Рабочая программа 2017-2018 уч.г. Биология 6 класс. В.В. Пасечник ФГОС

ЧОУ «Свято-Георгиевская православная средняя

общеобразовательная школа»

«Рассмотрена и	«Рекомендовать к	«Утверждаю»
рекомендована»	утверждению»	директор православной   школы
Методическим советом  школы	Протокол  педсовета	_____________А..Ф. Панченко
Пр. №______ от ______2017г.	№______ от _______2017г.	Пр. №______ от______2017г.

                                            РАБОЧАЯ    ПРОГРАММА

Предмет	БИОЛОГИЯ
Класс	6
Образовательная область	ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
Учебный год	2017 - 2018
Учитель	Л.В. ХАЙЛОВА
Квалификация	первая
На основе программы (автор)	Программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под рук. В.В.Пасечника.
Основной учебник  (автор, издательство, год издания)	В.В. Пасечник.  Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс, Москва, издательство «Дрофа», 2016 г.
Часов в неделю	1
Всего за год	6А - 35часов, 6Б - 34часа.

г.Ростов-на-Дону

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

В основе рабочей программы лежит программа для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под рук. В.В. Пасечника.М., Дрофа, 2014 г. в соответствии с утверждённым перечнем учебных программ школы.

Основной учебник для работы по программе - В.В. Пасечник «Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс». Москва, издательство «Дрофа», 2016 год, в соответствии с утверждённым перечнем учебников школы.

Согласно Примерному недельному учебному плану образовательных организаций Ростовской области на уровне основного общего образования в рамках федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (5-9 классы) на 2017-2018 учебный год (1 вариант – 5-дневная учебная неделя) для изучения предмета биологии в 6 классе отводится 1 час в неделю.

Согласно годовому календарному учебному графику, учебному плану и расписанию занятий православной школы на изучение предмета биологии в 6А классе отводится 35 часа за год, а в 6Б классе 34 часа за год.

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета, курса.

Осознание роли жизни:
– объяснять роль растений в сообществах и их взаимное влияние друг на друга.

Рассмотрение биологических процессов в развитии:
– приводить примеры приспособлений цветковых растений к среде обитания и объяснять их значение;
– находить черты, свидетельствующие об усложнении живых организмов по сравнению с предками, и давать им объяснение;
– объяснять приспособления на разных стадиях жизненных циклов.

Использование биологических знаний в быту:
– объяснять значение цветковых растений в жизни и хозяйстве человека: называть важнейшие культурные и лекарственные растения своей местности.

Объяснять мир с точки зрения биологии:
– различать цветковые растения, однодольные и двудольные, приводить примеры растений изученных семейств цветковых растений (максимум – называть характерные признаки цветковых растений изученных семейств);
– определять основные органы растений (лист, стебель, цветок, корень);
– объяснять строение и жизнедеятельность цветкового растения;
– понимать смысл биологических терминов;
– проводить биологические опыты и эксперименты и объяснять их результаты.

Оценивать риск взаимоотношений человека и природы:
– соблюдать и объяснять правила поведения в природе.

Оценивать поведение человека с точки зрения здорового образа жизни:
– различать съедобные и ядовитые цветковые растения своей местности.

Содержание учебного предмета с указанием форм организации учебных занятий и основных видов учебной деятельности.

Введение (1ч)

Раздел 1. Строение и многообразие покрытосеменных растений (13 ч)

Клетки, ткани и органы растений. Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Зоны (участки) корня. Видоизменения корней. Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее строение листа. Клеточное строение листа. Видоизменения листьев. Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменения побегов. Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.

Формы организации учебных занятий:

·     Классно-урочная (изучение нового, практикум, контроль);

·     Индивидуальная (организация самостоятельной работы).

·     Групповая (парная) форма; группы сменного состава;

·     Фронтальная;

·     Парная;

·     Самостоятельная работа;

·     Тестирование.

Виды учебной деятельности:

·     Работа с учебником (поиск необходимой информации);

·     Творческие задания;

·     Эксперимент;

·     Работа с иллюстрациями;

·     Игра-кроссворд;

·     Взаимопроверка, самопроверка;

·     Составление стихов с предметным содержанием.

Раздел 2. Жизнь растений (10 ч)

 Процессы жизнедеятельности: обмен веществ и превращение энергии, питание, фотосинтез, дыхание удаление продуктов обмена, транспорт веществ. Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Дыхание растений. Испарение воды. Листопад. Передвижение воды и питательных веществ в растении. Прорастание семян. Регуляция процессов жизнедеятельности. Способы размножения растений. Размножение споровых растений. Размножение голосеменных растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение покрытосеменных растений.

Формы организации учебных занятий:

·     Классно-урочная (изучение нового, практикум, контроль);

·     Индивидуальная (организация самостоятельной работы).

·     Групповая (парная) форма; группы сменного состава;

·     Фронтальная;

·     Парная;

·     Самостоятельная работа;

·     Тестирование.

Виды учебной деятельности:

·     Работа с учебником (поиск необходимой информации);

·     Творческие задания;

·     Эксперимент;

·     Работа с иллюстрациями;

·     Игра-кроссворд;

·     Взаимопроверка, самопроверка;

·     Составление стихов с предметным содержанием.

Раздел 3. Классификация растений (7 ч)

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений. Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика 3—4 семейств (с учётом местных условий). Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных. Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение. (Выбор объектов зависит от специализации растениеводства в каждой конкретной местности.)

Формы организации учебных занятий:

·     Классно-урочная (изучение нового, практикум, контроль);

·     Индивидуальная (организация самостоятельной работы).

·     Групповая (парная) форма; группы сменного состава;

·     Фронтальная;

·     Парная;

·     Самостоятельная работа;

·     Тестирование;

·     Экскурсия.

Виды учебной деятельности:

·     Работа с учебником (поиск необходимой информации);

·     Творческие задания;

·     Эксперимент;

·     Работа с иллюстрациями;

·     Игра-кроссворд;

·     Взаимопроверка, самопроверка;

·     Составление стихов с предметным содержанием.

Раздел 4. Природные сообщества (4 ч)

Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и их типы. Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

Формы организации учебных занятий:

·     Классно-урочная (изучение нового, практикум, контроль);

·     Индивидуальная (организация самостоятельной работы).

·     Групповая (парная) форма; группы сменного состава;

·     Фронтальная;

·     Парная;

·     Самостоятельная работа;

·     Тестирование;

·     Экскурсия.

Виды учебной деятельности:

·     Работа с учебником (поиск необходимой информации);

·     Творческие задания;

·     Эксперимент;

·     Работа с иллюстрациями;

·     Игра-кроссворд;

·     Взаимопроверка, самопроверка;

·     Составление стихов с предметным содержанием.

Компоненты.

Региональный	Овладение учащихся знаниями о живой природе, формирования представления о многообразии животного и растительного мира, умение определять животных и растения Ростовской области. Применять полученные знания в повседневной жизни для ухода за растениями, объяснять приспособленность растений к условиям существования.
Православный	Знать православных естествоиспытателей. Уметь объяснять клонирование с  православной точки зрения. Знать вклад Церкви в проблемы экологии.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6А класс (35 ч, 1 ч в неделю)

№ п/п	Дата	Раздел	Тема.	Кол-во часов
1.	01.09	Введение.	Введение.	1
		1. Строение и многообразие покрытосеменных растений		13
2.	08.09		Строение семян  дву­дольных  и одно­дольных растений. Стартовый контроль (тест) Л.р.1 Изучение строения семян двудольных  и однодоль­ных растений	1
3.	15.09		Виды корней. Типы корневых систем. Л.р.2 Виды корней. Стержневые и мочкова­тые корневые системы	1
4.	22.09		Строение корней Л.р.3 Корневой чехлик и корневые волоски	1
5.	29.09		Условия произраста­ния и видоизменения корней	1
6.	06.10		Побег. Почки и их строение. Рост и раз­витие побега. Л.р.4Строение почек. Расположение почек на стебле.	1
7.	13.10		Внешнее строение листа. Л.р.5 Листья простые и сложные, их жилко­вание и листорасположение.	1
8.	20.10		Клеточное строение листа. Видоизмене­ние листьев. Л.р.6 Строение кожицы листа. Клеточное строение листа	1
9.	27.10		Строение стебля. Многообразие стеб­лей. Л.р.7 Внутреннее строение ветки дерева.	1
10.	10.11		Видоизменение побе­гов Л.р.8 Изучение видоизменённых побегов (корневище, клубень, луковица)	1
11.	17.11		Цветок и его стро­ение. Л.р.9 Изучение строения цветка	1
12.	24.11		Соцветия. Л.р.10  Ознакомление с различными видами соцветий.	1
13.	01.12		Плоды и их класси­фикация. Л.р.11 Ознакомление с сухими и сочными плодами	1
14.	08.12		Распространение плодов и семян. Тест 1  Строение и многообразие покрытосеменных растений	1
		2. Жизнь растений		10
15.	15.12		Питание растений. Минеральное пита­ние растений	1
16.	22.12		Фотосинтез	1
17.	29.12		Дыхание растений	1
18.	12.01		Испарение воды рас­тениями. Листопад	1
19.	19.01		Передвижение воды и питательных веществ в растении. Л.р.12 Передвижение веществ по побегу рас­тения	1
20.	26.01		Прорастание семян. П.р.1  Определение всхожести семян расте­ний и их посев.	1
21.	02.02		Способы размноже­ния растений. Размножение споро­вых растений	1
22.	09.02		Размножение семен­ных растений	1
23.	16.02		П.р. 2 Вегетативное размножение комнатных растений.	1
24.	23.02		Тест 2.  Жизнь растений	1
		3. Классификация растений.		7
25.	02.03		Систематика расте­ний	1
26.	09.03		Класс Двудольные растения. Семейства Крестоцветные и Ро­зоцветные	1
27.	16.03		Семейства Паслёно­вые и Бобовые	1
28.	23.03		Семейство Сложно­цветные	1
29.	13.04		Класс Однодольные. Семейства Злаковые и Лилейные	1
30.	20.04		Важнейшие сельско­хозяйственные рас­тения	1
31.	27.04		Тест 3.  Классификация растений.	1
		4. Природные сообщества.		4
32.	04.05		Природные сообще­ства. Взаимосвязи в растительном сообществе	1
33.	11.05		Итоговый тест за курс 6 класса	1
34.	18.05		Развитие и смена растительных сооб­ществ	1
35.	25.05		Влияние хозяйствен­ной деятельности человека на растительный мир.	1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6Б класс (34 ч, 1 ч в неделю)

№ п/п	Дата	Раздел	Тема.	Кол-во часов
1.	06.09	Введение.	Введение.	1
		1. Строение и многообразие покрытосеменных растений		13
2.	13.09		Строение семян  дву­дольных  и одно­дольных растений. Стартовый контроль (тест) Л.р.1 Изучение строения семян двудольных  и однодоль­ных растений	1
3.	20.09		Виды корней. Типы корневых систем. Л.р.2 Виды корней. Стержневые и мочкова­тые корневые системы	1
4.	27.09		Строение корней Л.р.3 Корневой чехлик и корневые волоски	1
5.	04.10		Условия произраста­ния и видоизменения корней	1
6.	11.10		Побег. Почки и их строение. Рост и раз­витие побега. Л.р.4Строение почек. Расположение почек на стебле.	1
7.	18.10		Внешнее строение листа. Л.р.5 Листья простые и сложные, их жилко­вание и листорасположение.	1
8.	25.10		Клеточное строение листа. Видоизмене­ние листьев. Л.р.6 Строение кожицы листа. Клеточное строение листа	1
9.	08.11		Строение стебля. Многообразие стеб­лей. Л.р.7 Внутреннее строение ветки дерева.	1
10.	15.11		Видоизменение побе­гов Л.р.8 Изучение видоизменённых побегов (корневище, клубень, луковица)	1
11.	22.11		Цветок и его стро­ение. Л.р.9 Изучение строения цветка	1
12.	29.11		Соцветия. Л.р.10  Ознакомление с различными видами соцветий.	1
13.	06.12		Плоды и их класси­фикация. Л.р.11 Ознакомление с сухими и сочными плодами	1
14.	13.12		Распространение плодов и семян. Тест 1  Строение и многообразие покрытосеменных растений	1
		2. Жизнь растений		10
15.	20.12		Питание растений. Минеральное пита­ние растений	1
16.	27.12		Фотосинтез	1
17.	17.01		Дыхание растений	1
18.	24.01		Испарение воды рас­тениями. Листопад	1
19.	31.01		Передвижение воды и питательных веществ в растении. Л.р.12 Передвижение веществ по побегу рас­тения	1
20.	07.02		Прорастание семян. П.р.1  Определение всхожести семян расте­ний и их посев.	1
21.	14.02		Способы размноже­ния растений. Размножение споро­вых растений	1
22.	21.02		Размножение семен­ных растений	1
23.	28.02		П.р. 2 Вегетативное размножение комнатных растений.	1
24.	07.03		Тест 2.  Жизнь растений	1
		3. Классификация растений.		7
25.	14.03		Систематика расте­ний	1
26.	21.03		Класс Двудольные растения. Семейства Крестоцветные и Ро­зоцветные	1
27.	04.04		Семейства Паслёно­вые и Бобовые	1
28.	11.04		Семейство Сложно­цветные	1
29.	18.04		Класс Однодольные. Семейства Злаковые и Лилейные	1
30.	25.04		Важнейшие сельско­хозяйственные рас­тения	1
31.	02.05		Тест 3.  Классификация растений.	1
		4. Природные сообщества.		3
32.	16.05		Итоговый тест за курс 6 класса	1
33.	23.05		Природные сообще­ства. Растительные сообщества.	1
34.	30.05		Влияние хозяйствен­ной деятельности человека на растительный мир.	1

Контрольно-измерительные материалы.  ФГОС.  Биология.  6 класс.

Стартовый контроль. Царства Бактерии и Грибы.

1 вариант.

Задание 1.  (1 балл) Выберите один правильный ответ:

1.Организмы, клетка которых не имеет ядра, - это:

   А) грибы

   Б) животные

   В) растения

   Г) бактерии

2.Шарообразные по форме бактерии называются:

   А) кокки

   Б) бациллы

   В) вибрионы

   Г) спириллы

3.Бактерии, питающиеся готовыми органическими веществами отмерших организмов, называются:

   А) паразиты

   Б) автотрофы

   В) сапротрофы

   Г) симбионты

4.Споры необходимы бактериям для:

   А) размножения

   Б) переживания неблагоприятных условий

   В) дыхания и питания

   Г) существования в благоприятных условиях

5.Основная часть гриба, состоящая из множества нитей, называется:

   А) грибница

   Б) мукор

   В) пеницилл

   Г) плодовое тело

6.Подберёзовик обеспечивает берёзу:

   А) белками

   Б) жирами

   В) углеводами

   Г) водой и минеральными солями

7.Для выпечки хлеба используются грибы:

   А) трутовики

   Б) маслята

   В) дрожжи

   Г) лисички

Задание 2.  (2 балла)  Выберите три правильных ответа:

1.Бактерии используются человеком для получения:

   1) кефира и йогурта

   2) молока

   3) квашеной капусты

   4) солёных грибов

   5) витаминов и некоторых лекарств

   6) ваты и бинтов

2.Ядовитыми грибами являются:

   1) мухомор

   2) подберёзовик

   3) ложный опёнок

   4) лисичка

   5) сатанинский гриб

   6) сыроежка

Задание 3.  (3 балла) Ответьте на поставленные вопросы:

Определите, на каком рисунке изображён плесневый гриб пеницилл.

Какую роль он играет в жизни человека?

 

               

Стартовый контроль. Царства Бактерии и Грибы.

2 вариант.

Задание 1. Выберите один правильный ответ:

1.Клетки бактерий не имеют:

   А) цитоплазмы

   Б) ядра

   В) нуклеиновой кислоты

   Г) наружной мембраны

2.Палочковидные по форме бактерии называются:

   А) кокки

   Б) бациллы

   В) вибрионы

   Г) спириллы

3.Бактерии, питающиеся готовыми органическими веществами живых организмов, называются:

   А) паразиты

   Б) автотрофы

   В) сапротрофы

   Г) симбионты

4.Бактерии размножаются:

   А) делением

   Б) с помощью оплодотворения

   В) черенкованием

   Г) почкованием

5.Споры необходимы грибам для:

   А) дыхания и питания

   Б) размножения

   В) образования питательных веществ

   Г) переживания неблагоприятных условий

6.Подосиновик получает от осины:

   А) воду

   Б) минеральные соли

   В) органические вещества

   Г) неорганические вещества

7.Для борьбы с болезнетворными бактериями человек использует лекарства, получаемые из гриба:

   А) подберёзовика

   Б) пеницилла

   В) сыроежки

   Г) мукора

Задание 2. Выберите три правильных ответа:

1.Бактерии являются возбудителями таких болезней, как:

   1) туберкулёз

   2) холера

   3) грипп

   4) СПИД

   5) чума

   6) гепатит

2.К съедобным грибам относятся:

   1) мухомор

   2) подосиновик

   3) маслёнок

   4) бледная поганка

   5) сатанинский гриб

   6) шампиньон

Задание 3. Ответьте на поставленные вопросы:

Определите, на каком рисунке изображён плесневый гриб мукор.

Какую роль он играет в жизни человека?

                                                                                   4

Критерии оценивания: Всего 14 баллов. Оценка «5» -  от 12 до 14 баллов; Оценка «4» - от 8 до 12 баллов; Оценка «3» - от 4 до 8 баллов; Оценка «2» - менее 4 баллов

Ответы на входной тест 6 класс

1 вариант			2 вариант
1 задание	2 задание	3 задание	1 задание	2 задание	3 задание
1. г	1) 1,3,4	4	1. б	1) 1,2,5	4
2. а			2. б
3. в			3. а
4. б	2) 1,3,5		4. а	2) 2,3,6
5. а			5. б
6. г			6. в
7. в			7. б

                                              Итоговый тест: Царство Растения.

1 вариант.

Задание 1. Выберите один правильный ответ:

1.Тело водоросли называется:

   А) орган

   Б) хламидомонада

   В) органоид

   Г) слоевище

2.В отличие от водорослей у большинства мхов имеются:

   А) корни

   Б) стебли и листья

   В) цветки

   Г) плоды с семенами

3.Размножение папоротников происходит с помощью:

   А) грибницы

   Б) ризоидов

   В) спор

   Г) семян

4.Отмершие части древних папоротников, хвощей и плаунов образовали полезное ископаемое:

   А) каменный уголь

   Б) нефть

   В) торф

   Г) железную руду

5.У голосеменных растений, в отличие от папоротников, имеются:

   А) корни

   Б) плоды

   В) цветки

   Г) семена

6.Внутри плода семена располагаются у растений:

   А) покрытосеменных

   Б) папоротников

  В) голосеменных

  Г) мхов

7.Из перечисленных растений выберите однолетнее:

   А) морковь

   Б) тюльпан

   В) сирень

   Г) горох

Задание 2. Выберите три правильных ответа:

Зелёными водорослями являются:

1)      Порфира

2)      Ламинария

3)      Хламидомонада

4)      Дрожжи

5)      Хлорелла

6)      Спирогира

Задание 3. Установите соответствие между растением и отделом, к которому растение относится (например: А-1).

        РАСТЕНИЕ                              ОТДЕЛ

А. Сосна                                      1. Голосеменные

Б. Рис                                           2. Покрытосеменные

В. Томат

Г. Лиственница

Д. Подсолнечник

Е. Пихта

Задание 4. Ответьте на поставленные вопросы:

1.Дайте понятие: высшие растения. Приведите 1-2 примера высших растений.

2.Опишите строение лишайника.

Итоговый тест: Царство Растения.

2 вариант.

Задание 1. Выберите один правильный ответ:

1.Группа растений, тела которых не имеют корней, стеблей, листьев и цветков:

   А) водоросли

   Б) папоротники

   В) голосеменные

   Г) покрытосеменные

2.У папоротников, в отличие от мхов, имеются:

   А) споры, листья и стебли

   Б) ризоиды

   В) цветки, плоды и семена

   Г) корни

3.Размножение мхов происходит с помощью:

   А) грибницы

   Б) ризоидов

   В) спор

   Г) семян

4.Отмершие части мха сфагнума образуют полезное ископаемое:

   А) каменный уголь

   Б) нефть

   В) торф

   Г) железную руду

5.Голосеменные растения, как и папоротники, не имеют:

   А) стеблей

   Б) цветков

   В) листьев

   Г) корней

6.Покрытосеменные растения, в отличие от голосеменных, имеют:

   А) корни

   Б) стебли и листья

Задание 2. Выберите три правильных ответа:

Зелёными водорослями являются:

1)         Порфира

2)         Ламинария

3)         Хламидомонада

4)         Дрожжи

5)         Хлорелла

6)         Спирогира

Задание 3. Установите соответствие между растением и отделом, к которому растение относится (например: А-1).

        РАСТЕНИЕ                              ОТДЕЛ

А. Сосна                                      1. Голосеменные

Б. Рис                                           2. Покрытосеменные

В. Томат

Г. Лиственница

Д. Подсолнечник

Е. Пихта

Задание 4. Ответьте на поставленные вопросы:

1.Дайте понятие: высшие растения. Приведите 1-2 примера высших растений.

2.Опишите строение лишайника.