе и профессиональной деятельности в ходе различных этапов практики;








Оценка межличностного общения обучающегося в процессе освоения образовательной деятельности




Оценка динамики достижений в ходе учебной практики.




Наблюдение и оценка использования обучающимся коммуникативных методов и приемов в ходе учебной практики.



Экспертная оценка результатов использования обучающимся методов и приемов личной организации в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях, при выполнении индивидуальных домашних заданий работ по учебной практике.


Экспертная оценка результатов уровня ответственности обучающегося в ходе учебной практики.



Экспертная оценка результатов динамики достижений обучающегося в ходе учебной практики.



ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Выбор и применение методов и способов решения задач в области профессиональной деятельности:

-оценка их эффективности и качества;

-планирование и анализ результатов собственной учебной деятельности в образовательном процессе и профессиональной деятельности в ходе различных этапов практики.


ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Выбор методов и средств для разрешения стандартных и нестандартных ситуаций:

-умение принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях;

- применение выбранных методов и средств в практической деятельности;

- способность нести ответственность за принятые решения.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Эффективный поиск необходимой информации:

-использование различных источников, включая электронные, при решении поставленных задач.

- использование Интернет-источников в учебной и профессиональной деятельности (оформление и презентация рефератов, докладов, творческих работ и т.д.).

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Выполнение работ с использованием информационно-коммуникационные технологий:

- работа с Интернет-ресурсами;

-применение информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

-оформление всех видов работ с использованием информационных технологий.

ОК 6.

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Взаимодействие с обучающимися, преподавателями, мастерами, коллегами в ходе обучения:

- самоанализ и коррекция результатов собственного участия в коллективных мероприятиях;

- плодотворное взаимодействие с коллегами, руководством, социальными партнерами, потребителями.

ОК 7.Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

Самоанализ и коррекция результатов собственной работы:

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы;

- готовность взять на себя ответственность за работу подчиненных, за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно

планировать повышение квалификации.

Планирование и организация самостоятельных занятий при освоении учебной практики профессионального модуля:

-определение этапов содержания работы и реализация самообразования.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Адаптация к изменяющимся технологиям в профессиональной деятельности;

-проявление интереса к инновациям в профессиональной области.

ОК 10.

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности:

-составление учебно-методических материалов по военно-патриотическому воспитанию с учетом подготовки к исполнению воинской обязанности.





















Автор
Дата добавления 13.09.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров613
Номер материала ДA-042010
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх