Инфоурок / Школьному психологу / Рабочие программы / Рабочая программа: "Учимся вместе" для коррекционных классов

Рабочая программа: "Учимся вместе" для коррекционных классов


библиотека
материалов







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА






Кружка

«Учимся вместе» - 6Г класс

на 2015 – 2016 учебный год





















Учитель: Катыхина Екатерина Игоревна



Пояснительная записка

Рабочая программа составлена с учетом следующих нормативных документов:

Федерального уровня

  1. Конвенция о правах ребенка;

  2. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  3. Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне, утвержденного 5 марта 2004 года приказ № 1089

Программа составлена на основе Программа уроков, занятий по курсу "Психологический практикум" (автор - И.М. Бгажнокова), пособие "Обучение жизненно важным навыкам в школе" (авторы Н.П. Майорова, Е.Е. Чепурных, С.М. Шурухт) и др. специальная литература.

Воспитательная работа в классах данного типа направлена на формирование коммуникативных навыков у учащихся, но возможности её ограничены. Именно поэтому возникла потребность в сообщении специальных знаний, формировании и развитии умений и навыков, необходимых для успешной реализации процесса общения. Их воспитанники могут получить, изучая курс "Психологический практикум".

Данная программа направлена на социализацию личности подростка, его реабилитацию средствами образования с целью профилактики, преодоления отклонения в нарушенном развитии, а также расширении границ образования за счёт социально - ориентированных программ, доступных для усвоения школьнику с задержкой психического развития и умственной недостаточностью.

Целью программы является формирование у обучающихся не исполнительской деятельности, а сотрудничества, социального окружения. За счёт активного включения учащихся в психологические упражнения, игры, беседы

Основные задачи следующие:

  1. Формирование у старших школьников самосознания, представлений о себе как человеке.

  2. Расширение репертуара осознания себя как личности и способов самовыражения.

  3. Умение понимать собственные чувства, действия, правильно их оценивать и соотносить с поведением окружающих людей.

  4. Коррекция когнитивных и эмоциональных процессов, развитие приёмов саморегуляции в системе "Я - окружающая среда".

При организации занятий следует избегать формы урока, оценок, принятых при обучении образовательным предметам. Взаимодействуя с детьми, психолог должен накапливать информацию, перепроверять её в других (модифицированных) условиях, чтобы иметь объективные данные для того или иного заключения, необходимого ему для индивидуальной работы, а также консультирования членов семьи и педагогов.

Программа по учебному плану рассчитана на 1 час в неделю всего 36 часов в учебный год. Проводится в форме групповых занятий, количество участников не более 10-12 человек.

Содержание программы

35











Календарно-тематическое планирование «Учимся вместе»

Направление

(Коррекция)

Дата

план

факт


Раздел. Введение

1.

Знакомство.

1

Игра» Снежный ком», изобразительная деятельность «Я и школа»

- мелкая моторика, речь, внимание.

04.09


2.

Из чего состоит психологическая жизнь человека

1

Беседа на тему: «Что такое психология?», коллективная деятельность.

- речь, мелкая моторика, формирование дружеских отношений в классе.

11.09



Раздел "Как мы познаём мир"


3.

«Мир ощущений»

1

Упражнения на развитие ощущений и восприятий различной модальности.


- ощущения и восприятие

18.09


4.

«Как ощутить радость в жизни?»

1

Специальные упражнения на развитие ощущения и восприятия»

-ощущения и восприятие

25.09


5.

«Что такое внимание?»

1

Практические занятия и упражнения на развитие внимания и внимательности,

-внимание

02.10


6.

«Внимание и его составляющие».

1

Анализ ситуаций с проявлением внимательности как личностного качества.

Упражнения на внимательность.

- внимание

09.10


7.

В мире знаков

1

Использование корректурной пробы Бурдона.

-внимание, концентрация.

16.10


8.

«Страна путаница»

1

Упражнения «Путаницы», «Четвертый лишний»

-развитие концентрации внимания.

23.10


9.

«По кочкам»

1

Практические занятия и упражнения на развитие переключаемости и концентрации внимания.

Избирательность, скорость, переключаемость, концентрация внимания.

30.10


10.

«Вместе все запомним и тебе напомним»

1

Практические упражнения на развитие и коррекцию кратковременной памяти.

-кратковременная память

13.11


11.

«Путешествие в страну запоминай»

1

Упражнения на развитие памяти. Закрепление и развитие приёмов запоминания и воспроизведения.

- память, внимание.

20.11


12.

«Звуки и память»

1

Упражнения на развитие и коррекция слуховой и зрительной памяти.

- слуховая и зрительная память.

27.11


13.

«Узнаю по памяти»

1

Использование приемов запоминания и узнавания

- память, воспроизведение и узнавание.

04.12


14.

«Путешествие в мир логики»

1

Практические упражнения на логику.

- логика, мышление.

11.12


15.

«Правила развития логики»

1

Упражнения, игры на развитие мышления

- мышление

18.12


16.

«Как решать мыслительные задачи»

1

Практические занятия и упражнения на и приемы для развития мыслительной деятельности.

- мышление, мыслительные операции.

25.12


17.

«Узнавание неизвестного»

1

Упражнения на развитие мышления

- мышление

15.01


18.

«Исключение лишнего»

1

Практические занятия на развитие анализа и синтеза.

- мышление, анализ и синтез

22.01


19.

«Самостоятельность в действиях

1

Практические занятия и упражнения на самостоятельности при выполнении заданий на мышление.

- мышления и внимания, самостоятельная деятельность.

29.01


20.

«Что такое воображение?»

1

Практические занятия и упражнения на развитие воображения и творчества.

- воображение, творческая деятельность.

05.02


21.

«Воображаю и создаю?»

1

Упражнения на создание воображаемых предметов и действий.

- воображение

12.02


22.

«Речь»

1

Упражнения по развитию навыков общения и взаимодействия («Карлсон сказал»)

- речь

19.02


23.

«Составляющие общения»

1

Практические занятия и упражнения литературный пересказ,

- речь, внимание

26.02


24.

«Толкование пословиц?»

1

Практические занятия и упражнения на развитие речи и мышления

- речь и память, мышление

04.03


25.

«Язык мой – друг»

1

Практические упражнения на развития культуры общения.

- речь и память, мышление

11.03


26.

«Как слово наше отзовется»

1

Упражнения «Комплимент», «в мире слов»

- речь и память, мышление

18.03


27.

«Хорошие речи и слушать приятно

1

Практические занятия и упражнения на развитие речи и правил общения,

- речь и память, мышление

25.03


28.

«Правила общения»

1

Упражнения по развитию навыков общения и взаимодействия

- речь, внимание

01.04


Раздел «Познай себя»


29.

«Познаю себя»

1

Практические занятия и упражнения на развитие эмпатии.

- эмоции

15.04


30.

«Как и что мы чувствуем

1

Анализ эмоциональных состояний

- эмоции

22.04


31.

«Мир эмоций

1

Практические занятия и упражнения на развитие эмоциональных состояний и способность различать их

- эмоции

29.04


32.

«Эмоции повсюду»

1

Упражнения с использованием музыки для развития эмоциональных состояний полученных при прослушивании разных музыкальных произведений.

- эмоции, слух, воображение, внимание.

06.05


33.

«Страх»

1

Практические занятия и упражнения на дифференциацию страха.

- эмоции

13.05


34.

«Агрессия и гнев»

1

Практические занятия и упражнения на снижение агрессивности и гнева.

- эмоции

20.05


35.

«Мандалы»

1

Практические занятия и упражнения на снижение эмоционального напряжения, оценка собственных эмоциональных состояний.

- эмоции

27.05














Требования к подготовке учащихся



В результате обучения формируются следующие знания:

  • о психических процессах: ощущении, восприятии, памяти, мышлении, воображении, речи

  • о пользе развития данных психологических процессов

  • об эмоциональных состояниях человека

  • о настроении человека и управлении им

  • о правилах общения между людьми

  • о волевых качествах человека

  • о способах проявления индивидуальных качеств характера человека

  • о мире профессий и способах выбора профессии

  • о влиянии отношения других людей на отношение человека к самому себе, о самооценке и уровне притязаний

  • о сходствах и различиях между людьми, о способах понимания, принятия других людей

  • о способах поведения в социальных ситуациях разного типа

  • о конфликтах и способах их разрешения

  • о социальных ролях и ролевых функциях человека

  • о социальных возможностях человека



В результате обучения формируются следующие умения:

  • умение анализировать особенности своего характера

  • умение характеризовать другого человека, его поступки

  • умение анализировать отношение других людей к самому себе

  • умение анализировать мотивы своего и чужого поведения

  • умение организовывать поведение в социальных ситуациях разного типа

  • умение предупреждать и разрешать конфликты

  • умение выявлять причины, управлять своим настроением

  • умение регулировать свое поведение и поступки

  • умение определять цель деятельности, планировать действия для достижения цели

  • - умение выбирать свою будущую профессию









Список литературы



  1. Анн Л. Психологический тренинг с подростками. Спб.: Питер, 2004.

  2. Бгажнокова И.М., Мусукаева Ф.В. Особенности понимания и использования норм поведения умственно отсталыми подростками. Дефектология № 5. 1998.

  3. Бгажнокова И.М., Гамаюнова А.М. Проблемы социальной адаптации детей с нарушениями интеллекта. Дефектология № 1. 1998.

  4. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитания. Московский Университет, 1989.

  5. Валкер Д. Тренинг разрешения конфликтов. СПб. Речь. 2001.

  6. Гиппенрейтор Ю.Б. Общаться с ребенком, как? Москва. Черо. 1997.

  7. Гончарова Е.Л., Кукушкина О.И. Внутренний мир человека как предмет изучения в специальной школе. Дефектология, № 3, 1998.

  8. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. СПб. Питер. 2000.

  9. Козлов Н. Лучшие психологические игры и упражнения. Спб.: Питер, 2000.

  10. Кэдьюсон Х. и Шефер Ч. Практикум по игровой психотерапии. СПб. Питер. 2000.

  11. Кукушкина О.И., Барышникова Н.А. О чем заставляет размышлять первый опыт апробации «Дневника событий жизни». Дефектология №4, 2000.

  12. Матвеева О.А. Развивающая и коррекционная работа с детьми. Педагогическое общество России. Москва. 2001.

  13. Осипова Е. С. Основы психокоррекции. Ростов-на-Дону. Феникс. 2000.

  14. Пиз А. Язык телодвижений. Москва. 1995.

  15. Пономаренко Л. П., Белоусова Р. В. Психология для старшеклассников: в 2-х частях. Москва: ВЛАДОС, 2003.

  16. Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг в школе. ЭКСМО– пресс. 2001.

  17. 17.Прутченков А.С. Наедине с собой. Педагогическое агентство. Москва.

  18. 18.Риердон Б. Толерантность – дорога к миру. Москва. «Открытое общество». 2001.

  19. Сатран Г.Н. Тренинг самостоятельности у детей. Москва. 1999.

  20. Щербакова А.М., Москаленко Н.В. Формирование социальной компетентности у учащихся старших классов СОУ VIII вида. Дефектология № 3, 2001.

  21. 21. Щипицина Л.М. Развитие навыков общения лиц с нарушениями интеллекта. СПб, 2000.











Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-052338

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG